七下4单元教案
七年级下册英语unit4教案
七年级下册英语unit4教案七年级英语老师上课前须写好教案,因为教案是教师进行教学活动的依据。
这是店铺整理的七年级下册英语unit4的教案，希望你能从中得到感悟!七年级下册英语unit4教案设计Unit 4 Don't eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法二、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.Ⅱ. 1aT: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.Ⅳ. ListeningNow let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Ⅴ. Pair wo rkRead the dialogue in 1cand work in pairs.Ⅵ. Listening1. First, let's read the sentences in 2a together. Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.Ⅶ. Pair work1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.2. Let some students come to the front and act out the conversations.Ⅷ. Role-playRead the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )Homework:1. Remember the new words and expressions.2. 完成下列句型转换试题1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)_________________________________? Yes, ____________.2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.6) Don’t talk in class.(同上) No _________.Section A (Grammar Focus-3c)教学重难点1. 教学重点：1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
人教版七年级英语下册 Unit4 Don't eat in class SectionB 教案
Unit 4 Don’t eat in class.SectionB (1a-2c)知识目标：熟练掌握重点词汇以及重点句型：dirty, kitchen, more, noisy,make one’s bed, be strict with sb. follow the rulesThere are too many rules …I can…; I can’t…;I must…; I have to …; I…技能目标：1.能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2. 能和朋友谈论校规和家规。
情感目标：能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
1. 教学重点：1) 学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2) 通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
3) 通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。
2. 教学难点1）阅读训练。
2）理解must, have to/ can/can't的用法三、学习过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.2. Check the homework. Let some Ss read their home rules.3.通过图片提问Do you know these signs in a city?What do they mean?4.再通过运用思维导图进行引导How many rules do you know?Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and expressions.2. 学生看着1a部分的图片___ go out___ see friends___ do his homework___ practice the guitar___ do the dishes___ watch TV___ help his mom make breakfast___ clean his room进行FREE TALKWhat can you do at home ?What can’t you do ?Can you go out on school nights?Ss: No, we can’t.T: Yes, in China, the students can’t go out on school nights.So please don’t go out on school nights.Ⅲ. Listening1. Tell Ss they'll listen to the recording about Dave's house rules. Listen and put an× for things Dave can't do and a √for things he has to do.2. Play the recording for the Ss to listen and check.3. Play the recording again for the Ss to check the answers.Ⅳ. Listening1. Now let's work on 1c. Now first, let's read the phrases aloud together.help his mom makebreakfastclean his roomWhat are the rules at your home?Can you go out on school nights?Do you have to do your homework first?Lead-inWhen you are unhappy about something, who do you like to talk to ?Task 1.Skimming （速读--默读）1. What’s Molly’s problem?2. Does she have rules in school?3. What does Molly think of the rules?Read 2b quickly and find the main idea. The main idea of the two letters is that___. A: there are many rules for MollyB: Dr. Know wants to help MollyC: Molly asks Dr. Know for some help and Dr. Know gives her some help.Task2. ScanningRead the letters again and complete the timeline (再读信，并且完成时间轴. )Task3.Detailed readingA).Read the first paragraph and fill in the blanks.B)Read the second paragraph and fill the rule made by her dad.C) Dr. Know's advice: We have to _____________.观察与思考求助信的写作格式：1)2)3)2c Read the letters again. Complete the sentences with have to/must, can or can’t.1. Molly _____ play basketball on school days, but she ____ play it on weekends.2. Molly _____ do her homework first when she gets home.3. Molly _____ read a book after dinner before she _____ watch TV.4. At school, Molly ____ be noisy or eat in class.5. Parents and schools make rules to help students. So students ______ follow the rules.Group worke.g.：At school/home/the library, we have to(must) ...We can't...（巩固）Language points1. _________ the guitar 练习吉他practice v.意为“练习”后面可跟名词、代词或动名词。
道法七下第四单元教案及反思
道法七下第四单元教案及反思教案标题：道法七下第四单元教案及反思教案目标：1. 理解并掌握道法七下第四单元的主要内容和知识点。
2. 培养学生的道德观念和道德行为能力。
3. 提高学生的思维能力和判断力。
教学重点：1. 理解道法七下第四单元的核心概念和道德原则。
2. 运用道德原则分析和解决实际问题。
3. 培养学生的道德情操和品德修养。
教学难点：1. 帮助学生理解抽象的道德概念和原则。
2. 引导学生将道德原则应用到实际生活中。
3. 培养学生的自主思考和判断能力。
教学准备：1. 道法七下教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 板书工具和教具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾上一单元的内容，通过提问激发学生对道德的思考和讨论。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示道法七下第四单元的主题和核心概念。
2. 解释道德原则和其在生活中的应用。
3. 分析案例，引导学生理解道德决策的过程和方法。
步骤三：案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一些实际情境案例，让学生分组讨论如何应用道德原则解决问题。
2. 每个小组选择一个代表发表观点，并与其他小组进行交流和辩论。
步骤四：个人思考与总结（10分钟）要求学生个人思考并写下他们在本单元学到的最重要的道德原则和他们的理解。
鼓励学生分享他们的观点，并进行讨论和总结。
步骤五：拓展练习（15分钟）提供一些拓展练习题，让学生运用所学的道德原则分析和解决问题。
鼓励学生积极参与并分享他们的解决思路和答案。
步骤六：课堂反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，了解他们对道德原则的理解和应用情况。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师对今后的教学进行改进。
教学反思：本节课通过案例分析和讨论的方式，帮助学生理解并应用道德原则解决问题。
学生在小组讨论和个人思考中积极参与，表现出较好的思维能力和判断力。
然而，对于一些抽象的道德概念，部分学生仍然存在理解困难。
在今后的教学中，可以加强对这些概念的解释和实例讲解，以帮助学生更好地理解和应用道德原则。
冀教版七年级英语下册Unit4全单元教案
Unit 4 After-School ActivitiesLesson 19 A dinner dateI Learning aims1 To learn the new words and phrases: activity, volleyball, practice, chess, club, both, nothing and come over, do well in.2 The mai n senten ce: How about…？ Would you like to …?3 Students can use“be going to ”structure.II Learning key points1The new words and phrases in this lesson.2 The mai n sentence structure: How about-? Would you like to …? 皿Difficult pointsThe usage of“be going to ”IV Learning tips（一）Self -earning1 Review（5min）1） _________________________ She is doing well. There is to worry about.A somethingB anythingC nothing Deve rything2） ____________ What about a rest?A to haveB hadC haveD having3）Would you like one of the moon cake?A Yes, pleaseB yes, I wouldC no, pleaseD no, I don't（二）Grammars （15min） be going to 结构：肯定句：主语+be +going to do sth 否定句：主语+be+ not +going to do sth 一般疑问句：Be +主语+ going to do sth ? 肯定答语：Yes, 主语+be.否定答语：No, 主语+be +not特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+ goi ng to do sth ?（三）Consolidations（15min）1 我们打算搬到纽约去。
人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案
T||ask 2Show Ss some pictures,||then let Ss talk about them with “W||e can‟t…../Don‟t……/We can……?” S1: W||e can‟t arrive late for class. /Don‟t ar||rive late for class. S2: We ca||n‟t run in the hallways. /Don‟t run in||the hallways.
3、语言结构：
①情态动词must与have to的用法②情态动词ca||n表示许可的用法
教学难点：1、用英语制定有关规定
2、情态动词must与have t||o的用法
教学用具：多媒体
教学方法：Li||stening and speaking \writing methods.||Pair work
教学过程：
教学用具：多媒体
教学方法：Listening and spea||king \writing methods. Pa||ir work
教学过程：
Step1.Show the studying aims
Step2. Free Talk.
Have a free talk wi||th the students. Talk||about “Can we eat in class?”
Task 1通过师生问答的方式复习祈使句||，引出情态动词，呈现本课的教学难点。T: L||et‟s say the school rul||es using can ,can‟t, mus||t, have to . S1: We can‟t||arrive late for class. /Don‟t arri||ve late for class. S2: We can‟t r||un in the hallways. /Don‟||t run in the hallways.Task 2||操练句型直至学生熟练的掌握Step5.Consolad||ation.
2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclass单元分析教案新版人教新目标版
Unit 4 Don't eat inclassSection A本单元以“规章制度”为话题，用祈使句、情态动词can, must, have to谈论班规、校规及家规。
Section A部分通过教室外墙壁张贴校规的形式呈现书面语的规章制度，然后通过听、说、读、写来学习规章制度的表达方法。
Section B部分通过Molly Brown的苦恼，介绍有关“家规”的内容，并引导学生正视“家规、校规”，使他们相识到：Teachers and parents make rules to help us. We have to follow them.1．Don't eat in the classroom.2．We can't arrive late for class.3．We must be on time.4．—Can we wear a hat in class?—Yes, we can./No, we can't.5．We have to clean the classroom.6．We have to follow the rules.1．祈使句的否定句用法 (详见P 语法聚焦)2．情态动词can表示“许可”的用法及have to的句型结构。
Some school rules in America1．If someone bumps into you, say excuse me, even if it was not your fault.别人碰撞到你，不管你有没有错都要说“对不起”。
2．Be positive and enjoy life.要乐观，要享受人生。
3．Live so that you will never have regrets.别让将来有缺憾。
4．No matter the circumstances, always be honest.不管环境如何，肯定要诚恳。
七年级英语下册-Unit-4-Don‘t-eat-in-class教案-(新版)人教新目标版
Unit 12 Don’t eat in class.I．教学设计分析本单元的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度，如校规、班规和家规。
语言结构为祈使句。
利用情态动词can, must, have to 来谈论一些规章制度。
在Section A里通过活动与图片的配对，引出本部分中关于“学校的规章制度”及否定祈使句。
主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的水平。
Section B主要通过一系列的句式进一步训练目标语言，并注意have to与 must, can与can’t的用法。
最后是要能使用所学的知识去制定一定的规则。
New languages：1.- Don’t run in the hallways. Don’t fight.2.-What are the rules? We must be on time for class.3.-Can we eat in the classroom?-No, we can’t, but we can eat in the dining hall.4．-Can we wear a hat in class? Yes, we can./ No, we can’t.5. - Does he have to wear a uniform at school?-Yes, he does. / No, he doesn’t.6. What do you have to do? We have to be quiet in the library.II. 教学学时分配Teaching periods：Period 1： Section A 1a -1cPeriod 2： Section A 2a -2cPeriod 3： Grammar Focus/ 3a -3cPeriod 4: Section B 1b -1fPeriod 5: Section B 2a-3c and self checkPeriod 6: Review Unit 1Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-1c)1.Master the key words:rules, hallway, classroom, Mrs. fight, school rules.Master the sentences: 1). Don’t eat in class.2).You must be on time.3). Eat in the dining hall.2.Talk about the school rules.3.Listening and speaking skills and communicative competence.4. Encourage students to talk about the rules.5. To help Ss use the target language in natural speech.II. Key points1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.3. Imperatives Don’t...Difficult point:1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.III. Teaching aidsMultimedia/A tape recorder/A blackboardIV. Teaching proceduresStep1 Leading-inWarming-upT：What’s the woman doing? S: Sh e’s eating.T: Where is she eating? S: Sh e’s eating in class.T：Can you eat in class? S: No, we can’t.T: So please don’t eat in class.（= You can’t eat in class.）…Step 2 Presention1. T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one ofthese rules.Please finish 1a.1. Don’t arrive late for class. You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Listening1). T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Peter ______ Amy ______ Mike ______2). Check the answers:3). Listen again and complete the conversation.Ms. Clark: Hey, Peter. You know the rules. Don’t _________________.Peter: Sorry, Ms. Clark.Mr. Smith: Amy, don’t _______________________.Amy: Oh, sorry, Mr. Smith.Mr. Smit h: Hey, Mike, don’t ______________ in class. Mike!Boy: He can’t hear you, Mr. Smith.Step3 ConsolidationPair workS.A is a new student. S.B is telling S.A about the school rules.Ask students to practice the conversation and make their own conversations．Ss work in pairs and practice saying the school rules.A: What are the rules?B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.…Step 4 Summary1. Words: rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry Phrases: on time listen to… arrive/be late forSentences: 1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Assign homework:1). Copy the new words (5E, 1C).2). Try to remember the words and expressions and use them freely.3). Write the rules in your school with“Don’t …. We can’t.... We must...”. V. Blackboard designUnit 4 Don’t eat in class.Section A1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the d ining hall.4. Don’t listen to music in cla ss.5. Don’t fight.Teaching reflection：。
七年级下册英语优质教案unit4
七年级下册英语优质教案unit 4推荐文章人教版七年级下册英语单词表2021版热度：人教版七年级下册英语单词表2021新版热度：人教版七年级下册英语课本单词表热度：人教版七年级下册英语单词表默写热度：人教版七年级下册英语单词默写热度：英语教案还可以给教师带来更多的反思，更好地促进七年级英语教师的专业成长与发展。
下面是小编为大家精心整理的七年级下册英语优质教案unit 4 ，仅供参考。
七年级下册英语优质教案unit 4 范文Period l Section A(la-lc)I.教学准备1.教师：制作课件;准备录音机、磁带和la部分的教学挂图。
2.学生：搜集一些常见的标识，并画在纸上。
Ⅱ，教学目标1.通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握arrlve，listen，fight和rule，sorry等词。
2.通过师生问答、角色扮演等形式，学会“Don't+动词原形”以及“We can't/must…‟等句子结构，并能用英语谈论、描述学校里的规章制度。
Ⅲ.教学重点1.本课时出现的arrlve，listen，fight，rule，sorry.等词;2.祈使句。
Ⅳ.教学难点1.can表示请求的用法;2.must表示命令或建议的用法。
V.教学步骤Step I: Revision&Warming-up建议1：通过师生自由交际进行复习与热身。
教师问学生一些事情能不能做，为导入新课做准备。
For example:T:Can we play football in the street?Sl:No,we can't.T:Yes. Don't play football in the street. It's dangerous. Can we sleep in class?S2:No,we can't.T:Yes,you are right. Don't sleep in class.建议2：教师呈现一组禁止标识，通过谈论这些标识进行课前热身。
Unit4SectionA(Grammar-Focus-3c)教案初中英语七年级下册
Unit4 SectionA（Grammar Focus3c）参考教案一、教学目标：1. 语言知识目标：词汇学习：掌握新词汇sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig, hole，并复习Section A中的相关词汇。
语法运用：进一步巩固和应用如何用how much和how many来询问事物的数量。
过程描述：能够流畅地使用英语描述制作爆米花的简单过程，并正确使用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：生活技能培养：通过学习制作爆米花，增强学生的实践操作能力，并了解相关的生活知识。
珍惜劳动成果：让学生认识到制作食物的艰辛，从而懂得珍惜食物，不浪费。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇与词组的运用：确保学生能够熟练运用Section A中的词汇和本课的新词汇。
数量提问的掌握：学生能够自如地使用how much和how many来询问食物的数量。
2. 教学难点：过程描述的准确性：能够清晰、准确地描述爆米花的制作过程，包括各个步骤和所需的材料。
名词的可数与不可数：学生能够正确区分可数名词与不可数名词，并会用适当的数量词来描述不可数名三、教学过程Ⅰ. Warming up and revisionGame: How do you make a banana milk shake?Teacher: Let's play a game. We're going to learn how to make a banana milk shake. Who wants to describe the steps first?Student 1: First, you peel the banana.Teacher: Great! Next?Student 2: Next, you put the banana into the blender.Teacher: And then?Student 3: Then, you pour the milk into the blender.Teacher: Finally?Student 4: Finally, you turn on the blender and mix it well.Teacher: Very good! Remember to use "first, next, then, finally" correctly when describing processes.How do you make a Russian soup?Teacher: Now, let's try with a different recipe. How do you make a Russian soup? Student 5: First, you heat the water.Teacher: And?Student 6: Next, you add the vegetables and meat.Teacher: Continue...Student 7: Then, you let it boil for a while.Teacher: And finally?Student 8: Finally, you add salt and pepper to taste, and serve it hot.Teacher: Excellent! Remember, using "first, next, then, finally" helps make instructions clear and easy to follow.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
(word完整版)人教版七年级英语下册第四单元教案
UNIT 4Don ’teat in class.Section A第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。
2.预习课本找出要点短语及句子。
（见教案自学导练内容）3.读记后达成自学导练内容。
讲堂导学方案Step 1 情形导入Show the students the picture of fighting.T：Look at the two boys. What are they doing？Ss：(Help Ss) ：They are fighting.T ： Can we fight？Ss：No，we can't.T ： What should we say to the boys？Ss：We should say to them： Don't fight.环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。
Step 2 达成教材 1a_1c 的任务1.学习 la 中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。
（3 分钟）2.认真听录音，找出Peter， Amy 和 Mike 违犯了哪些规定，在lb 中的横线上写出la中的数字，师生共同查对答案。
（2 分钟）3.再听一遍录音，同时跟读。
（2 分钟）4.练习 lc 中的对话。
而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师评论。
(5 分钟）5.小结训练。
（3 分钟）把以下祈使句改成否认形式。
（1）Eat in the hall.（2）Talk loudly.Don't eat in the hall. Don't talk loudly.环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练，学生能够娴熟掌握祈使句。
Step3 问题研究1.arrive 的用法用arrive，arrive in/at 填空。
（1）When do you arrive in Shanghai every week？（2）When I arrive at Yucai Middle School in Shanghai，it is 7:50.（3）After I arrive here， I begin my class.【注意】 arrive“抵达”，arrive 是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。
人教版七年级英语下册第四单元教案
Unit4 Don’t eat in class.
Section A 1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并熟练掌握下列单词。
rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet, (be) on time, dining hall, listen to…
(2) Don’t run in the hallways.
(3) Don’t eat in the classroom.You must eat in the dining hall.
(4) Don’t listen to music in class.
(5) Don’t fight.
Ⅲ.强化
巩固
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
Free talk:谈论部分校规校纪
T: Can you eat in class?
S: No, we can’t.
T: Can you listen to music in the classroom?
S: No, we can’t.
T:…
Ⅱ.感知
体验
1.教学本课生词和新句型：
outside.
2. Make conversations.
(1)—Don’t run in the hallways.
—Sorry, Ms. Clark.
(2)—Whatare the rules?
—Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够分析并欣赏文本中的修辞手法和写作技巧。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
2. 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
情感态度与价值观1. 通过学习本单元，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和热爱。
2. 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重点、难点教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 写作技巧的掌握和应用。
教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 写作技巧的灵活运用。
三、教学过程课前准备- 教师应提前准备课文的相关背景资料，以便于学生更好地理解课文。
课堂导入- 教师可以通过引入与课文相关的故事、事件或问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
课堂讲解1. 课文讲解：- 教师应对课文进行逐段讲解，解释生词、难点，阐述课文中的写作技巧和修辞手法。
- 教师可以结合具体例子，让学生更好地理解和掌握。
2. 写作技巧讲解：- 教师应分析课文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等，让学生了解并学会运用。
课堂练习- 教师可以设置相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
小组讨论- 教师可以将学生分成小组，让学生就课文内容或写作技巧进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
写作练习- 教师可以布置与本课相关的写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实践，提高写作能力。
课堂小结- 教师应对本节课的内容进行总结，强调重点，提醒学生注意难点。
四、课后作业- 教师应布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。
五、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并据此调整教学方法，以提高教学效果。
以上就是部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案的全部内容。
希望对你有所帮助。
人教版七年级英语下册Unit 4第4课时Section B(2a-Self Check)教案
第4课时Section B(2a－Self Check) 【学习目标】【课堂导学】Step 1 情景导入Teacher：When you are unhappy about something，who do you like to talk to，your parents，your teachers or your friends？Can you tell me?Students：…Teacher：Molly is a student like us. She is very upset. Do you know why she is unhappy，and who she likes to talk to?环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。
Step 2 完成教材2a～2c的任务1．小组内讨论2a的问题。
2．快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly 的家规。
(2分钟)3．再次认真阅读信件，回答下列问题。
(3分钟)(1)Are there many rules at Molly's home?(2)How does Molly go to school?(3)Does Molly never play basketball?4．第三遍阅读短文完成2c的选词填空。
(3分钟)5．小结训练。
(4分钟)单项选择。
(1)Please don't make so much__A__.It's too______.A．noise；noisy B．noisy；noisy C．noise；noise D．noisy；noise(2)Mr. Zhang is our English teacher，and he is very strict__C____us and__________his work.A．in；in B．with；with C．with；in D．in；with(3)__B__he________I can go there by bike because there is only one bike.A．Between；and B．Either；or C．Neither；or D．Either；and环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
七年级语文下册第四单元复习教案1
第四单元复习教案复习目标：1．复习并巩固本单元的知识要点。
2．促进学生了解并认识我国传统的民间文化和艺术。
3．通过朗读教学，深入领会文章的思想情感。
引导学生从课内走向课外。
4．培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力。
教学要点：1．复习并巩固本单元的重点知识。
2．指导学生了解各种艺术形式的魅力，使语文教学更加鲜活。
课前准备：学生以列表格的形式总结本单元的内容，写一篇以“我与京剧”为内容的作文。
教学设想：本单元所选课文以民间文化为主题。
注意引导学生结合现实生活理解课文内容，了解本单元作品独特的艺术风味，力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。
教学安排：一课时教学过程：第一项：学生讨论后展示单元知识总结。
师生一起总结。
第二项：内容拓展1. 鲁迅作品《朝花夕拾》鲁迅1926年所作的回忆散文集。
朝花夕拾》共10篇文章。
按照思想内容可以分为三类：第一类：《狗·猫·鼠》《二十四孝图》这两篇都以议论为中心，将散文和杂文笔法揉合在了一起，穿插童年时代的生活经历和感受，主要目的却是讽刺丑恶和批判旧道德。
第二类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》文章回忆往事，主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第二类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》文章回忆往事，主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
2. 关于舞蹈艺术民间舞【民间舞】（folk dance）泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。
不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。
民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。
古典舞【古典舞】（classical dance）泛指以各地区、国家或民族的政治、文化为背景，历史久远、风格独特并且有明显创作痕迹的传统舞蹈。
七年级下册英语教案(第四单元)
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the English club.
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the music club.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 1 Can you play the guitar?】
科 目【英语】 年 级【七年级】
课 时【Period2】 授课教师【 】
一、教学目标：
1、知识目标：be good at, tell , story ,English club,art club ,music club, chess club
A: Can youplaychess?B: No, I can’t.
2)be good at sth / doing sth.
3)tell stories
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 4 Don’t eat in class】
（二）新课导学
Ask students what they can do.
Model: T: Can you sing?S: Yes, I can.
T: Can you sing in class?S: No, I can’t.
T: Can you eat in class?S: No, we can’t.
精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案
精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案Unit 4 Don't Eat in Classn A (1a-1c)XXX:1.Key words: rule。
arrive。
hallway。
hall。
listen。
fight。
sorry.2.Key phrases: in the dining hall。
listen to。
on time.3.Key sentence structures:What are the rules?Well。
we can't arrive late for school。
We must be on time.Don't listen to music in class.Focus of Learning:1.XXX.e of imperative sentences.Difficulties:Use of imperative sentences.Self-Study:1.Preview the new words on page 19 and memorize them。
Translate the following Chinese words into English:规定: rule到达: arrive走廊: XXX大厅: hall倾听: listen打架: fight抱歉的: sorry2.Carefully preview 1a。
1b。
and 1c and XXX:What are the rules?We can't arrive late for school!We must be on time!Don't listen to music in class!XXX.In-Class Guidance:Step 1: nShow the students a picture and ask them XXX of "What ishe/she doing?"XXX: Look at this girl。
七下u4阅读教学设计
七下u4阅读教学设计第一部分：教学目标本节课的教学目标是帮助学生提高阅读理解能力，并培养学生对不同文体的阅读兴趣。
具体目标如下：1. 学生能够准确理解课文内容，掌握课文的主要观点和细节。
2. 学生能够运用阅读技巧，提取关键信息，帮助理解文章。
3. 学生能够分析词汇、句子和段落的含义，提升阅读理解能力。
4. 学生能够通过对课文的理解，进行深入思考和展开讨论。
第二部分：教学内容与流程1. 热身活动（5分钟）教师可使用图片或短视频展示与课文主题相关的内容，引发学生对话题的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 导入新课（10分钟）教师可简要介绍本节课的主题和目标，并通过问题提出知识预热，激发学生思考。
3. 预读与讨论（15分钟）教师与学生一起进行预读活动，学生可以先浏览课文，并根据问题提示，提前思考与问题相关的内容。
随后，教师引导学生展开讨论，鼓励他们表达自己的观点。
4. 阅读理解训练（25分钟）教师根据课文中的重点内容设计相关的阅读理解题目，包括选择题、判断题和填空题等。
学生在完成题目后，教师可以进行答案分析和讲解，帮助学生理解文章细节。
5. 课文拓展（20分钟）教师引导学生进一步思考与课文相关的问题，鼓励学生进行个人或小组活动，展开深入讨论。
同时，教师也可引导学生积极参与课堂互动，分享自己的看法和经验。
6. 总结与反思（5分钟）教师可以通过提问和引导，帮助学生总结本节课的重点内容，并进行反思。
同时，教师也可以向学生征求反馈意见，以进一步改进教学策略。
第三部分：教学资源与评估方式1. 教学资源- 课本：根据选用的教材进行阅读教学。
- 预习材料：提供给学生进行课前预习的相关资料。
2. 评估方式- 课堂问答和讨论：通过与学生的互动交流，了解他们对课文的理解程度。
- 阅读理解题目：通过学生对题目的回答，评估他们对课文的准确理解和运用能力。
第四部分：教学延伸与拓展1. 阅读扩展教师可鼓励学生通过阅读相关的文章或书籍来进一步拓展阅读能力，培养自主阅读的习惯。
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温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题:Unit4 Don’t eat in class课型：新授课时间：2016年 3 月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4 Don’t eat in classPeriod One Section A(1a-1c)一．Learning aims:1、重点单词：rule; hallway; listen; fight; outside; dining hall;2、重点句型:1. Don‟t arrive late for class.2. Don‟t run in the hallway.3. Don‟t eat in the classroom.4. Don‟t listen to music in the classroom or the hallway.3、语言目标：Talk about rules.4、能应用所学知识进口语交际二．学习重难点：能听懂有关谈论家庭及学校制度的对话并进行自由交际。
三．学习方法：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作探究四．知识链接：Don‟t... 的用法五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。
六．学习过程：一、预习1a和2a，词汇翻译。
1.在课堂上吃东西2.上学迟到3.在走廊上跑4.在外面听音乐5.在餐厅里6.戴帽子二、预习课本p19，找出其中的短语和重要句型1 不要在走廊里跑______________________2 不要上课迟到___________________________3 不要在教室里吃东西___________________4 不要在教室里或走廊里听音乐_____________5 不要打架______________6 戴帽子_______________7 在餐厅吃饭_______________ 8 听音乐________________9.你校的规则是什么？________________二、学习研讨:（一）1.预习情况交流，讨论解决预习中存在的问题，老师释疑。
2.展出PPT学生学习新知。
短语和句型。
Teaching aims: 1、知识与技能: 1.掌握本节课的重点词 2. 熟练运用所学知识进口语交际2、过程与方法:通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.3、情感态度价值观:了解校规，规范在校行为。
二．教学重点、难点：能听懂有关谈论家庭及学校制度的对话并进行自由交际。
三．教法指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究。
四．知识链接：Don‟t... 的用法五．教具准备：课本，导学案。
3.教师创设情境，学生进入情境联系本课的目标语言。
4.学生完成1a，小组内检查答案。
（二）组内探讨：1.学生完成听力1b，教师抽查个别学生的答案，以对话的形式完成。
2.学生熟读听力材料。
3.展出PPT学生练习对话，并展示。
三、盘点收获分组讨论，你认为本课中比较重要的单词、词组和句子。
a.词组：b.句型：四、达标测试一）用所给动词的适当形式填空1. There are many r in my family.2.We can‟t run after other s in the (走廊).3.Jim, don‟t (打架)with your classmates.4. It‟s snowing now. Don‟t go (外面).5 . What about _________(take) a walk ?6. ____ _______(not arrive) late for class.7. He can‟t _________(stand) the idea now.8. ______ ____(not read) in the sun.9. ______ ___(not play) on the road. It‟s dangerous.七、课后作业：《能力培养与测试》预习梳理评价反馈。
I---II 题。
八．教学反思：能力培养与测试。
教学引导一、组长检查学生的预习情况，并作出汇报：展示在黑板上。
二、学习研讨2，选择一组说出答案，其余组补充，相应的给小组加分。
听力根据情况可放两遍。
结对活动先师生展示，两好同学展示，给学生时间进行生生练习，最后对子展示。
评出优秀小组温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题: Unit4 Don’t eat in class课型：新授课时间：2016年 3 月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4 Don’t eat in classPeriod Two Section A (2a-2d) 一．Learning aims:1、掌握本节课的重点单词：outside wear important bring uniform quiet2、能根据听力材料完成听力任务3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、学习情态动词have to 与must 的用法二．学习重难点：1、重点单词与句型结构。
2、能正确使用have to 和must 谈论规章制度三．学习方法：通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.四．知识链接：能正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。
五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。
六．学习过程：一）预习●导学(5’)一、Talk about the rules at your school. Then write them down.二、预习检测。
写出下列词组1.在外面听音乐_____________2.在音乐室听音乐___________________3.在走廊里听音乐_______________4.在教室里吃东西___________________5.在餐厅里吃东西_________________6.在外面吃东西___________________7.打扫教室___________8.穿制服________________9.穿运动鞋___________________二）学习研讨1.检查2a 的预习效果2.放录音让学生完成2a,并跟读。
3..听录音完成2b并朗读听力材料。
4，学生学习并熟读2d对话，然后两人一组自编对话。
5，展示成果，小组对话表演。
一、组内探讨：1. Can we bring music players to school ?怎样用英语回答。
We must be on time.与We have to be on time .有区别没有？2.语法（祈使句）1.）含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句Teaching aims:1、掌握本节课的重点词句。
2、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
3.学习情态动词have to 与must 的用法2、过程与方法: 通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.3、情感态度价值观: 了解校规，规范在校行为。
二．教学重点、难点：1、重点单词与句型结构。
2、能正确使用have to 和must 谈论规章制度三．教法指导：自主学习，合子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去2.）注意：祈使句的开头是动词原形。
如：小心！在这等我！3.）祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。
上学别迟到。
别打架！___ ___不要向窗外看_____________二、盘点收获分组讨论，你认为本课中比较重要的单词、词组和句子。
三、达标测试（一）按要求完成句子：1. Cindy came to school late yesterday. (改为同义句)Cindy school yesterday.2. Listen to music at home. (改为否定句)to music at home.3. Ruth likes pop music and rock music. (改为否定句)Ruth like pop music rock music.4. We can eat in the dining room. (改为一般疑问句并作肯定回答)eat in the dining room? ,七．课后作业：《能力培养与测试》第一课时评价反馈全部完成。
八．学后反思：作探究，掌握听力技巧四．知识链接：能正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。
五．教具准备：课本，导学案，能力培养与测试。
教学引导：分一组展示自己的答案并鼓励学生多造句以掌握其用法。
阅读2遍1分钟进行记忆并整理笔记。
学习研讨2先让学生独学再进行讨论。
听力根据学生学习情况必要时放两遍背诵2d ，限定时间，两两以对话的形式展示，比赛看那组展示的较好。
给学生2分钟准备再进行展示先由师生展示，再由生生展示。
温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题:Unit4 Don’t eat in class课型：新授课时间：2016年 3 月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4 Don’t eat in classPeriod Three Section A（3a ~ 4）一．Learning aims:1.掌握本节课的单词out go out practice dish do the dishes before2.掌握句型：We must be on time . We have to be quiet .Do you have to get to school before 7:20 ?Does he have to wear a uniform at school ?二．学习重难点：熟练运用must , have to 以及它们的句式变化。
三．学习方法：通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握语言交际技巧.四．知识链接：must , have to 的运用。
五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。
六．学习过程：一）预习●导学1.你们学校有什么规定？What are the your school2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。
Don’t run and don’t late for class.3.我们可以在学校吃东西吗？Can we in school?4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。
We can eat in the _____, but we can't eat .5.你们必须在学校穿制服吗？是的，我们要穿。
Do you wear a uniform at school? Yes, ______ _______.6.我们还有什么必须得做吗？你们必须打扫课室。