南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》集体备课教案
一年级下册美术教案-画味觉 画嗅觉-苏教版
一年级下册美术教案-画味觉画嗅觉-苏教版课程背景一年级学生阅历有限，尚未能表达出自己的情感，此时美术教学可以帮助学生通过画画的方式，表达自己的情感、塑造自信、开发观察能力、创造力和想象力，建立自己对世界的独特认知。
教学目标1.学习通过观察、想象和表达来体验味觉和嗅觉，并表达出画的主题和情感。
2.提高学生观察事物的能力，学习画画的技巧。
3.帮助学生在无限的想象空间中，找到自己的独特创造力，培养学生艺术修养，提高审美水平。
教学材料颜料、画笔、画纸、创可贴、面粉、可可粉、香料等。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本次课程的主题：《画味觉画嗅觉》。
2.教师通过音频、图片等方式引导学生将注意力转移到味觉和嗅觉主题上来。
3.教师出示有关调味料、食物、花朵、水果等相关物品。
4.教师让学生闻，并说明为什么这些物品闻起来或吃起来会有特定的味道和气味。
5.根据学生的回答，教师进一步引导学生思考如何用画的方式表达味觉和嗅觉的感觉。
第二步：讲解（10分钟）1.教师分别介绍面粉、可可粉、香料等材料，让学生闻，并解释这些物品的味道与气味。
2.教师让学生感受不同的味道和气味对人类生活的影响，如面包、巧克力、香水等等。
第三步：实践操作（50分钟）1.教师提供学生各种材料，让学生自由发挥，用画笔画出不同的味道和气味。
2.学生可以用不同的颜色和线条去刻画出不同的物品的质感和味道，如用黄色和黑色画出巧克力味道，用红色和绿色画出草莓味道等等。
3.学生还可以用相关贴纸和碎纸，增加画作的层次感。
4.学生在完成画作后，可以通过口语或写作方式，表达出画作所表现的味觉和嗅觉的感觉。
第四步：展示作品（20分钟）1.学生可以在教室内进行一次自由展示，展示自己的作品，并邀请其他学生为自己的作品进行点评和评价，分享自己的观点和感受。
2.教师可以根据学生的想法和表现，从中选出优秀作品进行公开展示，帮助学生获得更多的艺术展示和锻炼机会。
教学方法1.图像教学法：图片能够帮助学生快速了解、认识形象，便于记忆，并引起学生的兴趣。
苏少版美术一年级下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计2
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计2一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画的方式，让学生体验和表达味觉和嗅觉。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察、感受和描绘生活中的味觉和嗅觉。
教材还提供了丰富的绘画技巧和活动，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。
但是，由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和表达能力还处于初步发展阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，同时要注重激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受味觉和嗅觉，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画的方式，表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.观察和感受味觉和嗅觉，并用绘画的方式表达出来。
2.运用适当的绘画技巧，表现味觉和嗅觉的差异。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的味觉和嗅觉，培养学生观察能力。
2.绘画法：通过绘画的方式，让学生表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，供学生观察和绘画。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与味觉和嗅觉相关的绘画作品，让学生欣赏和分析，了解味觉和嗅觉在绘画中的表现方式。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生尝试用绘画的方式表达自己对味觉和嗅觉的感受。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生展示自己的作品，并分享自己对味觉和嗅觉的感受。
一年级下册美术教案-第16课 画味觉 画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉 | 苏少版课程背景本课程是一年级下册美术课程的第16节课，主要以画味觉和画嗅觉为主题。
通过运用色彩、线条和形状等基础美术语言，引导孩子们用画笔将食物的味道和气味表达出来，从而激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的美术素养和审美能力。
教学目标1.让孩子们了解世界上的味觉和嗅觉；2.激发孩子们的创造力和想象力；3.培养孩子们的美术素养和审美能力；4.培养孩子们的观察力、思考力和表达能力；5.培养孩子们的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具材料；2.食物或食物的图片等相关材料；3.彩色卡纸、剪刀等固定材料；4.教案和PPT等教学辅助资料。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）首先，老师通过与孩子们的互动打开课堂气氛，鼓励孩子们积极参与。
然后，老师通过儿童食品的图片展示，让孩子们感受到食品的外观、口感、味道和气味，引导孩子们开始探索味觉和嗅觉对我们生活的重要性。
2. 色彩表达与实践（30分钟）首先，老师展示一些食物的图片，让孩子们仔细观察，并通过一些简单的口味描述和嗅觉描述，引导孩子们感受到食品的味道和气味，并运用色彩表达的基本知识，让孩子们用画笔把食物的味道和气味表达出来。
其次，老师让孩子们自由发挥，利用课堂上讨论的相关知识，运用色彩和画笔，根据自己的创意和想象，绘制出自己眼中食品的味道和气味。
老师在孩子们的创意和想法上进行指导和鼓励。
3. 形状剪贴与拼贴（30分钟）首先，老师展示一些味道与气味相对应的形状和图形，让孩子们感受到形状和图形的多样性和表达性，引导孩子们在剪贴和拼贴过程中了解形状和图形的运用，从而提高他们的美术素养。
其次，老师让孩子们用剪贴和拼贴的方式，把自己绘制的味道和气味与形状图形相结合，创作出自己的作品。
4. 作品展示和交流（20分钟）在完成作品后，老师组织孩子们进行作品展示和交流。
孩子们通过展示自己的作品，让大家了解自己的创意和想法，并在交流中得到互相的指导和鼓励，从而提高他们的表达能力和合作精神。
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计4
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计4一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解味觉、嗅觉在美术创作中的表现方法。
教材以直观的图片、生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对美术创作充满热情。
但他们年龄较小，审美观念和美术技巧尚在培养之中。
因此，在教学过程中，教师要注重引导，让学生在实践中掌握美术基本技能，提高审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解味觉、嗅觉在美术创作中的表现方法。
2.培养学生对美术的感知能力和创造力。
3.提高学生的审美素养和美术技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握味觉、嗅觉在美术创作中的表现方法。
2.难点：如何引导学生将味觉、嗅觉与美术创作相结合，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、分析、实践，激发学生的创新思维。
2.案例教学：通过生动的案例，让学生了解味觉、嗅觉在美术创作中的应用。
3.实践教学：让学生亲自动手创作，提高美术技能。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.教学视频、图片等辅助资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组与味觉、嗅觉相关的图片，如美食、香料等，引导学生关注味觉、嗅觉在美术创作中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与味觉、嗅觉相关的美术作品，如通过画面表现出美食的诱人之处，让学生分析作品中的表现手法。
3.操练（15分钟）教师示范如何将味觉、嗅觉表现在美术作品中，如通过颜色、形状、线条等描绘出美食的口感。
学生跟随教师一起动手实践，尝试将自己的味觉、嗅觉感受表现在作品中。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家共同分析、评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将味觉、嗅觉与其他美术元素相结合，创作出更具创意的作品？学生分组讨论，分享自己的见解。
一年级下册美术教案-第16课 画味觉 画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解到人类五官的功能以及它们与艺术之间的联系。
2.初步认识味觉和嗅觉的区别，培养学生对味觉和嗅觉的敏感性。
3.通过手工制作丰富多彩的味觉和嗅觉形象，深化学生对于人类感官的了解和认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对于味觉和嗅觉的区别及其特点的认识和理解。
学生对于手工创作的基础技巧掌握。
2.教学难点：学生如何将味觉和嗅觉转化为可视化的形象，并加以表达。
三、教学内容和过程1. 课前准备让学生在课前准备自己喜欢的食物或香水，并将其带到课堂上。
2. 导入教师引导学生思考人类的五官的功能，并引导学生了解自己的味觉和嗅觉的特点。
并请学生将自己喜欢的食物或香水拿出来，从而引出本课的主题——画味觉和画嗅觉。
3. 学习新知3.1 味觉和嗅觉的区别学生根据产生味觉和嗅觉的部位，总结味觉和嗅觉的区别，并了解味觉和嗅觉对于人们的日常生活和健康的重要意义。
3.2 用细胞板创作味觉的形象让学生用细胞板、油笔、麻花线等制作自己喜欢的食物的形象，从而加深学生对于味觉的认识和感受。
3.3 用酒精笔创作嗅觉的形象让学生用酒精笔、硬纸板等制作自己喜欢的香水的形象，从而加深学生对于嗅觉的认识和感受。
4. 制作味觉和嗅觉画作让学生根据3.2和3.3的内容，自由发挥，制作属于自己的味觉和嗅觉画作。
教师可以提供适当的指导和帮助，如如何选择颜色、如何运用线条、如何刻画光影等。
5. 课堂展示让学生将自己创作出的味觉和嗅觉画作进行展示和分享，并让其他同学进行点评和欣赏。
6. 总结通过学习本课，学生对于人类的感官和艺术的联系有了更深层次的认识和理解，同时也加深了学生对于味觉和嗅觉的了解。
四、教学评价1.通过学生展示的作品，评价学生对于味觉和嗅觉的认识和表达能力。
2.通过学生对于课堂知识的理解和表述，评价学生的学习效果。
五、教学后记本课主要通过让学生在课堂上自由创作味觉和嗅觉画作，加深学生对于人类感官和艺术的认识和理解。
一年级下册美术教案-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版教学目标1. 让学生了解和感受味觉和嗅觉的基本概念，知道它们是人的两种基本感官体验。
2. 培养学生通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受和想象能力。
3. 引导学生观察生活中的味觉和嗅觉元素，提高他们对生活的感知能力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力，让他们在欣赏他人的作品时，能有自己的理解和感受。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 味觉和嗅觉在日常生活中的体现。
3. 如何通过绘画表达味觉和嗅觉。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受味觉和嗅觉，能够通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感受味觉和嗅觉，如何让他们将自己的感受通过绘画表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，味觉和嗅觉的图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，彩笔，水粉。
教学过程1. 引入：通过PPT展示味觉和嗅觉的图片，引导学生说出自己对味觉和嗅觉的感受。
2. 讲解：讲解味觉和嗅觉的基本概念，以及它们在日常生活中的体现。
3. 示范：示范如何通过绘画表达味觉和嗅觉，让学生跟随示范进行绘画。
4. 实践：让学生自己尝试通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
板书设计1. 课题：画味觉、画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念，味觉和嗅觉在日常生活中的体现，如何通过绘画表达味觉和嗅觉。
作业设计1. 让学生自己选择一种味觉或嗅觉，通过绘画表达自己的感受。
2. 家长参与：让学生向家长介绍自己的作品，让家长也能感受到孩子的创作思路和感受。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解和感受了味觉和嗅觉，能够通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和感受，让他们能够更好地理解味觉和嗅觉，并将自己的感受通过绘画表达出来。
同时，我也注重让学生分享自己的作品，让他们在分享中提高自己的表达能力。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版
教案设计：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达味觉、嗅觉的能力，激发想象力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感。
二、教学内容1. 感知味觉、嗅觉：让学生通过实际体验，感知生活中的味道和气味。
2. 绘画表达：培养学生用绘画的方式表现味觉、嗅觉，激发创造力。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实际体验，感知味道和气味，并用绘画的方式表现。
2. 教学难点：如何引导学生用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
2. 体验环节：让学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品，进行实际体验。
3. 绘画表达：教师示范如何用绘画表现味道和气味，学生跟随实践。
4. 创作指导：教师引导学生发挥想象力，用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。
5. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书主题：画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味道、气味、绘画表现、创意发挥七、作业设计1. 让学生课后继续观察生活中具有特殊味道和气味的物品，并用绘画的方式表现。
2. 鼓励学生分享作品，互相欣赏、交流。
八、课后反思本课通过实际体验、绘画表达、欣赏与评述等方式，让学生感知味觉、嗅觉，并培养用绘画表现创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创作潜能。
同时，要注重培养学生的审美情感，提高学生的审美能力。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过一些有趣的问题来引导学生思考，例如：“你们在生活中有没有遇到过什么特别的味道和气味？它们给你带来了什么样的感受？”通过这些问题，教师可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的体验环节中。
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案第16课画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标1. 让学生了解和感受味觉和嗅觉的基本概念，培养他们对生活中各种味道和气味的观察和感知能力。
2. 引导学生通过绘画的方式，表达自己对不同味道和气味的感受和想象，培养他们的绘画表现力和创造力。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念：介绍味觉和嗅觉的定义，以及它们在我们生活中的重要性。
2. 味觉和嗅觉的感知：让学生通过品尝和闻嗅不同的食物和香料，体验和感知不同的味道和气味。
3. 绘画表达：引导学生将他们对不同味道和气味的感受和想象，通过绘画的方式表达出来。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过品尝和闻嗅，感知和理解不同的味道和气味，并通过绘画的方式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的味道和气味感受，转化为具象的绘画表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、白板笔、教学视频。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、画板、调色盘。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的食物图片，引导学生说出它们的名字，然后让学生品尝这些食物，感受它们的味道。
2. 新课内容：介绍味觉和嗅觉的基本概念，让学生通过闻嗅不同的香料，体验和感知不同的气味。
3. 绘画表达：引导学生将他们对不同味道和气味的感受和想象，通过绘画的方式表达出来。
教师可以给出一些绘画的提示和技巧，帮助学生更好地进行创作。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并分享他们对不同味道和气味的感受和想象。
板书设计1. 板书画味觉画嗅觉2. 板书内容：味觉和嗅觉的基本概念、感知、绘画表达。
作业设计1. 让学生回家后，尝试品尝和闻嗅不同的食物和香料，记录下它们的味道和气味，并用绘画的方式表达出来。
2. 让学生收集一些关于味道和气味的图片，并尝试模仿这些图片进行绘画创作。
课后反思教学过程1. 导入热身活动：通过PPT展示各种常见的食物图片，如水果、蔬菜、甜点等，让学生识别并说出它们的名字。
这一活动旨在激发学生的兴趣，并让他们对即将学习的内容产生好奇心。
苏少版美术一年级下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计1
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计1一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过让学生尝试用画画的方式来表达不同的味觉和嗅觉，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个味觉和嗅觉的例子，如甜、酸、苦、辣、香、臭等，同时提供了不同的绘画表现手法，如线条、色彩、形状等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对味觉和嗅觉有一定的认知，但表达能力有限。
学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于如何将味觉和嗅觉用绘画的方式表现出来可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和体验不同的味觉和嗅觉，培养学生的感官意识。
2.培养学生用绘画的方式表达味觉和嗅觉的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察、体验、实践，理解并掌握不同的味觉和嗅觉。
2.教学难点：如何引导学生将味觉和嗅觉用绘画的方式表现出来，并具有一定的创新性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和体验不同的味觉和嗅觉，提高感官意识。
2.实践法：让学生通过绘画的方式表达味觉和嗅觉，提高实践能力。
3.合作法：让学生在团队协作中完成绘画作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同的味觉和嗅觉物品，如糖果、醋、苦瓜、胡椒粉等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备教学PPT，包括教材中的例子和相关的绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道有哪些味觉和嗅觉吗？然后展示准备好的味觉和嗅觉物品，让学生观察和体验。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，让学生观察并讨论：这些例子是如何用绘画表达味觉和嗅觉的？引导学生发现绘画表现手法，如线条、色彩、形状等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画实践。
每组选择一个味觉或嗅觉，用绘画的方式表现出来。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标：1. 让学生了解味觉、嗅觉在艺术创作中的运用，培养学生用画笔表达自己的感受。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的人文素养。
教学内容：1. 引导学生感知味觉、嗅觉，了解其在艺术创作中的作用。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 通过对生活中味觉、嗅觉的体验，进行绘画创作。
教学重点与难点：重点：引导学生感知味觉、嗅觉，掌握基本的绘画技巧。
难点：如何将味觉、嗅觉转化为绘画作品，提高学生的创新能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：学生自带味觉、嗅觉相关物品（如水果、零食等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生进行味觉、嗅觉游戏，引导学生关注身边的味觉、嗅觉。
2. 学生分享自己带来的味觉、嗅觉物品，互相交流感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示优秀的味觉、嗅觉绘画作品，引导学生了解其在艺术创作中的作用。
2. 教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己带来的味觉、嗅觉物品，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
板书设计：1. 味觉、嗅觉在艺术创作中的作用。
2. 基本的绘画技巧：线条、形状、色彩等。
作业设计：1. 让学生课后继续观察身边的味觉、嗅觉，并进行绘画创作。
2. 鼓励学生将自己的作品进行展示，分享给家人和朋友。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。
一、引导学生观察和分析在学生开始绘画之前，教师应引导学生观察和分析自己带来的味觉、嗅觉物品。
学生应关注物品的形状、色彩、质感等方面，以便更好地将其转化为绘画作品。
一年级下美术教案-画味觉 画嗅觉-苏少版
一年级下美术教案-画味觉画嗅觉-苏少版教学目标1.学习味觉和嗅觉的基本概念和工具使用2.掌握画画的基础技巧3.创造性地表现味觉和嗅觉教学准备1.香水和食品的样品2.画纸3.颜料和画笔4.沙发垫或其他较厚的软垫教学步骤第一步：引入老师可以用这个环节来介绍本次课程的主题——画味觉和嗅觉。
老师可以问学生们，当你们吃到好吃的食物或者闻到好闻的香味时，你们是什么感觉？如果学生们无法回答，老师可以给出相应的提示，例如：开心、满足、愉悦等等。
这里可以不针对做出回答的学生评定正确或者错误，这个环节主要是为了引导学生的注意力，让学生们对所画的对象产生共情。
第二步：示范老师可以准备一些用不同的香水和食品制成的样品，然后请学生边看边闻边尝来体验。
老师可以让学生们将所体验到的感受写下来，以便日后参考。
随后，老师可以用屏幕投影或者黑板上的范例来展示如何表现味觉和嗅觉。
第三步：实践老师可以让学生们在沙发垫或其他较厚的软垫上坐下，让他们更加舒适地体验。
请学生们拿出画纸、颜料和画笔。
老师可以让学生按照自己刚才体验到的感觉画出味觉和嗅觉的形象，学生可以选择绘画、水彩或其他绘画方式来表现自己的想法。
老师可以给学生画笔和颜料等基础操作技巧的指导。
在学生们完成作品后，老师可以要求学生进行解释，让他们描述他们的画作所传达的信息。
第四步：总结在互相交流完毕后，老师可以引导学生，让他们思考画味觉和嗅觉课程对他们的启示。
老师可以问学生们，画味觉和嗅觉时，最吸引或令自己感到有趣的是什么？以这个问题为切入点，老师可以打破学生们对规定外的想法的限制，以前所未想到的方式来思考世界。
教学扩展老师可以让学生们互相欣赏彼此的画作，并以此为基础进行更广泛的交流或展示。
老师可以让学生们展开有关画作本身意义的拓展话题，这有助于培养学生们的想象力和文化素养。
老师可以向学生们展示一些图书馆或美术馆举办的相关活动信息，以便启发学生探究相关领域的更深层次的问题。
总结“一年级下美术教案-画味觉画嗅觉-苏少版”教案中旨在培养学生们的创造性和个性，让学生通过这一课程更好地了解和表达自己的想法和情感。
南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》教学设计
南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》教学设计一. 教材分析《画味觉》是南京市苏少版一年级美术下册的一课，主要让学生通过绘画的方式表达自己对味道的感知。
教材通过生动有趣的故事和富有启发性的画面，引导学生认识和理解味道的多样性，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对味道有直接的感知，但对味道的多样性认识不足，通过本课的学习，让学生在感知味道的同时，培养观察力、想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解味道的多样性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对味道的感知，提高学生的创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、想象，用绘画的方式表达自己对味道的感知。
2.难点：如何引导学生将味道转化为绘画形象，培养学生的创造力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，引导学生观察、思考、讨论和创作。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括味道的图片、绘画作品等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种味道的图片，如甜、酸、苦、辣等，引导学生说出自己喜欢的味道。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组绘画作品，作品内容分别为各种味道的形象。
引导学生观察并讨论：这些味道是如何用绘画表达出来的？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种味道，用绘画的方式表达出来。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的绘画作品，并简要说明创作思路。
其他组的学生进行评价，给出意见和建议。
5.拓展（5分钟）教师展示一组优秀的学生作品，引导学生欣赏和分析：这些作品是如何将味道转化为绘画形象的？6.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调味道的多样性以及如何用绘画表达味道。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用绘画的方式表达自己喜欢的味道，并将作品展示给家人。
南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》说课稿
南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》说课稿一. 教材分析《画味觉》是南京市苏少版一年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和感受味觉在绘画中的应用，培养学生用色彩表达自己的感受和想象的能力。
教材中提供了多个示例，让学生通过观察和分析，掌握色彩搭配和画面构图的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的色彩认知和绘画基础，但对于如何将味觉转化为视觉形象，如何用色彩表达自己的感受还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们建立起味觉与色彩之间的联系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解味觉在绘画中的表现方法，掌握色彩搭配和画面构图的基本技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养用色彩表达自己的感受和想象的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握味觉在绘画中的表现方法，用色彩表达自己的感受。
2.教学难点：如何引导学生将抽象的味觉转化为具象的视觉形象，如何让学生用色彩表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示等教学手段，以学生为主体，教师为引导，充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示画作，引导学生关注味觉在绘画中的表现，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解味觉在绘画中的表现方法，示范如何用色彩表达不同的味觉感受。
3.练习：学生分组讨论，分析教材中的示例，然后进行绘画实践，尝试用色彩表达自己的味觉感受。
4.展示：学生展示自己的作品，集体讨论，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括味觉、色彩、画面构图三个要素，通过板书，让学生明确本课的学习目标和内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在绘画过程中的表现，如观察、分析、实践等能力；终结性评价主要关注学生作品的完成情况，如色彩搭配、画面构图等技巧的应用。
一年级下美术教案-画味觉画嗅觉-苏少版
一年级下美术教案画味觉画嗅觉苏少版教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，能够通过绘画表达不同的味道和气味。
2. 培养学生对生活中各种味道和气味的观察和感知能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想象，培养学生的创造力和表达能力。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念：介绍味觉和嗅觉的定义，让学生了解它们是如何帮助我们感知周围世界的。
2. 味觉和嗅觉的表达：通过观察和体验，让学生学会用绘画表达不同的味道和气味。
3. 绘画技巧：介绍一些绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，帮助学生更好地表达味觉和嗅觉。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达不同的味道和气味，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知味道和气味，并将其转化为绘画表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的味道和气味，引导学生观察和感知，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍味觉和嗅觉的基本概念，让学生了解它们是如何帮助我们感知周围世界的。
3. 示范：通过绘画示范，展示如何用绘画表达不同的味道和气味。
4. 实践：让学生自己动手绘画，表达自己感知到的味道和气味。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和表达能力。
板书设计1. 一年级下美术教案画味觉画嗅觉苏少版2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、味觉和嗅觉的表达、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，观察和感知家中的味道和气味，用绘画表达出来。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高学生的表达能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够用绘画表达不同的味道和气味，是否提高了观察力和创造力。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学改进：针对学生的反馈和教学效果，如何改进教学方法，提高教学效果。
一年级下美术教学设计-画味觉画嗅觉-苏少版
教案名称：《画味觉画嗅觉》教学目标：知识与技能目标：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，通过绘画和手工制作，培养学生用美术语言表达自己的感受。
过程与方法目标：通过观察、体验、创作等环节，培养学生美术创作能力和观察力、想象力及创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的感悟，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：本课选自苏少版一年级下册第8课《画味觉画嗅觉》。
教材以生动有趣的故事导入，让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
教学内容主要包括观察生活中的味觉和嗅觉，学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有独特感悟的美术作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，培养学生用美术语言表达自己的感受。
难点：如何引导学生观察生活中的味觉和嗅觉，并将其运用到绘画和手工制作中。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的生活中常见的味觉和嗅觉物品（如糖果、香料等）。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）教师通过生动有趣的故事导入新课，引导学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
步骤二：观察与讨论（10分钟）1. 教师组织学生观察自带的味觉和嗅觉物品，引导学生感受和描述物品的味道和气味。
步骤三：绘画与手工制作（10分钟）1. 教师示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用观察到的味觉和嗅觉进行创作。
2. 学生动手实践，创作出具有独特感悟的美术作品。
步骤四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
板书设计：板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 观察生活中的味觉和嗅觉2. 表现味觉和嗅觉的方法3. 创作具有独特感悟的美术作品作业设计：学生回家后，用相机或画笔记录下家人的一日三餐，尝试运用本节课学到的方法，表现食物的味道和气味。
一年级下美术教案-画味觉 画嗅觉_苏少版
一年级下美术教案-画味觉画嗅觉_苏少版
第12课画味觉画嗅觉
教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。
课时：1课时
教学目标：
激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。
通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。
重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。
教学准备：
教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。
学生：水彩笔和油画棒等。
教学过程：
一、准备活动。
学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。
教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。
二、导入活动。
1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。
出示几幅地图共学生欣赏。
2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。
2022年1年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术一年级下册 第16课 画味觉、画嗅觉》7
不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下根底。
2师：从他们表情就能看出柠檬的味道是怎么样的？〔贴“酸〞〕
3师：前一位同学是用了哪个器官闻了闻？〔贴鼻子〕原来是鼻子，用鼻子闻出的味道又叫什么呢，谁知道呢？〔贴嗅觉〕后一位同学用了哪个部位去品尝了柠檬的味道——我们称这种叫味觉。〔贴味觉〕
4师：相信这颗柠檬的味道让这两位同学印象非常深刻了，今天任老师想让你们把喜欢的的味道全保存下来，那我们怎么做呢？——今天让我们一起学习“画味觉，画嗅觉〞
2说到这里，我想小朋友们肯定跃跃欲试得想拿起你们的油画棒和水彩笔了吧，任老师也请来了一位小朋友，你们看这幅画是不是很有意思呢，你们想不想听他来告诉我们他是怎么创作的呢？我们一起来欣赏一下吧。
1总结
六．教师示范
1师：我们要进行一个挑战味蕾的比赛，前6名画的又快又好的小朋友可以获得“创意大师〞的称号哦！赶快动起手来吧！
教学
重、难点
重点：让学生尝试用色彩、形状，结合点、线、面形式来表现不同的味觉和嗅觉。
难点：用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉的感受。
教学
步骤
学练Байду номын сангаас容
小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
认知自己的味觉和嗅觉，了解自己的感知能力。
学会用色彩结合点、线画出味觉和嗅觉。
通过画味觉和嗅觉，提高学生对周遭的感受能力，激发学生热爱生活，热爱自己的情感。
第一课时
教具准备
课件、水粉、教师范画、品尝的食物等。
教学重点让学生尝试用色彩，结合点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。
教学难点用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。
教学内容及教学过程
1、你们喜欢美食吗？老师在哈馆网上搜到一家独特的餐厅，今天我们一起来探店。
走进餐厅一
股独特的味道迎面扑来，请你闻一闻。
原来是店
里独特配方的饮品，请同学们品尝一下。
2、这个味道真是让人心旷神怡呀，请你画一画这个味道。
展示学生第一次作品。
说一说你是怎样表现的？今天我们这节课。
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南京市苏少版一年级美术下册《画味觉》集体
备课教案
日类型造型表现课时2课时授课人总第31课时教学背景分析教学内容：
在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。
学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。
不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。
味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。
这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
学生情况：
低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。
学生在课堂上能积极发言，富于想象。
由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。
对
此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。
在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。
教学方式、手段：
《画嗅觉》是抽象的。
新课程提出要求改变单
一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。
基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。
具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。
教师准备：几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。
学生准备：自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。
教学目标知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰富的情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。
教学重难点教学重点：让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
教学难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，且有独到之处。
教学设计教学改进
一、游戏导入，引发思维师：今天，老师要请同学们喝饮料。
这里有不同的饮料，有一些饮料小朋友可能不喜欢喝，同学要蒙住眼睛，挑选自己喜欢的饮料来喝。
想想该怎么猜出它们的味道呢？引导学生先用鼻子闻，再用舌头尝。
（老师出示几个杯子，里面放了橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒水等）学生游戏师：刚才你闻到了什么味道，尝到了什么味道？板书（酸、甜、苦、辣、咸、香、臭）师小结：舌头能够尝出：酸、甜、苦、辣、咸，这就是味觉。
鼻子能闻出：香、臭、酸、甜，这就是嗅觉。
板书：
味觉、嗅觉
二、探索表现，感知体验
1、色彩与味觉、嗅觉游戏：色彩连连看师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。
看，色彩宝宝也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？
2、点、线、面与味觉、嗅觉有人说，味道闻过了就没有了，有没有什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？（画下来）课件展示美术作品，师板书完整“画味觉，画嗅觉”。
辩一辨，哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？
3、教师示范师：看了这么多的大师作品,小朋友是不是也想来画画。
师：今天，老师想表现吃了麻辣火锅后喝冰水，那会是什么样的感受？你能帮老师想想用哪些绘画元素来表现吗?南京市某学校一年级下册美术教学案教学基本信息课题画味觉、画嗅觉
主备人授课时间月日类型造型表现课时2课时授课人总第32课时教学背景分析教学内容：
在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。
学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。
不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。
味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。
这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
学生情况：
低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。
学生在课堂上能积极发言，富于想象。
由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。
对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。
在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。
教学方式、手段：
《画嗅觉》是抽象的。
新课程提出要求改变单
一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。
基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。
具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。
教师准备：几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。
学生准备：自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。
教学目标知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰富的情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。
教学重难点教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。
教学设计教学改进
三、指导创作，实践体验
1、教师布置作业，课件出示柠檬、糖果、药片、花、烧焦的米饭、冰可乐、火锅等图片。
课件出示作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。
要求：（1）大胆变现；（2）巧妙运用点、线、面；（3）给自己的作品取一个名字。
2、学生范画，猜猜他们表现的是哪一种气味？
四、多元评价，体验成功展示自己的作品（贴在“多味馆”中）
1、你最喜欢哪一张作品，为什么？
2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
五、小结延伸今天我们学会了用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
今天我们画的画叫抽象画。
（出示课件抽象画图片）每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。
作业要求作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。
要求：
1、大胆表现；
2、巧妙运用点、线、面；
3、给自己的作品取一个名字。
教师范画反思和总结6。