2014年九年级语文第一次模拟考试分析
2014年中考一模考试语文试题_试卷分析
2014年中考一模考试语文试题试卷分析水落农校：赵义伟一模语文试卷考查学生的语文素养。
试卷的整体难度较去年中考略低，又注意发挥对教学的导向作用。
今年的语文模拟试卷是一份有难有易的试卷。
本次考试36人，及格12人，优生1人，平均分40.2 从本次考试成绩来看，语文这课存在很大问题，现就将本次考试情况做简要分析。
第一部分积累与运用本大题共15分，5道小题，分别考查了拼音、字形、词语运用、病句、文学常识、诗文默写等多方面的能力。
命题立足课本、突出重点、难易结合，特别是第3小题和第4题，对语文能力的要求要高些。
第二部分主观题本大题105分，本大题包括古诗文默写、诗词赏析、阅读（课内文言文与课外文言、语言运用和作文四个大题，题型设置参照今年泸州市真题。
第一大题，默写部分（8 分）：共八个补充题，都是我们平时强调过的重点句子，该题的失分率在可控范围之内。
第二大题，诗词品读（8 分）：该题的第一个问非常简单，存在问题的是第二个问题，炼字题，学生总是会忘记回答他们的作用，分析不够全面。
同时，此类题都是我们考生的一大难题。
第三答题，课内文言文（16分）选文的是《战国策》的《邹忌否齐王纳谏》。
对文言词语的考查是以释词的形式出现，虚词的应用是以选择题的形式出现的，难度没增加。
所以在教学与中考总复习往往不将此作为重点。
同时还出现翻译题和断句题，这是我们需要加强训练的地方。
第四大题，两篇现代文阅读（第一为说明文，第二为记叙文）第一篇阅读是说明文《给抗生素“把把脉”》，这是一篇关于医药方面乱用抗生素的说明文，本篇阅读理解涉及的题型都是常规题型。
本题失分最多的应该是14小题，关于说明方法和作用的问题，很多同学能做第二问，却不能做第一问，第二篇是记叙问，阅读《永远的蝴蝶》，故事情节简单，却蕴含情义无价哲理，特别是第19小题，关于母亲的信的内容的作用，好一部分同学不能回答。
第五大题写作：本次作文命题是半命题作文。
设置的审题障碍都不大，可以根据自己的生活经历写一篇记叙文，也可以联系生活写成抒情性的散文，这有利于学生很快的构思写作。
2014年北京西城区初三一模语文试题分析
2014年北京西城区初三一模语文试题分析【试卷整体概述】2014年西城初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同，其中文言文部分、阅读板块、作文部分的考查与今年中考变化方向一致，试卷整体难度适中，涵盖《语文中考说明》的部分考点，考查内容是对目前学习内容的延伸，如果对今年中考变化熟悉的西城初三同学，对于本次试卷的考查，还是有一定思想准备的，对于大多数西城同学而言，试卷仍有一定难度。
【选择】(一)选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、成语或俗语、关联词的考查，近几年常考的修辞方法题并没有出现，而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际、补写标题的考查。
选择题题型分类1、字音(选出加点字的读音正确或是错误的一项);2、字形(选出有错别字的项);3、字义(选择出字义相同的一项);4、成语、俗语(成语或俗语使用有误的一项/在句子的横线上填写句子正确的一项);5、关联词(选出关联词最恰当的一项);6、口语交际;7、病句(选出有病句的一项/选出对画线句修改最恰当的一项);8、修辞的理解(选取对修辞理解正确或错误的一项);9、标点符号(选出正确或错误的一项);10、语境题(排序/句子的回填);11、补全题目;12、文学常识(搭配正确的一项/同一朝代的)。
【默写】根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷，这一点之前的中考考试中很少出现，不过这种考试形式可以追溯到当年小升初语文备考的考试形式。
名著阅读为《孟子》《论语》阅读《论语》《孟子》这两部经典，我们可以了解中国古代______战国时期_______家的思想学说，比如，孔子认为志士仁人应该有杀身成仁的勇气;与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了_____的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。
2014届九年级语文第一次中考模拟预测试卷及答案
2014年中考第一次模拟考试语文试题2014年4月（满分120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（25分）1. 下列各组词语中,加点字的注音不全正确的一项是（）（2分）A. 脊．（jǐ）背请帖．（tiě）泡吧．（bɑ—）舐．（shì）犊之情B. 着．(zhuó)实偌．(ruò)大数．(shù)独相形见绌．(chù)C. 瞭．(liɑ/o)望沉湎．(miàn) 出糗．（qiǔ）强聒(guō)不舍D. 惩．(chéng)戒执拗．(niù) 民调．（diào）芊．(qiɑ—n)芊细草2. 下列各组词语中，有错别字的一项是（）（2分）A. 推崇荒缪北漂蛛丝蚂迹B. 喧嚣籍贯碰瓷迫不及待C. 伫立履行寿司别出心裁D. 憔悴驻足低碳顾名思义3. 下列加点的成语使用正确的一项是（）（2分）A. 福泉茶院，雅致之极，推窗满眼山景，进退维谷．．．．，美不胜收。
B. 饺子褶要捏得严严实实，这叫“捏小人嘴”，使之不能搬弄口舌，期期艾艾．．．．，滋生祸端。
C. 准妈妈在怀孕期间一定要正襟危．．．坐．，不要翘“二郎腿”。
D. 很少有一项技术像转基因这样，极端对立的利益表达，莫衷一是．．．．的研究结论,让消费者无所适从。
4. 下面的菜名短语结构和其他三项不同一项是（）（2分）A. 鱼香肉丝B. 麻婆豆腐C. 蚂蚁上树D. 糖醋排骨5. 下列说法有误的一项是（）（2分）A.《资治通鉴》是北宋司马光主编的第一部国别体通史。
宋神宗认为它“鉴于往事,有资于治道”，于是定名。
B. 王维，唐朝著名诗人。
他的诗大多是山水田园之作。
代表诗作有《终南别业》《使至塞上》等。
C. 莫言，当代作家。
2012年获得诺贝尔文学奖，代表作有长篇小说《红高粱》《生死疲劳》《蛙》等。
D. 普希金，俄国著名的文学家，俄国现代文学的奠基人。
代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》。
大连市2014年中考模拟试题分析
大连市2014年中考一模试题分析语文一、试卷分析试题特点及意图2014年大连市中考一模语文试题遵照语文课标与24年中考语文考试说明的精神和要求，体现了大连市一贯的中考命题原则：稳中求变，变中求新（稳）。
试题的题型、题量、试卷结构、知识和能力考点，与13年基本一致。
虽然，表面的题量由过去的24题减为23题，实际上是与往年持平。
试卷题型简单，覆盖面较广。
个别题型有所调整。
1．注重引导课堂教学，加大回归教材的引导力度。
如4题的默写、5题的名著阅读、课内文言文阅读。
2．坚持能力立意，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。
如3题的修改文字、5题的名著阅读、现代文阅读。
3．注重了语文积累的考查，引导读书。
如积累与运用中的拼音、识字、写字、优秀诗文的识记、理解，古诗文常见实词、虚词在文中的含义及用法及名著阅读。
4．作文命题回归朴实，限而有度。
其一，保证了最基本的命题原则，引导学生关注自我，关注学生心灵的成长，督促学生不断反思，写出真情实感。
其二，继续了近几年方向性引导：首先写好“内容充实”的记叙性文章，改变华而不实的一类文风。
在此基础上，允许考生发挥特长，文体不限。
其三，题目选材范围相对缩小，文题一“提醒自己”和文题二：以“坐得住”为话题作文，很好地做到了“限而未限”，旨在继续强力扭转“一个素材用三年”的现象，强化作文教与学注重平日之功。
二、考试情况分析（一）成绩统计情况从目前的统计数据来看，全市平均分75﹒02；及格率81﹒5%；优秀率0﹒20%。
同我们的特殊在于没有进行统一批卷，在以下因素并没有包含在内，如：批卷的方式、标准的把握、成绩的统计等等。
（二）学生答题情况分析优势1、现代文阅读较好。
读懂文章的学生较多。
语感有所增强。
2、课内文言文掌握比较扎实。
得分率较高。
3、名著阅读的掌握情况好于往年。
不足1、语言积累不足，基础知识有缺漏，如关联词语的修改、成语的修改、默写。
2014一模语文试题分析
2014年中招模拟考试试卷分析一、试卷特点：2014年中招语文模拟试题延续了2013年河南中考试题的基本模式，共四大题22小题，满分120分，考试内容分四大板块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。
试题紧扣新课标，重点突出对基础知识和基本技能的考查，题量适中，难易适度，试题的覆盖面较广，无偏题怪题。
1.考查内容：素养立意，着眼“三维”，重视积累，突出能力，关注习惯。
模拟试题努力贯彻新课改的精神和理念，凸现了以语文素养命题的立意，着眼于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度，从语文学科特点出发，在考查学生知识与能力的同时，尽可能地渗透对过程与方法、情感态度与价值观的考查，综合考查学生的语文素养。
2.命题材料：链接时代，贴近生活，经典与时文并重，真善美三者共存。
命题材料既有散发鲜活时代气息的素材，又有传统的经典文言文。
同时，试卷立足于考生的实际生活和发展需要，在命题材料的选择上努力体现语文与生活的联系。
例如古诗文默写要求填写课内外相关的诗文名句，它至少渗透了这样几个方面的教育导向：一是对民族情感的接受和认同；二是懂得积累诗文名句，可以通过欣赏品味，提高文化修养，更可以古为今用，来提高我们的语言表现力；三是引导热爱传统文化精华。
现代文阅读的两个文段分别是记叙文和议论文。
这两篇短文，对学生感知社会生活，培养做人品格、健康生活都有积极的意义，同样蕴含着较为丰富的人文内涵，文章篇幅适当，能给学生以充分的时间去阅读、思考和答题。
文言文阅读材料为《曹刿论战》和《公羊传》两个片段的比较阅读，语文综合运用和作文的命题材料都注意贴近学生生活，体现了大语文思想，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
3.题型安排：符合语文学科特点，主客观题比例适当，设计灵活有创意。
全卷题型为六类：选择、默写、简答、解释、翻译、写作，主客观题的赋分比例为77%∶23%。
在试题设计上，注意从综合化角度考虑，多有创意。
语文积累部分，注意从多方面来考查。
2014年学业考试语文模拟试题参考答案及评分标准
九年级模拟考试语文试题参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题）一、基础知识积累与运用（每小题2分，14分）1. D 2. B 3. A 4. D 5. D 6. A 7. B第Ⅱ卷（非选择题）二、古诗文积累与阅读（共20分）8.（7分）(1)潮平两岸阔（2）恨别鸟惊心（3）化作春泥更护花（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
9.（3分）（3分）其一：亲射虎，看孙郎。
这里以孙权喻太守。
其二：持节云中，何日遣冯唐？借文帝派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)赦免魏尚罪典故，苏轼以魏尚自许，希望能重新得到朝廷的重用。
其三：词中以天狼比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。
10．（10分）（1）（2分）①距离②连词，表顺承关系(2)（2分）B（3）刺史虽然软弱无能，又怎么肯向鳄鱼低头屈服、胆怯害怕，给治理百姓的官吏丢脸，并在此地苟且偷安呢！（4）（2分）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！鳄鱼搬迁鞭笞当时祸国殃民的藩镇大帅，贪官污吏。
（5）（2分）文起八代之衰韩愈认为“文以载道”，文、道须有机结合；文体上应学古代圣贤之为文，务争有所创新。
三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成11—15题。
（15分）11．（4分）ái jíduòkē12．（4分）力所能及：文中指的是自己的力量能达到的事情。
微乎其微：形容关爱之举非常小。
13．（2分）衬托年轻女人境况的糟糕；衬托周围人的冷漠；衬托送手套司机的热情和善于行动。
14．（3分）热心司机将手套送给流浪街头的女人御寒；两个年轻人将钱给人行道上的流浪汉；也指类似巴斯利亚说过的一些微乎其微的关爱之举。
15．（2分）处于定式思维习惯的考虑，自己一直在帮与不帮之间犹豫、徘徊，属于正常心理。
但人不仅要善于思考，更要善于行动，事情即使再小，也比不做要强得多。
（二）阅读下面的文章，完成16—20题。
（15分）16.（4分）xièyīn yūn shùɡěnɡ17.（2分）几个动词和“勉强”一词写出了鹊妈妈为了让孩子能独立生存，狠心将孩子推下平台的情景；写出了小鸟最初飞离平台、飞离妈妈、走向新生的情景。
一模中考语文试卷分析
一模中考语文试卷分析一模中考语文试卷分析篇一：2014北京中考语文一模试卷分析 2014年丰台区中考一模语文试卷分析一．试卷概述本套试卷在之前原有的题型基础上，增加了对于新题型的考查，符合《2014年中考考试说明》中所体现出的改革变化之处。
试卷难度总体适中，考查内容侧重于识记、理解、信息概括、整体感知、综合表达等能力。
对考生来说，主要的问题是对于新题型的生疏带来的。
二．试卷分析【基础部分】本套试卷的的基础部分，整体上来看难度不大，以简单题居多。
所考查的内容涵盖了字音、字形、成语俗语、病句修改、语句衔接、新闻标题、文段修辞题这几个知识点，均为考试说明范围。
而在数量上也有以往的6题上升为7题。
值得注意的是，7道选择题的考查，涉及的知识点是历年考试反复出现的，包括新增的新闻标题，虽以新闻标题为外在表现形式，但实质考查内容也指向了修辞。
在接来下的复习中，各位考试务必重视将基础夯实，同时还要学会灵活运用，不被题目的外在形式所迷惑，才能更为准确的解答题目。
【古诗词默写与名著阅读部分】这一部分最大的改变时理解性默写由以往的一道变为三道题目，整体难度不大，但是传递出的信息是是与高考古诗词改革变化的接轨。
同时对于学生自身的能力要求有所提高，不再像以往一样侧重于对考试说明中要求的古诗文会背会默即可，还必须对于古诗文的内在含义有更为深刻的理解，才能将这部分的分数握在自己的手中。
名著阅读考查内容为《水浒传》和《西游记》，需要学生对于人物、绰号以及绰号的由来能够一一对应，平时注意积累即可，难度不大。
【文言文阅读部分】文言文考查文章为《伯牙善鼓琴》和《邹忌讽齐王纳谏》，其中《伯牙善鼓琴》是2014年首次进入中考考试说明的文言文。
其中10题考查的是虚词，11、12两题考查的是翻译，难度不大。
13题所涉及的考查的是对于文段内容的理解，平时熟悉文章内容的考生对于这一部分应当较有把握。
本套试卷的文言文部分，对于考生儿而言，形式上的难度大于实质上的难度，部分考生在考场上会被考查两篇文章而吓到，但从实质上来说考查的都是较为常见的传统题型，日常中熟练掌握考试说明中要求的篇目即可。
2014年九年级中考第一次模拟考试语文科试题答案
2014年九年级第一次模拟考试语文科试题（平南）参考答案及评分标准一、积累与运用（12分）1．B（A.剽：piāo 伦—轮 C. 襁：qiǎng 鹜—骛 D. 懑：mèn 缅—湎）（3分）2．A（A.行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。
B.一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成；形容文章、写字、绘画很快就完成。
C.一窍不通：窍：洞，指心窍。
没有一窍是贯通的。
比喻一点儿也不懂。
对事情的经过不能说不懂，而应说不了解才是，所以说“一窍不通”用错了。
D.刮目相看：意思是去掉旧的看法，改用新的眼光看待，题干中没有提及他以前书法水平如何）（3分）3．C（A.语序不当。
应该是积极性提高后生产才搞上去。
B.指代不明。
七八岁的孩子是指我，还是他，不明确。
D.语意重复。
“凯旋”：凯，是胜利的意思；旋，就是归来。
凯旋泛指获胜归来。
因此“胜利凯旋归来”语意重复）（3分）4．A（“苏辛”指的是苏轼和辛弃疾）（3分）二、议论文阅读（12分）5．C（3分）6．D（3分）7．D（A.原文只是说有“可能”会，不是说立即发生。
B.原文是说“将达”，不是已经达到。
C.原文是说“几乎”不借助，没有说完全不借助）（3分）8．A（B.文中指出“原因是担心Kik messenger最终这款应用可能会威胁到腾讯在PC即时通讯服务领域的统治地位”。
C.“所有中国人”说法有错。
D.“已经成功进行了多元化，并取得了巨大成效”说法有错，文中只是说“当前正尝试着使用微信来订出租车、酒店和机票，甚至是控制电视机和家用电器”，没有提及“成功”和“成效巨大”）（3分）三、古诗文阅读。
（18分）9．C（A.适逢，正赶上/集会；B.刻/对，向；C.只﹔D.通“座”座位/坐下)（3分）10．B（例句﹕宴，举行宴会，名词用作动词﹔B寇，入侵，名词用作动词﹔ACD均为名词作状语，用笔﹔按照法律﹔用丹砂)（3分）11．①一会儿，只听见屏风后面醒木一拍，全场静悄悄的，没有敢大声说话的。
2014年九年级语文第一次模拟考试试卷分析
2014年九年级语文第一次模拟考试试卷分析穰东二初中：郑晓波一、试卷综述这次模拟考试由邓州市教研室统一命题，由市统一阅卷，组织规范、严密。
本次语文试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。
二、成绩统计我任教的九年级共有33人参加考试，其中96分以上有2人，最高分为98分，80-96分之间有25人，72-80分之间有4人，72分以下2人，最低分为65分，试卷平均分为85分，及格率为90.2%。
三、试卷分析（一）积累与运用（7小题共28分）1-2题分别考察学生对字音、字形、字意掌握情况，3题选句填空,4题古诗文默写,得分率较高; 5题名著,失分率较高;第6,7小题为材料分析题，丟分严重,丢分普遍是因为课外阅读不够。
（二）文言文阅读与诗歌鉴赏这部分题目共14分，它考察学生以往文言文知识的积累情况，《生于忧患,死与安乐》和司马迁的<<报任安书>>对比阅读，得分率很低，因此在文言文的课外阅读方面还应该在加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。
（三）课外现代文阅读这部分题目比较难，28分的题目得18分以上的人数有12人，最高分20，得分率很低,特别是记叙文<<父亲也会犯错>>得分率更低通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生按点来答。
（四）写作部分本次作文题目为“略谈读书”和材料作文二者任选一个，得分基本都在36-45分之间。
第二个题目写作的范围大，可选的素材多，且贴近学生，易写出个性、写出新意。
其中这次作文我们班15个同学得分在40分以上，综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文章文体特点不突出。
二是部分同学语言表达的基本功不强，条例不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。
2014北京海淀中考一模语文试题分析
2014北京海淀中考一模语文试题分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海淀一模随着语文的开考，海淀一模的美丽面纱逐渐清晰，海淀区语文试卷用三个词汇进行形容。
”传统”与”个性化”、”时尚”。
”传统”：1、在”文言文阅读《曹刿论战》”当其他城区都在考查2014年中考[微博]说明语文更新篇目的时候，海淀的考查篇目仍是经典篇目；2、在作文方面《感谢您，______我的手》，唤起对情感的感受，”爱”这个永不过时的话题，懂得感恩、学会感恩；3、标点符号的正确使用，之前关于标点符号的考查，主要考查的是应用，这次考查的是标点符号的作用。
”个性化”：主要体现在作文方面，第一篇小作文，消息类”二选一”第二篇大作文，作文题目”二选一””时尚”：主要体现在2014年海淀初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同。
阅读二，将”小阅读”与”说明文阅读”综合考查，总计11分。
【试卷整体概述】海淀一模考试考查内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，与难度略高与西城区一模试题，西城区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，记叙文阅读也许又是不少初三孩子的重灾区。
【选择】选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、关联词、修辞方法的考查，在而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际综合了成语俗语、补写标题的考查，选择题中没有考查标点符号，仿佛为记叙文阅读的第14题埋伏笔。
【填空】8、默写根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷。
【西城一模考查形式相同】9、名著阅读考查篇目《水浒传》，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。
2014语文一模试卷评析
语文一模试卷评析一、考试基本情况总人数为11677，平均分83.01，优秀率为13.23，及格率为85.66 最高分为112积累和运用（28分）平均分14.45记叙文阅读（15分）平均分8.46说明文阅读（13分）平均分8.93古诗文阅读（14分）平均分8.93作文（50分）平均分39.5二、答卷情况及分析第一题，积累与运用（共28分），最高分22分，最低分0分，平均得分14.453分。
得分率65.7%。
1、2、3、以上三题是电脑评价，分析从略。
4、古诗文默写（共8分）得分率比较高，但是以下字词学生失误多。
（1）“携”（2）“烛”（3）“鸿”（4）“自缘”“只缘”“畏”“沧”字学生写错误。
5、（1）水浒传没写书名号。
作者施耐庵“庵”错的比较多。
更有甚者把作者写成曹操。
（2）“林教头风雪山神庙”的情节，大约有90%的学生答不出。
无人名，有人名也是武松、小李飞刀，胡乱臆测，根本没读过名著，甚至连名著提纲也不知道。
6、（1）学生不会拟写标题，不知简介突出，按字数答题，很多学生把“倡导绿色消费，共建美丽家园”答上了。
（2）修改病句题学生做得比较好。
7、学生大多答出中国或者美国一点，不会全面对比分析，不会依分列点作答。
对历史教学不够重视答得模糊，组织语言不清，说明学生探究材料把握主旨的能力有待于提高，加强训练。
第二题，现代文阅读叙（一）记文阅读（共15分）最高分15分，最低分0分，平均得分8.46分。
得分率56.4%。
8、第一空90%学生忘了，“偷学生钱”。
这可能与试题有关，试题应在第一处方框内划一个横线。
9、学生只写出感动，没写出不在乎。
有的学生找出的句子不符合要求，写成心理、语言描写，无动作、神态描写。
10、40%考生段落找的不对，作用分析时只从内容分析。
不会结合情节技巧分析。
“推动情节发展，使情节波澜起伏，引人入胜”答不出。
11、“叛逆不羁、知错就改”答得较好。
“倔强”分析出的几乎没有。
但也有学生答出“傲慢”，改卷老师也算正确。
2014年中考语文模拟试卷及答案解析
2014年中考语文模拟试卷及答案一（30分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（3分）（原创）A．玄虚（xuán）鞭挞（tà）狡黠（xié）相形见绌（chù）B．笑靥（yàn）拮据（jū）发怵（chù）强聒不舍（guō）[来源:] C．招徕（lái ）佝偻（gōu）归咎（jiù）即物起兴（xìng）D．栖身（qī）禁锢（gù）喑哑（àn）鳞次栉比（zhì）2.下列词语没有错别字的一项是（3分）（原创）A. 脉搏出类拔萃蒂造沧海桑田B. 矫健人才倍出焦燥大庭广众C. 靡烂废寝忘食亲睐按部就班D. 寒暄不言而喻蓦然振聋发聩3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（改编）①中央政府对建设港澳大桥一直持积极的态度,但是需要经过的论证。
②在充分利用原有水利设施的同时,还自力更生新水源,采取人为畜力换班,机器不停的方法抗旱。
③欧洲经济形势恶化，国内经济紧缩，一系列不利因素使国内小企业陷入了的境地。
A．慎重开辟进退维谷B．郑重开拓进退维谷C．郑重开辟左右逢源D．慎重开拓左右逢源4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）（原创）A. 没有了信仰好比没有了灵魂。
我无法想象一个缺乏信仰的民族该怎样自立，怎样发展？B. 生命在充实、丰富中成长着。
于是，每个人都拥有了属于自己的关于夏天、关于童年、关于成长的故事。
C. 说话时要做到“文雅、和气、谦逊，”就要加强思想修养，加强语言锻炼。
D．村民王大宽中了500万大奖引起了媒体的好奇。
有的请他讲：“如何买号码”；有的追问她：“怎样处理这笔巨款”；还有的让他讲什么都行……5.下列文学常识的说法，错误的一项是（3分）（原创）A．《史记》是我国的第一部纪传体通史，作者是西汉著名的史学家、文学家司马迁。
B．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他一生有很多作品，其中《风筝》出自于他的散文集《朝花夕拾》。
九年级语文第一次模拟考试质量分析
九年级语文第一次模拟考试质量分析考试概述本文旨在对九年级语文第一次模拟考试的质量进行分析和评估。
该次考试涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读理解、作文、语法等内容。
教学目标评价阅读理解阅读理解部分的题目设计合理，内容与学生所学知识点相符。
题目难度适中，能够考察学生对课文的理解和推理能力。
作文作文题目给予了学生一定的自由度，能够激发学生的思考和创作能力。
但是，在评阅作文时，应注重规范性和逻辑性的要求，以便更好地培养学生的写作能力。
语法语法部分的题目涵盖了常见的语法知识点，能够检验学生的语法掌握情况。
考题设计清晰，难度适中，能够有效帮助学生巩固所学的语法知识。
学生成绩分析阅读理解学生在阅读理解部分的表现总体良好，大部分学生能够正确理解课文内容，并正确回答了问题。
然而，还有少数学生在理解课文主旨和细节方面存在困难，需要进一步加强相关训练。
作文学生的作文水平参差不齐。
部分学生的作文结构合理、语言流畅、表达准确，但也有一些学生写作内容不连贯、语法错误较多。
需要加强对作文结构和逻辑性的培养，同时提醒学生注意语法的准确性。
语法学生在语法部分的表现较好，大部分学生能够准确运用所学的语法知识。
然而，一些学生在复合句和长句的运用上还存在困难，需要加强相关训练。
改进措施阅读理解加强对课文的理解训练，引导学生注重细节，并提供相关的阅读材料进行训练。
建议教师在课堂上多引导学生进行课文鉴赏和分析，培养学生的阅读思维能力。
作文加强作文结构和逻辑性的教学，引导学生在写作时注重段落的连贯性和语言的准确性。
建议教师在作文评阅中给予学生详细的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。
语法加强复合句和长句的训练，提供更多的练机会，帮助学生巩固所学的语法知识。
同时，教师可设计一些互动性较强的教学活动，培养学生的语法应用能力。
以上是对九年级语文第一次模拟考试质量的初步分析和评估，希望能为教师提供一些改进的思路和措施，以提高学生的语文学习效果。
2014年初三第一次模拟考试语文科质量分析及复习方略
2014年初三第一次模拟考试语文科质量分析及复习方略陈立新一、第一次模拟考试质量分析（一）成绩分析(二)试卷分析1、试卷结构及难度系数3、答题情况分析第一大题语言积累与运用（阅卷人：向巧玲）①学生刚结束新课，还没有进行综合复习，学生的答题不太好，失分较多的有第1题（字音字形）、第3题（标点符号）、第7题（短语类型）、第8题（文学常识）；②知识点的复习要逐一落实。
第二大题阅读说明文阅读（阅卷人：向巧玲）①部分同学对说明方法、论证方法掌握得不是太好，把答案搞混淆了，答错题；②答题过于简单，只回答是或不是，不作分析。
文言文阅读（阅卷人：张秀娟）①学生对文言知识的积累不够，如12②题词类活用现象，很多学生不能完全答对；②学生文言文阅读量过少，翻译题没有掌握答题方法。
诗歌赏析（阅卷人：张秀娟）①学生不审题，答题太过马虎；②答题过于简单。
记叙文阅读（阅卷人：姜红玉）①生僻字读音不过关，17小题基本消灭满分，大多数学生只得1-1.5分；②句子的赏析答题不到位，大多数学生只能得到一般分数；③对题意的理解不够，如第20小题，部分同学只评价“我”和“老人”，对标题题意的理解则不答。
第三大题语文综合（阅卷人：孟志辉、段小红）①诗文默写第一错别字多：天街、酥、落红、山重水复；第二是不对题。
②名著阅读第一别字：李逵、鲁提辖；第二一片空白，无从下手。
③综合性学习此题有命题的灵活性和答案的不唯一性。
考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少，大部分学生能够提炼信息，写出答案，有极少数学生出现空白，未作答，教师应鼓励学生积极作答，尽可能消除空白。
分值虽小，但已纳入基础知识板块，考生必须引起重视。
第四大题作文（阅卷人：陈立新）此题的关键词是“幸福”而非“颜色”，因此写作的重点应放在“幸福”而不是“颜色”上，部分同学做得刚好相反。
从阅卷的实际情况来看，但凡以叙事为主的作文，都还是有话可写的，主题也明确，情感也自然，写自己的生活，写自己的亲人都是很好的题材，分数自然高些。
2014初三一模语文质量分析
2014届初三语文一模测试质量分析一、命题说明本次语文试卷的命制有四个预设。
1. 高度仿真。
一是试卷与南通市近三年语文中考题量一致，都是22题。
二是设分一致，基础知识及运用、阅读、写作三部分分别为20分、65分、65分。
三是选文体裁、分格类似。
阅读材料为古诗一首，课外文言文、议论文、散文各一篇。
四是排版与中考一致。
尤其是答题纸的排版，每条横线的长度充分考虑到答案的容量，作文格子的数量与中考答卷纸完全一样。
——高度仿真的目的是为了让学生真正感受中考。
2. 题型经典。
一是传统题型不缺漏。
例如文言文5道题，一题不拉，题型与中考吻合；二是创新题型有依据。
例如散文阅读中第18题用填写表格的形式考测写作顺序和景物特点，虽然形式发生了变化，但考点依然未变；三是预测题型有方向。
例如第4题请柬的写作、21题课内外文章的比较都是近几年的考试热点，也是课标上要求初中生应该掌握的学习重点。
——经典的题型才会让师生的学习有意义、有价值。
3. 提升能量。
考试的过程也是学习的过程，本次考试特别注意了试卷内容对初中学生正能量的提升。
例如，试卷一开始就是有关孔子和《论语》的一段话，下面设置了四道题，增添了传统文化色彩；议论文则选取了《人民日报》2014年4月1日第16版的一篇文章《下点笨功夫》，传递时尚元素；而作文题“让我站成你的支柱”，引领学生的责任意识、担当意识。
——考试也是一种成长。
4. 增加难度。
本次考试与中考相比，增加了一定难度，主要表现在散文阅读和作文上。
散文《倾听原野》虽然与教材中的《白杨礼赞》《幽静悲剧》有一定相似性，但此文对学生的理解能力和表达能力有较高要求，要求学生必须真正走进文本，反复揣摩、领悟作者情感。
之所以选择此文设题，一是近几年南通中考语文必考抒情散文，让学生见识一下这类文章完全必要；二是深文浅题、浅文深题的现象也较普遍，让师生有深有浅地适应考试，也是必须的。
作文设题也与平时大不一样。
平时练习的作文，大多写的是他人对自己的影响、关爱等，而本次“让我站成你的支柱”的写作主体应该是自己，而且要写出“站”成“支柱”的过程。
2014年九年级语文中考第一次预测模拟试卷及答案
2014年中考模拟语文试题（一）（考试时间150分钟，试卷满分150分）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、积累与运用（30分）1.下列各组句子中，加点字的读音都正确的一项是( )（2分）A.挑．拨 (tiāo) 讪．笑（shàn）咀嚼． (juã) 联袂． (mâi)B.虔．诚（qián）执拗．（niù）戏谑．（xuâ）猥．亵（wěi）C.挟．制（xiã）吮．吸（shǔn）亘．古（gâng）切．磋（qiâ）D.滂．沱（pāng）殒．命（yǔn）破绽．（dìng）发酵．（jiào）２.下列各组词语中，字形都正确的一项是（）（2分）A.锲而不舍明思苦想甘拜下风变本加历B.芒刺再背藏污纳垢变幻多姿五采斑斓C.妙手回春销声匿迹物竞天择恪尽职守D.投笔丛戎疾言厉色不容质疑捉襟见肘３.下列各句中成语使用不正确的一项（）（2分）A.主人的设计别具匠心．．．．，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。
B.张老师慷慨激昂．．．．的演讲，赢得了一阵又一阵热烈的掌声。
C.虽然引用的都是相同材料，但两篇文章的观点却迥然不同．．．．。
D.为了完成任务，科研小组通宵达旦．．．．工作到凌晨一点。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A. 小红刚转到我班，有些同学还不认识。
B. 王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”C. 在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣。
D. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。
5.请结合语境再仿写一句话。
（2分）青春，是人生中最美好的时光，如同灿烂的鲜花，用绚丽的色彩装扮大地；，；如同跳跃的音符，用动人的旋律奏响春天。
6.下面情境中，小林表达得体的一项是（）（2分）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
初三语文一模分析
九年级语文一模分析及“二轮”复习建议一、本次模拟考试分析1．通过这次考试，全体九年语文老师进一步具体的明确考纲（中考指导用书）的要求。
2．通过考试检查各学校对考纲中规定的部分知识点、能力点复习掌握的情况，尽可能使大家熟悉各种题型。
3．通过考试找出复习中存在的问题。
通过讲评试卷教给学生解决问题的方法、规律，再进行强化训练，尽力提高全校语文中考成绩。
4、本次考试的主要失分点：（1）文言文，19分，相当一部分在10分一下，甚至只有2、3分。
部分原因是因为在前一段时间的，把主要放在九年级的内容，对于八年级复习“：较少；（2）再就是作文，一是部分学生写字不认真，再就是审题不准，比如在开头结尾点题的，没有点题，甚至点错的现象。
失分严重。
5、这次考试优势是原先失分严重的古诗词默写，这次绝大部分学生都在7、8分。
现代文阅读也有相当程度的提高。
二．试卷结构从试卷本身来看，基本题型与中考相同，但是部分题目有点与中考不相吻合的地方，老师要明确，而且要引学生在复习中注意到，不可偏颇。
三．试卷特点1、注意考点覆盖面，力求和徐州市中考相吻合。
但是也有不足之处就是文言文部分和名著阅读部分和中考不是十分吻合。
2、语文基础知识及其运用（默写、字音字形、修改病句、标点），名著阅读，根据文字材料和表格概括信息、发表自己的看法。
3、古诗赏析及文言文比较阅读。
4、两篇阅读材料（议论文、散文）尽可能注意文质兼美，并且文字不长，给学生较多的思考的时间。
5、题目比较质朴，注意文字简洁，指向明确且有一定的提示。
6、作文尽可能贴近生活，让学生有事可写，有话可说。
二、考试情况简析以及此次调研暴露出来的问题全县三十所学校，教试卷研室对整个试卷做了分析。
具体问题不在这里多说。
四、下阶段复习的几点建议：二模时间为5月10日左右。
积累运用、古诗词内容为六册书；这就为我们提出了要求，一要在这段时间里提高复习效率，而要全面，要面面俱到，不再留有空白。
（一）一模讲评要求。
初三语文第一次模拟质量分析 (1)
阳城县2014年第一次中考模拟考试语文试卷分析报告阳城县东冶中学一、关于试题试卷以“2014年中考考试说明”为命题依据，结构比较合理，题型比较新颖。
本次语文试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。
对初三语文最后阶段的复习，具有比较好的导向作用。
1、基础知识积累及运用，体现了汉语的丰富性。
出题的涵盖面广，题型兼顾主客观题。
2、现代文阅读题设计紧跟时事，题型多样，考查学生答题的规范、理解运用、情感体验和思维表达能力。
3、语文实践活动重点考查综合运用语文的能力，以及在过程中所表现出来的价值追求和创新精神。
4、作文“5+45”，小作文和大作文结合，注重考查学生的应用文的写作和生活体验。
本次大作文题目在“这就够了”和“这就不够”命题作文，二选一，内容开放，写作范围广，学生可写的内容多。
体现了“让学生人人有话说，人人有内容可写”的主旨。
二、关于试卷分析和我校语文现状分析我们学校此次参考人数307人，其中最高分110分，最低分4分，平均分87分，及格率88.1％。
（一）情况分析：1、积累：绝大多数同学得11分，失分最严重的是第（1）、（4）（7），学生一是基础不扎实。
二是不注重新增篇目。
2、古诗文、文言文阅读：试题较容易，但由于未复习到新增文言文，学生缺乏理解，整体答题情况是很好。
失分较多的在4、5、6、7、9。
3、现代文阅读：考查记叙文和说明文的答题规范和思维能力，题型多样，较为简单。
失分较多的是，记叙文《一只土碗》第12题，大部分学生不能全面从文中找出答案并进行概括。
第15题，部分学生答题没有思路，不够规范，不清楚赏析句子表达效果应从结构和内容两方面考虑。
说明文主要失分在地17题，也是答题的规范性不够。
4、作文：学生小作文的得分普遍偏低。
大作文主要问题有：一是语言表达欠缺。
有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多。
二是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。
2014年中考一模考试语文试题 试卷分析
2014年中考一模考试语文试题试卷分析一模语文试卷严格依据《2014年聊城市初中学生学业考试说明》的各项规定，全面落实《语文课程标准》的学习目标要求。
试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文素养。
试卷的整体难度较去年中考略有提高，又注意发挥对教学的导向作用。
今年的语文模拟试卷是一份有难有易、便于区分的试卷。
第一部分积累与运用本大题共20分，5道小题，分别考查了字形、句子衔接、文学文化常识、标识解读、诗文默写等多方面的能力。
命题立足课标、突出重点、难易结合，很有考查价值。
特别是第4小题和第5⑦题。
第4题考查的是学生解读标识的能力。
这类型的题考查考生的美术鉴赏能力、综合概括能力、理解探究能力、联想和想象能力，它一般要求考生用简立案准确的语言写出标识的创意。
更值得一提的是，这个题的答题要求中要求考生“至少用上一个成语”。
这在题目难度略有提升的基础上，又考查了考生语言运用能力，可谓一举多得。
第5题是诗文默写题，共12分，比历年中考题烧分。
内容与题型上沿袭以往真题。
其中第⑦小题为开放性默写题，但题目要求中限制较多，主要地集中在“虽然身处逆境，却乐观豁达”这一点上。
如杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”就不恰当。
因为作这首诗时，作者并非身处逆境；犹如文天祥诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”也不恰当。
因为作者虽然身处逆境，诗句表现的却不是“乐观豁达”的心境。
因此，考试在解答此题时，一定要仔细认真地审清题目要求，抓住题干中的关键点。
第5题的⑥小题为理解性默写题，是一个难度较大的题。
从内容与手法上来考察对课内文本的掌握程度。
“璧”字易写错。
第二部分文言文阅读本大题共12分，6道小题。
课内文言文与课外文言文各三个题，题型设置参照历年真题。
课内文言文选文是孟子的《鱼我所欲也》。
对文言词语的考查是以选择题的形式出现的，形式有变化，难度没增加。
倒是对文本理解增加了难度，因为考查的是议论文知识。
河北省邯郸市2014届九年级一模语文试卷
2014年初中生升学模拟考试（一）语文试卷参考答案及评分标准第一部分（24分）1.（1）粹 zhào （各1分）（2）慰籍慰藉（1分）（3）更（1分）（4）示例：就像江河总要流向大海，跟随的是心的渴望。
（2分）2.（1）荡胸生曾云（2）千里共婵娟（3）怀旧空吟闻笛赋（4）欲辨已忘言（5）蹴尔而与之，乞人不屑也（每空1分，有错即不得分）3.C (2分)4. B (2分)5.A (2分)6. D (2分)７.（１）示例：大多数青少年有遵守交通规则的良好行为习惯，少数同学身上还存在着违（1分）（２）反交通规则的不良行为习惯。
（1分）其中不走斑马线和闯红灯的现象较为严重。
示例：良好的行为习惯能让人终身受益并走向成功，（1分）我们应该从小培养良好的行为习惯。
（1分）（共4分，意思对即可酌情给分）第二部分（46分）一、（6分）8. 示例：那一面面飘飞的战旗，一队队雄壮威武的士兵，一阵阵点兵出征的号角，在凛冽的秋风里构成一幅庄严、肃杀的画面，显示了将士们无坚不摧的决心。
（3分，意思对即可）9. 表达了作者渴望杀敌报国、建功立业和壮志难酬的愤懑之情（共3分，意思对即可）二、（14分）10. (1)逆流而上 (2)快（各1分，意思对即可）11.夏季，水流湍急；春冬，清幽秀丽；秋天，凄婉萧条。
（各1分，意思对即可）12. B（2分）13.财富可以装饰房屋，品德却可以修养身心，使心胸宽广而身体舒泰安康。
所以，品德高尚的人一定要使自己的意念真诚。
（4分，意思对即可）14.诚其意，慎独。
（各1分，共2分）三、（11分）15. 节日是一个民族的根基，要恢复节日的风俗和内涵。
（2分，意思对即可）16. ①浓墨重彩地营造节日氛围，造成的巨大浪费，令人生厌；②一些传统节日失去了它们的本来面目；③中国的传统节日，自有其类似宗教节日的仪式、含义和细节。
（3分，意思对即可）17. 风俗：贴春联、放炮仗、给长辈磕头、听父亲讲家谱家族的故事；内涵：通过古老的仪式、细节，追思先人之德、怀念好友旧事,传承；（3分，意思对即可。
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九年级语文一模试卷分析
一、试卷说明
本次考试为第一次模拟考试，考试时间为2小时，总分150分。
试题难度适中，较注重基本知识、基本技能的掌握。
试卷分四大部分，第一部分基础积累，33分；第二部分阅读，57分；第三部分作文，60分；第四部分附加题，名著阅读，10分。
二、答卷情况分析
（一）第一大题基础积累共分5小题，第1小题是古诗词默写，12分，各班基本都已复习完，但得分率不乐观，文言文中的默写答对率很低，估计是还没复习到的原因。
第2题是生字词，6分，难度不大，各类考试基本都出现过，但对于差班来讲，考过与没考过都一样。
第3小题是词语运用，选择题，可以看出学生学习用的是眼不是脑，明明理解“味同嚼蜡”的意思，但还是选错。
第四题是病句，四句里出现的毛病都很常见，并且句子也很好懂，还是有弄错的同学。
第5题是仿写，难度不大，失分的主要原因在于审题不谨慎，仿写的不是友谊，而是各种乱七八糟的生命什么。
（二）第二答题是阅读。
阅读一是文言文《生于忧患，死于安乐》，刚复习过，完成效果不错，阅读二是课外文言文阅读，完成效果差，学生对于重点词“发”“反”理解不了，重点句也理解不了，导致不理解课文内容，启示更无从谈起。
阅读三是说明文阅读，内容简单，完成效果不错。
阅读四是文学文本阅读，主要考查内容概括，人物形
象分析，对比手法及其作用，文章结构，完成效果不错。
（三）第三大题是作文，60分，半命题作文，一个的决定，要求写记叙文，学生在作文中出现的毛病：1审题不清，一个决定，往往文中会出现几个决定，2主题不明显，能紧扣题目，但主题不明显，3句子极其不通顺。
（四）第四大题是名著阅读，鲁迅的《朝花夕拾》中的《五猖会》及《藤野先生》，难度不大，但也有学生不熟悉。
三、主要问题及改进措施：
1、从阅卷情况来看，学生对有些知识点还缺少熟悉度，例如文言文默写，名著阅读，必须抓紧时间背诵文言文，尽快看完考纲要求的名著篇目，为了加深印象，甚至可以利用电影电视资源。
2、基础较差的学生，基本上是乱写一通，甚至不写作文。
这也是造成平均分低的原因。
学校和班级必须采取一定的措施，端正学生的考试态度。