物理做课
高中物理简单课程教案设计
高中物理简单课程教案设计
教学目标：
1. 了解物理学的基本概念和原理
2. 掌握物理学基本公式和计算方法
3. 培养学生观察和实验的能力
4. 提高学生对物理学知识的理解和应用能力
教学内容：
1. 运动学：位移、速度、加速度
2. 力学：牛顿运动定律、摩擦、弹力
3. 动能和势能：动能定理、机械能守恒
4. 热学：热量、温度、热容、热传导
教学方法：
1. 讲授：通过讲解基本概念和原理，引导学生理解物理学知识
2. 实验：进行简单的实验，帮助学生观察现象并验证理论
3. 讨论：组织讨论，引导学生探讨物理问题，培养思维能力
4. 计算：进行简单的计算练习，帮助学生掌握物理学基本公式和计算方法教学资源：
1. 教科书：选择适合学生的物理学教材
2. 实验器材：准备简单的实验器材，如弹簧、滑轮等
3. 计算器：提供计算器供学生进行计算练习
评估方式：
1. 平时作业：布置简单的练习题和实验报告
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现和参与度
3. 期末考试：进行笔试或实验考核，检验学生对物理知识的掌握程度
教学安排：
1. 第一讲：运动学基本概念
2. 第二讲：牛顿运动定律
3. 第三讲：动能和势能
4. 第四讲：热学基础
通过以上简单的课程设计范本，可以帮助教师更好地组织和规划高中物理简单课程的教学内容和教学方法，提高学生学习效果和教学质量。
初中物理教案 功
初中物理教案功一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入探究功的内涵。
二、教学内容1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、功的计算公式。
2. 难点：功的应用，尤其是如何运用公式计算不同情况下的功。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念和计算方法。
2. 利用实验、图片、动画等资源，帮助学生形象地理解功的概念。
3. 设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握功的计算方法。
五、教学过程1. 导入：利用图片或动画展示一些日常生活中的力学现象，如人提着物体上楼、推车等，引导学生思考这些现象与功的关系。
2. 探究功的概念：提问：什么是功？谁能举例说明？学生回答后，教师总结：功是力对物体作用的效果，表示为力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
3. 学习功的计算公式：提问：如何计算一个力对物体所做的功？教师引导学生根据功的定义，推导出功的计算公式：W = F × s × cosθ。
解释：F 表示力的大小，s 表示物体在力的方向上移动的距离，cosθ 表示力和移动方向之间的夹角的余弦值。
4. 应用功的计算公式：设计不同难度的练习题，让学生运用功的计算公式解决问题。
如：一个力为10N 的物体，在力的方向上移动了 5m，求这个力所做的功。
5. 课堂小结：引导学生总结本节课所学的功的概念和计算方法。
6. 布置作业：设计一些有关功的应用题，让学生课后思考和练习。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对功的概念和计算方法的掌握程度。
同时，关注学生在解决问题时的创新意识和实践能力，为后续课程打下坚实基础。
初三物理课程教学计划范文5篇
初三物理课程教学计划范文5篇初三物理课程教学计划范文1一、教材分析九年级物理教材，主要学习电学的基础知识，同时学习一部分能量的知识，电学知识部分由易到难、由简到繁，符合学生认知规律。
教材中加强了观察、实验，力求生动活泼，既有利于学生掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
二、学情分析通过一年的物理学习，我任教的四个班学生对物理表现出较浓的兴趣，能积极思考。
部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。
从上学期成绩看，学生对基础知识的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学生学习兴趣，同时提高学生的成绩。
三、教学总目标1、鼓励科学探究的教学，积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
2、在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的，帮助学生学会自主学习。
3、保护、提高学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、、课件进行教学。
让学生得用身过的物品进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
四、教学措施1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，认真备课，面向全体，决不放弃任何一个学生。
找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，4、加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
初中物理课程教案
初中物理课程教案一、引言物理是一门研究自然界中物质和能量运动规律的科学。
学习物理不仅可以帮助学生认识世界，还可以培养学生的科学思维和动手实践能力。
本文将从课程教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，探讨如何设计一份高质量的初中物理课程教案。
二、教学目标物理课程的教学目标应以学生的发展需求为导向，培养学生的兴趣、能力和素养。
教学目标可以分为三个层次，即知识层面、能力层面和思维层面。
在知识层面，学生应该掌握基础物理概念和原理；在能力层面，学生应该具备基本的实验操作能力和科学思维能力；在思维层面，学生应该培养问题解决和创新思维。
三、教学内容初中物理课程内容应包括力学、光学、声学、电学等基础领域的知识。
在力学方面，学生可以学习力的概念、质点运动、牛顿三定律等内容；在光学方面，学生可以学习光的传播、反射、折射等内容；在声学方面，学生可以学习声的传播、声音与物体的关系等内容；在电学方面，学生可以学习电流、电压、电阻等内容。
四、教学方法物理课程应注重培养学生的实验操作能力和动手实践能力。
除了传统的讲授和课堂练习，还可以采用实验演示、实践探究和小组合作等教学方法。
在实验演示中，教师可以通过展示实验现象和解释实验原理，引发学生的好奇心和探究欲望。
学生可以通过观察、记录和分析实验结果，加深对物理原理的理解。
在实践探究中，教师可以设计一系列的实践活动，让学生自主发现问题、提出假设，并通过实验验证假设。
学生可以通过实践活动，培养解决问题和创新思维的能力。
在小组合作中，教师可以组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
学生可以通过合作探究，共同解决问题并向全班进行展示。
五、教学材料教学材料是课程教学的重要组成部分。
教师可以选择适合学生年龄和学习水平的教材、教辅书和参考书。
同时，教师还可以根据具体教学内容，准备实验器材、模型和多媒体课件等教学辅助材料，提升教学效果。
六、课堂教学安排课堂教学是物理课程教学的核心环节。
教案初中物理 功 教案
教案初中物理功教案教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 能够运用功的概念解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 功的概念及计算方法。
2. 运用功的概念解决实际问题。
教学难点：1. 功的计算公式的理解与应用。
2. 实际问题中功的计算。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、绳子、小车、斜面等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与功相关的图片，如人提水、推车等，引导学生思考这些现象与功有什么关系。
2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本节课的主题——功。
二、探究功的概念（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用弹簧测力计、绳子、小车、斜面等器材，观察并记录实验数据。
2. 教师引导学生根据实验数据，总结出功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ。
3. 学生代表分享实验结果和功的计算公式，教师进行点评和总结。
三、理解功的应用（15分钟）1. 教师通过PPT展示一些与功相关的实际问题，如电梯上升、人爬楼梯等，引导学生运用功的概念解决这些问题。
2. 学生独立思考并解答问题，教师进行点评和指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师布置一些关于功的练习题，让学生独立完成。
2. 学生分享自己的解答，教师进行点评和讲解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结功的概念和计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师进行点评和鼓励。
教学延伸：1. 引导学生进行课外探究，如查找有关功的资料、实际测量功等。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨功在现实生活中的应用和意义。
教学反思：本节课通过实验和实际问题的解决，让学生掌握了功的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验和思考，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，通过巩固练习和总结反思，加深学生对功的理解和应用。
初中物理做功教学教案
初中物理做功教学教案一、教学目标：1. 让学生理解做功的概念，掌握做功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生从生活现象中认识做功，培养学生的观察力和思考力。
二、教学内容：1. 做功的概念2. 做功的计算公式3. 做功的实际应用三、教学重点与难点：1. 重点：做功的概念，做功的计算方法。
2. 难点：做功的实际应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生从实际问题中认识做功。
2. 利用生活实例，让学生直观地理解做功的概念。
3. 运用公式法，让学生掌握做功的计算方法。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的例子，如提着一桶水走一段路，让学生思考这个过程中是否做了功。
2. 做功的概念：解释做功的含义，即力对物体做功是指力使物体发生位移的过程。
3. 做功的计算公式：介绍做功的计算公式W=FS，让学生明白做功与力、位移的关系。
4. 做功的实际应用：举例说明做功在生活中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。
5. 课堂练习：布置一些与做功相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调做功的概念和计算方法。
六、课后作业：1. 复习做功的概念和计算公式。
2. 思考生活中哪些现象涉及到做功，试着用物理知识解释。
3. 完成课后练习题。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了做功的概念和计算方法。
如有需要，可在下一节课中进行针对性讲解。
高三物理课程教案七篇
高三物理课程教案七篇高三物理课程教案篇1【教学目标】1、知识与技能：(1)、知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。
(2)、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、。
(3)、理解法拉第电磁感应定律的内容、数学表达式。
(4)、知道E=BLvsinθ如何推得。
(5)、会用解决问题。
2、过程与方法(1)、通过学生实验，培养学生的动手能力和探究能力。
(2)、通过推导闭合电路，部分导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。
3、情感态度与价值观(1)、从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。
(2)、通过比较感应电流、感应电动势的特点，引导学生忽略次要矛盾、把握主要矛盾。
【教学重点】法拉第电磁感应定律。
【教学难点】感应电流与感应电动势的产生条件的区别。
【教学方法】实验法、归纳法、类比法【教具准备】多媒体课件、多媒体电脑、投影仪、检流计、螺线管、磁铁。
【教学过程】一、复习提问：1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么?答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。
2、恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么?答：电路闭合，且这个电路中一定有电源。
3、在发生电磁感应现象的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向?答：由楞次定律或右手定则判断感应电流的方向。
二、引入新课1、问题1：既然会判定感应电流的方向，那么，怎样确定感应电流的强弱呢?答：既然有感应电流，那么就一定存在感应电动势.只要能确定感应电动势的大小，根据闭合电路欧姆定律就可以确定感应电流大小了.2、问题2：如图所示，在螺线管中插入一个条形磁铁，问①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,该电路中是否都有电流?为什么?答：有，因为磁通量有变化②、有感应电流,是谁充当电源?答：由恒定电流中学习可知，对比可知左图中的虚线框内线圈部分相当于电源。
初中物理物理教案
初中物理物理教案一、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释生活中的一些折射现象。
2. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 折射现象在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：光的折射现象，折射定律的掌握。
2. 难点：折射定律的推导，折射现象在生活中应用的理解。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察光的折射现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
3. 采用案例分析法，结合生活实例，让学生理解折射现象的应用。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：利用光纤灯等道具，引导学生关注光的传播现象，激发学生学习兴趣。
2. 实验演示：教师演示光的折射实验，学生观察并记录实验现象。
3. 问题探讨：引导学生思考光的折射现象背后的原理，学生初步认识折射定律。
4. 案例分析：教师展示生活中的一些折射现象，如彩虹、透镜成像等，让学生分析其原理。
5. 小组讨论：学生分组讨论折射定律的推导过程，合作完成折射定律的表述。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调光的折射现象及折射定律的重要性。
7. 课后作业：布置有关光的折射现象的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过实验演示、问题探讨、案例分析等教学方法，使学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
同时，结合生活实例，让学生认识到物理学的实用性，培养学生的创新思维和团队协作精神。
在今后的教学中，要继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
最新物理说课稿10分钟【8篇】
最新物理说课稿10分钟【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新物理说课稿10分钟【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
初中物理校本课程教案
初中物理校本课程教案随着新课程改革的不断深入，校本课程在中学教育中的地位和作用越来越受到重视。
校本课程可以根据学校的实际情况和学生的需求，灵活设置课程内容，丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。
初中物理校本课程旨在补充和拓展学生在学校物理课程中所学的知识，提高学生的物理素养，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解物理学科的发展历程，掌握物理学科的基本概念、原理和实验方法，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、动手实践的能力，学会合作交流，培养学生的创新精神和科学态度。
3. 情感态度与价值观：通过物理学习，使学生感受到物理学科的乐趣，培养对物理学科的兴趣和热情，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 物理学史：介绍物理学的发展历程，使学生了解伟大科学家的重要贡献，激发学生学习物理的兴趣。
2. 物理实验：选择一些有趣的物理实验，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 物理知识拓展：对学校物理课程中所学的知识进行拓展和延伸，提高学生的物理素养。
4. 物理与应用：通过实例分析，让学生了解物理知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 教学准备：教师要提前准备好相关的教学资源和器材，为学生提供学习便利。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、参观等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况。
4. 教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
五、课程实施1. 课程时间：每学期安排一定的课时，确保课程的连续性和完整性。
2. 课程地点：学校教室、实验室等场所。
3. 课程师资：由物理教师担任主讲，邀请相关领域的专家、学者进行讲座和指导。
4. 学生参与：鼓励全体学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
物理公开课教案(优秀9篇)
物理公开课教案（优秀9篇）高二上册物理教案篇一知识与技能：1、知道点电荷的概念，理解并掌握库仑定律的含义及其表达式；2、会用库仑定律进行有关的计算；3、知道库仑扭称的原理。
过程与方法：1、通过学习库仑定律得出的过程，体验从猜想到验证、从定性到定量的科学探究过程，学会通过间接手段测量微小力的方法；2、通过探究活动培养学生观察现象、分析结果及结合数学知识解决物理问题的研究方法。
情感、态度和价值观：1、通过对点电荷的研究，让学生感受物理学研究中建立理想模型的重要意义；2、通过静电力和万有引力的类比，让学生体会到自然规律有其统一性和多样性。
【教学重点】1、建立库仑定律的过程；2、库仑定律的应用。
【教学难点】库仑定律的实验验证过程。
【教学方法】实验探究法、交流讨论法。
【教学过程和内容】变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置。
在讲解变压器的原理时，要积极引导学生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线圈相当于交流电源对外界负载供电。
要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置，经过转换后一般电压、电流都发生了变化。
有的学生认为变压器铁芯是带电的。
针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有磁场（铁芯外部磁场很弱）。
变压器在生产和生活中有十分广泛的应用。
课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识。
二、教学目标1、知识目标（1）知道变压器的构造。
（2）理解互感现象，理解变压器的工作原理。
（3）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（4）理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（5）知道课本中介绍的几种常见的变压器。
高一物理课程教案5篇
高一物理课程教案5篇合理地组织教材教案，突出重点，解决难点，便于同学理解并把握系统的学问。
恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的主动性。
这里由我给大家共享高一物理课程教案，便利大家学习。
高一物理课程教案篇1学习目标:1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确推断滑动摩擦力的方向。
2.会用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
3.知道静摩擦力的产生条件，能推断静摩擦力的有无以及大小和方向。
4.理解静摩擦力。
能依据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。
学习重点:1.滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩=μFN解决详细问题。
2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解静摩擦力的概念。
学习难点:1.正压力FN确实定。
2.静摩擦力的有无、大小的判定。
主要内容:一、摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有互相阻碍的作用，这就是摩擦，这种状况下产生力我们就称为摩擦力。
固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。
二、滑动摩擦力1.产生：一个物体在另一个物体外表上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。
2.产生条件：互相接触、互相挤压、相对运动、外表粗糙。
①两个物体直接接触、互相挤压有弹力产生。
摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会消失摩擦力。
挤压的效果是有压力产生。
压力就是一个物体对另一个物体外表的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的学问推断有无压力产生。
②接触面粗糙。
当一个物体沿另一物体外表滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分相互啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。
凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个抱负化模型)。
③接触面上发生相对运动。
特殊留意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了转变;而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了转变。
物理说课稿3篇
物理说课稿3篇物理说课稿篇1一.教材分析1.教材的地位、作用和特点从前后联系来看，有利于巩固学生对……的认识。
在理论推导过程中的……有利于加强学生对……的认识。
在讲解例题时，对推理方法、思维起点的分析，为今后……打下了必要的埋伏。
起到承上启下的作用。
教材的安排的目的：教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一，使学生明白物理规律既可以直接从实验得出，也可以用已知规律从理论上导出。
2.教学目标知识、技能目标：学习物理基础知识和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用。
在本节课之前，学生已有了……的初步知识和实验基础，学生一般能较熟练地掌握……，这就从理论上和实验上为学生理解….奠定了比较坚实的基础，因而本节课的一个目标是：……。
通过利用……解决……问题，使学生初步领会…….的基本思想，规范学生……不错习惯。
能力、方法目标：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。
综合应用能力；训练科学方法；培养创新精神；发展个性和特长。
通过计算机模拟培养学生的推理及想象能力;培养学生应用数学知识解决物理问题的能力;在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。
设计能力：师生共同活动，应用……知识，设计出……；实验操作能力：让学生通过动手实验，学会使用……，并总结出……的方法和规律，从而提升学生的动手能力。
等效替代法的基本思想。
树立等效观点，建立等效思想不断发现矛盾，激发动机，明确提出问题，进行思考、实践、修正、提升，从而培养学生的创造思维方法。
有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。
这节课有利于培养学生实验能力，理解问题的能力，应用数学知识解决物理问题的能力。
情感、态度目标：激发学习兴趣；关心环境、能源、卫生、健康；辩证唯物主义；爱国主义；培养社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。
可以实现实事求是、坚持内容与形式的统一的辩证唯物主义思想教育。
作画法求合力要规范，可以培养学生严谨认真的科学态度和作风。
初中物理教学计划 15篇
初中物理教学计划 15篇初中物理教学计划 1一，教学目标初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。
教材改革后，目标是培养学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习的积极性和主动性。
物理与社会息息相关，让学生学以致用。
除了传授知识，还要对学生进行思想道德教育。
这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。
二、教材分析新教材主要要求学生理解和应用知识，尤其是将知识与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的知识点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。
但是新教材没有习题，也说明了新教材对培养学生的新要求。
学生只需要理解所学的物理知识，然后联系周围的现象，学会理解和分析周围的一些常见现象。
教学过程中的关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析初二(2)学生课堂纪律好，但理解能力不够强，课堂表现不够活跃，回答问题不够主动。
初二(1)的学生上课纪律好，比较主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。
总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，有必要对学生进行思想工作。
四.具体措施(一)、搞好常规教育1、认真学习教材、教职员工，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心向学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结。
2.积极参与教研活动，吸收有经验的物理老师的教学方法，多向他们提问，努力寻找更好更适合学生的教学方法。
3.加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生分享，增强学生学习物理的兴趣。
4.优化课堂教学，严格遵守纪律，积极开展物理实验，多做实验演示，激发学生求知欲，让学生勇于讨论，多思考，多观察，多做。
(二)、基础知识教学1.新教材中要求学生掌握的基础知识点并不多，所以课堂上的知识讲解更注重将知识运用到现象的分析和理解中。
2.对知识点进行总结、归纳、分析，每一章都进行测试，让学生更容易理解和接受教学内容。
初中物理教学工作计划5篇
初中物理教学工作计划5篇时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
接下来给大家带来初中物理教学工作计划，期望能给您大家带来帮助。
初中物理教学工作计划1一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。
教材改革以后，目标重在培养学生对物理的爱好，启示学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。
物理与社会怎息息相干，要使学生将所学知识运用到实际。
除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。
本学期初二物理的教学力争平均分、良好率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的知道与运用，特别要求学生将知识与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，知道物理并运用物理。
而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。
学生只需知道了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会知道和分析身边一些常见的现象。
教学进程中关键是培养学生学习物理的爱好。
三、班级情形分析初二(2)班的学生上课纪律良好，但学生的知道能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二(1)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施(一)做好教育常规工作1、认真研究教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲授。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极参加教研活动，吸取物理科有体会教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强浏览，多些了解新闻、新科技，在教学进程当中与学生分享，提高学生学习物理的爱好。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极展开物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多摸索，多视察，多动手。
初中物理上课教案
初中物理上课教案教学目标：1. 了解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 能够运用力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 力的概念及力的作用效果。
2. 运用力的知识解释生活现象。
教学难点：1. 力的作用效果的实验设计与操作。
2. 力的作用效果的深入理解。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、气球、木块等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示力的示意图，引导学生思考力的作用效果。
2. 邀请学生分享生活中遇到的力的作用效果的例子。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解力的概念，强调力的作用效果。
2. 通过PPT展示力的作用效果的图片，让学生直观地感受力的作用效果。
3. 讲解力的作用效果的实验设计与操作，引导学生思考力的作用效果的影响因素。
三、实验操作（10分钟）1. 分组进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验结果。
3. 讨论实验结果，分析力的作用效果的影响因素。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调力的概念和力的作用效果。
2. 邀请学生分享自己的学习心得和收获。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生运用力的知识解释生活中的一个力的作用效果的现象。
2. 提醒学生按时完成作业，并认真检查。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生了解了力的概念和力的作用效果。
在实验操作环节，学生积极参与，观察实验现象，讨论力的作用效果的影响因素。
通过本节课的学习，学生能够运用力的知识解释生活中的现象，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，需要注意引导学生深入理解力的作用效果，提高学生的理论联系实际的能力。
在今后的教学中，可以增加一些实例分析，让学生更好地理解和运用力的知识。
物理说课稿优秀7篇
物理说课稿优秀7篇物理说课稿篇一一、关于教材：1、教材内容：本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
2、教材简析：在学生初步认识透镜的基础上，引导学生通过观察日常生活中应用到的透镜，感知透镜在生活中的广泛用途，培养学生学习兴趣，为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础，培养学生学以致用的科学意识。
并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，既使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的探究精神和合作能力。
3、教材所处地位和作用：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节，是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用，同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
4、教学目标和要求：知识与技能（1）了解透镜在日常生活中的应用。
（2）初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法（1）经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
（2）能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感态度与价值观（1）通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（3）初步建立将科学技术应用于实际的意识。
5、教学重难点：本节的重点是：（1）经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
（2）了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是：（1）能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
（2）了解凸透镜成像的特点及应用二、说教法和学法本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
初中物理基础课教案模板
初中物理基础课教案模板一、课程名称：初中物理二、课时安排： 1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握物理基础概念和原理；2. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；3. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
四、教学内容：1. 物理概念的介绍；2. 物理原理的解释；3. 物理实验的操作和观察；4. 物理问题的解决方法。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个简单的物理现象或问题，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课要学习的物理概念和原理，通过生动的例子或图片，帮助学生理解和记忆。
3. 物理实验（15分钟）安排一个与本节课内容相关的物理实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并引导学生思考和解释实验结果。
4. 物理问题解决（10分钟）给出一个与本节课内容相关的物理问题，引导学生运用所学的知识和方法，解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 总结和复习（5分钟）对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固所学的知识，并回答学生提出的问题。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括发言、提问、实验操作等；2. 学生作业：检查学生完成作业的情况，包括答案的准确性、书写的规范性等；3. 学生测试：定期进行测试，了解学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的物理教材，为学生提供系统的物理知识；2. 实验器材：准备与教学内容相关的实验器材，让学生亲身体验物理现象；3. 多媒体教具：利用多媒体教具，如PPT、视频等，辅助教学，增加学生的学习兴趣和理解程度。
八、教学建议：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作；2. 注重学生的个性化发展，关注学生的不同需求和兴趣；3. 注重学生的思维能力的培养，引导学生主动思考和解决问题；4. 注重学生的学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。
八年级物理课教案北师大版教案及反思
八年级物理课教案北师大版教案及反思在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校物理欢乐课堂，学校阶段物理教学的目的是：激发同学学习物理的爱好，培育同学学习物理的乐观性，使他们树立学习物理的自信念。
下面是我为大家整理的5篇八班级物理课教案北师大版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所关怀！八班级物理课教案北师大版1《匀速圆周运动》一、教学任务分析匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和争论比直线运动简单的运动的拓展，是力与运动关系学问的进一步延长，也是以后学习其他更简单曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。
学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等学问为基础。
从观看生活与试验中的现象入手，使同学知道物体做曲线运动的条件，归纳熟悉到匀速圆周运动是最基本、最简洁的圆周运动，体会建立抱负模型的科学争论方法。
通过设置情境，使同学感受圆周运动快慢不同的状况，熟悉到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的关心，学习线速度与角速度的概念。
通过小组争论、试验探究、相互沟通等方式，创设平台，让同学依据本节课所学的学问，对几个实际问题进行争论分析，调动同学学习的情感，学会合作与沟通，养成严谨务实的科学品质。
通过生活实例，熟悉圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和争论圆周运动是特殊必要和非常重要的，激发学习热忱和爱好。
二、教学目标1、学问与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。
(2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。
(3)理解线速度和角速度。
(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并推断线速度的方向。
2、过程与方法(1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程，熟悉建立抱负模型的物理方法。
(2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，熟悉类比方法的运用。
3、态度、情感与价值观(1)从生活实例熟悉圆周运动的普遍性和争论圆周运动的必要性，激发学习爱好和求知欲。
初中物理力学补课教案
初中物理力学补课教案【知识与技能】1. 掌握力的概念，能在实际问题中区分施力物体与受力物体。
2. 了解重力、弹力等基本力的性质和作用效果。
3. 掌握摩擦力、浮力等力的计算方法。
【过程与方法】1. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 学会使用控制变量法研究力的作用效果。
3. 学会利用公式和图表解决实际问题。
【情感态度价值观】1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
2. 培养学生关爱生命、关注安全的意识。
3. 培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
二、教学内容1. 力的概念及基本力的性质和作用效果。
2. 重力的计算和应用。
3. 弹力的计算和应用。
4. 摩擦力的计算和应用。
5. 浮力的计算和应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念，基本力的性质和作用效果，力的计算方法。
2. 难点：力的合成与分解，摩擦力、浮力的计算与应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识力，激发学生的兴趣。
2. 讲解力的概念，介绍施力物体与受力物体的关系。
3. 讲解重力、弹力等基本力的性质和作用效果，通过实验和实例进行验证。
4. 讲解摩擦力、浮力的计算方法，并通过实例进行分析。
5. 综合练习：布置具有代表性的习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行归纳总结，引导学生思考力的实际应用。
五、教学策略1. 采用“问题驱动”教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用实验、实例、动画等多媒体教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 采用“小组合作”学习方式，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习作业：检查学生作业的完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生对力学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括力的概念、基本力的性质和作用效果、计算方法等内容的课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
例4、（2006年黄冈）一串小彩灯，每个小彩灯的规格为“4V 2006年黄冈）一串小彩灯，每个小彩灯的规格为“ 年黄冈 0.3A”，如图所示，在正常情况下， 0.3A ，如图所示，在正常情况下，细金属丝由于表面有氧化 铜而与灯丝支架不导通，若加上200V以上电压时， 铜而与灯丝支架不导通，若加上200V以上电压时，氧化铜被击 200V以上电压时 穿，细金属丝与灯丝支架导通。保 细金属丝与灯丝支架导通。 证其他灯泡继续发光。 证其他灯泡继续发光。 读完这段话， 读完这段话，你有哪些问题或 猜想，并设计实验验证你的猜想。 猜想，并设计实验验证你的猜想。
关于中考物理基础知识 复习的几点感悟
田淑娜
保定三中分校
一、把握教材，把握中考要求，复习时做到主次分明。 把握教材，把握中考要求，复习时做到主次分明。 二、把握学生心理，把握学生现有的实际水平与教师 把握学生心理， 期望的目标水平之间存在多大差距。 期望的目标水平之间存在多大差距。 三、采用有效的合理的复习方法，发挥学生的主体作 采用有效的合理的复习方法， 用。
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
例1、（2006年山西）（1）实验课上，老师拿出一个电路板 2006年山西）（1 实验课上， 年山西）（ （如图左所示）当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是 如图左所示）当开关S闭合后发现， 不亮， 灯L的短路或断路引起的，要求检测是哪一种故障。小羽和同 的短路或断路引起的，要求检测是哪一种故障。 学做了如图右所示的检测电路，将故障电路的开关S断开， 学做了如图右所示的检测电路，将故障电路的开关S断开，分 别把M、N接到a、b的接线柱上。若检测灯亮，则故障 别把M 接到a 的接线柱上。若检测灯亮， 是 是 方法，说出你的检测步骤。 方法，说出你的检测步骤。 。若检测灯不亮，则故障 若检测灯不亮， 。若让你检测，你会采用什么 若让你检测，
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
（2）老师的表扬激发了小组成员的热情，小羽把家中带来的电 老师的表扬激发了小组成员的热情， 位器（如左下图）连入检测电路M 位器（如左下图）连入检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小 两点，且顺时针旋转， 灯泡逐渐变亮， 灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如右下图所示 的 图。（填“A” 、“B”或“C”） 。（填 B 或 ）
电流表A2的示数变小。 A2的示数变小 C、电流表A1的示数不变； D、电流表A2的示数变小。 电流表A1的示数不变； A1的示数不变
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
例6、（2006年石家庄模拟）在如图所示的电路中，电源电 2006年石家庄模拟）在如图所示的电路中， 年石家庄模拟 压不变，闭合开关S 压不变，闭合开关S后，电路工作正常。一段时间后，未移 电路工作正常。一段时间后， 动滑片P 电压表V与电流表A的示数的比值变大， 动滑片P，电压表V与电流表A的示数的比值变大，则（ A、灯L可能熄灭；B、电阻R可能短路； 可能熄灭； 电阻R可能短路； C、灯L一定熄灭；D、电阻R一定短路。 一定熄灭； 电阻R一定短路。 ）
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
例3、在复习“伏安法测电阻”的实验时，老师可创 在复习“伏安法测电阻”的实验时， 设这样的情景： 设这样的情景： 现有如下器材：电源（电压未知）、导线、 现有如下器材：电源（电压未知）、导线、开关 ）、导线 （二只）、电流表（一只）、旋钮式电阻箱（0二只）、电流表（一只）、旋钮式电阻箱（ ）、电流表 ）、旋钮式电阻箱 9999Ω）、电压表（一只）、滑动变阻器（ 9999Ω）、电压表（一只）、滑动变阻器（最大阻值 ）、电压表 ）、滑动变阻器 为R0）一只。用上述器材，你可以设计出几种测未知 R0）一只。用上述器材， 电阻的方案？ 电阻的方案？
1、充分调动学生复习前的主动性和积极性； 充分调动学生复习前的主动性和积极性； 2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
例5、（2006年辽宁）在如图所示的电路中，电源电压 2006年辽宁）在如图所示的电路中， 年辽宁 不变，当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片向右移动， 不变，当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片向右移动， 下列判断正确的是（ 下列判断正确的是（ A、灯泡变亮； 灯泡变亮； ） B、电压表的示数不变； 电压表的示数不变；
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
（2）甲小组同学连好电路后，闭合开关发现无论怎样移动滑 甲小组同学连好电路后， 动变阻器的滑片，电压表示数始终为3V， 动变阻器的滑片，电压表示数始终为3V，电流表示数始终为 3V 0.07A。 0.07A。则产生这一现象的原因是 。
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
例4、某同学在做电学实验时，连成的电路如图所示，已知 某同学在做电学实验时，连成的电路如图所示， 他所用的电流表量程为0 0.6A，电压表的量程为0 3V， 他所用的电流表量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，滑 动变阻器最大阻值为50Ω，定值电阻为10Ω，电源电压为6V 动变阻器最大阻值为50Ω，定值电阻为10Ω，电源电压为6V 50Ω 10Ω 且保持不变，开关S闭合后，为保护两电表，变阻器接入电 且保持不变，开关S闭合后，为保护两电表， 路的阻值范围是 。
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
例2、（2006年重庆）在如图所示电路中，电源电压保持 2006年重庆）在如图所示电路中， 年重庆 不变，闭合开关S 不变，闭合开关S后，当滑片P向左移动时，电流表的示数 当滑片P向左移动时， 将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。当滑片 变大” 变小” 不变”）。当滑片 P在滑动变阻器的a、c两个端点位置时，电压表示数分别 在滑动变阻器的a 两个端点位置时， 为0和4V；则当滑片P在滑动变阻器最大阻值的一半位置b 4V；则当滑片P在滑动变阻器最大阻值的一半位置b 时，电压表示数 （填“大于”、 大于” “小于”或“等于”）2V。 小于” 等于” 2V。
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
（3）甲小组同学排除故障后，分别用R1、R2进行实验，实验时调 甲小组同学排除故障后，分别用R1、R2进行实验， R1 进行实验 节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持4V不变，并将电压、 节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持4V不变，并将电压、 4V不变 电阻及对应的电流记录下来。然后，将电阻R2换成R3， 电阻及对应的电流记录下来。然后，将电阻R2换成R3，你的下一 R2换成R3 步正确操作应该是： 步正确操作应该是：使滑动变阻器的滑片向 端移动直至使 成该步实验，他们应改动电路才行， 成该步实验，他们应改动电路才行，这一改动是 （填“A”或“B”） 或 ） 。 为止。接着该小组同学又将R3换成R4，为完 为止。接着该小组同学又将R3换成R4， R3换成R4
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第一部分
填空、 填空、选择
例3、（2006年石家庄模拟）在如图所示的电路中，电源 2006年石家庄模拟）在如图所示的电路中， 年石家庄模拟 电压为4.5V且保持不变，电阻R1的阻值为5Ω，变阻器R2 电压为4.5V且保持不变，电阻R1的阻值为5Ω，变阻器R2 4.5V且保持不变 R1的阻值为5Ω 的最大电阻为20Ω，电流表的量程为0 0.6A， 的最大电阻为20Ω，电流表的量程为0～0.6A，电压表的 20Ω 量程为0～3V。为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围 量程为0 3V。为保护电表， _________________. 是: _________________.
2、教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题； 教师课前针对知识要求和中考要求设计合理的练习题；
第二部分
实验
例2、李老师组织同学们到实验室探究电流与电阻的关系。实验 李老师组织同学们到实验室探究电流与电阻的关系。 桌上提供了如图所示的一些器材，其中电源电压6V， 桌上提供了如图所示的一些器材，其中电源电压6V，滑动变阻器 6V 上标有“1A，40Ω 字样 定值电阻R1=40Ω R2=20Ω、R3=10Ω、 字样， R1=40Ω、 上标有“1A，40Ω”字样，定值电阻R1=40Ω、R2=20Ω、R3=10Ω、 R4=5Ω。（1 如图乙所示是甲小组同学已连接好的部分电路， R4=5Ω。（1）如图乙所示是甲小组同学已连接好的部分电路， 。（ 请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。 请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
例1、（2005年上海）在如图所示的电路中，电源电压保持不变， 2005年上海）在如图所示的电路中，电源电压保持不变， 年上海 闭合开关S 闭合开关S后，当滑片P向左移动时，电流表的示数将 当滑片P向左移动时， （填“变大”、“变小”或“不变”）。若在电路中再接入一 变大” 变小” 不变”）。若在电路中再接入一 个电压表，且当滑片P分别位于变阻器的右端、中点和左端时， 个电压表，且当滑片P分别位于变阻器的右端、中点和左端时， 电压表的示数如下表所示， 电压表的示数如下表所示，则电压表应并联在图中 之间（ ab bc bc”或 ac”）， ），电源电压为 之间（“ab”“bc 或“ac ），电源电压为 R1∶R2= 。 V， 两点