孙悟空大战二郎神讲课稿
齐天大圣大战二郎神教学设计
30*齐天大圣大战二郎神（一）激趣导入（1分钟）1.师：同学们，今天上课老师为大家带来了一首歌曲，来一起听一下。
播放歌曲《通天大道宽又阔》2.大家知道是哪一部影视剧的插曲吗？对，是《西游记》。
那听到这首歌曲时会引发你怎样的联想呢？今天我们将走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》，阅读其中一个精彩片断，去领略齐天大圣孙悟空大战二郎神的风采。
板书：齐天大圣大战二郎神。
齐读课题。
这是一篇略读课文……（二）初读课文，感知大意（8分钟）1．初读这个故事是从《西游记》原著中节选出来的，带有文言的色彩，读起来不是很容易的。
现在请同学们轻轻翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，做好预习汇报的准备。
2．检测（１）展示预习情况昨天下发了预习任务单，下面老师来抽查一下。
登步云履外甥刃擎天之柱厢鲤鱼拽满指名读一遍，强调外甥要读轻声。
齐读一遍。
（2）以读段落的形式检测朗读出示：那猴王即掣（chè）金箍（ɡū）棒，整黄金甲，登步云履（lǚ）。
按一按紫金冠，腾出营门，急睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。
那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠（liáo）牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着[zhuò]头就砍。
这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎（qínɡ）天之柱，抵住二郎神。
那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶（l ùsī），顶上无缨（yīnɡ）；似老鹳（ɡuàn），腿又不红。
打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜（ɡuì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（fáng）鱼，鳃上无针。
3.在读过课文后，课文讲了一件什么内容，谁来交流一下。
交流汇报。
※课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
齐天大圣说课稿
《齐天大圣大战二郎神》说课稿王丽华说教材：《齐天大圣大战二郎神》选自明代吴承恩的长篇神话小话《西游记》第六回。
课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前斗智斗勇的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。
以课题中的“大战”为切入点设疑：孙悟空与二郎神大战的原因是什么？是怎样大战的？拓展故事内容，帮助学生知晓孙悟空大战二郎神的原因，感知他的正义；默读、引读、分角色朗读课文，帮助学生了解孙悟空大战二郎神的过程；讨论、想象、评述大战时人物的表现，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。
这样设计，可使个人自主阅读与集体合作探究相结合，利于训练学生质疑释疑、由表及里解读课文的能力。
说目标：1．默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。
2．指导学生讨论、想象、评议，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
3．帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、掣、厢、鲤、鳃、拽”。
说重难点：教学重点：指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折的特点，感悟孙悟空大无畏的英雄形象。
教学难点：引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
教学准备： 1．生字卡片。
2．多媒体课件说教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
最新五年级语文齐天大圣大战二郎神教案(精品)
（1）梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。”（）（）
（2）记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，（ ）（ ）
（3）走了这猴精也！走了这猴精也！（ ）（）
3．填空
我知道，《西游记》的作者是_________，除了孙悟空，我还知道《西游记》中的很多人物___ ___、__ ______、_______ 、___ _____、_______、 _______。
七、拓展延伸
我们都喜欢孙悟空，因为他神通广大、机智勇敢、伸张正义，他是正义的化身，是我们心中的大英雄。那孙悟空和二郎神嚷嚷闹闹，半云半雾的地战了半天，又打到了花果山，最终结果如何，你们知道吗？你还喜欢《西游记》中的哪些人物？你想更深入的了解有关他们的故事吗？请你在课外时间阅读原著《西游记》，我想，和电视剧相比，你一定会有不一样的收获。
课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。 （２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂
鱼，鳃上无针。
（有感情朗读，感受作者语言的精妙。）
教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
五年级语文齐天大圣大战二郎神教案
教学目标：
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3、说说你会用哪些词语来形容齐天大圣和二郎神？
2023年五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计范文(精选3篇)
2023年五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计范文（精选3篇）五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计1教学目标：1．相识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的奇妙。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的宠爱之情。
教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的宠爱之情。
教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的奇妙。
教学打算：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今日我们走进中国闻名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领会大家宠爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。
课文向我们讲解并描述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些奇妙的本事呢？让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，留意读准字音，读通句子。
2．沟通：在读文章的过程中，你相识了哪些生字和新词？重点沟通：（１）相识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞美：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
协作：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思索：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．沟通汇报。
课文记叙了神通广阔的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1—2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
其次部分（3—5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的奇妙改变。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊惶了四大天王。
四、默读课文，深化学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的.奇妙）？重点沟通汇报：齐天大圣是怎样推断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样推断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
语文S版语文五上《齐天大圣大战二郎神》PPT教学课件2
齐天大圣大战二郎神
孙悟空被封为齐天大圣后，住在天庭大圣府无所事 事，不断惹出事端，玉帝只好派他去掌管蟠桃园。这日， 王母娘娘要举办蟠桃盛大的盛会，悟空得知自己没有在 受邀请的行列，很是气愤。于是他变做赤脚天仙来到了 蟠桃盛会，在各路受邀神仙到来之前，将仙酒仙肴吃得 杯盘狼藉。醉酒后的孙悟空又迷迷糊糊地来到了太上老 君的兜率宫，偷吃了太上老君的仙丹。
齐天大圣大战二郎神
大家都看过西游记吧，可同学们知道它 的作者吗？还有里面的小故事吗？这些 内容就是我们今天要学习的内容。
作者简介 吴承恩(1501年-1582 年)，字汝忠，号射阳 山人。汉族，淮安府 山阳县人。 中国明代杰出的小说 家，是四大名著之一 《西游记》的作者。
读了课题,你有 什么 疑问吗?
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军， 由主将所在的中军发号施令。 赞叹：本课是疑问，感叹。 去来：去的意思。 厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。 擎：举。
我会自 学了！
自学课文，思考：
1．齐天大圣与二郎神大战了几个 回合？在文中标出。 2．课文中哪些情节给你留下了深 刻印象？
你能用自己的话说出这篇课文讲 的主要内容吗？齐天大圣又展示 了他哪些神奇的本领呢？
悟空酒醒后自知闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。果 然，玉帝得知他大闹蟠桃盛会，震怒不已，立即派遣托塔 李天王点齐十万天兵天将前去捉拿悟空。悟空将天兵天将 打得落花流水。托塔天王只得挂出免战牌，并用天罗地网 将花果山紧紧围困。南海观世音菩萨携木吒前来参加蟠桃 盛会，见到现场一片狼藉。玉帝将悟空大闹天宫之事告诉 观音，观音派木吒前去了解战况。木吒与悟空交手后也被 打败。于是观音举荐二郎神征剿悟空。二郎神本领高强， 与悟空大战三百回合未分胜负。于是二人开始比试变化的 本领，悟空多次变化都被二郎神识破。太上老君趁悟空不 备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，这才将 悟空擒获。
(部审)语文S版五年级上册《六单元 30 . 齐天大圣大战二郎神》优质课课件_6
体会内心活动
ห้องสมุดไป่ตู้
自选一处有关大圣和二郎神以变应变的描写，想一 想他们变化前的心理活动。
大圣变作
，变前他想
作
，变前他想
。
；二郎神变
分角色朗读
1、用红色的笔在课文中画出大圣智斗二郎神的描写。 2、用蓝色的笔画出二郎神追赶大圣的描写。
品味精彩
默读课文，想一想：课文中的哪些情节给你留下的 深刻的印象？为什么？
斗变精彩
齐天大圣→( 麻雀儿)→( 大鹚老)→( 鱼儿 )→( 水蛇 )→( 花鸨 )
二 郎 神→( 饿鹰 )→(大海鹤)→( 鱼鹰儿)→( 灰鹤 )
品味精彩
大圣为什么变成了一只麻雀？猜猜他心里是怎么 想的？二郎神是怎么应对的？请在文中找出相关语句， 读一读。
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到哪厢不见了？”众 神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见 大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹 弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见 了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，天而去。二郎见了， 急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云宵来鹐。大圣 又将身按下，入涧中，变作—条鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做 鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在 下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一
分角色朗读
同桌互读
分角色朗读
男女赛读
孙悟空 是个怎样的 人？
想一想说一 说
机敏、 坚毅 、无畏、 有正义感和 反抗性。
课件：孙悟空、二郎神斗法
这些似乎不合情理， 同学们是怎样理解的呢？
这正是《西游记》童话性的表现。 请大家课后仔细阅读197-200页。
①、只能从课文中找你扮演的人物变成了什么。 ②、“孙悟空”先说：“我变成……”，
然后“二郎神”说：“那我就变成……” ③、以小小组为单位，准备一分钟，
然后，每组派一名代表， 说说孙悟空是个怎样的人？
机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性等
品味语言
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清； 似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
技能：七十三变， 神眼（第三只眼)
大声朗读课文 思考：课文讲了一件什么事？
课文记叙了神通广大的齐天大圣 孙悟空和法力无边的二郎神大战的情景
歇后语 二郎神斗孙悟空 你变我也变
可见“变”是二人斗法的一个核心内容。 下面我们就请同学们来扮演一下二郎神和孙悟空， 也来斗一斗，感受二人斗法的神奇。
要求：
中国古典四大名著
《红楼梦》 曹雪芹 《水浒传》 施耐庵 《三国演义》 罗贯中 《西游记》 吴承恩
孙悟空，自称美猴王， 又号齐天大圣 ，后被封 为“斗战胜佛”。
兵器：如意金箍棒
技能：七十二变 火眼金睛 筋斗云
二郎神，原名杨戬， 道号“清源妙道真君”,我 国神话中第一得力战神。
兵器：三尖两刃刀 哮天神犬
（２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红； 似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星； 似鲂鱼，鳃上无针。
精妙之处：句式工整，读来朗朗上口，很是幽默诙谐。
拓展延伸
孙悟空神通广大，会七十二变，变作苍蝇飞娥， 乃至隐形分身，尚且不在话下。何以变成了一座土 地庙，却无法收拾他的那条尾巴，以至于非得在庙 旁多此一举地竖上一根旗杆呢？
(小学教育)2019年五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》word教案
2019年五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》word教案教学目标1．知识与技能：认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．过程与方法：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．情感、态度与价值观：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备《西游记》有关资料，电视剧《西游记》有关课文内容视频，多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入。
今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。
课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？重点交流：（1）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
(公开课设计)五年级上册语文类文阅读 齐天大圣大战二郎神
齐天大圣大战二郎神一、阅读欢乐谷。
孙悟空大战红孩儿正在这时候，半空里起了一阵旋风，四周顿时飞沙走石。
等到风声停下，只见白龙马战战兢兢地嘶叫着，唐僧已经无影无踪。
孙悟空变作三头六臂，金箍棒往东打一路往西打一路，一下打出五六十名山神和土地神。
众神向孙悟空禀报，那孩子乳名红孩儿，又叫圣婴大王，是牛魔王和罗刹女的儿子。
孙悟空听了满心欢喜，对猪八戒、沙和尚说：“我五百年前大闹天宫时与牛魔王结为兄弟，这红孩儿就是我的侄儿!”于是，孙悟空三兄弟大摇大摆地一路前进，来到红孩儿的洞府红云洞前，要求送出唐僧。
红孩儿把唐僧提到洞中正在休息，听到洞外喊叫，便拿起一丈八尺的火尖枪走了出来。
孙悟空连声称红孩儿“·贤侄”，红孩儿却不认这个猴子叔叔，举起火尖枪便刺。
“小畜生，看棒!”“泼猢捌、，看枪!”两人一齐变脸，各显神通，跳在云端里大战起来。
两人战了二十回合，不分胜败。
红孩儿跳上一辆小车，一手举抢，一手捏拳头，往鼻子上捶了两拳。
红孩儿□里突然喷出火来，鼻孔里浓烟滚滚，烟火弥漫，孙悟空看不清路径，只得收兵。
孙悟空想□水能克火□他腾空而起口顷刻到了东海口请来四海龙王和众多的虾兵蟹将□这真是□唐僧有难众神助口扳倒天河往下倾□三岔路□看看满□九曲溪中渐渐平□然而，龙王的雨只泼得凡火，泼红孩儿的三味真火却像火上浇油，越泼火越旺!孙悟空被烟火熏得腰酸膝麻，驾不起筋斗云，败下阵来。
猪八戒代他去请观音菩萨帮忙!1．在文中第12、13段中的空格处填上恰当的标点符号。
2．结合上下文，解释词语。
战战兢兢：飞沙走石：各显神通：3．找出文中的比喻句，用“”画出来。
4．按要求写句子。
孙悟空被烟火熏得腰酸膝麻，驾不起筋斗云，败下阵来。
(1)变成“把”字句：(2)改成双重否定句：5，这个故事的起因是，经过是，结果是。
二、快乐连连看。
(将人物与出处及事件用线连起来)孙悟空《三国演义》空城计鲁智深《西游记》葬花林黛玉《水浒传》偷吃人参果诸葛亮《红楼梦》倒拔垂杨柳答案一、1．：。
5年级语文上册年级语文版教学第6单元《齐天大圣大战二郎神》说课稿
《齐天大圣大战二郎神》说课稿一、说教材这是一篇略读课文。
课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。
全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。
故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。
文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。
可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。
课文生动有趣，适合学生阅读。
但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。
【设计理念】利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。
使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。
二、说教学目标1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。
三、说重点难点1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。
四、说教具准备介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。
【教学时间】2课时五、说教学流程（一）板书课题，导入新课。
1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。
2.初步理解“大战”的意思。
3.引导学习新课。
（二）初读课文，扫除阅读障碍。
1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）画出不理解的词句。
2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。
3.汇报朗读。
重点评价读得是否正确、流利。
随机指导断句，引导正确朗读理解。
（三）通读课文，初步感知。
1.说说课文主要讲什么？2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。
（四）再读课文，深入理解。
1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。
《齐天大圣大战二郎神》优秀教学设计
《齐天大圣大战二郎神》优秀教学设计《齐天大圣大战二郎神》优秀教学设计教学目标：1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们走进中国着名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。
课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？重点交流：（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（２）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
齐天大圣大战二郎神
《齐天大圣大战二郎神》说课稿洪江市安江二完小肖春色一、说教材这篇课文选自吴承恩笔下的长篇古典神话小说《西游记》，是五年级上册第六单元的最后一篇课文。
课文全篇贯穿一个“奇”字，故事奇特而有趣，情节离奇而引人入胜，叙述了神通广大的齐天大圣与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。
通过对他们斗口、斗力、斗智三个方面精彩地描绘，刻画了两个栩栩如生的人物形象，表现了他们机智勇敢，变化多端的性格特征。
二、说教学目标新课程改革中明确指出，语文在教学要重视学生“三个维度”能力的培养，而我根据新课标要求将教学目标定为：1.知识与能力目标①认读8个生字，以及由生字组成的新词。
②说说课文中有哪些情节给你留下了深刻的印象。
③正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：①通过拼读、练习、组词等方式认读生字新词。
②通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。
③通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。
④通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3.情感态度与价值观：通过本课教学，激发学生阅读名著的兴趣，同时引导学生在阅读名著时要体会中华民族文化底蕴的博大情深。
注重能力的全面培养，才能实现学生的全面发展与提高。
三、说重难点本课的重点是学习课文，体会大圣与二郎神的神通广大。
难点是体会文章的写作特色，感悟中华文化的底蕴，谈自己对课文的体会。
在教学的过程中，将实现知识与能力目标作为教学的重点，情感态度价值观作为学习的难点，抓住重点，突破了难点，才能更好地实现教学目标。
四、说教学方法我采用的教法是讲授法。
学法是自主学习、合作学习以及探究学习。
新课程标准指出：语文教学提倡建设、自主、合作、探究的开放式课堂，学生是主体，老师是主导。
在教学过程中，老师以讲授为主为学生们穿针引线，学生自主学习并在小组内进行讨论、探讨问题最佳答案，充分发挥了学生的主观能动性，为提高学生独立能力与合作能力奠定基础。
五、说教学准备课件、小红旗当今世界网络发达，运用多媒体课件能够多方面利用教学资源，向学生展示，能激发学生兴趣，让学生明确学习目标。
《齐天大圣大战二郎神》说课稿-语文S版语文五年级上册教学课件
《齐天大圣二郎神》说课稿-语文S版语文五年级上册教学课件《齐天大圣二郎神》说课稿一、说教材这是一篇略读课文。
课文选自杰出的浪漫主义文学吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前一场的情景。
全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。
故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。
文中有一幅插图，再现了当时的情景。
可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。
课文生动有趣，适合学生阅读。
但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。
【设计理念】利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。
使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。
二、说教学目标1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。
三、说重点难点1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；2.了解孙悟空与二郎神怎样进行。
四、说教具准备介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。
【教学时间】2课时五、说教学流程（一）板书课题，导入新课。
1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。
2.初步理解“”的意思。
3.引导学习新课。
（二）初读课文，扫除阅读障碍。
1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）画出不理解的词句。
2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。
3.汇报朗读。
重点评价读得是否正确、流利。
随机指导断句，引导正确朗读理解。
（三）通读课文，初步感知。
1.说说课文主要讲什么？2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。
（四）再读课文，深入理解。
1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。
五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计
五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计范文（精选3篇）五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计1教学目标：1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们走进中国着名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。
课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的`过程中，你认识了哪些生字和新词？重点交流：（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1—2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3—5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
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孙悟空大战二郎神
孙悟空大战二郎神第一回话说傍晚时分，玉皇大帝处理完一天的公文，感到身体甚是疲惫，刚想休息片刻，忽然侍卫官来报：“王母娘娘生日宴上的蟠桃不翼而飞，负责看管的弼马温孙悟空下落不明。
”玉帝闻报，顿时吓出一身冷汗：蟠桃乃天界之最珍贵果品，没有母后之命，谁都动它不得。
如今蟠桃不见，母后要是怪罪下来，岂不颜面尽失，天界之笑柄！
玉帝不敢怠慢，立刻命侍卫官：“让二郎神带领一队精兵强将火速将孙悟空捉拿归案！”侍卫官坐上飞天车，旋即来到二郎神门前，将玉帝旨文交给他。
看罢玉帝旨文，二郎神深知案情重大，来不及细问，便率领自己的部下飞速赶往生日宴现场，来到果品盘前，仔细查看窃贼所留痕迹，“千里眼”果然发现一瘦小的身影来过。
二郎神让其查看身影行踪。
“千里眼”掏出兜中透视镜，把整个天界仔仔细细搜寻了一遍，未发现身影藏匿处。
“这孙悟空会不会潜藏花果山？这里可是他的老家啊！”二郎神疑惑道。
“嗯，有可能。
”“千里眼”随即往地界查看，只看到花果山上密密麻麻的小点,“孙悟空即使藏在这里，也看不清楚。
”
二郎神当即决定：火速飞往人间花果山。
不到一刻钟，花果山已在眼前：只见山门紧闭，山上硕果累累，群猴玩耍打闹，欢呼雀跃，好不热闹！
话说孙悟空偷了王母娘娘生日宴上的蟠桃之后，知道不能在这里再待下去，简单收拾一下行装，趁人不备，悄悄离开天宫，回到了花果山。
他吩咐群猴关闭大门，任何人敲门也不许开，只说这是大王的命令。
孙悟空回到花果山，惊魂未定，没来得及吃上蟠桃一口，忽听门外响起“铛、铛、铛……”一阵急促的敲门声。
“再不开门可就要把门砸烂了！”
孙悟空一缩身，化作一缕轻风，飘到天空，往下一看，只见门外有人挑着一面大旗，上书一个大大的“捉”字，这人身后整齐地站着一对高大威武的人马。
悟空暗自思忖：看来我要是再不出来，门可真要被砸烂了，群猴们也一定会跟着遭殃！不能连累他们，一人做事一人当。
想到这里，他吩咐小猴子打开大门，自己则孤身一人站在门内。
二郎神定睛一看，这站在门内的正是孙悟空，便大喝一声：“小小蟊贼，还不快点束手就擒！”
悟空应道：“蟠桃是我拿的。
若要我束手就擒，须在半小时之内，你与我单独交锋三个回合，且每次都大败我！”
“好！”二郎神举起他的丈二长的铁榔头便朝悟空打来，悟空轻轻一跳，躲过榔头，急忙从腰间抽出金箍棒。
二郎神见悟空轻松躲过，便采用声东击西的战术，再次举起榔头砸向悟空。
悟空又一跳。
就在他落地的瞬间，榔头拐了一个弯落在悟空的头上，只见悟空头顶火星四射，身子重重的倒了下去！
悟空怎样了?欲知后事如何？且听下回分解。
郯城马陵学堂蒋建光2012-11-11。