新国标人教版五年级英语下册优秀教案4
人教版五年级优秀英语教案4篇
人教版五年级优秀英语教案4篇人教版五年级优秀英语教案1一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What’s the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let’s check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。
英语人教版五年级下册教版(PEP)五年级英语下册Unit4教学设计
人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter PartA Let’s talk教学设计教学目标与要求1.能理解Let’s try 中的内容，完成听力题目。
2.能听、说、读、写句子”When is April Fool’s Day? It’s On April 1st.”并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.能够用英文听、说、读、写月份和日期。
重点1. 掌握重点句型。
难点1. 掌握序数词及其缩写形式。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《When is your birthday?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
（2）Let’s review教师带领学生一起复习上节课所学新单词。
(3) <a Let’s Chant师生一起唱出Chant 内容。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片6，情景导入，张鹏说出今天将与大家讨论四月份的节日。
2.出示幻灯片7，张鹏说出了There are some special days in April.教师板书此句话，并带读，重点教读special days, There are some, 最后请学生操练,并自己造句。
3.出示幻灯片8，张鹏说了April Fool’s Day is on April 1st. 教师板书此句话，并带读，重点教读April Fool’s Day.4.出示幻灯片9，张鹏说出Easter is on April 5th this year, 教师板书此句话，并带读。
5.出示幻灯片10，请学生读读刚刚所学的三组词。
6. 出示幻灯片11-14，请学生欣赏动画，并回答问题。
8.出示幻灯片15，教师教读对话，之后请学生跟录音读，最后学生分角色朗读。
人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）
人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册第四段元教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?The 2nd lesson Specific vocabulary:无Specific target sentences: What are you doing? I am…电话中用句型“This is…”自我介绍。
Specific functional exponents:询问和描述正在做的事情。
Source of material:挂图、词卡、电话、录音带、课件。
Assumptions:本课的重点是句型What are you doing?及运用句型I am+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。
Step 1 Warm--up(热身)⑴唱一唱教师播放C部分L et’s sing 部分的歌曲“What are you doing ”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。
激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
（设计意图：课前热身，活跃气氛，复习词汇）（活动类型为R）⑵ Free talk 教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“I am …”句型.说出完整的句子。
让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。
也可让同学自由发言，如：I am doing the dishes.(设计意图：看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力）（活动类型为A）Step 2 Presentation(新课呈现)⑴Let’s try（试一试）① 教师出示Let’s try 部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。
②听录音，完成Let’s try’设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period5 PartB优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B。
教学内容主要围绕一般过去时，通过询问对方过去发生的事情来展开。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何使用一般过去时描述过去的事件。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用一般过去时描述过去的事件。
2. 学生能够通过询问对方过去发生的事情来进行简单的交流。
3. 学生能够理解并运用过去时态的构成及用法。
4. 学生能够通过阅读课文，理解并提取过去事件的信息。
教学难点1. 过去时态的构成及用法。
2. 描述过去事件时，时间状语的使用。
3. 询问对方过去发生的事情时，疑问词的使用。
教具学具准备1. 课文录音2. PPT课件3. 教学卡片4. 学生练习册5. 黑板教学过程1. 导入：通过展示一些过去的老照片，引导学生谈论这些照片中的过去事件，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课呈现：播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
教师讲解课文中的重点句型，并引导学生进行替换练习。
3. 活动练习：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。
教师巡回指导，纠正发音及语法错误。
4. 语法讲解：教师通过PPT课件，讲解过去时态的构成及用法，并通过例句进行演示。
5. 课堂练习：学生完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 4 Period 5 Part B2. 重点句型：What did you do last weekend? I went to the park.3. 过去时态的构成：动词过去式4. 时间状语：last weekend, yesterday, two days ago等。
作业设计1. 完成练习册中的相关练习。
2. 根据课文内容，编写一段关于自己过去事件的对话。
3. 收集一些过去的老照片，与同学分享照片中的故事。
课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，让学生掌握了如何使用一般过去时描述过去的事件。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period6 PartB优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6Part B。
教学内容主要围绕一般将来时，通过生动的情景和丰富的活动，让学生理解和掌握将来时的用法，并能运用所学句型和词汇进行交流。
教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，能够运用所学句型和词汇描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 一般将来时的构成和用法。
2. 未来计划的描述和表达。
3. 词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点句型和词汇。
3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些未来计划的场景，引导学生思考并讨论。
2. 呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解一般将来时的构成和用法。
3. 操练：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行交流。
4. 应用：通过情景模拟或写作活动，让学生运用所学知识进行实际应用。
板书设计1. Unit 4 Period 6 Part B2. 重点句型：将来时的构成和用法3. 重点词汇：与未来计划相关的词汇4. 课堂活动：小组活动、角色扮演、情景模拟等作业设计1. 课本练习：完成练习册上的相关练习。
2. 写作作业：写一篇关于自己未来计划的短文。
3. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟未来计划的场景。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和交际能力。
教学过程设计与实施1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的未来计划场景，如假期旅行、生日派对、学校活动等，让学生在真实语境中感知未来时态的运用。
人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案(最新整理)
Unit 1Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal/ a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：What’s this in English? It’s a horse.What’s that in English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/, /i/等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
新人教版五年级英语下册教案(全册)-五年级英语下册教案人教版
Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let 's learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims（学习目标）1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have ⋯class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“ When do you do morning exercises/ 并能⋯回?答”“ At ⋯o' cloc。
k. ” Important &difficult points（重难点）1. 掌握Let 's lea中rn的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It 's 9/10/11 o '注c意lo给ck学.（生强调整点时间后面要用o'clock反）复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let's do homework/read books/play football/ . ⋯I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ ⋯.Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-Easter
Unit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。
通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And East er? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。
在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。
最新人教版PEP版英语小学五年级下册Unit 4 Part A 优质课教案.doc
Unit 4 When is Easter?第一课时Part A Let's talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is April Fool's Day?-----It's on April 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
教学重点：句型：When is ......? It's on......的掌握及回答。
教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words P39互译单词短语: singing contest, maths testschool trip2. T: When is English test? /math test......S s: It's on.....Step 2: Presentation1. Listen to the tape and finish the “Let's try”2.学习重点单词及句型： special days, Wow! I love April.3. Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记4. listen to tape and read let's talk.（分角色多读几遍）T: How many festivals have you heard?S: Two. They are April Fool's Day and Easter.(学生可看到书自己寻找答案)T: When is April Fool's Day /Easter ?Ss: It's on ....Step 3: teacher-student interaction1. Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上对话。
2. Talk about the holidays with your partner.A: When is China's National Day?B: It's on October 1st.Step 4: Classroom tests一、写出下面单词的简写形式。
五年级下册英语教案-Lesson4人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 4 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：学生将学习与“家庭成员”相关的词汇，如“father”, “mother”, “sister”等。
句型：重点句型包括介绍家庭成员的句子，例如：“This is my father. He is a doctor.”语法：介绍一般现在时态在描述家庭成员职业时的用法。
教学重点与难点重点：词汇的记忆与应用，句型的构造与运用。
难点：一般现在时态的运用，特别是在描述家庭成员职业时的正确用法。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：单词卡片、练习本。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示新词汇和句型，配合录音机播放标准发音。
3. 小组活动：学生分组练习句型，进行角色扮演。
4. 课堂练习：通过填空、选择等形式巩固新学知识。
板书设计Lesson 4 Family Members内容：列出本课的重点词汇和句型，配合相应的图片或图表。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长介绍自己的家庭成员，用英语描述他们的职业。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际情景中的应用能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节，强化语法点的讲解。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语学习兴趣和能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，以更好地适应学生的学习需求。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：通过展示一张“家庭聚会”的图片，引导学生描述图片中的场景，复习之前学过的相关词汇，如“family”, “home”等。
人教版新课标小学英语五年级教案（unit4whatcanyoudo）
人教版新课标小学英语五年级教案（unit4whatcanyoudo）第一篇：人教版新课标小学英语五年级教案(unit 4 what can you do)Unit 4What can you do第一课时教案示例一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’s chant① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现）（l）Start① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals!What can they do?② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.This is her room.She’s helpful!Are you helpful? What can you do?② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 4 第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 4第3课时A (Let's spell)教学目标一、知识与技能1．掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday.等。
2．学习归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。
3．能听、说、读、写单词three，thin，thirteen，math，this，that，mother和brother。
4．能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
二、过程与方法教师通过训练学生的听、说、读、写的能力对知识进一步巩固，同时通过学生的对话练习达到对知识的应用。
三、情感、态度与价值观通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质，通过小组活动培养学生合作的能力。
教学重点掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday．并能在类似的实际情境中灵活运用。
教学难点掌握字母组合th的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
教法导航教师设计各个环境来培养学生的能力，通过对话让学生对知识进行巩固。
学法导航学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程1. Warm-up （热身及预习展示）（1）游戏：Bingo活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。
请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。
每个格内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。
如果有人把这3个单词填写在一条线上，便可win the game，得到一个Bingo。
不管谁得到Bingo，谁都要大声喊出：Bingo。
游戏结束后，请全班同学看着黑板土的单词，大声朗读出来。
听写的序数词可以是l0th，8th，3rd，5th，7th，9th，21st，30th，29th。
新人教新版英语五年级下册 全册优秀教案 优秀教案(重点资料).doc
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 3 Part A 优
质教案
一、教学目标
1.学生能听懂、会读、会说本课单词：story, trip, hungry, and, thirsty。
2.学生能够听懂、会读、会说本课对话，并模仿课文录制录音。
3.学生能够利用所学知识，结合实际情境进行语言交际。
二、教学重点
1.本课单词的听说及其意义的理解。
2.本课对话的听、读、模仿、复述，让学生培养自信心和语感。
三、教学难点
1.学生能够运用所学知识，制定简单的对话，并与同学进行实际交流。
2.学生能够从对话中获取有关信息，并绘制简单的图片。
四、教学过程
1. 自主学习
1.学生个人学习本课单词，并理解其含义。
2.学生自学本课对话，并记忆好课文内容。
2. 合作探究
1.学生小组内角色扮演对话，并最后展示在全班同学面前。
2.每个小组选出代表，就本课的某个问题与其他小组的代表进行对话交流。
3. 整合拓展
1.学生自行编写简短对话，包括已学单词和课文情境，并小组表演。
2.每个小组根据所绘制的图片进行描述，让全班同学猜猜画的是什么。
五、学习评价
1.学生个人对已掌握的单词进行辨音和生成。
2.学生小组用英文展示本节课的总结，以及对课程整体的文化学习感想。
六、作业布置
1.回家复述本课已学对话，并作出相应的动作表达对话情境。
2.在家根据所学内容，展开简短对话，与家人或朋友进行交流。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 4 第1课时 优质课【教学设计】
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 4 第1课时优质课教学设计一、课程背景本次教学旨在帮助五年级下册的小学生学习英语Unit 4中的第一课时。
本节课的教学内容主要是介绍动词“have”的用法，以及让学生学会用英语描述自己和他人的生活。
二、教学目标1.能够准确地用英语表达有与没有；2.能够用英语描述日常生活，并简单地回答问题；3.能够使用“have”和“has”区分第一人称与第三人称谓语动词的用法。
三、教学内容时间教学过程1 min自我介绍3 min引入新课程7 min朗读示范文本20 min词汇与语法讲解10 min情境练习4 min总结本节课学习内容四、教学过程1. 自我介绍教师和学生首先进行简单自我介绍，帮助学生熟悉教师和同学之间的关系，同时为后面的课堂氛围的营造奠定基础。
2. 引入新课程教师在黑板/白板上写下“have”和“has”的用法，并使用示例句帮助学生了解谓语动词“have”的基本用法。
教师还通过图片、小视频等形式引导学生将动词“have”与他们自己的生活联系起来。
3. 朗读示范文本教师播放英语短视频或播放英文录音，鼓励学生跟读示范文本。
教师在课程中注重语音和语调的训练，并根据学生的反馈不断改进教学方法。
4. 词汇与语法讲解教师引导学生学习本堂课的重点词汇和语法。
通过画图、示范、问答等方式帮助学生理解和掌握词汇和语法的用法。
5. 情境练习学生分别进行口语练习，学生之间和教师之间进行对话练习。
通过情境教学的方式让学生在真实的场景中练习语言和表达能力。
6. 总结本节课学习内容教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生讨论学习的收获和不足之处。
教师还可让学生形成语言笔记，让学生自主复习课程内容，对词汇和语法进行巩固和掌握。
五、教学评价及反思本节课以情境教学为主，使学生在真实的场景中练习语言和表达能力。
教师在教学过程中注重语音和语调的训练，提高了学生的听力和口语表达能力。
学生的反馈也十分积极，大部分学生对此节课的教学环节十分感兴趣，并在听、说、读、写等方面取得了一定的进步。
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一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play
football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能
在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。
二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play
football . Sometimes I go hiking .
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读。
三、教学步骤
1、热身
（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动
词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的
一组为胜。
（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。
然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…?
Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
2、预习
Let’s try
教师播放录音，学生听音练习。
3、新课呈现
Let’s talk
（1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。
并向其他同学提问。
（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表
决结果来回答。
（3）教师播放Let’s talk 部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
Let’s find out
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
第六。