人教版语文二上《活化石》word教案

33、活化石

教学目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

教学重点：

识字、写字，有感情地朗读课文，自主识字，发现规律，指导生字。

教学难点：通过自读、自悟了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。

教学准备：相关课件等。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：识字、写字。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、播放课件，激趣导入。

1、欣赏图片，引出“化石”

同学们，今天老师将带大家到古生物博物馆去参观参观，想去吗？请看，咱们来到了哪儿？【出示：博物馆】拼一拼它的名字吧！让我们走进神秘的古生物世界吧！【出示：恐龙骨骼化石、恐龙蛋化石、始祖鸟骨骼化石、蜻蜓和蝴蝶化石、三叶虫化石、枝蒎厥化石、考古学家正在挖掘化石的图片】

欣赏完这些图片，你们知道它们都是什么吗？【出示：化石】

2、齐读课题，质疑“活”

不过，这节课我们学习的是活化石。【出示：补充课题】齐读课题，读了课题，你们有什么问题想问吗？

二、整体感知，认知生字

（一）配乐范读，整体感知

1、请同学们翻开书，一边听老师读课文，一边想课文给我们介绍了哪几种珍贵的活化石？【播放课文朗读】

2、生汇报，师【出示：图片、词语】。

（二）自读课文，要求读准字音，读通句子。

想了解这些活化石吗？让我们来读读课文，在读课文前老师给大家一个温馨小提示：遇到不认识的字，可以请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子就多读几遍，读流利。

（三）检查认读生字情况

第一关：智慧大树考考你【课件出示：生字词】。

1、带拼音自由读，请几位小老师领读，其他同学跟读。

2、生汇报难读字音，按读音归类齐读. 翘舌音：珍、肉、史平

舌音：孙前鼻音：珍、孙、轻声：熟悉、核桃。

第二关：词语朋友读读看。

1、去掉拼音后开火车同桌齐读生词。

2、生汇报难读懂的词语。

【出示预设：珍贵或者灭绝、稀有】谁能说一个和它意思相近的词？

小结：我们平时可以用近义词帮助我们理解词语。那么灭绝、稀有这两个词的反义词谁知道？

第三关：生字朋友猜猜看。

1、【课件出示字谜：1.花儿失去了小草。（化） 2.口袋没有底。（代）】

2、教学书写【出示：“化”、“代”】

（1）火眼金睛的你们，发现这两个字有什么共同的特点？不同点呢？（两个字要写得左窄右宽，“代”的第四笔是“斜钩”。）（2）【出示：动态笔顺】生跟着书空。

（3）学生写字（描一个，写一个），师巡视评议。

三、细读段落，了解“银杏树”

（一）体会银杏树成为活化石的原因

1、【出示：第二自然段】请同学们自由读读，找出银杏树成为活化石的句子。【出示：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。】

2、齐读句子，从哪些词可以看出它是活化石？【出示：历史久

远——几亿年前】

几亿年前，离我们多么遥远啊！那时的地球植物稀少，天上一只鸟都没有，连恐龙都还没有出现呢！但银杏树已经生活在地球上。它是多么古老的树种啊！（强调重读“几亿年前”）指名读，齐读。

【出示：稀世之宝——十分珍贵】

银杏树真的十分珍贵。老师在《中国少年儿童百科全书》中知道一亿七千多万年前，银

杏树已经和恐龙一样遍布世界各地。后来，绝大部分银杏树像恐龙一样灭绝了。现在，只在我国部分地区保存下来一点点，成为了稀世之宝。多珍贵的银杏树啊！个读，齐读。

3、多么古老、多么珍贵的银杏树啊！我们再来读读。

（二）了解银杏树独特的树叶

这珍贵的银杏树，长什么样子呢？请同学们再来读读课文第二自然段【出示：第二自然段】，找出描写银杏树样子的句子。生汇报。【出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】

1、理解“辨认”

【出示：许多树叶图片】哪一片是银杏叶？为什么？能从这么多叶子中找出银杏叶，说明了银杏叶很容易——【出示：辨认】。齐读。

2、运用量词重叠的用法

（1）因为一片片叶子像一把把小扇子，所以很容易辨认。【出示：一片片、一把把】，它和【出示：一片、一把】有什么不一样？那还可以说一片片什么？一把把什么？

（2）留意一下我们的周围，除了这些量词，你还会说别的吗？【出示：课后的练习并拓展】

3、一片片叶子像一把把小扇子，多美的银杏叶啊！【出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】谁来美美地读一读？

（三）了解银杏树寿命长的特点

1、刚才我们了解了银杏树成为活化石的原因，以及它的样子。那么这段话还讲了什么？

根据学生汇报，相机【出示句子：银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫“公孙树”。】

（1）理解“公孙树”，反复品读。

如果，我们现在种下一棵银杏树，那一直要等到你当上爷爷奶奶，我们才能吃到它的果子，所以银杏树又叫——公孙树。我们一起来读读。

银杏树要等到大家全都老了的时候，才能吃上它的果子。难怪说它长得——【出示：慢极了】。再读读这个句子，体会体会它生长的速度慢。

（2）认识果实——白果（联系生活实际谈谈）

银杏树除了这个公孙树这个奇怪的名字，它还有个名字叫做——【出示：白果树】。这是因为银杏树的果子叫白果。【出示：白果图片】看，这就是白果，吃过吗？它不仅可以吃，还是一种可以治病救人的