植物生命活动的调节单元测试

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浙科版 植物生命活动的调节 单元测试1

浙科版 植物生命活动的调节 单元测试1

植物生命活动的调节学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题(每题3分,共60分)1.下列有关信息传递过程中,错误的是()A.传出神经末梢突触小体—释放→神经递质—作用于→肌肉或腺体B.胚芽鞘尖端—产生→生长素—作用于→胚芽鞘尖端下部C.雌蛾—释放→性外激素—作用于→同种雄蛾D.垂体—产生→促激素—作用于→甲状腺、性腺和胰岛等【答案】D【解析】垂体不会产生促激素作用于胰岛,胰岛各种激素的分泌只受血糖浓度和下丘脑的影响,D错误。

【考点定位】信息传递2.调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能,以下表述正确的是()A.植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量B.由于敏感性不同,促进芽生长的生长素浓度一定会抑制根的生长C.垂体既能分泌激素,又与下丘脑相联系,所以是内分泌活动的枢纽D.含有神经递质的突触小泡进入突触间隙作用于突触后膜会引起后膜发生电位变化【答案】【解析】生长素极性运输且是主动运输过程;由于敏感性不同,促进芽生长的浓度也可能促进根的生长,内分泌活动的枢纽是下丘脑而不是垂体;突触小泡与突触前膜融合,将神经递质释放到突触间隙的,所以A选项正确。

3.下图是一个正在生长的幼苗,将其水平放置,其中哪些点能表现出生长素促进生长的生理效应()A.A B.B C.C D.D【答案】ABC【解析】试题分析:由于重力影响,生长素由A→B,C→D,从而使生长素浓度B>A、D>C,对于茎来说B侧浓度高生长快,A侧浓度低促进作用慢,而对于根来说D侧浓度高抑制了生长,C侧浓度低促进了生长。

故选ABC考点:本题考查根的向地性和茎的背地性。

点评:本题意在考查考生的分析能力和理解能力,属于中等难度题。

4.下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光为bB.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为bC.若曲线1表示生长素对植物茎的作用,则曲线II表示对根的作用D.若曲线1表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线II表示对单子叶植物的作用【答案】D【解析】试题分析:在单侧光作用下,胚芽鞘尖端生长素由向光侧运向背光侧,使得向光侧生长素浓度小于背光侧,即a<b,但背光侧生长快,向光侧生长慢,即背光侧生长单位长度所需时间应短,故A错误;将植物体水平放置时,由于受到重力影响,近地侧生长素比远地侧生长素分布的多,即c>d,故B错误;根对生长素的敏感性大于茎,所以Ⅰ表示生长素对植物根的作用,曲线Ⅱ表示对茎的作用,故C错误;生长素作用因植物种类不同而出现差异,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,所以曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用,故D正确。

一轮复习浙科版植物生命活动的调节单元测试

一轮复习浙科版植物生命活动的调节单元测试

植物生命活动的调节单元测试学校: __________ 姓名:____________ 班级:___________ 考号: __________一、选择题1.在植物的生长发育过程中,激素起着重要作用。

与植物顶端优势密切相关的激素是A.生长素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯【答案】A【解析】试题分析:顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽处,导致侧芽的生长素浓度过高,抑制侧芽的生长发育,而顶芽的生长素浓度较低,优先生长的现象。

所以与顶端优势有关的植物激素是生长素。

考点:本题考查顶端优势的知识。

点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。

解答本题的关键是理解顶端优势的原因。

2.茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是()A.使树冠扩大,增加下年采摘量B.减少养料消耗C.防止病虫害和冻害D.除去无采摘价值的枝条,方便采摘【答案】A 【解析】修剪茶树是解除茎的顶端优势,生长出更多的枝条,井架下年的采摘量。

3.下列关于植物激素的叙述,错误的是A.单侧光照射下,胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多B.生长素可在植物体内进行极性运输,极性运输是细胞的被动运输C.植株去掉顶芽后,侧芽的生长素浓度降低,侧芽加快生长D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,可增加芦苇的纤维长度【答案】B【解析】试题分析:单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长;故A正确。

生长素在植物体内的运输方式是主动运输,运输方向是极性运输,只能由形态学上端向形态学下端运输;故 B 错误。

顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,去掉顶芽,使侧芽生长素降低,生长加快;故C正确。

赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长;故D正确。

考点:本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生理解能力和分析与综合运用能力。

4.下列化学物质中,不是植物激素的是()A.乙烯 B .吲哚乙酸C. a —萘乙酸D •细胞分裂素【答案】C【解析】植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育有显著影响的微量有机物;植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质。

植物生命活动的调节单元测试含答案

植物生命活动的调节单元测试含答案

植物生命活动的调节单元测试班级:姓名:一、选择题1、下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是( )A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输2、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列说法错误的是( ) A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性3、(2013·唐山模拟)下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是( )A.豌豆茎的尖端能合成生长素 B.生长素显著影响赤霉素的生物合成C.生长素不能促进赤霉素的合成 D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降4、(2013·广东佛山)某同学探索向光性时,改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度,测定胚芽鞘弯曲生长的角度,结果如下表。

表格数据说明( )琼脂中生长素浓度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯曲角度(°) 0 3 7 12 15 18 15 10A.胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长B.胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关,与其他激素无关C.琼脂中生长素浓度为0.35m g/L时,仍能促进胚芽鞘生长D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.35m g/L左右5、为了A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧6、将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能通过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

高二生物第一章 植物生命活动的调节单元练习题及答案

高二生物第一章 植物生命活动的调节单元练习题及答案

第一章植物生命活动的调节单元练习一、选择题1、如下图所示,将燕麦胚芽甲(顶端套上锡箔小帽)和乙(尖端下部套上锡箔)均置于单侧光下,一段时间后甲直立生长,乙弯向光源生长。

这一结果可以说明()A.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B.生长素能促进植物生长C.胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质D.植物的生长具有向光性2、如下图所示,燕麦实验中,实验组用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,而对照组用没接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧的作用是()A.琼脂会产生生长素B.排除琼脂对胚芽鞘生长的影响C.琼脂会促进细胞产生生长素D.利用琼脂凝固的原理3、观察向光弯曲生长的植物苗,可发现()A.向光一侧细胞生长得快B.向光一侧细胞分裂得慢C.背光一侧细胞生长得快D.背光一侧细胞分裂得慢4、在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转(保持每5分钟匀速转一周),但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为()5、植物生长素的化学本质是()A.吲哚乙酸B.丙酮酸C.草酰乙酸D.蛋白质6、下列哪一项不是植物生长素的作用()A.促进生长B.促进果实发育C.抑制生长D.促进细胞分裂7、下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是()A.一种激素的浓度不同,可能有正、负两方面影响B.植物的生长发育过程主要受生长素的调节C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果可能不同D.无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理8、下列关于植物激素的作用的叙述,错误的是()A.生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的促进作用是完全一致的B.在种子萌发过程中,赤霉素的作用和脱落酸的作用两者是互相对抗的C.植物激素作用的特点之一是低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用D.乙烯的作用是促进果实成熟,对抗生长素的作用9、欲获得番茄无籽果实,可用()A.低浓度的2,4—D处理B.高浓度的2,4—D处理C.高浓度的赤霉素处理D.低浓度的脱落酸处理10、用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,主要是由于()A.植物生长素类似物对双子叶植物不起作用B.生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C.不同的植物对生长素的敏感度不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D.同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样11、生产上常用一定浓度的生长素类似物(如2,4-D)除去单子叶农作物中的双子叶杂草,如右图所示。

专题3.1植物生命活动的调节(原卷版+解析)

专题3.1植物生命活动的调节(原卷版+解析)

浙教版八年级上科学同步提高必刷题训练第3章生命活动的调节3.1植物生命活动的调节◆要点1 植物的感应性植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性。

植物的感应性的表现形式有向性运动和感性运动。

(1)向性运动:植物体上的某些器官在光照、水、重力等刺激下发生移动,且移动的方向与刺激的方向有关。

主要的向性运动有向光性、向地性、向水性等。

①向光性:植物体在单向光的照射下,弯向光源生长的现象称为植物的向光性。

这种特性可以使植物的叶子得到更多的光,更好地进行光合作用。

②向地性:植物的根在重力的影响下,会顺着重力方向生长,这种现象称为植物的向地性。

茎和根不同,茎会背着重力方向向上生长称为植物的负向地性。

③向水性:植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。

向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分,以维持其生存。

(2)感性运动:植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激,并产生运动,但产生的运动与刺激的方向无关,植物的这种运动属于感性运动,如感触性(含羞草受触碰叶片闭合)、感夜性等。

总结:向性运动是指外界因素对植物单方向刺激所引起的定向生长运动。

感性运动是指无一定方向的外界因素均匀地作用于整株植物或植物的某些器官所引起的运动。

◆要点2 植物向光生长的原因单向光照射下,植物胚芽背光一侧生长素分布多、生长快,向光一侧生长素分布少、生长慢,所以植物会弯向光源一侧生长。

◆要点3 生长素的作用(1)生长素能够促进植物生长,促进扦插的枝条生根,促进果实的发育等。

(2)生长素的生理作用具有两重性:既能促进生长,又能抑制生长。

一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,甚至杀死植物。

同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同。

◆要点4 植物激素(1)植物激素是指一些在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。

(2)植物激素的种类及作用Δ基础题系列1.(2018山东日照校级测试)变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明()A.杨树的生活需要营养物质B.杨树能够排出体内的废物C.杨树能够进行呼吸D.杨树能对外界刺激能作出一定的反应2.在飞行于太空的无重力装置的宇宙飞船中,放置一株水平方向生长的幼苗,培养若干天后,根、茎生长方向是()A.根向下生长,茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根水平方向生长,茎向上生长D.根和茎都水平方向生长3.(2019浙江杭州校级测试)太空中,在湿润的软质土壤上横放一株植物幼苗。

一轮复习浙科版 植物生命活动的调节 单元测试2

一轮复习浙科版 植物生命活动的调节 单元测试2

植物生命活动的调节单元测试学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列不属于植物激素调节的是()A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B.植物根的向地性生长和茎的背地性生长C.植物对水和无机盐的吸收D.许多植物叶片在秋末会脱落【答案】C【解析】植物对水和无机盐的吸收是植物生命活动的需要,所以C选项符合题意。

2.下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用图,其中图甲为对照。

图乙愈伤组织分化出根说明培养基中()A.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高时B.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时C.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时D.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值可任意设定【答案】B【解析】细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时,有利于生根,细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高,用于发芽,细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时,只分裂不分化所以B选项正确。

3.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示。

根据图表判断,下列叙述正确的是A.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞C.顶芽的存在不影响侧芽的生长D.细胞分裂素与生长素的作用原理相同【答案】A【解析】试题分析:由图可知细胞分裂素的作用可以抵消顶端优势,故A正确。

顶芽摘除后侧芽生长较快,故B错误。

顶芽的存在抑制侧芽的生长,故C错误。

细胞分裂素与生长素作用原理相反,故D错误。

考点:本题考查植物激素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

4.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测( )A. 浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C. 该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的【答案】BD【解析】在左侧的柱状图中,与浓度为0的对照组相比,浓度为10-6时仍是促进该植物茎段的生长,A项错误;从右侧的曲线图中可以看出,生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,B项正确;乙烯增加到一定程度,则生长素含量降低,说明乙烯含量的增加抑制进生长素的合成,C项错误;右侧的曲线图显示,生长素和乙烯含量达到峰值是不同步的,D项错误。

人教(2019)生物选择性必修1单元测试卷:第5章 植物生命活动的调节 过关检测(A卷)

人教(2019)生物选择性必修1单元测试卷:第5章 植物生命活动的调节 过关检测(A卷)

第5章过关检测(A卷)(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题共20小题,每小题2.5分,共50分。

每小题只有一个选项符合题目要求)1.如下图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,下列有关说法正确的是()A.图①直立生长,能够说明琼脂块不会影响生长素向下运输B.图②直立生长的原因是左右两侧的玻片阻挡了部分生长素向下运输C.图③不生长,不弯曲,因为生长素在单侧光的照射下分解了,说明生长素的分布与单侧光照有关①直立生长,说明插入的琼脂块属于无效插入,可推知琼脂块不会影响生长素向下运输,A项正确。

图②中左侧玻片属无效插入,因为胚芽鞘尖端下部伸长生长的一段能够得到生长素,右侧玻片插在胚芽鞘尖端稍下部分,阻断了生长素向下运输,故胚芽鞘向右弯曲生长,B项错误。

图③不生长,不弯曲,因为玻片阻断了生长素的运输,C项错误。

图④直立生长,D项错误。

2.生长素是发现最早和应用最广的一类植物激素,植物根的向水性也是由生长素引起的。

引起植物向水性现象的生长素的产生部位、运输方向、运输方式及作用部位分别是()A.根尖成熟区、向下运输、自由扩散、根尖伸长区B.根尖伸长区、向下运输、自由扩散、根尖分生区C.根冠、向上运输、主动运输、根尖分生区,所以生长素集中分布在植物生长旺盛的部分。

在根尖的分生区产生的生长素,以主动运输的方式由形态学上端运输到形态学下端,即向上运输到伸长区,促进细胞伸长生长。

3.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段(形态学上端朝上)进行实验,实验组设计如下图所示。

下列叙述错误的是()A.对照组的羊毛脂中应不含CFMB.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下C.本实验可用放射性同位素标记IAA作为测试指标IAA的含量明显低于对照组,则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用,该实验的自变量是生长调节物质CFM的有无,因此对照组的羊毛脂中应不含CFM,A项正确。

对照实验遵循单一变量原则,无关变量应该适宜且相同,因此对照组豌豆幼苗茎切段放置方向应该与实验组相同,B项错误。

1.植物生命活动的调节精选(练习)(原卷版+解析)

1.植物生命活动的调节精选(练习)(原卷版+解析)

浙教版科学八年级上册期末冲刺练习植物的生命活动调节精选【同步练习】一、选择题1.(衢州中考真题)小科在做植物茎的向性实验时,原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后,出现了如图的弯曲生长情况。

判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是()A.甲B.乙C.丙D.丁2.(浙江丽水中考真题)如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验,一周后,暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的()A.B.C.D.甲图乙图3.(杭州模拟)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。

科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示。

据图分析哪些说法是正确的()A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的4.(2021·湖州一模)生长素对不同植物的作用效果不同。

双子叶植物对生长素比较敏感,而单子叶植物不敏感。

在农业生产中,常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,下列分析正确的是()A.农田中的杂草都可用生长素类似物除去B.曲线②代表双子叶杂草C.B点时对杂草起抑制作用,对农作物起促进作用D.生长素类似物的浓度最好控制在D 点5.(杭州模拟预测)小金同学用青菜的幼苗进行了如图所示的四项实验。

下列有关说法合理的是()A.②的实验目的是作为其余三项实验的对照组B.②进行一段时间后,青菜幼苗仍直立生长C.②中植物可以合成叶绿素D.②②对比实验证明植物的茎向地生长6.(浙江一模)对燕麦胚芽鞘进行如下图所示处理:注:②在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住②在尖端横向插入锡箔②在尖端横向插入琼脂片②切去胚芽鞘尖端据图判断下列说法,哪一项是不正确的?()A.图②与图②可用于研究胚芽鞘的感光部位B.图②与图②处理可用于研究生长素的运输方向C.图②处理可用于研究生长素的产生部位D.单侧光照射时,图②与图②均可朝向光源方向弯曲生长7.(2022·绍兴期末)下图表示有关生长素的一项实验。

高中生物 第一章 植物生命活动的调节单元测评(含解析)浙科版必修3

高中生物 第一章 植物生命活动的调节单元测评(含解析)浙科版必修3

第一章测评(基础过关卷)(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.棉花栽培过程中,需要摘心,使侧芽的生长素浓度( )A.增加,以抑制其生长B.增加,以利其生长C.降低,以抑制其生长D.降低,以利其生长解析:生长素的功能特性是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,使生长素浓度过高,抑制侧芽生长,从而表现出顶芽优先生长。

所以在棉花长到一定高度时,为促进侧芽生长,需要摘心,降低侧芽部位生长素浓度,以利其生长。

答案:D2.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。

你认为这种除草剂最可能含有( )A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯解析:生长素既能促进生长,也能抑制生长,人们利用其高浓度抑制生长的特点将其作为除草剂使用。

答案:A3.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测( )A.浓度高于10-5 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析:浓度高于10-5 mol/L时,生长素对茎段生长的促进作用开始减弱,当超过一定值时才会表现出抑制作用。

据题图可知,当生长素浓度达到M时才开始合成乙烯。

当乙烯含量达到一定值时,生长素浓度开始下降,说明乙烯浓度高于一定值后会抑制生长素的合成。

答案:B4.根据所学知识判断,下列说法正确的是( )A.若探究植物幼苗的感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照D.图中弯曲生长的是①③⑤解析:若探究植物产生向光性的外因,应设置有光与遮光对照(③与④),若探究产生向光性的内因,应设置有无幼苗尖端的对照(②与③),图中能弯曲生长的是③⑤。

植物生命活动的调节单元测试含答案

植物生命活动的调节单元测试含答案

植物生命活动的调节单元测试班级:姓名:一、选择题1、下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是( )A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输2、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列说法错误的是( ) A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性3、(2013·唐山模拟)下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是( )A.豌豆茎的尖端能合成生长素 B.生长素显著影响赤霉素的生物合成C.生长素不能促进赤霉素的合成 D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降4、(2013·广东佛山)某同学探索向光性时,改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度,测定胚芽鞘弯曲生长的角度,结果如下表。

表格数据说明( )琼脂中生长素浓度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯曲角度(°) 0 3 7 12 15 18 15 10A.胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长B.胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关,与其他激素无关C.琼脂中生长素浓度为0.35m g/L时,仍能促进胚芽鞘生长D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.35m g/L左右5、为了A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧6、将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能通过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

植物生命活动的调节单元检测-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

植物生命活动的调节单元检测-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

第5章植物生命活动的调节时间:90分钟满分:100分一、单项选择题(共15小题,每题2分)1.植物激素和动物激素既有相似之处,也有明显区别。

下列叙述正确的是()A.都含有C、H、O、N四种元素B.都通过特定的腺体分泌产生并通过体液运输C.都具有微量和高效的特点,并能运输到作用部位发挥作用D.生长素和生长激素都能促进生长,二者具有协同作用2.如图是关于生长素发现的实验过程,请根据所学知识和图示实验过程判断,下列说法错误的是()A.上述实验排序②③⑤①④,就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序B.⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部C.实验设计需遵循单一变量原则,④所表示的实验单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D.实验①②③都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动3.在没有应用外源生长素的情况下,科学家测量了去掉尖端的胚芽鞘的生长情况。

在去除尖端的105 min内,胚芽鞘的生长速率不断下降;过了这段时间之后,胚芽鞘的生长速率迅速增加,并且达到—个相对稳定的水平,这是由于去掉尖端的胚芽鞘接近尖端的部分产生了生长素,这部分区域相当于“生理性尖端”。

下列叙述错误的是()A.在“生理性尖端”处色氨酸经过一系列反应转变成生长素B.“生理性尖端”合成的生长素可以从形态学的上端向下端运输C.若对“生理性尖端”进行单侧光照射,胚芽鞘会向光弯曲生长D.前期胚芽鞘的生长是由去掉尖端后残留在胚芽鞘内的生长素引起的4.下列关于生长素的叙述,正确的是()A.产生顶端优势的原因是顶芽的生长会抑制侧芽处生长素的合成B.生长素的极性运输和光照方向无关,缺氧会影响极性运输C.生长素由胚芽鞘尖端产生,并促进胚芽鞘尖端的伸长D.顶端优势和茎的向光性都说明生长素既能促进生长也能抑制生长5.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素,下列有关生长素的叙述,错误的是() A.在细胞水平上,生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化B.在器官水平上,生长素可促进侧根和不定根的发生C.生长素在低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长D.幼嫩的细胞对生长素不敏感,衰老的细胞对生长素比较敏感6.如图所示实验,甲、乙、丙枝条切去顶芽,丁顶芽不切除。

单元检测——生命活动的调节

单元检测——生命活动的调节

单元检测——生命活动的调节一.单选题1.由于硼对植物花粉管的伸长有重要作用,因此 缺硼植物表现出“花而不实”。

出现病症后,只要 在植株的叶面上喷施一定浓度的含硼溶液后,该病 症即消失。

根据这个事实可以说明硼 A.大量元素 B.微量元素 C.必需无素 D.矿质元素2.右图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除 尖端的胚芽鞘上,几天后的结果应是以下哪一项 3.下图表示菜豆种子的萌发,其根上第1 mm 间隔处用防水墨汁标记,以下哪一项最能恰当地表示3d 后的根被墨汁标记的情况4.对燕麦胚芽鞘进行如图1—7处理:1的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;2将尖端下部用锡箔遮住;3在尖端横向插入锡箔;4在尖端横向插入琼脂片;5切去胚芽鞘尖端。

请据图判断下列哪一项是错误的A.有单侧光照时仍直立向上生长的是1B.给予右侧光照时,弯向光源生长的是2、4C.单侧光照时,不生长也不弯曲的是3、5D.如把4放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长5.右图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。

依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果A.O ~A 区间B.O ~B 区间C.进入大于OA 区间D.进入大于OB 区间 6.右图表示一项关于生长素研究的实验,以下关于实验结果的叙述正确的是 A .M 长得比N 快 B .N 长得比M 快 C .M 弯向一侧而N 不弯曲 D .N 弯向一侧而M 不弯曲7.如图所示,如果茎的a 侧生长素在曲线B 点以下的浓度 范围内,下列对b 侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内8.荷兰学者Frits.Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1-2小时后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布9.在农业生产过程中,有时需要要通过喷洒生长素类激素溶液促使作物生长,有时需要通过喷洒矮壮素来控制作物生长。

2020届浙科版植物生命活动的调节单元 测试

2020届浙科版植物生命活动的调节单元 测试

A、在无叶时,营养素和生长调节剂X共同存在才会促进插条生根
B、在有叶时,生长调节剂X对插条生根有促进作用
C、生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
(1)请你根据以上提供的材料,把实验结果图画在图
与脱落酸的类似。

从来源上看,青鲜素是人工合成的,所以是植物生长调节剂。

(2)细胞癌变是细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变引起的。

(3)由图甲可以看出,实验的自变量为“青鲜素浓度”,因变量为“变异细胞比率”。

并且在青鲜素浓度低于90mg/L 的时候,突变细胞的比例较低。

Ⅱ.根据题干中X作用与细胞壁核细胞壁的成分可以推断出,X是纤维素酶和果胶酶。

图中横线和横线以下的部分表示叶片脱落,此时远基端生长素浓度≤近基端生长素浓度。

生长素在植物体内的运输方式是主动运输。

根据题干,乙烯也可以促进叶片的脱落,故生长素的运输对乙烯的合成具有促进作用。

考点:本题考查植物激素和植物生长调节剂的相关知识。

意在考察考生对相关知识的理解掌握程度,各知识点之间的相互联系,和运用相关知识解决问题的能力。

第四章 生命活动的调节 单元测试

第四章 生命活动的调节 单元测试

第四章生命活动的调节单元测试一、选择题(每小题只有一个答案符合题意要求)1.水平放置的幼苗,经过一段时间根向下弯曲生长,其原因是()①重力作用,背离地面一侧生长素分布的少②光线作用,靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感A.①②B.③④C.②④D.①③2.下列不属于植物生长素的生理作用的是()A.促进细胞分裂B.促进细胞纵向伸长C.促进果实发育D.促进插枝生根3.下列属于向性运动的是()A.含羞草受到触动幼叶下垂B.蛾类夜间扑向灯火C.蚂蚁趋向甜食D.向日葵的花盘向太阳4.最早发现的植物激素是()A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.生长素5.植物生长素的化学本质是()A.吲哚乙酸B.丙酮酸C.草酰乙酸D.蛋白质6.高浓度的赤霉素能()A.解除种子的休眠B.解除块茎上芽的休眠C.促进细胞的伸长D.抑制细胞的伸长7.在山区能见到长时间不变态的大蝌蚪,其原因是()A.体内缺少甲状腺激素B.体内缺少性激素C.体内缺少促肾上腺皮质激素D.体内生长激素分泌过多8.植物茎的向光性是由于()A.向光一侧生长素分布多,细胞生长得慢B.向光一侧生长素分布少,细胞分裂得慢C.背光一侧生长素分布多,细胞生长得快D.背光一侧生长素分布多,细胞分裂得快9.下列关于激素的叙述中,不正确的是()A.激素是活细胞分泌的B.激素是生命活动的调节物质C.激素具有量少作用大的特点D.激素的化学本质都是蛋白质10.手术摘除小狗某器官后,小狗的精神萎靡,食欲不振、停止生长发育。

此器官可能是()A.肾上腺、B.性腺C.胰腺D.甲状腺11.具有外分泌功能,同时也具有内分泌功能的腺体是()A.肝脏B.唾液腺C.胰腺D.肾上腺12.能促进果实成熟和器官脱落的植物激素是()A.乙烯B.脱落酸C.生长素D.赤霉素13.当人体受到创伤、缺氧、感染等有害刺激时,分泌明显增加的激素是()A.糖皮质激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.生长激素14.侏儒症产生的原因是在婴幼儿期()A.生长激素分泌过少B.生长激素分泌过多C.甲状腺激素分泌过少D.甲状腺激素分泌过多15.因缺少激素而引起的疾病是()A.夜盲症B.白化病C.败血症D.呆小症16.大脑皮层参与的反射活动是()A.在强光下瞳孔缩小B.吃酸杏分泌唾液C.误食有害物质而呕吐D.司机见红灯立即停车17.膝跳反射的神经中枢位于()A.脊髓的白质中B.脊髓的灰质中C.小脑的灰质中D.大脑的灰质中18.缩手反射是一种脊髓参与的反射活动,其运动神经元的细胞体位于()A.灰质后角中B.灰质前角中C.脊神经节中D.灰质侧角中19.神经纤维受到刺激时,细胞膜内外的电位变化是()①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A.①②B.③④C.②③D.①③20.植物性神经又叫做()A.躯体感觉神经B.躯体运动神经C.内脏运动神经D.内脏感觉神经21.交感神经的第二个神经元细胞体位于()A.胸腰段脊髓灰质的前角中B.胸腰段脊髓灰质的后角中C.胸腰段脊髓灰质的侧角中D.脊髓附近等处的交感神经节中22.下列各种应激性中,属于激素调节的是()A.蛾类的趋光性B.苍蝇的趋化性C.植物茎的向光性D.臭虫的趋热性二、问答题23.侧芽生长素的浓度总是高于顶芽生长素的浓度,这是因为顶芽产生的生长素会在侧芽处积累。

2019届浙科版 植物生命活动的调节 单元测试

2019届浙科版  植物生命活动的调节  单元测试

叶产生了能促进雄株形成的赤霉素 若对完整的植株使用赤霉素则雄株数量增多 若对完整的植株使用细胞分裂素则雌株数量增多 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不同的 D由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,A 项正确;由1、组处理结果可知,叶产生赤霉素促进雄株形成;若对完整的植株使用赤霉素则雄B 项正确;由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可C 项正确;赤霉素D 项错误。

BA 错。

用蒸馏水处理起空白对照作用,浓度不同的几个实验组之间进行相互对照,从图中可以看出,吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根,B正确。

由于有两重性,使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同,C错。

应选择叶片较多的扦插枝条,蒸腾作用更强,容易失水而难以成活,D错。

考点:本题考查探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用的知识。

意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

【答案】C【解析】低浓度的植物生长素或生长素类似物是一种生长促进剂,在农业生产中应用主要有:促进插枝生根;促进果实发育如无籽番茄的培育;防止落花落果如棉花保蕾、保铃。

而脱落酸是一种生长抑制剂,能抑制种子的萌发即有利用延长种子寿命。

故答案选C 。

5.下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化的情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,④是脱氧酸,对此理解正确的是A.在果实生长发育的各个阶段,生长素起主导作用B.乙烯只存在于成熟的果实中含量很低C.果实发育是多种激素共同作用的结果D.脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高【答案】C 【解析】试题分析:植物的生命活动不是单一激素,而是多种激素协调共同作用的结果,A错误;从图中可以看出,乙烯在成熟的果实中含量最高,B错误;观察该图可知果实成熟是多种激素相互作用共同调节的结果,C正确;从图中可以看出,果实的成熟阶段中含量最高激素是乙烯,D错误。

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植物生命活动的调节测试一、选择题1、下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是( )A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输2、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列说法错误的是( )A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性3、下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是( )A.豌豆茎的尖端能合成生长素 B.生长素显著影响赤霉素的生物合成C.生长素不能促进赤霉素的合成D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降4、某同学探索向光性时,改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度,测定胚芽鞘弯曲生长的角度,结果如下表。

表格数据说明( )琼脂中生长素浓度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35胚芽鞘弯曲角度(°) 0 3 7 12 15 18 15 10A.胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长B.胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关,与其他激素无关C.琼脂中生长素浓度为0.35m g/L时,仍能促进胚芽鞘生长D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.35m g/L左右5、为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是 A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧6、将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能通过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

单侧光照射后,琼脂内生长素含量( )A.左右相等B.左多右少 C.左少右多D.左右均无7、对胚芽鞘进行如下图的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )A.←↑→↑B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑8、如图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线,其中甲、乙两枚已经授粉,丙、丁未授粉,但在丁柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液。

其中能发育成无子黄瓜的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁9、为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理:一段时间后,①、③、④均明显弯向上生长;②弯曲生长不明显。

根据上面实验,下列分析正确的是( )A.①和④能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B.①和④能够说明燕麦在横放状态下,重力作用是引起弯曲生长的主要因素C.①和②能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D.③和④能够说明燕麦在横放状态下,重力作用是引起弯曲生长的主要因素10、如下图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10mol·L-1),下列叙述正确的是( )A.在AC的范围内能促进生长 B.AD属于生长抑制范围C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段的浓度,因而细胞伸长生长慢D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于图中的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长11、中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示,下列说法中不合理的是( )A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期,生长素起主导作用C.在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用12、下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是( )A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D.对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实13、用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况统计如下表。

下列叙述错误的是( )对照组(未作处理)经2,4—D处理的实验组平均结实率(%)27 100 100 100 100平均株产量(kg)0.16 0.73 0.92 0.91 0.72平均单果重(g)186 247 277 273 2432,4—D浓度(ppm)1000 850 720A.该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育B.该实验结果表明2,4-D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4-D对同种植物的结实情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经受粉的,而实验组花蕾是未经受粉的14、某同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。

为了验证这一结论,该同学利用如右图所示的植物进行实验,实验中所需的步骤是:①选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部保留顶芽③将3株全部去掉顶芽④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素⑥观察三株植株叶柄脱落情况A.①②④⑥ B.①③④⑥ C.①②⑤⑥ D.①③⑤⑥15、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用下图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是( )A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.B.图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的16、细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。

赤霉素可以促进从G1期到S期的过程,从而缩短G1期和S期的时间;细胞分裂素促进S期DNA的合成;生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。

以上不能表明( )A.植物激素可促进细胞数目增多B.细胞分裂受多种激素共同调节C.赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期D.只有一种激素不会改变细胞周期的时间17、从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。

自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。

将切开的茎段浸没在蒸馏水中。

一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。

若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。

仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因…( )A.内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高,所以内侧细胞生长较快B.外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高,所以外侧细胞生长较快C.内侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长D.外侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长18、赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如图所示。

遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。

下列分析不合理的是( )A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关19、当植物受到环境刺激时,下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )A.①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑥ D.②⑤⑦20、下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不.正确的是( )A.首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.其次增加的是GA和IAA,参与有机物向子粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水干燥,有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节21、关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.利用高浓度2,4-D作除草剂,可抑制大豆田中的单子叶杂草C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高D.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实22、根据所学知识判断,下列说法错误的是( )A.图中能直立生长的是①、④和⑥B.若探究植物的向光性,可设置①②③④⑤⑥进行对照C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照D.图中弯曲生长的是③⑤23、某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。

根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯24、甲图为横放在地面上的植物的生长状况,乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。

试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )A.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅱ~Ⅲ区间B.Ⅱ~Ⅲ区间和Ⅰ~Ⅱ区间C.Ⅲ~Ⅳ区间和Ⅰ~Ⅲ区间D.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅲ~Ⅳ区间25、下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是( )A.恶苗病是赤霉素作用的结果B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.脱落酸可促使老叶凋落D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感二、非选择题26、植物生命活动调节的基本形式是激素调节。

下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:(1)植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。

目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四类外,植物体内还有________属于植物激素,该激素的主要作用是______________。

(2)比较茎尖和伸长茎中各激素的含量,同时从细胞学基础来分析植物的生长,可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进___________而促进生长,细胞分裂素主要是通过促进________而促进生长。

27、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同,甲图是一盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。

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