《送东阳马生序》复习课课件分解

有强烈的求知欲，为获得知识不怕艰辛困难， 勤奋刻苦学习，最终有所收获。
（3）宋濂和任末两个人有哪些共同点?你受 到什么启发？(4分)
共同点：不惧求学之途艰险；学习生活条 件艰苦；求学愿望强烈，勤奋好学。
启发：我们应充分利用现在优越的学习条 件，刻苦勤奋，成为德才兼备的人。
文言文复习金钥匙
牢记重点字词句，夯实基础别小视， 温习作者及背景，促进理解巧联系。 复习中心和写法，篇篇归纳和整理， 拓展延伸巧作答，言之成理有新意。 瞄准中考要精练，提高能力拿第一。
2、文中作者写同舍生衣着华丽的目的是什么？
四.巩固训练
1.文学常识检测
本文的作者是 宋濂 ， 明初
（朝
代）文学家，为“开国文臣之首”。
与 刘基 、高启 为明初诗文三大家。
序，是一种文体，分为书序和赠序，本文是
一篇 赠序 ，属离别赠言。
2.解释下列划线的词语。
• 无从致书以观 • 益慕圣贤之道
得到 更加仰慕
懈怠
●扩词法：故余虽愚
未尝稍降辞色
知识梳理---句子翻译
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
我曾经跑到百里外的地方，向当地有道德 有学问的前辈拿着书请教。
我曾经跑到百里外的地方，拿着书向当地 有道德有学问的前辈请教。
提示：文言语句翻译方法
• 基本方法
直译为主，意译为辅，字字落实，译出重点字
增---增加内容，使句子完整 删---去掉多余，使句子简洁 调---调整语序，使句子顺畅 留---保留人名、地名、官职名等专有名词 换---把古代词汇换成现代词汇
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
（2）主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥 美的食物可以享受。
（3）以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事（指读书），不 觉得吃的穿的不如人。
三.内容理解
1、作者在求学过程中遇到了那些困难？他是 如何克服的？
宋濂
一. 考点透视
复习目标
1、准确翻译课文并掌 握文章的内容。
2、积累文言文中重点的字、词、句， 能读懂浅显的课外文言文。
二.知识梳理
知识梳理——字词解释
同舍生皆被绮绣：
右备容臭 媵人持汤沃灌 以是人多以书假余
●语境推断法：
其一犬坐于前 斗折蛇行
腰白玉之环 俟其欣悦 弗之怠 烨然若神人
腰佩，作动词
[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。 ④麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑤悦：敬佩。⑥易： 交换。
（1）把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
不学习的人，即使活着，也不过是活着的 死人（比喻庸碌无为的人）罢了。
（2）语）
• 缊袍敝衣处期间,略无慕艳意。
而我却穿着破棉祆、旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕 的心思。
4.课外文段比较阅读
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每 言：“人若不学，则何以成?”或依林木之下，编 茅为庵③ ，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月 而读，暗则缚麻蒿④ 自照。观书有会意处，题其 衣裳，以记其事。门徒悦⑤ 其勤学，常以净衣易 ⑥ 之。临终诫曰：“夫\人好学，虽死犹存；不学 者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
• 未尝稍降辞色 • 不敢稍逾越
言语和脸色 超过约定的期限
• 手自笔录
用笔
• 或遇其叱咄
训斥，呵责
3.翻译下列句子
• 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够阅读很多书。
• 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
有时遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周 到，一句话也不敢多说。