五年级下汉11周教案
北师大版小学五年级下册语文教案11
说明她的愿望是多么迫切、多么纯真
去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。
点明中心
作业设置
1、完成课后作业。
2、有感情朗读课文。
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
课题
语文天地
学习
目标
（1）引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2、小姑娘到底“乞求”什么？
3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？
小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？
课文最后一段在文中起什么作用？
总结全文
民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。
（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。）
五．活动过程
1．学生习作，老师巡视指导。
2．共同欣赏小诗，评议。
3．修改。
1．齐读佳作。
2．评议。
3．请作者谈谈创作心得。
六出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病文，指导修改
1．自由读。
2．小组讨论修改方案。
3．汇报，共同修改。
4．读读改后作品，前后对比。
七
2．分小组修改作文。
3．指导，鼓励学生将佳作投稿。
对自己在本单元中的学习做个合理的评价。
第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。
五、讲读课文第一段。
1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？
五年级语文下册 11晏子使楚学案
4、教师点评。
活动二：细读理解
问题：楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？
活动流程：1.自读课文，边读边勾画，独立思考。
2.小组内交流、讨论。
3.小组代表交流分享学习成果。
第二课时
活动三：理解人物形象
问题：你喜欢谁？为什么？
活动流程：1.默读课文，独立思考。
子午镇中心小学参与式学案设计
教学内容（课题）
五年级语文下册11、晏子使楚
学习目标
1、会认、会写本课生字，能正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会晏子能言善辩和维护国家尊严的精神，培养学生的正义感和爱国主义精神。
重点难点
理解课文内容，体会晏子能言善辩和维护国家尊严的精神。
教学具准备
多媒体课件、学习卡
活动设计
教学流程（学习活动设计）2课时
二次建构
第一课时
导入：介绍春秋战国及人物导入课题。
活动一：初读课文整体感知
问题：课文讲了什么故事？试用简洁语言概括。理清课文顺序。
活动流程：1、用自己喜欢的方式读课文，小组内合作学习生字、新词，把课文读通、读顺。
2、带着问题读课文在小组内交流、讨论。
2.小组内交流、讨论。
3.小组代表交流分享学习成果。
活动四：走进人物形象
学习任务：分角色朗读课文？
活动流程：1.按老师分配的角色朗读课文。
2.从对话中体会人物形象。
教学反思
五年级语文第十一周教案 -
新学堂五年级语文第十一周辅导教案学科：五年级语文第三单元（第16—18课）知识点总结1.多音字Shù（数学） bó（单薄） yàn（咽气）数 shǔ（数一数）薄咽 yān（咽喉）Shuò（数见不鲜） báo（薄饼） yè（呜咽）huá（哗众取宠） huà（计划） liāo（撩起）哗划撩huā（哗啦） huá（划船） liáo（撩动）2.词语拓展表示情绪低落的词语没精打采垂头丧气愁眉苦脸闷闷不乐形容哭的词语呜咽哽咽哭泣泣不成声泪流满面嚎啕大哭千〃〃〃〃〃〃万〃〃〃〃〃〃千山万水千丝万缕千军万马千秋万代千言万语形容做事认真的词语小心翼翼兢兢业业一丝不苟小心谨慎3.近反义词近义词悦耳—动听陶醉—沉醉懊恼—苦恼惋惜—可惜照例—照旧华丽—华美美妙—美好奇妙—奇特萦绕—环绕依稀—隐约疲惫—疲劳反义词敬佩—鄙视缺乏—富有呆板—活泼尊重—侮辱清澈—浑浊郑重—随便单薄—结实喧哗—寂静黎明—黑暗抑制—放纵依稀—清楚复杂—简单缩短—延长漂亮—难看4.词语解释（1）【毫不在意】一点儿也没有放在心上。
（2）【没精打采】形容不高兴，不振作。
（3）【怡然自得】形容非常喜悦。
（4）【不可名状】不能够用语言形容。
（5）【吃一堑，长一智】受一次挫折，长一分见识。
（6）【一言不发】一句话都不说。
（7）【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
（8）【疲惫】非常疲乏。
（9）【小心翼翼】指举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（10）【气喘吁吁】呼吸急促的样子。
（11）【犹犹豫豫】拿不定主意。
5.词语搭配（缺乏）勇气（缺乏）信心（缺乏）智慧（缺乏）诚信（改正）错误（改善）生活（改变）计划（改进）工作（亲切）的微笑（华丽）的舞台（美妙）的旋律（赤裸）的双脚6.主题解说《酿》本文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，使我们受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。
牛津上海深圳版五年级下册Unit 11 Chinese festivals第2课时(教案)
单元教学设计框架课题：Unit 11 Chinese festivals一、学情分析五年级第二学期的学生经过将近五年英语的学习和积累，已经有一定的语言储备。
学习语言的习惯也已经基本养成，具备了一定的阅读和书面写作能力，也掌握了一定的阅读和写作技巧。
课堂学习中喜欢对话、表演和竞争。
注意力容易被新奇的事物吸引，能看懂简单的英语视频，喜欢欣赏并学唱英语歌谣。
在本单元学习之前学生们已经学过families,holidays,activities and places等主题的单词与句型，会用英语正确地表达日期，用英语说一周的七天，一年的十二个月，一般现在时态掌握得比较好，知道主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单。
在之前的学习中孩子们对于what，when，why，who，whose 和how开头的特殊疑问句进行过大量的训练，因此对于本单元第三课时的句型操练应该不会有陌生感，本单元的主题Chinese festivals 即是学生们的美好回忆，又是学生们日常生活中的美好向往，学生们在这方面一有了较丰富的常识积累，具有表达和描述的渴望。
二、教材分析本单元是第四模块Things we enjoy的第二单元，主题是Chinese festivals，教材中涉及的知识与学生的生活密切相关，能很好地激发学生的学习兴趣。
这一单元的重点介绍了中国最重要的节日——春节相关的知识：它的来历、时间和习俗。
以此为核心话题操练一般现在时态和以when，what，how引导的疑问句。
教材还介绍了中国其他重要的传统节日，如中秋节、重阳节、元宵节等，在Culture corner 里，再一次渗透了能西方最重要的节日--圣诞节。
有益于扩展学生的国际视野。
在介绍“年”的来历时，我们要重点复习单数名词当主语时的一般现在时态，学习monster, at the end of, village, last, firecracker, light 等单词和词组。
统编版五下第11课教案
统编版五下第11课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
b. 掌握课文中的语音、词汇、语法知识。
c. 了解课文所涉及的文化背景和相关知识。
2. 能力目标。
a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 提高学生的口头表达能力。
c. 培养学生的合作学习能力。
3. 情感目标。
a. 培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。
b. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 掌握课文中的重点词语和句子。
b. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点。
a. 帮助学生理解课文中所涉及的文化背景和相关知识。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
a. 利用图片或视频等教具，向学生介绍课文所涉及的文化背景和相关知识，引导学生对课文内容产生兴趣。
2. 学习课文。
a. 教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和语速。
b. 教师解释课文中的生词和重点句子，学生跟读，理解课文内容。
c. 学生分组合作，互相讨论课文内容，提出问题和疑惑，教师进行指导和辅导。
3. 拓展延伸。
a. 学生自主阅读相关材料，了解更多关于课文内容的信息。
b. 学生进行小组讨论，展示他们对课文内容的理解和感悟。
四、教学反思。
本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
在教学过程中，教师需要通过创设情境，导入新课，学习课文，拓展延伸等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握课文中的语音、词汇、语法知识，还能够了解课文所涉及的文化背景和相关知识，增强对中华传统文化的热爱和尊重，提高口头表达能力和合作学习能力。
深圳牛津版英语小学五年级下册 Unit 11 chinese festivals 教学设计
【测评内容】1.检测学生的旧知：What can you do?2.检测学生的旧知：Can you…？以及回答Yes, I can. / No, I can’t.3.检测学生的旧知：run, swim, fly, draw, dance, sing等。
【评价方式】1.通过歌曲检测What can you do? 以及回答I can…2.通过师生问答检测Can you…？以及回答Yes, I can. / No, I can’t.【练习内容】1. 掌握副词fast, high, well, quickly的用法。
2. 学习改编后的文本：Supergirl is great. She can do many things. She can run fast. She can swim quickly. She can fly high. But she can’t draw well.3. 观看Kitty和Alice讨论Supergirl的对话视频，让学生对比三人的才艺差别,明白No one is perfect.4. 能制作mini-book，写上Superhero的才能，并能小组展示。
【评价方式】1.通过师生问答检测副词fast, high, well, quickly的使用。
2.通过补充表格信息，来掌握改编后的文本，掌握对话的文本。
3.通过学生展示制作的迷你书，活用所学知识。
【测评内容】1. Make a mini book about your hero.【评价方式】1. 通过作业：Make a mini book about your hero 来评测学生的掌握情况。
【Sing a song 】教师播放歌曲What can do you？用TPR形式与孩子一起边唱边跳。
【Free talk】询问学生What can you do？【设计意图】1.通过播放歌曲激活学生知识背景，活跃课堂气氛。
五年级下册语文教案第十一周
3．教师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。
二、抛砖引玉
1．谈话，拨动“琴弦”
同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。
附板书：
习作指导
作业布置：
继续完成习作。
教学后记：
课 时 计 划
第十一周第课（章、单元）第3节第3课时年月日
课 题
习作讲评
课型
教
学
三
维
目
标
知识与
能 力
培养兴趣，学会评析、修改作文，提高写作能力。
过程与
方 法
情感态度与价值观
教
材
分
析
重点
学会修改习作。
难点
提高写作的能力。
教法
讲授法、练习法
学法
练习法
教具
习作讲评
作业布置：
修改习作。
教学后记：
课 时 计 划
第十一周第课（章、单元）第4节第1课时年月日
课 题
回顾•拓展四
课型
教
学
三
维
目
标
知识与
能 力
1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。
五年级下册语文第11周教学设计
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
尹集学区教案首页新寨小学五年级语文第十一周教案
教学设计（续页）
教 学 活 动 设 计 补 充 内 容
第一课时 一、谈话导入 揭示课题 1.简介《史记》 ：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课 文就改编自这部名著。 2.板书课题：将相和 齐读课题。 3.释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说 说题目的意思？ 二、初读课文 整体感知 理清脉络 1.将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。文章通过几个小故 事给我们讲述这个过程的呢？请大家轻声读读课文，读准生字新词，把课文读 通顺，试着给这几个小故事加个小标题。 2.学生初读后交流小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。 3.这三个小故事之间有什么联系？谁来简单地说说课文的主要内容。 （自由读文 后练说） 三、精读探究 感受人物形象 1.导语过渡： 蔺相如在渑池之会上又立了大功， 被赵王封为上卿， 职位比廉颇高， 战功赫赫的廉颇很不服气，他说了什么？ 指名读 16 节。 2.探讨蔺相如真的“就靠一张嘴”吗？ 学习第一个故事——完璧归赵（1——10 节）画出蔺相如说的话 第一处（第 6 节） ：指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这番话的？（读 1 ——7 节，理解赵王的“为难” 。 ） 指名再读第 6 节，从他的话里你感受到什么？抓住“想了一会儿、愿意、一定” 体会。再次带着感受和理解齐读第六节。 第二处： （第 8 节中蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一 步，说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 ” ）学法同前。 第三处： （第 8 节中他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ ” ） 理解“理直气壮” 。从“我的脑袋和璧一块儿撞碎”体会到什么？ 第四处： （第 9 节中）理解“大大方方” 。和氏璧已不在手上，为什么还能大大 方方？说明了什么？ 3.小结：蔺相如完璧归赵，立了功，赵王封他做上大夫。我们分明从他说的话里 感受到他并不是“就靠一张嘴” 。 四、作业布置：有感情练读“完璧归赵”的故事，讲述故事。 第二课时 一、复习导入 上节课我们探讨了在“完璧归赵”故事中，蔺相如并不是“就靠一张嘴”被封 为上大夫，而是凭着他的勇敢机智立下大功。现在我们来看看“渑池之会”上 他的表现。
五年级语文下册第十一周教案(综合性学习)
家庭成员
获得的信息
获得的信息的渠道
爸爸
妈妈
我
自主预习：说说你是怎样进行调查的？
第五课时
（2013、5、10）
学习目标：
能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
学前准备：
一、明确任务，选择立场
1、交待辩论赛的一般规则和比赛办法。
现代信息
传递方式
课堂检测：
谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。
课堂检测：写好书面的“调查结果分析”。
搜集研究资料，
学生准备材料
过程与
方法
了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
情感态度与价值观
能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
教学重难点
能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
教学方法
交流法引导点拨法
探究法资料搜集交流法
教具准备
多媒体课件
本课总课时数
10
本节课是第几课时
第一课时
导学过程
教师活动
学生活动
个性练习
第一课时
（2013、5、6）
学习目标：
浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
自主预习：
本学期，我们又将开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的不够好。没有利用好练习设计。
11五年级地方教案(第十一周)
3、保存体力，配合营救。
课题
危险物品要远离（人与自我）
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1．通过学习，让学生知道火和电都是危险的。
2．让学生知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。
3．增强自我保护、防止意外伤害的意识。
训练重点
教育学生不玩火，防触电，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
活动二：议一议
面对高空坠物的威胁，我们怎么办？查找资料和同学们讨论一下。学生分组讨论，并与同学们交流 。
三、智慧窗 课件出示危险品，师提问学生，这些危险品标志你都认识吗？
每个危险品标志都代表者某一类危险品，以小组为单位，选取一个危险标志，列举其所对应危险品，并将它可能造成伤害写在下面。，组长负责填表。
2、借助工具施救。
（三）岸上施救方法
溺水者救上岸关键是尽早恢复溺水者的呼吸。
1、清理溺水者口鼻中的异物。
2、确定溺水者有呼吸和心跳，将其腹部垫高，头部低下，尽早使其排除体内积水。
3、如果心跳已经停止，应立即进行心肺复苏。
通过本节课的学习，你学会哪些防溺水知识和救护常识？
板
书
设
计
9、预防溺水有诀窍
1、镇定应对，及时呼救
课题
预防溺水有诀窍（人与自我）
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1使学生了解生命的来之不易与宝贵
2感悟生命只有一次要好好珍惜。
3使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
训练重点
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
难点使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
最新牛津上海版深圳五年级下册unit 11《chinese festivals》教案.doc
Module 4 Unit 11 Chinese festivals教案1教学目标1、通过阅读短文《中国节日》,让学生们了解中国传统文化,增强爱国意识。
2、通过听、说、读、帮助同学们能综合运用句型来介绍中国传统节日。
2学情分析学生已经有了一定的英语学习基础,学生们就单词的听说可以较容易掌握。
对于课文,需要进一步熟读。
英语的灵活掌握很大程度上需要在交流中进行,所以注重在生活实际中的应用是很必要的。
本单元的话题可以激发学生的动手能力,让学生们在做中感受英语带来的乐趣。
3重点难点理解短文,运用自己的话介绍中国的传统节日。
4教学过程活动1【导入】Pre－readingListen and guessT: Let’s listen to the music and guess what festival it is?2PPT播放三首具有代表性中国节日的歌曲,让学生们猜一猜每首歌代表的是哪个节日。
奖励小礼物T: Perfect! Give you a gift. (用小礼物奖励回答正确的学生)3、引出主题T: Wow! You are clever boys and girls. These are the Spring Festival、the Mid-Autumn Festival、the Double Ninth Festival. They are all Chinese festivals. Today we will learn Unit 11 Chinese festivals.2活动2【导入】While－reading1、Look and Learn(1)依次出示这三个节日的图片,要求学生跟读单词。
(2)配对,在黑板上出示三个节日的图片,要求学生把正确的单词卡片贴在图片的下面。
2、Listen and sayT: Do you like the Spring Festival?Why do you like it?S: Because ………T: When is the Spring Festival? Do you know? OK, let’s listen to the radio and complete this formFestivalTimeActivitiesThe Spring FestivalJanuary or FebruaryHave a big dinner, eat dumplingGet red packetsVisit their friends and relativesWatch fire woks1、Listen and read出示图一,播放录音,教读important单词。
11周第五单元语文教案
１、自读课文，要求：
⑴借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。
⑵用“～～～”画出自己深受感动的句子。
教学过程（续）：
⑶课文讲了一件什么事？
２、小组内互读课文，交流学习收获。
３、全班交流：
⑴检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。（小黑板出示）
⑵初步汇报自己深受感动的句子。
课时计划
第11周第5单元第59课时全期总课时第59节
课题
综合性学习：遨游汉字王国（我爱你，汉字）
课型
讲授课
教学三维目标
知识与
能力
１、认识“诣、殷、挫、抑、隶”等１３个生字，有感情地朗读课文。２、增进学生对汉字的了解，感受汉字的神奇、有趣、古老、丰富。３、进一步提升学生对汉字的热爱之情，让学生努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
2、预习课文。
教学后记：
课时计划
第11周第5单元第61课时全期总课时第61节
课题
17、地震中的父与子
课型
讲授课
教学三维目标
知识与
能力
１、读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。
２、感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。
过程与
方法
读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。
情感态度与价值观
２、小组交流，谈感受。
３、抽生全班交流，深化学生感受。
４、指导学生有感情地朗读课文，师生共同点评。
四、总结全文，完成作业
１、学生谈谈学完这课后的收获。
２、教师总结：
通过《我爱你，中国的汉字》这篇文章的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了不少的收获。
最新牛津上海版深圳五年级下册unit 11《chinese festivals》表格式教案共3课时.doc
Module 4 Unit 11Chinese festivals教案第一课时教学目标：1、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
2、通过Ask and answer的问答活动，帮助学生巩固已学句型。
教学重、难点1、能掌握单词festival2、会运用句型When is the…?It is in…or…How is the weather like at…? .What do you do at…?教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：第二课时教学目标：1、通过学生Listen and say中关于春节的短文，让学生综合运用已学语言讨论中国传统节日。
教学重、难点词汇：important, call句型：The Spring Festival es in January or February every year.2 They often eat fish and dumplings.They like the beautiful fireworks very much.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：第三课时教学目标：1、通过Think and write的写作练习，帮助学生运用已学句型介绍节日。
2、通过Culture corner栏目，让学生了解中国的春节和西方国家的圣诞节。
3、通过阅读故事《年的传说》，帮助学生培养阅读技能，了解年的由来。
4、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查同学喜欢的节日，并介绍同学最喜欢的节日。
教学重、难点词汇：end, village, last, at the end of...句型：At the end of every year, he goes into the village and eats people.教学方法：情景教学法。
教学过程：。
深圳牛津版英语小学五年级下册 Unit 11 chinese festivals 教学设计
【测评内容】1.检测学生的旧知：What can you do?2.检测学生的旧知：Can you…？以及回答Yes, I can. / No, I can’t.3.检测学生的旧知：run, swim, fly, draw, dance, sing等。
【评价方式】1.通过歌曲检测What can you do? 以及回答I can…2.通过师生问答检测Can you…？以及回答Yes, I can. / No, I can’t.【练习内容】1. 掌握副词fast, high, well, quickly的用法。
2. 学习改编后的文本：Supergirl is great. She can do many things. She can run fast. She can swim quickly. She can fly high. But she can’t draw well.3. 观看Kitty和Alice讨论Supergirl的对话视频，让学生对比三人的才艺差别,明白No one is perfect.4. 能制作mini-book，写上Superhero的才能，并能小组展示。
【评价方式】1.通过师生问答检测副词fast, high, well, quickly的使用。
2.通过补充表格信息，来掌握改编后的文本，掌握对话的文本。
3.通过学生展示制作的迷你书，活用所学知识。
【测评内容】1. Make a mini book about your hero.【评价方式】1. 通过作业：Make a mini book about your hero 来评测学生的掌握情况。
【Sing a song 】教师播放歌曲What can do you？用TPR形式与孩子一起边唱边跳。
【Free talk】询问学生What can you do？【设计意图】1.通过播放歌曲激活学生知识背景，活跃课堂气氛。
新部编人教五年级下语文11《军神》优质精品课教学设计
新部编人教五年级下语文11《军神》优质精品课教学设计一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解中国古代著名将军岳飞的生平和事迹，培养学生对民族英雄的尊重和敬佩之情。
2.帮助学生掌握《军神》中的生字词语，理解和领会文章的含义，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生阅读、理解课文的能力，提高学生的综合运用语文知识解决问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：讲解课文内容，理解词意，感悟作品主题。
•教学难点：帮助学生理解词语含义，引导学生深入思考课文背后的意义。
三、教学准备1.教师准备：备好课文、课后题、教学PPT等教学资料。
2.学生准备：学生提前预习课文，准备课堂互动环节中需要使用的道具。
四、教学过程1. 导入•利用图片、音频等富有感染力的方式引入主题，激发学生学习兴趣。
•通过了解中国古代的将军，让学生了解到军神的含义。
2. 学习主体•阅读课文《军神》，教师讲解生字词语，引导学生理解文章内容。
•分角色阅读，学生互相表演课文中的对话，加深理解。
3. 拓展延伸•通过讨论探究岳飞将军的品质与学生应该具备的品质的联系，引导学生思考如何做一个优秀的人。
•让学生写下他们对于“军神”这一称号的理解，分享并讨论。
4. 总结反思•教师对本节课的教学进行总结，强化重点，澄清难点。
•学生对本节课内容进行归纳总结，反思学习收获和不足之处。
五、作业布置•布置课后作业：要求学生复述课文内容或写下自己对“军神”这一称号的理解。
•设置思考题目，引导学生进一步思考课文背后的含义。
六、教学反馈•收集学生课后作业，进行评价，及时反馈学生学习情况。
•老师记录学生学习情况，为后续教学提供参考。
通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解《军神》中所蕴含的真情实义，树立正确的学习态度，发扬尊重英雄、崇尚英雄的民族精神。
北师大版五年级语文第十一周教案
语文教案五年级第11周教案（12.6—12.10）整理人：任玉玲一、周学习内容：单元主题《家园的呼唤》，主体课文三篇：《只有一个地球》，《鸟儿的侦察报告》，《绿色千岛湖》。
语文天地中阅读材料一篇，语言积累三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。
二、周学习重难点：1.生字：一类字15个。
2.积累：▲认识地球，热爱地球，产生保护地球的责任感。
▲仿《鸟儿的侦察报告》，仿写环保侦察报告片段。
▲按一定顺序说明事物的方法，再次认识不同说明方法，特别是举例子，打比方。
▲阅读查找地球面临的危害。
▲背诵自己喜欢的段落。
3.作文：▲题目：自拟。
▲训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。
▲写作方法：说明，记叙，想象等。
要求过渡自然，描写生动具体。
三、周学科融合：1.空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤……2.跟河流合影，赏山野美景，听小鸟唱歌……四、周学情分析：教师在主题单元课文教学中，要有目的引导学生积累相关的语言，搜集相关的资料。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
首个受疫情冲击而倒下的国家，到底应该如何实现。
这样看来，首个受疫情冲击而倒下的国家因何而发生？克劳斯·莫瑟爵士曾经说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
这不禁令我深思。
既然如何，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？总结的来说，我认为，伏尔泰在不经意间这样说过，不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
这不禁令我深思。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
歌德在不经意间这样说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
这不禁令我深思。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
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第十一周第五课时
课题：第十一课一束鲜花（词语）
教学目标：1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能正确理解甲乙级词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。
教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组造句。
教学手段：词语卡片
教学过程：
一、导入新课
本文讲述了一个关于母爱的感人故事。
今天我们先来学习这课的词语，为我们学习词语打下好的基础。
二、学习词语
1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。
2、老师领读一遍词语。
3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。
三、讲解难点词语
1、解决难写的词语
墓碑玫瑰愁容摊放
付款菊花刺破团聚
2、难理解的词语
赶路：为了早到目的地而加快速度走路。
一路顺风：祝愿旅途顺利、平安。
愁容：发愁的面容。
摊放：摆开放。
掉转：回转方向。
掉：回；转。
出发：离开原来的地方到别的地方去。
跪：一个或两个膝盖着地。
刺：尖的东西进入或穿过物体；尖锐像针的东西。
团聚：相聚；团结聚集。
板书设计：第十一课一束鲜花（词语）
学习词语：
墓碑菊花玫瑰一路顺风
愁容顺路摊放掉转团聚
作业：抄写词语
课后反思：
第十一周第六、七课时
课题：第十一课一束鲜花（课文一）
教学目标：1、正确朗读本课课文。
2、要正确理解课文内容。
3、体会课文表达的思想感情。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
教学难点：掌握课文中的句型，分析课文。
难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。
教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。
教学手段：词语卡片课件
教学过程：
教学过程
一、导入新课
母亲是世界上最伟大的，母爱是不求回报的，我们要懂得珍惜这份爱。
阅读课文，按照“‘我’最初的打算---在花店里遇见小男孩---‘我’最后改变了主意，自己送花给母亲”的顺序来理解课文，感受亲情。
第一课时
二、阅读课文
1）老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。
2）不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。
3）阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。
在阅读时，要紧紧抓住故事发展的顺序来体会。
第二课时
一、自由读课文：
1、用自己喜欢的方式读课文。
2.说出课文的主要内容。
3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。
A：母亲为什么感到失望？
B：“我”打算怎样祝贺母亲的生日？
C：在花店里发生了什么事？
D：为什么最后“我”改变了主意，决定自己去给母亲送花？
二、有感情的朗读课文
板书设计：第十一课一束鲜花课文一
说一说：我们从课文中体会到了什么？
作业：熟读课文
审批意见：
课后反思：
第十二周第一课时
课题：第十一课一束鲜花（书面表达）
教学目标：1、熟读课文。
2、独立完成练习。
3、掌握练习和课文中的常用句型。
教学重点：独立完成练习
教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用
难点解决方法：引导法
教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习
教学手段：课件
教学过程：
一、朗读课文
二、完成词语练习
1、用指定的词语完成句子。
（1）明天的会议很重要，（派他去参加比较合适）。
（派）
（2）这次植树活动任务重，（学校发动全校师生参加）。
（发动）（3）他们家不太远，（我顺路去看看他）。
（顺路）
（4）小孩哭起来了，（哭声好刺耳）。
（刺）
（5）王大爷看了看我，（随即把门打开了）。
（随即）
（6）火车鸣叫了一声，（缓缓驶出火车站）。
（缓缓）
三、句子练习
用下面的句型改写句子。
1、得……
（1）虽然我很想出去玩，但我还得写作业。
（2）这个字我不认识，我得查查字典再告诉你。
2、祝……
（1）小王生病住院，我去医院看他，并祝他早日康复。
（2）艾山要参加比赛，我们祝他能成功。
板书设计：
第十一课一束鲜花
书面表达
作业：练习册
课后反思：
第十二周第二课时
课题：第十一课一束鲜花（口语交际习作）
教学目标：1、组织学生听、说、读。
2、独立完成听力训练和理解阅读内容。
3、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
教学重点：
组织学生听、说、读。
教学难点：
通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
难点解决方法：
教师引导，学生根据情景自由发言。
教学方法与学习方式：
教师引导，学生合作交流。
教学手段：词语卡片
教学过程：
一、前提测评
1、听写词语
2、朗读课文
二、导入新课
课文中，按照“‘我’最初的打算---在花店里遇见小男孩---‘我’最后改变了主意，自己送花给母亲”的顺序来叙述内容，感受亲情的。
那么，我们应该怎样去报答父母的爱呢？
三、交际活动
1、创设情景，小组讨论
情景一：说说父母为你做过哪些事？
情景二：我们应该怎样报答父母？
情景三：用具体的事例说说，我们应该怎么做。
四、写作训练
以“亲情”为话题写一篇作文。
主要写事例和感受。
写作要求：1、写清楚事情发生的起因、经过、结果和感受。
2、层次分明，语句流畅。
3、注意同音异字，不能乱用。
4、不会写的字查字典。
板书设计：
十一、一束鲜花（口语交际习作）
写作练习:
以“亲情”为话题写一篇作文。
主要写事例和感受。
作业：写作文
课后反思：
第十二周第三课时
课题：十一课课文（二）送给爸爸的新年礼物词语
教学目标：1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能正确理解甲乙级词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。
教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组并造句。
教学手段：词语卡片
教学过程：
一、导入新课
今天老师要介绍一些新的词语让同学们认识，同学们一定很高兴认识它们，现在让我们一起去学习吧！
二、学习词语
1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。
2、老师领读一遍词语。
3、同学们齐读，分组读词语。
4、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。
三、讲解难点词语
1、解决难写的词语
牲口领带辞职或许
2、难理解的词语
辞：躲避；推脱。
劳苦：辛苦。
暗自：在私下里；在暗地里。
免得：以免。
或许：也许。
古老：经历了很多年。
四、小结
我们这节课学习了《送给爸爸的新年礼物》这一课的词语，希望同学们能够熟记并运用。
板书设计：十一课课文（二）送给爸爸上午新年礼物词语
学习词语
牲口领带推辞劳苦
暗自免得或许古老
作业：抄写词语
课后反思：
第十二周第四课时
课题：十一课课文（二）送给爸爸的新年礼物分析课文
教学目标：1、正确朗读本课课文。
2、要正确理解课文内容。
3、体会作者想要表达的真挚情感。
教学重点：
正确朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
掌握课文中的句型，分析课文。
难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。
教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。
教学手段：课件
教学过程：
一、课前测评：
1）、让几名学生听写词语。
2）、用几个词语造句。
二、导入新课
今天我们要学习的这篇课文，也是关于亲情的，里面的故事同样让我们感动，让我们一起来学习。
三、阅读课文
1.老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。
2.不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。
3.阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后
和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。
四、自由读课文：
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.说出课文的主要内容。
3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。
A：麦克为什么想给爸爸送一件礼物?
B：麦克送给爸爸的新年礼物是什么？
C：爸爸收到礼物后有什么反应？
板书设计：
课文（二）送给爸爸的新年礼物说一说：
学完这篇课文后你们体会到了什么？
作业：练习册
课后反思：。