学会感悟2007102917549466

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• 感：感受。 • 人、事、景、物——方法 • 悟：领悟。 扩展联想 相关联想 相似联想
• “而她近九十年的坎坷经历，六 十多年的遗孀生涯，又怎不令我 感到她生命的韧性、耐力与伟 大？”
例三 夕阳下的炊烟许多同学都见过，但能 否从眼前炊烟中感悟出深刻的情致与事理 呢？ • “我默默地想，炊烟或许是灶前老母搓成 的风筝线，牵着对游子的挂念；炊烟或 许是灶前老母的诗篇，挥洒着写不完的 挚爱情感。”
二、相关联想。 相关联想。 相关联想
• 这里的“此”与“彼”必须是相关 的事物。如第二例中，由太婆“生 太婆“ 太婆 活的可悲”联想到“生命的伟大” 活的可悲”联想到似联想
• 如第三例中，由“炊烟”想到“风筝线” 的形似，由“炊烟”想到“诗篇”的神似。 第四例中由“蛛网”想到“生活中的网”。
• “──得到某种东西的同时， 不能失去比这更珍贵的东 西。”
例二
• 太婆小时读过书，结婚后生下奶奶没几年丈夫就去世了， 守了几十年的寡。奶奶二十岁参军离家，太婆就一直住在 亲戚家，没过上好日子，80岁时才跟奶奶住在一起，身体 一日不如一日，背驼了，头发白了，皱巴的脸上是一双凹 陷的眼睛，牙齿也只剩一颗了。由于体虚，行走不便，她 很少下床。她从不出门，整天在床上呆着看书读报。她很 少说话，没人能体会她的思想感情，她那迟钝的动作，呆 滞的目光，无力的话语常给我一种无法名状的伤感。今年 春节她生病了，３月的一天，快90岁的她，竟与世长辞。 作者在伤痛之余叹道：太婆所过大都是寄人篱下的生活， 她一生心中的辛酸苦辣谁品味得尽？
作文指导 学会感悟
何谓感悟
• 感即感受，悟即领悟。如果对所叙写的 人、事、景、物有深刻的感受，进而从 中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄， 引人深思。 感 • 人、事、景、物 悟 理
例一
• 考历史时，有道题考某一事件的年代， 他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事 件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动 试卷的过程中，他展开了激烈的思想斗 争，快下考时，他大着胆子移开试卷， 一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是 别人的课桌！失望之际，心情一下子倒 觉轻松起来。结尾他写道：“铃响了,虽 然那一个空没有填,但我觉得没填比填了 更好。”
总结
• 感悟，可以使笔下具体的人、事、 景、物焕发出哲理的光彩，从而拨 动读者的心弦，并给人以思想的启 迪。
如何感悟
？
•抽象
• 方法：要运用好“联想”这一武器。
•具体
一、扩展联想。 扩展联想。
• 揭示所写事物的性质，在此基础上进一 步扩展它的外延。如上文第一例中， “某种东西”比“分数”的范围更大； “更珍贵的东西”比“品德”的范围大。 （某种东西＞分数；更珍贵的东西＞品 德）不遵守考场纪律属品德问题，但可 以进一步扩展为“更珍贵的东西”，使 之更具有广泛意义。
• 今天的生活中，其实是有许许多多的东 西去值得我珍惜的，友情啊、亲情啊、 风景啊。也许它们很普通，可就是这些 东西，普普通通的东西，失去了，我会 后悔，甚至落泪。既然知道了这些，我 就应从现在起体会生活，热爱生活，不 该为了一点不顺心的事去否定它。我想： 可能，明天会更美的！
[简评] 简评]
• 这是一篇考场作文。文章写得富有哲 理意味，这种哲理意味来自作者对眼前 景象、对身边生活的思考，而这种思考 首先取决于作者对生活的爱心、体验与 感受。从联想的种类来看，属于从个别 到一般的联想，也就是前面说的“扩展 联想”。
小结
• 使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理光彩，从而拨动读者心弦，并给人以思想启迪
感 联想
悟
佳作示例
•珍 • 惜
总觉得珍惜这个词离我似乎很不贴 近，天天吃着妈妈做的三餐饭，背着书 包去上学，总是认为没什么值得珍惜、 留恋的。但有两件事却让我改变了看法。
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一天，上语文课的早自习，那天天气不错， 早晨便有太阳。我坐在窗边读着课本，这时， 同桌告诉我：“看啦，走廊上没人呢。”我奇 怪了，这有什么好看的，但却禁不住看了一眼。 是的，走廊上没有人，十分宁静，我再次拿起 课本，心里却想着走廊。于是我再看一眼：静 悄悄的走廊上，晨曦洒在明净的玻璃窗上面， 映出无数个小太阳，点点的金黄落在走廊上， 走廊映成了金色。护栏的影子错落有致的列成 行，真美啊！我又拿起课本，心中却全是走廊。 禁不住我又看了一眼。宁静、祥和的气氛令我 心醉。天边，太阳光桔汁般洒满了天空，洒在 了护栏上，像艺术家手下绚丽的图画。“铃 ─—”下课了，我放下书跑出去，走廊上已有了 许多人，我又不再觉得美了。我也奇怪，平平 常常的走廊我怎么会认为它美呢。怪。
作文构思训练：
• 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟： 当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们 也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛 的生命力；当我们看见叶子从树上落下， 我们也许会想到生命的短暂，而感悟到 要珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活 有什么感悟呢？ • 请你以“感悟 ”为题，写两段话。
• 要求： • ①在“感悟”后面空白处填一个词语或短语， 只要是根据自己的感受中最深切的一点来填的， 符合“思想健康”的要求，填写什么词语（事、 物、景）都可以； • ②第一段：略写感受的事（物、景等），一句 话带过。 • ③第二段：“画龙点睛”，写出自己的感悟。 • ④总共不超过120字。
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中午回家，妈妈一个电话打来，说中午不 能回家，要我自己做饭。没法子，自己做吧。 做饭，我忙乎了一中午，做出的东西自己都难 以下咽。我愣住了，想着平时妈妈做饭我总挑 肥拣瘦，说什么什么不好吃，尽管它们并不难 吃。 • 想着走廊与妈妈，我想到了许多。万一妈 妈不会再为我做饭，我又去怨什么呢？我平时 总觉得爸爸妈妈为我准备好饭菜是天经地义的， 却不懂得珍惜那一份情；平时吃剩的面包随手 扔，不珍惜其中许多人的汗水；平时只顾在走 廊上打打闹闹，却不懂得珍惜那一瞬美丽的景 色。
• 作者由炊烟想到灶前老母，由老 母想到游子，进而想到风筝线， ──即景生情，景中悟理，赞颂 了真挚而伟大的母爱。
例四
• 有个同学以《网》为题，写自己观察到一只小 蜘蛛在墙角织网，不一会儿，一张天衣无缝的 网展现在眼前。“我”带着一种好奇的心理试 着将网捅破，没想到这一捅，小精灵又忙着补 起来，不一会儿，蛛网又完整无缺了。“我” 一连捅了好几次，都是如此。作者由此感悟到： 我们的生活不正如在织一张网吗？这张网，我 们开始时并不知道有多大，也并不知道将收获 到什么，但我们只有一个信念：把这张网织得 完整、结实、精美。尽管我们会遭受到各种失 败、打击,但我们仍有不灭的信念,永不停息地 编织着自己的生活。