赵心得体会

一提起听讲座，绝大多数老师会皱起眉头：所谓讲座，台上讲得津津有味，台下听得昏昏欲睡是也。

说句心里话，不是老师们不爱学习，实在是有些高谈阔论离教学和学生太遥远了，让老师们不得不敬而远之，望而却步。

但8月26日赵群筠老师的讲座，我相信给长兴的老师上了生动的一课。

台上的她没有高高端起的架子，没有高深莫测的理念，没有条条框框的说教，只是倾诉她亲身经历的做法和一个又一个真挚感人的小故事。

从“小白板”到“大白板”，从“专家门诊”到“全科设点”，赵老师对教育的执着和用心着实让人钦佩。

在讲座中，对赵老师“独立备课”的教研方式我深有感触。

你想，只有教材没有任何资料的情况下独自编写教案，那是多么令人着急的一种事情啊！也是多么令人痛苦的事情啊！这样的痛苦我尝试过一次。

记得第一次参加县说课比赛，当时的情况就是这样：没有任何资料当场写说课稿。

结果，漏洞百出。

每位老师都知道，备课时，我们要制定教学目标，要确定教学重难点。

在此基础上，还要针对性地设计各个教学环节，并据此开展详略得当的教学。

这时的我深深地体会到了:教师要不断地加强个人业务学习，不断地积累。

说起备课，似乎没什么好提，因为这是教师最基本的工作，教师上课前的备课，犹如工程开工前的地形勘查、图纸设计和买材进料，其必要性不言而喻。

然而，现在我们却不得不重提备课！因为自从进入信息时代来到我们身边，“电子备课”成了时尚，简单的复制、粘贴，可以让教师在几分钟内拥有几个学期的教案。

教师的电脑里储存了各册的、各种格式的教案，随时都可以拉印成册。

教师唯一要做的，或许只是修改一下电子稿上的日期、姓名而已。

在这种便捷方式的诱惑下，自己认认真真地去钻研教材，自己真正地去设计好每一堂课，这些备课的基本要求实在很难让人坚持去遵守，利用他人的材料作为自己的备课，已是绝大部分教师习以为常的方式。

这样长期以往，我们有些教师如何成长，他们又如何能独当一面、挑起教学的重担？
备课工作，最实在的意义，就是能让教师在上课时依据教案，顺利地开展教学。

从这个角度上讲，我们的备课，最重要的，是应该要求教师能够步骤清晰、科学合理地将四十分钟内是如何进行教学的流程设计出来。

因此，赵老师所说的“独立备课”就是先让你独立思考，然后查阅资料，最后几个同事讨论设计出较完美的教案。

只有这样的教案，才能更好的服务你的课堂教学。