人教版六年级语文上册第一单元复习资料
人教版六年级上册语文第一单元知识梳理复习资料
人教版六年级上册语文第一单元知识梳理复习资料一、熟记易错字音瀑pù布蕴yùn含侠xiá客栀zhī子吟yín诵犬吠fèi 唱和hè嗅xiù到短暂zàn 衬chèn托流淌tǎng 湛zhàn蓝血xuè液树冠guān轻盈yíng 弹奏zòu 清脆cuì屏住bǐng 啼啭zhuàn 音韵yùn静谧mì 小巷xiàng 僻pì静勤qín勉miǎn 亲吻wěn寒暄xuān绵亘gèn 蜿蜒yán 磅páng礴bó胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo二、听写重点词语清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致蕴含奥秘侠客静谧追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻身躯瀑布优雅辨认欢悦清脆凝聚德高望重津津乐道别有深意庞然大物行色匆匆不拘一格年过花甲三、背诵词语解释德高望重:道德高尚,名望很大。
望: 名望、名声波光明灭:水波忽明忽暗的样子。
津津乐道:很感兴趣地谈论。
道:说话、谈论悠悠忽忽:文中形容神志恍惚。
行色匆匆:匆忙赶路的神态、情景。
色:指神态。
熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。
不拘一格:不局限于一种规格或形式。
格:格局。
婷婷玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
年过花甲:年龄已超过了六十岁。
花甲:指人六十岁。
全神贯注:形容注意力很集中。
贯:集中。
随心所欲:随着自己的心意,想要怎样就怎样。
随:依从。
欲:想要、希望。
四、默写日积月累落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(元稹)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(陈与义)五、了解作者常识《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家;《山雨》作者赵丽宏,作家、散文家、诗人;《草丛的村落》作者郭枫,诗人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬庄,文史专家、作家。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料(六年级上)一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者:李汉荣2、标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者:郭枫2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点
归纳总结
1. 识字与拼音
- 研究认读常用的字词和拼音,掌握正确的发音和书写
- 配合课文进行词语的研究和拼音的记忆,提高识字能力和阅读理解能力
2. 语言文字表达能力
- 研究运用正确的语言表达方式,包括基本的语法规则和用词准确
- 培养写作能力,能够用简洁明了的语言表达自己的思想和观点
3. 诗词赏析
- 研究欣赏、背诵和理解中华传统的诗词作品,培养审美意识和文学鉴赏能力
- 研究体会诗词中的意境和情感,提升情感交流能力和文化素养
4. 阅读理解
- 研究通过阅读理解文章内容,包括细节理解、推理判断和主
旨理解等能力
- 提升阅读理解的技巧,如找关键词、概括段落、推断作者意
图等
5. 书写规范与美观
- 研究书写规范的汉字和词语,注意字形和笔画的正确顺序
- 培养整齐、工整的书写惯,提高书写的美观度和清晰度
6. 语言运用技巧
- 研究运用丰富多彩的修辞手法和修辞语言,提高语言的表现
力和说服力
- 掌握对比、排比、夸张等修辞手法的运用,丰富文章的魅力
和表达效果
以上是新人教版六年级上册语文第一单元的知识点归纳总结,
通过学习这些知识点,希望同学们能够提高语文水平,并且在阅读
和写作中能够更加自如地表达自己的思想和感受。
祝大家学习进步!。
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。
作者按照(事情发展 )顺序,运用了(情景交融)的方法,描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面,表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。
2.草原的景色特点是:辽阔、碧绿;草原的人:热情,好客3.理解句子:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”意思。
这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。
答:“丁香结”是指人生解不开的愁怨。
“结”乃常态,要学会坦然面对。
“每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获,同时也会遭遇挫折,我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。
2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久,芭蕉叶还未完全展开,丁香花也未绽放,打着丁香结儿。
在春风中它们都有着自己的忧愁。
(2)殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结,他必然放纵地释放自己的情怀,自己才能飘香万里。
(3)霜树尽空枝,肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条,最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
(4)青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯,雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍:孟浩然(689—740年)襄州襄阳人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。
部编人教版六年级语文上册第一单元核心知识点总结与考点清单
第一单元核心知识点一、字词盘点1.字(1)易读错的字拙(zhuō)缀(zhuì)蝉(chán)(2)易写错的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右部不要写成“住”。
德:不要丢掉右部“心”上的一横。
鹊:右部是“鸟”,不是“乌”。
(3)多音字勒 lè(勾勒)裳 shang(衣裳)蒙 měng(蒙古包)lēi(勒紧) cháng(霓裳) méng(启蒙)mēng(蒙骗)参 cēn(参差)宿 sù(宿舍)泊 bó(停泊)冠 guān(冠冕)cān(参加) xiǔ(一宿) pō(湖泊) guàn(冠军)shēn(人参) xiù(星宿)2.词(1)必须掌握的词绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡(2)四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味(3)成语硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏(4)近义词清鲜~清新勾勒~勾画惊叹~惊讶回味~体味静寂~安静亲热~亲昵拘束~拘谨羞涩~害羞潇洒~洒脱浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱单薄~瘦弱照耀~照射愁怨~忧愁顺心~遂心孕育~培育赠予~赠送旖旎~柔美察看~查看硕大无朋~硕大无比心驰神往~梦寐以求孤芳自赏~自命清高(5)反义词清鲜→污浊明朗→昏暗愉快→悲痛迂回→笔直热闹→冷清团结→分裂亲热→冷淡拘束→洒脱羞涩→大方浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实坠落→上升赠予→索取硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(6)词语归类①描写绿色的词语:翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青②描写高大的词语:硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武③描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻④描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许⑤跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩⑥量词:一首小诗一条带子三棵白丁香⑦动词:流入云际到达目的地表演舞蹈⑧修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
人教版小学语文六年级上册第一单元复习重点资料
1.《山中访友》一课,作者变换人称叙述的好处是?2.为什么标题问题是《山中访友》?3.作者从山中的伴侣身上分别感悟到什么?(4个)4.①作者将老桥比作?②德高望重的意思?③这句话写出了什么?④表达了什么感情?5.《山中访友》一文表达了作者怎样的感情?6.这山中的一切,哪个不是我的伴侣?修辞手法?是什么句?7.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈论什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞舞中看到的好风物。
什么句?8.“这短暂而别有深意的仪式”指什么?能想到哪句古诗?9.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?什么句?10.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,暗暗地来了。
破折号的感化是?11.《山雨》一文,描写了哪两种美?分别是哪几个自然段?12.像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……作者将()比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由()及(),由()及()的动态过程。
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将岩石、树叶、绿草联想成(),将飘飘洒洒的雨丝想象成(),将此时的雨声联想成(),形象生动地写出了山雨的()美。
13.《山雨》从哪三个方面写了山雨特有的景象?抒发了怎样的感情?14.是什么力量使这些虫子这么勤勉地奔波?15.为什么作者感觉虫子演奏的音乐优于人间的一切音乐?16.“傲然”的意思?“熙熙攘攘”的意思?“意味深长”的意思?17.《草虫的村落》作者用了大量拟人、比方的修辞手法,将草虫当作()来写,这样写的好处是?18.作者描写甲虫演奏时周围的环境,有什么感化?19.最能概括村民们劳动状况的词语是?19.“草虫的村落”这个标题问题好在哪里?20.“我还看见很多很多……”省略号的感化是?21.索溪峪的野中“野“的真正含义是?22.描写山的词语3个23.描写昆虫的词语3个24.描写大自然的词语3个。
六年级语文上册第一单元复习要点
六年级语文上册第一单元复习要点六年级语文上册第一单元复习要点一、复习课文1、《长江之歌》运用了(拟人)的手法,采纳了(第二人称),以(对长江赞叹、依恋的真挚感情)为主线,描绘了长江(波澜壮阔、奔腾别息、源远流长)的风采,歌颂了(长江对中华民族的贡献),表现了作者(对长江的热爱),抒发了(对祖XXX亲河的深切爱恋之情)。
2、《五彩池》说述了“我”在藏龙山上看到的五彩池,作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的(数量、颜群、大小、深浅、形状以及池水显现出神秘XXX彩的奥妙),表达了作者(对五彩池的喜欢与赞叹之情),以及(对祖国大好河山的热爱之情)。
3、《七月的天山》中,作者用(移步换景)的办法展示了天山景物的三个别同方面,依次描绘了(天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流)、(天山幽林的美景)和(天山深处的景象),洋溢着作者的赞叹之情。
4《绍兴的船啊绍兴的桥》一文要紧运用了啥写法?(寓情于景,情景交融。
将作者对绍兴的赞叹之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的'桥”的描述中,让我们充分感觉到江南水乡的独特风情。
)5、《山海关》一文中作者是怎么样细致地写出山海关气魄的宏伟和地形的险要的?(开门见山,交代了描写对象——山海关,并且奠定了抒情的基调,然后用充满感情的句子领起下文,再强调雄关的气魄和地势的无与伦比,继续写宏伟的箭楼,随后移步换景横向进展,眺望“北面”和“南面”,分不写了山海关的“连绵不断”的山与“苍茫无垠”的水势,集中突出了山海关的险要地势。
二、背诵、背写1、背诵:《长江之歌》;《五彩池》第三、四自然段;《绍兴的船啊绍兴的桥》第三、六、七自然段。
2、背写《天净沙·秋》三、听写风采气概甘甜培育健美依恋荡涤回荡磅礴尘埃灌溉沐浴闪烁险峻矗立凝聚细腻挺拔苍翠奇妙玲珑酷热呈现铺展炎暑凉快飞泻清亮娇嫩萦绕绵延绚烂粗糙乌黑老茧燥热潺潺把舵嘎吱白皑皑萤火虫漫山遍野腾云驾雾眼花缭乱五彩斑斓无限生机重重叠叠斑斑点点纵横交织名别虚传巍然耸立引人瞩目雄厚苍劲高耸入云气魄磅礴浑然一体仰头远眺不由自主苍茫无垠烽台烟墩纵缰驰马逶迤翻腾碧波万顷大方悲歌干戈扰攘身披盔甲乱石纵横野草丛生热血沸腾顶天立地可歌可泣四、比较组词培育洗涤尘埃磅礴昆仑葫芦镰刀沐浴毛毯舀水险峻细腻菠菜衣裳规矩潺潺辅导条理挨近浅薄仓库胡同廉洁歇息谈话滔天俊俏贰心波纹党员拒绝孱弱咯吱粗糙腋窝舵手辛苦泡桐荧幕急躁树枝制造夜晚驼铃蚕茧叶柄萤火虫干燥五、多音字奔驰投奔磅礴磅秤隐藏宝藏饮马饮水夹杂夹袄单薄薄荷薄纸屏息屏幕脖颈儿长颈鹿六、形容气魄的词语气魄磅礴威武雄壮排山倒海浩浩荡荡势如破竹汹涌澎湃所向披靡摧枯拉朽横扫千军惊天动地风卷残云雷霆万钧风起云涌无往别胜铺天盖地波澜壮阔七、填空1、填入合适的动词。
_人教版六年级上册语文各单元日积月累复习资料
_人教版六年级上册语文各单元日积月累复习资料第一单元1、人非生而知之者,孰能无惑?《师说》2、一鼓作气,再而何如,三而竭。
《左传》3、甘瓜苦蒂,天下物无全美。
《墨子》4、种树者必康其根,种德者必养育其心《传习录》5、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
《文心雕龙》第三单元囚歌(叶挺)为人出入的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音低叫做着:爬出来吧,给你自由!我渴求民主自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里逃出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我必须在烈火与热血中获得永生!第四单元1、正直就是道德之本。
——(埃及)安哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。
——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》3、最了不起的看法就是最质朴的。
——(英国)戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。
——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》5、忠义就是一项财宝,不必须随意虚掷。
——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。
——(印度)泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些坚强镇静的人,就可以挨过黑暗,迎光明。
(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他,可就是打不败他。
——(美国)海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)典雅(典雅)镇定(镇静)舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(搭理)姿态(姿势)窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)轻柔(温顺)多样(美味)朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊愕(血腥)助长(抹煞)豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏大(壮丽)憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)挽联(致哀)全盘(全然)寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)辛劳(劳累)精巧(精致)慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打扰(打搅)抽噎(哭泣)畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)孤独(孤独)荒谬(荒谬)吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)退隐(消散)惊艳(震动)辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)推论(认定)公平(公正)侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(伸展)坚硬(笨拙)喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充裕(缺少)冷清(冷清)压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)悲观(乐观)唯美(现实)豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)曝露(隐密)茂盛(稠密)黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)下载(四书)朴素(奢华)普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)较暗(光亮)摩平(揉皱)忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)恐惧(期望)嘲讽(恭维)庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)问世(去世)普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)。
六年级语文上册第一单元知识点总结
六年级第一单元复习资料姓名:【单元基础知识整理】一、圆的认识(一):1圆的特征:图是由一条围成的,圆上任意一点到的都相等。
2.用圆规画圆的方法:(1)把圆规的,定好两脚间的;(2)把带有针尖的一只脚在一点上;(3)把带有的一只脚绕这个旋转一周,就可以画出。
3.圆的各部分的名称:圆心通常用字母“0”表示;半径通常用字母“r”表示;2.直径通常用字母“d”表示。
4.圆有直径,半径;(或)内的都相等,都相等。
5.同一个圆内半径与直径的关系:在同一个圆内,直径的长度是半径的倍,可以表示为或。
6.圆心和半径的作用: 确定圆的位置,决定圆的大小。
注意:1.同一个圆内有半径,长度。
2.是圆内最长的线段。
3.画圆:用圆规画圆,所在的位置是圆心,是半径。
二、圆的认识(二):圆的对称性:圆是图形,是圆的对称轴。
圆有对称轴。
注意:1.圆的对称轴是直径,而不是。
三、欣赏与设计:综合运用、、的知识设计图案。
注意:平移只改变图形的,不改变图形的。
四、圆的周长:1.圆的周长的意义:圆的周长是指围成圆的的长。
直径的决定的大小。
2.圆周率的意义:圆的周长直径的商是一个,我们把它叫作,用字母表示,计算时通常取.3.圆的周长的计算公式:如果用C表示圆的,那么或。
4.圆的周长计算公式的应用:(1)已知圆的半径,求圆的周长: C= 。
(2)已知圆的直径,求圆的周长:C= 。
(3)已知圆的周长,求圆的半径:r= 。
(4)已知圆的周长,求圆的直径:d 。
注意:1.所有圆的圆周率都。
约等于。
2.不能把求圆周长的当作求的周长来计算。
五、圆的面积(一)、(二):1.圆的面积的含义:圆形物体的大小或圆形物体就是圆的面积。
2.圆的面积计算公式:如果用表示圆的面积,表示圆的半径,那么圆的面积计算公式是: 。
3.圆的面积计算公式的应用:(1)已知圆的半径,求圆的面积:S 。
(2)已知圆的直径,求圆的面积:r= ,S= 。
(3)已知圆的周长,求圆的面积:r= ,S= 。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、单词和词语1. 单词在第一单元中,我们研究了以下一些重要的单词:- 遵守(zūnshǒu):遵守规则,遵守法律等,意味着遵循或遵从。
- 纪律(jìlǜ):遵守纪律,守纪律等,是指按照规章制度去行事。
- 法制(fǎzhì):遵循法令的体制和制度,以法律为中心。
- 规章(guīzhāng):由法律或国家制定的规定,用来指导和约束人们的行为。
- 态度(tàidu):表示对人或事物的态度和看法,如对待工作的态度、对待生活的态度等。
- 文明(wénmíng):有礼貌、守法、有文化的行为和风尚,是衡量一个人或一个群体素质高低的标志。
2. 词语在第一单元中,我们研究了以下一些重要的词语:- 纪律性:纪律性指守纪律的特点。
- 守纪律:遵守规章制度,按规定行事。
- 遵守规则:按照规定执行,不违反规则。
- 法制教育:通过研究国家法律法规和法律知识,养成守法的观念。
- 秩序井然:秩序有条理,不紊乱。
- 有礼貌:言行举止符合社会道德规范,尊重他人。
- 守时:按照约定或规定的时间做事情。
二、理论知识在第一单元中,我们研究了以下一些理论知识点:1. 纪律的重要性:纪律是维持社会秩序、规范人们行为的重要因素,没有纪律就会导致社会混乱,影响人们的正常生活和工作。
2. 守纪律的意义:守纪律是培养良好品质和素养的重要途径,它能够让我们更好地与他人相处,更好地履行自己的职责,同时也能够体现个人的价值。
3. 法制教育的目的:法制教育旨在通过研究法律和法律知识,使人们树立遵纪守法的观念,提高法律意识,规范行为,维护社会秩序。
4. 诚实守信的重要性:诚实守信是一种美德,它能够建立信任,促进和谐的人际关系,并且是做人的基本要求。
三、作文技巧在第一单元中,我们研究了以下一些作文技巧:1. 标题的确定:作文的标题应该简明扼要,能够准确地概括文章的主题,吸引读者的兴趣。
六年级上册语文第一单元复习资料
1.草原一、解释:境界:事物所到达的程度和表现的情况。
洒脱:本课指言谈举止等自然,不拘束。
迁回:回旋,盘绕。
拘束:过分约束自己,态度显得不自然。
翠色欲流:欲,将要。
绿色浓润得像要流淌下来似的。
-碧千里: 碧,青绿色。
形容十分广阔的-片绿色。
襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳:何:哪里;“忍”是忍心,舍得;别:离别;天涯:极远的地方。
涯:水边天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。
句意:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。
二、填空:1.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色,以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客的特点,表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
文中表达这种情感的诗句是:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”2.老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
1950创作《龙须沟》,获北京市政府授予“人民艺术家”称号。
3.课文依次写了草原美景、欢迎远客、亲切会见、热情款待、联欢话别三、课文结构导图:四、知识链接▲成语。
1、含“草”字:草木皆兵草菅人命草草了事草长莺飞草率从事草行露宿草莽英雄寸草不生芳草如茵打草惊蛇斩草除根寸草春晖风吹草动2.形容朋友间深情厚谊:深情厚谊情同手足形影不离心心相印志同道合手足情深肝胆相照同甘共苦亲密无间情同骨肉3、有关草原、草的古诗。
《敕勒歌》(北朝民歌):敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。
风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》(唐白居易):离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
《早春》(唐韩愈)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
4、古诗(离别)1、海内存知己, 天涯若比邻。
小学语文人教版六年级上册 第一单元复习要点
单元复习要点一、背诵、默写1.背诵:《草原》第1自然段和《古诗词三首》。
2.默写:《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》。
二、词语听写绿毯柔美陈旧洒脱衣裳微笑彩虹马蹄豆腐羞涩伏案点缀幽雅笨拙单薄模糊恍然照耀梦想惊鹊鸣蝉品德平淡三、形近字组词四、多音字组词勒蒙薄五、近义词热闹—喧闹响亮—洪亮舒服—舒适拘束—拘谨羞涩—害羞勾勒—勾画格外—特别茂盛—茂密笨拙—愚笨潇洒—洒脱朦胧—模糊六、反义词舒服—难受拘束—洒脱大方—拘谨迂回—笔直团结—分裂茂盛—稀疏朦胧—清晰笨拙—灵巧平淡—精彩不解—明白七、成语一碧千里襟飘带舞心驰神往孤芳自赏八、在括号里填入合适的词语空气(清鲜) 天空(明朗)线条(柔美) (无边)的绿毯(奇丽)的小诗(各色)的衣裳(静寂)的草原(幽雅)的甜香(小小)的花苞九、特殊词语AABB式:断断续续AABC式:昏昏睡去ABB式:热乎乎亮晶晶形容“绿”的四字词语:一碧千里绿草如茵翠色欲流十、量词一(曲)高歌一(首)小诗一(条)带子一(座)蒙古包一(条)彩虹一(片)莹白一(柄)花蕾十一、精彩文句1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(3)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
(4)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
2.拟人句在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
3.排比句(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
(2)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
十二、知识拓展描写花的成语:万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳花团锦簇百花齐放繁花似锦暗香疏影。
六年级语文上册复习资料第一单元
六年级语文上册复习资料第一单元一、易读错的字。
鞭子(biān biàn)渲染(xuān xuàn)静谧(mìnì)拙劣(zhuōchuō)鸣蝉(cán chán)摇曳(zhuǎi yè)勾勒(lèqín)衣裳(shang chāng)迂回(yūyú)孕育(yún yùn)硕大(shò shuò)衣襟(jīn jīng)蒙古包(měng méng)参差(cīchā)恍然(guǎng huǎng)二、词语听写。
草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院优雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡三、多音字曲奇薄糊转卷四、形近词组词。
毯(毯子)裳(衣裳)蹄(蹄子)稍(稍等)毡(毡帽)赏(赏赐)啼(啼哭)梢(树梢)毛(毛线)常(经常)帝(帝国)哨(哨子)陈(陈旧)虹(彩虹)腐(腐肉)微(微笑)阵(一阵)红(红毛)府(政府)徽(国徽)栋(一栋)江(江水)俯(俯视)薇(蔷薇)缀(点缀)雅(高雅)拙(拙劣)媚(妩媚)辍(辍学)难(难听)础(基础)眉(眉目)啜(啜泣)准(准备)绌(相形见绌)楣(门楣)幽(幽深)案(方案)薄(账簿)妩(妩媚)函(信函)按(按照)簿(单薄)抚(抚摸)糊(糊涂)雹(冰雹)恍(恍惚)怨(埋怨)湖(江湖)苞(花苞)光(光亮)怒(发怒)蝴(蝴蝶)炮(炮火)晃(一晃)恐(恐怕)懂(懂事)婆(老婆)缠(缠绕)浸(浸泡)德(德国)鹊(喜鹊)蝉(鸣蝉)襟(衣襟)惠(恩惠)鸭(鸭子)弹(弹弓)禁(禁止)五、修饰词。
(无边)的绿毯(白色)的大花(忽飞忽落)的小鸟(明如玻璃)的带子(静寂)的草原(好客)的主人(会心)的微笑(星星般)的小花(优雅)的甜香(参差)的绿(解不开)的愁怨(旖旎)的风光(亮晶晶)的眼睛六、近义词、反义词。
最新人教版小学六年级语文上册第一单元知识点总结
最新人教版小学六年级语文上册第一单元知识点总结一、基础知识1.字(1)...难读的字....裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)...难写的字....毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)...多音字...勒勾勒勒紧蒙蒙古包迷蒙蒙骗薄单薄薄饼薄荷糊模糊糊弄糊墙宿宿舍一宿星宿泊停泊湖泊冠冠冕冠军朝朝阳朝着2.词(1)...必须掌握的词......草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)...近义词...清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)......反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4).......词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
人教版语文六年级上册第一单元复习
qīng shuǎng yín sòng chàng hè pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán ào mìxiákè jìng mìzhuī suíxiǎo xiàng qiào lìhōng kǎo yīn yùn yǎn zòutàn suǒqín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòngjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yìzuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn chángpáng rán dàwùxíng sè cōng cōng【读读写写】shén qíyōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuèqīngcuì(声音) níng jùèzuòjùqí miào wú bǐbù jū yì génián guò huā jiǎ【读读记记】fǔshēn níng wàng shū zhuāng zhàn lán xiùdào duǎn zàn shù guān bào fā yín yǒng ēn zé quǎn fèi qīng yíng qīng xī qīng jiétízhuàn qīngcuì(颜色)yúyùn yóu xiáyóu lìhán xuānxī xī rǎng rǎng huā sè bān lán quán shén guàn zhù pìjìng yùn cángbá dì ér qǐ yáo yáo huàng huàng wàng ér shēng wèi páng bófēng luán qǐ fúmián gèn wān yán hào qì zhǎng shū páng yì xié chūtíng tíng yùlìyǎo tiǎo shū nǚ fǎn pú guī zhēn【易错词语】日记月累落红不是无情物,。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、字音字形本单元主要学习了汉字的音形结构、字形和偏旁部首。
学生通过学习,能够正确识别、拼写字词,进一步掌握汉字的基本知识。
二、常用标点符号在本单元中,我们学习了常用的标点符号,包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号以及引号等。
通过学习,我们能够正确使用这些标点符号,使文章更加准确、清晰、易读。
三、词语造句通过本单元的学习,我们学会了如何正确地使用词语造句。
我们学习了词语的意义、用法和搭配,能够通过造句的练习来加深对词语的理解和记忆。
四、古代诗词在本单元中,我们触碰到了一些古代诗词,比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过学习古代诗词,我们可以感受到古人的智慧和情感,提高我们对语文的爱好和理解。
五、课文阅读与分析本单元中,我们学习了一篇篇的课文,并进行了分析和理解。
通过阅读课文,我们能够提高我们的阅读理解能力,培养我们的表达和思考能力。
六、写作技巧与方法本单元中,我们学习了一些写作技巧和方法,比如观察法、对比法、类比法等。
通过掌握这些技巧和方法,我们能够更好地进行写作,提高我们的写作水平。
七、课外阅读本单元中,我们还进行了一些课外阅读,通过阅读一些课外文章,我们能够开阔我们的视野,增长我们的知识,提高我们的阅读能力。
总结通过本单元的学习,我们掌握了汉字的音形结构、字形和偏旁部首,学会了使用常用的标点符号,提高了对词语的理解和记忆,接触了古代诗词,提高了阅读和写作的能力,开阔了眼界,增加了知识面。
同时,通过这些学习,我们也培养了我们的语文兴趣,提高了我们的综合能力。
希望同学们能够在以后的学习中继续努力,取得更好的成绩!。
人教(部编版)六年级上册语文复习第一单元
我的心头。 6、野旷天低树,江清月近人。 田野空旷,远处的天空比树还要低沉。江水很清,
倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
11
复习专用 2021/9/01
六月二十七日望湖楼醉书
想佳人花下,对明月春风,恨应同。 -李珣《河传》
9
课外延伸
复习专用 2021/9/01
梅兰竹菊指梅花、兰花、竹、菊花, 被人称为“四君子” 梅花代表高洁志士。 兰花代表贤达君子。 竹子代表谦谦君子。 菊代表特立独行,不趋炎势,是为世外隐士
10
复习专用 2021/9/01
第3课古诗词三首
1、《宿建德江》作者 孟浩然 ,描写了诗人旅途中夜泊 江上所见的江边夜景,前两句触景生情,后两句借景 抒情,抒发了作者孤寂思乡的情感。
3、无边绿翠凭羊牧,一马飞歌醉碧宵。《草 原诗》
4、春草年年绿,王孙归不归。--王维《送别》
5
复习专用 2021/9/01
第2课丁香结
纷嚣 半树银妆 缀满 窥视 潇洒 朦胧 幽雅
分辨 浑浊 笨拙 参差 遮掩 照耀 妩媚
模糊 花蕾 花苞 衣襟 恍然 负担 愁怨
岂不 平淡无味
窥(kūi)视 笨拙(zhuō)
复习专用 2021/9/01
人教(部编版)六年级 上册语文复习 第一单元
1
复习专用 2021/9/01
第1课:草原
清鲜 明朗 一碧千里 小丘 绿毯 柔美 渲染 墨线 勾勒 翠色欲流 舒服 低吟 骏马 洒脱 迂回 鞭子 襟飘带舞 衣裳 马蹄 豆腐 盘腿 拘束 羞涩 群马疾驰 摔跤 稍微 彩虹 飞驰 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 迂( yū )回 形近字 骏马 俊俏 竣工 险峻
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人教版六年级上册语文《第一单元》重点课文《山中访友》《草虫的村落》词语盘点:清爽[qī ǎ] 唱和[à hè] 陡峭[dǒào] 挺拔tǐ bá]身躯[ēn qū] 精致[jī ] 蕴含[yùn hán] 奥秘[ào mì]侠客[á kè] 静谧[jì mì] 小巷[ǎo à] 俏丽[ào lì]烘烤[hōǎo] 音韵[yīn yùn] 演奏[yǎn zòu] 勤勉[qín ǎn]欢悦[ān è] 清脆[qī ì] 凝聚[ní jù] 恶作剧[è ò jù]德高望重[dé gāo wà ò] 津津乐道[jīn jīn lè dào]左冲右撞[ǒ ō ù à] 意味深长[yì wèi ēn á]庞然大物[pá rán dà wù] 行色匆匆[xí sè cō cō]奇妙无比[qí ào wú bǐ] 不拘一格[bù jū yī gé]多音字:血液(è é)树冠(ān àn)扎进(ā zā)旋转(àn ǎn)散布(sàn sǎn)唱和(hé hè)细数(ù ǔ)悄然(āo ào)调色版(áo ào)踏tā 踏实扎ā 扎实旋án 旋律tà踏青zā 扎辫子ǎn 旋风易读错的字:树冠ān 旋转ǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 湿润rùn草茎jī 洞穴é它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn胆颤àn 窈yǎo窕ǎo 自个gě儿近义词:清爽(凉爽)凝望(凝视)依然(仍然)雄浑(雄壮)陡峭(峻峭)蕴含(蕴藏)奥秘(奥妙)恩泽(恩惠)轻盈(轻捷)奇妙(巧妙)优雅(高雅)清新(清爽)忘却(忘记)幽静(宁静)倾吐(倾诉)凝聚(凝集)静谧(安静)追随(跟随)傲然(昂然)欢跃(欢腾)攀谈(交谈)僻静(幽静)勤勉(勤奋或勤恳)攀缘(攀爬)反义词:俯(仰)陡峭(平坦)精致(粗糙)粗壮(瘦弱)慌忙(从容)挺拔(弯曲)清晰(模糊)湿润(干燥)优雅(粗俗)轻盈(笨拙)清脆(沉闷)静谧(喧闹)勤勉(懒惰)细密(稀疏)坚硬(柔软)淘气(老实)蕴含(显露)融化(凝固)幽静(喧闹)欢悦(痛苦)清脆(沙哑)英勇(胆怯)俏丽(丑陋)惊险(安全)巧妙(笨拙)不拘一格(循规蹈矩)德高望重(声名狼藉)【第1课山中访友】正音:幽径(jì)唱和(hè)蕴(yùn)含奥(ào)秘栀(ī)子花宁(ní)静犬吠(fèi)湛(àn)蓝衬(èn)托仪(yí)式凝(ní)望树冠(ān )吟(yín)咏恩(ēn)泽(zé)短暂(zàn)旋(án)转(àn)津津(jīn)乐道雄(ó)浑(hún)词语意思:幽径:隐蔽、僻静的小路。
德高望重:道德高尚,名望很大。
波光明灭:水波忽明忽暗的样子。
唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。
津津乐道:很感兴趣地谈论。
吟咏:“咏”的意思是指有节奏地诵读诗文。
古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。
课文解析:1、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”?文章表达了“我”怎样的感情?作者构思新奇,想像丰富,充满童心童趣。
把“进山看景”说成是“山中访友”,让人感到更加亲切,使景与我融为一体。
读者时时会被作者的童心打动,时时被流淌在字里行间的激情感染,我们与大自然是这样的贴近,甚至会融为一体,又怎么能不热爱大自然,热爱生活呢?字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。
2、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友──鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。
3、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?老桥──“如一位德高望重的老人”;鸟儿──“呼唤我的名字”;露珠──“与我交换眼神”;树──“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”;山泉──“要我重新梳妆”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”;悬崖──“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”;云雀──谈“飞行中看到的好风景”。
从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。
它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。
作者进山看景,自然便成了“山中访友”。
4、从哪儿体会到他的“德高望重”?他把很多人马渡过对岸,给大家带来方便。
从“弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”,可以看出他的默默无闻,任劳任怨。
他在这涧水上已经站了几百年了,说明他为大家服务的时间很长很长,从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。
随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如旧,默默地站在这涧水上,为大家服务。
所以作者一见到他,就由衷地赞美他,在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。
作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。
5、作者要访的都是自然界的朋友,它们依次是:古桥树林山泉小溪瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨归鸟。
欣赏佳句,积累语言:1、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
拟人手法,形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。
暗示“山中访友”充满了好心情,同时点明了方有的时间是初夏的早晨。
2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。
3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
比喻,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
拟人,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
5、我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
联想,树为人友,人为树友,人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。
6、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称,拉近了作者与“朋友”间的距离,读来倍感亲切、热情。
7、捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;是一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
“它们”指落花和落叶。
“仪式”指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽然短暂,却有深意。
因为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
作者从“一朵落花、一片落叶中、一块石头的轻轻敲击”中感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息。
8、忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
巧妙比喻,使雷雨也随作者的情感,富有了侠客与诗人的豪情逸致。
9、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?“恩泽”一词的含义是称帝王或官吏给予臣民的恩惠。
这里作者将能够遮风挡雨的岩石看成是天地赐予自己的恩泽,用反问句加强了作者情感的表达,流露出对自然万物的喜爱与感恩之情。
改为陈述句:.我站立之处成了看雨的好地方,谁都说这是天地给我的恩泽。
学习首尾,体会写法:1、再读文章的开头和结尾,你又感受到了什么?作者清晨进山,到“带回一路月色”,从这儿看出他在山中整整一天,让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。
2、体会写法:文章的开头和结尾,首尾呼应,前后两次写到“满怀的好心情”,突出“山中访友”之行充满了好心情。
【第2课山雨】《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
词语解释:轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快。
飘飘洒洒:飘舞着落下来。
优雅:优美雅致。
啼啭:鸟婉转地叫。
余韵:遗留下来的韵致。
欣赏佳句,积累语言:1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
这句话描写雨声。
作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”,把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。
“弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩”,作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境,抒发了热爱大自然的美好感情。
2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这句话讲雨中的色彩。
细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下,整个山林的色彩都融化在雨雾中,惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”:“流进我的眼睛”,意思是映入我的眼帘;“流进我的心胸”,意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。
这是一种情景交融的境界。
【第3课草虫的村落】词语解释:静谧:安宁而平静。
寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄:温暖的意思。
熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓:色彩艳丽,灿烂夺目。
驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。
行色匆匆:匆忙赶路的神态。
色:这里指神态。
蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽:本文有形容神志恍惚的意思。
《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。