有效课堂管理(整理好)
课堂管理制度(精选4篇)
课堂管理制度（精选4篇）课堂管理制度(一)明确课堂常规要求。
我结合班级情景制定了课堂常规目标，有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。
1、课前，要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安静坐好。
在开学后第三周，我做了一本课前准备检查本，每节课检查孩子们的准备工作。
这样坚持了两周后，小朋友们就养成了这个好习惯。
2、上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要贴合任课教师的要求。
3、表扬要及时，对学生细微的提高都要加以表扬。
既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红星或迷你贴，及时贴上去，使学生学有榜样，赶有劲头。
一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。
但能够在此刻的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。
比如，“能做到教师在与不在都一个样的孩子是最棒的”等等。
我们要关注每个孩子，运用不一样的方法让自我的课堂纪律调控自如，让学生养成自觉遵守纪律的习惯和意识。
(二)管好纪律差的学生。
一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，能够促进全班纪律好转。
我主要从一下三点入手：1、教师不能嫌弃、疏远学生，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。
当他做错事时批评，对他的细微提高及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自我的行为，一天比一天提高。
2、部分小朋友注意力不能集中，我会在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问。
小美同学上课经常会想前几天看的书中趣味的故事或者游玩的事情，我告诉她，教师很关心她，当她开小差时教师很着急，所以即使你有时不举手，教师也会给你提问，请你必须要集中注意力听课。
这个方法确实很有效，小美听的认真的时候自我也会举手回答问题了。
3、不能配合教师长时间专注于一个知识点的学生，大多数平时在家也是很难专注于做好一件事情的。
经过家访，我与家长紧密联系，共同配合努力转化这些学生。
比如小明同学，在校上课免不了做小动作和东张西望的，回家看课外书时间也经常会一会儿上厕所，一会儿又吃蛋糕、喝牛奶等，看了半小时书竟然只翻了两页。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理
有效的课堂管理是教学成功的关键之一。
以下是一些实用的建议，帮助您更好地管理课堂，提高学生的学习效果。
1. 建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是课堂管理的基石。
教师应该尊重学生，关注学生的情感需求，并与学生建立积极的互动关系。
这样可以帮助学生在课堂上更加放松，积极参与学习。
2. 制定明确的规则和程序
制定明确的规则和程序有助于学生更好地理解课堂要求，减少混乱和冲突。
规则和程序应该包括学生的行为规范、课堂纪律、作业要求等方面。
同时，教师应该在课堂上反复强调这些规则和程序，确保学生牢记在心。
3. 关注学生的参与度
有效的课堂管理需要学生的积极参与。
教师应该关注学生的参与度，并采取措施鼓励学生积极参与学习活动。
例如，教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 及时反馈和调整
及时反馈和调整是有效课堂管理的重要环节。
教师应该及时评价学生的学习效果，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师还应该根据学生的反馈和表现及时调整教学
策略和方法，确保教学效果的最佳化。
5. 培养学生的自我管理能力
培养学生的自我管理能力是有效课堂管理的长远之计。
教师应该引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自我约束和自我管理能力。
这样可以帮助学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战和压力。
课堂管理的七个有效方法
课堂管理的七个有效方法
一、结构的组织：
1、实施定期的课前活动：定期开展一些有趣的课前活动，能够有效地帮助学生们充分进入课堂活动的思维模式，从而增强课堂管理的效率。
2、明确课堂要求：定义教室行为规范，清晰地表明学生在课堂上的权利和义务，明确管理规则和处理后果，共同确立良好的课堂文化。
3、加强班级气氛：培养学生友谊，利用学生之间的合作关心，增进学生之间的交流与相互理解，提高班级的凝聚力，营造一个轻松愉快的课堂氛围。
4、结合教学内容：不断创新教学内容，搭建一个生动有趣的课堂，使学生能够更加投入到课堂中，主动参与，有效的控制课堂秩序。
5、使用必要的工具：使用多媒体教学工具，可以有效调动学生的活动，激发学习兴趣，更有利于引导学生的学习过程。
6、注重学生发展：在课堂中大力开展学习技能训练，注重学生的自我评价和自我反思，及时给予有效的反馈，让学生获得积极的成就感。
7、建立老师的权威：老师应该建立自己的权威，并能有效的施加压力，提醒学生维持课堂秩序，改善课堂行为，提高学习效果。
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教师必备：6种课堂有效管理技巧
教师必备：6种课堂有效管理技巧引言教师在课堂中的有效管理对于学生的学习和课堂秩序的维持至关重要。
本文将介绍6种课堂有效管理技巧，帮助教师提高课堂管理能力，提供良好的学习环境。
技巧一：明确规则和期望在课堂开始之前，教师应当清楚地向学生阐明课堂规则和期望。
这可以包括行为准则、作业要求、纪律要求等内容。
明确的规则和期望有助于学生明确自己的行为边界，并且增强学生对教师的尊重和信任。
技巧二：积极参与和互动教师应当积极参与课堂活动，并与学生进行互动。
通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的兴趣和参与度。
积极的参与和互动可以提高学生的学习动力，并且增强课堂氛围的活跃度。
技巧三：灵活运用教学方法教师应当根据不同的学生和教学内容，灵活运用多种教学方法。
例如，可以使用讲解、示范、实践、游戏等多种方式进行教学。
灵活运用教学方法可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
技巧四：充分利用教具和技术教师可以充分利用教具和技术来支持课堂管理和教学活动。
例如，使用多媒体设备、互动白板、教育软件等。
这些教具和技术可以增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
技巧五：个别关注和差异化教学教师应当关注每个学生的学习情况，并进行个别关注。
了解学生的学习特点和需求，根据学生的差异性进行差异化教学。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习成绩和自信心。
技巧六：积极反馈和奖励教师应当积极给予学生反馈和奖励。
通过及时给予学生正面反馈和奖励，可以增强学生的自信心和学习动力。
同时，教师还可以通过反馈和奖励来引导学生的行为，维护课堂秩序。
结论课堂有效管理是教师必备的技能之一。
明确规则和期望，积极参与和互动，灵活运用教学方法，充分利用教具和技术，个别关注和差异化教学，积极反馈和奖励，这些技巧将帮助教师提高课堂管理能力，创造良好的学习氛围。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理课堂管理在教学中扮演着重要的角色，它对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重大影响。
一个有序、积极、高效的课堂管理可以提高学生的学习动力，促进知识的消化和吸收。
本文将为您介绍如何进行有效的课堂管理。
一、建立积极的教室氛围一个积极和谐的教室氛围对于良好的课堂管理至关重要。
教师应该营造一个友好互动的氛围，让学生感到愉快和安全。
可以通过以下方式来实现：1. 建立良好的师生关系：教师应该与学生建立良好的关系，关注每个学生的需求和进步。
多与学生交流，倾听他们的意见和问题。
2. 鼓励学生参与：给予学生充分的机会参与课堂活动，鼓励他们发表意见、提出问题。
教师要积极评价和鼓励学生的参与，激发他们的学习热情。
3. 培养合作精神：鼓励学生之间的合作和相互帮助。
通过小组活动和团队项目，让学生学会与他人合作和协调。
二、制定明确的课堂规则明确的课堂规则可以帮助教师有效管理学生行为，维持秩序。
规则应该基于共识和理解，并向学生解释其重要性。
以下是一些制定明确规则的建议：1. 学生参与规则制定：让学生参与制定课堂规则，让他们意识到规则的重要性。
这样可以增强学生的责任感，并提高他们自觉遵守规则的意愿。
2. 简明扼要的规则：规则应该简洁明了，容易理解和记忆。
使用简洁的语言，并将规则张贴在醒目的地方，以便学生随时查阅。
3. 奖惩机制：明确规定奖励和惩罚的标准和方式，以鼓励学生遵守规则。
及时表扬遵守规则的学生，并对违反规则的学生进行适当的纠正。
三、采用多样化的教学策略多样化的教学策略可以增加课堂的趣味性和互动性，有效防止学生的厌倦和不注意力。
以下是一些实用的教学策略：1. 使用多媒体教具：利用多媒体教具如投影仪、电脑等设备，展示图片、视频和音频，激发学生的兴趣，提高教学效果。
2. 小组活动：通过小组活动让学生共同合作解决问题，增强学生的合作能力和沟通技巧。
3. 游戏和竞赛：适当引入游戏和竞赛元素，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理课堂管理是教师在教学过程中对学生活动进行引导、组织和监督的重要工作，是促进教学有效进行、确保教学质量的关键环节。
有效的课堂管理能够帮助教师秩序井然地进行教学，让学生更好地参与学习，提高教学效果。
本文将探讨如何进行有效的课堂管理。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的关键。
教师应该关心学生的学习和生活，尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣。
教师可以通过与学生的交流、了解他们的需求和关注他们的进步来建立师生关系。
同时，教师应该设定明确的规则和期望，并向学生传达。
这样可以建立一个积极的学习环境，激发学生的学习动力。
二、制定明确的课堂规则制定明确的课堂规则可以帮助教师管理课堂秩序。
规则应该简明扼要，并且容易理解。
教师可以与学生一起讨论并制定规则，让学生参与到规则的制定中来，增加他们对规则的遵守性。
规则还应该与行为结果相连，明确规则的违反将会带来何种后果。
同时，教师还应该及时对违反规则的行为做出适当的惩罚和奖励。
三、合理安排教学环境教学环境的安排也是课堂管理的重要方面。
教师应该合理安排教室的布局，使学生能够有良好的学习和交流环境。
教室内的教学资源应该充足，能够满足学生学习的需求。
同时，教师应该保持教室的整洁和安静，为学生提供一个舒适的学习环境。
四、灵活运用教学方法灵活运用教学方法可以增加学生的参与度，提高教学效果。
教师可以使用多种不同的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习等，激发学生思维，培养学生的创造能力。
同时，教师也应该根据学生的实际情况和学科特点，灵活选择合适的教学方法。
五、及时反馈和评价及时反馈和评价是课堂管理的重要环节。
教师应该及时对学生的作业和表现进行评价，给予鼓励和指导。
教师还可以与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的反馈和建议。
及时反馈和评价可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。
六、培养学生自主学习能力培养学生的自主学习能力可以增强课堂管理的效果。
提升课堂效率：6种有效管理方法
提升课堂效率：6种有效管理方法引言在教育领域，提升课堂效率一直是教育工作者关注的焦点。
一个高效的课堂不仅有助于提高学生的学习成果，还能为教师带来更多的教学满足感。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师在课堂上实现更高的效率。
方法一：明确课堂规则与期望为了确保课堂秩序，教师需要明确课堂规则并让学生了解期望。
在学期初，花时间制定课堂规则，并与学生一起讨论和确定。
确保规则简明易懂，并与学生共同承诺遵守。
- 规则制定：制定5-7条关键规则，涉及时间管理、参与度、手机使用等方面。
- 期望传达：通过讨论、海报等形式，让学生充分理解并接受规则。
方法二：建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围有助于提高学生的参与度和学习动力。
教师应关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性和观点。
- 情感关注：与学生建立良好的师生关系，关注他们的情感需求。
- 鼓励参与：鼓励学生提问、表达观点，培养他们的自信心。
方法三：有效的课堂提问与反馈课堂提问是促进学生思考和学习的重要手段。
教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。
同时，及时、具体的反馈也能帮助学生提高。
- 提问技巧：设计开放性问题，引导学生进行批判性思考。
- 反馈方式：提供有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
方法四：时间管理课堂时间宝贵，教师应合理安排教学内容和时间分配，确保教学目标得以实现。
- 教学计划：提前制定详细的教学计划，确保覆盖所有教学内容。
- 时间提醒：在课堂中设置时间提醒，确保按时完成教学活动。
方法五：个性化教学考虑到学生的学习能力和兴趣，教师应采用个性化教学方法，满足每个学生的学习需求。
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供适当的学习资源和支持。
- 兴趣激发：了解学生的兴趣，将趣味性元素融入教学过程中。
方法六：持续反思与改进为了不断提高课堂效率，教师需要对自己的教学方法进行持续反思和改进。
- 教学反思：定期反思教学过程，总结成功和需要改进的地方。
如何掌握课堂：6种有效管理技巧
如何掌握课堂：6种有效管理技巧在教学过程中，掌握课堂是确保教学效果和效率的关键。
为了帮助教师更好地管理课堂，提高教学质量，本文将介绍六种有效的课堂管理技巧。
1. 明确课堂规则在课堂开始之前，教师应与学生共同制定课堂规则。
这有助于学生了解课堂预期行为，从而确保课堂秩序。
课堂规则可以包括：- 准时到达教室- 积极参与讨论- 尊重他人观点- 手机静音或关机- 未经允许不离开教室2. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系有助于创造积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
以下是一些建议：- 了解学生背景和兴趣，与学生建立联系- 给予学生鼓励和支持，关注学生成长- 尊重学生意见，倾听学生需求- 公平对待每个学生，营造无歧视的课堂环境3. 合理安排课堂时间课堂时间管理对于保证教学进度和质量至关重要。
以下是一些建议：- 制定详细的教学计划，确保课堂活动有序进行- 分配适当的时间用于讲解、互动和练习- 提醒学生关注时间，避免拖延- 灵活调整课堂节奏，以满足学生需求4. 激发学生兴趣激发学生兴趣有助于提高课堂参与度和学习效果。
以下是一些建议：- 运用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等- 结合现实生活案例，让学生看到学科的价值- 鼓励学生提问和思考，培养独立思考能力- 创设有趣的教学情境，如游戏、实验等5. 有效课堂互动课堂互动有助于提高学生的思维能力和口语表达能力。
以下是一些建议：- 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点- 采用提问、回答、评价等方式，促进师生互动- 组织小组讨论，让学生充分交流- 关注学生的反馈，调整教学策略6. 课堂总结与反馈课堂总结与反馈有助于巩固学生所学知识，提高教学效果。
以下是一些建议：- 在课堂结束前进行简要总结，梳理关键知识点- 给予学生及时的反馈，指出优点和不足- 鼓励学生自我反思，调整学习策略- 收集学生意见，不断优化教学方法通过以上六种有效管理技巧，教师可以更好地掌握课堂，提高教学质量，促进学生的全面发展。
有效课堂管理方法
有效课堂管理方法现代教育环境下，高效的课堂管理是教师工作中不可或缺的一部分。
一个好的课堂管理方法可以让教师更好地掌控课堂，提高学生的学习效果和兴趣。
因此，本文将介绍一些有效的课堂管理方法。
I. 制定课堂规则在课堂管理中，制定良好的课堂规则是非常重要的一步。
教师应该与学生一起制定规则，以便学生更容易遵守。
规则应该简单明了、具体明确、行之有效。
此外，规则制定还应当考虑到学生的年龄、兴趣和文化背景。
II.积极鼓励学生教师能够通过积极鼓励学生，提高他们参与课堂的积极性。
这可以通过一些简单的方式来实现，如及时给学生反馈、鼓励学生在课堂上发言和提问、赞扬学生在学习上取得的进步等等。
这些举措可以激发学生的自信，增强学生对学习的兴趣和动力。
III.加强师生互动教师应鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提问，回答问题，表达个人观点。
而教师本人则需要更加关注课堂氛围，随时调整课堂管理策略，提高学生课堂的参与感。
应当避免教师过于讲授而导致学生没有兴趣或者不能主动参与的情况。
IV. 适当使用技术手段现代教育已经进入了数字化时代。
在一些教育环境中，教师借助技术手段可以更好地管理课堂，协助教学。
例如建立互动平台，通过直播或者录像等方式；推动数据化管理等等，提供来源各样的学习资源和教学材料。
因此，教师也应适当运用这些教学手段，更好地管理课堂。
V.人性化管理学生教师应当理解每一位学生的学习特点和性格特征，制定不同的管理策略。
例如，对于有些困难的学生教师应该耐心指导和协助，帮助他们克服困难。
对于优等生，教师应该更多的鼓励和肯定学生的优秀表现，让他们得到更好的提高机会。
总之，管理课堂不仅需要掌握一定的理论知识，也需要教师在实践中不断探索总结。
通过制定规则、积极鼓励、人性化管理等措施，教师可以更好地管理课堂，提高学生的学习效率和兴趣。
如何有效地管理课堂
如何有效地管理课堂在现代教育中，有效地管理课堂是教师提高教学效果和学生学习成果的重要手段。
一个良好的课堂管理能够营造积极的学习环境，促进学生的参与和专注，提高教学效率。
下面将介绍一些有效地管理课堂的方法和技巧。
一、建立积极的教室氛围1.1 提前准备在上课前，教师应该充分准备教学内容和教学材料，确保教学准备充足。
教师的专业素养和教学能力也是建立积极教室氛围的重要因素。
1.2 与学生建立良好关系教师应该与学生建立良好的师生关系，关注每个学生的需求和差异，尊重学生的个体差异，平等对待每个学生。
通过与学生的沟通和理解，增加学生对教师的信任和尊重。
1.3 创设良好的环境教师应该创设良好的教室环境，清洁、整齐、明亮、宽敞，让学生有一个舒适的学习空间。
教室布置应该有利于学生的学习和互动，如合理的座位安排、引人入胜的教具等。
二、制定明确的规则和纪律2.1 建立课堂规则教师应该制定明确的课堂规则，并向学生详细地解释和说明。
规则应该简明扼要，以便学生理解和记忆。
同时，规则应该包含学生的权益和责任，让学生明确自己的行为边界。
2.2 奖惩制度教师应该建立奖惩制度，对学生的好的行为进行表扬和鼓励，对违反规则和纪律的行为进行批评和惩罚。
奖惩制度应该公平合理，不偏袒任何学生，确保公正性和权威性。
2.3 纪律执法教师应该严格执行纪律，对学生的违规行为及时进行批评和处理。
纪律执法应该公正、坚决，以树立教师的权威，维护课堂秩序和学生的安全。
三、激发学生的学习兴趣3.1 多样化的教学方法教师应采用多样化的教学方法，灵活运用讲授、讨论、实验、小组活动等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过生动的教学方式，使学生从被动接受变为主动参与。
3.2 增加趣味性教师可以结合学科内容和学生的兴趣爱好，设计趣味性的教学活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，增加课堂的趣味性和互动性。
激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与教学过程。
3.3 提供实践机会教师应该鼓励学生参与实践活动，如实地考察、实验和实践操作等。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理课堂管理是教师在教学过程中对学生行为进行引导和控制的重要手段，是保障教学秩序和提高教育效果的关键。
本文将介绍如何进行有效的课堂管理，以提高学生的学习积极性和教学效果。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是有效课堂管理的基础。
教师应该和学生保持良好的沟通，尊重学生的个体差异并关注他们的感受。
教师要以身作则，树立榜样，亲近学生，关心他们的成长和学习状况，从而建立起师生间的信任和互动。
二、制定明确的规则和纪律在课堂上，教师应该设定明确的规则和纪律，并与学生一同讨论和制定，让学生参与其中，增加他们对规则的认同感。
规则应该简明易懂，针对学生的行为，涵盖礼貌、纪律、作业完成等方面。
并且教师要总结规则的重要性和实施的好处，让学生理解守规则的必要性。
三、合理安排课堂活动和时间有效的课堂管理需要教师具备良好的组织能力和时间管理能力。
教师应该在教学前精心准备，制定详细的教案和课程计划，合理安排学生的学习活动和时间分配。
同时，教师要注意任务的难易度和时长的安排，确保学生能够顺利完成任务，保持学习的连续性和流程感。
四、灵活运用教学方法教师应根据不同的教学目标和学生的需求，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习等。
通过多元化的教学方法，调动学生的积极性和参与度，促进他们的主动学习和思考能力的培养。
同时，教师还应充分利用教学资源和技术手段，提高教学效果和吸引学生的注意力。
五、积极激励学生有效的课堂管理需要教师具备良好的激励技巧。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和赞扬。
教师还应根据学生的兴趣和需求，设定具体的奖励机制，如表扬、奖品等，激励学生积极参与课堂活动和学习。
六、及时处理问题与冲突在课堂管理过程中，教师要善于发现和解决问题与冲突。
对于学生的违纪行为，教师应该及时制止，采取适当的惩罚和教育措施，同时还要培养学生的自律意识和规则意识。
对于学生之间的冲突，教师要采取公正的立场，以平等和理性的方式进行处理，促使学生之间和谐相处。
学会如何进行有效的课堂管理
学会如何进行有效的课堂管理课堂管理对于教师和学生而言都是非常重要的，它可以促进学习的有效进行，提高学生的参与度和学习成果。
本文将介绍一些有效的课堂管理技巧，帮助教师创造一个良好的学习环境。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是有效课堂管理的基础。
教师应该与学生建立良好的沟通渠道，关心学生的需求和问题，鼓励学生参与课堂讨论，并及时给予他们积极的反馈。
二、设定明确的规则和期望制定明确的课堂规则和期望能够帮助学生明确自己的行为边界，并激发他们的积极性。
教师可以与学生共同讨论并制定规则，确保规则简明易懂，并在课堂上进行适当的提醒和强调。
三、创建秩序和安静的学习环境在课堂中，创建一个秩序井然且安静的学习环境对于有效的教学至关重要。
教师应该学会有效地组织学生的座位，保持教室的整洁，合理安排学习时间和休息时间，使学生能够集中精神进行学习。
四、运用多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
教师可以运用讲授、示范、讨论、小组合作等多种教学手段，使学生在参与中主动学习，提高课堂效果。
五、有效管理时间时间管理是课堂管理的重要方面。
教师应该合理安排课堂的时间分配，确保课堂内容的充实和高效。
同时，教师也应该对学生的时间进行合理规划，避免浪费和拖延。
六、鼓励积极参与和互动积极的参与和互动能够提高学生的学习效果。
教师可以设计一些互动性强的活动，鼓励学生提出问题、表达观点，并及时给予肯定和鼓励。
通过积极参与和互动，学生可以更加深入地理解知识，并提高自信心。
七、灵活应对问题和挑战在课堂管理中，教师可能面临各种问题和挑战。
教师应该具备良好的应变能力，能够及时解决问题和调整策略。
同时，教师也应该学会倾听学生的声音和反馈，并适时做出调整。
综上所述，有效的课堂管理是教师必备的能力之一。
通过建立积极的师生关系，设定明确的规则和期望，创造秩序和安静的学习环境，运用多样化的教学方法，有效管理时间，鼓励积极参与和互动，以及灵活应对问题和挑战，教师可以创造一个有效的课堂管理模式，促进学生的学习和发展。
有效课堂管理
有效课堂管理课堂管理是教育教学过程中的重要环节，对于维持秩序、提高教学效果至关重要。
本文旨在探讨有效课堂管理的方法和策略，并提供一些实用的建议。
一、明确课堂纪律规范要实现有效的课堂管理，首先需要在课堂中明确纪律规范。
教师应该清楚地告诉学生在课堂上应该遵守的行为准则，包括不迟到、不提前离开、尊重师生、不打扰他人等。
同时，也应该对违反纪律的行为做出明确的惩罚措施，以确保学生遵守规则。
二、建立积极的学习氛围为了创造积极的学习氛围，教师可以采取一些方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在课堂上通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与，展示自己的观点和想法。
此外，教师还可以组织一些有趣的教学活动，如实地考察、小组竞赛等，使学生在积极互动中学习。
三、合理安排课堂活动为了有效管理课堂，教师需要合理安排课堂活动，确保学生能够专注于学习。
首先，教师应该提前准备好教材、教具等教学资源，避免在课堂上浪费时间。
其次，教师应该合理安排学生的学习任务，不要让学生感到过于繁重，避免学生失去学习动力。
四、巧妙运用教学技巧教师运用一些教学技巧，也能够有效管理课堂。
举例来说，通过灵活运用声音的高低、快慢、响度等变化，可以吸引学生的注意力。
同时，使用肢体语言、面部表情等非语言方式，也能够传递信息和指导学生。
此外，教师还可以用幽默的方式讲解教材内容，提高学生的兴趣和参与度。
五、及时反馈和评价及时反馈和评价是有效课堂管理的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行反馈和评价，让学生明确自己的学习情况和进步方向。
可以通过口头评价、书面评价等方式进行，同时也应该对学生提出高质量的建议和指导。
六、与学生建立良好关系教师与学生之间的良好关系对于有效课堂管理至关重要。
教师应该尊重学生，关心他们的成长与发展，积极倾听他们的想法和建议。
同时，教师也应该给予学生适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。
总结有效课堂管理是提高教学效果的关键。
有效课堂管理
有效课堂管理课堂管理是指教师为了保证教学秩序和促进学生学习效果而采取的一系列组织管理措施。
一个有效的课堂管理有助于创造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和自觉性。
本文将从建立规范、激发兴趣和积极互动三个方面来探讨有效课堂管理的重要性和方法。
一、建立规范在一个良好的学习环境中，规范的建立是至关重要的。
通过设立明确的纪律和行为要求，学生能够清楚地理解学习的边界和期望。
教师可以通过以下方法来建立规范：1. 设定课堂规则：设定合理的课堂规则，如准时上课、积极参与、尊重他人等。
这些规则应该能够满足课堂管理的需求，并且可以与学生一同讨论和制定，以促进学生的参与和接受程度。
2. 明确奖惩机制：对于学生的表现，教师需要给予适当的奖励和惩罚。
奖励可以是口头表扬、鼓励信或小礼品，惩罚可以是适当的批评或者额外的任务。
重要的是，奖惩机制应该公平、一致，不偏袒任何个体。
3. 营造安全感：学生在一个安全和宽松的环境中才能更好地学习。
教师可以通过鼓励学生表达意见、尊重他们的思想和感受来建立学生的安全感。
同时，教师应该扮演着学生信任和依赖的角色，提供必要的支持和指导。
二、激发兴趣激发学生的学习兴趣是有效课堂管理的关键之一。
当学生对所学内容感兴趣时，他们更愿意参与、思考和独立学习。
以下是一些方法来激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：将所学知识与实际情境结合起来，创设出能够引发学生兴趣的场景。
例如，在教授化学实验时，可以提前展示实验的有趣和奇妙之处，引发学生的好奇心。
2. 多媒体辅助：运用多媒体技术辅助教学，如图表、图片、视频等。
这些辅助材料能够形象生动地展示知识点，激发学生对学习的兴趣。
3. 个性化教学：了解学生的兴趣爱好和学习方式，根据学生的特点设计不同的教学方法。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以将音乐元素融入到教学过程中，使学习更加有趣和生动。
三、积极互动积极的师生互动是有效课堂管理的重要环节。
通过积极互动，教师能够与学生建立良好的沟通关系，促进学习效果的达成。
如何进行有效课堂管理
多样化教学方法
• 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，激活学生对已有知识的回忆和认知，为新知识的学习奠定基础。- 运用实例和案 例：将抽象的理论与具体的实例和案例相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。- 组织小组讨论：将学生分成小组进行讨 论，鼓励学生交流和合作，提高课堂互动和参与度。
引导学生自主学习与合作学习能力
帮助学生建立学习目标
明确目标
帮助学生明确学习目标，使他们有方向地学习，激发他们追求成 功的欲望。
可实现性
确保学习目标可实现，避免目标过高或过低，让学生体验到成功的 喜悦。
定期检查
定期检查学生的学习进展，帮助他们调整学习策略，确保他们能够 实现学习目标。
激励学生积极学习
表扬和奖励
及时表扬和奖励学生的 努力和进步，让他们感 受到自己的付出得到了 认可和鼓励。
严格执行
对于违反规则的行为，教 师需要及时予以纠正，严 格按照规则执行。
课堂规则的监督与反馈
日常监督
教师需要时刻关注学生的行为表 现，对违反规则的行为及时提醒
纠正。
定期反馈
定期对课堂规则的执行情况进行总 结反馈，以便更好地调整和完善规 则。
家校合作
与家长保持密切联系，共同监督并 纠正学生的不良行为习惯。
行为准则
明确学生在课堂上的行为 准则，包括坐姿、发言方 式、合作方式等。
时间管理
有效的课堂管理
有效的课堂管理课堂管理是教学工作中至关重要的一环，它直接影响学生的学习效果和教师的教学效果。
一个良好的课堂管理可以提高学生的积极性和专注度，创造一个良好的学习环境。
本文将介绍如何进行有效的课堂管理，并提供一些实用的管理策略和技巧。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是有效课堂管理的基础。
教师应该尊重学生，与他们保持平等和谐的关系。
在与学生进行互动时，教师应该给予他们充分的关注和理解。
通过与学生的交流，教师可以更好地了解学生的需求和问题，并及时解决。
二、设定明确的规则和期望课堂管理需要有明确的规则和期望，以确保学生知道自己在课堂中的责任和要求。
教师应该向学生介绍课堂规则和期望，并确保他们理解和接受。
这些规则和期望应该是合理的、具体的，涵盖学生的行为、参与和表现等方面。
同时，教师应该明确制定相应的奖励机制和处罚措施，以激励学生积极参与并惩罚违规行为。
三、创设积极的学习氛围教师应该努力创设积极的学习氛围，以促进学生的积极性和学习效果。
在设计教学活动时，教师应该注重启发学生的思维，鼓励学生互动和合作，提供多样化的学习资源和适应性的学习任务。
此外，教师应该引导学生保持专注，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
四、合理安排课堂时间合理安排课堂时间是有效课堂管理的关键之一。
教师应该根据学生的认知特点和学习进程，合理分配每个教学环节的时间。
在课堂中，教师应该提供充足的时间给学生思考和回答问题，不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的自信心。
五、灵活运用教学方法和资源教师在进行课堂管理时应该灵活运用各种教学方法和资源。
通过多种教学方法的切换和灵活运用，可以调动学生的兴趣和参与度。
教师还可以利用多媒体技术、互联网资源等现代教学工具，丰富课堂内容，激发学生的学习热情。
六、及时反馈和评价及时反馈和评价是有效课堂管理的重要环节。
教师应该及时给予学生学习成果的反馈和评价，肯定他们的努力和进步，并指出需要改进的方面。
有效课堂管理技巧
有效课堂管理技巧在教育教学过程中，课堂管理是确保教学有序进行的重要环节。
良好的课堂管理能够提高学生参与度，营造积极学习氛围，提高教学效果。
本文将探讨一些有效的课堂管理技巧。
1.设立明确的规则和期望在课堂管理中，制定并明确规则和期望是必要的。
教师应该在第一堂课中向学生介绍这些规则和期望，并确保他们理解和接受，以便在将来的课堂中遵守。
这些规则和期望可以涵盖学生的行为、参与度、课堂纪律等方面。
有明确的规则和期望可以帮助学生理解自己在课堂中应该如何表现，从而提高学生的学习积极性和主动性。
2.积极参与与互动积极的参与与互动可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
教师可以通过提问、小组讨论、合作学习等方式鼓励学生积极参与课堂活动。
此外，教师还可以利用多媒体工具、游戏、实验等形式激发学生兴趣，增加课堂互动。
3.灵活运用教学方法在课堂管理中，教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法来满足学生的不同学习需求。
灵活运用教学方法有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
4.关注个体差异，个别辅导每个学生都有自己的学习特点和需求，因此在课堂管理中，教师应该关注学生的个体差异，并根据需要进行个别辅导。
通过与学生的个别交流，教师可以了解学生的学习情况和问题，并提供相应的指导和帮助。
有效的个别辅导能够提高学生的学习效果，让每个学生都能得到关注和支持。
5.及时反馈和鼓励及时反馈和鼓励是课堂管理中重要的一环。
教师应该及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助他们了解自己的学习状况，发现问题并加以改进。
同时，教师还应该对学生的努力和进步给予积极的鼓励和肯定，激发他们的自信心和学习动力。
6.合理安排课堂时间和任务在课堂管理中，教师应该合理安排课堂时间和任务，确保学生能够充分利用时间进行学习，并按时完成任务。
合理的时间安排有助于提高学生的学习效率，避免课堂时间的浪费。
如何掌握课堂：6种有效管理技巧
如何掌握课堂：6种有效管理技巧课堂管理是教师在教学过程中的重要任务之一，有效的课堂管理可以提高教学效果并减少学生的教室纪律问题。
以下是6种有效管理技巧，可以帮助您掌握课堂。
1. 设定明确的规则和期望：在每节课开始前，明确向学生传达课堂规则和期望。
这包括学生行为规范、参与度、作业要求等。
通过明确规则和期望，学生能够知道自己的行为应该如何，并且有助于维持秩序。
2. 建立积极的师生关系：与学生建立积极的关系是有效课堂管理的基础。
通过与学生建立良好的沟通和信任关系，可以增加学生对课堂的参与度和合作意愿。
了解学生的兴趣和需求，并在教学中尊重他们的个体差异。
3. 创造积极的研究环境：营造积极的研究环境可以激发学生的研究兴趣和动力。
确保教室整洁、安静，并提供适当的研究资源。
利用多样化的教学方法和教学工具，激发学生的好奇心和参与度。
4. 运用肯定和鼓励的语言：在课堂上，使用肯定和鼓励的语言可以增强学生的自信心和积极性。
赞扬学生的努力和成就，并给予正面的反馈。
避免使用过于严厉或负面的语言，以免伤害学生的自尊心和士气。
5. 灵活运用教学策略：根据学生的不同需求和研究风格，灵活调整教学策略。
使用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的思考和互动。
根据课程内容和学生的理解程度，选择合适的教学策略。
6. 有效管理时间：合理安排课堂时间，确保充分利用每一分钟。
制定详细的教学计划，并在课堂上严格控制时间。
避免浪费时间和分散注意力的行为，让学生专注于研究内容。
通过采用以上6种有效管理技巧，您将能够更好地掌握课堂，提高教学效果，促进学生的研究和发展。
如何有效地进行课堂管理
如何有效地进行课堂管理课堂管理在教育领域中扮演着至关重要的角色。
一个良好的课堂管理可以提高学生的学习效果，创造积极的学习氛围。
本文将探讨如何有效地进行课堂管理，以帮助教师更好地应对教学挑战。
一、建立积极的学习环境1.创造友好的氛围教师可以通过多种方式来创造友好的学习氛围。
首先，教师应以身作则，做学生的榜样，积极乐观，关注学生的情感需求。
其次，教师可以使用鼓励和赞扬的语言，以增强学生的自尊心和自信心。
最后，教师应尊重学生的想法和意见，给予他们参与决策和展示的机会。
2.设立明确的规则和期望制定清晰的规则和期望是有效课堂管理的基础。
教师应与学生一起制定这些规则，并确保他们明白违反规则的后果。
同时，教师应该确保规则公平、合理，并根据不同年级和学科的要求进行调整。
3.提供积极的反馈及时提供积极的反馈对于学生的学习和行为改变至关重要。
教师可以采用口头或书面形式的反馈，鼓励学生坚持下去并持续提高。
二、灵活运用课堂管理策略1.建立良好的师生关系良好的师生关系是课堂管理的重要组成部分。
教师应尽量了解学生的兴趣、需求和背景，关注每个学生的个性特点，并为他们提供个别指导和支持。
2.采用有效的教学方法教师可以通过采用多种教学方法来提高学生的参与度和积极性。
例如，小组合作、讨论、案例研究等教学方法可以激发学生的思维，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.合理安排课堂时间合理安排课堂时间可以有效地利用时间并提高学生的注意力和参与度。
教师可以提前规划课堂活动，设定时间限制，并确保学生有足够的时间完成任务。
三、处理常见的课堂管理问题1.分散注意力的学生对于分散注意力的学生，教师可以采用以下策略：将课程分为小块，每块时间较短，以满足学生的持续注意力；使用多媒体工具和实践活动来吸引学生的兴趣；与学生建立个人联系，了解他们的兴趣和需求。
2.纪律问题对于纪律问题，教师应立即采取行动并保持冷静。
可以采用一些纪律措施，如暂停活动、私下交谈、减少特权等，以管理学生的行为，并与学生的家长进行沟通。
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有效课堂管理：方法与策略简答题：1、课堂教学情境的功能？答：陶冶功能；发展功能；激励功能；约束功能。
2、课堂教学情境设计的原则？答：教育发展原则；实用安全原则；整体性原则；独特性和创造性原则；美观原则。
3、课堂教学情境布置的策略？答：教室内空间的合理规划与运用；配合学生智力发展；分工合作，强调班级团结。
4、营造良好课堂气氛的策略？答：建立正确的教师价值观；人性化教育目标的强化；重视隐性课程。
5、课堂教学中师生冲突的类型？答：一般性行为冲突；对抗性行为冲突。
6、课堂教学中师生冲突的危害性？答：影响课堂教学的顺利进行；影响师生的身心健康；引发社会问题和法律问题。
7、课堂教学中师生冲突的正面积极作用？答：有助于建立和谐的师生关系；缓解压力；有助于培养学生的独立意识。
8、教师使用权威的理由？答：教师是文化的传递者；学生是未成年人，缺乏经验和智慧；学生们希望有人约束他们的行为。
9、教师过分使用权力对学生的负面影响？答：反抗教师；撒谎、逃避；归罪于他人、揭发；期望胜利、痛恨失败；顺从、假装；缺乏创新精神。
10、运用“沟通”方式解决师生冲突的六步骤？答：确定问题；提出各种解决问题的方案；评价师生所提出的解决方法；决定方法；规定如何执行此方法；评价结果。
11、运用“沟通”方式的优势？答：师生之间没有愤怒与不平；增强了学生执行规定的动机；解决问题更有创造性；学生喜欢教师，教师喜欢学生；揭示问题的实质。
12、和谐沟通策略的具体做法？答：理性的信息；教师应表达自己的感受；和学生合作；接受与承认学生的感受；教师听避免直接诊断学生的缺点；引导学生；不要讽刺学生；适当的赞美。
13、课堂上学生在团体活动中的角色特征？答：领袖；活宝；“英雄”；鼓动者。
14、团体动力策略实施的基本步骤？答、支持自我控制；提供情境协助；评价现实；诉诸“痛乐原则”。
15、学生错误的行为目标？答：获得注意；寻求权力；寻求报复；表现无能。
16、教师的类型？答：专制型教师；放任型教师；民主型教师。
17、教师对学生错误的行为目标的处理策略？答、：确认学生的错误目标；教师向学生解释错误目标及相应的错误逻辑；帮助学生改变其错误目标，引发学生新的建设性行为。
18、教师的职责？答：正确的认识学生，与学生建立良好的人际关系；建立课堂常规以引导学生成功；不接收学生错误行为的借口；要求学生对自己的行为作出价值判断，进行正确的选择；让学生明了行为的合理结果；及时评价并做出反应。
19、果断纪律策略的五步骤？答：明确提出对学生的要求；学会使用果断的反应方式；确认对学生的期望行为和非期望行为的的后果追究学生行为的后果；实行一套积极、果断的制度。
20、强化物的类型？答：社会性强化物；符号性强化物；活动性强化物；实物性强化物。
21、课堂管理的三个层面？答：预防性的课堂管理；支持性的课堂管理；纠正性课堂管理。
22、课堂管理的目标？答：激发积极正向的课堂气氛，保持学生的良好状态；争取更多的时间用于课堂活动，提高课堂活动的效率；争取学生更多的参与，促进学生的主动发展；养成学生的自我管理，培养学生的自律。
23、以人为本的课堂管理理念的表现？答：学生是发展的人；学生是独立的人；学生是具有独立意义的人。
24、如何理解“学生是发展的人”？答、学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。
25、如何理解“学生是独特的人”？答：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在巨大的差异。
26、如何理解“学生是具有独立意义的人”？答：学生具有独立的人格；学生是学习的主体；学生是责权主体。
27、公开肯定学生的建议？答：图示团体的进步；图示个人的进步；告知家长；班级分享。
28、预防学生问题行为的出现？答：改进教学；制定课堂常规；安排环境。
29、支持性课堂管理的技巧？答：熟记学生的姓名；运用肢体语言传递信息；运用声音的变化提醒学生；运用走动，接近和停驻；随时发问；调整座位；在沉闷的学习中善用幽默；移开诱惑物体。
30、纠正性课堂管理的方法?答：说理；强化；示范；削弱；惩罚。
名词解释：1、课堂教学-----课堂教学是教师的主要行为，其目的是保证教学目标的达成，保证学生按照教师的预期在行为、思想、知识、能力等方面有所变化，这是学校教育的主要行为与活动。
2、班级管理机制及创新班级管理机制-----班级管理机制是指班级管理的方法和模式。
创新班级管理机制，就是要改革和完善现在的班级管理模式，以提高学生的自主管理能力，培养学生的自主性和创造性。
3、自我控制和自我调节------是人自主地调节自己的行为，使其与个人的价值和社会期望相匹配的能力。
自我调节是在没有外部指导或监控的情况下，个体维持其行为历程以达到某一特定目的的过程。
4、师生关系------是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中的反映5、课堂常规------是学生进行了课堂活动的一种要求，是以实现教学目标、促进学生发展为宗旨，适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的一套有系统的规则。
6、自然形成法------是在原已存在的班级内多数同学所共有的良好常规的基础上加以具体化，使之成为全班学生应遵循的行为规则的方法。
7、引导形成法------把握情境，利用一定的教育机会，将一个原本不存在或未受注意的常规引入班级，要求大家遵循的方法。
8、强制形成法------通常是借助外力，采取取消沉重某种权利或予以处罚的方式，强行制约沉重，以形成某种规矩的方法9、参照形成法------是老师或同学发现其他班级有某种良好的表现，而这正是本班同学所欠缺的，于是指导同学学习他班良好的班规的方法。
10、替代形成法------是一种合适的行为来替代某一种不良行为的方法11、重叠增强式------当第一批常规推出数日，学生虽尚未养成习惯，但大致已相当熟悉且执行也颇顺利，此时，结合第一批常规推出第二批常规，同时辅导学生们遵守的方式。
12、交互统合式------交互推出课堂上的学习常规、道德常规、活动常规等不同种类的常规，并指导学生遵守。
13、温和反应------指处理违规行为，同时指导恰当行为的非惩罚性方法可分为为非言语反应和言语反应14、接近控制------是教师身体靠近分心的学生，以帮助他将注意力收回到学习上。
15、中等反应------是通过移走学生所期待的奖励，以减少其不恰当行为发生的带有惩罚性的处理问题行为的方法，包括逻辑推论和行为纠正技术。
16、课堂教学情境------影响课堂教学活动的多种外部条件的综合17、课堂教学常规------教师教学、学生学习管理的制度和规范18、课堂活动------教师和学生及教学情境相互作用的过程19、冲突------活动的参与者之间反对或阻止对方意图的比较自觉的行动20、权威------指有专门知识的、使人信服的人，指权力和有权力发号施令的人或团体21、和谐沟通策略------课堂上真正有效的管理来源于学生个人发自内心的自制，只有在支持性的情境中，学生才能够表达其面临的问题及其内心真实的感受。
22、团体动力------影响团体中个人行为的心理力量23、教师的类型------专制型；放任型；民主型24、强化刺激------个体在出现操作性行为之后，立即接受到的刺激25、预防性的课堂管理------改进教学；制定课堂常规；安排环境26、教学情境的陶冶功能------良好的课堂教学情境可以从各个方面给师生特别是学生以潜移默化的影响，通过熏陶、感化而养成他们一定的思想品德和行为习惯27、课堂教学情境的发展功能------良好的课堂教学情境能有效地促进学生智力、体质和审美能力的发展28、课堂教学情境的激励功能------良好的课堂教学情境能促使学生在学习中产生内在的动机，以激发其学习的积极性29、课堂教学情境的约束功能------良好的课堂教学情境能对人的行为产生一定的约束力量，使人在特定的时间内只能选择特定的行为方式30、课堂教学情境布置的原则------师生共同参与；多元的教育功能；有生命感的布置。
填空题：1、课堂管理中出现的诸多问题有着多方面原因，但主要原因是（教师及学校方面的原因）和社会方面的原因。
2、课堂教学和（课堂管理）是教师课堂行为中的两个重要方面。
3、课堂管理的（有效性）是课堂管理的关键。
4、从课堂管理所涉及的因素看，最主要的因素是（教师）、学生和课堂环境因素。
5、有效课堂的基本特征是人本性、教育性、（调试性）、民主性和主体性、高效性。
6、（课堂交流）是课堂互动的前提。
7、课堂交流教师课堂管理能力的提高8、学生良好的学习意志品质是实现学习意志行为的（根本保证）9、师生之间建立一种（平等）、友好、融洽的关系，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
10、最有效的管理是学生在课堂中的（自我管理）11、（课堂常规）保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。
12、台湾学者方柄林认为，影响课堂教学的因素主要有人的因素、物的因素、（事的因素）13、从社会学的角度出发，教师是学生的（指导者）、鼓励者、管理者。
14、根据课堂常规的活动性质分类，课堂常规可分为点名、出入教室、（上课）、收发作业、值日生工作等。
15、根据适用常规的项目性质分类，课堂常规可分为礼貌方面、秩序方面、（整洁方面）、勤学方面等。
16、就班规建立的渠道而言，分为由上而生、由下而生、（平等移植）、上下交融。
17、处理违规行为，同时指导恰当行为的非惩罚性方法即温和反应可分为（非言语反应）、言语反应。
18、非言语行为包括漠视、暗示干预、接近控制、（接触控制）。
19、中等反应包括（逻辑推理）、行为纠正。
20、课堂问题行为的特征是：具有普遍性、程度以轻度为主、（具有一定的危害性）。
21、奎伊将课堂问题行为分为三类：人格型、行为型、（情绪性）。
22、.课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（全班同学的问题行为）23、课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（轻微问题行为）。
24、课堂问题行为产生的原因是（教师方面）的因素学生方面的因素。
25、对课堂问题行为的学生要（热爱）、帮助、体谅、宽容、信任和尊重。
26、教师给学生的应该永远是（希望）。
27、师生关系是教师和学生在（教育教学）过程中结成的相互关系。
28、师生之间应建立（平等），友好，融洽，和谐的关系。
29、对待课堂问题行为，教师应注意，与其（处理在后），不如预防在前。
30、师生通过讨论的方式，（明确课堂常规）并将此作为师生共同遵守的准则。
31、课堂问题行为的处理，应考虑到（行为的种类），行为人的动机，以及对整个班级的影响等因素。