冀教版2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 6 教案(1)

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五年级下册英语教案-Lesson1IAmExcited!冀教版

教案：五年级下册英语教案 Lesson 1 I Am Excited!（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述自己的情感和喜好。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子。

教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述自己的情感和喜好。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师引导学生用中文分享自己的情感和喜好，例如：“我喜欢吃糖果。

”、“我感到快乐。

”等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：“I Am Excited!”，引导学生用英语思考和表达情感和喜好。

2. 教师展示PPT上的生词和句子，让学生听一听、说一说、读一读，并引导学生进行口语练习。

Step 3: 生词和句子学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。

2. 教师用卡片展示生词，让学生认一认、说一说，并引导学生进行小组讨论和分享。

Step 4: 口语练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用生词和句子进行口语交流，例如：“A: I am excited. B: Why are you excited? A: Because I am going to the zoo.”等。

2. 教师鼓励学生大胆开口， corrected and guided the teacher.Step 5: 情感和喜好分享（5分钟）1. 教师引导学生用英语分享自己的情感和喜好，例如：“I am excited because I am going to the amusement park.”等。

2. 教师鼓励学生用英语表达自己的感受，培养学生的观察能力和表达能力。

五年级下册英语教案-Lesson6DannyIsLost-冀教版

教案：五年级下册英语教案 Lesson 6 Danny Is Lost 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的推理和判断能力。

3. 能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。

4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高学生的英语口语表达能力。

教学内容：1. 生词：park, post office, hospital, bank, supermarket, teacher, doctor, nurse, lawyer, police officer。

2. 句子： Where is the post office? It's near the hospital. Danny is lost. Can you help him? Of course!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事内容。

2. 难点：能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，问候学生。

2. 引导学生复习上节课所学的内容，提问学生一些问题，如："What did you do yesterday?" "Where did you go?"等。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示PPT，展示本节课的生词和句子。

2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用例句演示。

3. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事中的角色，用英语表演故事。

2. 教师引导学生通过图片和情景理解故事内容，培养学生推理和判断能力。

3. 学生用英语回答问题，如："Where is the post office?" "Can you help Danny?"等。

五年级下册英语冀教版第1课

五年级下册英语冀教版第1课English: "The first lesson in the fifth grade of the JiJiao version of the English book focuses on introducing oneself and one's family."这本英语书的五年级第一课重点介绍了自我和家庭情况。

Chinese: "This lesson not only teaches students how to talk about themselves and their family members in English, but also helps them improve their pronunciation and communication skills."这节课不仅教学生如何用英语谈论自己和家庭成员，还帮助他们提高发音和交流能力。

English: "It encourages students to actively participate in conversations and share interesting facts about themselves and their loved ones."它鼓励学生积极参与对话，并分享有趣的事实关于自己和所爱的人。

Chinese: "By engaging in interactive activities and role plays, students can practice speaking English in a fun and engaging way."通过参与互动活动和角色扮演，学生们可以在有趣的方式中练习说英语。

English: "Learning how to introduce oneself and talk about one's family is not only useful for daily conversations, but also essential for building relationships and making connections with others."学习如何介绍自己和谈论家庭情况不仅对日常交谈有用，而且对建立关系和与他人建立联系至关重要。

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together 教

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having FunTogether 教案教学目标1.能够听懂、会读、会说本课的单词及短语: have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites.2.能够听懂、会说并模仿本课的句型: Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun.3.能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学重难点•重点：能够听懂、会读、会说本课的单词及短语，会说并模仿本课的句型。

•难点：能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。

教学过程导入新课1.通过呈现一个愉快的游乐场的图片，让学生想象他们与好朋友们一起玩得开心的场面。

2.介绍新课的主题：Having fun together。

学习新课1.通过展示图片，教授单词及短语have fun together, picnic, kite, play soccer, play frisbee, fly kites。

2.播放录音，让学生跟读并模仿句型Let’s have a picnic. Great!、What are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That sounds fun.、I’m really having fun。

3.开展小组活动，让学生用所学内容练习对话。

4.教师通过语音、肢体语言等形式模仿学生的对话，为学生提供语言输出的机会，将语言的输出能力逐渐引向真实的交流。

拓展延伸1.教师出示短文或对话，学生根据已学知识在阅读理解和口语表达方面进行综合训练。

五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)

五年级下册第一单元Lesson1：At the Airport一、教学目标知识与技能目标：1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him，并能在语境中使用，认识、理解、会读单词airport, learn, past.2、学生能认识、理解，并学会使用半点时间的表达方式：What time is it?It’s half past four.3、能在老师的帮助下表演对话。

4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。

学习策略目标：1、通过默读的方式，渗透寻读的阅读策略，能快速获取文本信息。

2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。

情感态度目标：通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。

二、教学重点和难点教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。

2、学生能使用半点时间表达方式。

教学难点：半点时间表达的学习和使用。

三、教学辅助手段光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画四、教学过程1、Greetings and leading.◎Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?Ss: I feel happy.设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。

◎Leading.T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?S1: Because Li Ming is coming to Canada.T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书：帖卡片China, Canada和Li Ming头像)设计意图：通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴，由此引入新授，简单、快捷。

五年级下册英语冀教版第单元总结

五年级下册英语冀教版第单元总结
第一单元：Let's Learn
本单元是五年级下册英语的第一单元，主要围绕学习英语的方式与方法展开教学。

本单元共包含以下主要内容。

1. 学习英语字母表：学习英语字母表的发音和书写顺序，并通过学习拼读单词来巩固字母的学习。

2. 学习英语数字：学习英语数字的读法和写法，并通过数字的大小比较和运算来巩固数字的学习。

3. 学习日常用语：学习一些日常用语，如问候语、介绍自己和他人的基本信息等。

4. 学习英语歌曲：通过学习英语歌曲来提高对英语的听力和口语表达能力。

5. 培养英语学习兴趣：通过多种方式培养学生对英语学习的兴趣，如游戏、竞赛等。

学生可以通过以下几种方式来巩固本单元的学习内容。

1. 大声朗读英语字母表：学生可以尝试使用正确的发音和书写顺序，大声朗读英语字母表。

2. 接龙拼读单词：老师可以给出一个单词，并让学生根据给出
的字母表顺序，接龙拼读出更多的单词。

3. 数数游戏：学生可以用英语进行数数游戏，如数数水果、数数教室里的物品等。

4. 创作问候语：学生可以尝试创作自己的问候语，并与同学分享。

5. 听英语歌曲：学生可以选择一些简单的英语歌曲来听，帮助提高听力和口语表达能力。

总之，本单元主要是通过学习字母、数字和日常用语，培养学生对英语学习的兴趣，并通过听、说、读、写的多种方式来提高学生的英语综合能力。

教师可以通过多样化的教学方法和活动来巩固学生的学习成果。

五年级下册英语-Unit1Lesson6DannyIsLost冀教版

教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“differently”，“Where is …?”，“He is …”等。

（2）能够理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用方位介词“in front of”，“behind”，“next to”等描述物体的位置。

（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，学会相互帮助。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学内容本课的主题是“Danny Is Lost”，主要讲述了一个小男孩Danny 迷路后，如何通过询问和描述找到家的故事。

本课的生词和句子涉及到方位介词的用法，如“in front of”，“behind”，“next to”等。

通过本课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型的用法，提高自己的英语交流能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用方位介词描述物体的位置。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：（1）方位介词“in front of”，“behind”，“next to”等的用法。

（2）如何运用所学知识，进行实际情景中的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习情境。

2. 新课呈现：（1）呈现图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

（2）教师逐一向学生介绍本课的生词和句子，让学生听、说、读并模仿。

（3）通过情景模拟，让学生运用所学知识进行实际交流。

3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，运用本课的生词和句子进行对话。

（2）完成练习册的相关练习题。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。

冀教版五年级英语下册全册教案

冀教版五年级英语下册全册教案Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。

教具、学具准备：1．单词卡片。

2．录音机或课件。

教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。

)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。

（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。

利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。

(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。

)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。

2021春冀教版五年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 授课+作业课件

知识点 1 表示日常行为动作的词汇
run /rʌn/ v. 跑发音：字母u 发的是/ʌ/。
例句： Please don’t run. 请不要跑。
短语： run away 逃走；跑开 run to 跑向……
谱系记忆法：
un
讲解来自《点拨》
sun
gun
太阳
枪
fun 乐趣
词形变化： run (原形)→ ran (过去式) → running (现在分词)→
词形变化： sit（原形）→ sat（过去式） → sitting（现在分词）
down /daʊn/ adv. 向下；朝下；prep. 沿着 [ 四会] 例句：Go and sit down, please. 请去坐下。对应词记忆法： up 向上，在上面
短语： up and down 上下波动，起伏 sit down 坐下
slow down (使)慢下来 write down 写下
谱系记忆法：
own
讲解来自《点拨》
down 向下 brown 棕色的 town 市镇
stand /stænd/ v. 站立；直立 [ 四会]
讲解来自《点拨》
例句： The boy stands beside the desk.男孩站在书桌旁边。
一、单项选择。
1. Listen! The children ______B_______．
A. sing
B. are singing C. sings
习题来自《点拨》
点拨：由Listen！可知用现在进行时，表示后面的动作正在发生。
2. I am _____B_____ to the music.
讲解来自《点拨》
知识点 2 sorry / sɒri/ adj. 对不起；不好意思例句： I am sorry to say that.

五年级下册英语教案-Unit 1 Going to Beijing Lesson1 I Am Excited ! 冀教版(三起) (6)

冀教版五年级下册Unit1 Lesson 1 I Am Excited! 教学案例设计一、整体设计思路、指导依据说明1．整体设计思路：本单元主要围绕Mrs. Li, Li Ming, Jenny和Danny启程去北京旅行为话题展开，本课是冀教版小学英语五年级下册的第1课，而且是一节单词和句型相结合的新授课，在进行设计时我把本课的知识进行了拓展和延伸。

本课首先从动词及动词短语为中心入手，复习以前学过有关活动的动词及动词短语，从而引入本课重点句型Please don’t...!，学生通过情景创设总结出动词及动词短语在祈使句Please don’t...!的用法。

这样不仅发展学生的思维和语法学习策略，而且还提高了学生的自主学习的能力，培养了学生在日常生活中的规则意识。

在讲授句型方面，学生通过用以前所学的动词及动词短语来进行猜测自己在不同情景下可以做和不可以做的事，进而在游戏中讲授了本课中的重点句型。

通过游戏形式充分激发学生们的兴趣，同时为下一个活动进行预热；本课在拓展延伸方面，首先通过“小纠察”的游戏，让学生自己说出在不同场合可以做和不可以做的事，然后要求学生通过小组合作的方式，在班里进行调查，记录下不同场合可以做和不可以做的事。

要求使用："Please...!和Please don’t...!"祈使句句型，并将信息填入表格并加以介绍和讨论。

这样培养学生的小组合作的意识，让学生在小组中互相促进。

本课从学生角度出发，巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。

2．指导依据说明：《英语课程标准》指出，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。

在本课中，在热身阶段设计了“抛纸球”的游戏，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，复习了旧知为学习新知打下良好的基础。

冀教版小学五年级英语下册Unit 1 Lesson 1 课件

f
b
a
c
d
e
a. Don’t go straight. c. Don’t ride a bike. e. Don’t eat or drink.
b. Don’t turn left. d. Don’t swim. f. Don’t walk on the grass.
2.Look, say and write.
重点句型 Please don’t run! 不要跑！
【句型结构】 Please + don’t+ 动词原形+ 其他！
【祈使句口诀】祈使句无主语,主语you常省去; 动词原形谓语当,句首加don’t 否定变; 朗读应当读降调,句末常标感叹号。
Role-play
I want to …
Please don’t ...
3. Danny is____C____. A. excite B. exciting C. excited
二、看图片，连线。
run jump sing sit
重点词汇
重点句型
Please don’t run! 不要跑！
Homework
1. 熟读“Please don’t run！”部分。
2. 模仿“Role-play”与同伴一起做头饰表演。
Danny! Please don't run!
I’m excited!
Me, too! I want to jump!
Walk, please, Danny.
Sorry.
I want to sing! I want to dance!
Please don’t jump! Please don’t sing! Please don’t dance!

2020春冀教版五年级英语下册-Unit 1-2单元教案

Lesson 1 I Am Excited教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…教学重点：学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…教学难点：理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…教学准备：教学光盘教学过程：Step 1: Warm up1. GreetingHow do you feel?2. Talk about the holiday.What did you do on the holiday?Step 2: Presentation1. Mrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let’s listen.播放光盘。

整体感知课文，理解含义。

同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。

Is Danny naughty?What does Mrs. Li say?2. IntroduceDon’t______. Please _______.Listen and write. Don’t swim! Don’t smoke! Don’t turn left!Please go straight! Please close the door借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。

3. Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。

Step 3: Teacher-student interactionCan you perform?学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。

冀教版五年级英语下册Lesson6 Danny Is Lost!

Good –bye!Goodbye! 丹妮不要跑！丹妮跑向火车。再见！再见！ • Have a good trip! 旅途愉快！
• Danny jumps on the train.Jenny says, 丹妮跳向火车。珍妮说，
• “There you are,Danny!”Mr.Li says,
“你想要这些香蕉还是想要那些香蕉？”
• Don’t forget your coDanny!Don’t buy the bananas!”saysMr.Li. “The train is leaving!”
丹妮！不要买香蕉了！李先生说。火车就要开了！ • Danny!don’t run!Danny runs to the train.
丹妮？哦不!丹妮在哪儿？珍妮说。
“I can’t find Danny!Danny is lost!”
“我找不到丹妮！丹妮丢了！”
• Mr Li says, “Don’t worry ,Jenny.I can find
Danny.” 李先生说，别担心，珍妮。我找到丹妮了。
• How much is this?Four yuan.
你在那儿，丹妮！李先生说，
• “Have a good trip!”
旅途愉快！
• “We will miss you!”says LiMing.
我们会想念你的！李明说。
• “I’m hungry!”says Danny.
我饿了！丹妮说。
这个多少钱？四元。
• Mr.Li looks for Danny at the train station.
李先生在车站寻找丹妮。
• “Danny!Danny!Where are you,Danny?”he

冀教版五年级下册英语教学设计 (Lesson6)

Lesson 6: Danny Is Lost!教学设计have finished. It doesn’t matter. So open your booksand read it by yourself and then check your answers.（2）让学生初读文本，再次核实答案。

（3）订正答案。

（幻灯片出示答案）（4）看图说话。

（幻灯片逐一出示图片）教师可就图片提出相关问题，帮助学生深入理解故事情节。

T: Can you say something about the pictures?图1：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing?Ss: No.2. Who is going on a trip to Beijing?3. Who drives them to the train station?4. How are they going to Beijing?图2：Q: T: Where are they? Ss: They are in thewaiting room.图3：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?图4：Qs: 1. What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say?图5：Q: Danny runs to the train. What does Mr. Lisay?图6：Qs: 1. What does Jenny say?课有助于学生对故事进行理解，对细节进行把握。

（ 5 ）（ 6 ）（ 4 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 1 ）（2）分角色表演。

根据时间让1~3个组展示。

板书设计教学反思本节课取得了良好的教学效果，多数学生能够通过图片以及短语的提示复述本课的故事。

本课还在师生轻松愉悦的谈话过程中自然地创设了语境，通过多种方式熟悉故事内容，学生学习起来不枯燥，而且乐于接受。

冀教版五年级英语上册Unit 1《Lesson 6 Maddy‘s Family》教学设计

Maddy’s family ---watch a film
练习及作业设置
1，练习册第七课。
2，家长听写如下单词：aunt，uncle, cousin, wear glasses, gray hair, fly kites, play badminton, watch a movie, play chekers.
教学反思
。
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Ⅰ.Leading the new lesson.
Review the content we learn last class.
What does your family like to do?
We like to….
My family likes to….
Ⅱ.Teaching the new lesson.
1.Story time. Show the pictures from one to nine.
Teacher read the story and translate .
2. Look at every pictures and try to
Recite.
3. Recite the story.
4.Finish page 13(Read and check)
Class closing：
Great work, class! See you next time!
学生活动
Listen to the story
多媒体
板书设计
Lesson 6: Maddy’s Family?
《Lesson 6 Maddy‘s Family》教学设计

五年级下册英语教案-Lesson 6 Danny Is Lost-冀教版

五年级下册英语教案-Lesson 6 Danny Is Lost-冀教版教学目标1.能够学会使用所学的英语语言知识，熟练应用到实际生活中。

2.能够理解课文内容，正确运用所学的英语语法知识。

3.能够正确地理解、理解和使用不同的词汇和短语。

4.能够正确地理解故事情节和人物的语言表达。

5.能够在实际生活中运用所学的英语知识，进行口语和书面的交流。

教学重点和难点教学重点：让学生能够通过阅读故事，了解并掌握英语语言知识的理解和使用方法。

教学难点：让学生掌握并使用所学的英语语言知识，能够进行口语和书面的交流。

教学过程1. 说故事教师说故事，让学生掌握所学的英语语言知识Danny wants to buy some sweets, but he doesn’t have any money. He goes to the shop and sees some sweets he wants. He asks the shopkeeper if he can have some. The shopkeeper says no and Danny leaves the shop. Then Danny sees a b us and decides to go on it. He doesn’t realise that it is going to the other side of town. When he gets off the bus he is lost.2. 阅读课文让学生带着问题阅读课文。

1.What does Danny want to buy?2.Does Danny have any money?3.What happens when he asks the shopkeeper for sweets?4.What happens when Danny gets on the bus?5.What happens when he gets off the bus?答案：1.Danny wants to buy sweets.2.No, he doesn’t.3.The shopkeeper says no to Danny.4.He goes to other side of town.5.Danny gets lost.3. 词汇学习1.buy v. 买2.sweets n. 糖果3.money n. 金钱4.shopkeeper n. 店主4. 句子解析1.Danny wants to buy some sweets. (Danny想要买一些糖果。