词源学知识对词汇教学的作用
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词源学知识对词汇教学的作用
词源学对于词汇教学是根本，只要把握好词源就能够轻松的学习英语，下面小编就为大家带来了词源学知识对词汇教学的作用，感兴趣的朋友可以看一看哦！
摘要英语词汇来源广泛，深受其历史和文化的影响。词源学知识能够帮助学生了解英语词汇背后蕴藏的文化背景知识，教学中将学生词汇学习和对英语国家历史文化的学习有机结合，能提升学生词汇习得的深度，帮助学生记忆词汇，同时亦能加强词汇教学的趣味性。
词汇在英语学习过程中举足轻重，是整个英语学习中最重要的环节之一，词汇量的多少直接决定学生的阅读能力、听力能力及口语表达能力。对于本族语或非本族语语言学习者来说至关重要，不熟练掌握词汇就不可能掌握一种语言[1]。传统的词汇教学侧重于单词的语法功能，对单词的来龙去脉及其背后蕴含的历史文化背景则一概不提。高职生学习词汇往往局限于死记硬背，常用单词较易记忆，而稍微生僻的词则束手无策，缺乏归纳总结的能力，很难真正地掌握词汇的形义及用法。词源学（Etymology）是词汇学的一个分支学科，研究单个词的历史来源和音义变化，亦研究词汇中的同源词。就专业领域而言，词源是在有限的词法特点和语义特点方面，从各个语言文化阶段的历史语法中所做的截取[2]。词源学知识能够从单词的形态出发，通过研究，将历史文化与单词记忆有机地结合，多维度地去记忆单词。英语词汇学习中最重要的是单词的音、形、义，而词源学知识能够对英语词汇中特殊读音的来龙去脉以及英语单词中的不规则性和词义的演变进
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俄罗斯的认知语言学研究
2007年第2期俄语语言文学研究2007, №2 总第16期Russian Language and Literature Studies Serial №16 俄罗斯的认知语言学研究 赵国栋 （黑龙江大学，哈尔滨150080；解放军外国语学院，洛阳471003） 提要：俄罗斯学者在继承本国心理学、语言学研究传统的基础上，积极引介西方认知研究成果，形成了具有俄罗斯特色的认知语言学研究版本。俄罗斯认知语言学在语言与知识、语言与感知、语言的世界图景、概念与概念化等问题的解决上做出了很大贡献。除此之外，它对认知语言学的性质以及诸多传统语言学问题也提出了独特的阐释。 关键词：认知；知识；感知；世界图景；概念 中图分类号：H0-06 文献标识码：A 诞生于20世纪80年代的美国和欧洲的认知语言学，成为当今语言学的重要研究内容。各国语言学家在积极学习研究这些新理论、新成果的同时，还结合本国的语言学研究传统，形成了各具特色的认知语言学研究版本。本文主要对俄罗斯的认知语言学研究进行概述。 1 认知语言学在俄罗斯的形成与发展 1.1 认知思想在俄罗斯传统研究中的体现 В.З.Демьянков, Е.С.Кубряков指出：认知语言学将语言看作在信息编码和转化中起重要作用的认知机制来研究。（Е.С.Кубрякова 1996：53—55）尽管认知语言学形成的历史并不长，但认知语言学的研究对象——语言辅助下信息的获得和处理——早在19世纪初俄罗斯学者就有所描述。 А.А.Потебня在研究洪堡特的民族精神理论时就承认，语言的起源问题实际上就是关于发生在语言之前的精神生活的现象问题，就是关于语言的形成、发展问题，关于语言对之后的精神活动的影响问题，也就是纯粹的心理学问题。（А.А.Потебня1993：38）他已经认识到语言在认知新内容、形成和发展关于世界的人类知识中的作用。 И.А.Бодуэн де Куртенэ似乎将认知语言学的研究对象表达得更为清楚。他指出：透过语言思维，可以阐明存在和非存在的领域中所有有关世界表现的完整独特的语言知识，这其中不仅包括物质世界的知识，而且还包括个体世界、社会世界的知识。（И.А.Бодуэн де Куртенэ 1963：312） 如果以上两位学者的观点仅仅是认知思想的早期萌芽，那么维果斯基关于思维的基本理论则促进了认知语言学的形成和发展。他创立了“文化历史发展理论”，用以解释人类心理在本质上与动物不同的高级心理活动。他最早提出了外部动作“内化”为智力活动的理论，认为符号的运用使心理活动得到根本改进。没有语言的心理活动是“直接的，不随意的，低级的，自然的”，只有掌握语言后才能转变为“间接的、任意的、高级的、社会历史的”。他
词汇学知识要点conversion
Conversion 1.Definition of Conversion Conversion / Functional shift/ Transmutation （转化法/功能转换法/转移法）is the word-formation by converting words of one class into another class (part of speech) without adding any affix. It is also called derivation by zero suffix (零位后缀派生法) zero derivation(零位派生法). 2.Features of Conversion (P29) 3.Types of Conversion 1)Conversion to Verbs De-nominal (nouns →verbs) (7 types) De-adjective (adjectives →verbs) : To make…/to become… 2)Conversion to Nouns De-verbal (verbs → nouns ) (5 types) De-adjective (adjectives →nouns) Full conversion: both as nouns and adjectives Partial conversion: the+adj. Miscellaneous 3)Conversion to Adjectives: Nouns as attributives and predicatives Miscellaneous
新版吉林大学康复医学与理疗学研经验考研参考书考研真题
在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。本来无一物，何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。 在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。
吉林大学大学康复医学与理疗学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医） 参考书目为： 《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； 众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！ 那应该什么时候开始拿真题练手呢？ 假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始
英语词汇学怎么考 英语词汇学必背知识点
英语词汇学怎么考英语词汇学必背知识 点 英语词汇学考试难吗？那么该课程怎么考？要知道英语考试并不是一蹴而就的，所以考前应该日记月累的学习，在最后考试的时候才能更好的通过考试，我们来看看英语词汇学必背知识点吧。 英语词汇学怎么考 英语词汇学是一门理论知识课，每个知识点应该说都重要，所以重点和一般本来就难以界定。从掌握知识来说，不要去分重点和一般，对每章每节都要以搞懂弄通为原则。 1、考前重点词汇复习方法 要知道语法填空重点考查的词：动词、形容词、副词和派生词。其中重点是动词，要把考点的设置与拼写的可能形式结合起来(如从谓语动词的角度来看，就要 考虑动词的时态、语态和主谓一致所带来的动词变化。其中过去式是考查重点，所以对动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式和过去分词的拼写，自然就成为后期复习的重点。至于另外三大词类也完全可以如此类推。
2、词汇积累学习
加强短文背诵，增强“词不离句”意识。背诵是非常原始的英语学习方法，但也是非常积极、有效的学习方法。优选一些名家名篇，做为背诵的素材;或从课文中精选一些精悍之作，作为研习的精典，不但能够迅速提高语感，而且容易激发兴趣，形成活生生的词库，为单词的准确使用打下良好的基础。 3、英语主观题拿分技巧 首先是单词拼写，这是所有题目中考生得分最低的一个部分，通常平均分不超过3分，所以大家不要太在意，20个单词，对4个，能有2分就很不错了，如果想要提高这部分，大家还要有准备的背单词，因为这里面的单词，并不全是课本课后单词表的单词，其中很多都是以前在中学学过的，所以要准备这一部分，需要的是买一本自考英语的词汇大纲，按里面的词汇背记才有意义。 如果大家对英语词汇学课程学习有难度，那么可以通过在线视频学习的，以上三点就是学赛小编对英语词汇学必背知识点学习方法，希望大家能更好的学习。 点击进入>>>
认知语言学_0
认知语言学 认知科学囊括：认知心理学、认知社会学、认知语言学、认知人类学、认知行为学、认知考古学，等等。认知语言学包括：认知音位学、认知词汇学、认知词典学、认知语法、认知语义学、认知语用学、认知语篇学、认知诗学，等等。认知语言学中虽然有不同的理论方法，但具有共同的理论原则。认知语言学的核心假说是，语言能力是人的认知能力的一部分，是一个结构有序的由有意义的语言构式组成的清单库，与社会、文化、心理、交际、功能相互作用。 标签：认知科学认知语言学认知语言学研究 认知语言学是一门研究语言的普遍原则和认知规律之间关系的语言学流派。认知语言学的研究已经渗透到语言的各个层面，渗透到语言学的各个分支领域。认知语言学是认知取向、解释取向、语义取向、共性取向，这是语言研究史上的重大发展，有利于揭示语言的本质和奥秘，向实现语言理论最终追求的目标又迈进了一步。 认知语言学分为认知语义和认知语语法两大领域。这两个领域互相支持，相辅相成。认知语义学注重研究语义的理据性，强调语言意义的体验性，以体验哲学为它的哲学基础。认知语法注重研究句法的理据性。 一、认知科学 20世纪50年代，在欧美国家爆发了一场认知革命，诞生了一门新兴学科——认知科学。认知科学是综合哲学、心理学、人类学、语言学、脑科学、神经生理学和计算机科学的新兴学科，其主要学术任务和目标是探究人脑的信息加工及处理机制，了解人脑的工作原理和运行规律。认知科学的主要指导原则是将人脑看成类似于计算机处理符号和加工信息的系统。（卢植，2006：2） 认知（cognition）一词源自拉丁语，是指人们获得知识或学习的过程。《辞海》（1999年版）释义为：“认知就是认识，指认识客观事物，获得知识的活动。”认知科学是关于心智或智能跨学科的研究与探讨。 1.认知科学是要全方位地揭示人的认知能力的形成和发展，要对认知活动的原理、机制作出理论概括，以期揭示人的心智活动的本质。 2.认知科学要研究认知系统的构成。一般认为，认知系统主要包括感觉知觉范畴系统、抽象概念范畴系统、意象形象范畴系统和语言符号范畴系统。认知能力是在这四个认知分系统的发育和协调中发展起来的。这一假说意味着语言能力是人的整体认知能力的一部分。 3.认知科学认为，认知活动是人的大脑同外部世界以互动形式进行信息加工的活动，人的认知不是对外部事物纯粹的、客观的、直接的反映；大脑有认知图
词汇学的基本知识
词汇学的基本知识 词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学（语法、语音、词汇）的一个分支。词汇学的 主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同 义、反义等）。 一、什么是词 词是有意义的能够独立运用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一 定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立运用”而言，许多虚词和量词是 不能独立运用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立运用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词 和短语的界限也不很清楚。一般可以用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是 词（意义不能变）。比如：钢笔——钢的笔、白菜——白的菜、白布——白的布、吃饭——吃 了饭、鸡蛋——鸡的蛋、睡觉——睡不睡觉。“钢笔”不能插入词，“白菜”插入后意思变了，它们肯定是词。“白布”可以插入且意思不变，可以做为短语。“吃饭”可以插入，“鸡蛋”可 以插入，但“鸡蛋”的频度很高，可以把它做为词。睡觉可以插入，但两个语素的组合是固 定的，把这类词做为离合词（理发、洗澡、打仗等）。 一个语素（有意义的汉字）能独立运用就是词。（米、吃、红、个、从） 两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、） 两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜） 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词 ——离合词。 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。 综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。 人们对客观世界的认识形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。 比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词可以对应不同的概念。 二、现代汉语词汇的构成 词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。 词可以从不同的角度分类： 1.语法分类——实词、虚词（词类） 2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语 熟语可以包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛运用。它来源 于古代的典故，有的选取原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。
逆向刺激疗法和针灸理疗学
逆向刺激疗法和针灸理疗学 前言2017年9月22—25日，美国理疗博士、著名针灸理论家和临床家冷三华医生受美国中医学院邀请，到明尼苏达为美国中医学院的博士班讲解他的针灸医学逆向刺激疗法。这个对话系列《箕裘相继后出转精》是巩昌镇博士和冷三华博士根据课后数次谈话整理而成。由于篇幅关系，将分为3期陆续推出。巩昌镇：感谢冷博士从繁忙的日程中抽出身来为我们美国中医学院的博士班讲课。您建立了针灸医学逆向刺激疗法，我想首先从名字上来理清一下，为什么称为“逆向”？难道还会有“顺向”刺激疗法吗？冷三华：首先感谢巩校长的邀请。取名“逆向”，不是为了与“顺向”对比。针灸通过中枢神经系统产生治疗效应，这已经有生物化学和功能核磁共振影像学两方面大量坚实的证据。针灸刺激周围组织，产生的信号被传入到脑功能中枢，后者分析、整合信号后做出保护机体的决定，传出治疗性信号。这两个信号方向相反，所以称“逆向”。“逆向”概括了针灸治病机制的基本过程。巩昌镇：那么是什么样的信号从周围组织传递到脑功能中枢，又是什么信号从脑功能中枢再传递出来，传递的具体路径是什么呢？这些路径是直线传递还是九曲弯回？如果有弯回，那么在这些拐点有任何过程发生吗？这些路径与经络有关系吗？冷三华：从周围组织传递到脑
功能区的信号多种多样，按来源可以分为体内和体外信号。体外信号很多，比如一年四季乃至一天昼夜昏晨的温度、湿度变化，花粉、草、灰尘等理化因子的变化，都可以通过皮肤、黏膜传入不同亚类的C神经感受器感受到。体内信号也很多，比如O2、CO2、葡萄糖、缺血、PH值、过氧化物、ATP、呼吸、心跳、血压、体温、损伤等，可以通过体内不同亚类的传入C神经感受器感受到。按照理化性质可分为机械性、温度性、化学性信号。这些刺激信号都会转化成电信号，传到不同的脑功能区。从脑功能区传出的信号也是电信号，比如传出交感、副交感神经的信号，沿着传出神经到达周围组织，调整机体的功能，起到治疗作用。传递的路径分为周围、中枢两部分。周围部分为周围神经，外连接皮、脉、筋、肉、骨五体，五脏六腑，五官九窍，等等；中枢部分为上行或下行性神经束。这些路径不是直的，有上下折返。比如传入C神经在脊髓后脚附近上或下折返二至三个脊髓节段。折返过程中不同脊髓节段的C神经相互交织，可能因为位置排列在一起而产生连接联系，使它们连接的远端组织器官之间发生功能联系。这种功能联系与经络的远端功能联系有关。巩昌镇：C神经网络模型是您针灸理论的基础。C神经网络模型突破了传统的环状模型和树状模型，建立在现代解剖学的基础上。请冷博士详细介绍一下C神经网络模型。冷三华：树状和环状经络模型都是功能模型，虽然两者的理
英语词汇学考试重点整理
Explain the following terms 一1) free morpheme/ A free morpheme is one that can be uttered发出，表达alone with meaning. It can exist on its own without a bound morpheme. In the traditional sense, a free morpheme is a word. 例如hand ,eat, get 2) bound form/never used as sentences. – ess in countess, lioness and duchess –ish in boyish, childish and greenish –s in hats, books and cups 3) function words/ function words are often short words, they do not have much lexical meaning and some of them have no lexical meaning of their own; They are often short words such as determiners限定词, conjunctions连词, prepositions介词, auxiliaries辅助物, and so forth. 如to, the , of , by 4) content words实词/ They are used to name objects, qualities, actions, processes or states, and have independent lexical meaning. They are the nouns, main verbs, adjectives形容词and adverbs副词of a language. 二1) syntheti c综合的language / inflectional grammatical markers, French, German and Russian. 2) analytic language/word order, prepositions or auxiliary verbs , English and Chinese 3) Indo-European family of languages/ Europe and parts of Southern Asia Eight groups 三1) morphemes /The morpheme is the smallest meaningful linguistic unit of language, not divisible可分的or analyzable into smaller forms. 2) allomorphs/variants变体of the same morphem如im-, ir-, il- : allomorphs of the morpheme in- 3) root / is the basic unchangeable part of a word, and it conveys the main lexical meaning of the word. work able, work er, work ed, and work ing 4) stem /A stem is of concern only when dealing with inflectional morphology. Inflectional (but not derivational) affixes are added to it. It is the part of word-form which remains when all inflectional affixes have been removed. 如undesirables, undesirable; desired, desire 5) base / A base is any form to which affixes of any kind can be added. Desirable, desire - base and root, not stem; undesirable, desirable-base, not root and stem 6) inflectional affixes/A inflectional affix serves to express such meanings as plurality复数, tense, and the comparative比较的or superlative 最高的degree. 如-s, -ed, -er, -est 7) derivational affixes / When they are added to another morpheme, they derive a new word. re+write, mini+car, super+market, modern+ize, work+er 8) compounding 复合法/Compounding is a word-formation process consisting of combining two or more bases to form a compound word 9) derivation 派生法/Derivation or affixation is generally defined as a word-formation process by which new words are created by adding a prefix or a suffix or both to the base 10) conversion 转化法/Conversion is a word-formation process in which a word of a certain word-class is shifted into a word of another word-class without the addition of an affix. 11) initialism/It is a type of shortening, using the first letters of words to form a proper name, a technical term, or a phrase. 12) acronym首字母缩略词/Acronyms are words formed from the initial letters of the name of an organization or a scientific term, etc. Acronyms differ from initialisms in that they are pronounced as words rather than as sequences of letters. 13) blending拼缀/Blending is a process of word-formation in which a new word is formed by
_吧_族词形成的认知机制研究
收稿日期:2009-03-09;修订日期:2009-11-23 基金项目:重庆社会科学规划基金项目/构造语法研究0(2008-YY10);四川外语学院社会科学规划基金项目/基于多重压制观的现代汉语新词语研究0的阶段性成果 作者简介:刘玉梅(1972-),女,陕西汉中人,四川外语学院副教授,四川大学博士研究生,研究方向为认知语言学、构式语法和认知词汇学。 /吧0族词形成的认知机制研究 * 刘玉梅 (四川大学外国语学院,四川成都610064/四川外语学院英语学院,重庆400031) 摘 要:本文以认知构式语法为视角,以溯因推理的方式探讨/吧0族词形成的认知机制。研究表明:酒吧及/吧0族词的形成受到多重构式的压制;/吧X 0与/X 吧0构式能产性差异与该构式的频率、统计先用权及包容度有关;不同构式中的/X 0受到的制约因素不同,并在音节、语义、句法属性上表现出较大差异;/吧0族词的高频使用使/吧0具有获得基本范畴词地位的倾向。 关键词:认知构式语法;构式压制;酒吧;/吧0族词;认知机制 中图分类号:H 13611 文献标识码:A 文章编号:10022722X (2010)0120010206 0.引言 /吧0是现代汉语中一个特殊的具有范畴化功能的语素,并具有独立成词的倾向,其来源可追溯到由英语bar 翻译来的/酒吧0。近几年,/吧0显出较强的能产性,形成了不少新词语,构成了一个使用频率较高、以/吧X 10/X 2吧0为主的/吧0族词构式,其语义及语法性质受到语言学界的关注。目前,/吧0族词的研究主要关注/吧0的意义、/吧0的词缀化或词汇化倾向以及影响/吧0族词形成的社会、文化和心理因素(如范玲,2002;高燕,2000;童盛强、孙晓雯,2005)。但对/吧0族词形成的认知机制的探索尚付阙如,也未见基于语料的系统分析。本文利用/现代汉语新词语库0、5新词语词典6(亢世勇,2003)、因特网等资源建立/吧0族词封闭语料库,拟以认知构式语 法(CCxG)1 为视角,以溯因推理(abducti o n )的方式探讨其形成的认知机制。 1./酒吧0形成的认知机制 根据CCxG ,构式是约定俗成的形式与意义(或功能)的配对体,一切形义配对的语言单位均可视为构式。其中,词素、词、复合词以及具体的短语或句子可归为具体构式,而半固定短语以上的形义配对体则视为抽象构式,二者构成一个连续统,其间的差别仅在于复杂程度和抽象程度的不同 而已。(Goldberg ,1995;2006;Croft ,2001;M ichaelis ,2004)从构式的范畴和属性看,目前,bar 和/酒 吧0均已成为各自语言系统中的具体构式。那么,/酒吧0构式形成的认知机制是什么?为什么bar 在汉语中表达为/酒吧0而非/吧0呢?下面以溯因推理方式进行讨论。 首先,/名以物出,词随事来0。随着新事物、新观念和新思想的出现,为表达和思维的需要,人们需借助原有语言知识对这类现象进行概念化、范畴化和语符化,从而产生出新的表达。这些社会文化语用因素是/酒吧0形成的初始动因。 其次,一个具体表达式或话式(construct)的形成是几个或多个构式整合的结果。构式作为语言的心理表征形式,通过/原型-引申0(prototype 2extension)、/图式-例示0(sche ma 2i n stance)、/传承0(i n heritance)、/范畴化0等关系形成/层级性构式网络0,以一般知识的组织方式存储于大脑中。比如,D i d you dri n k t w o beers ?是由4个具体构式(you 、dr i n k 、t w o 、beers 、d i d )、疑问构式、主语-助词倒装构式、VP 构式、NP 构式和复数构式等多个抽象构式共同作用的结果。除了社会文化语用因素的影响外,/酒吧0表达式的产生也会受到心智中业已存在的构式的压制(coerc i o n)。 1)从跨语言接触的角度来看,/酒吧0的形成 #10# 解放军外国语学院学报 Journa l of PLA Un i ve rs i ty of F oreign Languages 第33卷 第1期2010年1月
《英语词汇学》重要术语中英文对照
《英语词汇学》重要术语 One: 1. Native words 本族词 Words of Anglo-Saxon origin or of Old English are native words. 2. Loan words 借词 Words borrowed from other languages are loan words or borrowed words. 3. Slang words 俚语 Slang words are those words of a vigorous, colourful, facetious, or taboo nature, invented for specific occasions, or uses, or derived from the unconventional use of the standard vocabulary. 4. Function words 功能词 Function words are often short words such as determiners, conjunctions, prepositions, auxiliaries that serve grammatically more than anything else. 5. Content words 实义词 Content words are used to name objects, qualities, actions, processes or states, and have independent lexical meaning. 6. Free forms 自由形式 Forms which occur as sentences are free forms. Two: 1. Morphemes 语素 Morphemes are the smallest meaningful linguistic units of English language, not divisible or analyzable into smaller forms. 2. Allomorphs 语素变体 Allomorphs are any of the variant forms of a morpheme as conditioned by position or adjoining sounds. 3. Free morpheme 自由语素 Free morpheme is one that can be uttered alone with meaning. 4. Bound morpheme 粘着语素 Bound morpheme cannot stand by itself as a complete utterance and must appear with at least one other morpheme, free or bound. 5. Root 词根 Root is the basic unchangeable part of a word and it conveys the main lexical meaning of the word. 6. Affix 词缀 Affix is a collective term for the type of formative that can be used only when added to another morpheme. 7. Inflectional affix 屈折词缀 Inflectional affix serves to express such meanings as plurality, tense, and the comparative or superlative degree. 8. Derivational affix 派生词缀 Derivational affix is the kind of affixes that has specific lexical meaning hand can derive a word when it is added to another morpheme. 9. Prefixes 前缀 Prefixes are affixes added before words.
英语基础学习必备单词知识讲解
英语基础学习必备单 词
初中英语必背词汇总结（一） 一、冠词(3个) 1.a 一个(件/只……) 2.an 一个(件/只……) 3.the 这;这个;那;那个 二.连词(24个) 1.after 在……以后 2.and 和;又 3.as 像……一样;如同;因为 4.because 因为 5.before 在……之前 6.but 但是 7.if 如果;假使;是否;是不是 8.neither 也不 9.nor 也不 10.or 或者;还是;否则 11.since 从……以来;……以后 12.that 既然;由于;(引导宾语从句等) 13.though 虽然 14.till 直到;直到……为止 15.until 直到;直到……为止 16.when 当……的时候 17.whether 是否 18.while 在/当……的时候;和……同时 19.than 比 20.so 因此;所以 21.both…and… 两个都;既……又…… 22.not only…but also… 不但……而且…… 23.ei ther…or… 或者……或者……;不是……就是…… 24.neither…nor… 既不……也不……初中英语必背词汇总结（二） 三.介词(37个) 1.about 在各处;四处;关于 2.after 在……之后;在……后面 3.along 沿着;顺着 4.as 作为;当作 5.among 在……中间;在(三者或三者以上)之间 6.at (表示地点/位置)在;(表示时间)在……时(刻);(表示动作的目标和方向) 7.before 在……前面;在……以前 8.behind 在……后面 9.below 在……下面 10.beside 在……旁边;靠近 11.between 在(两者) 之间;在……中间 12.by 在……旁边;靠近;在……时间;(指时间)不迟于; (用于被动语态) 被(表示方法、手段) 用; 由(指交通工具等) 乘; 13.down 沿着(街道、河流)而下 14.during 在……的期间;在……过程中 15.except 除……之外 16.for (表示方向) 往;(表示所属) ……的;(说明目的或用途) 为…
初中英语词汇辨析的知识点总复习有解析
一、选择题 1．—Dad, are you ________this afternoon? —Yes, I have no time to play with you, Mary. A．late B．free C．busy D．happy 2．We’d better finish our work ________ one go. Don’t put it off till next time. A．in B．to C．on D．for 3．—Jerry looks so tired. He works too hard. —He has to ________ a family of four on his own. A．offer B．support C．provide D．remain 4．I don’t want to go. __________, I am too tired. A．However B．And C．Besides D．But 5．When I as well as my cousins __________ as a volunteer in Beijing, I saw the Water Cube twice. A．were treated B．treated C．was served D．served 6．He can’t wait to get a ticket to the movie, so he________ for it yesterday. A．spent B．paid C．took D．cost 7．You should be careful to pay over the Internet, ________it’s not always safe. A．so B．because C．after D．as soon as 8．—Look! It’s raining________ outside. —Yes, it is. It has been dry for many days, and the rain is good for crops. A．heavily B．hardly C．quietly D．badly 9．—Can you ________ some of the famous tourist attractions in Paris? —Sure. There is Notre Dame, the Eiffel Tower, the Louvre, etc. A．call B．tell C．name D．talk 10．The next Olympic Games will be held in Japan________ 27th July 2020. A．on B．in C．at D．of 11．We 'll have a trip to America ______ February. A．of B．at C．on D．in 12．Remember to return the book to the school library in time, ________ you will be fined(罚款). A．or B．and C．but D．so 13．Your advice is very________to me. I’m sure our activity will be more meaningful. A．terrible B．comfortable C．impossible D．valuable 14．—Bill, do you like________? —Yes. They’re healthy. A．ice-cream B．carrots C．salad 15．—Which kind of food smells or tastes ? —Sorry, I don't know.
自考英语词汇学部分章节重点归纳EnglishLexicology
《英语词汇学》（课程代码：00832）试卷结构 Chapter 5 Word Meaning(词的意义) Reference(所指关系) is the relationship between language and the world. Concept(概念)，which is beyond language, is the result of human cognition n.认识；知识；认识能力, reflecting the objective world in the human mind. Sense(语义)denotes the relationship inside the language. Every word that has meaning has sense (not every word has reference) Motivation (词义理据)account for the connection between the linguistic(word) symbol and its meaning. Onomatopoeic motivation(拟声理据) words were created by imitating the nature sounds or noises. Morphological motivation(形态理据)compounds and derived words are multi-morphemic words and the meanings of many are the sum total of the morphemes combined. 很多合成词和派生词都是这类， Semantic motivation(语义理据)refers to the mental associations suggested by the conceptual meaning of a word. It explains the connection between the literal sense and figurative sense of the word.( 由字面义派生出来的引申 义) Etymological motivation (词源理据) the meaning of many words often relate words the history of the word explain the meaning of the word. associative meaning 关联意义 Lexical meaning 词汇意义 Types of Meaning conceptual /denotative meaning 词义的分类概念意义 Grammatical meaning 语法意义directly to their origins. In other connotative meaning 内涵意义 stylistic meaning 文体意义 affective meaning 感情意义 collocative meaning 搭配意义 Grammatical meaning refers to that part of the meaning of the word which indicates grammatical concept or relationships. Conceptual meaning also known as denotative meaning( 外延意义 ), is the meaning given in the dictionary and