苏科版声现象复习

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《第一章声现象》基本概念+综合练习-2024-2025学年苏科版物理八年级上册

《第一章声现象》基本概念1、声音是由于物体振动而产生的，振动停止发声也就停止。

2、正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。

3、声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播；能够传播声音的物质称为介质；我们通常听到的声音是通过空气传播的。

4、声音是一种波，我们把它叫做声波。

它能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有能量，这种能量叫作声能。

声音既能传递能量也能传递信息（听诊器）。

5、重点实验：证明振动发声（声音是由物体振动发出的）的实验必须用到转化法（或称为放大法）即将微小物体与声源接触（如泡沫小球悬挂在音叉旁边；鼓皮上放小纸屑）；证明声音具有能量的实验必须使小物体如烛焰离开声源才能说明是由于声音的能量使烛焰跳动的。

6、反映声音特性的三个物理量是响度、音调、音色，人们通常将它们称为声音的三要素。

7、音调是指声音的高低，音调的高低决定于声源振动的频率，声源振动频率越大，声音的音调越高。

8、声源振动的快慢常用每秒振动的次数---频率表示。

频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。

例如：某人的心跳的频率是1.2Hz，其意义是：某人的心脏每秒跳动1.2次9、响度是指声音的强弱，振幅指声源振动的幅度；振幅越大声音的响度越大。

试验中如果增大敲击乐器的力度，则可以增大振幅从而增大响度。

10、人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关还与距声源的距离有关。

除此之外，影响响度的另两个次要因素是声音的分散程度和传声介质的性能。

11、音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高。

12、弦乐器（弦振动）弦越短、越细、越紧其音调越高（即影响弦乐器音调的因素是弦的长短、粗细、松紧）；管乐器（空气柱振动）中的空气柱越短越细其音调越高（即影响管乐器音调的因素是空气柱的长短和粗细）。

13、即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是音色。

14、日常生活中的一些常用形容词如震耳欲聋、引吭高歌、高（大）声喧哗、低声细语、窃窃私语形容的是声音的响度大小；声音尖细、脆如银铃、女高音，男低音等形容的是音调的高低；悦耳动听、模仿电子琴声，未见其人先闻其声等形容的都是音色。

第一章声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)

②振动频率的高低跟发声体
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下，发声体的长度越长，频
率越低；长度越短，频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音，其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音产生的条件是：物体振动。
①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振
动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意；
②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音
调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意；
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转
台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，
硬纸片随之振动发声；
②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的
情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，
第一节声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章声现象
第一节声音是什么
知识结构
声
音
是
什
么
第一节声音是什么
产生
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.

苏科版物理八年级上册《第一章声现象》全章复习

八年级物理《第一章声现象》全章复习（一）要擅长解答、设计由实验引发的相关问题。

1. 同学们习惯在课下甩纸炮玩，那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗？（空气的振动）2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需要介质？事例：宇航员在月球上即使面对面说话也听不到，只能靠无线电通迅装置来交谈。

实验：真空铃实验，那么就需你掌握实验的仪器材料，实验设计方案，实验操作步骤及收集处理数据，最后明确探究结论。

问题1：联系生活实际各举一例，说明声音可以在固体、液体、气体中传播。

“土电话”说明固体可以传播声音。

游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指令，说明液体可以传播声音。

实验方法：可以把正在发声的音乐铃用密封袋封好放入装满水的容器里，仍然能听到铃声。

平时人们说话就是靠空气传播的。

3. 设计一种测声速的方法可以利用回声来测声音在空气、水中的传播速度，声音在固体中的传播速度，需要利用声音在空气中的传播速度为条件。

4. 通过哪些实验体验乐音的音调。

（1）利用钢锯条在不同长度振动时的快慢，辨别它的频率与声音音调的高低。

（2）将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调最高的是d，其次是a，b瓶的音调低，c瓶的音调最低。

暖水瓶灌水时声音的变化同上，暖水瓶中水灌得越多，瓶中空气柱越短，振动频率越高，音调越高。

（3）“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b，c，d，a（4）弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关弦短，弦细，弦紧，振动频率高，音调高。

弦长，弦粗，弦松，振动频率低，音调低。

5. 通过什么实验体验乐音的响度大小（1）利用钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和用力拨钢锯条时声音的大小（2）轻敲鼓面和重敲鼓面时声音大小的不同（3）将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，听到声音的大小不同。

苏科版八年级物理上册第一章声现象--复习教案

教案：苏科版八年级物理上册第一章声现象复习一、教学内容本节课是对苏科版八年级物理上册第一章声现象的复习。

复习的内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特征（音调、响度、音色）、乐音与噪音、声速等。

二、教学目标1. 理解声音的产生、传播和特征，掌握声速的概念。

2. 能够运用声学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特征，声速的概念。

难点：声音的传播速度与介质的关系，声波图形的绘制。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中利用声音传递信息和能量的例子。

2. 知识点复习：（1）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。

（3）声音的特征：音调、响度、音色。

音调与频率有关，响度与振幅和距离有关，音色与材料和结构有关。

（4）乐音与噪音：乐音是指音调、响度、音色均匀变化的声音，噪音是指音调、响度、音色不均匀变化的声音。

（5）声速：声速是指声音在单位时间内传播的距离。

在空气中，声速约为340米/秒，在水中约为1500米/秒。

（1）为什么敲击不同材质的物体，声音的音色不同？（2）为什么在冬天，声音传播的距离比夏天远？4. 随堂练习：（1）判断题：声音的传播速度与介质有关。

（对/错）5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录不同介质中声音的传播速度。

六、板书设计板书内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特征（音调、响度、音色）4. 乐音与噪音5. 声速七、作业设计1. 填空题：（1）声音是由________的振动产生的。

（2）声音在________中传播最快，在________中传播最慢。

（3）音调与________有关，响度与________有关，音色与________有关。

第一章声现象知识点(苏科版).

第一章声现象知识点1.我们把正在发声的物体叫声源。

固体、液体、气体都可以成为声源。

2.声音是由物体的振动产生的3.声音可以在固体、液体和气体中传播。

土电话实验表明:固体传声性能比空气好。

4.钟罩抽气实验表明:声音传播需要介质,声音不能在真空中传播。

4.声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

5声音的三个特征:音调、响度、音色。

6、音调:声音的高低叫做音调。

我国古代的编钟材料和结构相同,发声的音色相同;编钟大小不同,发声的音调不同。

7.物体每秒振动的次数叫频率,单位是赫兹(Hz。

频率表示物体振动的快慢。

某频率是12Hz,表示每秒振动12次。

7.音调跟发声体振动频率有关。

振动频率越高,音调越高;振动频率越低,音调越低8.响度:声音的强弱叫做响度。

介质振动的幅度叫振幅。

9. 响度跟声源的振幅有关。

振幅越大,越大。

响度还和距离声源的远近有关。

10.用悬挂的泡沫球显示音叉的振动,用碎泡沫球显示鼓面的振动,这种研究方法叫转换(化法。

10、音色:由物体本身的材料和结构决定。

响度、音调和音色称为乐音的三要素。

11.超声:频率高于20000H z的声音。

人们利用超声波具有方向性好、穿透能力强的特点制成声呐装置,可用于回声测距。

利用B型超声波成像传递信息。

12.次声:频率低于20Hz的声音。

特点:次声波传播距离远,能够绕过障碍物。

监测次声波用于预报地震、海啸、台风,监测核爆炸。

13. 从物理学角度看,乐音是声源做规则振动时发出的声音。

噪声是声源做无规则的振动发出的声音。

从环境保护的角度看,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。

14.人耳刚能听到的声音为0分贝(dB。

不影响休息的声音是低于50分贝(dB15、减弱噪声的方法:在声源处减弱(如消声器、在传播过程中减弱(如消声、吸声或隔声、在人耳处减弱(如佩戴耳塞。

15.声音具有能量,这种能量叫声能。

声波能使烛焰晃动、超声波清洗器说明声音具有能量。

苏科版八年级物理上册第一章《声现象》复习课件 (共24张PPT)

3.下列做法用来改变音调的是（） A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子４.下列关于声音的说法正确的是（ A．强大的次声波能破坏建筑物 B．超声波是可以在真空中传播的 C．气体只能传声不能发声 D．声音的传播速度是340m/s ）
6.下列事例中，属于使用次声的是（） A.用声呐技术测海底深度 B.蝙蝠确定目标的方向和距离 C.海豚判断物体的位置和大小 D.预报海啸、台风
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和“大声” 是指声音的（） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
5.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声 D．人耳先后听到三次传来的敲击声
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用：碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害：对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的( ) D A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
8、关于声现象，下列说法正确的是（

苏科版物理第一章声现象知识梳理(超详细)

1.1声音是什么一、声音的产生1.探究声音的产生（转换法）一切发声的物体都在振动，即声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

2声源a.定义：正在发声的物体b.固体，液体，气体都能发声，都可以成为声源。

固体：弦乐器中弦振动发声，如二胡、吉他、古筝；打击乐器是乐器表面受打击部位振动发声，如敲鼓，鼓面振动发声。

液体：水振动发声。

气体：管乐器中空气柱振动发声，如笛子、萧。

c.只有正在发声的物体是声源，物体一旦停止发声，就不是声源，如音响。

二、声音的传播1.探究声音的传播实验表明：声音可以在固体，液体，气体中传播，但不能在真空中传播。

a.传声介质（介质）：传播声音的物质。

b.固体，液体，气体都可以作为传声的介质，没有介质的真空不能传声。

c.固体的传声效果优于液体优于气体。

2.理想实验法（实验加推理）探究真空能否传声时，通过在空气逐步减少接近真空的环境下进行实验，得出声音越来越弱的事实后，再进行合理的推理，得出真空中不能传声的结论。

三、声音是一种波（类比法）1.声音在空气中传播a.疏部b.密部随着音叉的振动，空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播。

2.声波a.声音是一种波，叫做声波。

b.声波遇到障碍物会被反射回来，我们听见的回声就是声波发射形成的。

（疏部、密部）随着音叉的振动，空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播。

四、声速1.声音的传播需要时间a.百米赛跑，先看见发令枪冒烟，过一段时间才听到枪声。

b.雷雨天气总是先看见闪电，过一段时间才能听见与闪电同时产生的雷声。

2.声速a.定义：声音传播的快慢b.其大小等于声音在每秒内传播的距离c.声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。

d.15℃是空气中的声速是340m/s。

e.声速在不同介质中传播速度不同，固体＞液体＞气体。

f.声速随介质的温度升高而增大。

五、声能声音具有能量，这种能量叫做声能。

声音可以传播能量，可以传递信息。

1.2乐音的特性一、声音的特征1.声音能传递能量，也能传递信息。

苏科版初中物理第一章《声现象》复习课件

A
26
练习选解
3、噪声严重影响着人们的生活和工作
以下防治噪声的办法中可行的是（ C）
A、通过科学研究，使噪声不发生 B、将所有噪声源隔在真空中，以免噪声干扰 C、城市里穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D、建筑工地不允许使用大型机械
A
27
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）
你帮助这位同
学设计一个探
究以上三种材
料隔声性能差
异的实验。
A
18
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？
A
19
例题选解
例1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和
传播条件的一组是( B)．
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．
物体(钟)振动产生声音（钟声），
。
（根写据出声两音点的）音色可以判断是钟声
A
36
13、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的___振__动____产生的；
的哪一个共同特征来判断的?( A)
A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
A
21
例题选解
例4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管，并
将它不断剪短，他在研究声音的( C)．

苏科版初中物理第一章声现象知识点及练习题

第一单元声现象一，知识点1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2．声音的传播：声音靠介质传播（固体、液体、气体）。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快（一般而言，非绝对）。

4．利用回声可测距离。

5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

6．乐音的三个特征：音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

7．.噪音的防治、减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。

8．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

9．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

10．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

11.速度=距离/时间 v=s/t选择题、填空题的概率比较高，一般本单元考2-4分，重点6、7知识点二，练习题（小括号为对应的知识点）一、选择题1．（2）手机通讯靠电磁波传送。

现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在再让空气逐渐进入玻璃铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光．根据上述现象得到的下列结论中正确的是A．声音、电磁波均不能在密封的容器中传播B．声音不能在密封的容器中传播而电磁波能在密封的容器中传播C．声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气D 声音电磁波均需要空气才能传播2．（1）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。

苏科版第一章声现象的综合复习PPT(28张)

解：根据声音的产生条件可以知道：要想产生声音，发声体必须是振动的，如果物体没有振动就不会产生声音． AD都因为物体的振动发出声音；B中能产生声音，但不能传播；C中立体声收音机关闭，振动停止，不能发声．故选C
．
【考点】声音的传播条件（17年中考）
①声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象叫回声； ②声音能够传递能量； ③声音传播需要介质，真空不能传声．【解答】解： A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音能够反射，形成回声．故A错误； B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说明声音能够反射，形成回声．故B错误； C、当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失．说明声音的传播需要介质．故C正确； D、利用超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量．故D错误．故选C．
（1）音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要介质的；（2）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关．温度越高，传播速度越快；介质不同，传播速度一般不同．【解答】解：A、声音借助介质以波动形式传播，正确； B、声音不能在真空中传播，故B错误； C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误； D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同．故D错误．故选A
中考分析：
近些年中考在声方面的比重有所下降，不过考试时更加注重与实际生活相联系，考试时的题型大部分就是选择题，填空题，解答题中的一小问，会与速度相结合，少部分会有实验题。考点：
声音的产生与传播声音在不同介质中的传播速度声速的大小跟介质温度的关系音调、响度与音色的区分防治噪声的途径超声波与次声波

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)

答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动．甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关．
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题发声的物体是否在振动？。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是由管内空气柱振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声音的音调．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音．不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在振动． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说B明（） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波

苏科版八年级物理第一章声现象单元复习课件

声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。
乐音（乐音的三个特性：音调、响度、和音色）有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为分贝（dB）
振幅越大，响度越大。响度还跟人耳与发声体的距离有关。
音调(高低) 频率的单位为赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看，凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声音都属于噪声。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发出的声音
上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠枕头传播
的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠水传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等

第一章声现象(复习课件)-八年级物理上册单元复习(苏科版)

防止噪声进入耳朵在人耳处
考点突破
声音从产生到引起听觉这三个阶段：
声源的振动产生的声音
防止噪声发生
空气等介质的传播
阻断噪声的传播
骨膜的振动
防止噪声进入耳朵
摩托车的消声器城市道路旁的隔声板工厂用的防噪音耳罩
巩固提升
1.我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上
厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因
考点突破
考点4 声音的利用
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
利用声波探测海深利用声波探测鱼群
——声音具有传播信息的功能
考点突破
声波是一种波，叫做声波那么声波是否能传播能量？
声波可以用来清洗钟表等精细的机械。把被清洗的物理放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动。振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可听声更加激烈。
常用的速度：
V固体 V液体 V气体
340m/s 一些介质中的声速v ： (m/s)
空气（0°C）
331
海水（25°C）
1531
空气（15°C）
340
冰
3230
空气（25°C）
346
铜
3750
软木
500
大理石
3810
煤油（25°C）
1324
铅
5000
水（常温）
1500
铁
5200
巩固提升
1. 如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到
色
引吭高歌勿高声喧哗用震耳欲聋来形容嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟
男高音女生声音高这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃、尖、细铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜

苏科版初中物理-第1章-声现象中考复习资料

• 声音的高低叫音调。与频率有关。物体每秒振动的次数叫频率。单位：Hz。物体越轻、短、细、紧，振动越快，音调越高。
• 声音的品质叫音色。与材料、结构有关。区分人声、乐器声。
音调与响度
控制变量法
尺子伸出的长度一定，用力越大，响度越大。
（音调一定时，振幅越大，响度越大。）
用力大小一定，改变尺子伸出的长度，伸出较长时，音调越低。
（响度一定时，振动越快，音调越高。）
吹瓶子
最高音调高
音调越来越高。最高
敲瓶子
三、乐音与噪声
• 从声源处减弱噪声：禁鸣、消音器 • 从传播途中减弱噪声：隔音、吸音 • 从人耳处减弱噪声：掩耳盗铃
四、人耳听不见的声音
• 超声波应用：声呐、B超、清洗器、焊接器各种声音在空气中的传播速度相同，只是频
率不同。声音的反射叫回声，测距S=1/2vt。
次声波应用：预报地震、台风，检测核爆炸
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第一章声现象中考复习
一、声音是什么
• 固体、液体、气体都能发声。 • 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在

八年级物理第一章声现象复习苏科版

声现象声音的产生：物体的振动；声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。

在空气中的传播速度为340m/s。

一、乐音与噪声1、区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。

2、声音的三大特性：响度、音调、音色。

响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的集中程度有关。

音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关，即长短、粗细、松紧有关。

（前者音调低，后者音调高）例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。

能认出是哪个人说话或哪种乐器就是因为音色。

3、噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；二、超声与次声1、可听声：频率在20Hz—20000Hz之间的声音；（人可以听见）超声：频率在20000Hz以上的声音；（人听不见）次声：频率在20Hz以下的声音；（人听不见）2、超声的特点及其应用（1）超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等（2）超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B超）（3）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率3、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：(）A．鼓号乐队不能进入； B．禁止鸣笛，保持安静；C．道路弯曲，行车注意安全； D．乐器商店的标志。

4．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：( ）A．赶快将门窗关紧； B用棉花塞住耳朵；C将窗打开让空气加快流通；D．将棉被挂在窗户上。

5．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据： ( ) A．音调； B．音色； C．响度； D．以上都不对。

声现象6．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的： ( )A．音调； B．频率； C．响度； D．音色。

7．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。

苏科版声现象复习

《第一章 声现象》基本概念+综合练习-2024-2025学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)

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