《诚实守信》教案4.2
诚实守信教案
诚实守信教案诚实守信教案（通用10篇）诚实守信教案篇1一、活动目标：1、知：通过活动让学生明白要成为一个品德高尚的人诚实守信很重要。
2、情：从《曾子杀猪》的故事中体会到诚信也是中华民族的传统美德。
3、意：小珊迪的感人故事，激发学生自觉培养诚实守信的美好品质。
4、行：在学习、生活中做到诚实守信，争做品德高尚的好少年。
二、活动的重点和难点1、重点：引导学生在学习生活中做到诚实守信做个品德高尚的好少年。
2、难点：逐步培养学生的诚实意识，让世界变得更精彩。
三、活动准备1、讲故事；2、排演课本剧；3、收集班内有关诚信的人和事。
四、活动过程：概念入手，引出课题诚信是金，诚信是真，诚信是美，诚信是德。
人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
”而我却要说：“诚信也是人与人之间交往中必不可缺的一种美德。
”生活有了诚信更加灿烂。
人生有了诚信才更加迷人。
今天，我们就来上一堂《诚信，让世界更加精彩》的班会课。
（一）亲身感悟，明确目标1、我们中华民族是礼仪之邦，自古就有许多关于“诚信”的成语、格言和故事，你知道哪些?(信誓旦旦：言必行，行必果;一诺千金;君子一言，驷马难追……)2、讲故事《曾子杀猪》下面请同学们听一个古人的故事：《曾子杀猪》，想想：怎样才是一个讲信用的人?小小组讨论：评一评曾子和曾妻的行为3、曾子的举动让我们感动，但通过他的故事和你平时听到、看到的人和事，认为怎样才是一个守信的人?学生交流、师总结：同学们说的很好，诚信就是诚实，不欺骗别人，答应别人的事情就要努力去做到。
4、课本剧《小珊迪》古往今来，诚实守信的故事都被人们称颂，诚实守信的好孩子—小珊迪更是我们少年儿童的骄傲，请看课本剧《小珊迪》（二）思考：小珊迪是一个怎样的孩子?最让你感动的地方在哪里?现在你想对他说什么?(小组讨论)5说一说你有没有不诚信的言行。
其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。
那么，《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢?(出示幻灯，齐读：《小学生守则》第十条：诚实，勇敢，不说谎话。
诚实守信教案
诚实守信教案标题：诚实守信教案一、教学目标：1.了解诚实守信的重要性及其在个人、家庭和社会中的意义。
2.培养学生诚实守信的品质和价值观念。
3.通过案例分析和讨论，引导学生反思并解决日常生活中可能遇到的诚实守信问题。
4.鼓励学生用实际行动践行诚实守信的原则。
二、教学内容：1.诚实守信的定义与内涵。
2.诚实守信在个人、家庭和社会中的作用和影响。
3.诚实守信的相关案例分析与讨论。
4.培养学生的诚实守信品质的方法与途径。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引入教学主题，提问：诚实守信为什么重要？请举出一些诚实守信的例子。
2.知识讲解（15分钟）a.讲解诚实守信的定义和内涵，强调其对个人、家庭和社会的重要性。
b.通过小组讨论或课堂互动，让学生列举一些日常生活中可能涉及到诚实守信的情景，并讨论如何正确面对这些情况。
3.案例分析与讨论（20分钟）a.给学生提供诚实守信的案例，包括诚实守信和不诚实不守信的后果。
b.分小组进行案例分析，学生在小组中讨论并总结出解决问题的方法和理由。
c.各小组代表汇报案例分析的结果，全体讨论分享经验和见解。
4.价值观培养（15分钟）a.通过故事、视频或展示，向学生展示一些正面诚实守信的典型人物，并讨论他们的行为对他人和社会的积极影响。
b.引导学生反思自己的行为，思考如何更好地贯彻诚实守信的原则，并轮流发表观点。
5.拓展实践活动（15分钟）a.分小组设计宣传海报或口号，传达诚实守信的理念。
b.组织学生参与社区志愿服务活动，体验诚实守信的实际行动。
四、教学反思与评估：1.教学反思：教师根据学生的参与情况和表现，及时调整教学方法和策略。
针对学生的问题和困惑，提供必要的辅导和指导。
2.评估方式：观察学生参与讨论和小组活动的表现，考察学生对诚实守信的理解和应用。
可以设计简单的问答、小组展示等形式的评估。
3.教学建议：鼓励学生主动思考问题并发表观点，培养学生合作和分享的意识。
引导学生将课堂学到的理论应用到实际生活中。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
《诚实守信》教案精选
《诚实守信》教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《诚实守信》，具体内容包括：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信、诚信与人际关系的建立。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生树立诚信意识，提高诚信行为能力。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信。
难点：如何在实际生活中运用诚信原则，处理人际关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组诚信与失信的图片，让学生观察并思考诚信在日常生活中的重要性。
2. 讲解：（1）诚信的含义：诚实、守信、忠诚、老实。
（2）诚信的重要性：诚信是做人的根本，是社会文明的基石，是人际关系和谐的保障。
（3）如何做到诚信：树立诚信意识，培养诚信品质，坚守诚信原则，勇于承担责任。
3. 实践情景引入：以诚信购物为例，让学生讨论在购物过程中如何体现诚信原则。
4. 例题讲解：讲解一道关于诚信的选择题，分析各个选项的正确性。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，编写一个诚信小故事，并在课堂上分享。
强调诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，引导学生树立诚信意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，谈谈你对诚信的理解。
（2）列举三个你在生活中体现诚信原则的事例。
2. 答案：（1）诚信是做人的基本原则，是衡量一个人品质的重要标准。
诚信包括诚实、守信、忠诚、老实等方面。
诚信对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。
（2）示例：①按时完成作业，不抄袭；②遵守交通规则，不闯红灯；③在购物时，如实告知商家需求，不故意挑刺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生反思自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否真正理解诚信的重要性。
2. 拓展延伸：建议学生阅读有关诚信的名人名言和故事，进一步加深对诚信的理解。
同时，鼓励学生在日常生活中践行诚信原则，为创建和谐社会贡献力量。
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。
男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。
诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。
）女：是啊。
生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。
二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
幼儿园道德教育《诚实守信》教案
幼儿园道德教育《诚实守信》教案标题：培养幼儿诚实守信品质的幼儿园道德教育教案引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，良好的道德品质是他们未来发展的基石。
其中，诚实守信是人格培养的重要组成部分，对于幼儿来说更是至关重要。
本文将介绍一份针对幼儿园儿童的《诚实守信》道德教育教案，旨在帮助教师们有效培养幼儿的诚实守信品质。
第一部分：教案概述1.1 教案目标：明确培养幼儿诚实守信品质的目标，如提高幼儿的道德素养和自律能力。
1.2 适用年龄和班级：确定教案适用的幼儿年龄范围和班级。
1.3 教案时长：规划教案的教育时间，包括每节课的时间。
1.4 教材和资源：列举所需要的教学材料和资源。
第二部分：课程设置2.1 课程目标：明确每节课的具体目标，如启发幼儿认识诚实守信的重要性。
2.2 课程内容：设计每节课的教学内容，包括幼儿参与讨论、角色扮演、故事讲解等。
2.3 教学方法：探讨适合幼儿的教学方法，如情境模拟、游戏化学习等。
2.4 评估方式：制定评估方案，评估幼儿对诚实守信的理解和表现。
第三部分：具体课程内容3.1 第一节课：诚实与谎言的区别- 通过演示不同情境，引导幼儿理解诚实与撒谎的区别。
- 讲解真实故事或神话故事，强调诚实守信的价值。
3.2 第二节课：诚实与信用的重要性- 培养幼儿对诚实和信用的认识，通过游戏或小组活动强化概念的理解。
- 与幼儿一起探讨失信行为的后果，让他们认识到诚实守信的价值。
3.3 第三节课：培养自律与守诺的能力- 帮助幼儿制定小目标并实施，以培养幼儿的自律能力。
- 通过讲述故事或观看视频，讲解守诺的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行。
3.4 第四节课：诚实守信的行动- 组织角色扮演活动，让幼儿模拟真实场景，并实际表达自己的想法和感受。
- 引导幼儿制定行动计划，每天做一件诚实守信的事情。
第四部分：评估与总结4.1 评估方法：使用观察记录和绘画等方式来评估幼儿对诚实守信的认识和表现。
4.2 教案回顾：总结教案的教学效果和幼儿的反馈，提供改进建议。
《诚实守信》教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应当达到以下目标： - 了解诚实与守信的意义和重要性； - 能够分辨真实与虚假信息； - 培养诚实守信的品质，并应用到日常生活中。
二、教学内容1.诚实与守信的概念介绍2.诚实与守信的意义与重要性3.如何分辨真实与虚假信息4.培养诚实守信的方法和实践三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入课题，通过一个小故事或引言，激发学生对诚实守信的兴趣。
步骤二：概念讲解（15分钟）1.分别介绍诚实和守信的概念，并让学生举例说明。
2.引导学生思考诚实守信的好处，以及对个人和社会的重要性。
步骤三：真实与虚假信息辨别（20分钟）1.给学生分发一些包含真实和虚假信息的例子，让学生分组讨论并归纳出鉴别真伪的方法。
2.每个小组分享他们的收获，并进行全班讨论，总结出辨别真实与虚假信息的关键要点。
步骤四：培养诚实守信的方法与实践（30分钟）1.分组讨论学生在日常生活中可能面临的诚实守信困境，并提出解决方案。
2.分角色扮演，模拟常见的诚实守信情景，鼓励学生积极参与，并在活动后展开讨论。
3.为学生提供一些案例，让他们进行分析和判断，进一步加深对诚实守信的理解和应用。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.回顾课堂内容，强调诚实守信的重要性和意义。
2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品格。
四、教学评估1. 课堂表现评估•观察学生在讨论和角色扮演中的表现，包括积极参与和表达观点的能力。
2. 作业评估•布置一道与诚实守信有关的话题作文题目，评估学生对课程内容的理解和运用能力。
3. 问答评估•通过课堂问答的形式，检验学生对于诚实守信相关概念和方法的掌握情况。
五、教学反思本节课以诚实守信为主题，通过引入小故事和具体案例，让学生更加深入地了解了诚实守信的意义和重要性。
通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，培养了学生分辨真实与虚假信息的能力，同时也培养了学生的诚实守信品质。
然而，在设计过程中，我需要注意到适度地控制时间，保证每个步骤的顺利进行；另外，在评估环节，可以增加一些更加多样化的评估方式，以全面评价学生的学习情况。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
诚实守信 (教案)
诚实守信【教学目标】1．知识目标：（1）知道诚信的重要性或意义。
（2）懂得践行诚信的具体要求。
2．能力目标：（1）认识诚信的含义、讲诚信的意义。
（2）自觉践行诚信，做文明诚信的人。
（3）学会运用诚信的智慧。
3．情感、态度与价值观：（1）树立诚信意识，做文明诚信的人。
（2）热爱国家，维护国家形象和民族尊严。
（3）大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
【教学重难点】1．重点：（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信的意义。
（3）如何践行诚信，做诚信的人。
2．难点：（1）理解诚信的智慧。
（2）珍惜个人的诚信记录。
【教学准备】教师准备：搜集诚信的事例。
学生准备：预习本课内容。
【教学过程】一、故事导入，场景激趣文明诚信故事一：立木为信与烽火戏诸侯的对比春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博美人一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，西夷犬戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案
2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案教学目标：1. 通过学习《诚实守信》这一道德故事，使学生了解诚实和守信的重要性。
2. 培养学生的道德观念和价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 《诚实守信》故事的学习。
2. 课文中的重点词汇、短语和句子的学习和理解。
3. 学生个人对于诚实守信的理解和体会。
4. 分组讨论和小组合作活动。
教学过程：第一步：导入1. 师生互动：与学生进行交流，引导学生分享自己对诚实和守信的理解和经验。
2. 教师出示《诚实守信》故事的图片，通过图片展示引起学生的兴趣。
第二步：故事学习1. 教师朗读《诚实守信》故事，学生仔细听。
2. 学生带着问题阅读故事，理解故事中的情节和内容。
3. 教师指导学生阅读故事的关键句子，帮助学生理解故事的主旨和道德教训。
第三步：词汇学习1. 教师出示故事中的重点词汇，帮助学生正确理解词义和用法。
2. 学生跟读词汇，进行词义理解和联想活动，巩固词汇的学习。
第四步：理解与讨论1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考并表达自己的看法。
2. 学生自由讨论故事中的人物行为是否诚实守信，以及他们自己在日常生活中如何表现诚实守信的情况。
第五步：情景演练1. 教师组织学生分小组进行情景模拟，演练故事中的情节。
2. 学生扮演故事中的不同角色，通过对话和行动，生动地展示诚实守信的重要性。
第六步：活动拓展1. 学生自由发挥，组织小组合作活动，设计诚实守信主题的创意作品。
2. 比如可以设计绘画、手工制作、小品表演等形式的活动，激发学生的创造力和合作意识。
第七步：反思总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生思考并总结归纳所学内容。
2. 学生进行个人反思，表达自己在学习中的收获和体会，展示学习成果。
课堂小结：通过本节课《诚实守信》的学习，学生了解到诚实和守信的重要性，培养了学生良好的行为习惯和道德品质。
《诚实守信》精品教案
《诚实守信》
一、教学目标
1.让学生了解诚实守信的重要性。
2.引导学生学会诚实守信，不说谎、不骗人。
3.培养学生的良好品德和道德观念。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到诚实守信的重要性，学会诚实守信。
2.难点：引导学生在实际生活中做到诚实守信。
三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于诚实守信的故事，引出课题。
2.提问学生：为什么要诚实守信？
2.诚实守信的重要性
1.讲解诚实守信是一种美德，能够赢得他人的信任和尊重。
2.举例说明不诚实守信会带来的不良后果。
3.如何做到诚实守信
1.引导学生从不说谎、不骗人、遵守承诺等方面做到诚实守信。
2.进行小组讨论，分享自己在生活中诚实守信的经历。
4.诚实守信的行为
1.组织学生讨论在学校和家庭中可以做到哪些诚实守信的行为。
2.教师总结并提出一些具体的建议，如按时完成作业、不说谎、遵守
游戏规则等。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调诚实守信的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中做一个诚实守信的人。
《诚实守信》教学设计完美版
《诚实守信》教学设计一、设计意图1．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6．注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。
诚实守信教案
第一课时《诚实守信》1、【知识与能力】：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。
能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。
2、【过程与方法】：通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。
3、【情感态度价值观目标】：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
教学重难点【教学重点】：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性【教学难点】：怎样把诚信落实到学生的日常生活中【教学过程】：（一）创设情境，引入新课【活动一】今天我们学习诚实守信，首先，有没有哪位同学能说出与“诚信”有关的词语，……………………………………………………………………好，我们看下面的句子，谁能填的又快又好？1.言必信，__________________,君子一言，___________________,3.________________ ，金石为开。
4.货真价实_________________,5.君子以__________为贵。
6.形容诺言的信用极高。
（____________________）7.有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。
妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。
她赶集回来，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。
曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会信任你。
说着，曾子就把猪杀了。
（________________）教师订正归纳…………【活动二】下面我们打开书本，看32页的漫画：（思考问题）（二）归纳得出知识点一、内诚于心，外信于人１. 诚实的内涵：所谓“诚实”，就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
诚实守信教案
《诚实守信》教案一、教学目标1、知识与技能目标：懂得诚实的含义、基本要求和重要性。
?懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。
?知道谎言的危害，懂得重视承诺。
2、过程与方法目标：通过邓费建、邓波兄弟的故事，体会诚实是做人的基本原则；通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标：树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。
形成稳定的诚信道德情感，真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点诚信的重要性，怎样做到诚信。
三、教学难点如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学方法本节课通过采取活动探究法?、小组讨论法?、案例分析法等多种方式教学。
五、课时设置一个课时。
六、教学过程（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。
思考：从这个故事给我们的启示是什么（诚实）（二）新课教学1、内诚于心，外信于人（1）诚实的含义的引出（问题：你心目中的诚信是什么）诚实的含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
案例分析：阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么(书本33页)（2）诚实的表现有哪些①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧。
②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言等。
（3）诚实的重要性案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。
为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。
老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。
后来，商鞅告示能移动者给50金。
终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。
这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而新法得以推行。
（问题：这个故事说明了什么）诚实的重要性：①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；?②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；?③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能?2、拒绝谎言，诚实做人（1）谎言的根源①个人利益②个人面子（2）谎言的危害污染我们的人格，道理底线不断后退，心灵变的晦暗，会让我们的信用丧失，受到朋友和社会的唾弃。
诚实守信教案
诚实守信教案诚实守信教案一、教学目标：1.了解诚实和守信的含义和重要性。
2.培养学生诚实守信的意识和习惯。
3.引导学生认识到谎言的危害，以及守信的好处。
二、教学内容：1.引入：“诚实守信”是什么意思？为什么要诚实守信？（让学生进行讨论）2.诚实的含义和重要性。
3.守信的含义和重要性。
4.小故事：《小偷和诚实的孩子》。
5.小组讨论：谎言的后果和诚实的好处。
6.学生讲述自己或他人的诚实守信的故事。
7.总结和反思。
三、教学过程：1.引入：通过与学生的讨论引导，让学生了解诚实和守信的含义，以及为什么要诚实守信。
2.诚实的含义和重要性：讲解并给予例子，让学生理解诚实的重要性。
3.守信的含义和重要性：讲解并给予例子，让学生理解守信的重要性。
4.小故事：讲述《小偷和诚实的孩子》故事，通过故事让学生明白诚实的好处。
5.小组讨论：以小组为单位讨论谎言的后果和诚实的好处，并将讨论结果呈现给大家。
6.学生讲述自己或他人的诚实守信的故事：鼓励学生讲述自己或他人身边发生的诚实守信的故事，通过这些故事的分享，进一步培养学生的诚实守信意识和习惯。
7.总结和反思：以小组为单位总结本节课所学内容，并进行反思。
四、教学手段：1.讲解：通过讲解的方式向学生传达相关知识。
2.讨论：通过讨论的方式激发学生的思考和参与度。
3.故事：通过故事的方式引导学生触发思考和表达自己的观点。
4.分享：通过分享的方式让学生交流和展示自己的观点和经验。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和表现。
2.听学生的讲述，评价其诚实守信的故事是否真实、恰当。
3.评价学生的小组讨论结果是否合理、深入。
六、教学延伸：1.培养学生对诚实守信行为的欣赏和认同。
2.通过与家长交流，让学生在家庭中培养诚实守信的习惯。
3.在日常教学和生活中，不断提醒学生诚实守信的重要性。
4.组织学生参与诚实守信相关的社会实践活动，进一步培养和巩固学生的诚信意识和守信习惯。
《诚实守信》教案
《诚实守信》教案诚实守信教案一、教学目标1. 了解诚实和守信的概念，明白它们在日常生活中的重要性；2. 培养学生坦诚、守信的品格，提高学生的道德修养；3. 培养学生的自控意识，懂得遵守承诺和信任的重要性；4. 指导学生运用诚实和守信的原则解决现实生活中的问题。
二、教学内容1. 诚实的意义和重要性；2. 守信的意义和重要性；3. 培养学生的诚实和守信的方法；4. 运用诚实和守信的原则解决现实生活中的问题。
三、教学步骤Step 1 引入（10分钟）1. 教师开门见山地提出今天的教学主题是“诚实守信”。
2. 引导学生思考：你们认为什么是诚实？诚实有什么好处？3. 向学生介绍守信的概念，并让学生思考：守信有什么好处？Step 2 概念解释（15分钟）1. 教师给学生讲解诚实和守信的概念，用简单明了的语言进行解释。
2. 通过生动的案例，让学生更好地理解诚实和守信的意义和重要性。
Step 3 诚实的方法（15分钟）1. 列举不同场景下的诚实行为，如在考试中不作弊、不撒谎等。
2. 引导学生思考诚实的方法，例如实事求是、言行一致等。
3. 分组讨论，让学生分享自己的体验和看法，加深对诚实行为的认识。
Step 4 守信的方法（15分钟）1. 列举守信的场景和具体行为，如遵守诺言、履行承诺等。
2. 引导学生思考守信的方法，如言出必行、守时守信等。
3. 让学生分组讨论，并展示他们的观点和想法。
Step 5 运用诚实和守信的原则（20分钟）1. 以小组形式分发案例，让学生根据诚实和守信的原则解决问题。
2. 学生讨论并展示解决问题的过程和结果。
3. 教师引导总结，让学生从中认识到诚实和守信在解决问题中的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们更加明白了诚实和守信的重要性，也掌握了一些培养诚实守信品质的方法。
通过小组讨论和案例分析的方式，学生们积极参与，增强了互动性和合作意识。
这样的教学方法不仅能提高学生的兴趣，更有利于他们理解和应用课堂知识到实际生活中。
《诚实守信》教案
诚实守信教案目的本教案旨在通过教授诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的思维和行为习惯。
教学目标1.了解诚实守信的概念和内涵；2.培养学生诚实守信的思维方式；3.提高学生的诚实守信能力。
教学重点1.诚实守信的概念和内涵；2.如何培养诚实守信的思维方式；3.如何提高诚实守信能力。
教学准备1.教师准备诚实守信的案例故事；2.打印相关诚实守信的活动材料。
教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以以一个简单的问题开始课堂，例如：“你有没有遇到过身边的人不诚实守信的事情？他们的行为对你有没有造成影响？”通过引出学生的经验和感受，激发学生对诚实守信的思考。
步骤二：概念讲解（15分钟）教师给学生讲解诚实守信的概念和内涵。
可以通过以下步骤进行：1.解释“诚实”的含义：指言行一致，不撒谎，不欺骗他人。
2.解释“守信”的含义：指讲话算数，信守承诺，不轻易违反承诺。
3.引导学生从生活中的例子来理解诚实守信的重要性。
步骤三：案例讨论（20分钟）教师准备一些诚实守信的案例故事，并让学生阅读并讨论。
案例可以包括以下内容：1.学生之间互相约定某天一起做作业，其中一个学生没有按时完成。
2.电视节目中的选秀比赛中，评委说服选手选择自己的团队，并承诺会给予更好的机会，但最终没有兑现承诺。
3.一个同学借了另一个同学的书，但没有归还。
在讨论案例时，教师要引导学生思考诚实守信的意义，如诚实守信对他人的影响，以及不诚实守信可能产生的后果。
步骤四：思维方式培养（20分钟）教师与学生讨论如何培养诚实守信的思维方式。
可以包括以下内容：1.鼓励学生自省和反思，意识到自己言行的影响以及诚实守信对人际关系的重要性。
2.培养学生正确处理承诺和责任的意识，鼓励他们在做出承诺之前认真思考自己是否能够实现。
3.培养学生勇于面对错误的勇气，学会及时纠正错误并向他人道歉。
步骤五：能力提升活动（20分钟）教师分发相关的诚实守信的活动材料，并组织学生完成活动。
活动可以包括以下内容：1.学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何诚实守信。
《诚实守信》教案
《诚实守信》教案目标确定的依据：1、课程标准的相关要求通过认识诚信的意义，树立以信守诺言为荣，以不守诚信为耻的意识，自觉养成践行诚信的好习惯。
2、教材分析知道诚信的重要性，在实际行动中恪守诚信。
3、学情分析大部分同学都能在日常生活中做到诚实守信，个别同学对于诚信的理解还不够深入。
教学目标：【重难点】教学重点：诚信的重要性教学难点：践行诚信的做法教学过程一、导入新课思考：曾子杀猪故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)思考：你怎么看待小方的言行？(1)小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。
(2)按时促进，履行诺言，做一个诚实、守信的人。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。
”错刀：古钱名。
从季布的故事中你能得到什么启发？因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
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视频播放：电视剧《那年花开月正圆》片段
小朱的故事和本视频内容共同说明了一个什么道理？
目标导学二：践行诚信
如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
可见，诚信对个人、企业和国家具有重要作用。
播放视频——烽火戏诸侯
思考：看完这个故事，并结合上一事例，你想说什么？
提示：（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。
故事导读：中学生小朱撞坏宝马车，车主不索赔
这一故事告诉我们一个什么道理？
如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
观看视频后思考。
读故事，思考。
链接导读
观看视频后思考。学生讨论交流发言。
故事导读，交流讨论
故事导读，交流讨论
观看视频后思考。
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观看视频后思考，讨论。
观看视频后思考
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通过热播剧，引发学生思考。
进行诚信道德教育
课堂渗透法律知识，对学生进行法治教育。
树立学生诚信意识。
你打算怎样做。
提示：这个故事告诉我们，做人要诚实，小时候要诚实，长大以后也要诚实，要永远做一个诚信的人。
诚信是做人之根本，立业之基石。
1、诚信的含义
诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，也是一项民法原则。
链接导读：《中华人民共和国民法总则》第七条“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”
普及法律知识
讲授新课
目标导学一：诚信无价
视频播放：电视剧《那年花开月正圆》片段
小结：电视剧《那年花开月正圆》中吴蔚文对周莹道出了吴家东院在经商中发家靠的是“诚”、“信”二字。
诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
故事导读：《木偶奇遇记》中匹诺曹的故事
学生交流讨论思考：
你从这个故事中明白了一个什么道理？
诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
视频播放：一诺千金
思考：从季布的故事中你能得到什么启发？
2、树立诚信的意义
提示：（1）诚信是一个人安身立命之本。
“人而无信，不知其可也。”
故事导读：美国的凯特皮勒公司的诚信制度
培养学生诚实守信的好习惯，做一个诚实守信的人。
板书
诚实守信
一、诚信无价
1.诚信就是诚实守信用
2.树立诚信的意义
二、践行诚信
1.树立诚信意识
2.运用诚信智慧
3.珍惜个人的诚信记录
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
通过诚信影响一个国家、社会的历史故事，培养学生从小养成诚信的好习惯。
启发培养学生辩证思考问题的能力。
培养学生珍惜个人诚信，保持良好的诚信记录。
课堂小结
诚实守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，让我们精心呵护我们的纯洁的心灵，树立“言而有信，无信不立“的观念，养成诚实守信的好习惯。
思考：
你怎么看待以上言行？
我们的学习生活中应该如何正确对待考试？
小结：考生在考场里作弊的行为是一种不诚实的表现，违背社会生活道德，严重时甚至违反国家法律。
作为一名学生，应该踏实做人，诚信考试，做一个有道德、守法律的好公民。
普及相关法律知识：中华人民共和国刑法修正案（九）
学生对呈现观点进行讨论。
结合学生学习生活进行道德教育。
思考：作为一个社会人，我们是否应该做到无论何时何地何事都要做到诚实守信？
观看视频：电视剧《那年花开月正圆》片段
小结：（2）运用诚信智慧。
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊。
播放视频：王福忱老人的故事
思考：
王福忱老人每月利用捡垃圾的钱还完医院的药费，最后得到好心人的帮助。这给我们什么启示？
知识目标
1.懂得诚信的含义及诚实守信的意义所在；
2.懂得在生活中如何践行诚信。
重点
自觉树立诚实守信的意识，培养诚实守信的行为习惯.
难点
在社会生活和学习中践行诚实守信的意识.
学法
主体参与式学习
教法
情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事导读：
在考场里，各种作弊方式层出不穷，考试作弊行为屡禁不止。有的同学扬言：“考试是否作弊不重要，重要的是考上好学校。”“考试作点弊没关系，等我上了好的大学再改掉这毛病就行了！”“作弊也是一种竞争能力的体现！”
（3）珍惜个人诚信记录。
个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
指导学生阅读“相关链接”：
《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》
诚信作为一个社会人必备的道德品质，已和生活的方方面面息息相关，做一个诚实守信的人，既是社会主义核心价值观的个人层面要求，同时也是社会主荣辱观的基本要求。
思考：该公司的为什么要实行这一诚信制度？
提示：（2）诚信是一个企业的无形资产。诚信赢得品质。
凯特皮勒公司正是由于经营信誉高，这家公司历经50年不衰。
故事导读：华侨大学发放“三件套”的故事
小结：华侨大学用诚信给新生上了特殊的“开学第一课”，增进了社会成员间的互信，有利于营造诚信的良好氛围，减少师生间的矛盾，在社会上获得了赞誉和认可，维护了学校形象。
人教版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计
课题
第四课《社会生活讲道德》——诚实守信
单元
第二单元《遵守社会规则》
学科
道德与法治
年级
八年级上册
学习
目标
情感态度和价值观目标
自觉树立诚实守信的意识，培养诚实守信的行为习惯，做一个诚实守信的人，树立社会主义核心价值观。
能力目标
在明白诚信对于个人成长及社会发展意义的基础上，明确在社会生活中如何践行诚信。