2014第十一单元第二节化学与材料研制
九年级化学下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制课件 (新版)鲁教版
_________,可对环境形成不利影响,造成“_________”。
自然分解
白色污染
第五页，共37页。
某同学(tóng xué)认为“白色污染一定是由白色塑料引起的”, 请你评价该观点是否正确? 提示:该观点不正确。白色污染是人们对难降解的塑料垃圾污 染环境现象的一种形象称谓,与塑料的颜色无关。
舱护送回地面。你认为制造拉绳的材料应
具有的性质是(填序号)
。
A.强度大
B.柔韧性能好
C.能导电
D.一定是白色的
第三十一页，共37页。
【解析】(1)上述物质(wùzhì)中,能作为塑料大棚材料的是聚乙烯, 故选C;(2)拉绳承担很大的重力,故强度一定要大,降落伞是存放在 返回舱中的,故拉绳应有良好的柔韧性,但制作拉绳的材料不一定是 白色的和能导电的。 答案:(1)C (2)A、B
第三十二页，共37页。
11.(2013·达州中考)日常生活中使用(shǐyòng)的塑料袋,有的是用 聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的。 小凤对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分。
第三十三页，共37页。
【作出猜想(cāixiǎng)】①该塑料袋是用聚乙烯制成的
②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的
第十一页，共37页。
【典例2】(2013·襄阳中考改编)化学材料的发展和应用,推
动了社会的进步(jìnbù)。铁、铜、铝、棉花、聚乙烯塑料等都是人
们生活和生产中常见的材料。
(1)上述材料中,属于天然有机高分子材料的是
。
(2)光纤的质量要求极严。目前使用的光纤是纯度极高的超
纯SiO2,其制造时的反应原理是
毡
第十三页，共37页。
【解析】本题主要考查化学与材料等方面的知识。棉花属于 天然有机高分子材料,聚乙烯属于合成有机高分子材料;制取 光纤的反应中,反应物和生成物都含有单质和化合物,属于置 换反应;“低碳环保”要求要减少( jiǎnshǎo)化石燃料的使 用,在设计上要使用新能源、自然光和不会污染环境的新材 料等。 答案:(1)棉花 (2)置换反应 (3)a、b、c
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元 第二节 化学与材料研制
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元第二节化学与材料研制第二节化学与材料研制教学目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
重难点：认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法教学过程：引入】材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。
通过一周的积极准备，下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识。
【交流展示】适当配置多媒体影像资料（一）、用途广泛的非金属材料玻璃是硅酸盐材料中的一种，常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请你观看下面的录像，然后把你所知道的告诉大家：【播放录像】观看玻璃的制备和用途硅酸盐材料——玻璃通常用石英砂、纯碱、石灰石为原料，按一定质量比混合高温烧制而成。
生产玻璃过程中主要反应的化学方程式：CaCO3+Si02CaSi03+CO2↑Na2CO3+Si02Na2SiO3+CO2↑（二）、来自石油的有机合成材料的新材料。
玻璃钢既不是塑料也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，属于复合材料。
（四）、材料的前景展望（教师）【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片。
【应用升华----课堂检测】一、选择题：1、下列家庭日用品中不含金属材料的是( )A、瓷花瓶B、导线C、电视机D、电池2、下列有关钢的说法错误的是( )A．是合金 B．是金属材料C．钢的性能优于生铁 D．是有机合成材料3、与“中国”有关的无机非金属材料是( )A、青铜器B、瓷器C、茶叶D、玻璃4、三大合成材料中不含( )A、合成橡胶B、塑料C、淀粉D、合成纤维5、材料与人类生活密切相关。
鲁教版九年级化学下册第十一单元第二节化学和材料研制教学设计
课题：化学与材料研制教案课型___新授课_______授课日期___年___月__日【教学目标】【知识与技能】1.知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2.认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3.知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感态度与价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
3.增强对材料开发和研制重要性的认识。
【重、难点】1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【学情分析】学生能够根据生活经验对不同材料进行简单分类，但对于非金属材料、有机合成材料、复合材料的生产与应用的认识还不够，需要进一步学习。
【实验用品】多媒体课件，不同材料的生活物品。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课：展示石器时代-铜器时代-铁器时代-现代使用材料的图片。
通过分析不同时代使用的材料，感受材料变化所带来的影响。
通过系统分析，让学生感受材料的变化重要作用，直接导入新课。
一、提出问题你知道玻璃是如何制成的吗？二、查阅课本（P99）回答以下问题：1.玻璃的制备原料有哪些？2.玻璃的制备原理是什么？3.玻璃属于纯净物还是混合物？4.玻璃的种类有哪些？5.玻璃的用途有哪些？一、学生结合生活经验交流分享二、学生自读课本回答问题1.玻璃的制备原料石英砂、纯碱、石灰石2.玻璃的制备原理1.玻璃属于纯净物还是混合物？玻璃的主要成分有SiO2、CaSiO3、Na2SiO3，因此玻璃属于混合物。
鲁教版九年级化学全册第11单元《第2节化学与材料研制》(31张)PPT课件
化学与材料研制
石器时代 铁器时代
铜器时代
现代
信息时代
材料-----人类文明的基石 时代进步的重要标志 科学技术和社会进步的物质基础
材 天然材料 料 合成材料
金属
材
金属材料 合金 硅酸盐材料:玻璃 水泥
陶瓷
料 有机高分子材料:合成纤维合成塑料合成橡胶
羊毛 棉花 天然橡胶
复合材料:玻璃钢 混凝土 汽车外胎
一.玻璃是如何制成的
玻璃
玻璃： 1、原料： 2、原理： 3、分类：
二.”塑料王”是怎样诞生的
塑料：塑料 的品种很 多，用途 也各不相 同。使用 最多的是 聚乙烯塑 料。
保鲜膜 吹塑成型的聚乙烯聚薄乙膜烯
讨论：塑料的广泛应用，给我们的 生活带来了怎样的影响？ （从正反两面进行回答）
生活中白色污染随处可见
玻璃钢
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
制造和使用可回收塑料
塑 料 的 回 收 从 你 我 做 起
利用回收的废塑料使之资源化
——垃圾是放错了位置的资源
1、直接作为材料 2、制燃料油 3、制燃料气
4、用化学方法加工制防水材料
三、玻璃钢是钢么
自学提示：
1、玻璃钢是钢么 2、什么是复合材料
复合材料：是将两种或两种以上 的材料复合成一体而形成的材料
解决“白色污染”的重要方法之一：
鲁教版九年级化学第十一单元 第二节 化学与材料研制(27张PPT)
玻璃被誉为改变世界面貌 的伟大发明之一，是一种 现代社会中广泛使用的无 机非金属材料。
请同学们先思考一个问题，普通玻璃和磨砂 玻璃的区别？你知道有那些？
列举： 普通玻璃表面更光滑一点，磨砂玻璃表面有
细小颗粒等等
普通玻璃
• 材料:石英砂（主要成分是Sio2）
• 特点： 1.在一定温度下，迅速冷却。 2.强度高，耐高温
被誉为“塑料王”聚四氟乙 烯（该商品称为“特氟 隆”），它最大的特点是耐 腐蚀性、摩擦系数非常小， 常用于制造容器、管道和阀 门等也常用作器具的不粘涂 层。
第二节 化学与材料研制
• 用途广泛的无机非金属材料 • 来自石油的有机离分子材料 • 性能优良的复合材料
学习目标
复合材料
概念
特点
应用
玻璃钢可用于制作滑雪板
用玻璃钢制造的快艇
概念：
像玻璃钢这样由两种或者 两种以上不同性质的材料， 通过物理或化学方法复合 在一起制成新材料，称为 “复合材料”。
特点：
具有强度高、密度低、加 工成型方便、弹性优良、耐 化学腐蚀性、耐高（低） 温性等特点。
应用：
广泛用于航空航 天，电子电气， 汽车工业和建筑 等。
简单来讲
• 有机高分子指的是分子量上万的有机物。
特点：具有质轻，、易加工成型、不导热、不传热、抗
腐蚀性强等特点。
形成：不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子
例子：食品袋、包装袋等
把部分都含有聚乙烯【（C2H4）n】塑料制 成。
塑料的化学性质
1. 非常稳定 2. 生产和使用很难自然分解
人们把塑料给环境带来危害称为“白色污染”
• 公式： Na2CO3+SiO2=Na2SiO3（硅酸钠）+CO2↑ CaCO3+SiO2= CaSiO3（硅酸钙）+CO2 ↑
鲁教版化学九年级下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制 教案(表格式)
化学与材料研制
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。
提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
三．教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。
认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
五．课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
鲁教九年级下册化学教案第十一单元 第二节 化学与材料研制
三、性能优良的复合材料
【投影】1、展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。
２、隐形材料等图片、
【课堂小结】通过本节课的学习,您有哪些收获?
总结已学过的材料有金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料四类。
【闯关练习】
1、材料大致分为、、、四类;请各举一例、、、。
２、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合,烧制而成的。
3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是()
Ａ、聚乙烯B、聚氯乙烯
Ｃ、聚苯乙烯D、聚丙烯
4、玻璃是()、
A、纯净物B化合物Ｃ单质D混合物
5、下物质中不属于复合材料的是( )
A、钢筋混凝土B、玻璃钢
Ｃ、高技术陶瓷D、复合肥
【多媒体播放】采纳卡通动画的形式让学生明白乙烯分子聚合成大分子。从而使学生明白塑料属于有机高分子材料。
【点拨】不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子而形成的、聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起聚合成大分子而形成的;被誉为“塑料王”的聚四氟乙烯是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特别性能的塑料,耐腐蚀、摩擦系数小,涂在不粘锅的表面,清洗起来特别方便。
【引导】形形色色的塑料制品确实给人们带来的便利,但同时也引起对环境的污染(白色污染)。
【播放录像】白色污染
【提出问题】如何才能有效地减少“白色污染”？您能为减少“白色污染”做些什么？
目前治理白色污染的四项新技术:1、可降解塑料技术2、植物纤维粉加胺热压技术3、以纸代塑技术4、生物全降解技术
【点拨讲解】刚才,我们学习了玻璃、塑料两种不同的材料,这两种材料能否结合在一起形成新的化学材料呢?(能)
第二节 化学与材料研制 课件
石灰石
（主要成分SiO2） （主要成分 CaCO3)
纯碱 Na2CO3
2.生产流程
3.主要化学反应 Na2CO3+SiO2====Na2SiO3+CO2↑ 高温 CaCO3+SiO2==== CaSiO3+CO2↑
其他硅酸盐材料
陶 器 和 瓷 器
水 泥
普通玻璃
因混有铁的化合物显浅绿色
蓝玻璃 红玻璃
多识一点
塑料的分类
分类 原则
类型
按树脂 受热时 的特征
热塑性塑料 热固性塑料
按应用 范围及 性能特 点
通用塑料 工程塑料
特征和举例
成分为热塑性树脂。可以反复塑制，如 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等
成分为热固性树脂。加工成型后为不熔 状态，如酚醛树脂、氨基塑料等。
通用性强、用途广、产量大、价格低。 主要有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯， 聚丙烯等。
二、来自石油的有机合成材料
有机高分子材料 用有机高分子化合物制成的材料就是有 机高分子材料。 天然有机高分子材料，如棉花、羊毛、 天然橡胶。 合成有机高分子材料（合成材料） 如 塑料、合成纤维、合成橡胶。
大部分有机高分子化合物是由小分子聚 合成的。如淀粉 (C6H10O5)n 、聚乙烯塑料等。
机动车轮胎
合金钢（金属材料）和合成橡胶（合成材料）的复合 材料。
钢筋混凝土
碳纤维复合材料 掺有金属短纤维、碳 纤维、有机高分子材 料等复合物
F22入玻璃纤维制成的玻璃钢增强塑料的强度 （玻璃钢）
知识点一、复合材料 【典例1】汽车轮胎的主要材料是（ C ） A.无机非金属材料 B.非金属材料 C.复合材料 D.合成塑料
见 玻 璃
光学仪器玻温璃熔融状电态炉下如里抽放成加大丝热镜制，成使。它广泛软应用 于光纤通化询，。然后急速冷却，
鲁教版化学 11.2化学与材料研制 教案设计
塑料的缺点：______________________________________________________。
三、玻璃钢是钢么？
1、玻璃钢是在塑料中加入_________制成的，它既有玻璃般的_________性或_________性，又有钢铁般的_________。
_______________，例如：合成纤维、合成塑料、羊毛等；
_______________，例如：玻璃钢、混泥土、汽车外胎等。
课中(第二步)
课中
(第二步)
教师活动
具体内容
学生活动
检查预习
创设情景，激发兴趣，导入新课。巡视自主学习情况，点评自主学习效果
合作探究
引导、巡视、参与、组织、点拨、评价
质疑拓展
新授环节
任务一：玻璃的制造。邀请学生列举他们所知道的玻璃制品，来自于生活的各个角落。
分享后，PPT展示部分玻璃仪器，激发学生兴趣，怎样制得这些玻璃仪器？
自学任务：学生阅读教材，找出制玻璃的原料，条件、反应原理。（比一比活动）
教师点拨：原料的主要成分、及化学式分别为哪些？怎样巧妙记忆方程式？
读记任务：熟记制取玻璃的两个化学反应方程式
点拨评价老师根据学生的质疑释疑进行精讲拓展提升
小结该课，检测反馈
出示检测题。根据学生掌握情况，查漏补缺
一、课前三分钟，组长检查预习作业，组内交流预习成果。
二、故事引入，从“窗格子纸糊”到窗明几净，引领学生体会新型材料的应用为生活带来的巨大改变。从石器时代到信息时代的翻天覆地的变化。
三、展示学习任务：通过学习应用广泛的几种代表材料，看看材料到底在人类日常生活中有着怎样广泛的应用。
鲁教版九年级化学下册第二节 化学与材料研制教案
第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】1.知识与技能（1）了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（3）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
（4）体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（5）能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。
2.过程与方法（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3.情感态度和价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）化学材料的分类、性质和用途。
（3）“白色污染”的危害和防治方法。
【教学难点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
（3）学会识别几种常见塑料制品。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。
材料在不断的发生着变化。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
材料研制与化学科学的发展密切相关。
一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大发明之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。
你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。
在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是SiO2）、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。
鲁教版九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制》_0
《化学与材料研制》教学设计一、教学内容分析“化学与材料研制”这个节内容是鲁教课标版，九年级化学第十一单元第二节的课题。
鲁教版九年级化学第九单元已经学习了金属材料，为本节课的学习做下了铺垫。
本节内容是对材料的相对具体细化的介绍，本课题旨在培养学生树立科学发展观，增强对自然和社会的责任感，准确理解化学与社会发展的关系。
使学生进一点了解化学对人类文明发展的巨大贡献，理解化学在实现人与自然和谐共处、促动人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提升学生的科学素养为主的拓展型课程。
（二）教材主要内容本课题包含三大内容：以玻璃为代表的非金属材料，以塑料为代表的有机合成材料，以玻璃钢为代表的复合材料。
二、教学对象分析经过初三一年的化学学习，学生对化学学科有了更深入全面的了解，学生掌握了化学的基础知识与基本技能，形成了自己的化学思想与化学思维，加之在鲁教版化学第九单元学生已系统学习了金属材料，对材料在生活生产中的重要作用有了比较深刻的了解，也基本掌握了如何去理解一种新材料的方法。
本节内容都很具象，与学生生活更接近，因而从教学情感上更容易拉近与学生的距离；加之材料世界的丰富多彩，因而也更能调动学生认知的积极性。
三、教学设计思想1、注意从学生已有经验出发，突出学生的主体地位，放手让学生积极参与。
联系平时学习过程中知识的积累，生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生理解各种材料，体验材料的开发利用对人类与社会有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心材料研制与环境。
2、本课题的学习以教材引领为主，课堂适当拓展知识面，鼓励学生发现生活中的美好并利用课余时间丰富拓展知识面。
3、知识的纵向联系与横向联系有机结合。
四、教学目标1、知识与技能目标（1）通过自主学习了解普通玻璃的生产原理，及几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强化学使生活更美好的的信念。
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第2节 化学与材料研制 教案设计
第十一单元第二节化学与材料研制一、教学目标1、知识与技能（1)了解玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的。
（3）体会用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；知道用混合的方法可以改变物质的性能。
2、过程和方法（1）通过对学习内容的有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动参与探究，进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)联系实际，发挥想象，推理获得知识。
3、情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）培养学生合理利用各种材料的观念。
（3）增强学生化学使生活更美好的信念。
二、重点与难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
三、教学过程1、创设情境引入新课：大屏幕展示：石器时代、青铜器时代、铁器时代图片。
引起学生思考。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
创设问题情境：（1）你知道窗户上的玻璃是什么材料吗？它是怎样制造出来的吗？大屏幕展示自学指导提出的相关问题板书：一、无机非金属材料大屏幕展示自学指导提出的相关问题提问：1、生产玻璃所需要的原料、生产工艺及玻璃的主要成分是什么？2、玻璃再加工变成哪些材料？3、玻璃纤维是怎样生产的？4、常见的其他非金属材料有哪些？5、沙子是如何生产芯片的？教师活动：指导学生阅读教材第99--100页抽学生回答问题讲授：生产玻璃的原料价格低廉、工艺简单，得到的玻璃产品性能优良、用途广泛。
玻璃易碎，玻璃是由不同种硅酸盐组成的混合物。
因此玻璃没有固定的熔点和沸点，容易加工成型。
实验室里面的各种玻璃仪器就是因为玻璃具有这些特点而制成的。
普通玻璃通过一定方法处理可得到钢化玻璃和防弹玻璃。
鲁教版九年级化学下册第十一单元《化学与材料研制改》课件
• 1 手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制 造这块板的材料和性质是 （ D ） A．无机材料 透气 B. 特殊钢板 耐高温 C．纳米碳板 熔点高 D. 有机高分子材料 绝热 • 2．下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组 （ A） A．玻璃 光导纤维 B.光导纤维 混凝土 C. 聚乙烯 D.碳化硅 硫化橡胶
3．材料一般可分为
有机合成材料
金属材料
、 无机非金属材料、
、 复合材料 。 • 4．玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其 中属于金属材料的是 不锈钢 ，属于无机非金属材料 有机玻璃 ，属于 的是 玻璃，属于有机合成材料的是 复合材料的是 玻璃钢 。
白色污染和防治
１、“白色污染”——废弃塑料
２、要解决“白色污染”问题，应该 从以下几个方面着手
• （1）减少使用不必要的塑料制品，用布袋 代替塑料等； • （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑 料盒等； • （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如 微生物降解塑料和光降解塑料等； • （4）回收各种废弃塑料。制定塑料包装制 品的回收标志
1、铜合金 3、尼龙线 5、 玻璃 7、可降解塑料 9、 棉线
2、聚乙烯塑料 4、螺丝钉 6、羊毛线 8、橡胶轮胎 10、玻璃钢
315特别节目：小记者暗访
•服装店出售的毛衣，标签上写的是纯羊毛的， •同学们能不能想办法证明他的真伪？
利用燃烧的方法，有烧焦羽毛气味且灰 烬能碾碎的是羊毛线、无明显气味且灰 烬能碾碎的是棉线、灰烬不能碾碎的是 尼龙线
玻璃是怎样制成的？
主要化学反应：
Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑
高温
CaCO3+SiO2== CaSiO3+CO2↑
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第2节 化学与材料研制 (共32张PPT)
保鲜袋
保
鲜
膜
吹塑成型的聚聚乙乙烯烯薄膜
乙烯分子(CH2=CH2)
化 学 变
化 聚乙烯分子
—[CH2—CH2]—n
聚合
内表面涂有聚四氟乙烯的不粘锅
聚四氟乙烯 —[CF2—CF2—]n （塑料王 特氟隆）
特点:耐腐蚀、摩擦系数非常小
应用:常用来制造容器、管道、阀门等
化学真神奇
通过聚合可以将乙烯小分子 变成聚乙烯大分子，那么能 否通过化学变化将大分子变 为小分子呢？
光导纤维：1964年8月华裔科学家高锟首先提出用 玻璃纤维代替金属导线，被誉为“纤维光学之 父”。比头发丝还细的一对光导纤维上同时传送3 万门电话且中继距离长达20Km～50Km，保密性 能好。它是特种光学玻璃在高温熔融状态下抽成 丝制成。广泛应用于光纤通讯。
高温
SiO2+2C == Si+2CO↑
250。C
Si+3HCl=====HSiCl3+H2
高温
HSiCl3+H2 ====Si+3HCl
粗硅 高纯硅
思考：在这个过程中，可以循环使用
的物质是什么？
点石成金
石灰石、沙子等普通易得的物质 制成了不同用途的玻璃和高纯硅， 对此你有何感悟？
昨 天 的 有 机 高 分 子 材 料
今 天 的 有 机 高 分 子 材 料
功能化 智能化
拓展延伸
调查“自行车制作材料有哪些，进 行分类”
调查校园内白色污染情况，并提出 合理化建议。
上网搜索“复合材料”或“新材料 ”，感悟化学对新材料研制的重要 意义.
想一想：玻璃是纯净物还 是混合物？
钢化玻璃:普通玻璃高温骤然冷却形成其机械强
鲁教版九年级化学下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制 课件
（1）玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中 加入玻璃纤维制成的。它既有玻璃般的透明性或 半透明性，又有钢铁般的高强度。
（2）复合材料集中了组成材料的优点，并避免了 组成材料的弱点，具有综合性能更优异的特点。
1.用途广泛的非金属材料 （1）材料的分类 （2）玻璃的制取 （3）玻璃的种类和用途 2.来自石油的有机合成材料 （1）有机高分子材料 （2）塑料 3.复合材料 （1）定义及特点 （2）常见的复合材料 （3）应用
太空飞行员的宇航服、玻璃 钢等
运动器材，微波通讯器材， 汽车、火车窗玻璃等
制作汽车门窗、坦克和装甲 车的瞭望孔
单质硅的制取与应用
（1）原料：石英砂。
（2）方法： 三氯硅烷还原法。
（3）反应原理：
高温 SiO2+2C ==== Si+2CO↑ （反应温度：1300~1400 ℃ ） Si+3HCl 2=5=高0=℃=温HSiCl3+H2 HSiCl3+H2 ==== Si+3HCl （反应温度：900~1100 ℃ ）
第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制
1.知道材料是社会进步的物质基础，了解材料的开 发应用与科学发展的关系。
2.知道硅酸盐材料、合成材料、复合材料在生活生 产中的应用。
3.了解“白色污染”的危害与防治方法。
人类经历的使用材料的时代
石器时代
青铜器时代
复合材料时代
铁器时代
一、用途广泛的非金属材料
种类 普通玻璃 石英玻璃
光学玻璃玻璃纤维钢化玻璃Fra bibliotek防弹玻璃
特性 在较低温度下软化 膨胀系数小，耐酸、碱，强 度大、滤光 透光性能好，有折光性和色 散性 耐腐蚀、绝缘性好、耐热性 好 耐高温、强度大
《化学与材料研制》参考教案
第二节化学与材料研制学习目标：1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
知识点（重点、难点）：1. 化学材料的分类、性质和用途。
（重点）2. “白色污染”的危害和防治方法。
（重点）3. 认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
（难点）4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
（难点）教学准备：多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
学习过程：教师活动学生活动活动意图情境创设、导入新课：[投影]思考并回答问题，从日常用品的[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习—第二节化学与材料研制[板书课题] 第二节化学与材料研制[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[投影]你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？这些材料可以分哪几类？小组交流明确学习目标。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学号化学的热情。
定位学习方向，导航学习过程。
化学对人类文明进步的重要作用。
[提问]玻璃的种类有很多，常见的玻璃有哪些?它们各自的性能和应用有哪些?试根据上述材料和教材自己进行归纳和整理。
[投影]这是某同学搜集整理的资料同学一起来了解一下。
九年级化学化学与材料研制课件
用手指挤压不能成粉末状的。
玻璃钢是钢吗？
在塑料中加入玻璃纤维制成的， 既有玻璃般的透明性或半透明性， 又具有钢铁般的高强度。
三、性能优良的复合材料 1.玻璃钢 (1)玻璃钢属于__复__合_材__料__。 (2)成分。
等 （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料 （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降 解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。制定塑料包装制品的回收标志
共享交流： 怎样用简单的方法区分 棉纤维、羊毛纤维和
合成纤维（尼龙、腈纶）？
从布料的毛边抽一根丝，用火点燃， 棉——无异味，有少量灰烬。 羊毛——如闻到有烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成
(2)聚四氟乙烯(塑料王)：由四氟乙烯小分子聚 合而成的，具有以下特殊性能：__耐__腐__蚀__、 ___摩_擦__系__数_非__常_小___。
聚乙烯的形成
乙烯分子(CH2=CH2)
化
学
变 化
聚乙烯分子
—[CH2—CH2]—n
聚合
常见的两种塑料:一种是聚乙烯薄膜;一种 是聚氯乙烯薄膜。
用聚乙烯薄膜做成塑料袋是无毒的,可 以用来盛装食物,只是强度差些,且不能经 受80℃以上的高温,并有一定的透气性,不 宜长期用来盛装茶叶、香料等。
第十一单元 化学与社会发展
第2节 化学与材料研制
学习目标
1.能说出常见的四类材料的名称，学会对生活中的各种材料进 行分类。 2.了解玻璃的生产过程及其用途，知道塑料、合成橡胶、合成 纤维等有机高分子材料在生活中的广泛应用。认识玻璃钢等复 合材料的优点。 3、认识到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使 社会更美好的”的理念。
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13-14学年第二学期化学学科“自学、释疑、达标”教学案设计人：使用时间：三年级班第学习小组姓名审批
学习内容第二节化学与材料研制
学习
课型
新授课
学习目标及要求
1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发
应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合
材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过
化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增
强对材料开发和研制重要性的认识。
重点
化学材料
的分类、性质和
用途；“白色污
染”的危害和防
治。
难点
准备
器材
学习过程学习指导【学习过程】
一、自主探究
学习任务：认识常见材料并对其进行合理分类
1、小组交流材料的发展历程，谈一谈材料的发展在人类发展
中的作用.
2、列举你说见到的日常生活及生产中见到的材料种类及其特
点、应用。
尝试对你所见到材料分类。
3、阅读课本第99－102页，完善你的认识。
重点解决以下问题：
⑴玻璃生产的过程（用化学方程式表示）
⑵玻璃是化合物还是混合物？为什么？
⑶塑料怎么来的？有什么优缺点？黑乎乎的石油与洁白塑料
之间有联系吗？
⑷你知道白色污染吗？谈谈你对白色污染的认识？怎样才能消除白色污染？
⑸玻璃钢是钢吗？它的制造对你有什么启发？
二、合作探究
化学在材料研制中的贡献是什么？
三、系统总结：（用系统图的形式把下列材料的关系表现出来）
材料金属材料无机非金属材料有机高分子材料天然材料
合成材料复合材料硅酸盐材料
玻璃玻璃纤维光导纤维玻璃钢塑料橡胶化学纤维棉花
蚕丝铝合金生铁塑料王聚乙烯人造丝塑钢
四、诊断评价
1、材料大致可分
为、、、，请各举一例：、、、。
2、“白色污染”被喻为“城市的癌症”。
白色污染是指造成的污染，在家庭生活中，要消除“白色污染”你的做法
是。
3、我校准备在近期举行“使用塑料的利与弊”的辩论，辩论会上你的观点是
课后反思。