(新)苏教版八年级语文上册精品课件(第1-9课)
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八年级语文上学期第9课 《美丽的颜色》 精品课件(共37张PPT)
作家作品
艾芙·居里(1904—2007),居 里夫人和皮埃尔·居里的小女儿, 《居里夫人传》的作者,优秀的音 乐教育家和人物传记作家。曾获得 过诺贝尔化学奖的伊雷娜·居里是 她的姐姐。
文体常识
人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、 生活、精神等领域进行系统描述、介绍的 一种文学作品形式。作品要求“真、信、 活”,以达到对人物特征和深层精神的表 达和反映,人物传记是后人或人物资料的 有效记录形式,对历史和时代的变迁等方 面的研究具有重要意义。
读出小心翼翼、坚定的语气, 小心一点,声音小一点,
跳读课文,“美丽的颜色”在文中出现了几次?朗读并 体会应该读出怎样的感情?
㉒镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!在这个 黑暗的棚屋里没有柜子,这些零星的宝贝装在极小的玻 璃容器里,放在钉在墙上的板子或桌子上;它们那些略 带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。
合作探究
居里夫妇提取镭的过程
思考:这是一个
年 轻 时 的 居 里 夫
的过程? 人
艰苦且快乐
采访提纲
采访方式
访谈
采访对象 居里夫人
采访目的 了解居里夫人艰苦而且微妙的快乐
采访问题
问题一:您为什么会认为这是一个艰难的过程?
问题二:漫长的过程,历经四年仅提炼出0.1克 镭盐,是什么让您坚持下来了呢?
快乐主要体现在以下几方面: 宁静的工作环境,可以专注于工作;(专注) 夫妻二人有着共同的目标和追求;(热情) 对未知的事物充满着期待;(期待) 获得成功后的喜悦(喜悦)
思考:描写这些艰苦的用意何在?
这些描写写出居里夫妇在恶劣的环境中还能 取得巨大的成就,更能说明他们的敬业和吃苦精 神精神,从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和 坚毅执著的品质。
苏教初中语文八上PPT全册课件 (156)
留园
狮 子 林
网 师 园
退 思 园
拙 政 园
退 思 园
拙 政 园
—叶圣陶
xuān xiè
qiū hè
lí n xú n
字 词 检 测
轩 榭
xiāng jiàn
丘 壑
lòu kōng
嶙 峋
qiáng wēi
相 间
zhēn zhuó
镂 空
蔷 薇
chó ng luá n dié zhà ng
例如: 第2段用了举例子的说明方法,以 游览者来到园里,没有一个不心里 想着口头说着“如在图画中”为例, 说明苏州园林是一幅完美的图画的 特点。
评析语言
• 叶圣陶是一位“优秀的语言艺术家”, 你觉得他的语言和称号相称吗?请从课 文中找出例子来评价一下他的语言。
语言特点:
• 例如: “池沼大多引用活水”“苏州园林极少使用 彩绘” ——“大多”“极少”用得很有分寸,不因 其“多”或“少”而忽略例外的情况,哪怕 这个例外是个别的,也要在文字中表现出来。
斟 酌
重 峦 叠 嶂
整体感知
大声朗读课文,说说文中哪句话 概括了苏州园林的共同特点?
讲究亭台轩榭的布局(第3段) 讲究假山池沼的配合 _____________ (第4段)主 __ 讲究花草树木的映衬 _____________ (第5段)
总体特征: __________ 讲究近景远景的层次 务必使游览 _____________ (第 6 段) __________ 者无论站在 __________ 角落的修饰注意图画美(第7段) 哪个点上, 门窗的图案讲究图案美(第 8段) __________ ________________ 眼前总是一 次 __________ 色彩的搭配极少用彩绘 __ 段 幅完美的图 ________________(第 9 段) 画 ) 2 段) (第__
狮 子 林
网 师 园
退 思 园
拙 政 园
退 思 园
拙 政 园
—叶圣陶
xuān xiè
qiū hè
lí n xú n
字 词 检 测
轩 榭
xiāng jiàn
丘 壑
lòu kōng
嶙 峋
qiáng wēi
相 间
zhēn zhuó
镂 空
蔷 薇
chó ng luá n dié zhà ng
例如: 第2段用了举例子的说明方法,以 游览者来到园里,没有一个不心里 想着口头说着“如在图画中”为例, 说明苏州园林是一幅完美的图画的 特点。
评析语言
• 叶圣陶是一位“优秀的语言艺术家”, 你觉得他的语言和称号相称吗?请从课 文中找出例子来评价一下他的语言。
语言特点:
• 例如: “池沼大多引用活水”“苏州园林极少使用 彩绘” ——“大多”“极少”用得很有分寸,不因 其“多”或“少”而忽略例外的情况,哪怕 这个例外是个别的,也要在文字中表现出来。
斟 酌
重 峦 叠 嶂
整体感知
大声朗读课文,说说文中哪句话 概括了苏州园林的共同特点?
讲究亭台轩榭的布局(第3段) 讲究假山池沼的配合 _____________ (第4段)主 __ 讲究花草树木的映衬 _____________ (第5段)
总体特征: __________ 讲究近景远景的层次 务必使游览 _____________ (第 6 段) __________ 者无论站在 __________ 角落的修饰注意图画美(第7段) 哪个点上, 门窗的图案讲究图案美(第 8段) __________ ________________ 眼前总是一 次 __________ 色彩的搭配极少用彩绘 __ 段 幅完美的图 ________________(第 9 段) 画 ) 2 段) (第__
苏教初中语文八上PPT全册课件 (124)
特别, 格外 清澈
小岛 完整的 “而” 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
小潭以整块石头为底,靠近岸边的地方, 石底有些部分翻卷过来露出水面 成为小石礁小岛屿 小丘小
以:连词,表承接相当于
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
自学内容一: 疏通文句,落实字词, 整体把握课文的内容.
提示: 1、生分组自学课文,重点把握常见文言实虚词 的用法、特殊句式、词类活用等。 2、生分组板书自学内容。
词类活用
• • • • • • • • 从小丘西行百二十步() 下见小潭() 皆若空游无所依() 日光下彻() 斗折蛇行() 其岸势犬牙差互() 心乐之() 凄神寒骨()
寂liáo( 寥 )无人
悄( qiǎo
( 凄 )神寒骨
) 怆(chuàng)幽suì ( ) 日光下 chè (
邃 ) 彻 )
蒙
龚古( gōn g
差 悄
卷
蔓
怡 yí 怡然自得 殆 dài 百战不殆
跄 qiàng 踉踉跄跄 怆 chuàng 怆然涕下 呛 qiāng 呛了一口水
抢 qiāng 呼天抢地
唐宪宗元和元年,柳宗元因为参 加以王叔文为首的政治革新集团,被 贬至永州为司马。任期十年中,他专 心著述,写下了大量内容广泛、思想 深刻的诗文。同时,他又以山水为寄 托,遍游任所附近奇山异水,写下了 许多文笔清秀,富有诗情画意的游记, 集为《永州八记》。
永州八记:
《始得西山宴游记》 《钴姆潭记》 《钴姆潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》、《石渠记》 《石涧记》、《小石城山记》
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。因为那里的环境过于冷清,不 能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离 去了。 气氛 静 写潭中气氛 感受 凄
苏教初中语文八上PPT全册课件 (83)
晏子使楚
《晏子春秋》
晏子
(?——前50 0),名婴,字 平仲,夷维(今 山东高密)人。 春秋后期著名的 政治家、外交才 能和朴素作风闻 名诸侯。
《晏子春秋》
是战国时期一部记载春秋时齐 国著名政治家和外交家思想、言行 的著作,多认为系后人假托。全书 篇幅短小,但首尾划.
第二段:写晏子机智地挫败了楚国君
臣的阴谋。
1、古今异义字:
方(古:将要 今:方形)
今:实际上) 其实(古:它们的果实
得无(古:莫非 今:得:得到;无:没有)
病(古:辱 今:疾病)
徒(古:只
今:徒弟)
避席(古:离开座位 今:避:躲开;席:席子)
坐(古:犯罪
今:坐下)
晏子至,楚王
赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到
王曰:“缚者 曷 为 者也?”对曰:“齐人也,坐 盗。”王 视 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 么
晏子曰“齐人 固 善 盗乎?”晏子 避 席 对曰:“婴 闻 之, 本来 善于擅长 代这样的事 离开座位
橘 生 淮南 则 为 橘,生 于 淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。 就 成为 只是 它们的 果 实 所 以 然 者 何? 水土 异 也。 ……的原因 不同 这样
5 得无楚之水土使民善盗耶 的
三种用法 “1、4”是指事代词;“3”是 人称代词;“2、5”解成 “的”。
为
为其来也 相当于“于” 何为者也 做 生于淮南则为橘 是 生于淮北则为枳 变成
5、常见文言句式: ①固定格式:得无 …… 耶? (莫非 …… 吗? 难道……吗?) ②判断句 ③宾语前置句
判断句: 1、 晏婴,齐 之 习 辞 者 也。
苏教版语文(八年级上册)PPT课件
课前学习:查找有关最后一课的背景资料;回忆 自己曾上过的“最后一课”,准备讲给同学听。
导入:小学升入初中;升年级换老师,你有没有 印象最深的最后一课呢?讲给同学和老师听听。
情境1:课文最后一课与同学们的有什么不同呢?
情境2:你能找出文中的最后一课与平日上课的 不同吗?比一比,谁找得多!(以表格形式)
(1课时)
课 时
九 古诗四首 春望
安十
泊秦淮
(1课时)
排 十一
十一月四日风雨大作
( 十二
过零丁洋
共 14
十 晏子使楚
(2课时)
课 十一 诵读欣赏 革命烈士诗二首
(1课时)
时 十二 写 作 有详有略,详略得当
(3课时)
)
十三 综合实践活动 访问爱国主义教育基地 (1课时)
十四 单元专题小结
(1课时)
2021/3/12
课前学习:借助工具书扫清阅读障碍,熟 读课文。
情境1:四大组认字比赛,说说字的读音和 释义。
情境2:以四人小组为单位,你帮我、我帮 他,大家一起说故事。
课后学习:识记文中字的读音和释义,把 《晏子使楚》的故事讲给家长听。
2021/3/12
12
《晏子使楚》(第2课时):
课前学习:回忆课文中某些字词的读音和 释义,回忆故事大概内容。
3、情境2:自由组合,选择感兴趣的问题确立单 元探究专题,制定探究活动方案。
2021/3/12
6
《枣核》(1课时):
课前学习:欣赏歌曲《我的中国心》。
1、导入:欣赏歌曲《我的中国心》,由“长江、长城、 黄山、黄河,在我心中重千斤。”引出“枣核”。
2、情境1:枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其 微,为什么以“枣核”为题呢?
导入:小学升入初中;升年级换老师,你有没有 印象最深的最后一课呢?讲给同学和老师听听。
情境1:课文最后一课与同学们的有什么不同呢?
情境2:你能找出文中的最后一课与平日上课的 不同吗?比一比,谁找得多!(以表格形式)
(1课时)
课 时
九 古诗四首 春望
安十
泊秦淮
(1课时)
排 十一
十一月四日风雨大作
( 十二
过零丁洋
共 14
十 晏子使楚
(2课时)
课 十一 诵读欣赏 革命烈士诗二首
(1课时)
时 十二 写 作 有详有略,详略得当
(3课时)
)
十三 综合实践活动 访问爱国主义教育基地 (1课时)
十四 单元专题小结
(1课时)
2021/3/12
课前学习:借助工具书扫清阅读障碍,熟 读课文。
情境1:四大组认字比赛,说说字的读音和 释义。
情境2:以四人小组为单位,你帮我、我帮 他,大家一起说故事。
课后学习:识记文中字的读音和释义,把 《晏子使楚》的故事讲给家长听。
2021/3/12
12
《晏子使楚》(第2课时):
课前学习:回忆课文中某些字词的读音和 释义,回忆故事大概内容。
3、情境2:自由组合,选择感兴趣的问题确立单 元探究专题,制定探究活动方案。
2021/3/12
6
《枣核》(1课时):
课前学习:欣赏歌曲《我的中国心》。
1、导入:欣赏歌曲《我的中国心》,由“长江、长城、 黄山、黄河,在我心中重千斤。”引出“枣核”。
2、情境1:枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其 微,为什么以“枣核”为题呢?
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NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
目
录
hhvi
七 律 ·长 征
长征是什么?
在中国作家魏巍的笔下,长征是‚地球的红飘带‛。 在美国作家索尔兹伯里笔下,长征是‚前所未闻的故事‛。 在埃德加·斯诺的笔下,长征是‚惊心动魄的史诗‛。
在毛泽东的笔下,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
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请别问我是怎么知道的!
NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
毛泽东,字润之,1893 年12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。 中国人民的领袖,马克思主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家和理 论家,中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领 导人,诗人,书法家。
1934年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军
红军长征路线图
瑞金---占领遵义,召开遵义会议---四渡赤水---巧渡
金沙江---强渡大渡河,飞夺泸定桥---翻越夹金山--穿过大草地---进入甘肃、陕西,在吴起镇三大主力红
军会师
会宁
吴起镇
水草地 大雪山
红四方面军
大渡河
红二方面 军
赤水
遵义
红一方面军
ห้องสมุดไป่ตู้
金沙江
瑞金
学校八年级语文上册《第9课古诗三首》课件 苏教版
这两句以动物的变化写早春景象。 “争暖树”“啄新泥”既说明天气 乍暖还寒,又写出了春光给自然界
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
第五、六句写了什么?为什么说“乱花迷眼”?这 样写,跟诗题有关吗?浅草有什么用意?
第五、六句写了花草。诗人在马上 观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红, 便有迷乱之感。这样写,暗切题中“行” 字。草初生,故“浅”,也是早生景象; “没蹄”,也是暗切“行”字。 这两句从植物的变化写早春景象。 “渐欲”二字,含有野花渐开渐多之意。 “没马蹄”三字,既写出了草浅,也体 现出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的 风俗。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。
“几处”、“谁家”有什么含义?为什么
“争暖树”?燕子啄泥衔草、营建新巢,从 中能见出什么? 说“几处”,可见不是“处处”;说“谁 家”,可见不是“家家”。因为还是初春季 节。这里的“早”和“新”在意义上互相生 发,把莺和燕联成一幅完整的画面。因为是 “早莺”,所以抢着向阳的暖树,来试它滴 溜的歌喉;因为是“新燕”,就会引起人们 一种乍见的喜悦。
这两句不仅写出了泰山的雄伟,也表 现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄 心和气概,富有象征性和启发性。 杜甫发挥想像,取“孔子登东山而小 鲁,登泰山而小天下”的名言入诗,既写 出了泰山的巍峨高耸,也表达了诗人敢 于攀登绝顶,俯视一切的壮志和毅力.
这首诗主要写了什么内容?表现 了诗人怎样的情怀?
这首诗主要描写望山所见所感, 以简劲的语句写出了泰山的雄伟 气势,显示出诗人蓬勃向上的朝 气。
古诗三首
望 岳
三山五岳
三山: 安徽黄山 江西庐山 浙江雁荡山 五岳: 东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
写作背景
这首诗歌写于736年,属于杜甫 创作历程中的漫游时期。20岁后, 诗人开始了他的漫游生活。他南游 吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽 的河山,开阔了他的视野和心胸, 并在洛阳与李白等同时代的著名诗 人结为肝胆相照的的朋友,这个时 期的生活和创作。具有浓厚的浪漫 主义色彩和情调。
苏教版八年级语文上册专题复习课件全册PPT课件
2020/3/18
语文·新课标(SJ)27
专题复习四┃ 典题例析
【解析】 通读原材料,找出最能概括内容的关键语句,然 后用不超过15个字的语句加以概述。
【答案】 福岛第一核电站4号机组附近建筑物起火被扑灭。
2020/3/18
语文·新课标(SJ)28
专题复习四┃ 典题例析
例5 综合性学习题 每年的4月23日定为“世界图书和版权日”(也译为“世界
(2)爱护环境,就像爱护你的眼睛。 (3)参考示例:“儿行千里母担忧”。是啊,无论我们走 到哪里,始终有个人在家里牵挂着我们,有个声音在呼唤我们 回家。“谁言寸草心,报得三春晖”,我们永远也无法回报母 亲的深情。但也许一声问候,也许一个吻,就能让我们母亲深 深地感动。下面,让我们一起欣赏歌曲《妈妈的吻》,感受母 亲的爱,表达我们对母亲的爱吧。
2020/3/18
语文·新课标(SJ)10
专题复习二┃ 备考方略
二、修改方法 删、补、调、换。 三、修改原则 根据原句的意思,先找出病因,在不改变原句意思的基础 上适当精练地进行修改。 四、修改符号
2020/3/18
语文·新课标(SJ)11
专题复习三 古诗词识记 与鉴赏
2020/3/18
语文·新课标(SJ)12
2020/3/18
语文·新课标(SJ)20
专题复习四┃ 典题例析
(2)文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的 宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子,上面写着: “乱倒垃圾者断子绝孙!”请把它改成温馨提示语。要求语言 简洁,至少运用一种修辞手法。
(3)愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩” 的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声 独唱《妈妈的吻》写一段串词。
苏教版八年级语文上册优秀课件(全册,共821张PPT)
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭,在红军看来 只不过是微波细浪在起伏,而气势雄 伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小 小泥丸在滚动。
新课·讲解
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入 云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险 桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索, 寒意阵阵。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
难:牺牲之大,经历之苦
新课·讲解
颔联
承 接 “ 千 山 ”
五岭逶迤腾细浪,
形容绵延不断
对偶
乌蒙磅礴走泥丸。
形容巍峨高大
新课·讲解
五岭逶迤腾细浪,
比喻、夸张
乌蒙磅礴走泥丸。
突出表现红军 敢于战胜一切 困难的高大形 象和伟大气概。
新课·讲解
上承“万水”二字
颈联
金沙 水 拍 云崖 暖, 名词 名词 动词 名词 形容词
整体·感知
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。 wēi yí pá ngbó 五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。 mí n 更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
新课·讲解
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
红军不怕万里长征路上的一切艰 难困苦,把千山万水都看得极为平常。
作者·简介
写作·背景
中国工农红军为北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自 己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭, 突破乌江天险,四渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江,
强渡大渡河,飞夺沪定桥,然后爬雪山,过草地,最后翻过岷山,于
1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里,红军战士开动每人的双 脚,长驱二万余里,纵横十一个省,完成举世无双的二万五千里长征。
苏教初中语文八上PPT全册课件 (74)
首联所望见的是什么?为全诗起 到了什么作用?
国都陷落,城池残破,虽然山河依旧 ,可是乱草遍地,林木苍苍。一个“破 ”字,使人怵目惊心;一个“深”字, 令人满目凄然。诗人在此明为写景,实 在抒感,寄情于物,托感于景,为全诗 创造了气氛;同时描绘了一幅安史之乱 造成的国破人亡的悲惨景象,读后让人 触景伤怀。
《春望》的写作背景
• 唐玄宗天宝十四年(755)冬, 安禄山起兵叛乱,次年六月攻破 潼关,玄宗奔蜀,长安沦陷。七 月,肃宗在灵武(今属宁夏)即 位。八月,杜甫从鄜州(今陕西 富县)家中投奔肃宗,途中被叛 军捉住,带到长安。《春望》这 首诗写于肃宗至德二年(757) 三月,抒发诗人触景伤怀、忧国 忧民的痛苦心情。
烟的水汽笼罩在秦淮河上,月光映照着 江边的沙岸。 宁静的夜里把船停在岸边,靠在船家。 歌女不知道亡国的遗恨, 在秦淮河对岸的酒家还唱着亡国的《玉 树后庭花》。
诗歌的一、二两句描绘了一幅 怎样的画面?(“笼”字赏析)
两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和 谐地融合在起,描绘了一幅极其淡雅的水边 夜色,营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛。
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
过零丁洋
文天祥
朗读
模仿听读内容,自己先朗读四首诗 小组内读一读、评一评朗读效果 每组推选2名同学朗读四首诗
春望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
杜甫
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲感受?从什么角度来写景? (试从炼 字、修辞、写作手法等角度赏析此联) 一句写花,写所见,写时局;一 句写鸟,写所闻,写家事。诗人以乐景 写悲情,概括了忧伤国事、恨别家人的 深沉感情。(赏析略)
苏教版《语文》八年级上册 八年级语文教案PPT模板下载
最新版模板,下载可以直接修改
苏教版《语文》八年级上 册
预计演示时长
本次演示内容概要
苏教版《语文》八年级上册
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1622字符
总页数
39个
4个
35个
x页
目录
01 一、教师和学生的关 系是平等的
03 三、阅读教学,让学 生多一点自我感觉
02
二、相信每个学生都 能成功
自己的演示内 容
4 (4)、请替换
自己的演示内 容
5 (5)、请替换
自己的演示内 容
1.谈话。同学们喜欢 听歌吗?现在我们就
来...
2.展示:出示毛主席 的放大图片或课件,
问...
3.课件,放大的课文 插图。
4.录音机、《太阳最 红毛主席最亲》歌曲 磁...
01
(1)、请 替换自己的 演示内容
02
(2)、请 替换自己的 演示内容
03
(3)、请 替换自己的 演示内容
04
(4)、请 替换自己的 演示内容
06
(6)、请 替换自己的 演示内容
05
(5)、请 替换自己的 演示内容
(1)、请替 换自己的演 示内容
(2)、请替 换自己的演 示内容
谢谢观看
3
3、请替换自己 的演示内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
四、作文教学中,让学生学会 体现自己
1、同学们想象 1
的景色真美, 看看你们想象 的...
2、我们刚刚欣 2
赏完大海的景 色,现在又到 了...
3 (三、四小节
放手让学生自 学,突出学生 的主...
苏教版《语文》八年级上 册
预计演示时长
本次演示内容概要
苏教版《语文》八年级上册
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1622字符
总页数
39个
4个
35个
x页
目录
01 一、教师和学生的关 系是平等的
03 三、阅读教学,让学 生多一点自我感觉
02
二、相信每个学生都 能成功
自己的演示内 容
4 (4)、请替换
自己的演示内 容
5 (5)、请替换
自己的演示内 容
1.谈话。同学们喜欢 听歌吗?现在我们就
来...
2.展示:出示毛主席 的放大图片或课件,
问...
3.课件,放大的课文 插图。
4.录音机、《太阳最 红毛主席最亲》歌曲 磁...
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谢谢观看
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四、作文教学中,让学生学会 体现自己
1、同学们想象 1
的景色真美, 看看你们想象 的...
2、我们刚刚欣 2
赏完大海的景 色,现在又到 了...
3 (三、四小节
放手让学生自 学,突出学生 的主...
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
明确:——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 明确:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法? 明确:打比方(图案画和美术画) 作比较
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
第四段(1):
是一项艺术而不是技术
假山的堆叠 (图)
“生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市,只 觉身在山间。”照应
(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。
(2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用 “鉴赏”词最恰当。
(3) “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。
(5)“极少”则从数量上加以限制。
(6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静 为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
语言特点: 语言准确、生动、 周密、精炼
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
1.作比较:
①在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比; 突出了苏州园林讲究 “自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那 样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。这既是比 喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。
然自
池沼的配合 (图)
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
两种: 一种宽畅,一种成河道。
相同点: 总是高低屈曲任其自然
第四段(2):
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征?
明确:“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”
3、这段用了什么说明方法? 明确:打比方(图案画和美术画) 作比较
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
第四段(1):
是一项艺术而不是技术
假山的堆叠 (图)
“生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市,只 觉身在山间。”照应
(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。
(2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用 “鉴赏”词最恰当。
(3) “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。
(5)“极少”则从数量上加以限制。
(6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静 为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
语言特点: 语言准确、生动、 周密、精炼
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
1.作比较:
①在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比; 突出了苏州园林讲究 “自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那 样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。这既是比 喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。
然自
池沼的配合 (图)
苏教版初中语文八年级上册上《苏州园林》-课件
两种: 一种宽畅,一种成河道。
相同点: 总是高低屈曲任其自然
第四段(2):
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征?
明确:“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”
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红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。
4.(山东临沂中考,T10)‚金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁 索寒‛中‚云‛字用得巧妙,请加以赏析。 “云”生动形象地写出了山崖高耸入云的特点,写出了 红军要渡过金沙江的艰险,暗示了红军巧渡金沙江后的
愉悦心情。
5.(山东潍坊中考,T13)结尾两句‚更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜‛表达了红军战士怎样的思想感情 和精神境界? 这两句写出了红军战士闯过长征途中又一道难关 后的喜悦心情,表现了红军战士的革命乐观主义精神
巧记乐背
有人企图蒙(mēng)骗蒙(Měng)古族同胞,可是蒙古 族同胞的眼睛是雪亮的,他们不会被谎言蒙(mãng)蔽。
磅
(pá ng)磅礴 (bà ng)磅秤
更
(gè ng)更加 (gēng)更替
巧记乐背
随着季节的更(gēng)替,我们升入了八年级,我们更
(gâng)加明白了学习的意义。
尽 (jì n)尽心 (jǐn)尽早
第一方面军(中央红军)已越过岷山,长征即将结束。 他回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,满怀 喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮 山河的伟大诗歌。
七律 七律即七言律诗的简称,是律诗的一种。每首 八句,每句七个字。一般偶句末字押平声韵,首句 末字可押可不押,一韵到底,诗中不换韵。句内和
“等闲”是“寻常、平常”之意,“只”加强了坚定
的语气,具有强烈的感情色彩。“只等闲”充分显示 了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。
3.诗人选择山势陡峭、峰峦起伏的五岭和乌蒙山为代表 来写‚千山‛,有何用意? 这样写既合乎红军长征的实际行程,又形象地概括了 红军在长征途中所经过的无数座崇山峻岭,突出表现了
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭韶山冲 (今属韶山市)人。中华人民共和国的主要缔造者
和领袖,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,诗
人、书法家。其诗词作品气魄雄伟,意境开阔,充满 革命豪情。诗词有《沁园春·长沙》《七律·长征》 等,主要著作集有《毛泽东选集》等。
这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领的红军
共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
长征的具体内容主要包括与敌人的武装进行斗 争和冲破自然环境的险阻两个方面,为什么在这首诗 中只以“万水千山”作为贯穿全篇的线索,而对许多
惊心动魄的战役略而不写呢?
诗歌是对现实生活精华的提炼。一首短短的抒情 诗里,不可能也没有必要把全部的事实详细地列举出 来。诗中只选取“万水千山”中的五岭、乌蒙、金沙、
句间要讲平仄,中间四句按常规要用对仗。律诗的
四联各有一个特定的名称:第一联叫首联,第二联 叫颔联,第三联叫颈联,第四联叫尾联。
生难字
迤逶(wēi 云崖(yá) yí) 磅礴(páng 岷山(Mín) bó)
多音字 (mé ng)蒙蔽
难
(ná n)艰难
(nà n)难民
蒙 (mēng)蒙骗 (měng)蒙古包
和革命必胜的信心。更 喜岷山千里雪,三军过后尽开
颜。更令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军在翻 越雪山后个个笑逐颜开。
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。 它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情 洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的
革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国
巧记乐背
这件事,你要尽(jǐn)早行动,尽(jìn)心完成。
形近字
逶(wēi)逶迤 萎(wěi)萎缩
迤(yí )逶迤
拖(tuō)拖拉 崖(yá )山崖
腾(té ng)奔腾
藤(té ng)枯藤
涯(yá )天涯
词语释义
①等闲:平常。 ②逶迤:弯曲绵延的样子。
③腾细浪:像小波浪一样翻腾。
④乌蒙:乌蒙山,在贵州西部与云南东北部的交界处,北 临金沙江,山势陡峭。 ⑤走泥丸:像小泥丸一样地滚动。 ⑥云崖:高耸入云的山崖。
第一单元
一 七律长征
学习目标 1.理解关键字词的含义及关键词语中所饱含的感情。 (重点)
2.学习诗歌高度的艺术概括性和夸张的艺术手法。
(难点) 3.学习红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革 命乐观主义精神,了解长征的伟大意义。(难点)
“七律”是七言律诗的简称。“长征”是这首诗的题目。
题目概括了诗的内容,点明了诗人歌咏的对象。
山势。
乌蒙磅礴走泥丸。
翻译:而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是像 小泥丸一样地滚动。 精析:“磅礴”突出乌蒙山的巍峨高大。一个“走” 字突出它疾驰的状貌。诗人在这里运用夸张的修辞手
法具体写红军对乌蒙山的征服。
金沙水拍云崖暖,
翻译:金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁,
精析:“暖”字既写出了五月春暖时节的金沙江风高浪 急,暖气蒸腾的实景,又烘托出红军战士渡江脱险后的 喜悦心情和一片沸腾的景象。
大渡河和岷山等处作为典型,向读者展示红军战士在
长征途中所历尽的千辛万苦,由此便可以让人想象到 红军在长征途中所创造的可歌可泣的辉煌战绩,从而 使人领会到长征中红军战士的英勇豪迈的气概和革命 乐观主义精神。这是文学的典型、艺术的概括。
பைடு நூலகம்
大渡桥横铁索寒。
翻译:大渡河险桥横架,凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。
精析:“寒”字既写出了大渡河汹涌险恶、寒气逼人的 情景,又反衬出红军战士面对险阻时的大无畏精神,更 加烘托出战斗的紧张激烈。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 翻译:更令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军在
翻越雪山后个个笑逐颜开。
⑦开颜:欢悦。
原文精解析 红军不怕远征难, 翻译:红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦, 精析:“远征难”总括了红军在长征途中所遇到的
一切困难。“不怕”二字是全诗的诗眼。
万水千山只等闲。
翻译:把千山万水都看得极为平常。
精析:“万水千山”概写了“难”的具体内容。 五岭逶迤绵延不断的五岭, 翻译:在红军看来只不过是腾细浪,微波细浪在起伏。 精析:“逶迤”形容山岭绵延不断。“腾”突出其奔腾
精析:“更喜”一方面表现了红军战士在极其艰苦的 条件下的革命乐观主义精神,另一方面表现了红军战 士对夺取长征全部胜利的信心。
中考变式问 1.前两句在全诗中起什么作用? 这两句是全诗的中心思想,高度概括了红军在长 征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不 挠的勇毅精神。 2.(山东滨州中考,T11)‚只等闲‛把红军战士的意 志和气概表现得巧妙而准确,请作简要分析。