读后感 孙静波
《静止的波》读后感
《静止的波》读后感《静止的波》是一部让人深思的小说，它通过一段动人的故事，引发了我对生命、爱情和人性的思考。
小说的主人公是一个叫做李静的女孩，她是一个普通的大学生，平凡而又脆弱。
在大学里，她遇到了一个叫做张波的男孩，两人擦出了火花，展开了一段动人的爱情故事。
然而，命运却并不眷顾他们，一场悲剧的发生让两人的爱情走向了终结，李静陷入了深深的绝望之中。
小说的情节虽然简单，却充满了对生命的思考。
作者通过李静和张波的爱情故事，表达了对生命的珍惜和对爱情的珍视。
在生活中，我们总是忙于追求物质上的享受，却忽略了心灵的需求。
爱情，是生命中最美好的事物，它可以让我们感受到生命的意义，让我们变得更加完整。
《静止的波》还让我思考了人性的复杂性。
在小说中，每个人物都有着自己的故事和矛盾。
李静是一个脆弱而又坚强的女孩，她在爱情中表现出了无比的勇气和坚持。
张波是一个善良而又犹豫的男孩，他在爱情中表现出了无比的矛盾和纠结。
每个人物都有着自己的内心世界，他们的行为和选择都受到了自己的经历和环境的影响。
人性是复杂的，我们不能简单地用黑白来定义一个人，每个人都有着自己的故事和矛盾。
在读完《静止的波》之后，我深深地感受到了生命的脆弱和珍贵。
我们每个人都是生命中的一粒尘埃，我们的存在是如此微不足道，却又如此宝贵。
爱情，是我们生命中最美好的事物，它可以让我们感受到生命的意义，让我们变得更加完整。
人性，是复杂而又矛盾的，我们不能简单地用黑白来定义一个人，每个人都有着自己的故事和矛盾。
总的来说，读完《静止的波》让我对生命、爱情和人性有了更深刻的理解。
生命是脆弱而又珍贵的，爱情是生命中最美好的事物，人性是复杂而又矛盾的。
希望我们每个人都能珍惜生命，珍视爱情，理解人性，过好每一天。
愿我们都能像静止的波一样，感受生命的美好，坚定地向前走去。
释放你的教育智慧读后感 (11)
在路上——读《释放你的教育智慧》有感孙文娟开学初，学校为每位教师发放了徐建平老师的《释放你的教育智慧》这本书。
刚拿到手，我就急于寻找能快速解决我当下问题的方法。
可没曾想，徐老师开篇序言却是《享受在路上的感觉》，带着一份好奇，我开始阅读。
在自序中，字里行间洋溢这的是徐老师的积极、乐观，让人动容。
他有着年轻人的活力、冲劲，也有着多年生活沉淀下来的生活智慧，这两者在他身上结合的堪称完美。
接下来的日子，我逐篇阅读。
《教师成长篇》、《学生感受篇》、《教育教学篇》、《管理艺术篇》、《影响辐射篇》。
每一辑都带给我不同的启示。
几辑下来，我开始自我反思，为什么拥有激情却总找不到合适的表达方法？是什么阻挡住了引导学生前进的脚步？现在，我明白了。
成长是一个过程，能意识到这一点才有可能改变。
作为教师，我们的工作对象是活生生的学生，他们千奇百怪，各不相同。
随着时代的变迁，我们不仅仅是知识的传递者，更多的是学生的指引者，如灯塔，如火把。
如何让传统教育管理下的我们，迸发出新时期的火花，去适应学生。
这就要求我们不断的学习，学习新的专业知识，新的教学理念，新的表达方式，甚至新的歌曲，新的游戏。
只有不断的全方位的学习，紧跟时代步伐，我们才能置于“灯塔”的位置，带给学生光明，指引学生前行。
人常说“知己知彼，百战不殆”。
学生虽不是对手，但想要他们相信我们，朝我们希望的方向发展，首先要了解他们的所思所想，切身体会他们的喜怒哀乐，让他们觉得我们是“自己人”。
这样才有可能获得和他们沟通的权利。
而最重要的一点，就是学会尊重。
因此，上课时我开始使用很多的礼貌用语，如“请你来回答这个问题”、“谢谢你刚才的回答”、“同学们没听懂，是我的问题，我很抱歉”等等。
渐渐地，学生会很自觉的回答问题。
因为他们觉得获得了尊重，也很愿意和你配合。
遇到学生犯错，我会给他们解释的机会，听清理由再酌情处理。
这样坚持了一段时间，学生学习的积极性提高了，但学习效果不理想。
怎样去解决，我在书中找到了答案。
爱的启迪教育读后感
《爱的教育启迪》读后感寒假里在家拜读了孙蒲远老师的《爱的启迪教育》这本书，它像是一部生动的小学生心理学和教育学著作，作为一名刚成为班主任的我来说真的是受益匪浅，这本书主要讲述了孙蒲远老师作为一名班主任老师52年的教育理念、工作实践和教育智慧，对于我的班主任工作给予了全方位的指导，下面我跟大家分享一下读完本书后的感受：从书中我能感受到孙老师是一个为了儿童教育事业终身操劳的人，她的“善”绝对不仅仅表现为慈眉善目、笑容可掬，更是从心灵深处对孩子的理解与关爱。
从培养下一代的角度来说，班主任是世界上最重要的主任。
这是我读完这本书的最大的感受。
就像孙蒲远老师所说的：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子们对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
”小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班出任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止将会对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。
就是因为这样的原因，孙蒲远老师的高尚人格对她的学生产生了非凡的魔力。
很多人常常把儿童教育称作“小儿科”，其实小儿科远比大人科复杂，因为儿童在发育之中，器官娇嫩柔弱，又不善于表达，就像“儿科医生”需要更高的水平一样，这便是对小学教师的要求。
孙老师经过自己多年的教学实践，将他自己宝贵的经验传授给我们，教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术在于习惯的养成。
这正是孙蒲远老师的教育特色，在细微之处求效果。
多年以前，孙老师发现学校再给“三好学生”颁发奖状的时候，校长用双手把奖状递给学生，可有的学生却只用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠的下了领奖台。
孙老师感到难受，他认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。
从此之后，他开始培养学生用双手接物的行为习惯，并且每天训练。
每天发作业本的时候，孙老师总是双手递给学生，学生如果忘了，单手接过来，他不会递出去，直到学生伸出双手。
书迷在行动
《书迷小组在行动》——读后感
平度开发区小学四（8）史茂东
今天我读《书迷小组在行动》，这本书写的是主角华汪德所在的六年级四班开始流行读书，每个都向别人借书、读书。
其中我最爱第二章写的是：华汪德他们班的班主任胡老师在教室放了一个木头箱子大家纷纷猜这是干什么用的，后来胡老师解开了谜底，原来这是他们班的图书角。
下课之后华汪德向四班的卢静仪和王思静炫耀，可没猜道卢静仪和王思静她们班有图书角了！比它们班早了3年！一看到这我就哈哈大笑。
读到了这我明白了读书是一件很好的事，多读书可以增加我们的知识、开阔我们的视野，所认我们大家要好读书，读书好，读好书。
下五子棋。
2023年书籍的读书心得
2023年书籍的读书心得2023年书籍的读书心得1“宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。
在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》一书，并且深深爱上了它。
该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。
孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《美丽的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。
作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。
一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。
“要做一个有爱心的教师。
”这是我读后感触最深的一点。
一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。
教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。
”如果把孙浦远老师的经验归结为一点，就是培养了一个好的班集体，让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。
从《美丽的教育》众多案例中，我学到了两大法宝：一、注意欣赏和赞扬孩子的优点。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，所以面对很多问题时省却了思考。
开讲啦卜宪群读后感
开讲啦卜宪群读后感
卜宪群老师往那台上一站，就像打开了一扇通往古代的大门。
他讲历史，那可不是干巴巴地念课本，而是像一个超级会讲故事的邻居大爷，把那些古老的事儿说得活灵活现。
我以前觉得历史就是一堆年代、人名和事件，又复杂又枯燥。
但卜宪群老师一讲，原来历史是一部超级精彩的大剧啊。
他讲那些朝代的兴衰，就像是在说一个个家族的故事。
比如说哪个朝代一开始的时候就像一个热血青年，怀揣着梦想，努力打拼，大家齐心协力把国家建设得蒸蒸日上。
可是后来呢，就像人老了犯糊涂一样，开始走下坡路，这里出点问题，那里捅个娄子，最后就衰败了。
而且啊，从他的讲述里，我还能看到历史和咱们现在生活的联系。
就像他说的那些古人的智慧或者是古人犯的错误，其实都在咱们现在的社会里有着影子呢。
咱们现在做事儿的一些方式，说不定就是从老祖宗那儿传承下来并且改良的。
而那些古人没做好的地方，也能给咱们现在敲个警钟，告诉咱可不能重蹈覆辙。
我特别佩服卜宪群老师对历史知识的掌握，那肯定是读了超级多的书，肚子里全是墨水。
他在台上轻松自如地讲述，各种历史细节信手拈来，就像一个武林高手展示绝世武功一样。
他让我明白了，历史不仅仅是过去的事情，它还是一个巨大的宝藏，里面藏着无数的道理、经验和乐趣。
看完这一期，我感觉自己像是被点燃了对历史的热情小火苗。
以前看到历史书就想打瞌睡，现在就想一头扎进去，好好地探索一番。
这就像是卜宪群老师在我心里种下了一颗历史的种子，我都能想象到这颗种子以后会长成一棵大树，挂满了各种有趣的历史故事和深刻的历史感悟呢。
蒲宁《轻轻的呼吸》读后感
蒲宁《轻轻的呼吸》读后感《读〈轻轻的呼吸〉有感》哎呀，读了蒲宁的《轻轻的呼吸》，我感觉就像走进了一个特别神秘又超级有趣的世界呢！我刚翻开这篇文章的时候，心里想，这会是个啥样的故事呀？结果一读起来，就被深深吸引住了。
故事里的人物就像是我身边会出现的那些人一样，特别真实。
这里面有个女孩子，她呀，就像一朵盛开的花朵，娇艳又充满活力。
她的生活里充满了各种小事情，就和我们平时在学校里或者家里遇到的差不多。
她会和同学们聊天，会有自己的小秘密。
我仿佛能看到她在校园里蹦蹦跳跳的样子，那轻快的脚步就像小鹿一样。
我记得有个情节是她和朋友之间的对话，那对话就像我和我的小伙伴们聊天一样。
她朋友问她：“你怎么这么高兴呀？”她就回答说：“今天有件特别好玩的事儿呢！”这简单的对话，却让我觉得特别亲切。
这就好比我早上到学校，同桌问我为啥笑嘻嘻的，我就会说我在路上看到了一只特别可爱的小狗。
这个女孩子在故事里还经历了成长。
她的成长就像一场旅行，有平坦的大路，也有崎岖的小道。
有时候她会遇到不开心的事，就像我们在考试没考好的时候一样，耷拉着脑袋，心情低落到了极点。
可她又会很快振作起来，就像雨后的春笋，又充满了生机。
我就在想，她怎么这么有力量呢？要是我遇到那些事儿，我能像她一样坚强吗？而且呀，这篇文章里描写的场景也特别生动。
那学校的教室，就好像我自己的教室一样。
我能想象到阳光透过窗户洒在课桌上，同学们都在认真地听讲。
还有她家里的场景，感觉就像是我邻居家一样。
那种熟悉感，让我觉得我不是在读书，而是在看一场真实发生的故事。
我印象特别深的还有她对待感情的态度。
她就像一只自由的小鸟，在感情的天空里飞翔。
她有自己的想法，不会被别人左右。
这和我们平常听到的那些爱情故事不太一样呢。
我们常常听到的是那种要死要活的爱情，可她不是。
她对待爱情就像对待一阵轻轻吹过的风，享受着那一瞬间的美好。
这让我不禁想问，难道爱情不就应该是这样轻松又美好的东西吗？为什么有些大人把爱情搞得那么复杂，就像一团乱麻一样呢？在这个故事里，没有特别大起大落的情节，一切都是那么的轻轻的，就像题目说的那样。
读后感假如给我三天光明（五篇）
读后感假如给我三天光明每当我阅读《假如给我三天光明》这本著作时，就会被深深地打动。
这本书的原创是美国女作家海伦。
凯勒，她是一个非常坚强的人，是世界上第一个完成大学教育的聋盲哑人，是世界闻名的作家、教育家、慈善家、社会活动家。
我想我的童年是快乐的，但是海伦。
凯勒在她19个月大时，一场可怕的疾病向她袭来，医生认为她已经没救了，但她还是顽强地度过了难关，可这场可怕的疾病将她的耳朵、眼睛、嘴巴都封闭了，她成了一个又聋又哑又盲的残疾人。
在她的黑暗人生中，沙莉文老师的到来，使她的生活充满爱和快乐。
在沙莉文老师的帮助下，海伦。
凯勒学会了说话和读书，走进了哈佛大学。
沙莉文老师点亮了海伦。
凯勒的生命之光，彻底改变了她的一生。
海伦。
凯勒那又黑又暗又冷的心都能被点亮。
想一想，我如今坐在明亮的教室里，有着这么好的老师，有什么理由不去好好珍惜呢？海伦。
凯勒一直渴望得到她最后的三天光明，第一天，她要看看善良的朋友，第二天，她要看看从黑夜变成白昼的动人奇迹，她最后一天的光明，希望像平常人一样平平凡凡度过一天。
其实人有缺陷、缺点并不重要，重要的是要有一种积极向上、永不放弃的精神。
因此，我要珍惜每一分、每一秒，好好学习，奋发向上。
读后感假如给我三天光明（二）“滴答、滴答”一滴滴热泪落在书上，我被书中女孩的坚强感动了。
这本书，名叫《假如给我三天光明》，书中的女孩就是盲人作家——海伦凯勒。
海伦凯勒在很小的时候，就因为患上了急性脑出血，变得双目失明。
直到她碰到了自己的老师安妮沙利文小姐，她才感受到了生活的乐趣。
海伦凯勒爱书如命，常常独自沉醉在书的海洋里。
渐渐的，她和沙利文老师一起，走上了文学创作之路。
在海伦凯勒得人生道路上，有许多挫折，但她还是没有放弃，直到她成为了一名作家。
她说：假如给她三天光明，她首先要看她的父母、老师，然后要看她曾今去过的地方……海伦凯勒真是个坚强女孩儿，我很敬佩她。
生活是精彩的，人生就如同一张很大很大的画纸，虽然有时，会画错，但都是可以掩盖的。
2023年读震动有感
2023年读震动有感2023年读震动有感1在暑假，我读了几部儿童文学作品，其中最令我感动的是《震动》这本书。
书的封底上写着：“如果你不打算购买此书，最好不要翻开。
一旦试读，无法放下······”。
怀着好奇的心情，我打开了这本书，读着读着，我真的被“震动”了。
这是发生在一个小镇上，三个男孩和两个女孩的故事。
几个性格各异的初中少年，为懵懂的感情所困扰。
男生黄青青和钟雷都喜欢女同学宋佳玲，因此结仇。
他俩决定用最原始的方法——决斗来解决问题，而这次决斗的主裁判竟是老师眼中的“小混混”元帅。
他们相约来到了大山深处，同时前来的还有几个看热闹的同学。
就在决斗快要开始时，大地震爆发了，六个人被困在郊外。
灾难的突然降临，把他们推入了前所未有的困境。
山上的落石滚下，一个男孩的双腿被砸中，生命垂危。
另一个女孩腰部受伤，寸步难行。
为了生存，没有受伤的同伴四处寻找食物和水。
幸运的是，钟雷找到了半瓶矿泉水。
面对水，每个人的眼里都散发出了渴望。
可是，他们想到了那两个受伤的同伴，把水留给了他俩，给了他俩生存的希望！此后，他们每天都吃树叶度日。
每当他们看到天上有直升机时，他们总会大叫，但是没有回音。
他们脱下自己的外衣，撕成布条，给受伤的同伴包扎。
可是，水没了，也迟迟不见人经过。
就在这时，曾被别人认为是小偷的俞前进自告奋勇地去镇上叫人支援。
他翻山越岭，在路上不知跌了多少跟头，身上青一块，紫一块。
在翻第二座山的时候，他不小心坠下悬崖，幸运的是他抓住了一根树枝，却不料被毒蛇咬伤。
为了不让毒液蔓延全身，他毅然咬下了自己的手指，剧烈的疼痛让他立即昏死过去。
醒来后，他又坚持来到了镇上，找到了救援队，同学们终于获救了。
这本书十分感人，带给我前所未有的“震动”、震撼和感动。
震撼的是，这群九零后的少年们面对困境，他们没有绝望，而是积极自救：找水、找食物，甚至捣鸟蛋、摘树叶，正因为这种勇敢的自救，才使他们没有陷入绝境；同时，让我震撼的是，面对困境，他们所表现出来的'团结协作的精神。
冰波神秘的眼睛读后感
冰波神秘的眼睛读后感
故事一开头就吊起了我的好奇心。
那神秘的眼睛到底是什么呀？是来自什么神奇的生物，还是隐藏着什么超级厉害的魔法？就像在一个黑暗的小屋里，有人在角落里放了一个闪闪发光的小盒子，你特别想打开看个究竟。
冰波笔下的角色也特别鲜活。
那些小动物们就像我身边调皮捣蛋的小伙伴。
比如说里面那只小松鼠，它的动作描写得特别生动，一会儿在树枝上跳来跳去，一会儿又挠挠自己的小脑袋，好像就在我眼前玩耍似的。
小松鼠的那种好奇和害怕的情绪也写得很真实，它面对神秘眼睛时的那种小心翼翼，和我自己在遇到陌生又有点吓人的东西时一模一样。
还有故事里的环境描写，就像一幅画一样。
那些茂密的树林，树叶的沙沙声，阳光透过树叶洒下的斑驳光影，我感觉自己都能闻到树林里那种清新的味道。
冰波叔叔（我觉得这样叫很亲切）肯定是特别用心地观察过大自然，才能把这些写得这么生动。
而且这个故事可不仅仅是表面上的好玩儿。
在小松鼠探寻神秘眼睛的过程中，也让我明白了一个道理，就是不要被未知的东西吓倒，要勇敢地去探索真相。
就像我们在生活中遇到难题一样，不能一看到困难就躲起来，要像小松鼠一样，鼓起勇气去搞清楚到底是怎么回事。
不过呢，这个故事也有点小“坏心眼”。
在中间的时候，老是制造悬念，一会儿感觉神秘眼睛是个超级大怪兽，一会儿又好像是个神奇的宝藏守护者，我的心就跟着小松鼠一会儿提起来，一会儿又放下去，感觉像坐过山车一样。
但是呢，这也是这个故事吸引人的地方，要是一下子就知道了结果，那可就太没意思了。
读完这个故事，我就特别期待冰波叔叔的下一个作品，不知道他又会带我走进一个什么样的奇妙世界呢。
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我在书香江苏网站上阅读的第一本书是《海宝传奇5磁场危机-------寻找创新之石》这也是我最爱读的一本书。
这本书的主人公海宝是20xx年上海世博会的吉祥物。
酷弟是世博会知识竞赛的冠军，人称”世博通’，‘海宝和酷弟的好朋友-----小琴，因为想要看世博会，所以穿越时空来到了现代社会。
闪电是酷弟和海宝的小伙伴，跑起来就像闪电一样，所以海宝和酷弟给它取名为闪电。
这本书是说海宝和酷弟成功地找到了四把钥匙。
可是小琴的身体变透明了，城市机器也受到了破坏。
原i来小琴刚来到了现代社会，对地球的磁场产生了干扰，城市机器受不了干扰便开始变坏。
于是海宝它们便去寻找拯救小琴的办法。
一路上吃尽了千辛万苦，终于找到了拯救小琴的办法。
这个故事告诉我们：为了朋友，要付出一切的代价，最后才有收获。
2012读后感
《英才是怎样造就的》读后感孙思莉曾经看过一句话很是震撼，说“一个人的读书史，就是一个人的精神发育史。
”相对于我们的博大精深的中国文化，有多少经典名著值得我们去细细品读，体味，可是对于忙碌的我们又有多少人能够静下心来，心无杂念的投入其中呢？想起自己的每天忙忙碌碌，不仅有些迷惑起来，因为自己的盲从盲干，觉得自己的茫茫带来的只是一些无为，却没有什么实质性的收获。
是的，岁月之河在不断逝去，他不会为任何一个人的悔恨而停留，而我的心智却始终原地不前，这就是做人的悲哀，没有任何收获与反思的人生真是不值得期待的。
我要读书，这是精神饥渴的人心里发出的真正的声音，犹如饥饿的人需求食物一样亟不可待。
所庆幸的是我们处于一个可供我们读书的优越的好的环境之中，每年都会有一些优秀的教育期刊不约而至，真是让人欣慰与窃喜。
我们免费享受着精神大餐的同时，也在悄悄的完善着自己的精神发育史。
今年学校为我们老师推荐的是王金战老师的《英才是怎样造就的》，下面谈一谈我对于这本书的一些读后体会与心得。
初次接触说句实话，刚刚拿到这本书，对于它真没有什么好影响。
蓝色的封皮加上黄色的大号题目。
怎么看怎么不舒服，就像地摊上的盗版，怎么瞅着怎么难受。
算了，别碍眼到一边躺着吧你!就这样它被我冲动的打入了冷宫。
多少天都没有在看上他一眼。
再次相逢有一次，手头的事情都已经处理干净，闲着还是闲着，为了打发一点儿时间，我顺手从抽屉里摸出了这本书。
翻翻看，没想到竟被其中的一些章节吸引住了，真有些相见恨晚的感觉。
不知不觉读了一个多小时，内心里起起伏伏，随着文章里的故事的发展。
下班后，我加班读到了深夜。
究竟是什么魔力深深的把我吸引住了呢？我很难准确的表达出来。
爱一本书，就要反复阅读，把它全盘消化吸收，使他融为自己所用。
读它数遍经过数遍的阅读与反思，可以说我是真正走进了王老师的教育实践中，真正领略了教育大师的教育风采，同时也被其中一个又一个感人的事例打动着。
首先王金战老师本人是一位执着于教育的人，他自己能够把自己的生命历程完整真实的融入于自己的教学生涯中去，不掩盖，不修饰，能坦荡荡的面对自己不光彩的过去——经常向学生讲起自己做差学生的那段时间以及在怎样的环境下遇到了一位改变他命运的恩师，让他一辈子都忘不掉的人。
月光下的启蒙读后感
月光下的启蒙读后感有一篇文章——《月光下的启蒙》，读后我的心便久久不能平静，让我感触良多，受益匪浅。
写的是作者孙友田回忆起小时候，在月光下，母亲搂着自己，为他唱民歌民谣，给他讲故事，让他猜谜语……让作者在母爱的庇佑下茁壮成长。
母亲不识字，却是作者的启蒙老师，是母亲用自己的智慧才华启迪了作者的想象，使作者从小受到文学的浸润，飞向诗歌的王国。
长大后，当作者回家看望母亲的时候，母亲却的来老年痴呆症，总是傻傻地坐在那儿，对着作者笑，她不知道他从哪里来也不知道他是谁？这一幕，让孙友田锥心刺骨，泪流满面。
读着，我的心也不禁揪了起来，想起我的妈妈，平日里对我点点滴滴的爱，我也不曾珍惜。
想到饭桌上，妈妈为我夹去了肥肉的红烧肉，想到妈妈用刚发的工资喜滋滋地为我买来的公主裙，可自己身上还穿着十几年了，已经不再褪色的旧衬衣；想到妈妈为了让我做个有知识的人，不分昼夜，赶两份工来为我和妹妹筹钱读书……小时候的一件事不禁浮现在我的脑海:那是一个酷热饿夏夜，我得了重感冒，总是哭个不停，妈妈抚摸着我滚烫的额头，急得面红耳赤，她把我抱在怀里，一边拍打，一边为我扇扇子，嘴里不停地念叨着：“老天爷，你就让病生在我身上吧，让我的孩子快点好起来……”见我高烧不退，竟然抱着我走了十几里德山路来到镇医院，医生为我打了吊瓶我的高烧才慢慢减退。
第二天，当我醒来时，妈妈趴在我的床沿边睡着了。
一只手紧紧攥着我的手，我一动妈妈就醒了。
她的眼睛里布满了血丝。
头发凌乱也顾不着梳理，就赶忙问我还难受吗……虽然事情过去很久了，可那一幕一支深深地印在我的脑海里，感动并温暖我的心。
所以不管跟着妈妈到哪个城市打工，我都没有觉得苦过。
原本我一直认为这样的爱是理所当然的，但读了《月光下的启蒙》我愧疚了，也明白了，在得到爱的同时也要学会感恩，不要等岁月冲走了一切记忆才幡然醒悟，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，趁现在正父母青春健在，怀着一颗感恩的心去报答他们，感恩他们……一首小诗在心中轻轻流淌：妈妈的爱是冬天的阳光，妈妈的爱是夏日的凉风，妈妈的爱是遮风避雨的小屋，妈妈的爱是受伤时的创口贴。
勇敢的孙大兴读后感
《勇敢的孙大兴读后感》小朋友们，我读完《勇敢的孙大兴》这本书，心里可激动啦！孙大兴这个名字深深地印在了我的脑海里。
他是那么勇敢，让我特别佩服。
书里讲了好多孙大兴勇敢的事儿。
有一次，敌人来扫荡，孙大兴为了保护乡亲们，毫不犹豫地带着敌人在山里绕圈子。
那山路可不好走，又陡又窄，可孙大兴一点儿也不害怕。
他一边跑一边想办法迷惑敌人，把敌人累得气喘吁吁。
还有一回，孙大兴和小伙伴武建华一起去执行任务。
他们要穿过敌人的封锁线，那可是很危险的。
可是孙大兴一点儿都没退缩，他机智地躲过了敌人的岗哨，成功完成了任务。
孙大兴的勇敢不是那种盲目冲动的勇敢，而是有智慧、有决心的勇敢。
他知道自己面对的是凶狠的敌人，但他为了正义，为了保护大家，从来没有害怕过。
读完这本书，我觉得自己也要像孙大兴一样勇敢。
遇到困难不退缩，想办法去解决。
我相信，只要我勇敢面对，一定能克服困难。
《勇敢的孙大兴读后感》小朋友们，《勇敢的孙大兴》这本书可太精彩啦！孙大兴的勇敢故事让我热血沸腾。
比如有一次，他发现了敌人的重要情报。
为了把情报送出去，他在黑夜里悄悄地穿过敌人的营地。
四周静悄悄，只有他轻轻的脚步声。
他的心砰砰直跳，可还是坚定地向前走。
还有啊，孙大兴和武建华被敌人抓住的时候，他们一点都不慌张。
孙大兴悄悄地和武建华商量着逃跑的计划，趁着敌人不注意，一下子就跑了出去。
孙大兴的勇敢不是一下子就有的，而是在一次次危险中锻炼出来的。
他也会害怕，但是他从来没有因为害怕就放弃。
我从孙大兴身上学到了很多。
以后我要是遇到困难，也要勇敢起来，不能轻易就被吓倒。
《勇敢的孙大兴读后感》小朋友们，我读了《勇敢的孙大兴》这本书，感受特别深！孙大兴真是个了不起的小英雄。
记得书里有个情节，孙大兴为了给八路军送粮食，背着重重的袋子，走了好长好长的路。
一路上又累又饿，但是他咬着牙坚持着。
还有一次，孙大兴被敌人追着，他拼命地跑。
跑着跑着，前面出现了一条河，河水又深又急。
孙大兴没有犹豫，一下子跳进河里，游到了对岸。
理性颓退和销铄的挽歌--《我的菩提树》的一种解读
理性颓退和销铄的挽歌--《我的菩提树》的一种解读
孙静波
【期刊名称】《伊犁师范学院学报（社科版）》
【年(卷),期】2004(000)002
【摘要】在极"左"路线摧残下,众多知识分子的灵魂颓退销铄经历了:在"思想改造"和自虐阶段,丧失了独立的品格和人的尊严,粉碎了原有的智慧;随着无休止的运动和批斗,他们开始出卖自己与别人的同时,在"文革"中进行了空前的自我厮杀,造成了民族心理的大变态;知识分子在心灵粉碎堕落的同时,又面临着肉体毁灭的危险.
【总页数】5页(P55-59)
【作者】孙静波
【作者单位】舟山东海学院,中文系,浙江,舟山,316004
【正文语种】中文
【中图分类】I207.425
【相关文献】
1.严酷年代的贫荒原态惨痛灵魂的理性悲歌--解读张贤亮《我的菩提树》 [J], 陈
桂兰
2.“纯粹理性批判”与“纯粹理性体系”——对黑格尔《精神现象学》与《逻辑学》之关系的一种解读 [J], 杨宝富
3.超验主义精神的一曲挽歌——《了不起的盖茨比》的另一种解读 [J], 曹庆艳
4.理性颓退和销铄的挽歌——《我的菩提树》的一种解读 [J], 孙静波
5.体育异化的根源与纾解:
基于理性主义与非理性主义哲学视角的一种解读 [J], 王涛
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《我们骑鲸而去》读后感1000字
孙频的新作《我们骑鲸而去》让我想到了本雅明的话，每一个不能被现在关注而加以辨识的过去的形象都可能无可挽回地消失。
孤岛上的两男一女，事业不得志婚姻已破碎的小杨，曾经的艺术家老周，出狱之后被骗、失子的王文兰，他们无一例外地想逃开过去。
这过去，便是压抑的个人历史。
但这个避世的地方，哲学能解释清楚的观点，同样适用于这个狗会抑郁猪会自杀的岛屿。
即便只有三个人，一样有明争暗斗，你争我夺，世俗纷争同样在这个小世界里活色生香地上演。
说到小世界，不得不提到老周的世界剧场，未必比古希腊的圆形剧场逊色。
老周不止一次地提到“要用脑子，要活在自己身上”，想必是用了心的。
三幕莎剧，四场岛屿戏，最后一出是留给自己的。
老周从不谈论自己，每出戏，或多或少带着隐喻或暗示。
哈姆莱特和霍拉旭说到了故事传承，麦克白对死亡的淡定，卡列班的好梦。
岛屿故事中天堂庄园以血肉铸就的忠诚，族长和失败作家的生死探讨，饥饿中挣扎的船员以及六个工人的自相残杀。
这一切暗合了三个被命运摧残的人的困顿，各自的较量，面临饥饿的状态，义无反顾的坚持。
最后一场青年导演的戏，是终结，也是开始，如同苦难与幸福，不分仲伯。
他们要逃开的过去，虚虚实实，遮遮掩掩。
但历史是否定不了，也躲避不开的。
新的环境没有带来新的神话，却有着与过去惊人的相似。
变的是环境，不变的是人性。
康德说过，如果我们抽掉我们直观的感性，因而抽掉我们所特有的表象方式，而谈论一般的物，则时间就不再是客观了。
孙频笔下的时间是各种各样形状的，甚至是加剧了繁殖速度的一个种族。
这也再次印证了本雅明的观点，时间肯定不是均质的、空洞的东西。
我特别喜欢这本书的封面，女孩儿的长发如岛屿上的大片绿荫，整个人置身于海浪中如同命运的安排，眼睛微合，一只眼睛被鱼儿遮挡，另一只眼睛挤出一滴泪。
但这滴泪终将汇聚在海浪中，被吞噬，被卷入，随波逐流，如芸芸众生。
依靠岛屿力量获得的微弱心灵救赎，未能击败苟延残喘的历史生活。
逃得出世外的纷争，却躲不过内心的困扰。
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做一名好老师
----读《教育的奇迹》有感
伊春市实验小学
孙静波
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。
所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。
最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《教育的奇迹》一书。
而《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么显然，是教育在起作用。
这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。
对教师来说，没有什么比爱心更重要的。
教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
由此，我不禁想到：我也是一位教师，参加课程改革也有十年了，素质教育天天高喊，可是，我们的素质教育和美国的素质
教育究竟有何区别呢？带着这些问题我一口气看完了这本书。
看完这本书后，我陷入了深深的思考和反省之中。
著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。
每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。
由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。
《教育的奇迹》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。
教师要努力提高自己的师德修养，做一个阳光教师，要用自己的快乐去快乐学生，要以自己的阳光去阳光学生，要以自己的品德去影响学生的品德。