如何培养一个有灵性的孩子
浅谈儿童灵性及其教育策略
浅谈儿童灵性及其教育策略儿童灵性是指儿童内在的心灵世界和心灵成长过程。
儿童灵性涉及儿童的信仰、价值观、情感、思考、探索和责任感等方面。
灵性教育是指培养儿童健康的灵性成长和积极的世界观、价值观以及社会行为准则的教育活动。
儿童灵性是一种天生的素质。
每个儿童都是天主或者自然的杰作，都有独特的心灵和内在的精神需求。
儿童的心灵需求不仅包括物质层面的需求，更包括对自己存在的意义、宇宙的奥秘和美好事物的追寻。
儿童灵性是需要被认识和尊重的。
灵性教育的核心在于培养儿童的内在发展和自我探索能力。
对于儿童灵性成长的教育策略，有以下几点建议。
给予儿童信仰的空间。
儿童的心灵世界是在成长过程中逐渐形成的，他们需要有自由的探索和表达信仰的空间。
家庭和学校应该给予儿童多元的信仰选择，鼓励他们思考和探索宗教、哲学等领域的问题。
家庭和学校应该为儿童提供积极的宗教教育，帮助他们理解宗教的价值和道德规范。
培养儿童的思考能力和问题解决能力。
儿童对于宇宙、人类、道德等领域有许多疑问和思考，家庭和学校应该鼓励他们提问、思考和寻找答案。
可以通过阅读有关灵性和哲学的书籍，进行讨论和辩论等方式，培养儿童的批判性思维和逻辑思维能力。
倡导儿童参与社会和环境保护活动。
儿童灵性中的一项重要内容是责任感和关爱他人的能力。
家庭和学校应该引导儿童参与社会公益活动，让他们体验到帮助他人和保护环境的快乐。
通过实际行动，培养儿童的责任感和使命感。
注重培养儿童的情感能力和人际关系。
儿童灵性包括对他人的关爱和尊重。
家庭和学校应该注重培养儿童的情感能力，让他们学会关心他人、表达爱和建立健康的人际关系。
可以通过情感教育、合作游戏等方式，培养儿童的情感交流和人际交往能力。
创建有灵性的课堂,培养有灵性的学生
创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生引言：在现代社会，许多学生陷入了功利主义的困境中，只关注学习成绩的取得，而忽略了内心的培养和灵性的发展。
创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生成为了我们教育界的一项重要任务。
本文将探讨如何创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生。
一、了解灵性教育的意义灵性教育是一种以培养学生内在潜能和精神层面的发展为目标的教育。
它不仅关注学术知识的传授，更关注个体的价值观、生活态度、情感和人际关系的培养。
灵性教育能够帮助学生发展积极乐观的心态，培养内心的平静与宁静，提升学生的自我认知和自我管理能力，促进学生的全面发展。
二、创建有灵性的课堂1.提供一个安静的环境在课堂中营造一个宁静、专注的氛围，为学生提供一个远离嘈杂的环境，让学生能够专心听讲、思考和感受内心的声音。
2.引导学生追寻内心的意义通过开展一些探索内心意义的活动，如深度阅读、艺术鉴赏、写作等，引导学生探寻自己的情感、需求和价值观，培养学生的思辨能力和理解力。
3.注重情感教育情感教育是灵性教育中的重要组成部分。
通过设立情感教育的课程和活动，如情绪管理、团队合作、同理心和感恩心等，帮助学生培养情绪智力和人际交往能力。
4.培养学生的自我意识和自我反思能力通过定期的反思和自我评估活动，帮助学生了解自己的优点和不足，发现自己的成长潜力，培养学生的自我认知和发展潜能。
5.促进学生与自然的联系让学生与自然亲近，如户外教学、园艺、登山等，让学生感受大自然的美好，培养学生对自然的尊重和爱护，增强学生的与众不同和全面发展。
三、培养有灵性的学生1. 注重学生的内在成长鼓励学生注重内心的成长，培养学生积极乐观的人生态度，激发学生的内在动力和创造力，使学生能够有自己的追求和目标。
2. 培养学生的批判思维和独立思考能力通过启发式教学，激发学生的思辨能力和创造力，培养学生的批判思维和独立思考能力，帮助学生成为能够思考问题并独立解决问题的人。
3. 培养学生的品德和人文素养通过引导学生进行课外阅读和讨论，让学生接触到各种优秀的文学作品和哲学思想，培养学生的人文素养和道德观念，提升学生的人格魅力和价值观。
如何培养一个有灵性的孩子
如何培养一个有灵性的孩子培养一个有灵性的孩子需要家庭、学校以及社会共同努力。
下面是一些建议，可帮助家长和教育者在孩子的成长过程中培养他们的灵性。
1.亲子沟通和关系：建立一个良好的亲子关系非常重要。
家长应该倾听孩子的意见、需求和感受，并尊重他们的个人空间和隐私。
通过与孩子的真实对话，建立信任和亲密感，并为他们提供一个安全、温暖的环境。
2.提供爱与关怀：爱是灵性的核心。
家长要通过言行来表达对孩子的爱与关怀。
给予孩子的爱不仅是物质上的满足，还应包括情感上的支持、理解和鼓励。
让孩子感受到他们是被接纳和珍视的。
3.培养孩子的情商：情商是人与人之间相互关系的能力，也是培养灵性的关键。
家长可以通过教授孩子情绪管理技巧、人际交往能力以及同理心来提高他们的情商。
这将帮助他们更好地理解自己和他人的情感，并与他人建立积极的关系。
4.培养社会责任感：灵性与社会责任感息息相关。
为了培养这一品质，家长可以从小倡导孩子参与义工活动，帮助他们了解社会问题和困境，培养关爱他人的意识。
同时，家长自己也要成为责任感强烈的榜样。
5.培养孩子的好奇心和求知欲：好奇心是培养灵性的重要特质。
鼓励孩子提出问题、探索世界，培养他们的求知欲。
给他们展示多样的知识和价值观，并与他们一起探索宗教、哲学、科学等领域，引导他们思考人生的意义和价值。
6.培养孩子的内省能力：内省是灵性的核心能力之一、鼓励孩子花时间独处，反思自己的行为和思想，思考人生的意义和价值。
帮助他们发展自我意识，认识自己的情感和需求，并通过冥想、艺术表达等方式来培养他们的内省能力。
7.关注孩子的兴趣和才能：每个孩子都有自己独特的兴趣和才能。
家长应该鼓励孩子发展他们的特长，并提供支持和机会来展示他们的才能。
这将帮助孩子在自我实现的过程中发展个人的灵性。
8.传授生活技能和道德观念：培养孩子的灵性也需要传授实用的生活技能和道德观念。
这包括诚实、正直、宽容、尊重他人等等。
培养孩子的责任感、独立性和决策能力，使他们成为有道德观念和积极价值观的人。
孩子的灵性如何培养
孩子的灵性如何培养1.倾听和理解：为了培养孩子的灵性，首先要倾听他们的思想和感受。
鼓励他们表达自己的意见和观点，并尽可能的理解和接纳。
通过与他们进行真挚的交流，帮助他们更好地理解自己和他人的情感和需要。
2.培养意义和目标感：教导孩子在生活中寻找意义和目标，并帮助他们设定合适的目标和价值观。
鼓励他们追求自己的梦想，并提供支持和指导。
通过让他们参与一些仁爱的活动或志愿者工作，帮助他们感受到为他人付出的乐趣和意义。
3.信仰和宗教：引导孩子了解各种不同的宗教信仰和哲学观点，让他们理解并尊重不同的宗教文化。
带他们参观教堂、寺庙和其他宗教场所，了解各种宗教的仪式和仪式，让他们有机会探索自己的信仰和灵性。
4.培养正面情绪：情绪的管理是培养孩子灵性的重要一环。
教导孩子如何面对挑战和困难，并帮助他们学会积极的情绪调节。
鼓励孩子表达感激之情，培养内心的平静和满足感。
5.培养良好的道德价值观：教导孩子有关道德和伦理的原则，培养他们的道德责任感和正义感。
通过给予他们正确的示范和进行讨论，让他们理解什么是对的，什么是错的，以及如何做出正确的选择。
6.与大自然接触：带孩子去自然环境中，与大自然亲近接触。
教导他们尊重自然界中的每一个生命，并培养他们的环保意识和责任感。
通过观察自然的变化和循环，帮助孩子体验到生命的无限和宇宙的奥秘。
7.培养内心的宁静：引导孩子学习冥想和内心的宁静。
可以通过放松训练、冥想练习和专注力训练来帮助他们静心并平静下来。
这有助于他们培养内心深处的觉知和意识，同时提高他们的专注力和自我控制能力。
8.培养善良、同情心和善意：教导孩子关心他人，并帮助他人。
鼓励他们与他人分享和合作，并参与一些慈善活动。
通过提供帮助和支持他人的机会，帮助他们培养共情和同情心，并学会关心他人的需要。
最重要的是，要以身作则，成为孩子灵性成长的榜样。
通过自己的行动和态度来传达积极的价值观和灵性信念。
同时，要尊重孩子的选择和发展过程，让他们发展自己特有的灵性和信仰观念。
培育有灵性孩子的方法有哪些
培育有灵性孩子的方法有哪些灵性是以自尊、价值观、道德、和归属感的增长为基础的。
有灵性的孩子在学习和生活上都能做出更好的判断和选择，同时他们看待世界的角度也更独特、更容易滑向深度。
那么有哪些教育能够培育出有灵性的孩子呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!怎样养育有灵性的孩子(1) 倾听你的孩子认真倾听孩子向你所诉说的意见和看法，让孩子感觉你很重视他的存在，给孩子尊重和信任。
另外，和孩子的相处就像朋友之间相处一样，家里所有的事情不能完全由家长说了算，应该有孩子的参与。
尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子讨论，认真听取孩子的意见和看法，如果孩子所说的是合理的，家长应该接受，不合理，家长要悉心的解释为什么。
(2) 给生活增添色彩从今天开始，给你的孩子和家人的日常生活增加点魔幻色彩。
不要仅仅是在水槽里洗盘子。
平凡无味的规律的吃着早餐，过着一天又一天的生活。
家长可以在吃饭时放一些轻松、优雅的音乐，让他的灵魂释放，也可以在你的儿子或女儿的床单滴薰衣草油或是凉爽香味粉。
使你的孩子感觉活在一个花的世界里。
(3) 创建一个灵活的生活结构不要把孩子的生活安排的规规矩矩的，也不要安排孩子的一切时间。
那孩子就像是笼子里的小鸟，没有自由，没有自己的思想，郑天华被束缚这。
让孩子有自己的空间，拥有一个灵活的时间表。
偶尔留出一天的时间，让孩子自己安排，做他想做的事情，活在自我无拘无束、自由自在的自我空间里。
(4) 让孩子以你为榜样孩子几乎所有的时间都是与你呆在一起，所以你就是孩子的一面镜子。
所以所有你说的或做的、你的每一个习惯、你说话的语气、你的表情、你的所有都可能对孩子有潜移默化的影响。
要想孩子是一个非常有朝气、有灵性的。
那就要求你所有的行为必须是正确的、积极地。
我们该保护孩子的灵性每个孩子都有自己的道理，自己的秘密，自己的梦。
让我们好好保护孩子的灵性吧，不要把成人世界的一切欲望与压力强加于他们吧!即使是著名教育大师老卡尔·威特的教育方法也没有成为西方基础教育的主流，相反，却在中国被奉为新的经典，为什么?这恰恰因为，中国有太多的父母希望他们的孩子成为神童，有太多的父母因为自己没有实现梦想而将这梦想转嫁给孩子，他们从来没有考虑过孩子有自己的梦想，自己的秘密，那是成年人的智力无法了解的，他们也没有考虑过孩子的肩膀还十分柔嫩，无法承受他们强加上去的精神与体力的双副重担。
灵性课程教案
灵性课程教案教案标题：培养学生灵性的灵性课程教案教案概述：灵性教育是培养学生内在精神力量和价值观的重要组成部分。
本教案旨在为教师提供一套完整的灵性课程教案，帮助学生发展灵性思维和品质，提高自我意识和情绪管理能力，以及培养学生的道德价值观和社会责任感。
教案目标：1. 帮助学生理解灵性的概念和重要性。
2. 培养学生的内在自我意识和情绪管理能力。
3. 促进学生的道德价值观和社会责任感的发展。
4. 培养学生的同理心和人际关系技巧。
5. 提高学生的创造力和问题解决能力。
教案内容和活动：课时一：灵性的概念和重要性活动1：引导学生讨论灵性的定义和意义。
活动2：通过阅读和讨论相关文章或故事，帮助学生理解灵性对个人和社会的影响。
活动3：组织小组讨论，让学生分享自己对灵性的理解和体验。
课时二：自我意识和情绪管理活动1：引导学生进行冥想或放松训练，帮助他们提高自我意识和专注力。
活动2：组织情绪管理讨论，让学生分享自己面对不同情绪时的应对策略。
活动3：角色扮演活动，让学生模拟真实情境，学习如何管理自己的情绪并与他人建立积极关系。
课时三：道德价值观和社会责任感活动1：组织道德故事分享，让学生讨论故事中的道德问题和解决方法。
活动2：进行志愿者活动，让学生亲身体验为他人服务的价值和意义。
活动3：组织小组讨论，让学生探讨社会责任感的重要性，并提出实际行动计划。
课时四：同理心和人际关系技巧活动1：进行同理心训练，让学生学会换位思考和理解他人的感受。
活动2：组织小组合作活动，让学生通过合作解决问题，培养团队合作和沟通技巧。
活动3：角色扮演活动，让学生模拟真实情境，学习如何建立积极、健康的人际关系。
课时五：创造力和问题解决能力活动1：进行创意思维训练，引导学生发散思维和多元解决问题的能力。
活动2：组织小组讨论，让学生分享自己的创意和解决问题的方法。
活动3：进行创新项目设计，让学生运用创造力和问题解决能力，提出解决实际问题的方案。
教学评估方法：1. 学生参与度和表现评估。
父母的信仰：如何塑造孩子的信仰
父母的信仰：如何塑造孩子的信仰对于很多家庭来说，宗教信仰是一个非常重要的话题。
无论是哪种宗教，对于信徒来说，信仰都是一种灵性的支撑，给人以力量和安慰。
在有些家庭中，父母会将自己的信仰传承给孩子，希望他们也能拥有相同的信仰。
那么，父母的信仰如何塑造孩子的信仰呢？下面将从几个方面谈谈这个问题。
1. 培养孩子的灵性信仰对于一个人的成长和发展有着非常深远的影响。
因此，如何培养孩子的灵性就成为了一个非常重要的问题。
父母应该通过家庭教育、榜样行为等方式，帮助孩子了解这个世界和人类存在的意义，让他们明白自己的位置和责任。
只有当孩子的灵性得到培养，他们才能够真正理解和接受信仰。
2. 父母的言传身教一个人的信仰往往是受到周围人的影响而形成的。
在家庭中，父母的言传身教对孩子的影响是最大的。
父母应该尽可能地向孩子传递自己的信仰，让孩子了解信仰的内容和价值。
同时，父母自己也应该成为信仰的榜样，通过自己的行为和言语来展现信仰的力量和影响。
只有当孩子看到父母的信仰对他们的生活和行为产生了积极的影响时，他们才会更加认可和接受这种信仰。
3. 给孩子提供宗教教育在培养孩子的信仰方面，宗教教育也是非常重要的一部分。
父母应该将孩子带到教堂、寺庙等宗教场所，让他们了解宗教的仪式、文化和传统。
同时，父母也应该为孩子选择适合的宗教教育资源，如宗教书籍、网上课程等，帮助他们更深入地了解和掌握信仰知识。
通过这种方式，孩子才能真正理解和接受信仰的重要性，并逐渐形成自己的信仰观念。
4. 尊重孩子的选择在孩子的成长过程中，他们需要逐渐独立、自立。
因此，父母不应该将自己的信仰强加给孩子，而是应该尊重孩子的选择。
如果孩子不希望信仰和父母相同，父母也应该给孩子空间和自由，让他们自主地选择自己的信仰。
如果父母太过强求，反而容易激起孩子的反感和反抗。
总之，在塑造孩子的信仰方面，父母起着非常重要的作用。
他们应该通过培养孩子的灵性、言传身教、宗教教育、尊重孩子的选择等方面，努力让孩子拥有一份深厚的信仰。
如何培养一个有灵性的孩子
如何培养一个有灵性的孩子
一、尽量表扬孩子。
孩子
具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子
最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子
感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
创建有灵性的课堂,培养有灵性的学生
创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生有灵性的课堂是一种独特的教育环境，它旨在培养有灵性的学生，帮助他们获得内心平静、智慧和自我认知的能力。
在这样的课堂中，教师和学生之间建立的是一种平等、尊重和合作的关系。
下面是一些创造有灵性的课堂、培养有灵性的学生的方法。
教师需要传授生活技能和人文知识，以帮助学生建立积极的人生观和价值观。
对于有灵性的学生来说，他们需要了解人类历史和文化的丰富性，以及各种哲学和宗教传统的思想。
通过这种知识的传授，学生将学会尊重和欣赏不同的观念和信仰，培养出宽容、包容和谦逊的品质。
有灵性的课堂需要提供一个安静、和谐的学习环境。
教室的布置可以选择一些自然元素，如绿色植物和柔和的灯光，以营造出舒适和宁静的氛围。
学生可以有一些冥想或放松的时间，让他们可以调整自己的内心状态，减轻压力和焦虑。
在这个环境中，学生可以集中精力学习，思考问题，并与他人进行深入的讨论和互动。
有灵性的课堂需要提供多样化的学习体验。
这意味着学生应该有机会在各种活动中发现和表达自己的兴趣和天赋。
学生可以参加艺术和音乐课程，以表达自己的情感和创造力；学生可以参与志愿者活动，为社区或弱势群体提供帮助；学生可以进行户外教学，与自然互动，学习环保和可持续发展的重要性。
通过这样的多元化学习体验，学生将能够深化对自己的认知，建立起与内在自我的联系。
教师应该成为学生的指导者和启发者，给予他们支持和鼓励。
在有灵性的课堂中，教师应该给学生提供一种开放性的学习环境，让他们自由地表达自己的想法和感受。
教师应该倾听学生的声音，尊重他们的独特性，并为他们提供正面的反馈和鼓励。
教师还应该帮助学生认识到他们内在的潜力和力量，并鼓励他们积极探索和发展。
在创建有灵性的课堂和培养有灵性的学生方面，教师需要传授生活技能和人文知识，提供安静和和谐的学习环境，提供多样化的学习体验，并成为学生的指导者和启发者。
通过这些方法，我们可以帮助学生培养出内心平静、智慧和自我认知的能力，并成为有灵性的个体。
孩子的灵性如何培养的建议
孩子的灵性如何培养的建议孩子的灵性如何培养的建议孩子的灵性如何培养师兄好，今日来讲如何培养孩子的灵性。
灵性是一种天赋的智慧，就好比众生都具有佛性，只不过这个佛性需要通过学佛到一定程度，继而才能显现出来。
而孩子的灵性培养其实也是相同的道理。
在激发灵性的过程中，我们需要怎么做？哪些事又不该做？培养孩子的灵性需要做到以下两点：一、尊重二、沟通首先第一点是尊重，也是前提。
只有尊重孩子的选择、想法，才能更好的进行后面沟通和了解。
很多家庭有这么个问题，对于孩子的想法和意见往往容易忽视，虽然不能否定有时候这些意见比较幼稚。
但必须清楚一点，当孩子有想法能够跟你提出这些意见时，他是肯定自身的价值和想法的。
如果在这个时候被忽略，让他感觉不被尊重。
那么可能就会导致自信的缺失。
一个长期缺乏自信的孩子，会慢慢失去自己的想法，变得自卑，缺乏主见等等。
沟通的前提是倾听，要静下心来去听听孩子的想法。
从而深入孩子的内心，去了解孩子真正的需求。
只有这样才能获得孩子的信任。
在做好父母这个角色的同时，也要做孩子的朋友。
沟通的'目的是双方之间信息的交流，而不是你把信息灌输给他。
不要做什么事都是“我说了算”的态度。
要让孩子有一种属于家庭成员的想法，日后诸事才能多为家里考虑。
同时，日常生活中要避免对孩子说这些话：“你看看某某家孩子怎样怎样”“你怎么这么笨”“走开，要去哪去哪”“老老实实去做，不然。
”“你能不能让我省点心”，把这些负面情绪发泄到孩子身上，那么你将会在孩子身上看到“叛逆”“自卑”“消极”“极端”等等的表现。
当这些思想形成时，是很难去除的。
所以，对孩子的教育要三思而后行，不能任意为之。
每天给孩子一个拥抱、一句鼓励、教会他关心别人，给机会他展示自己，适当的让步，去倾听和感受。
剩下的，时间会给他最好的安排。
你把孩子教成了一个讨厌的人如何才算有效率儿时的觉悟。
创建有灵性的课堂,培养有灵性的学生
创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生有灵性的课堂不仅仅是培养有灵性的学生，更是引导学生发展全面素质的重要途径。
下面，我将从学生的课堂氛围、培养学生的内心世界和实践方法三个方面，来谈谈如何创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生。
有灵性的课堂要营造积极向上的氛围。
积极向上的课堂氛围有利于学生内心世界的提升和精神层面的培养。
教师可以通过营造轻松活跃的课堂氛围，让学生在放松心情的同时更好地投入到学习中。
课堂中的互动与合作也是非常重要的，教师可以引导学生间的合作和交流，让学生能够从彼此的互动中感受到共同进步的喜悦，培养乐观向上、合作共赢的价值观。
有灵性的课堂要培养学生的内心世界。
内心世界的培养是有灵性的学生应具备的重要素质之一。
教师可以通过课堂讲解和故事分享等方式引导学生深入思考自己的内心世界，培养他们的心灵。
在课堂中，教师要给予学生足够的空间和自主权，让他们表达自己的感受和想法，以及解决问题的能力。
通过课堂中的寓言故事、心理辅导和专注训练等方式，教师还可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养他们的人文关怀、社会责任感和自我反思能力。
有灵性的课堂要注重实践方法的运用。
灵性的培养需要通过实践出真知。
教师可以引导学生参与社区服务、实践实验、艺术创作等活动，让他们亲身体验到灵性的力量。
教师还可以通过组织课外讲座、实地考察等形式，拓宽学生的视野，增长他们的见识和思考能力。
通过实际体验和实践，学生可以更好地理解课堂中所学知识的实际应用，并能够将所学的灵性原则融入到自己的生活中。
在创建有灵性的课堂和培养有灵性的学生方面，教师起着重要的作用。
教师应该成为学生的引导者和榜样，通过自身的言行和教学风格，影响学生的思想和行为。
教师要积极关注学生的需求和动态，给予他们关心、理解和支持，培养他们的情商和自信心。
教师还要注重发现学生的优势和潜力，通过激发他们的学习兴趣和创造力，激发学生的内在动力。
创建有灵性的课堂和培养有灵性的学生是教育的重要任务之一。
创建有灵性的课堂,培养有灵性的学生
创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的教育工作者开始重视学生的灵性素养培养。
传统的教育往往注重学生的认知和技能培养，而忽视了学生内心世界的建设。
有灵性的课堂和有灵性的学生是当今社会所需要的。
本文将探讨如何创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生。
要创建有灵性的课堂，教师需要注重课堂氛围的营造。
一个有灵性的课堂是一个充满爱、秩序和尊重的地方。
教师要用心对待每一个学生，尊重学生的个性和价值观，让每一个学生都感到自己受到关爱和尊重。
在课堂上，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，营造一个积极向上的氛围。
教师还应该注重班级的秩序管理，让学生知晓自己的责任和义务，营造一个有秩序的课堂环境。
只有这样，学生才能在一个和谐的氛围中感受到自己的灵性成长。
有灵性的课堂也需要教师关注学生的内心世界。
教师应该注重学生的情感管理和心灵成长，引导学生正确对待挫折和困难，培养学生的心理韧性和抗压能力。
在课堂上，教师可以通过心理健康教育、情感交流等方式，关注学生的情感状态，引导学生建立积极的情感态度，让学生在内心深处获得满足和安宁。
教师还可以通过启发式问题、小组讨论等方式，引导学生思考人生意义、人生的价值和意义，培养学生的人生观和价值观。
只有这样，学生才能在学习的过程中得到内心的满足和成长。
有灵性的课堂也需要注重学生的品德教育。
品德教育是培养学生灵性成长的重要环节。
在课堂上，教师可以通过讲故事、演示、榜样力量等方式，引导学生感受善良、正直、诚实的力量，树立正确的人生观和价值观。
教师还可以通过角色扮演、道德讨论等形式，引导学生分析善恶、美丑的界限，明确行为准则和规范，让学生懂得做一个有灵性的人。
教师还可以通过参加公益活动、志愿者活动等，让学生在实践中培养奉献精神，提高公民素质。
只有这样，学生才能在品德修养中得到灵性的升华。
有灵性的课堂也需要注重跨学科的融合。
灵性教育是一门综合性强的学科，需要各个学科的融合来进行培养。
育儿知识-做到四点 宝贝灵气十足
做到四点宝贝灵气十足'一个充满灵性的孩子，总令父母倍生无限欣慰和骄傲。
怎么才能培养出一个性有灵性的孩子呢？大多数家长因为掌握的方式不对等原因，往往是时间花不少，效果却并不明显。
小编收集了一些成功家长们的经验之谈，大家一起来学习吧！家长如果想让孩子越来越有灵性，那就要从学会倾听开始，倾听孩子的内心世界需要家长们蹲下身下，站在孩子的高度，用孩子的目光看世界，这样才能了解孩子的世界。
尊重孩子，给与孩子足够的信任助于孩子拥有独立健康的人格。
家长们在学会倾听的同时鼓励孩子学会倾听，倾听是一门奇特的艺术，当家长和孩子都学会了倾听之后，家长们会惊人的地发现，孩子越来越有灵性，自己越来越有智慧。
生活不是一成不变的，而应该是丰富多彩的，尤其是孩子的生活更应该多姿多彩。
很多父母每天忙碌于工作，经常忽略到孩子的生活趣味，孩子除了吃饭，睡觉，看电视，上学之外没有生活空间，这就导致孩子的生活如同一潭死水，没有任何灵性。
家长应该为孩子安排五光十色的生活，各种兴趣爱好，一起去郊外探险，一次有意义的旅游，一个愉快的周末，一场别开生面的家庭辩论赛等等，孩子的生活越是丰富，孩子也就越有灵性。
就算工作上遇到了前所未有的困难和烦恼，家长也不要在孩子面前发泄自己内心的不满，而是应该用最愉快的心情迎接孩子和家人。
做孩子心灵的好榜样是很多家长们所对面的难题，因为成人的世界和孩子的世界不同，就算是喝再多的“心灵鸡汤”也会遇到令自己烦恼不碪的复杂问题。
父母们如何避开问题，找到心灵的解放途径，做孩子心灵的好榜样，对孩子的健康和成长才是关键。
对于现代人的生活来说，每个人的生活空间里都不可避免地被挤入了其他事物，包括孩子的空间也被各种补习班，成绩压力所充斥。
家长们如果想让自己的孩子充满灵性，那就要果断地将堆积在孩子个人空间的物品一一撤离，像各种实习班，强化班，给与孩子足够的个人空间，以便让他们有更多的时间训练自己的思维能力，想象能力，逻辑能力，动手能力等各种能力，这样一个拥有灵性的孩子就会越来越近。
如何培养一个有灵性的孩子--美国优秀教师的建议
如何培养一个有灵性的孩子一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
要多询问孩子最近学习了什么，掌握得等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
一个有灵性的孩子：一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。
可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。
在全美的一个化学竞赛中名列前茅。
大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。
最后，她选择了麻省理工学院读研究生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。
传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。
这样就必然导致优等生吃不饱。
硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
幼儿园教师如何开展灵性教育 幼儿园灵性教育
幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，对于幼儿园教师来说，除了传授知识和技能外，更重要的是要关注幼儿的灵性教育。
幼儿园灵性教育有助于培养孩子的品格、情感、意志和智力，对孩子的全面发展具有重要意义。
那么，作为幼儿园教师，如何开展灵性教育呢？一、明确灵性教育的含义与重要性灵性教育是指引导和培养幼儿积极向上的人生态度，形成健全的人格，具备独立、自信、坚强的人生品质。
它关注孩子的情感和心灵成长，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
灵性教育对幼儿的成长具有重要意义，能够培养孩子的良好行为习惯，增强孩子的自我认知和自我控制能力，有助于孩子的情感管理和社交能力的培养。
二、建立积极向上的教育环境1.营造和谐的班级氛围，幼儿教师要用自己的言行举止树立良好的榜样，注重细节，倡导正能量的言行。
如挂载积极向上的标语，布置温馨和谐的环境，让孩子身处一个积极向上、充满爱与关怀的氛围中。
2.组织丰富多彩的灵性教育活动，如集体走读、家教共同伴读、主题图书故事阅读等，激发孩子对灵性教育的兴趣，培养他们积极向上的人生态度。
三、关注幼儿的情感需要1.注重情感交流。
作为幼儿园教师，应该多陪伴孩子，耐心倾听他们的心声，帮助他们倾诉情感，理解他们的内心世界。
2.通过情感教育活动，引导幼儿表达情感、分辨情感，并且在情感体验中进行引导和学习。
四、培养幼儿的品德修养与道德观念1.引导孩子树立正确的价值观念，注重品德修养的培养，指导他们学会感恩、友爱、助人为乐等道德规范。
2.通过启发式教育培养幼儿的道德观念，让他们从小学会分辨对错，树立正确的道德观念。
五、关注幼儿的心理健康1.通过培养乐观积极的心态来增强幼儿的心理健康，通过游戏、故事等形式培养幼儿的心理素质，引导他们正确处理情绪，积极应对挫折。
2.教师要了解每个幼儿的性格特点，个别指导，并根据需要开展相关心理疏导活动，及时排解幼儿的心理压力。
六、与家长共同合作1.与家长加强沟通，定期召开家长会，普及灵性教育知识，促进师生家庭的共同努力，形成合力。
浅谈儿童灵性及其教育策略
浅谈儿童灵性及其教育策略儿童灵性是指儿童内心深处的信仰和精神追求，是儿童对于宇宙、生命和自我存在的智慧意识。
儿童灵性的发展对于其身心健康、心理成长以及人格塑造有着重要的影响。
儿童灵性的培养和教育策略是现代家庭和教育领域的重要课题之一。
儿童灵性的培养需要给予儿童一个宽广和开放的成长环境。
家庭和学校应该为儿童提供良好的物质条件和情感支持，同时也要让他们接触到各种不同的文化、宗教和哲学观念，以便培养他们的思辨能力和丰富他们的内心世界。
家长和教师应该给予儿童自由的表达和发展空间，鼓励他们对自我的思考和对世界的探索，从而培养他们对于生命意义的理解和追求。
儿童灵性的培养需要注重情感指导和精神疏导。
儿童往往对于存在的困惑、人际关系的复杂和生活的意义等问题感到困惑和挫折，他们需要成年人的引导和支持来帮助他们理解和应对这些问题。
家长和教师应该尊重儿童的感受和情绪，与他们进行有效的沟通和情感交流，提供情感支持和精神指导，帮助他们建立积极的人际关系、塑造健康的自我形象，并引导他们寻找生活的意义和目标。
儿童灵性的培养需要鼓励他们进行自我认知和自我探索。
儿童是探索和学习的天性，他们需要通过参与各种各样的活动去发现自己的兴趣和潜能。
而且，儿童应该被鼓励从各种不同的角度去看待问题和生活，培养他们的开放思维和多元智能。
儿童应该学会观察和思考，不断反思和总结自己的经验，从而发展自己的思维和判断能力。
儿童灵性的培养需要注重传统价值和现代科学的结合。
传统文化和宗教信仰是人类数千年灵性智慧的结晶，而现代科学和人文艺术也为儿童提供了丰富的知识和思考的方式。
家长和教师应该给予儿童合理的宗教和文化启蒙教育，帮助他们了解传统价值观念和信仰，并鼓励他们深入探索和思考。
家长和教师也应该给予儿童科学的教育，帮助他们理解和欣赏科学的发展成果，并鼓励他们运用科学的方法去探索和问题解决。
儿童灵性的培养是一个复杂而细致的过程，需要家庭和教育的共同努力。
家长和教师应该为儿童提供一个开放、温馨和富有启发性的成长环境，关注儿童的情感发展和精神疏导，并通过鼓励他们自我认知和多元思维的方式来培养他们的灵性和智慧。
浅谈儿童灵性及其教育策略
浅谈儿童灵性及其教育策略【摘要】儿童灵性在儿童成长中起着重要作用，有助于培养其内在价值观和道德观念。
本文首先解释了儿童灵性的含义，然后探讨了培养儿童灵性的方式和方法。
接着介绍了一些有效的儿童灵性教育策略，分析了教育中可能遇到的难点，并探讨了实践中的一些经验和教训。
强调了儿童灵性教育的必要性，提出了未来发展的方向，并进行了总结。
通过本文的阐述，读者将更好地理解儿童灵性的重要性，以及为其提供合适的教育和指导的意义。
【关键词】关键词：儿童灵性、教育策略、含义、培养方式、有效策略、难点、实践探讨、必要性、发展方向、总结。
1. 引言1.1 儿童灵性的重要性儿童灵性是指儿童内在的精神层面，包括对自我、他人、社会和自然界的认知、体验和表达。
儿童灵性的重要性在于，它是儿童健康成长和全面发展的重要组成部分，能够促进儿童的情感智慧、社会适应能力和自我认知能力的发展。
儿童灵性也是儿童心灵的根基，可以为他们面对挑战和困难时提供内在的支持和力量。
在当今社会，随着竞争日益激烈和社会压力不断增加，儿童灵性教育显得尤为重要。
通过培养儿童的灵性，可以帮助他们更好地应对学习、生活和人际关系中的困难和挑战，提高他们的情商和社交能力，增强自信心和人生意义感。
我们应该重视儿童灵性的培养和教育，为儿童提供一个全面发展的教育环境，注重培养儿童的情感世界和心灵层面，让他们在成长过程中拥有健康的心态和积极的人生态度。
只有这样，我们才能建设一个更加和谐、美好的社会，让儿童在其中茁壮成长。
2. 正文2.1 理解儿童灵性的含义理解儿童灵性的含义是关于儿童内在精神世界的探索和关怀。
儿童灵性并不是指宗教信仰，而是指儿童在成长过程中自身与他者、与世界之间的情感和认知交流，以及对内心深处的自我探索与思考。
儿童灵性包括儿童对爱、善、美的感知，对生命、自然、宇宙等大自然的疑惑、好奇和思考，以及对生命意义的探索和追求。
理解儿童灵性的含义有助于教育者更好地了解儿童的内心世界，关注儿童的精神成长，帮助他们建立积极向上的人生观和价值观。
浅谈儿童灵性及其教育策略
浅谈儿童灵性及其教育策略儿童是社会的未来，他们的成长不仅仅有身体和智力方面的发展，更需要有良好的灵性教育。
儿童的灵性教育是培养他们的内心世界、情感世界和价值观念的重要途径，是构建美好社会的基础。
本文将围绕儿童灵性及其教育策略展开讨论，以期能够引起社会对儿童灵性教育的重视。
一、儿童灵性的内涵1. 灵性的定义灵性是指个体内在的、对于生命深层次的认知和体验。
它超越了物质层面的追求，关注的是人的内心、灵魂的成长和发展，是人在心灵深处对于人生意义的思考和体验。
儿童灵性也不同于成人的灵性，他们的灵性更多表现为对事物的好奇、对世界的探索、对美好的向往。
2. 儿童灵性的特点儿童是天真无邪的，他们的内心世界纯净而美好。
他们对于生命的好奇、对于世界的热爱、对于未来的憧憬，都是儿童灵性的表现。
儿童缺乏成人的复杂心理和社会经验，他们更容易被外界的影响和教育塑造，因此儿童时期的灵性教育尤其重要。
二、儿童灵性教育的重要性1. 培养全面发展的人儿童灵性教育是培养全面发展的人的重要途径。
在当今社会，很多人过分追求物质财富和成功，而忽视了内心世界的培养。
儿童时期接受良好的灵性教育，有助于塑造他们积极向上的人生态度，培养他们的独立思考能力和创造力，从而成为具有内在修养、高尚品质的人。
2. 培养良好的品德儿童灵性教育也是培养良好品德的关键。
儿童时期是人格形成的重要阶段，良好的灵性教育有助于培养孩子的善良、宽容、正直、诚实等美德，让他们在成长过程中拥有正确的人生观和价值观。
3. 塑造健康的心理现代社会，竞争激烈、压力大，很多孩子面临着来自学习、家庭、社会等多方面的压力，导致心理健康问题凸显。
儿童灵性教育有助于培养孩子积极乐观的心态，帮助他们更好地应对挫折和困难，在成长过程中保持良好的心理状态。
1. 培养孩子对自然的敬畏自然是儿童最好的老师，大自然的美丽和奇妙让孩子们充满好奇和向往。
我们可以通过带孩子亲近自然、观察自然、保护自然，让他们体验大自然的美好，培养他们对自然的敬畏之心，从而让他们学会爱护自然、珍惜生命。
浅谈儿童灵性及其教育策略
浅谈儿童灵性及其教育策略一、儿童灵性的内涵儿童灵性是指儿童内心的精神世界和情感体验。
它包括了对于生命的感知与体验、对于美好事物的感悟与体验、对于一切自然物的敬畏与爱护等。
儿童灵性的内涵非常丰富，不仅仅是对于宗教信仰的体验，更是一种赋予儿童深刻人文关怀和情感世界的表达。
儿童的灵性体验，是儿童个体对于人生和社会的认知和领悟，是他们内心深处的精神寄托和对于生命的热爱。
儿童灵性的内涵包括了对于美的追求、对于真善美的体会、对于理想信念的坚守等方面，它具有社会文化性、情感性和价值性等多重特点。
二、儿童灵性的意义儿童灵性教育具有重要的意义。
儿童是社会的未来，他们的精神世界的健康发展对于社会文明和进步具有重要的意义。
儿童灵性的培养和发展，不仅仅是对于儿童自身发展的需要，更是对于社会整体发展的需要。
儿童灵性的培养和发展，具有深远的意义。
儿童在灵性世界中的体验和寻求，是他们对于世界和生命的认知和领悟，是他们对于生活的热爱和对于真善美的追求。
儿童灵性对于儿童个体的成长和发展具有至关重要的影响，它可以培养儿童的情感世界和精神维度，提升他们的人文素养和道德修养，使他们成为拥有高度情感和价值观念的全面发展的人才。
儿童灵性的培养和发展能够对于儿童的身心健康具有积极的作用。
儿童在灵性世界的寻求和领悟，能够改善他们的情感状态和心理健康，增强他们应对各种压力和挑战的能力，提升他们的心理素质和生活幸福感。
三、儿童灵性教育的策略儿童灵性教育的策略是多方面的。
儿童灵性教育要注重培养和发展儿童的情感世界。
儿童是处于成长发育期的个体，他们的情感世界尤为敏感丰富。
儿童灵性教育要从情感教育入手，注重对于儿童情感世界的培养和发展。
教育者要给予儿童充分的关怀和关注，引导他们正确感知和体验生活，提升他们的情感素养和情感表达能力。
儿童灵性教育要注重对于儿童的美育教育。
儿童对于美好事物的感知和体验对于他们灵性的培养和发展至关重要。
儿童灵性教育应该注重对于美育的引导和培养，促使儿童对于美的追求和体验，提升他们对于美的感知和理解。
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如何培养一个有灵性的孩子？美国优秀教师给中国家长的十条建议：一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何培养一个有灵性的孩子：一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。
可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。
在全美的一个化学竞赛中名列前茅。
大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。
最后，她选择了麻省理工学院读研究生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。
传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。
这样就必然导致优等生吃不饱。
硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。
二、宽松环境，发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?”她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。
后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。
妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。
据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。
更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。
小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。
可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。
到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。
练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。
孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。
由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。
不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。
少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。
而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。
这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。
初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。
进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。
像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。
经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。
每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。
”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。
”还有人劝他离开这个学校。
可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。
要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。
像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。
其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。
惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四、因势利导，让孩子享受学习每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。
这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。
要充许孩子选择适合自己的学习方式。
如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。
对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。
还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。
对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。
有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。
所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。
如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
五、因材施教，每个孩子都能成材诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。
一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。
这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。
”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。
可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。
”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。
瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。
那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。
”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。
让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。
如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。
如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。
尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。
当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。
同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。
这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。
不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。
要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。
五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。
我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。
应该把握一定的尺度、提出严格的要求。
孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。
如果是自己错了就敢于向孩子承认。
要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
六：主动和孩子交流心里想法。
与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。
其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。
这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。
这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：1. 你为什么就不能够象-----孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.2. 你怎么这么不懂事被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.3. 你简直笨到家了这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.4. 走开,能不能让我安静一会儿会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.5. 少罗嗦,闭嘴孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.6. 老老实实去做,不然-----空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.7. 妈妈求你了教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你8. 我没本事和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.9. 揍死你当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.10. 你滚吧,想去哪里去哪里最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 .你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：1.让孩子无拘无束2.教孩子关心别人3.发自内心地大笑4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心5.让艺术走进孩子心灵6.微笑，让孩子懂礼貌7.适时地让步8.给孩子展现自己的机会9.教孩子鉴赏他拥有的东西10.让孩子掌握新的技能11.教他控制自己的行为12.教孩子懂得为自己的行为负责任。