校风师德主题教育活动学习材料11
师德师风学习材料(10则)
师德师风学习材料(10则)师德师风学习材料师德师风学习材料（一）：师德师风学习材料一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
关于师德师风学习材料【六篇】
关于师德师风学习材料【六篇】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;以下是小编整理的关于师德师风学习材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风学习材料1一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道:严师出高徒。
又说:严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
师德师风学习材料(精选2024)
师德师风学习材料(精选2024)教学内容：本节课的教学内容选自2024年精选的师德师风学习材料。
教材的章节主要包括：教师的职业素养、教师的道德修养、教师的教育教学行为规范、教师的法律责任等方面的内容。
具体内容包括：1. 教师的职业素养：教师的职业责任、教师的职业能力、教师的职业行为等。
2. 教师的道德修养：教师的思想道德、教师的职业道德、教师的个人品德等。
3. 教师的教育教学行为规范：教师的课堂教学行为、教师的课后教学行为、教师的评价行为等。
4. 教师的法律责任：教师的违法行为、教师的法律责任、教师的法律保护等。
教学目标：1. 让学生了解和认识教师的职业素养，明确教师的职业责任和要求。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、支持教师的良好态度。
3. 让学生了解教师的道德修养，培养学生的道德意识和道德行为。
教学难点与重点：重点：教师的职业素养、教师的道德修养、教师的教育教学行为规范、教师的法律责任等内容。
难点：教师的法律责任，特别是教师的违法行为和法律责任。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：笔记本、笔教学过程：1. 实践情景引入：通过一个真实的案例，让学生了解教师的重要性和影响力。
2. 教材内容讲解：按照教材的章节，详细讲解教师的职业素养、道德修养、教育教学行为规范和法律责任等方面的内容。
3. 例题讲解：通过一些典型的例题，让学生更好地理解和掌握教材内容。
4. 随堂练习：让学生通过做一些相关的练习题，巩固所学的知识。
5. 板书设计：将教材的主要内容进行板书，帮助学生更好地记忆和理解。
6. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学的内容。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，并进行拓展延伸。
作业设计：1. 请简述教师的职业素养包括哪些方面。
答案：教师的职业素养包括教师的职业责任、教师的职业能力、教师的职业行为等。
2. 请简述教师的道德修养包括哪些方面。
2024年师德师风专项学习材料
2024年师德师风专项学习材料1. 师德师风专项学习介绍1.1 背景师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和道德准则。
为了加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我国教育部门决定开展2024年师德师风专项学习活动。
1.2 目标本次专项学习活动旨在：- 强化教师的职业道德观念，提高师德素养。
- 规范教师的教育教学行为，提升教育教学质量。
- 营造风清气正的教育环境，保障学生全面发展。
2. 学习内容2.1 师德师风基本准则- 遵守国家法律法规，严守教育纪律。
- 关爱学生，尊重学生人格。
- 严谨治学，诚实守信。
- 团结协作，敬业爱岗。
- 拒绝有偿家教，严禁谋取不正当利益。
2.2 师德师风优秀案例分享- 介绍在教育教学一线涌现出的师德师风优秀典型。
- 分析优秀案例中的先进事迹和可贵品质。
- 弘扬正能量，激发教师学习优秀典型的热情。
2.3 师德师风问题及整改措施- 分析当前师德师风建设中存在的问题。
- 提出针对性的整改措施和建议。
- 强化责任意识，确保整改落实。
3. 学习安排3.1 学习时间2024年4月1日至2024年6月30日。
3.2 学习方式- 自学：教师利用业余时间学习相关材料。
- 集中学习：学校组织专题培训、研讨会等形式进行集中学习。
- 线上学习：利用教育部门官方网站、微信公众号等平台开展线上学习。
3.3 学习任务- 认真学习师德师风基本准则，熟记于心。
- 主动参与优秀案例学习，撰写心得体会。
- 针对问题，提出切实可行的整改措施。
4. 考核评价4.1 考核内容- 师德师风知识的掌握程度。
- 教育教学行为的规范性。
- 整改措施的实施效果。
4.2 考核方式- 平时检查：学校对教师的学习笔记、心得体会等进行定期检查。
- 集中测试：组织师德师风知识测试，检验学习效果。
- 实践评估：通过观察教师的教育教学行为，评估整改成效。
4.3 奖惩措施- 对表现优异的教师给予表彰和奖励。
- 对存在问题的教师进行批评教育，督促其改进。
(完整版)师德师风学习材料
师德师风学习材料导读：本文是关于师德师风学习材料，希望能帮助到您！为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。
一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1.加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
2.党和政府高度重视教师队伍建设。
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。
同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。
教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。
在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3.加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
小学师德师风学习材料（通用5篇）
小学师德师风学习材料（通用5篇）小学师德师风学习材料（通用5篇）加强师德建设，这是一个古老的话题，也是一个崭新的课题。
下面是语文迷为大家提供的学习师德师风材料（通用5篇），希望你喜欢。
小学师德师风学习材料篇120xx年上半年，为了加强学校教师的职业道德学习，提升教师素质，扁坡小学全体教师在支部副书记贺敏同志的带领下掀起了师德师风的学习活动，通过学习《教师职业道德规范》《未成年保护法》等政治书籍和《最美女教师张丽莉》《最感人的司机》等等先进事迹之后。
我感受颇深，反思自身，有很多不足之处。
现结合第一阶段的学习活动，自我剖析如下：一、自身优点能努力完成本职工作，搞好学校的后勤，抓好安全工作，为学校创造和谐的教学环境以提升教学质量这是我的目标，我也基本上达到了这个目标。
工作有激情，能及时完成学校教给的工作任务，不拖沓，这些我认为都是我自身的优点。
二、存在的问题对照自己的工作，我所取得的成绩是微不足道的，关键是缺点，我认为我的缺点主要有以下两方面：1.工作虽然认真但缺少创新精神一个人光有工作的激情是不够的，更重要的是在完成工作的同时能积累经验，创新工作方法，做出特色。
作为学校的总务主任，我认为我做了很多工作，每天都在忙，但总感觉没有头绪，有时得到一个工作，总是埋头苦干，但总是忙不出效果，走了很多弯路。
比如说在学校的安全管理工作中，很多工作没有一个完整的机制，总是遇见什么抓什么，没有形成工作链条，工作做了，但确是散乱的。
2.教学质量总是跟不上，在抓后勤工作的同时没有兼顾好学科教学工作，课后对学生缺乏必要的沟通交流，有时虽然交流了但却不能持之以恒，导致学生在前进和后退之间反复重演。
作为五(2)班的语文老师，我应该努力学习，钻研教材，优化课堂结构，这些都在我第一个问题的影响没能做到，所以不能优化时间，创新工作方法也是我自身的缺点。
三、整改措施一个人知道自己的缺点是好事，但更好的是能找出应对的措施，提升自己，进一步完善自己的工作。
师德师风学习材料(优秀11篇)
师德师风学习材料(优秀11篇)师德师风学习材料篇一我是来自崇义小学的杨丽芬。
很高兴今天站在这里跟大家分享自己的教育故事。
蓦然回首，才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上走过了一qi个年头了。
岁月悄然而逝，曾经稚嫩的自己也逐渐走向成熟，唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。
今天的交流我将从以下四个方面来进行。
一、服从学校领导安排我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫等工作。
每天的的工作量，自我的印象中，从来没有星期二、星期三、星期四，总是从周一走进学校的那一刻，就开启了疯狂工作模式，直到周五放学才会意识到休息。
在崇义小学老师的眼中，我走路是带风的，校园里闪过的总是我奔跑的身影，虽然工作很忙、我却从不应付，学校领导安排给我的任何一项工作，不管多困难，总是积极主动地想办法完成。
06年教毕业班，结婚第三天就上班了。
11年暑假在六寺召开红歌会的时候，自己正在住院，依然坚持下午到学校训练学生。
比赛当天早上，校长一个电话，我就从医院打车赶到了六寺小学组织学生。
因为我们是农村小学，学校的设备不是很好，连续几年为了开好“六一”文艺汇演，我从妹妹的公司借来了高清晰的摄像机，从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。
暑假搞扶贫工作，不仅积极完成了自己的工作目标，还给其他学校的同事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完，只能带回家接着做。
其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度，只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾，不希望学校的工作落在后面，所以才努力地去完成每一项任务。
虽然辛苦，但每一次想起孙校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。
二、扎扎实实做好本职工作尽管平常的工作很忙，但是我时刻没有忘记自己是一名老师，教好学生才是我的本职工作。
为了上好每一节课，我认真钻研教材，研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂，日子忙碌而充实，听过我课的老师总被我的热情所感染。
2024年师德师风专项学习材料
2024年师德师风专项学习材料1. 引言本文档旨在提供2024年师德师风专项研究的材料，帮助教职工加强对师德师风的理解和认识，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展。
2. 师德师风的重要性师德师风是教师必须具备的基本素养，是教师职业道德的体现。
良好的师德师风可以树立教师的良好形象，对学生的成长和发展起到积极的影响。
3. 师德师风的内涵师德师风包括教师的职业道德、教育教学水平和教育管理能力等方面。
教师应具备道德操守、学识渊博、教学能力高超、关心学生、尊重学生等特质。
4. 师德师风的培养方法4.1 健全师德师风教育体系建立健全师德师风教育体系，包括制定相应的教师职业道德准则、教师评价标准和奖惩机制等，为教师提供明确的行为规范和激励机制。
4.2 加强师德师风教育培训组织教师参加师德师风教育培训，提升教师的专业知识和教育教学水平，加强教师的职业道德修养，推动教师的全面发展。
4.3 建立良好的师生关系教师应积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和生活，尊重学生的个性和需求，为学生提供良好的教育环境和研究经验。
5. 师德师风的监督与评价5.1 建立师德师风监督机制建立健全的师德师风监督机制，包括学校、家长和社会的监督，以及教师自我约束和互相监督，确保教师的行为符合职业道德规范。
5.2 加强师德师风评价建立科学、公正的师德师风评价机制，对教师的师德师风进行全面评估，及时发现问题并采取相应措施进行改进和提高。
6. 结语师德师风是教育事业发展的基石，教师应时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样，共同促进教育事业的繁荣和进步。
---以上为2024年师德师风专项研究材料，旨在帮助教职工加强对师德师风的认识和培养，提高教育教学质量。
希望广大教师能够认真研究、实践，并为学生的成长和发展做出积极贡献。
2024年(完整版)师德师风学习材料
师德是指教师在从事教育教学活动中 所应遵循的道德规范和行为准则，是 教师职业道德的核心。
师风内涵
师风是指教师在教育实践中形成的稳 定的、具有群体特征的精神风貌、道 德风尚和行为习惯，是教师职业风范 的集中体现。
2024/2/28
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师德师风重要性
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教育基石
师德师风是教育事业健康 发展的重要保障，关系到 学生的健康成长和全面发 展。
加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。
2024/2/28
鼓励教师自觉践行社会主义核心价值观，以身作则，为学生树立良好榜样。
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开展实践活动，提升能力素质
组织教师参加师德师风建设实践活动， 如教学观摩、经验交流、课题研究等。
鼓励教师积极参与教育教学改革，探索 加强教师培训，提高教师的教育教学能
2024/2/28
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启示意义
教师应充分了解学生，尊重个体差异，采用 灵活多样的教学方法，以满足不同学生的需 求。
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启示意义
教师应具备高度的职业责任感和敬业 精神，不断提升自身教育教学能力， 为学生提供优质的教育服务。
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启示意义
教师应以宽容和理解为前提，关爱学生，引导 学生健康成长，成为学生成长道路上的引路人 。
2024/2/28
尊重学生的个性差异和多元智 能，提供个性化的教育指导。
耐心倾听学生的声音，理解学 生的困惑和难题，给予及时的 帮助和支持。
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严谨治学，勇于创新
追求学术真理，坚守学术道德，杜绝 学术不端行为。
敢于挑战传统教育模式，积极探索新 的教学方法和手段，推动教育创新。
2024/2/28
师德师风教育专题学习内容
师德师风教育专题学习内容师德师风教育专题学习内容（通⽤7篇） 漫长的学习⽣涯中，⼤家都背过各种知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
想要⼀份整理好的知识点吗？以下是⼩编为⼤家整理的师德师风教育专题学习内容，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
师德师风教育专题学习内容篇1 ⼀、爱国守法。
热爱祖国，热爱⼈民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全⾯贯彻国家教育⽅针，⾃觉遵守教育法律法规，依法履⾏教师职责权利。
不得有违背党和国家⽅针政策的⾔⾏。
⼆、爱岗敬业。
忠诚于⼈民教育事业，志存⾼远，勤恳敬业，⽢为⼈梯，乐于奉献。
对⼯作⾼度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学⽣。
不得敷衍塞责。
三、关爱学⽣。
关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，平等公正对待学⽣。
对学⽣严慈相济，做学⽣良师益友。
保护学⽣安全，关⼼学⽣健康，维护学⽣权益。
不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣。
四、教书育⼈。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲⼈不倦，因材施教。
培养学⽣良好品⾏，激发学⽣创新精神，促进学⽣全⾯发展。
不以分数作为评价学⽣的唯⼀标准。
五、为⼈师表。
坚守⾼尚情操，知荣明耻，严于律⼰，以⾝作则。
⾐着得体，语⾔规范，举⽌⽂明。
关⼼集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
⾃觉抵制有偿家教，不利⽤职务之便谋取私利。
六、终⾝学习。
崇尚科学精神，树⽴终⾝学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜⼼钻研业务，勇于探索创新，不断提⾼专业素养和教育教学⽔平。
师德师风教育专题学习内容篇2 好的师德师风的⼀个具体表现，就是师⽣之间保持⼀种⼈格上的平等。
相互学习、相互尊重。
封建社会⾥⽼百姓称当官的为“⽗母官”，是期待这些官能为民办事，也是对好官的⼀种尊称。
其实真正的⾐⾷⽗母是⽼百姓。
封建社会把这个关系颠倒了。
当教师也有同样的道理。
“⼀⽇为师，终⾝为⽗”是学⽣对⽼师的尊敬之⾔。
既然做“⽗亲”，就要关⼼爱护学⽣，对学⽣负责。
师德师风学习交流材料
师德师风学习交流材料师德师风是教师职业道德的核心，是教师的灵魂和形象的集中体现。
它是教育事业发展的基石，直接关系到教师的品质和教育教学质量。
为了提高自身的师德师风素养，我不断学习交流，以下是我在这方面的一些心得体会。
首先，师德的培养应该始于自身的修养。
教师是社会的楷模，必须具备高尚的品德和道德修养。
我们要坚持以人为本，关爱学生，关心他们的成长和发展，做到真心爱学生、诚心教学，时刻以身作则，为学生树立正确的道德观念和行为模范。
我通过阅读名人传记和教育故事，观察身边的榜样，不断学习他们的为人师表、诲人不倦的精神，不断提高自己的道德情操和职业素养。
其次，师德师风要与时俱进，关注教育理论与实践的最新发展。
教育是一门科学和艺术，随着社会的发展和变革，教育也在不断创新和进步。
作为教师，我们必须紧跟时代的步伐，不断学习新知识，掌握新技术，更新教育观念和教学方法，使自己的教育理论和实践与时俱进。
我经常参加教育培训、学术交流和研讨会，积极了解并借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，不断提高教学水平和教育教学能力。
再次，师德师风还需要与学生和家长进行有效的沟通和合作。
教育是一个集体的事业，学生和家长是教师工作的重要参与者和合作对象。
教师应该与学生建立起良好的师生关系，与家长建立起密切的沟通渠道，共同努力为学生的全面发展而努力。
我经常与学生进行心理沟通，关注他们的成长和困惑，积极帮助他们解决问题。
同时，我也尽量及时与家长进行沟通，及时向他们了解孩子的学习和生活情况，共同制定学习目标和发展计划，共同帮助孩子成长。
最后，师德师风需要不断的自我反思和提升。
作为一名教师，我们不能满足于现状，应该时刻保持对自己教育行为的审视和反思，不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
我会定期对自己的教育行为进行评估和总结，找出自己的不足和不足之处，调整自己的教学方法和态度，不断提高自己的教育教学效果。
师德师风学习交流是帮助教师提高师德师风素养的重要途径。
师德师风建设专题学习材料
师德师风建设专题学习材料什么是师德师风？师德师风是指教师在职业生涯中应当遵循的一种规范，包括道德修养、教育教学能力、学科素养等方面。
教师只有具备良好的师德师风，才能在教育教学中起到表率作用，为学生树立正确的人生观、价值观。
##为什么要重视师德师风建设？教育是以人为本的事业，教师是负责人。
教师是人类灵魂的工程师，直接关系到学生的身心健康和人格发展。
教师教育人，则自身修养的高低、行为规范的准确与否、道德行为的健康与不健康、社交和人际交往等，都会深深地影响到受教育者。
师德师风建设是促进教师个人和集体全面发展的关键，是教育工作的生命线。
如何落实师德师风建设？健全制度教育部门应建立健全贯彻落实师德师风建设的制度，为教师的师德师风建设提供保障，为教育教学工作提供坚实的基础。
例如：规范教师考核体系，加强教师日常考核、教育督导、奖惩制度等管理，提高教师的自我要求，引导教师监督、互相监督。
引领师生教育工作者应带头落实师德师风建设，在教师带动和引领下，帮助学生树立正确的人生观、价值观，并提高自身的教育教学水平、加强自己的自我管理、创新能力和素质。
联系实践教育工作者应该将师德师风建设与实践结合，注重教学过程中师德的言传和德行，将师德与教学、课堂教育有机的结合起来，注重轻重、分寸、方式、手段的体现。
注重自身修养教育工作者应时刻保持师德师风，注重自身的言行举止，大力抵制不良的生活习惯和不良的情感和社会风气。
通过提高自身的道德素质和行为水平来提高自己的教育教学素质。
师德师风建设事关教育的未来和发展，是教育工作者的理论和实践，是基于现代教育学理论，结合我国教育事业发展现状，为促进我国教育事业和全民素质提升而制定的重要思想及政策措施。
大力推进师德师风建设，广泛聚焦教育工作者，以师德铸魂，为学生成长成才奠定根基，为教育工作者的职业价值发挥创造环境。
(1200字)。
师德师风学习材料（精选8篇）
师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。
师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
学校师德师风典型学习材料
学校师德师风典型学习材料篇一：师德师风学习材料师德师风学习材料教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
[莲山~课件]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
师德师风学习材料
师德师风学习材料师德师风是教师应该具备的基本素养，是教师职业道德的具体表现。
教师不仅要在教育教学中传授知识，更要在德育方面发挥积极的引导作用。
师德师风的学习材料是指教师在学习师德师风方面所需要的相关内容。
下面是一份1200字以上的师德师风学习材料。
师德是教师职业道德的一种体现，是指教师在教育教学活动中应具有的道德规范、道德操守和道德品质。
师风则是教师的教育理念、教育行为和教育作风。
师德师风是教师能否成为教育家的重要标志，是教师在教育教学中取得显著成绩的关键因素。
要学习师德师风，首先要明确教师的角色和职责。
教师是学生的引路人，是学生的榜样和指导者。
教师要具备正确的人生观、价值观和道德观，要具备优秀的教育思想和教育理念。
教师要以身作则，言传身教，以自己的言行影响学生的道德品质和行为习惯。
其次，教师要不断提升自身的专业素养。
教师要不断学习教育教学知识，提高自己的教育理论水平和教育方法技能。
教师要关注教育教学前沿，密切关注新的教育和教育科技的发展，不断更新教育教学理念和教育教学方法。
师德师风学习还包括学习教师的职业道德规范。
教师是社会的一支重要力量，要具备高尚的职业道德和专业操守。
教师要严守教育教学纪律，要诚实守信，要恪守职业道德规范，维护教育教学的公平和公正。
教师要尊重学生的人格和个性，关注学生的全面发展，要给予学生充分的关爱和指导。
同时，教师还应该注重教育教学方法和方式的创新。
教师要关注学生的学习特点和需求，灵活运用教育教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与课堂活动和学校实践。
最后，教师还应该具备良好的师生关系。
良好的师生关系是教育教学工作的基础。
教师要特别关注学生的发展需求，尊重学生的个性和权利。
教师要与学生建立良好的沟通和信任，关心学生的学习和生活，为学生提供必要的帮助和支持。
总之，学习师德师风是教师的责任和使命。
教师要通过不断学习，提高自身的教育教学水平和职业道德素养，为学生、为教育事业作出更大的贡献。
师德师风学习材料
师德师风学习材料
师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业素养。
以下是一些师德
师风学习材料的例子：
1. 《中小学教师师德师风建设指导纲要》：该材料详细介绍了教师应具备的道德品质、行为准则和职业操守，以及师德师风建设的目标和方法。
2. 《教育部关于加强和改进中小学师德师风建设的指导意见》：这个文件强调教师在
教书育人过程中应当具备的师德师风要求，重点关注教师的思想品德、教育教学水平、职业操守和作风形象等方面。
3. 《教育系统师德师风教育教材》：这本教材包括了大量的案例分析和道德教育的理
论知识，通过实例展示教师在日常教育工作中应该遵守的道德规范和职业行为准则。
4. 《优秀教师师德师风典型案例集》：这本书收集了各地优秀教师的典型案例，通过
阅读这些案例，可以了解到教师在日常工作中如何践行师德师风，以及他们取得的优
秀成绩和影响力。
5. 在线教育课程：现在很多在线学习平台提供了师德师风相关的课程，可以通过在线
学习的方式来提高自己的师德师风意识和素质。
这些课程通常包括师德师风的基本概念、教育伦理等方面的内容。
师德师风学习材料可以帮助教师深入了解师德师风的重要性和内涵，提高自身的师德
师风素质，进而提高教育教学质量和学生的整体素养。
师德师风学习材料
师德师风学习材料随着教育事业的不断发展，教师师德师风的重要性越来越受到重视。
教师作为学生的引路人，不仅要传授学科知识，更要传播优秀的道德观念和正确的价值取向。
因此，师德师风的学习已成为现代教育中必不可少的一部分。
师德师风，即教师的道德规范和职业操守，包括教育教学、与学生相处、与家长互动、与同事合作等方面。
每一个身为教师的人，都应该牢记自己身负的社会责任和使命，不断提升自己的师德师风水平。
在学习师德师风的过程中，要注重以下几个方面：一、注重学习法律法规、制度规定教育法、师德规范、教师职业道德规范等法律法规和制度规定，为教师们提供了行为准则和指引。
因此，教师们要仔细学习相关法律法规和制度规定，深刻驾驭其中的精神实质，用典范的行动践行在职业道德规范中的每一项要求，做到法律意识到了肺腑，职业操守充满生命力，让教师自己坚守师德师风底线，更能引导学生树立正确的社会价值观。
二、注重人文关怀教师是担负着教育工作，需要不断接触和交往各种类型的学生，必须具备丰富的人际交往能力。
不能忘记学生是有情感的，需要关爱与理解。
应该以学生的需求为中心，关心学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，倾听他们的心声，及时发现和解决他们的问题，提高学生的自尊心和自信心。
教师要将个人师德铸造成通往学生心灵的桥梁，用真情关注学生，树立自己良好的人文形象。
三、注重以身作则教育的最好方法就是以身作则。
教师不仅仅是只担任教学工作，而是要以自身的行动来示范学生。
教师应该以个人的行为规范和操守作为课堂文化的典范，用智慧和心灵的力量启迪学生，用真假的行动提高教育的威力。
要求学生做到什么，教师首先要率先做到什么。
只有以身作则，才能树立起良好的教育形象。
四、注重自我反思教师应该经常进行自我反思，反应自己工作中的缺点和不足吸取教训，及时发现并改正自己的错误。
自我反思不仅能帮助教师找到自己的问题并及时进行纠正，更重要的是，及时发现自己的问题和不足，不断提升职业水平，促进自身全面发展，最终实现全面发展性人才的目标。
师德师风学习材料
师德师风学习材料一、引言师德师风是教师职业道德的基石，是教师在日常教育教学活动中应遵守的基本准则。
具备良好的师德师风对教师个人发展、学生成长以及社会和谐稳定都具有重要意义。
下面将以以下三个方面，介绍师德师风的内涵和重要性。
二、师德的内涵师德即是指教师在日常工作中应具备的良好道德品质和职业道德规范。
内涵主要包括八个方面：1.勤奋：勤奋是教师工作的基础，是教师实现自己教育教学目标的关键。
教师应勤奋工作，不断学习和提高教育教学水平。
2.诚信：诚信是教育活动中的基本原则，也是教书育人的基础。
教师应保证言行一致，信守承诺，以身作则，树立诚信的榜样。
3.责任心：教师的工作是神圣的事业，教育事业需要教师付出责任心和爱心。
教师应全心投入工作，关注学生的发展，承担起培养学生成才的责任。
4.尊重：教师应尊重学生的人格和权利，理解和包容学生的差异。
教师要倾听学生的意见和建议，给予学生应有的关心和尊重。
5.公平：教师应以公平的态度对待每个学生，不偏袒、不歧视。
教师要善于发现学生的优点，并给予正确的引导和评价。
6.和谐：教师应与学生和谐相处，营造和谐的教育环境。
教师要注重与家长、社会的良好合作和沟通，形成有利于学生发展的和谐关系。
7.谦虚：教师要保持谦虚的心态，勇于承认自己的不足，并积极改进自己的教学方法。
教师要不断提升自己，追求专业发展。
8.追求完美：教师应该努力研究和实践教育的最新成果，追求教育教学的完美。
教师要勇于创新，不断提高教育教学水平。
三、师风的要求师风即是指教师在职业行为上应具备的良好品质和规范。
它体现了教师的自我修养和高尚情操，是教师行为规范的准则。
师风的要求主要包括以下几个方面：1.言行举止要文明：教师要有良好的社交礼仪，举止得体，语言文明。
不做不雅的言行，不辱骂学生和同事。
2.教书育人要有榜样：教师要以身作则，做学生的榜样。
不做违法乱纪、不良行为的示范，积极培养良好的品德和习惯。
3.工作态度要认真负责：教师要对教育教学工作充满热情，态度认真，负责任。
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横岗小学教师开展“师德建设年活动”
学习内容：《中小学教师职业道德规范》政策解读主持：赵雄
集中学习时间：2010年6月22日
地点：教师办公室
2008年，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。
一、重新修订并颁发《规范》的意义
修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。
师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。
当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。
在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。
二、《规范》修订遵循的基本原则
此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。
在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。
二是坚持继承与创新相结合。
此次修订工作认真总结了原《规范》执行以来的基本经验，汲取了原《规范》中反映教师职业道德本质的基本要求，又充分考虑经济、社会和教育发展对师德提出的新要求，将优秀师德传统与时代要求有机结合。
三是坚持广泛性与先进性相结合。
《规范》修订从教师队伍现状和实际出发，面向全体教师，对教师职业道德提出了基本要求，使之成为每位教师自觉遵守的行为准则。
同时，又提出了体现时代精神的新的倡导性要求。
四是倡导性要求与禁行性规定相结合。
从教师职业道德的阶段性特征出发，针对当前师德建设中的共性问题和突出问题，在广泛征求意见的基础上，作出了若干禁行性规定。
《规范》提出的要求尽量体现针对性和可操作性。
五是他律与自律相结合。
教师职业道德建设重“他律”、贵“自律”。
新《规范》在注重“他律”的同时，强调“自律”，倡导
广大教师自觉践行师德规范，把规范要求内化为自觉行为。
从“他律”走向“自律”是师德建设的最终目的。
三、《规范》的包括哪些主要主要
新《规范》有6条基本内容，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
第四条是“教书育人”，是教师的天职。
教师必须遵循教育
规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。
“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、如何全面准确地理解《规范》
《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。
但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，同时具有广泛性、针对性和现实性。
如新《规范》中写入了“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。
中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。
对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。
《教师法》在教师义务有关条款中规定：关心爱护全体学生，制止
有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
“保护学生安全”是教师职责和义务的应有之义。
对此，世界各国也有类似规定。
但“保护学生安全”也并不意味着教师承担无限责任，需要根据具体情境和实际情况，依法作出具体界定。
《规范》中的禁行性规定，是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较集中的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但禁行性规定也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。
一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高师德水平。
五、在贯彻落实《规范》过程中要注意哪些问题
一要与教师队伍整体建设相结合。
加强师德建设的根本目的是造就一支高素质教师队伍。
在进一步加强和改进师德建设工作的同时，需要从完善教师资格准入制度、创新教师补充机制、深化教育人事制度改革、推进教师培养模式创新、加大对中小学教师培训的支持力度，努力改善教师的工作、学习、生活条件，调动广大教师的积极性、主动性、创造性，表彰宣传优秀教师先进事迹，鼓励和吸引优秀人才进入教师队伍等方面，采取有力措施，全面加强教师队伍建设。
二要多方共同努力，互相配合。
师德建设是一项社会系统工程，贯彻落实《规范》也需要多方整体参与，形成教育行政部门、学校齐抓共管，有关方面大力支持、社会有效监督的良好工作局面。
三要在“实”字上下功夫。
贯彻落实《规范》要认真，须具体。
要制定实实在在的实施办法，形成制度、完善机制。
要讲究实际效果，克服形式主义，杜绝走过场。
各地要根据《规范》，结合实际，制定出既有具体目标，又有落实措施的贯彻意见。
四要强调自律。
学习贯彻《规范》重在实践，重在自律，重在行动。
广大中小学教师要加强自身道德修养，严于律己，从自己做起，从现在做起，自觉履行教师的权利和义务，把良好的师德风尚内化为自觉行为。