小游戏_10滴水

精选100个年会互动小游戏

精选100个年会互动小游戏总是在主持年会或者组织团队互动的时候不知道玩什么游戏，临时抱佛脚又来不及，怎么办呢？为大家收集整理了100个精选年会互动小游戏，收藏起来，以备不时之需。

1、蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。

要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。

完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。

在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）2、猜五官1、两人应对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。

同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其他五官。

3、扮时钟游戏规则：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速地将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的决定力和反应潜力。

点评：1、该游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，能够活跃气氛。

2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时能够训练人的反应潜力。

4、循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、锄头”，两人同时说令词，在说最后一个字地同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；锄头的动作是双手举起呈手锄头状。

四年级滴水实验的实验方案和实验报告

四年级滴水实验的实验方案和实验报告1. 实验背景滴水实验，听起来是不是有点简单？其实它可以帮助我们理解很多物理现象，特别是水的流动和时间的关系。

今天，我们要做的这个实验，就像给水加了一个“测时器”，看看水从滴漏器里慢慢流出来需要多久。

准备好了吗？那我们就来看看怎么做吧！2. 实验方案2.1 实验材料为了顺利完成实验，我们需要以下几样东西：滴水器（可以是小瓶子，底部有一个小孔）一杯水一个计时器（手机上的计时器就可以啦）一只量杯一块白色纸（用来接水）2.2 实验步骤1. 准备工作：把白色纸铺在桌子上，放置好滴水器，确保小孔在底部。

2. 加水：把量杯里的水倒进滴水器里，记得不要倒得太满。

3. 开始滴水：打开滴水器的孔，让水慢慢滴下来。

同时，启动计时器，开始记录时间。

4. 观察和记录：在滴水的过程中，用量杯接住滴下来的水，直到滴水停止。

记录下总共滴了多少水以及用了多少时间。

3. 实验报告3.1 实验结果通过观察，我们发现水滴下来是有规律的，每滴水的时间都差不多。

比如，实验一共进行了10分钟，滴下了500毫升的水。

简单说，就是每分钟滴下50毫升水。

这个结果非常有趣，让我们对水流的规律有了更深刻的理解。

3.2 结论和讨论从实验结果来看，滴水的速度和水的量成正比，也就是说，时间越长，滴下的水量就越多。

这和我们平时的生活体验是一致的，比如洗澡时，水龙头开得越大，流出的水就越多。

此外，实验还提醒我们，在设计实际应用中，比如在水钟或者滴水灌溉系统中，要考虑这些规律，才能让系统运行得更加顺畅。

4. 实验总结这个滴水实验虽然简单，但却让我们了解到许多有趣的物理现象。

通过动手操作，不仅提高了我们的观察能力，还加深了对时间和水量关系的理解。

下次再遇到类似的实验，记得用这些方法去解决哦！希望大家在实验中能玩得开心，学到更多的知识！怎么样，这个实验是不是很有趣？动手试试吧，看看你会发现哪些新奇的东西！。

北师大版数学四年级上册数学好玩第1课时滴水实验精品教案

数学好玩
第1课时滴水实验
教学内容：教材第88~90页的内容及部分练习。

教学目标：
1结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题提出问题，综合运用已有的知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略。

2针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案，并能根据方案经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验，在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。

3在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。

增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。

教学重点：了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。

教学难点：实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。

教学准备：教学课件、量筒、纸杯、水、秒表。

板书设计
教学反思。

四年级数学上册数学好玩滴水实验教案北师大版

滴水实验【学习主题】经历实验、预测、调查、访谈、比拟等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的方法。

【定向导学·互动展示·当堂反应】课自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节堂元自学指导互动策略展示方案〔内容·学法·时间〕〔内容·形式·时间〕〔内容·方式·时间〕素情境导入在生活中经常能看见水龙头没有拧紧而出现滴水现象，长时间的滴水会浪费珍贵的水资源，那么一个没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水呢？今天我们就一起来探究一下吧！阅读与理解：◇认真阅读教材88页的内容，了解活动任例务。

题g动手操作：导◇在盛满水的纸杯底部扎个眼代替水龙头，析接水1分钟，天平称重量，得知1分钟漏水量：与。

方◇如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实法探验相同，计算1时、1天、1月、1年漏水量。

究解决这些问题，关键要弄清楚这几个时间单位之间的进率。

1时＝分1天＝1月＝天1年＝计量并统计：1漏水统计表时间漏水量分钟小时师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①分享你们的测量数据是否相同，为什么各不相同；②怎样计算1时与天的漏水量学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。

预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。

过关组：过关“双基〞内容。

方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。

☆为什么数据的结果各不相同☆1时与1天主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。

主题：实验大作战内容：滴水实验方法与形式：第一步：实验测量1分钟漏水量；第二步：明确几个时间单位之间的进率；第三步：计算1时、1天、1月以及1年的漏水量。

三年级科学小游戏

1、硬币在瓶口上“跳舞”准备一枚一角硬币，再取一只小口的玻璃空瓶（可用汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶），要求瓶口稍小于硬币。

先在瓶口边缘上滴几滴水，小心地把硬币盖在瓶口上，并刚好封住。

现在，把你的双手捂住这只空瓶。

如果想表演“露一手”，可以夸张地做出挤压瓶子的动作。

不一会儿，瓶口的硬币就一跳一跳，好像是你挤出瓶里的空气，使硬币跳起舞来。

其实，任何人都不至于力气大得能挤得扁玻璃瓶，再说玻璃瓶要真能挤得动，也就碎了。

“硬币跳舞”的真正原因，是你手上的热量把瓶里的空气焐热了，热空气膨胀，瓶内空气压强增大，一次次地顶开瓶口的硬币，放出一部分空气。

甚至当你的手离开瓶子后，硬币还会跳上几次。

2、米粒四射利用“摩擦生电”的知识，我们可以做一个小游戏。

在一个小碟子里装上一些干燥的米粒。

然后，把塑料小汤勺用毛衣或毛料布块摩擦一会儿，这时，汤勺上就产生了电荷，具有了吸引力。

把小汤勺靠近盛有小米粒的碟子上面，这时小米粒受电荷的吸引，就会自动跳起来，吸附在汤勺上。

这时，有趣的现象就要发生了——刚刚吸上汤勺的小米粒，一眨眼工夫，它们又像四溅的火花，突然向四周散射开去。

这是什么原因呢？原来，带电的汤勺吸引小米粒的时间是很短的，当小米粒吸附在小汤勺上以后，汤勺上吸附的小米粒就都带有与汤勺同样的电荷。

由于同性电荷是相互排斥的，所以吸附在汤勺上的小米粒互相排斥，全部散射开了。

3、谁先分出来把粗盐粒和胡椒面掺和在一起，能很快把它们再分开来吗？这个游戏可以一个人玩，也可以几个人同时进行，看谁用最好的办法，最先分出来。

这个游戏的玩法是这样的：先给每人发一把塑料小汤勺，然后在每人桌前放一勺盐、半勺胡椒面。

准备好后，裁判就可以发令，让参赛者开始分了。

谁最先分完，谁为优胜。

这个游戏看起来是比较困难的，如果用手一粒一粒拣盐，肯定是得不了优胜的。

如果你懂得一点静电的知识，要想取得优胜，就轻而易举了。

参赛者听到裁判“开始”的口令后，把塑料汤勺先在毛衣或别的毛料布上摩擦一会儿，然后把汤勺逐渐靠近盐和胡椒面的混合物。

化学小游戏

化学小游戏魔棒点灯实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。

滴水点火水能灭火，难道还能点火？实验：取干燥的蔗糖粉末5克与氯酸钾粉末5克在石棉网上混合，用玻璃棒搅匀，堆成小丘，加入过氧化钠3克，滴水，半分钟后，小丘冒出白烟，很快起火燃烧。

烧不坏的手帕用火烧过的手帕居然完好无损？实验：把棉手帕放入用酒精与水以1：1配成的溶液里浸透，然后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住手帕两角，放到火上点燃，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，这是会发现手帕依旧完好如初。

原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。

雪球燃烧雪球也能燃烧？燃烧的当然不是真正的雪球，而是把醋酸钙溶液放到酒精中析出的醋酸钙就像白雪一样，制成球状，点燃即燃烧。

实验：20毫升水加7克醋酸钙，制成饱和醋酸钙溶液，加到100毫升95%的酒精中，边加边搅拌，就析出像雪一样的固体。

空杯生烟空的杯子里冒出白烟？实验：两只洁净干燥的玻璃杯，一只滴入几滴浓盐酸，一只滴入几滴浓氨水，转动杯子使液滴沾湿杯壁，随即用玻璃片盖上，把浓盐酸的杯子倒置在浓氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐渐便能看到满杯白烟。

小木炭跳舞亲爱的同学们，你们一定很喜欢化学吧，那么你就自行动手做一个有趣的小实验，这个实验的题目叫小木炭跳舞。

取一只试管，里面装入3一4克固体硝酸钾，然后用铁夹直立地固定在铁架上，并用酒精灯加热试管。

当固体的硝酸钾逐渐熔化后，取小豆粒大小木炭一块，投入试管中，并继续加热。

过一会儿就会看到小木炭块在试管中的液面上突然地跳跃起来，一会儿上下跳动，一会儿自身翻转，好似跳舞一样，并且发出灼热的红光，有趣极了。

请你们欣赏一下小木炭优美的舞姿吧。

你能回答小木炭为什么会跳舞吗？答案原来在小木炭刚放入试管时，试管中硝酸钾的温度较低，还没能使木炭燃烧起来，所以小木炭还在那静止地躺着。

北师大版数学四年级上册数学好玩《滴水实验》教学设计2

北师大版数学四年级上册数学好玩《滴水实验》教学设计2一. 教材分析《滴水实验》是北师大版四年级上册数学好玩单元中的一课。

本节课通过让学生进行滴水实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

教材内容主要包括滴水实验的原理、操作步骤以及如何利用滴水实验解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的实际问题有一定的认识。

但部分学生可能对滴水实验的原理和操作步骤不够了解，需要通过课堂学习来掌握。

此外，学生对于利用数学知识解决实际问题的方法还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解滴水实验的原理和操作步骤，能独立完成滴水实验。

2.培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生对于生活中数学问题的敏感度。

3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生团队协作的能力。

四. 教学重难点1.掌握滴水实验的原理和操作步骤。

2.能利用滴水实验解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2.采用实验操作法，让学生亲自动手进行滴水实验，提高学生的动手操作能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和观察、思考、解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备滴水实验所需的材料，如水、滴管、容器等。

2.准备与滴水实验相关的实际问题，以便学生进行实践操作。

3.准备课堂PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课堂PPT展示一些与水相关的实际问题，引导学生思考水的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍滴水实验的原理和操作步骤，同时进行示范操作。

学生认真观察，初步了解滴水实验的基本方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行滴水实验，亲自动手操作，观察实验现象。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握滴水实验的方法。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结滴水实验的原理和操作步骤。

教师选取部分学生进行汇报，全班交流分享。

数学好玩《滴水实验》(导学案)-2022-2023学年数学四年级上册-北师大版

数学好玩《滴水实验》（导学案）一、实验目的通过一系列的实践活动，引导学生探究水的性质和变化规律，进一步认识数学和科学的联系，培养学生的实践探究精神和科学素养，提高学生对于数学的兴趣和学习动力。

二、实验过程1. 实验前的准备工作•保证实验室环境安全，检查实验器材和仪器设备，确保完好无损。

•学生需要了解水的基本性质和相关知识，包括水的分子结构、密度、比重、表面张力、沸点、凝固点等。

2. 实验步骤第一步：制作滴漏装置制作滴漏装置可使用易拉罐、细铁丝、软管和夹子等材料：•将易拉罐切成适当的长度，打上2个小孔，在其中一个小孔处插入细铁丝，制作出一个控制水滴流量的装置。

•将软管接到易拉罐另一侧的小孔处，插入另一个小铁丝，用夹子将软管固定在类似滴水管的支架上，使其能够垂直挂在实验台上。

第二步：准备实验器材和物料•将实验室放置一块平行于地面的白色卡纸或者白纸，以便观察水滴的落点和变化过程。

•准备一个干净的容器，用来接收滴下的水。

•使用一根小木棒或者细铁丝，轻轻地将易拉罐上的铁丝轻轻挑起，使水滴从易拉罐中滴出，观察水滴的变化规律。

第三步：观察水滴的变化规律观察水滴在落下的过程中，可以观察到水滴：•具有一定的形状和大小；•在空中逐渐减小；•落到几乎相同位置后，在白纸上留下一个圆形的水迹。

通过对观察到的现象进行探究，学生可以很直观地发现，滴落的水滴无论大小相同的情况下，从始至终的滴落时间都是相等的，这个时间被称为滴定时间。

三、实验总结滴水实验是一种很有趣的实验，也是一种既简单又有效的科学实验。

通过实验，学生能够通过亲身体验得到科学知识，加深对水的认识和理解，并启发学生对其他自然现象的探究和思考，对于培养学生的实践、观察、分析等能力具有重要的意义。

通过本次实验，我们可以让学生深刻认识到数学与科学的联系，从而增加他们对数学知识的兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的数学素养。

游戏互动

1、我问女方一个问题，如果这件事是真的，女方就答“不对”，如果是假的，女方就答“对”先向女方说明：“这是一个看你反应能力快不快的小游戏。

”（这么说是为了消除她的戒备）注意：只能问答案限制于否或者是的问题，千万不能问答案有选择性的问题。

先问几个（三到5个，不能多，否则会无聊）没营养的问题，而且一开始的几个问题内容要避开对方，让对方失去警觉感。

最后的一两个就可以调戏了。

例如：天上有一个太阳不对蝌蚪会变成青蛙不对郭德纲是个大帅哥对你一会儿会送我100元对我是你老公对~~~~~~ (其实此时女孩子不管回答对，还是不对，我们调戏的目的都达到了）。

这是利用数学上的一个悖论原理创作的游戏，她回答对，则表明我不是她老公，但是从话面意思上来理解我就是她老公。

她回答不对，话面意思上我不是她老公，但是按照游戏的思路来说，她这样回答我还是她的老公。

2、这是由猜MM生日日期的一个数字游戏稍做改动而成的，此游戏可以从猜测MM出生日期推广到猜出MM随便想的一个日期。

（个人觉得这游戏可以勾起MM的好奇心使MM情绪产生波动）男：你信不信心灵感应~~~一种有缘人之间产生的共鸣。

女:不信男：你会改变你的想法的男:你的心算能力怎么样？女：还可以男：唉，算了！我还是不怎么放心，你还是用计算器吧！男：首先，你随便想一个日期，把表示月份的数字（比如4月29日就是把4）输入手机，注意全世界除了你以外不要让任何人知道。

然后，将这个数字乘以4再加上9，之后再乘以25，最后再加上月份后面的数字（就是29）。

【这里要把握速度，要跟MM计算的速度一致】男：好了没有，把结果告诉我!女：***男：你看着我的眼睛，我将透过你的眼睛，感应你的心灵。

（这部分可以自由发挥）男：你....刚才想的日期是.......*月*日这时MM应该会很吃惊，情绪波动起伏。

这时你可以强调你们就是有缘人，你们的相遇是命中注定的。

这是怎么猜到的？我把具体算法写出来：（以上面的4月29日为例）（4*4+9）*25+29=25*25+29=654当MM告诉我们她的结果是654后我们就用654-225=429（这里225这个数字很重要，我们需要记得）看出来了没有？我们只要把所得数字的百位提出来表示月份，剩下的个位十位表示日期就行了。

幼儿园游戏滴水不漏教案

幼儿园游戏滴水不漏教案1. 引言幼儿园是培养孩子发展的重要阶段，因此，如何设计丰富多样的游戏活动，以促进幼儿全面发展，是每个幼儿园教师关注的重点。

游戏是幼儿学习的重要途径之一，通过游戏，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、提高认知水平等。

本教案旨在介绍一种针对幼儿园的游戏活动——滴水不漏，并详细阐述教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。

2. 教学目标本游戏活动的教学目标如下：•培养幼儿集中注意力的能力；•提高幼儿观察细节的能力；•促进幼儿触觉和动手能力的发展；•培养幼儿合作和沟通能力。

3. 教学内容滴水不漏游戏的教学内容包括以下几个方面：3.1 游戏规则介绍教师首先向幼儿们介绍游戏规则，说明游戏的目的和规则。

例如，游戏的目标是让幼儿通过观察和操作，将一杯水滴到另一个杯子中，而不产生任何水滴的溅落。

教师要简单明了地解释游戏规则，确保幼儿理解。

3.2 游戏器材准备教师应提前准备好下列器材和材料：•两个相同的透明杯子；•一小瓶水；•一张纸；•一根细的吸管。

3.3 游戏步骤演示教师通过演示游戏的具体步骤，帮助幼儿理解游戏的操作过程。

教师首先示范将一杯水倒满，并用纸巾擦拭干净杯口，然后用吸管吹气，控制水滴的滴落。

教师需要耐心地演示多次，确保幼儿们理解并能够模仿。

3.4 幼儿操作体验在理解并模仿游戏操作的基础上，教师组织幼儿们进行实际操作体验，让他们逐个尝试将水滴到另一个杯子中，同时严格要求不产生任何水滴的溅落。

教师鼓励幼儿们相互观察，交流体验，并提供必要的帮助和指导。

4. 教学方法为了确保游戏的教学效果，教师可采用以下教学方法：4.1 合作学习幼儿们可分成小组进行游戏活动，通过合作学习，促进他们的合作和沟通能力的发展。

每个小组由2-3名幼儿组成，互相帮助和观察，共同完成游戏任务。

4.2 情境营造教师可适当创设情境，引发幼儿的兴趣和参与欲望。

例如，可以将游戏场景设置在户外，让幼儿们在阳光下进行游戏活动，增加游戏的乐趣和参与度。

活动小游戏魔杯

破冰船
魔杯
游戏类型：破冰船/改变某种观念
参加人数：不限
游戏时间：5分钟
所需材料：一盒曲别针、一盒大头针、一只滴水管、一只盛水的容器、一个杯子（大小不限）
场地要求：会议室
活动目的
❖用快速的演示吸引全体学员的注意力，使他们关注你和接下来的课程演示。

❖调动学员的好奇心，活跃课堂气氛。

操作程序
1 .讲师将一个空杯子放到讲台上。

2 .拿水壶往杯子里加水，加到2/3满时，问大家：“你认为是不是还可以往
里加水？”一般学员会答r是“。

于是你继续将水加到满杯再问：“你们
认为是不是还可以加？”一般学员会回答说：“不能。

”于是你拿起滴
水管，往杯里一滴滴加水，往往可滴进去4-10滴没问题。

再问：“你们
认为还可以加东西进去吗？”学员可能有多种回答。

于是你将几枚曲形
针轻轻的放入水中，一般可放3-5枚。

再问：“还有没有空间？”不用学
员回答，你可以再加数枚大头针进去。

相关讨论
❖在这个游戏中你感受到什么？
编者提示
❖此游戏可以不进行任何讨论或总结。

❖如果你想对此游戏进行深入引导分析，引导方向为：
a）未经尝试，不要轻易觉得“不可能”。

b）人容易被表象束缚，形成理所当然的“成见”，从而不再“动脑”。

十滴水解题报告

“十滴水”解题报告一、题目概述采用C#编写小游戏“十滴水”，实现其游戏规则，并通过搜索算法寻找合适的加水位置使得通关消耗水滴最少。

游戏规则如下：1.在6X6的方格矩阵中有不同状态的水滴，按水量可分为1、2、3、4，游戏开始时玩家有10滴水。

2.点击任意一个方格向其中加入1滴水，则方格水量加1，达到5后方格内的水爆裂，并向4个方向各溅出1滴水。

3.飞溅的水滴在飞行过程中碰到其他方格中的水，则该方格水量加1；超过方格矩阵的边界则消失。

4.每一次加水消耗1滴水，引发1次连锁反应的过程中每连续引爆3个方格中的水则获得1滴水。

过关时额外获得1滴水。

5.当水滴耗尽而未通关时，游戏失败。

基于上述游戏规则，需要思考如何能通过尽量多的关卡。

二、设计思路1.游戏规则的实现（1）游戏状态的表示通过6X6的整数二维矩阵Array储存当前游戏状态，用0~4分别表示每个方格内的水量。

在刷新界面时，根据每个方格的数值加载对应的水滴图片即可。

（2）关卡设置本游戏共30关，均采用3366游戏网的“十滴水小游戏”的实际数据，预先置入。

（3）连锁反应的模拟点击方格[x,y]加水时，若引爆则将4滴坐标相同而方向不同的水滴存入水滴队列BurstDrops。

队列不为空时，循环使队列内的所有水滴按照各自的方向移动1格，然后依次让水滴出队并判断：1）当前方格为空，则不处理。

2）水滴超出矩阵边界，则删除水滴。

3）当前方格水量小于4，则方格水量加1。

4）当前方格水量等于4，则引爆，得到4滴新的水滴并入队。

当队列为空时，连锁反应已结束，等待下一次加水。

在连锁反应过程中还需要统计连击数combos，每3次连击则当前水滴数加1。

2.搜索算法的实现（1）游戏的状态空间表示储存游戏的二维矩阵即为该游戏的1个状态，记为Q(q1, q2, …… q36)，q i取0~4。

每一次加水即为1次操作，可使状态由Q1变为Q2。

当一次操作结束后得到状态Q(0, 0, …… 0)，则游戏胜利。

蚯蚓小游戏,10滴水

2
《网络蚯蚓》订阅直通车
支持，需要安装一些如果已经安装，还是，那么请改为低。好界面，点击鼠标右键
击鼠标，给左边格子，就会破裂。破裂后的水滴。清除成功，支持flash播放。如果不支持，需要安装一些支持flash播放的软件或插件，你可以请你周围的朋友帮忙。如果已经安装，还是没反应的，请查看工具->宏->安全性，如果你原来选的是高，那么请改为低。好了后，如果能自动播放，那就OK了，如果不能，请对准游戏界面，点击鼠标右键播放。游戏开始时，水缸里面总共有10滴水。游戏的玩法是，你点击鼠标，给左边格子里面的水滴加水。点击一次，加一滴。加到圆后，再加一滴，就会破裂。破裂后的小水滴会分散到周围的水滴中。你的任务就是要清除所有的水滴。清除成功，会加分的哦！挺讲究策略的，看你能过几关，豁豁。

机器学习解十滴水游戏

机器学习解十滴水游戏(共9页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--[键入文档标题] [键入文档副标题]黄青虬自23382014/10/19目录1.概述 ................................................................................................................错误!未定义书签。

2.游戏简介.........................................................................................................错误!未定义书签。

3.游戏界面设计及功能简介.............................................................................错误!未定义书签。

选择关卡 ..................................................................................................错误!未定义书签。

搜索求解 ..................................................................................................错误!未定义书签。

开挂 ..........................................................................................................错误!未定义书签。

注意事项 ..................................................................................................错误!未定义书签。

滴水实验示范教学方案

滴水实验教学目标：1. 结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。

2. 学生针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题实验方案；并能根据方案经历有目的、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验，能运用化难为简的转化的数学思想解决问题；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。

3. 从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

教学重点：感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保意识。

教学难点：经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中很多常见的问题。

教学过程：一、情境导入师：同学们，我们都认识水，熟悉水，水和我们的生活密不可分，但大家对我国的水资源情况其实并不太了解。

那么老师先请两位同学给大家分享一下自己提前搜集的有关节约用水的资料。

（两位学生交流我国淡水资源的严重匮乏的现状，明白节约用水的重要性。

）设计意图：通过分享课前学生收集的节约用水的资料，激发学生的环保意识，促进学生养成节约用水的良好习惯。

注：这个图片是视频缩略图，提供丰富的情境，让学生生动形象的认识到生命离不开水。

用于预习或课堂播放使用。

如需使用此资源，请插入微课“【情景演示】生命离不开水”。

注：这个图片是视频缩略图，提供丰富的自然情境，让学生生动形象的认识到水资源有限，我们需要爱护水资源，节约用水。

用于预习或课堂播放使用。

如需使用此资源，请插入微课“【情景演示】水资源有限”。

二、探究新知（出示课件：观察龙头滴水图，提出数学问题，明确活动任务。

）师: 你看到了什么？能提出一个数学问题吗？生1：1个没关紧的水龙头正在滴水，太浪费了。

滴水不漏的科学游戏教案中班

滴水不漏的科学游戏教案中班教案标题：滴水不漏的科学游戏教案（中班）教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

3. 引导学生学会合作与分享。

教学准备：1. 游戏材料：透明杯子、滴管、不同颜色的水彩颜料、纸巾、水。

2. 教学辅助工具：图片或视频展示科学实验的过程和结果。

教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“滴水不漏的科学游戏”。

解释游戏的目的是为了帮助学生了解水的特性和实验的过程。

2. 引导学生回忆他们对水的认识，例如水的颜色、形状、能否被捏碎等。

探究活动：1. 将透明杯子倒满水，让学生观察水的形状和颜色。

2. 向学生展示滴管，并解释滴管的作用是将水滴下来。

3. 让学生尝试用滴管将水滴入另一个杯子中，观察水滴的形状和颜色是否有变化。

4. 引导学生思考：为什么水滴下来后会变成圆形？为什么水滴在空中不会散开？5. 继续实验，让学生尝试用不同颜色的水彩颜料滴入水中，观察颜料在水中的变化。

6. 引导学生总结观察结果，并与他们之前的认识进行比较。

拓展活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一套实验材料。

2. 让学生自由探索，尝试用不同材料和方法进行实验，观察结果，并记录下来。

3. 鼓励学生在小组内分享实验结果和经验，让他们学会合作与分享。

总结：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和实验结果。

2. 提醒学生科学实验需要耐心和细心，鼓励他们继续保持对科学的兴趣和探索精神。

3. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如观察雨滴的形状、观察水在不同材料上的表现等。

评估：观察学生在实验过程中的参与程度、观察力和记录能力，并根据他们的表现给予积极的反馈和鼓励。

注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免学生误食或误用。

2. 学生在实验过程中需保持安静和集中注意力。

3. 鼓励学生提出问题并思考解决方法，引导他们通过实验来验证答案。

希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助！。

躲避雨滴小游戏

躲避雨滴小游戏游戏名称：躲避雨滴小游戏目标：在游戏中，玩家需要控制一个小人物，躲避从天空中下落的雨滴。

玩家的目标是尽可能长时间地躲避雨滴，以获得最高分数。

规则：1. 游戏开始时，玩家将控制小人物站在屏幕底部的一个固定位置。

2. 雨滴将从屏幕顶部不断下落，玩家需要通过左右移动小人物来躲避雨滴的落点。

3. 如果雨滴落在小人物身上，则游戏结束。

4. 玩家可以使用键盘的左右方向键或触摸屏幕的左右滑动来控制小人物的移动。

5. 游戏中可能会出现不同速度和不同大小的雨滴，增加游戏的难度和挑战性。

6. 游戏的时间不限，玩家可以尽可能长时间地躲避雨滴，直到被雨滴命中为止。

7. 游戏结束后，玩家将获得一个分数，分数越高表示玩家躲避雨滴的时间越长。

术语和技巧：1. 雨滴：从天空中下落的水滴，玩家需要躲避。

2. 小人物：玩家控制的角色，需要通过移动来躲避雨滴。

3. 分数：根据玩家躲避雨滴的时间长短计算得出的游戏得分。

4. 移动技巧：玩家需要掌握合适的移动技巧，及时躲避雨滴的落点。

可以尝试左右移动、快速变换方向等策略来增加生存时间。

创造性和想象力：1. 玩家可以尝试不同的移动策略，例如在雨滴密集时快速左右移动，或者在雨滴稀疏时保持相对稳定的位置。

2. 玩家可以观察雨滴的速度和大小，根据不同的情况调整自己的移动策略。

3. 游戏开发者可以增加一些特殊道具或障碍物，如遮挡物、加速道具等，以增加游戏的变化和挑战性。

通过以上的规则和玩法，玩家可以轻松上手并享受躲避雨滴的乐趣。

同时，通过创造性的思考和灵活的移动策略，玩家可以挑战自己，尝试不同的方法来提高自己的分数。

祝您玩得愉快！。

幼儿园滴水不漏教案科学

幼儿园滴水不漏教案科学简介本教案旨在让幼儿通过亲身实践体验水的性质，学习节约用水的方法，培养保护水资源的意识。

教学目标•认识水的性质，理解水的可塑性和内聚力。

•学会正确使用水，减少浪费。

•掌握节约用水的方法。

•培养保护水资源的意识。

教学准备•实验材料：不锈钢勺、塑料杯、滤纸、洗手液、食用色素。

•教具：黑板、彩色粉笔、幼儿园用水瓶。

教学内容活动一：取水游戏1.教师放置两个不同大小的玻璃杯，按下面的提示询问孩子：–请你说出哪一个杯子的容积大。

–请你说出哪一个杯子的容积小。

–请你说出哪一个杯子装的水多。

–请你说出哪一个杯子装的水少。

2.让孩子利用幼儿园的水瓶在两个杯子中分别倒满水，让孩子猜测哪个杯子中的水多，与实际量进行比较。

活动二：滴水实验1.教师拿出一张滤纸，滤纸下方放一个干净的塑料杯，将着色的水润湿滤纸，居中折起。

2.教师拿出一个勺子倒满水，从杯口缓缓倾倒在上面准备好的滤纸上，直到水有了饱和点，第一颗水滴就会滴了下来，滴下的水滴不会再被吸回去。

3.要求孩子们注意这个现象，告诉孩子们这就是水的内聚力在起作用。

活动三：洗手实验1.教师拿出一个直径约5cm的不锈钢勺，灌满水，并加入一滴黑色的液体洗手液。

2.请孩子们用干净的手指轻轻混合，注意观察此时勺中的液体。

3.告诉孩子们黑色的液体像污垢一样容易污染水，教育孩子们要勤洗手，保持清洁，不要浪费水资源。

总结本教案通过实际操作让孩子们了解和学习水的性质，学会正确使用水、节约用水和保护水资源，从而培养保护水资源的意识。

希望这种亲身实践的教学方式，可以让孩子们更好地理解和掌握这些知识。