大班活动《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课音乐教学的主要目标是：•了解戏曲文化中的脸谱艺术；•学习基础的打击乐器演奏技巧；•提升学生们的协作能力和音乐表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•戏说脸谱的基本知识介绍；•打击乐器演奏技巧的学习；•乐曲《跃龙门》的演奏。
3. 教学过程第一课时1.引入（15分钟）制作一套脸谱，放在教室里，让学生们猜测每套脸谱分别代表哪个角色，同时灌输学生们对于戏曲脸谱的一些基本概念。
2.学习基础打击乐器演奏技巧（30分钟）为了完成后面的乐曲表演，学生们需要先学习一些基础的打击乐器演奏技巧。
老师可以带领学生们一起练习。
3.学习《跃龙门》的演奏（45分钟）老师带领学生们一起学习《跃龙门》的演奏，安排角色分工，进行乐曲配合的练习和表演。
通过演奏，学生们可以更好地理解音乐所表达的情感，提高他们的合作能力和音乐表现能力。
第二课时1.复习（15分钟）启发学生们回顾上节课所学的内容，包括戏说脸谱的基本知识和打击乐器演奏技巧的练习。
2.继续学习《跃龙门》的演奏（90分钟）老师让学生们分别演奏不同的乐器，加强练习，提高演奏水平。
在乐曲配合上，老师加强与学生的沟通交流，指导学生们根据自己的角色改进演奏。
3.总结反思（15分钟）老师与学生一起回顾所学内容，发表各自的看法和意见，总结经验与教训。
二、教学反思通过本节课两次的教学，我对音乐教学有了更深刻的理解和反思：1.知识点要紧，但过程也同样重要我们在教学过程中，往往习惯于注重知识点的传授。
但在教学过程中，如何让学生们更好地参与其中、更加细致地管理课程进度则同样重要，我通过与同学们的互动交流，可以吸收更多教学经验，并在实践中注重全面性的管理课程进程。
2.课堂氛围对学生表现至关重要音乐教学的一个重要方面就是在于营造一个舒适愉快的课堂氛围，让学生们在欣赏美妙音乐的同时，能够尽情地表现自己。
在本节课的教学过程中，我加强了与同学们之间的沟通交流，丰富了学生们的表现活动，有效地增强了课堂氛围、激发了学生们的兴趣。
大班脸谱教案8篇
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
大班音乐：戏说脸谱教案及反思
活动内容
大班音乐：戏说基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。（重点）
2、通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。（难点）
3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动
准备
1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，
活动目标的完成情况：本次活动的主要目标是培养孩子们的音乐感受力和表现力，同时让他们通过音乐了解京剧文化和脸谱艺术。从孩子们的表现来看，他们积极参与音乐活动，用自己的身体语言表达出对脸谱艺术的理解和喜爱。他们认真倾听音乐，尝试模仿京剧唱腔和脸谱的表情，这表明活动目标已经得到了较好的实现。
活动过程的创意与实施：在设计活动过程时，我注重创意与趣味性的结合。通过引入京剧的故事背景，为孩子们创造了一个充满传统文化氛围的音乐世界。同时，我还设计了多种与脸谱相关的音乐游戏和表演环节，如“脸谱变变变”、“京剧唱腔模仿”等，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐的韵律和节奏。此外，我还鼓励孩子们用身体动作和表情表现出不同的脸谱角色，增强了活动的趣味性和互动性。
活动的不足与改进：虽然活动整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在活动过程中，我发现有些孩子对京剧文化和脸谱艺术的了解还不够深入，导致在表演时无法完全传达出脸谱角色的特点和情感。针对这一问题，我可以考虑在活动前为孩子们提供更多的京剧文化和脸谱艺术的知识和图片，帮助他们更好地理解和感受音乐与京剧文化的关系。此外，我还可以考虑在活动中引入更多的音乐元素和表演形式，如京剧唱腔的模仿、身段表演等，以增强活动的多样性和趣味性。
活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》教学目标：1. 通过学习《戏说脸谱》，让幼儿了解和认识中国传统文化中的京剧脸谱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 《戏说脸谱》音乐录音。
2. 幼儿所需要的脸谱模板和彩色笔。
3. 化妆棉和水。
教学步骤：1. 热身活动：利用节奏感强烈的音乐，引导幼儿做有节奏的身体运动，放松肢体，培养幼儿的集中注意力。
2. 导入：引导幼儿回忆之前学过的中国传统乐器，提问：大家还记得我们之前学的哪些乐器吗？如座子鼓、琵琶等。
并请几位幼儿演奏一些乐器，让其他幼儿猜猜是哪种乐器。
3. 引入音乐《戏说脸谱》：播放音乐《戏说脸谱》，带领幼儿欣赏音乐，观察幼儿欣赏的表情和反应。
4. 了解京剧脸谱：通过展示图片或真实的脸谱，引导幼儿认识京剧脸谱的颜色和图案，并讲解每个颜色和图案的代表意义。
5. 分组活动：将幼儿分为若干小组，为每个小组准备好脸谱模板和彩色笔，让幼儿按照自己的喜好选择并彩绘脸谱。
6. 化妆：利用化妆棉和水，帮助幼儿将自己绘制的脸谱图案贴在自己的脸上，营造身临其境的感觉。
7. 表演：让每个小组的幼儿穿上自己绘制的脸谱，学习一些传统京剧动作，同学们可以自由发挥，进行脸谱表演。
8. 总结：引导幼儿总结本节课学到的知识和经验，鼓励幼儿提出自己的想法和感受。
9. 家庭作业：让幼儿回家向家长介绍本节课学习的京剧脸谱知识，并鼓励家长与幼儿一起制作自己的脸谱，进行家庭表演。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了中国传统文化中的京剧脸谱，并通过脸谱彩绘和表演活动，培养了幼儿的音乐欣赏和表演能力，同时也加强了幼儿的团队合作意识。
在以后的教学中，可以通过引导幼儿学习更多的中国传统文化，拓宽幼儿的艺术视野。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》篇1【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。
2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。
3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。
4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。
教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。
2.脸谱戏常见角色类型和特点。
3.脸谱戏中的音乐元素。
4.脸谱戏的表演技巧。
教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。
2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。
4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。
教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。
2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。
4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。
教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。
教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。
参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思1教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。
再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》1一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：（一）观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。
脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）分组讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）幼儿园大班教案《戏说脸谱》2活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》一、教学目标：1. 通过音乐课的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表演能力。
2. 通过学习《戏说脸谱》，培养幼儿对中国传统文化的了解和理解。
3. 培养幼儿的音乐观赏能力，提高幼儿的审美水平。
4. 培养幼儿的团队合作意识，锻炼幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容：本节课将学习中国传统戏曲文化中的脸谱，通过音乐的形式来表现不同脸谱所代表的角色形象。
三、教学重点：1. 学习《戏说脸谱》的歌曲，培养幼儿对音乐的理解能力。
2. 通过表演角色形象，培养幼儿的音乐表演能力。
四、教学步骤：1. 介绍脸谱文化：老师向幼儿介绍中国传统戏曲文化中的脸谱，讲解不同颜色的脸谱所代表的不同角色形象，如红色代表忠勇，黑色代表刚正不阿等。
2. 学习歌曲《戏说脸谱》：老师带领幼儿学习歌曲《戏说脸谱》，让幼儿通过歌曲来了解不同的脸谱角色形象，加深对脸谱文化的理解。
3. 角色扮演活动：根据歌曲内容，将幼儿分成几个小组，每个小组扮演一个角色形象，通过表演的形式展现出角色的特点和形象。
老师可以为每个小组提供相应的道具和服饰，增加表演的趣味性。
4. 角色形象展示：每个小组轮流表演自己扮演的角色形象，并介绍该角色的特点和脸谱颜色的含义。
其他幼儿可以观看并进行评价，评选出最佳表演小组。
5. 制作脸谱手工活动：为了加深对脸谱文化的体验，可以进行脸谱手工制作活动。
让幼儿使用彩纸、颜料等材料来制作自己喜欢的脸谱角色形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结反馈：在课程结束时，老师对本节课的内容进行总结，并提问幼儿对脸谱文化的理解和感受，引导幼儿发表自己的观点和看法。
五、教学评估：本节课的评估主要是通过幼儿的表演活动来进行。
观察幼儿在表演中表现出来的角色形象、音乐节奏感等方面的能力，评估幼儿的音乐表演能力和团队合作意识。
六、教学资源和材料：1. 《戏说脸谱》的歌曲录音或音乐视频。
2. 脸谱的图片或幻灯片。
3. 角色扮演的道具和服饰。
大班戏说脸谱教案8篇
大班戏说脸谱教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班戏说脸谱教案8篇优秀的教案应该能够提供丰富的教学资源和材料，教案要遵循教学大纲和课程标准，确保教学的质量和一致性，本店铺今天就为您带来了大班戏说脸谱教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思
活动目标：一、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
二、通过观看图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的成效，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节拍、力度的转变，学唱歌曲。
五、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，明白得歌词的含义。
活动预备：一、与歌词内容有关的脸谱各一张。
二、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动进程：（一）脸谱配对游戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
一、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依照末节线的提示依次摆放。
二、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？动气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节拍地完整念歌词。
一、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节拍念歌词。
跟念一遍。
二、你听到了什么？或是不一样的地址？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再互换。
4、大鼓也想加入呢？你会随着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
一、告知你们哦！这确实是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听？教师范唱。
二、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
五、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除歌词的转变，给你的感觉是如何的？对呀！很有力也很有节拍，你会随着京剧里的伴奏来唱一唱吗？六、秘密导入，尝试多次的竞赛练习。
（四）观看视频演出，尝试迁移动作来演出。
一、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那咱们能够做什么动作呢？二、咱们一路来看看京剧演员他们是怎么做的？3、随着他们一路来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音演出一次。
五、走抵家长眼前，与家长合作演出。
教学反思：在活动中，我为了幸免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技术处置部份，我采纳了谈话的方式，让小孩略微休息了一会，使活动能够动静结合，小孩们的表现大体上完成了我预设的目标。
幼儿园大班获奖活动教案《戏说脸谱》
幼儿园大班获奖活动教案《戏说脸谱》一、活动目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的意义。
2.通过观察、讨论，激发对京剧脸谱的兴趣，培养对传统文化的认识。
3.学会制作简单的脸谱，提高动手能力及创新能力。
二、活动重难点1.重难点：认识不同颜色脸谱的特点及意义，学会制作简单的脸谱。
2.难点：培养幼儿对京剧脸谱的欣赏能力，提高动手制作脸谱的技巧。
三、活动准备1.课件：京剧脸谱图片、视频。
2.制作材料：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
3.脸谱道具：京剧表演道具、头饰等。
四、活动过程（一）活动导入1.教师播放京剧表演视频，引导幼儿观察京剧演员的脸谱。
2.邀请幼儿分享他们所知道的脸谱特点。
（二）活动展开1.教师展示不同颜色的脸谱，引导幼儿观察并讨论：a.红色脸谱代表什么角色？b.蓝色脸谱代表什么角色？c.黑色脸谱代表什么角色？d.绿色脸谱代表什么角色？2.教师邀请幼儿上台展示脸谱，并说出脸谱的颜色、意义。
3.教师发放制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的脸谱：a.选用合适的彩纸。
b.用水粉画出喜欢的颜色。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
d.用胶水将脸谱粘在硬纸板上。
4.教师组织幼儿展示自己制作的脸谱，并进行评价。
（三）活动延伸1.教师组织幼儿进行京剧表演，扮演不同角色，展示脸谱。
2.家长参与活动，与幼儿一起制作脸谱，增进亲子关系。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注传统文化，传承优秀传统。
六、活动反思1.在活动中，教师应充分引导幼儿观察、讨论，培养他们的观察能力和表达能力。
2.在制作脸谱环节，教师应关注每个幼儿的动手能力，及时给予指导。
3.在活动延伸环节，教师应充分调动家长资源，让家长参与活动，增进亲子关系。
七、活动效果1.通过本次活动，幼儿对京剧脸谱有了更深入的了解，提高了对传统文化的认识。
2.幼儿在制作脸谱的过程中，动手能力得到了锻炼，创新能力得到了提升。
3.活动增进了亲子关系，让家长更加关注幼儿的成长和教育。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案1教学目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。
2、借助京剧脸谱课件与老师讲解，熟识歌词内容。
活动重点：了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。
活动难点：感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲"啊"的唱法。
教学过程：〔一〕开始部分1、发声练习《问好歌》〔二〕基本部分1、观看、争论人物脸谱：师：你们见过这些面具吗？在哪儿见过呢？老师简约介绍这些面具的特定名称--京剧脸谱的由来。
2、老师介绍脸谱人物，引出歌词。
3、观赏京歌：这里有一首歌和我们平常唱的歌曲有点不一样，请你们认真听一听。
提问：你觉得有什么不一样？老师小结：原来这首歌曲唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样。
4、幼儿学说歌词。
老师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简约介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌勇敢无比；花脸的孙猴特别的神气、机敏；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
5、采纳分句教的方法学习歌曲。
6、幼儿观赏老师带动作的歌颂。
7、用动作的形式来表现每个人物的特点。
8、集体跟随老师一起来演唱。
9、老师小结，教育幼儿要尊敬我们国家的.国粹。
〔三〕结束部分13、听音乐，随老师一起听京歌学走圆场步，自然结束。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案2【活动目标】1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓舞幼儿大胆演唱。
3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
【活动预备】多媒体课件，磁带。
【活动过程】一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。
谁能说说我们是怎样上场的？幼儿争论。
老师小结：京剧里的台步和亮相。
二、复习京歌1、幼儿演唱《戏说脸谱》。
2、老师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱文化，培养幼儿的国学素养。
2.通过活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和审美能力。
3.学习《戏说脸谱》这首歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.教学音乐：《戏说脸谱》的音乐文件。
2.音乐播放器和音箱。
3.戏脸谱的图片或卡片。
4.手工工具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观察脸谱的图片或卡片。
2.提问：你们知道这是什么东西吗？有什么特点？3.介绍脸谱文化的背景，并简单解释不同颜色和图案的含义。
第二步：音乐欣赏（10分钟）1.播放《戏说脸谱》的音乐。
让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
2.暂停音乐后，引导幼儿分享他们的感受。
可以提问：这首音乐让你们想到了什么？你们觉得这首音乐怎么样？第三步：学唱歌曲（15分钟）1.分发歌词卡片，并展示歌曲的歌词。
教师带领幼儿一起读歌词。
2.分段教唱歌曲，多重复几次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.教唱完整的歌曲，并辅以音乐播放。
带领幼儿一起唱歌。
第四步：创作戏脸谱（20分钟）1.引导幼儿观察不同颜色和图案的脸谱图片。
2.鼓励幼儿使用彩笔、彩纸等材料，自由创作自己心目中的脸谱。
可以提供一些简单的素材供幼儿选择使用。
3.让幼儿将自己创作的脸谱挂在教室的墙上，形成一个小展览。
第五步：合作表演（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一张脸谱图片。
2.引导幼儿观察图片，想象脸谱的特点和角色。
3.让每个小组选择一个脸谱角色，编排简单的表演，可以结合音乐和动作。
4.组织每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、教学延伸1.鼓励幼儿自己动手制作戏脸谱的道具，例如用纸板做成的脸谱面具。
2.可以邀请一些专业的脸谱艺术家或音乐人到幼儿园进行专项讲座或表演。
3.组织小组活动，教幼儿一起唱其他有关中国传统文化的歌曲，培养他们的音乐素养和合作意识。
五、教学评价1.观察幼儿在教学中的参与度和表现，评价他们对《戏说脸谱》音乐的理解和音乐表达能力。
大班歌唱教案《戏说脸谱》
大班歌唱教案《戏说脸谱》一、活动目标欣赏歌曲《戏说脸谱》，感受京剧独特的唱腔和韵味，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。
理解歌词内容，认识不同京剧脸谱所代表的人物性格特点。
能够用自然的声音演唱歌曲，尝试模仿京剧的唱腔和动作进行表演。
培养幼儿的音乐表现力和创造力，增强自信心和团队合作精神。
二、活动准备歌曲《戏说脸谱》的音频及视频资料。
各种京剧脸谱的图片或实物。
京剧表演的服装和道具，如戏服、头饰、扇子等。
钢琴或其他乐器。
三、活动过程导入活动（1）教师展示一些京剧脸谱的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么不同的颜色和图案呢？”（2）引导幼儿观察脸谱的特点，介绍不同颜色脸谱所代表的人物性格。
例如：红色代表忠诚勇敢，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
欣赏歌曲（1）播放歌曲《戏说脸谱》的音频或视频，让幼儿初步感受京剧的唱腔和韵味。
提问：“这首歌曲听起来有什么特别的地方？你觉得好听吗？”（2）再次播放歌曲，引导幼儿边听边观察歌词中提到的不同脸谱。
提问：“歌曲中都唱到了哪些脸谱？它们分别代表了谁？”学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握京剧唱腔的特点，如拖腔、咬字等。
（2）幼儿跟随钢琴或音频伴奏，完整地演唱歌曲。
（3）分组演唱，互相欣赏和评价。
表演歌曲（1）教师带领幼儿学习一些简单的京剧动作，如走圆场、亮相等。
（2）幼儿穿上京剧表演的服装和道具，分组进行歌曲表演。
（3）邀请其他班级的小朋友或家长观看表演，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸（1）在美工区投放材料，让幼儿自己动手绘制京剧脸谱。
（2）在表演区提供更多的京剧服装和道具，鼓励幼儿自由表演京剧节目。
（3）组织幼儿观看京剧表演的视频或现场演出，进一步了解京剧艺术。
附歌词：《戏说脸谱》蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈……一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔笔勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动《戏说脸谱》
设计意图：
京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。
在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。
每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。
为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种。
3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感。
活动准备：不同颜色的京剧脸谱图片若干个。
京剧VCD、磁带等。
一次性纸盘子、油画棒等。
活动过程：
1、欣赏京剧选段《包公断案》。
2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受，鼓励幼儿大胆描述。
3、欣赏京剧脸谱。
（1）色彩：了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。
（2）图案：引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。
4、说说自己所了解的京剧，并分小组表演《戏说脸谱》、《红灯记》。
5、制作京剧脸谱。
活动反思：
本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。
从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。
在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。