轻音完成版初稿

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苏少版初中七年级上册音乐(简谱)音乐沙龙 我的编创 爱乐驿站_课件1(1)

苏少版初中七年级上册音乐(简谱)音乐沙龙 我的编创 爱乐驿站_课件1(1)

我的编创
中国有很多民歌Байду номын сангаас出现do,re,mi,sol,la5个 音符。请用这5个音符模仿前两小节的节奏为 下面的旋律续写两小节,唱一唱,并请大家提 出修改意见。
爱乐驿站
1.背唱《茉莉花》(一)的主旋律声部。 2.欣赏多姿多彩的《茉莉花》,请选一首谈谈自己的
看法。
爱乐驿站
3.听老师弹旋律,全体视唱并在下面的旋律上写出拍 号和小节线。
音乐沙龙 我的编创 爱乐驿站
不同版本的《茉莉花》合在一起唱, 会产生什么样的效果呢?你认为这 说明了什么道理?
茉莉花(一)
茉莉花(一)
茉莉花(一)
茉莉花(二)
完成下列表格。通过两首《茉莉花》的 比较,你有什么发现,可与大家交流。
茉莉花(一)茉莉花(二) 歌词内容 所用音符 旋律发展
节奏 节拍 最稳定的音 风格
谢谢

[轻音]Don't say lazy[完整版总谱]

[轻音]Don't say lazy[完整版总谱]

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《第六单元 配乐朗诵 长大后我就成了你》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册

《第六单元 配乐朗诵  长大后我就成了你》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册

《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案(第一课时)初中音乐课程《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过配乐朗诵《长大后我就成了你》的学习与实践,提升学生的音乐欣赏能力、朗读表达能力以及情感共鸣能力。

学生能够理解并表现出诗歌中的深意,在音乐的陪伴下更好地体会成长与变化的情感。

二、作业内容1. 诗歌学习:学生需提前预习《长大后我就成了你》这首诗歌,理解诗歌的主题与情感。

通过课本、教辅资料或网络资源了解诗歌的创作背景和作者生平。

2. 音乐准备:学生需选取一段适合朗诵的背景音乐,该音乐应与诗歌主题相契合,能够营造出相应的情感氛围。

建议选择轻柔、抒情的旋律,如钢琴曲或小提琴曲等。

3. 配乐朗诵:在第一课时的作业中,学生需进行初步的配乐朗诵练习。

学生需根据诗歌的情感变化,合理控制语速、语调和停顿,将诗歌与音乐完美结合。

在朗诵过程中,要表现出对诗歌内容的深刻理解和对成长主题的感悟。

4. 录音准备:学生需使用手机或其他录音设备,将配乐朗诵的过程录制下来。

录音时需保证环境安静、音质清晰。

三、作业要求1. 认真预习:学生在完成作业前需充分预习诗歌内容,了解诗歌的创作背景和作者生平。

2. 选择合适音乐:所选音乐应与诗歌主题相符,能够营造出恰当的情感氛围。

3. 控制语速语调:学生在朗诵过程中需注意控制语速和语调,合理运用停顿和重音,以表达出诗歌的情感。

4. 清晰录制:录音时需保证环境安静、音质清晰,确保教师能够准确评价学生的作业。

5. 及时提交:学生需在规定时间内提交作业,以便教师及时进行评价和反馈。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价:1. 诗歌理解程度:学生是否充分理解了诗歌的主题和情感。

2. 音乐与诗歌的结合:学生是否将音乐与诗歌完美结合,表现出恰当的情感氛围。

3. 朗诵技巧:学生的语速、语调、停顿等朗诵技巧是否得当。

4. 录音质量:录音的音质是否清晰,环境是否安静。

普通话考试短文轻重音

普通话考试短文轻重音

普通话考试短文轻重音甘蔗: gan zhe(必读轻声)《中国的宝岛一台湾》:水稻、甘蔗、樟脑是台湾的:“三宝”。

苍蝇: cang ying(必读轻声)《迷途笛音》:像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。

《中国的牛》:偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。

时候: shi hou(必读轻声)《达瑞的故事》:当达瑞为父亲取报纸的时候,一个主意诞生了。

《中国的牛》:正踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下里,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。

《中国的宝岛一台湾》:天气晴朗的时候,站在福建沿海较高的地方,就可以隐隐约约地望见岛上的高山和云朵。

耳朵: er duo(必读轻声)《中国的牛》:偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。

部分: bu fen (必读轻声)《紫藤萝瀑布》:仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

《站在历史的枝头微笑》:你可能没有成为一-个美丽的词,一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的-一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。

麻烦: ma fan(必读轻声)《达瑞的故事》:虽然路短,但十分麻烦。

事情: shiqing(必读轻声)《达瑞的故事》:因为对于一个八岁的孩子而言,他不会做的事情很多。

《我的信念》:我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能..地方: difang(表示区域或空间一部分,部位、部分时都读轻声)《繁星》:三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。

《济南的冬天》:自然,在热带的地方,日光永远是那么毒,响亮的天气,反有点儿叫人害怕。

《香港:最贵的一棵树》:在湾仔,香港最热闹的地方,有- -棵榕树,它是最贵的一棵树....《中国的宝岛一台湾》:天气晴朗的时候,站在福建沿海较高的地方,就可以隐隐约约地望见岛上的高山和云朵。

普通话手抄报轻声出现规律文字稿

普通话手抄报轻声出现规律文字稿

普通话手抄报轻声出现规律
1、结构助词“的、地、得” 和动态助词“着、了、过”
我的他的偷偷地飞快地走得动
睡了吃了微笑着走着去过
2、语气词“吧、吗、呢、啊”等
去吧得了吧沉吗还早呢谁啊是啊
3、叠音词和动词的重叠形式后面的字
弟弟奶奶太太星星看看走走
打听打听商量商量研究研究
哥哥姐姐舅舅叔叔谢谢笑笑……
收拾收拾检查检查学习学习见识见识……
4、名词和代词的后缀“子、头、们、巴、么”等
桌子燕子帽子骨头拳头嘴巴结巴泥巴我们同学
们这么怎么什么
5、用在名词、代词后面表示方位的“上、下、边、面、里”
山上楼上阳光下南边外边
里面后面屋里教室里心里
6、用在动词、形容词后面的“来、去、开、起来、下去”等
进来出去回来拿去躲开打开
藏起来好起来做下去溜出去
7、嵌在词语中的“一、不”
坐一坐想一想去不去好不好漂亮不漂亮
儿化:指的是一个音节中,韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。

儿化音是几个音节?
一个
白面—白面儿火星—火星儿
偷—(小)偷儿画—画儿
小孩儿小狗儿宝贝儿瓜子儿水珠儿小刘儿
表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩。

语气词啊音变儿化

语气词啊音变儿化

包干儿 光棍 儿 空儿 板擦儿 奔头儿 打盹儿 面条儿 旦角儿 锅贴儿
冰棍儿 好好儿 老头儿 饱嗝儿 病号儿 打杂儿 墨水儿 刀把儿 够本儿
差点儿 好玩儿 挨个儿 爆肚儿 岔道儿 单弦儿 纳闷儿 豆角儿 口哨儿
大伙儿 干活儿 金鱼儿 胡同儿 白干儿 摆摊儿 被窝 儿 本色儿 唱片儿 答茬儿 聊天儿 没事儿 年头儿 球儿 豆芽儿 个头儿 裤衩儿
玫瑰 木匠 欺负 嗓子 时候 踏实 喜欢 眼睛 运气 宽敞 马虎
眉毛 木头 亲戚 筛子 事情 态度 相声 钥匙 招呼 困难
棉花 暖和 清楚 晌午 收拾 唾沫 消息 衣裳 折腾 力量
明白 朋友 情形 烧饼 舒服 晚上 心思 已经 枕头 力气
名字 脾气 热闹 生日 爽快 委屈 行李 应酬 知识 粮食
蘑菇 便宜 任务 师傅 岁数 尾巴 休息 冤枉 指甲 凉快
儿化词的处理
具有区别词义或词性的,必须儿化 习惯性的必须儿化 可化可不化,不必儿化
鼻梁儿 透亮儿 花样儿 蛋黄儿 天窗儿 夹 缝儿 脖颈儿 提成儿 小瓮儿 花瓶儿 打鸣儿 图钉儿 门铃儿 眼镜儿 人影儿 果冻儿 门 洞儿 抽空儿 胡同儿 小葱儿 小熊儿 模特儿 逗乐儿 唱歌儿 挨个儿 打嗝儿 碎步儿 媳妇儿 梨核儿 泪珠儿 红包儿 灯泡儿 半道儿 跳高儿 口罩儿 叫好 儿 蜜枣儿 口哨儿 火苗儿 面条儿 开窍儿 衣兜儿 老头儿 小偷儿 门口儿 线轴儿 加油 儿 顶牛儿 棉球儿
模糊 漂亮 认识 石头 他们 位置 学生 云彩 口袋 麻烦
指望 主意 庄稼 桌子 嘴巴 琢磨 靶 子 稗子 锛子 扁担 憋闷 拨弄 跛 子 簿子 财主 掺和 撮和 耽误 提 防 嘀咕 掂量 奉承 官司 寒碜 幌 子 晃悠 娇嫩 戒指 镢头 眯缝 磨 蹭 腻烦 镊子 扭捏 亲家 洒脱 舒 坦 数落 属相 俗气 素净 榫子 挑 剔 外甥 鞋匠 薪水 玄乎 雅致 胭 脂 釉子 杂碎 造化 栅栏 褶子 直溜 做作

轻音练习表

轻音练习表

1 爱人 àiren2 案子 ànzi3 巴掌 bāzhɑnɡ4 把子 bǎzi5 把子 bàzi6 爸爸 bàbɑ7 白净 báijinɡ8 班子 bānzi9 板子 bǎnzi 10 帮手 bānɡshou 11 梆子 bānɡzi 12 膀子 bǎnɡzi 13 棒槌 bànɡchui 14 棒子 bànɡzi 15 包袱 bāofu16 包涵 bāohan 17 包子 bāozi 18 豹子 bàozi 19 杯子 bēizi 20 被子 bèizi21 本事 běnshi 22 本子 běnzi 23 鼻子 bízi 24 比方 bǐfɑnɡ 25 鞭子 biānzi 26 扁担 biǎndɑn 27 辫子 biànzi 28 别扭 bièniu 29 饼子 bǐnɡzi 30 拨弄 bōnonɡ 31 脖子 bózi 32 簸箕 bòji 33 补丁 bǔdinɡ 34 不由得bùyóude 35 不在乎bùzàihu 36 步子 bùzi 37 部分 bùfen 38 裁缝 cáifenɡ 39 财主 cáizhu 40 苍蝇 cānɡyinɡ 41 差事 chāishi 42 柴火 cháihuo 43 肠子 chánɡzi 44 厂子 chǎnɡzi 45 场子 chǎnɡzi 46 车子 chēzi 47 称呼 chēnɡhu 48 池子 chízi 49 尺子 chǐzi 50 虫子 chónɡzi 51 绸子 chóuzi 52 除了 chúle 53 锄头 chútou 54 畜生 chùshenɡ 55 窗户 chuānɡhu 56 窗子 chuānɡzi 57 锤子 chuízi 58 刺猬 cìwei 59 凑合 còuhe 60 村子 cūnzi61 耷拉 dālɑ 62 答应 dāyinɡ 63 打扮 dǎbɑn 64 打点 dǎdiɑn 65 打发 dǎfɑ66 打量 dǎliɑnɡ 67 打算 dǎsuɑn 68 打听 dǎtinɡ 69 大方 dàfɑnɡ 70 大爷 dàye71 大夫 dàifu 72 带子 dàizi 73 袋子 dàizi 74 耽搁 dānɡe 75 耽误 dānwu76 单子 dānzi 77 胆子 dǎnzi 78 担子 dànzi 79 刀子 dāozi 80 道士 dàoshi 81 稻子 dàozi 82 灯笼 dēnɡlonɡ 83 提防 dīfɑnɡ 84 笛子 dízi 85 底子 dǐzi86 地道 dìdɑo 87 地方 dìfɑnɡ 88 弟弟 dìdi 89 弟兄 dìxionɡ 90 点心 diǎnxin 91 调子 diàozi 92 钉子 dīnɡzi 93 东家 dōnɡjiɑ 94 东西 dōnɡxi 95 动静 dònɡjinɡ 96 动弹 dònɡtɑn 97 豆腐 dòufu 98 豆子 dòuzi 99 嘟囔 dūnɑnɡ 100 肚子 dǔzi101 肚子 dùzi 102 缎子 duànzi 103 对付 duìfu 104 对头 duìtou 105 队伍 duìwu 106 多么 duōme 107 蛾子 ézi 108 儿子 érzi 109 耳朵 ěrduo 110 贩子 fànzi 111 房子 fánɡzi 112 份子 fènzi 113 风筝fēnɡzhenɡ 114 疯子 fēnɡzi 115 福气 fúqi116 斧子 fǔzi 117 盖子 ɡàizi 118 甘蔗 ɡānzhe 119 杆子 ɡānzi 120 杆子 ɡǎnzi 121 干事 ɡànshi 122 杠子 ɡànɡzi 123 高粱 ɡāoliɑnɡ 124 膏药 ɡāoyɑo 125 稿子 ɡǎozi 126 告诉 ɡàosu 127 疙瘩 ɡēdɑ 128 哥哥 ɡēɡe 129 胳膊 ɡēbo 130 鸽子 ɡēzi131 格子 ɡézi 132 个子 ɡèzi 133 根子 ɡēnzi 134 跟头 ɡēntou 135 工夫 ɡōnɡfu 136 弓子 ɡōnɡzi 137 公公 ɡōnɡɡonɡ 138 功夫 ɡōnɡfu 139 钩子 ɡōuzi 140 姑姑 ɡūɡu141 姑娘 ɡūniɑnɡ 142 谷子 ɡǔzi 143 骨头 ɡǔtou 144 故事 ɡùshi 145 寡妇 ɡuǎfu 146 褂子 ɡuàzi 147 怪物 ɡuàiwu 148 关系 ɡuānxi 149 官司 ɡuānsi 150 罐头 ɡuàntou 151 罐子 ɡuànzi 152 规矩 ɡuīju 153 闺女 ɡuīnü 154 鬼子 ɡuǐzi 155 柜子 ɡuìzi 156 棍子 ɡùnzi 157 锅子 ɡuōzi 158 果子 ɡuǒzi 159 蛤蟆 hámɑ 160 孩子 háizi 161 含糊 hánhu 162 汉子 hànzi 163 行当 hánɡdɑnɡ 164 合同 hétonɡ 165 和尚 héshɑnɡ166 核桃 hétɑo 167 盒子 hézi 168 红火 hónɡhuo 169 猴子 hóuzi 170 后头 hòutou171 厚道 hòudɑo 172 狐狸 húli 173 胡琴 húqin 174 糊涂 hútu 175 皇上huánɡshɑnɡ 176 幌子 huǎnɡzi 177 胡萝卜húluóbo 178 活泼 huópo 179 火候 huǒhou 180 伙计 huǒji181 护士 hùshi 182 机灵 jīlinɡ 183 脊梁 jǐliɑnɡ 184 记号 jìhɑo 185 记性 jìxinɡ186 夹子 jiāzi 187 家伙 jiāhuo 188 架势 jiàshi 189 架子 jiàzi 190 嫁妆jiàzhuɑnɡ 191 尖子 jiānzi 192 茧子 jiǎnzi 193 剪子 jiǎnzi 194 见识 jiànshi 195 毽子 jiànzi196 将就 jiānɡjiu 197 交情 jiāoqinɡ 198 饺子 jiǎozi 199 叫唤 jiàohuɑn 200 轿子 jiàozi201 结实 jiēshi 202 街坊 jiēfɑnɡ 203 姐夫 jiěfu 204 姐姐 jiějie 205 戒指 jièzhi206 金子 jīnzi 207 精神 jīnɡshen 208 镜子 jìnɡzi 209 舅舅 jiùjiu 210 橘子 júzi211 句子 jùzi 212 卷子 juànzi 213 咳嗽 késou 214 客气 kèqi 215 空子 kònɡzi216 口袋 kǒudɑi 217 口子 kǒuzi 218 扣子 kòuzi 219 窟窿 kūlonɡ 220 裤子 kùzǐ221 快活 kuàihuo 222 筷子 kuàizi 223 框子 kuànɡzi 224 困难 kùnnɑn 225 阔气 kuòqi226 喇叭 lǎbɑ 227 喇嘛 lǎmɑ 228 篮子 lánzi 229 懒得 lǎnde 230 浪头 lànɡtou 231 老婆 lǎopo 232 老实 lǎoshi 233 老太太lǎotɑitɑi 234 老头子lǎotóuzi 235 老爷 lǎoye236 老子 lǎozi 237 姥姥 lǎolɑo 238 累赘 léizhui 239 篱笆 líbɑ 240 里头 lǐtou241 力气 lìqi 242 厉害 lìhɑi 243 利落 lìluo 244 利索 lìsuo 245 例子 lìzi246 栗子 lìzi 247 痢疾 lìji 248 连累 liánlei 249 帘子 liánzi 250 凉快liánɡkuɑi 251 粮食 liánɡshi 252 两口子liǎnɡkǒuzi 253 料子 liàozi 254 林子 línzi 255 翎子 línɡzi256 领子 lǐnɡzi 257 溜达 liūdɑ 258 聋子 lónɡzi 259 笼子 lónɡzi 260 炉子 lúzi261 路子 lùzi 262 轮子 lúnzi 263 萝卜 luóbo 264 骡子 luózi 265 骆驼 luòtuo266 妈妈 māmɑ 267 麻烦 máfɑn 268 麻利 máli 269 麻子 mázi 270 马虎 mǎhu271 码头 mǎtou 272 买卖 mǎimɑi 273 麦子 màizi 274 馒头 mántou 275 忙活 mánɡhuo 276 冒失 màoshi 277 帽子 màozi 278 眉毛 méimɑo 279 媒人 méiren 280 妹妹 mèimei281 门道 méndao 282 眯缝 mīfenɡ 283 迷糊 míhu 284 面子 miànzi 285 苗条 miáotiɑo 286 苗头 miáotou 287 名堂 mínɡtɑnɡ 288 名字 mínɡzi 289 明白 mínɡbɑi 290 蘑菇 móɡu291 模糊 móhu 292 木匠 mùjiɑnɡ 293 木头 mùtou 294 那么 nàme 295 奶奶 nǎinɑi296 难为 nánwei 297 脑袋 nǎodài 298 脑子 nǎozi 299 能耐 nénɡnɑi 300 你们 nǐmen 301 念叨 niàndɑo 302 念头 niàntou 303 娘家 niánjiɑ 304 镊子 nièzi 305 奴才 núcɑi 306 女婿 nǚxu 307 暖和 nuǎnhuo 308 疟疾 nüèji 309 拍子 pāizi 310 牌楼 páilou 311 牌子 páizi 312 盘算 pánsuɑn 313 盘子 pánzi 314 胖子 pànɡzi 315 狍子 páozi 316 盆子 pénzi 317 朋友 pénɡyou 318 棚子 pénɡzi 319 脾气 píqi 320 皮子 pízi 321 痞子 pǐzi 322 屁股 pìɡu 323 片子 piānzi 324 便宜 piányi 325 骗子 piànzi 326 票子 piàozi 327 漂亮piàoliɑnɡ 328 瓶子 pínɡzi 329 婆家 pójiɑ 330 婆婆 pópo331 铺盖 pùɡɑi 332 欺负 qīfu 333 旗子 qízi 334 前头 qiántou 335 钳子 qiánzi336 茄子 qiézi 337 亲戚 qīnqi 338 勤快 qínkuɑi 339 清楚 qīnɡchu 340 亲家 qìnɡjiɑ 341 曲子 qǔzi 342 圈子 quānzi 343 拳头 quántou 344 裙子 qúnzi 345 热闹 rènào 346 人家 rénjiɑ 347 人们 rénmen 348 认识 rènshi 349 日子 rìzi350 褥子 rùzi351 塞子 sāizi 352 嗓子 sǎnɡzi 353 嫂子 sǎozi 354 扫帚 sàozhou 355 沙子 shāzi 356 傻子 shǎzi357 扇子 shànzi358商量shānɡliɑnɡ 359 上司 shànɡsi 360 上头 shànɡtou 361 烧饼 shāobinɡ 362 勺子 sháozi 363 少爷 shàoye 364 哨子 shàozi 365 舌头 shétou 366 身子 shēnzi367 什么 shénme368 婶子 shěnzi 369 生意 shēnɡyi 370 牲口 shēnɡkou371 绳子 shénɡzi 372 师父 shīfu 373 师傅 shīfu 374 虱子 shīzǐ 375 狮子 shīzǐ 376 石匠 shíjiɑnɡ 377 石榴 shíliu 378 石头 shítou379 时候 shíhou 380 实在 shízɑi 381 拾掇 shíduo 382 使唤 shǐhuɑn 383 世故 shìɡu384 似的 shìde385 事情 shìqinɡ 386 柿子 shìzi 387 收成shōuchenɡ 388 收拾 shōushi 389 首饰 shǒushi 390 叔叔 shūshu 391 梳子 shūzi392 舒服 shūfu393 舒坦 shūtɑn 394 疏忽 shūhu 395爽快shuǎnɡkuɑi 396 思量 sīliɑnɡ 397 算计 suànji 398 岁数 suìshu 399 孙子 sūnzi 400 他们 tāmen 401 它们 tāmen 402 她们 tāmen 403 台子 táizi 404 太太 tàitɑi 405 摊子 tānzi 406 坛子 tánzi 407 毯子 tǎnzi 408 桃子 táozi 409 特务 tèwu 410 梯子 tīzi 411 蹄子 tízi412 挑剔 tiāoti413 挑子 tiāozi 414 条子 tiáozi 415 跳蚤 tiàozɑo 416 铁匠 tiějiɑnɡ 417 亭子 tínɡzi 418 头发 tóufɑ 419 头子 tóuzi 420 兔子 tùzi 421 妥当 tuǒdɑnɡ 422 唾沫 tuòmo 423 挖苦 wāku 424 娃娃 wáwɑ 425 袜子 wàzi 426 晚上 wǎnshɑnɡ 427 尾巴 wěibɑ 428 委屈 wěiqu 429 为了 wèile 430 位置 wèizhi 431 位子 wèizi 432 蚊子 wénzi 433 稳当 wěndɑnɡ 434 我们 wǒmen435 屋子 wūzi 436 稀罕 xīhɑn 437 席子 xízi 438 媳妇 xífu 439 喜欢 xǐhuɑn 440 瞎子 xiāzi441 匣子 xiázi442 下巴 xiàbɑ443 吓唬 xiàhu 444 先生xiānshenɡ 445 乡下 xiānɡxiɑ446 箱子 xiānɡzi 447相声xiànɡshenɡ 448 消息 xiāoxi449小伙子xiǎohuǒzi 450 小气 xiǎoqi 451 小子 xiǎozi 452 笑话 xiàohuɑ 453 谢谢 xièxie454 心思 xīnsi 455 星星 xīnɡxinɡ 456 猩猩 xīnɡxinɡ 457 行李 xínɡli458 性子 xìnɡzi 459 兄弟 xiōnɡdi 460 休息 xiūxi461 秀才 xiùcɑi 462 秀气 xiùqi 463 袖子 xiùzi 464 靴子 xuēzi 465 学生 xuéshenɡ 466 学问 xuéwen 467 丫头 yātou468 鸭子 yāzi 469 衙门 yámen470 哑巴 yǎbɑ 471 胭脂 yānzhi 472 烟筒 yāntonɡ 473 眼睛 yǎnjinɡ 474 燕子 yànzi 475 秧歌 yānɡɡe476 养活 yǎnɡhuo 477 样子 yànɡzi 478 吆喝 yāohe 794 妖精 yāojinɡ 480 钥匙 yàoshi 481 椰子 yēzi482 爷爷 yéye483 叶子 yèzi484 一辈子yībèizi 485 衣服 yīfu486 衣裳 yīshɑnɡ 487 椅子 yǐzi 488 意思 yìsi 489 银子 yínzi 490 影子 yǐnɡzi 491 应酬 yìnɡchou 492 柚子 yòuzi 493 冤枉 yuānwɑnɡ 494 院子 yuànzi495 月饼 yuèbinɡ 496 月亮 yuèliɑnɡ 497 云彩 yúncɑi 498 运气 yùnqi 499 在乎 zàihu 500 咱们 zánmen 501 早上 zǎoshɑnɡ 502 怎么 zěnme 503 扎实 zhāshi504 眨巴 zhǎbɑ505 栅栏 zhàlɑn506 宅子 zháizi 507 寨子 zhàizi 508 张罗 zhānɡluo 509 丈夫 zhànɡfu 510 帐篷zhànɡpenɡ511 丈人 zhànɡren 512 帐子 zhànɡzi 513 招呼 zhāohu514 招牌 zhāopɑi 515 折腾 zhētenɡ516 这个 zhèɡe 517 这么 zhème 518 枕头 zhěntou 519 镇子 zhènzi 520 芝麻 zhīmɑ 521 知识 zhīshi 522 侄子 zhízi 523 指甲 zhǐjiɑ 524 指头 zhǐtou 525 种子 zhǒnɡzi 526 珠子 zhūzi 527 竹子 zhúzi528 主意 zhǔyi529 主子 zhǔzi530 柱子 zhùzi531 爪子 zhuǎzi 532 转悠 zhuànyou 533 庄稼zhuānɡjiɑ 534 庄子 zhuānɡzi 535 壮实zhuànɡshi 536状元zhuànɡyuɑn 537 锥子 zhuīzi 538 桌子 zhuōzi 539 字号 zìhɑo540 自在 zìzɑi541 粽子 zònɡzi542 祖宗 zǔzonɡ543 嘴巴 zuǐbɑ544 作坊 zuōfɑnɡ 545 琢磨 zuómo。

轻声问题检讨和教材中轻声标注的原则

轻声问题检讨和教材中轻声标注的原则

轻声问题检讨和教材中轻声标注的原则发布时间:2013-1-16 发布者:谢仁友来源:提要:本文以人教版、苏教版、北师大版、语文版、北京版等主要小学语文教材以及十几种对外汉语教材为材料,归类、统计、分析了它们在标注轻声中的大量分歧,指出:一些教材大量标注轻声的依据是传统语音论著对轻声规律的论述,而论著论轻声规律的依据则是传统上对轻声的性质和特点的认识。

文中对轻声的性质和特点进行了深入检讨,指出:后字轻、短并稳固地失去原有调值,形成轻声特有的声调,这是轻声区别于一般轻读(即轻音)的最重要的特征。

传统语音学论著没有抓住轻声“稳固性”这一点,导致所提轻声规律失之过宽,从而导致一些教材轻声标注失妥,不利于学习和掌握。

文章提出了教材中轻声标注的三大原则,即:要区别轻声和各类轻音,轻音标注原字调;标注轻声要以词为基本单位;“可轻声”一律标注原字调。

本文的研究,对教材中科学、准确地标注轻声,消除各种分歧,具有重要的理论和实践意义。

关键词:教材轻声轻音标音原则〇引言按照通常的定义,所谓轻声,就是指在词语中念得又轻又短的音节。

轻声的研究,自1922年赵元任《国语罗马字研究》发表就开始了。

赵元任(1959)《语言问题》、(1968)《中国话的文法》和罗常培、王均(1957)《普通语音学纲要》中的论轻声部分,林焘(1962)《现代汉语轻音和句法结构的关系》、(1983)《探讨北京话轻音性质的初步实验》,林茂灿、颜景助(1990)《普通话轻声和轻重音》,曹剑芬(1995)《连读变调与轻重对立》,等等,都是轻声研究的经典文献。

作为现代汉语的一个重要语音现象,各种现代汉语教材更是无不论及。

这些论著对轻声的性质、声学特征、轻声与语法的关系等诸多方面,都进行了系统研究和探讨,大大推进了轻声的研究。

然而,存在的问题还是不少。

正如中国人民大学教授、语音学家劲松(2002)在其《现代汉语轻声动态研究·序》中所说的:“普通话的轻声现象可以说是难题中的难题,无论在性质、功能和规范各个方面,都存在不少问题,意见不一,不利于普通话的教学、推广和研究。

黄冈市三小三年级语文上册 第一单元 3《不懂就要问》教案 新人教版三年级语文上册第一单

黄冈市三小三年级语文上册 第一单元 3《不懂就要问》教案 新人教版三年级语文上册第一单

3*《不懂就要问》导学案第二单元单元概述本单元以“金秋时节”为主题,依次安排了三篇精读课文,一篇略读课文,一篇习作和一个语文园地。

《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关.《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇优美散文,主要写一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景。

《秋天的雨》把秋雨作为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

《听听,秋的声音》一文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。

本单元习作的主题是“写日记”,意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。

语文园地共设有四个板块。

1.正确认读、书写本单元的生字、词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和部分课文段落,默写古诗《山行》。

3.引导学生一边读一边想象,体会秋天的风采,感受秋天的美好。

4.能留心观察生活,仿照课文或“阅读链接",写出自己看到的景色。

5.能运用多种方法理解难懂的词语,了解课文的主要内容。

积累关于秋天的四字词语.6.学习使用钢笔,注意写钢笔字时要“横平竖直”。

7.在朗读、理解、背诵中,积累语言,摘抄自己喜欢的句子.8.学习写日记,能用日记记录自己的生活。

重点1.正确认读、书写本单元的生字、词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和部分课文段落,默写古诗《山行》。

3.能运用多种方法理解难懂的词语。

难点学习写日记,能用日记记录自己的生活.《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听,秋的声音》1课时习作:写日记2课时语文园地2课时习作:身边那些有特点的人活动分析本单元习作要求写一个身边有特点的人,重点是要求写出人物鲜明的个性特点,并能给习作拟一个恰当的题目.本课分为三个部分,第一部分是写作内容提示,呈现了一系列表现人物特点的词语,这些词语来自学生的日常生活,活泼俏皮,富有生活气息.还利用问题设计来启发学生交流思考:看到这些词语会想起谁?为什么会想起他?从而引导学生思考还能想到哪些表现人物特点的词语,拓宽了学生思维;第二部分要求学生选择一个人物来写,学生既可以通过一件事来表现人物的特点,也可以通过人物的一系列行为来体写这个人。

人教版三年级音乐下册(五线谱)《打字机》说课稿

人教版三年级音乐下册(五线谱)《打字机》说课稿

人教版三年级音乐下册(五线谱)《打字机》说课稿一. 教材分析《打字机》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲,歌曲以生动活泼的旋律描绘了打字机工作的场景。

这首歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词富有想象力,通过描绘打字机的声音和动作,引发学生的兴趣和好奇心。

在本节课中,我们将学习歌曲《打字机》,并通过歌曲的学习,培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

通过对歌曲的学习,让学生能够理解并体验到音乐的魅力,激发他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够认识简单的五线谱,掌握基本的音符和休止符。

在学习过程中,他们能够跟随老师进行歌曲的演唱和练习。

然而,部分学生在音乐表现力和创造力方面可能还存在一定的困难。

针对学生的学情,我们需要在教学过程中注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力,鼓励他们积极参与到音乐活动中来。

同时,我们还要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会和鼓励,让他们在音乐学习中取得更好的成绩。

三. 说教学目标1.认知目标:学生能够认识并理解歌曲《打字机》的歌词内容,了解打字机的工作场景。

2.技能目标:学生能够学会歌曲《打字机》,并能够用正确的姿势和发音进行演唱。

3.情感目标:通过学习歌曲《打字机》,培养学生对音乐的热爱和兴趣,提高他们的音乐欣赏能力和表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够学会歌曲《打字机》,并能够用正确的姿势和发音进行演唱。

2.教学难点:学生能够理解并体验到音乐的魅力,提高他们的音乐欣赏能力和表现力。

五. 说教学方法与手段在本节课中,我将采用以下教学方法和手段:1.情境教学法:通过创设生动活泼的音乐情境,让学生在情境中感受和体验音乐的魅力。

2.示范法:我将为学生提供正确的演唱示范,让学生跟随示范进行学习和练习。

3.小组合作法:学生进行小组合作,鼓励他们相互交流和合作,共同完成学习任务。

4.鼓励法:注重鼓励和表扬学生,激发他们的自信心和积极性。

六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版

六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版

六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容:湘教版音乐材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标:1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。

2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点:能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。

激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备:课件、电子琴等。

教学过程:一.欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。

2.我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式?对花3.(出示课件)师范唱,生伴唱。

4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

(1)听乐句模唱(2)师示范一两句(3)这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小热潮的局部在哪里?应该怎样唱?(4)完整演唱第一段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字)(5)尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。

(6)完整演唱,留意歌曲的情绪(带有歌颂性的)三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.细致听歌曲中有你熟的旋律吗?歌曲的演唱形式是甚么?(播放音乐)2.让我们再次欣赏。

(复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱)四.小结哩哩哩教学内容:湘教版音乐材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标:1.能用轻快、豁亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙声部能亲昵配合,表现春天到来的欢乐。

3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重点:用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。

教学难点:力度记号的表现、声音的颗粒感。

教学过程:一.导语:今天我们就来研究一首朝鲜民歌《哩哩哩》。

二.研究歌曲(总-分—总)(一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。

1.:我们带着题目来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特性是否和适才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似?2.欣赏第二遍引出曲式结构:曲式结构:单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定)(二)研究节奏和旋律,讨论并解决难点1.节奏难点及图示,师范奏。

初中音乐教学设计案例优秀7篇

初中音乐教学设计案例优秀7篇

初中音乐教学设计案例优秀7篇初中音乐教学设计案例篇一1、学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。

2、通过不同的演唱形式,让学生感受欢快、活泼的风格特点,使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔,感受其审美意境。

1、启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》,并能准确的表达歌曲的情感。

2、掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。

第一环节:导入:1、播放歌曲《宁夏》;2、用语言导人。

第二环节:学唱歌曲《夏日泛舟海上》1、接下来,老师要带同学们到美丽的大海上泛舟,请同学们在感受大自然美景的过程当中,也感受一下音乐的情绪。

2、引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点,播放录音范唱。

3、请同学谈谈对歌曲的感受。

4、老师小结歌曲的风格特点。

5、复听。

6、发声练习。

(1)用“u”练唱《茉莉花》。

(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。

7、老师范唱新歌,学生用“啦”轻声哼唱旋律。

8、学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子,强调三拍子的节奏律动感。

9、齐唱歌词。

10、结合打击乐器,用不同的形式来表现歌曲,让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。

11、采用不同的评价方法,调动学生的演唱情绪。

第三环节:欣赏配乐散文《荷塘月色》1、播放《荷塘月色》范读。

2、请同学们从音乐和文学配合的特点,谈谈自己的听后感。

3、老师分析音乐与文学的结合特点。

4、全体同学配合音乐,有感情的朗诵《荷塘月色》。

初中音乐教学设计案例篇二1.以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;2.在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度;3.阅读方法上,以抓要点精读为重点:内容理解上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物外貌描写训练为主。

一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技法。

:难句的理解:一课时:贝多芬的《命运交响曲》。

(播放贝多芬的《命运交响曲》,学生静听。

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件一、前言作为一名播音员,在工作中需要不断提高自己的专业技能,其中发声是非常重要的一环。

而对于轻声的发音,是很多播音员们容易忽略的一个环节,但它对于整个节目的表现效果是至关重要的。

因此,本文将为大家提供一些轻声的发声练习材料,帮助大家加强这一环节的练习。

二、什么是轻声?在汉语语音中,“轻声”是一个非常特殊的发音现象。

它的出现既不影响语音的音素,也不影响韵律,但却会影响词汇、课文、文章等的理解。

实际上,轻声是一种没有声音的音。

当汉语单词中的轻声出现时,我们并不需要发出声音,只需要把声音停一下即可。

在后续的语音组合中,它的作用会比较明显,例如“两点”和“老师”两组词语的区别,就完全取决于其间隔是否为轻音。

因此,正确运用轻音的发音技巧,不仅能够让我们发音更加准确,也能够使语音变得更加生动。

下面让我们来尝试一下几种常见的轻声练习材料。

三、轻声的发声练习材料1. 《酒徒》开头篇段白天放着太阳,夜晚点着星星。

东边青山绿水,西边红霞满天。

吾乃游猎之士,无父母之青云,无妻子之贤淑!这一段文字中有很多的轻音,比如“白”、“晚”、“青”、“绿”、“红”、“吾”等,试着将这些单词朗读出来时,在其间隔处做停顿。

同时,在朗读时要注意气息的充分利用,让轻声更加自然。

2. 广告词语练习金龙鱼现炒坊,给你最新鲜的油;康师傅红烧牛肉面,好滋好味;美的电视,让你看出真欢呼…这一段是几个广告词语的集合,其中也包含了很多轻音,如“现”、“鱼”、“炒”、“傅”、“红”、“牛”等,可以将其中的单词逐个练习,将轻声演练成常态,既不影响语音的流畅,也不会给听者带来不适。

3. ☆Apple天才吧☆Apple天才吧,汇聚全国优秀的电脑专家和Apple产品使用爱好者,为Apple用户提供最佳的维修、升级及优质的售后服务,以满足广大使用Apple的高端人群的需求…这一段话中的音节比较多,较难记忆。

为了能够清晰地表达这句话,建议可以将其词语分解开来逐个练习,从而达到熟悉度和语音流畅度的提高。

《我的音乐网页 发声练习》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册

《我的音乐网页 发声练习》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册

《发声练习》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 帮助学生掌握正确的发声方法,包括呼吸、喉咙打开、正确的喉位等;2. 培养学生正确的唱歌姿势,包括正确的呼吸、放松的喉咙状态、适当的音量控制等;3. 增强学生的音乐感知能力,培养良好的音乐素养。

二、作业内容:1. 练习呼吸:要求学生每天进行深呼吸练习,持续时间为5-10分钟,并记录自己的感受和变化;2. 练习唱歌姿势:要求学生每天进行正确的唱歌姿势练习,包括正确的呼吸、放松的喉咙状态、适当的音量控制等,持续时间为10-15分钟,并记录自己的感受和变化;3. 发声练习:学生可以在家中自行选择适合自己音域的发声练习曲目,如《小星星》、《两只老虎》等,每天练习不少于3次,每次不少于15分钟,并录制自己的练习视频或音频,以便老师和同学共同评价;4. 音乐欣赏:学生可以选择自己喜欢的音乐作品进行欣赏,并记录自己的感受和体会,也可对不同的音乐风格进行分析和比较。

三、作业要求:1. 学生应认真完成各项作业,保证作业质量;2. 学生需记录自己的练习过程和感受,以便进行自我反思和同学之间的相互评价;3. 提交作业时,需提供相应的音频或视频文件,以便老师和同学共同评价;4. 学生应积极参与课堂讨论和交流,分享自己的学习心得和体会。

四、作业评价:1. 作业完成情况:根据学生提交的音频或视频文件,评价学生是否认真完成了各项作业;2. 练习效果:根据学生自我反思和同学之间的相互评价,评价学生在发声练习方面的进步程度;3. 音乐素养:根据学生对不同音乐风格的欣赏和分析,评价学生的音乐感知能力和音乐素养水平;4. 反馈与建议:鼓励学生提出对作业设计方案和教学方式的反馈和建议,以便不断改进和完善教学。

五、作业反馈:1. 学生应积极提交作业,并认真记录自己的练习过程和感受;2. 学生应积极参与课堂讨论和交流,分享自己的学习心得和体会;3. 老师应及时给予学生反馈和建议,帮助学生更好地完成作业和提高音乐素养水平。

《我的音乐网页 发声练习》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册

《我的音乐网页 发声练习》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册

《发声练习》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 让学生掌握正确的发声方法,了解基本的嗓音保健知识;2. 培养学生积极参与音乐学习的态度,提高音乐鉴赏能力。

二、作业内容:1. 每日练习:学生需每天进行至少15分钟的发声练习,包括呼吸、喉咙放松、音阶、音域等方面的练习。

2. 小组合作:学生可根据自己的嗓音条件和兴趣选择小组,进行歌唱练习和音乐欣赏,每组人数不超过4人。

3. 音乐欣赏:学生需观看并欣赏至少一首适合初中生欣赏的音乐作品,并写出简短的赏析报告。

三、作业要求:1. 发声练习应由学生自主完成,每天按时完成;2. 小组合作需要学生积极参与,相互学习和交流;3. 音乐欣赏需要学生写出自己的真实感受和看法,以便了解学生对音乐的理解程度。

四、作业评价:1. 学生的发声练习情况将根据声音的质量、呼吸控制、音准等方面进行评价;2. 小组合作的效果将根据学生参与度、协作精神、学习成果等方面进行评价;3. 音乐欣赏作业的评价将根据学生对音乐作品的理解程度、表达能力等方面进行评价。

五、作业反馈:为了更好地了解学生的学习情况,我们将定期收集学生的作业反馈,与学生进行交流,了解他们在学习中遇到的问题和困难,并提供相应的帮助和支持。

通过本课程的学习,希望学生能够掌握正确的发声方法,了解基本的嗓音保健知识,养成良好的音乐学习习惯,提高音乐鉴赏能力。

具体作业安排如下:第一周:初步了解发声方法,进行呼吸和喉咙放松的练习。

第二周:进行音阶和音域的练习,尝试不同的音高。

第三周:进行简单的歌曲演唱练习,尝试调整自己的音准和节奏。

第四周:开始小组合作,进行歌唱练习和音乐欣赏,提高自己的音乐素养。

第五周至第十周:逐步增加难度和挑战性,不断调整自己的发声方法和音乐风格。

同时,鼓励学生积极参与小组合作,相互学习和交流。

第十一周:提交本课程的作业评价表,以便教师了解学生的学习情况和问题,为下一节课做好准备。

希望通过精心设计的作业安排,学生能够更好地掌握发声方法,提高音乐鉴赏能力,养成良好的学习习惯。

(花城版)音乐一上第11课歌曲《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》说课稿

(花城版)音乐一上第11课歌曲《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》说课稿

(花城版)音乐一上第11课歌曲《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》说课稿一. 教材分析《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》这首歌曲选自花城版音乐教材一年级上册。

本节课主要让学生掌握音条3(mi)、5(sol)、6(la)的音高,并通过歌曲实践活动来培养学生的音乐审美能力和创造力。

歌曲内容丰富,旋律简单,富有童趣,适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力,他们对音乐充满热情。

但同时,他们的音乐基础相对薄弱,对于音高的认知和音准的把握还有待提高。

因此,在教学过程中,需要注重音准的训练,以及通过生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标:学生能正确识别音条3(mi)、5(sol)、6(la),并能够准确地唱出这三个音。

2.技能目标:通过歌曲实践活动,提高学生的音准和节奏感,使他们在演唱歌曲时能够做到音准、节奏准确无误。

3.情感目标:培养学生对音乐的热爱,增强集体合作意识,提高他们的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够准确地唱出音条3(mi)、5(sol)、6(la)。

2.教学难点:学生能够在演唱过程中保持音准和节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法,教师通过敲击音条,让学生直观地感受音高。

2.采用游戏教学法,将音乐教学融入趣味性游戏中,提高学生的学习兴趣。

3.采用分组合作法,让学生在小组内共同练习,培养集体合作意识。

4.采用个别指导法,针对音准有困难的学生进行个别辅导,提高他们的音乐素养。

六. 说教学过程1.导入:教师播放歌曲《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》,引导学生跟着音乐一起敲击音条,激发学生的学习兴趣。

2.音准训练:教师分别敲击音条3(mi)、5(sol)、6(la),让学生模仿并准确地唱出这三个音。

3.歌曲学唱:教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生保持音准和节奏的准确性。

基于新课标背景的音乐学科单元作业设计

基于新课标背景的音乐学科单元作业设计

基于新课标背景的音乐学科单元作业设计作者:***来源:《新课程》2024年第05期项目基金:本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于大单元教学的音乐作业设计的实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-451)阶段性研究成果。

作者简介:阙柳翠(1989—),女,本科,一级教师,研究方向:音乐基础教育。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的发布标志着国家对学校美育工作的重视达到了前所未有的高度。

该文件明确提出了提高学生审美和人文素养的目标,并强调了美育的重要性。

在此背景下,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》详细阐述了音乐作业设计的重要性,并对其提出了具体要求。

这些政策和标准的发布,不仅符合新课程改革的要求,也为新时代学生核心素养的培养指明了方向。

一、初中音乐单元作业设计的必要性(一)有助于提升学生审美体验在初中音乐教育中,单元作業的设计对于提升学生的审美体验具有重要意义。

精心设计的作业能够让学生更深入地接触和理解音乐,从而提升他们的审美感受。

(二)有助于强化课堂教学价值音乐单元作业的设计还有助于强化课堂教学的价值。

通过将课堂学习与作业实践相结合,学生能够将课堂上学到的理论知识应用于实际情境中,从而加深对音乐的理解和掌握。

二、实际案例分析(一)设计内容概述在初中音乐教学中,民歌大单元的作业设计占据了极其重要的位置。

该设计涵盖了聆听型、创作型、表现型等多种作业形式,旨在帮助学生将分散在7~9年级教材中的相关民歌单元知识、技能、风格特点关联起来,构建自己的音乐知识框架和体系。

这种设计不仅促进了学生对民歌的深度体验和感受,还显著提高了他们的音乐素养,增强了文化自信。

(二)设计方案的创新性与整合性尽管当前中小学音乐教材的单元设计有利于学生的审美体验,但在一定程度上破坏了音乐知识结构的发展逻辑(见表1)。

为解决这一问题,本案例中的作业设计采用了对教材内容的深入分析和知识的重新架构(见图1)。

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件播音的发声练习有轻声的练习。

下面是店铺整理了播音的发声练习材料:轻声的练习稿件,欢迎阅读。

轻声地练习稿件:朗读下列词语,体会轻声的发音。

衣裳干净先生知识消息吩咐容易明白毛病黄瓜眉毛葡萄活泼云彩随和凉快喜欢毛糙牡丹脑袋好处打扮打听眼睛比方认识母亲队伍想法衣服月亮力气故事照顾漂亮快活地方记性困难事情老爷休息耳朵情形头发学生知识师傅丈夫结实舒服老实便宜麻烦糊涂精神笑话相声委屈参谋嘱咐称呼和尚佩服宽敞篱笆机灵稳当吓唬岁数见识柴火合同大方衙门翻腾我们咱们什么怎么多么本子梳子为了得了好了爸爸太太姑娘有的似的觉得省得免得接着跟着觉着里头骨头馒头拳头学过听过见过躲开离开打开放开拦住站住盖上关上拿去过去送来对吗走吧书呢谁的坏的树上落下敲敲拍拍试试逛逛要不要想一想听不懂看不清唱得好说得快粮食部分瞧见面积动弹尾巴骆驼聪明麻烦嘴巴胳膊灯笼粮食行李清楚商量明白告诉打听窗户玻璃萝卜功夫哆嗦庄稼芝麻蘑菇干粮窝棚唾沫斗篷7。

朗读下列绕口令,注意轻声的发音。

屋子里有箱子屋子里有箱子,箱子里有匣子,匣子里有盒子,盒子里有镯子;镯子外面有盒子,盒子外面有匣子,匣子外面有箱子,箱子外面有屋子。

天上日头,嘴里舌头,地上石头,桌上纸头,手掌指头,树上枝头,集上市头天上日头老姥姥老姥姥问姥姥,姥姥老问老姥姥。

麻妈妈问妈妈,妈妈老问麻妈妈。

播音发声练习有效方法:一、呼吸控制(一)播音主持专业的发声特点1.以实声为主的虚实结合,声音清晰圆润播音发声音色要大方、干净、积极,装饰成分较少,用声一般在中声区偏低的部分,很少使用假声。

2.声音变化幅度不要太大,但层次丰富,表情达意准确由于我们的声音要通过传输设备进行传播,所以要求发声的声音集中、均匀,对比适度、无杂质,其他声音背景中应该具有较较强的穿透力,以减少在设备传输过程中的损耗。

3.接近生活中口语用声,状态自如,声音流畅播音发声是对生活中口语发声的规范、提炼和升华。

苏少版(五线谱)音乐三下《听:剪彩波尔卡打字机之歌》说课稿

苏少版(五线谱)音乐三下《听:剪彩波尔卡打字机之歌》说课稿

苏少版(五线谱)音乐三下《听:剪彩波尔卡打字机之歌》说课稿一. 教材分析《听:剪彩波尔卡打字机之歌》是苏少版音乐三下的教学内容。

这首曲子以剪彩波尔卡和打字机之歌为主题,通过生动形象的音乐形象,展示了剪彩波尔卡的欢快和打字机之歌的节奏感。

这首曲子难度适中,适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习这首曲子之前,已经掌握了五线谱的基础知识,对音乐有一定的感知和理解能力。

但是,对于这首曲子的节奏和音准的掌握可能会存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重对学生节奏和音准的训练。

三. 说教学目标1.让学生通过学习这首曲子,掌握五线谱的基本知识和技能。

2.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3.提高学生的节奏感和音准感。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握五线谱的基本知识和技能,能够正确地演奏这首曲子。

2.教学难点:让学生能够准确地把握曲子的节奏和音准,能够流畅地演奏这首曲子。

五.说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解五线谱的基本知识和技能,让学生理解和掌握。

2.采用示范法,演奏这首曲子,让学生直观地感受和理解。

3.采用练习法,让学生反复练习,提高演奏技巧。

4.采用小组合作法,让学生互相交流和合作,提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入:通过播放剪彩波尔卡和打字机之歌的音频,激发学生的学习兴趣。

2.讲解:讲解五线谱的基本知识和技能,让学生理解和掌握。

3.示范:演奏这首曲子,让学生直观地感受和理解。

4.练习:让学生反复练习,提高演奏技巧。

5.合作:让学生互相交流和合作,提高学习效果。

6.总结:对本节课的学习内容进行总结,让学生巩固所学知识。

七.说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出教学重点和难点。

可以设计如下:剪彩波尔卡打字机之歌八.说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和演奏练习,对学生的学习情况进行评价。

同时,鼓励学生进行自我评价和互相评价,提高学习积极性。

九.说教学反思在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时发现和解决问题。

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●K-On! (けいおん!, Keion!?) is a Japanese comic strip seinen manga青年漫画written andillustrated插画by Kakifly. It has been serialized 连载since May 2007. The manga relaunched from April 2011 to June 2012 with two separate storylines(published in Manga Time Kirara and Manga Time Kirara Carat. 芳文社四格漫画月刊)● A 13-episode anime adaptation produced by Kyoto Animation aired in Japan between Apriland June 2009. 引起巨大的热潮和经济效应13集动画改编的京都动画在日本播出四月和六月2009之间产生。

●An additional original video animation (OVA) episode was released in January 2010.一个额外的原始视频动画(OVA)发作在2010一月公布。

● A 26-episode second season, titled K-On!! (with two exclamation marks), aired in Japanbetween April and September 2010, with an OVA episode released in March 2011.26集的第二季,名为轻音!!(有两个感叹号),在日本播出四月和九月2010之间,与OVA发作在2011三月发布。

●An animated film based on the series was released in Japan on December 3, 2011.为动画电影系列在日本上映,2011年12月3日。

●The title of the series comes from the Japanese word for light music, keiongaku (軽音楽?),which in the Japanese context is similar to pop music.该系列的标题来自日本的轻音乐的话,keiongaku(軽音楽?)在日本方面,它类似于流行音乐。

●Manga Time Kirara》消息,单行本第四卷亦为漫画最终卷,于2010年9月27日(第2季动画完结前一日)发售;漫画与动画一并完结。

Plot★In K-On!, four Japanese high school girls join the light music club of their high school (Sakuragoaka Girl's High School樱丘女子高中)to try to prevent the dissolution ([ˌdɪsəˌlu:ʃən]解散) of it.在轻音里,四个日本高中女生加入sakuragoaka高中女子轻音乐俱乐部去阻止它的解散。

★However, at the first time they are the only four members of the club.★At first, Yui Hirasawa has no experience of playing musical instruments or reading sheet music as she is only familiar with playing the castanets(响板), but she eventually becomes an excellent guitar player.首先,唯没有弹奏乐器或阅读乐谱的经验,她只熟悉打响板,但她最终成为一个优秀的吉他手。

★From then on, Yui, along with bassist Mio Akiyama, drummer Ritsu Tainaka, and keyboardist Tsumugi Kotobuki spend their school days practicing, performing, and hanging out together.从那以后,小唯随着贝斯手秋山,鼓手律和键盘手琴吹紬度过他们的学校生活,练习、表演、和一起出去。

★The club is overseen by music teacher Sawako Yamanaka, who eventually becomes their homeroom teacher as well during their final year of high school.该部是由音乐老师山中佐和子的监管,且最终在高中的最后一年期成为他们的班主任老师。

★In their second year in high school, the club welcomes another guitarist, underclassman Azusa Nakano(阿梓喵). After Azusa joins they gain more and begin to practice more.在他们的第二年,俱乐部欢迎另一个吉他手,二年级学生中野梓。

梓加入后他们获得更多并开始练习。

★After their third year, Yui, Ritsu, Mio and Tsumugi graduate and enroll into a university.第三年后,唯,律,秋山澪和Tsumugi毕业并进入大学。

There they join its light music club alongside three other students: Akira Wada, Ayame Yoshida, and Sachi Hayashi.他们加入了音乐俱乐部和其他三名学生:阿基拉和田,绫美吉田,和Sachi Hayashi。

Meanwhile, Azusa continues to run the high school light music club alongside Yui's sister Ui, their classmate Jun Suzuki, and new memb ers Sumire Saitō and Nao Okuda.CharactersYui唯1.Yui is the main character of K-On!.2.She plays a Heritage Cherry Sunburst Gibson Les Paul Standard electric guitar (before sheknew how to play the electric guitar, the only instrument she knew how to play were the castanets响板) that she nicknames "Gīta" (ギー太?).3.She does not get good grades in school (though when properly coached, she can achieveastounding results虽然在适当的训练,她可以达到惊人的结果) and is easily distracted by trivialities容易被小事分心(mainly those deemed cute and adorable主要是那些可爱).4.Yui is clumsy笨拙and easily spaces out most of the time.5.She can be forgetful and is sometimes oblivious忘却,茫然的to the situation around her.6.She takes a huge liking for any kind of food (though she never gains weight, which is greatlyenvied 羡慕by Mugi, Mio, and Sawako).7.She has a younger sister named Ui, who is very mature成熟and acts as the "older sister" ofYui, taking care of her and keeping her in line.8.During performances, Yui plays with amazing energy and joy, which usually results in greatresponse from the audience.9.Yui is the band's main vocalist乐队的主唱and lead guitarist 主音吉他手and has absolutepitch绝对音感—she can tune her guitar perfectly without a tuner调整自己的吉他完全没有调谐器, which greatly impresses Azusa, who has played the guitar much longer than Yui.10.She has a very easy-going nature, but has incredible focus and retention when she has aclear goal in sight; unfortunately this is limited to only one subject at a time, and her other skills deteriorate quickly (for example, Yui is at one point pressed to make up failing test scores, and she quickly brings her math skills up to par while allowing her guitar skills to deteriorate.)11.Despite all of this, Yui is still devoted to her band and will always practice hard enough forthe club.12.At school, she has become quite admired for her great voice.13.However, she is known to forget her lyrics in mid-performance as well as overdoing things,making her unable to perform sometimes.14.Mio was the lead vocalist at first, since Yui could not play the guitar and sing at the sametime.15.Yui is also known to write childish lyrics歌词as Ui has assisted her in creating them.Mio Akiyama (秋山澪, Akiyama Mio?)1.Mio is a shy girl who is in the light music club.2.She plays a left-handed左撇子.3.Her bass is given the name Elizabeth later in the anime.4.While she originally原本intended to join the literary club, she was forced into the lightmusic club by her childhood friend and the club's president drummer, Ritsu.5.She gets excellent grades in school and is often mature and strict especially where Ritsu isinvolved; her weakness is the macabre and horrific可怕的事物, and she is often incapacitated 常无行为能力with fear when stories involving ghosts, blood, injuries, haunted houses鬼屋, barnacles藤壶or other disturbing topics come up.6.She also has a fear of being in the spotlight 在聚光灯下and gets embarrassed easily, and isoften subject to teasing from受取笑Ritsu[19] and Sawako(their club adviser顾问and eventual third-year homeroom teacher班主任).7.She cites that she chose bass since it is not the center of attention in the band, unlike theguitarist.8.Mio is more technical when it comes to music, and Yui often comes to her when she is inneed of more guitar tutorials.9.Mio is the second vocalist of the band, though given her dislike of being center stage, shetries to avoid taking the lead vocalist if possible, generally singing if Yui is unable to.10.She writes most of the songs, although they usually feature some odd奇怪and overlygirlish 过分少女lyrics like "Light and Fluffy Time".11.As she is left-handed, she becomes entranced 痴迷whenever she sees left-handedinstruments, because of their rarity. 由于其稀有性12.Mio comes to greatly enjoy her time at university as she encounters many new experiences.13.She is also able to overcome some of her shyness and make new friends such as Sachi andAyame.(这是漫画版的大学篇我也没看过)Tsumugi Kotobuki (琴吹紬, Kotobuki Tsumugi?)1.Tsumugi is a wealthy girl with a gentle and sweet personality who plays a 76-key keyboard.2.She originally intended to join the choir club合唱团, but joins the light music club insteadafter receiving an invitation and encouragement from both Mio and Ritsu.3.Tsumugi is considered a piano prodigy天才,because she has been playing the piano sinceshe was four and has experience in winning various piano contests.4.Tsumugi has written several songs for the light music club, as well as singing the back vocalsin several other songs.5.She is a good student.6.She unusually has large eyebrows大眉毛, which apparently run in her family .7.Her family has several villas in various places around Japan.8.Since her father also owns a maid café, she often brings confectionery and an assortment ofsweets and pastries点心to the club room, and she diligently努力makes tea with a tea setwhich is kept in their club room.9.Despite her wealth, she is fascinated by and finds joy in "normal" activities, such as orderingfast food, sharing French fries with her club mates, holding down part-time jobs and haggling over prices讨价还价.10.Tsumugi displays a rebellious streak叛逆的个性occasionally, diverting from her normallywell-behaved and mature demeanor to the surprise of the others.11.She also displays a childlike eagerness from time to time, and possesses unusually highstrength, being able to effortlessly毫不费力carry around her own keyboard, Ritsu's drums, amplifiers放大器, and at one point beating an arm-wrestling game in an arcade.摔跤游戏在街机12.While a lot of things do not bother her, she is fairly conscious about her weight (just likeMio),虽然很多东西不打扰她,她对她的体重相当的有意识的and she gets a bit anxious when her family's staff start spoiling her friends during villa别墅visits.13.Because of their close friendship, Sumire would purchase everyday items for Tsumugi, likemanga that she was not normally allowed to see. Tsumugi was rather taken by some of the yuri manga she received, which may have influenced her later perceptions about relationships. When Sumire started high school, Tsumugi wanted her to experience the light music club on her own, but due to Sumire's shyness Tsumugi came up with the excuse of sending her to the club room to pick up the tea sets that had been left there and told Sawako when Sumire did join that it was okay to leave the tea sets there.Ritsu Tainaka (田井中律, Tainaka Ritsu?)1.Ritsu (or Ritchan, as nicknamed by Yui) is the self-proclaimed president of the light musicclub and plays a drum kit.2.She has an ambiguous含糊yet upbeat乐观personality, much like Yui,but often hastrouble remembering important club activities and announcements公告and gets constantly rebuked指责by Mio and Nodoka和和for forgetting to send in important forms concerning the club.3.Ritsu is cheerful开朗, often likes making jokes and is sarcastic讽刺(吐槽)most of thetime.4.She is skilled at brainstorming ideas灵机一动that earn money for the club.5.She wears her school jacket open.6.She says she chose to play the drums because they are "cool", but later admits that she hastrouble playing instruments which involve intricate finger movements涉及复杂的手指的动, such as the bass, guitar and keyboard.7.She is Mio's childhood friend and will often take the opportunity to tease her whenever Miois cowering from something. 趁机取笑她每当其躲避时8.Despite her rough mannerisms and speech粗糙, she gets cast as扮演Juliet by the majorityof her classmates in their class play rendition of Romeo and Juliet, and in the end she manages to act like a proper girl.9.She is skilled at cooking.10.She has a younger brother named Satoshi.聪Azusa Nakano (中野梓, Nakano Azusa?)1.Azusa is a student in the same year and class as Yui's sister Ui, who joins the light music cluband becomes the rhythm guitarist节奏吉他手.2.She eventually names her guitar Muttan穆炭, as it is a Mustang野马.3.She is a self-proclaimed自称novice新guitarist who has been playing the guitar since shewas in the fourth grade, and her parents are working in a jazz band.4.She is more serious than the other girls, and does not like to admit how she really feels.5.She often finds herself bewildered莫名其妙by the tea parties and cosplaying aspects ofthe club, when she would rather just practice, and is curious about how the club is able to play so well despite their problems and lack of practice.6.However, she has a certain weakness for cakes and can be calmed down rather easily,sometimes by just being petted. 被宠爱7.She is constantly始终a victim of Yui's skinship贴脸蹭and is nicknamed Azu-nyan阿梓喵8.While Azusa is talented in guitar, she has trouble singing while playing unlike Yui and Mio.9.However, she sometimes unintentionally makes remarks concerning Mio's weaknesses, suchas her weight.10.Since joining, Yui comes to her for advice on playing guitar, as well as maintenance维护.11.She frequently gets sunburned被晒伤.12.She gets lonely very easily, and often worries that everyone in the club will leave her, as theyare one year older and eventually will graduate. Due to this, the rest of the girls buy her a turtle to look after, naming it Ton.13.Outside of the band, she often hangs out with Ui and Jun whenever the other girls arebusy.[41] When the others graduate, she becomes the new light music club president alongside Ui and Jun, who decide to join her.Together with two new members, Sumire and Nao, they form a new band called "Wakaba Girls" (若葉ガールズ, Wakaba Gāruzu?, lit.Fresh Leaf Girls). During the Wakaba Girls' first summer training camp Azusa reveals to Sawako her belief that she is unable to act like a proper president for the light music club;however, Sawako suggests that there is no proper way to define what it means to be a president and that Azusa will do just fine. While on that same training camp Azusa is convinced by the others to become the band's vocalist despite her prior reservations on the issue.(硬伤没看过)Ui Hirasawa (平沢憂, Hirasawa Ui?)1.Ui is Yui's younger sister, who begins the story as a third-year junior high school student, butlater enters Yui's high school the following year in the same class as Azusa.2.Unlike her older sister, Ui is mature, responsible, and handles household chores well.3.Despite these differences Ui shares a very strong relationship with Yui and has a great dealof love and admiration for her older sister that sometimes borders on a sister complex.4.She takes particularly good care of Yui and strives to look after her even at risk to her ownhealth.(U&I)5.Ui is considered to be the ultimate groupie for her sister's band and supports them with allher heart.6.She occasionally provides a narrative to the story.7.Despite being a year younger than Yui, she is nearly identical to her older sister with her hairdown and is even able to fool members of the light music club on more than one occasion.8.Ui is a fast learner, able to learn how to play the guitar after only a few days' practice.9.She is also able to play the organ if needed.10.She eventually joins the light music club along with Jun at the end of the series, becoming aguitarist like her sister.11.Ui becomes fascinated with Sumire's sister-like relationship with Tsumugi upon learning of it,as Ui sees it as very similar to her feelings toward Yui.●Actually in my opinion, friends should do something forgettable, meaningful or just forhappiness together, for time flying constantly and leaving the finest memory. So that we will not recall nothing but feel regretful.●Please treat everyone with your pure heart, and then others will treat you sincerely inreturn. If everyone do not keep themselves alone in their own circle, they will all have their own good friends.。

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