播音主持艺术人才培养探讨
播音与主持专业专科人才培养方案
播音与主持专业专科人才培养方案一、培养目标：二、培养内容：1.专业基础课程：包括声乐、表演基础、话术技巧、声音美学等课程，培养学生的基本声乐技能和表演能力。
2.专业核心课程：包括广播电视学、播音与主持技巧、节目制作与策划、广告与新闻解读等课程，培养学生的广播电视基础知识和播音主持技能。
3.应用实践课程：包括主持模拟演练、节目主持、广播剧表演等课程，通过实践活动提升学生的实际操作能力和舞台表演水平。
4.实习实训环节：学生在校期间必须完成一定的实习实训，到广播电视台、影视制作公司等实习，积累实践经验。
三、培养模式：1.理论学习与实践相结合：理论课程与实践课程相结合，培养学生的扎实理论基础和实际操作能力。
2.导师制度：为每个学生分配导师，指导学生的学习和实训，提供个性化的培养计划和指导。
3.多样化实践活动：开展主持模拟演练、校内广播电台节目主持、校园广播剧演出等实践活动，提供丰富的实践机会和舞台表演平台。
4.校企合作：积极与广播电视台、影视制作公司等企事业单位合作，提供实习实训机会，使学生能够接触真实的工作环境并积累实践经验。
四、培养方法：1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重培养学生的艺术鉴赏力和创作能力。
2.实践教学：通过模拟演练、实训等实践活动，提供真实的演练机会，培养学生的实际操作能力和舞台表演水平。
3.导师指导：每个学生配备导师，定期进行学术指导和个人辅导，根据学生的情况制定个性化的培养方案。
4.评价与反馈：定期进行学科竞赛和评比活动，及时评价学生的学习和表演情况，并提供相应的指导和反馈。
五、培养效果评价：1.学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，考核学生的学习效果和综合素质。
2.实训评估：对学生的实训表现进行评估，考核学生的实际操作能力和舞台表演水平。
综合性大学播音主持艺术专业人才培养体系刍议
类 专业 院校所 缺 乏 的 ， 中 国传 媒 大学 付 程 教授 就 提 出 ： 如
“ 国传 媒 大学 毕 业 生 基 础 相 对 薄 弱 ． 识 面偏 窄 ， 劲 中 知 后 不 足 ， 其是 新 闻素质 的培养 急 需加 强 。 分 毕业 生 专业 尤 部 技 能 的适 应性 不 强 ， 别 是对 节 目整体 驾 驭 能力 不 够 。 特 缺 乏 根 据 节 目性 质 和 任 务 进 行 自我 调 整 的 能 力 。 ” 而 综 合 ① 性 大 学 完 全可 以利 用 本 身 深 厚 的综 合学 科 教 育 资 源 ， 开 设 相 应 的课 程 ， 升 学 生 的 综 合 素 质 。 提
好 ， 播 音 主持 专业 建 立在 新 闻与 传播 学 科平 台之 下 ， 将 更
１ ６ ￣ 北 京 广 播 学 院 设 立 播 音 专 业 。１ ９ 年 ， 育 ９ ３ Ｆ。 ９ ８ 教 部 实 行 专 业 调 整 ，将 播 音 专 业 改 为 播 音 与 主 持 艺 术 专
倾 向 于 Ａ类 培 养 模 式 ， 武 汉 大 学 、 南 大 学 、 南 大 学 、 如 河 暨 湖 南师 范 大学 、 州 大 学等 。 有 少 部分 的综 合性 院 校艺 广 还 术 学 院 的 影 视 艺 术 或 演 艺 专 业 比较 强 ， 就 将 播 音 主 持 专 业 建 立 在 艺 术 专 业 的 平 台 之 下 ，更 倾 向 于 Ｂ 培 养 模 式 ， 类 如 上海 戏 剧学 院 、 宁 大学 、 川 师 范 大学 、 圳 大学 等 。 辽 四 深 专 业 平 台 对 于 一 个 专 业 的 发 展 来 说 起 着 非 常 重 要 的 作 用 ， 为在 综合 性 院校 当 中 ， 共 必 修课 和 专 业平 台课 因 公 占了学 生课 程 体 系相 当大 的部分 。 同专 业平 台之 下 ， 不 学
播音与主持术专业人才培养方案
专业代码：130309播音与主持艺术专业人材培育方案（ Broadcasting and Hosting Arts Profession）一、专业简介赣南师范大学播音与主持艺术本科专业于 2009 年开始招收第一届本科学生，授文学学士学位， 2013 年改授艺术学学士学位， 2015 年开始招生硕士研究生。
当前已经形成包括播音与主持艺术学本科、广播电视（播音与主持艺术方向）硕士学位点的学科系统。
本专业拥有一支年纪梯度、学历梯度、职称构造合理的师资队伍。
师资构造基本状况：本专业当前共有专任教师 8 人，此中从职称来看，现有副教授 3 人，占总人数38%；讲课老师 2 人，占总人数 25%；从学位、学缘散布状况来看，博士学位（含任职） 1 人，占总人数 13%；硕士学位 5 人，占总人数 63%。
别的还邀请多位著名学者和业界人士担当兼职教授或客座教授。
教师团队科研工作仔细扎实，最近几年来达成或参加省级课题 10 余项，发布有关论文 10 余篇。
本专业依据“厚基础、强骨干、重实践”理念建立人材培育系统，一是开设人文类、流传类基础课程；二是开设一般话语音与播音发声、播音创作基础、广播电视播音主持业务等骨干课程；三是开设实践课程培育学生的着手操作能力。
培育的毕业生拥有道德涵养好、综合素质高、业务上手快等特点。
本专业为加强学生实践着手能力，实现学生培育与用人单位的无缝对接，一是不停加强自己实验实训系统建设，已建有演播室、播音训练室、拍照摄像室、非线性编写室、形体训练室等，实验室推行全天候免费开放，为学生展开实验实践供给全方向的服务。
二是不停深入实习基地建设，已与赣州市广播电视局成立长久战略合作伙伴关系，与赣州导视、新余广播电视台、广东省南雄电视台、兴宁电视台、会昌县广电中心等众多媒体单位签署了合作协议。
本专业着重学生专业和综合素质的培育，建立讲堂与课外、校内与校外、线上与线下相联合的立体化实践教课系统，提升学生的播音主持专业水平，加强学生的媒体实践能力。
播音与主持艺术专业培养计划人才培养方案
播音与主持艺术专业培养计划人才培养方案播音与主持艺术专业是针对广播、电视、网络媒体等传媒行业，对播音主持人进行全方位培养的一种专业。
人才培养方案旨在培养学生的播音主持技能、表达能力、形象塑造能力以及媒体行业素质，使其能够胜任播音主持工作。
一、教学目标1.掌握播音主持的基本技能，包括口才、语音、语调、配音等，能够准确、生动、自然地传达信息。
2.提高表达能力和沟通能力，能够灵活运用语言、肢体语言等手段，引导、控制、操控听众情感。
3.培养学生的形象塑造能力，包括外表形象、形象气质、形象设计等，能够在媒体舞台上展现自我。
4.培养学生的审美素养和艺术修养，使其具备对音乐、文学、绘画等艺术形式的鉴赏能力，从而丰富自己的表达方式。
5.培养学生的媒体行业素质，包括新闻素养、传媒法律、传媒伦理等，使其成为具备公共责任感和社会责任感的专业人才。
二、课程设置1.基础课程：（1）口才训练：包括发声、吐字、语音教育等，旨在提高学生的语言表达及演讲技巧。
（2）语言学基础：介绍语言学原理，了解声学、语音学、语言学等相关知识，为学生的语音训练提供理论基础。
（3）艺术欣赏：培养学生对音乐、文学、绘画等艺术形式的鉴赏能力，提升其审美素养和艺术修养。
（4）媒体伦理：介绍媒体行业常见的伦理问题和道德准则，引导学生树立正确的职业道德观念。
2.专业课程：（1）播音技巧：包括新闻播报、节目主持、广告配音等，针对不同场景进行实际操作，提高学生的播音技巧和应变能力。
（2）形象塑造：学习形象设计、服装搭配、舞台表演等，培养学生的外表形象和形象气质。
（3）媒体素养：介绍媒体行业的工作方式、流程及相关技术，了解新闻素养、传媒法律等专业知识，提高学生的媒体行业素质。
三、实践环节1.实习：安排学生在媒体机构进行实习，熟悉媒体行业的工作环境和流程，锻炼实际操作能力。
2.制作：组织学生进行有声广播剧、电视节目、网络直播等媒体作品的制作，提高学生的创作和技术能力。
新时期播音主持应具备的专业素养及培养策略
新时期播音主持应具备的专业素养及培养策略在新时期，播音主持是社会传媒工作中的重要环节，需要具备一定的专业素养。
他们需要通过声音和形态的语言运用，展现自己的主持才能，生动性和调性等等，给观众留下好的印象。
因此，播音主持除了良好的发音和语言表达能力，还需要具备的专业素养和培养策略如下。
一、良好的声音和语言能力播音主持最基本的职责是清晰明了的语言表达能力，此外还需要有可听性的声音。
声音素质通常通过发声与呼吸的实际练习进行改善。
主持人应该了解如何正确使用声音，如何控制音调和音量，以及如何减少噪音干扰等技巧。
识别音质存在问题，要有调整的勇气。
二、良好的情绪控制能力一个良好的播音主持需要具备良好的情绪控制能力。
主持人需要适应不同的角色，根据情境及赛事来控制情感。
情感反映出主持人自身的高低情绪。
偶尔的失控是不可避免的，但掌握好心理技巧可以使主持人更好地适应那种充满压力和变化的环境。
三、妙笔生花的撰稿能力理解语言的文字形态以及如何运用它们，是一个设计智慧形象的好的播音主持达成目标的首要条件之一。
播音主持希望在有限的时间内能够传达出更多的信息是非常必要的，因此只有善于撰写脚本和具备独特思想的主持人才能赢得听众的喜爱。
四、良好的时间管理和制作能力时间管理和制作能力对于播音主持人同样至关重要。
成功的主持人应该知道如何安排时间，将时间分配给不同的任务。
此外，主持人会安排多种媒体资源，需要对制作和技术流程有一定的了解，并且建立自己的团队来支持和协助播出。
五、内心充实的精神需求内心充实的精神需求是一个好的播音主持必须具备的素质，以及最基本和最重要的品质。
一提高或者改善自己，在这个行业获得更多机会，对于休耀祈连续性的健康发展非常重要。
为了培养良好的专业素养，播音主持应该注意以下的培养策略：1、多学习和了解播音主持人应该多学习和了解语言和媒体技术方面的知识，并且及时关注相关事件和新技术的发展动态。
可以了解一下，除常规语言外，是否掌握其他不一样的语音技能，如配音、声音效果等。
播音主持专业对人才多方向的培养
播音主持专业对人才多方向的培养作者：梁楠来源：《艺术科技》2012年第06期摘要：随着生活水平的提高，大众对于媒体的要求也逐渐提高，媒体在高层次专业人才技术水平方面也逐渐要求严格。
作为媒体事业中一向比较热门广播事业，必须提高播音主持专业人才的素质，才能满足大众的要求，适应社会发展。
因此，在未来播音主持人才专业培养中，必须进行多方向的发展，才能提高人才素质，更好地为社会服务。
关键词：播音主持；人才；多方向培养人们生活水平不断提高，大众对于广播电视、新闻媒体等媒体节目的要求和品位的也在不断提高，人们追求的不再是文化快餐和娱乐享受，更多的是品质优越和媒体质量的提高。
播音主持作为一门热门行业，为更多的人所选择，但是社会对于专业人才的需求量越来越大，造成人才的紧缺，未来高校在培养专业的播音主持人才方面，肩负着重担。
1播音主持人才培养现状探索播音与主持专业在目前的发展中，是一门综合了播音学、新闻传播学、广播电视新闻学、艺术学等多方面专业知识的综合性专业，要求播音员、主持人必须具备具备播报各类节目和各种新闻、主持活动和新闻采集、编辑项目以及制作各类媒体视频和电视节目等项目的技能，目前的一些节目也逐渐向现场化和大型主持方面转化，很多主持人也开始了幕后与台前的结合，更多地参与到整个节目的策划与编排，录制与表演当中来，因此，对于他们的素质要求也在不断提高。
播音与主持行业是一个热门行业，其目前市场潜力巨大，随着社会经济的发展及贸易国际化，我国很多行业正在实现与世界的接轨，作为媒体传播的生力军，播音主持行业必须不断壮大起来，以专业的技术和良好的素质接受社会的挑战，同时满足社会发展的需求。
因此，播音主持事业在未来的发展中，必须找准方向，除了专业技能方面的发展，还需要重点发展其特色文化，对专业的技术人才进行文化素养的培养，以求在未来的发展中，适应数字化的发展，将媒体发展为一门具有特色的传播队伍。
2未来播音主持人才培养发展方向根据目前我国经济贸易发展的趋势，以及社会市场和大众的需求，高校对于播音主持行业专业人才在未来的培养中必须是多方向的发展，对于技术人才的培养要求更加专业化、更加多元化、文化素养更高，要实现播音主持人才的国际化。
从主持人的语用形式谈播音主持专业人才培养
与谢娜 形成 了鲜 明的对 比的同时 ， 在 节 目中遇 到突发 状况 ， 她 则 代表 了一部 分 的宅女 、淑 女们做 出了选择 ， 以温 情 为 主。 而维 嘉和杜 海涛 则较 为理性 ， 在 节 目中遇 到突 发状况 ， 海 涛 总是 能 以 自嘲 的方式 化解 ，让观 众和 嘉 宾都转 移 了注 意力 ，将尴 尬化 为 了笑声 ，为观 众 带来 了轻松 。 因此 在 教 学 中，培养 学生 的过 程 中也要加 入这 类培 养其 应变 能力 的 课 程 中得 到更 多的实 践与锻 炼 ，为学 生将 来在 走入 一线 后 才 能 拥有更 好 的应对 突发事 件 的能力 。
、
主持 人的语用 形式体现
“ 播 音与 主持 艺术 ”是我 国高 等院 校专 门为培 养 播音 员 与主持 人所 开设 的专业 。然 而 ，从播 音与 主持 艺术 这个 专业 的字 眼上 来看 ，播 音与主 持又 是不 可分 割 的两 部 分 ， 它们 各 自有 自己的特 点 ，但是 同时 却也 是相 互服务 于 主持 人和 节 目的 。 而无 稿播 音则 更需要 主持 人 的临场应 变能 力 ， 需要 主持 人能够 根据 节 目的整 体 需要进 行适 当 的语 用 ，也 就 是教学 中 的 “ 即 兴 口语 ” ，考验 的不仅 仅 是主持 人 的应 变 能力 ，更 多 的还 需要 主持 人要有 更 广泛 的专业 知识 …。 主 持 人在 节 目中作 为 了一个 整 体 的主 导 者 ，作 为 第 三 人称 的形式 进行 播读 ，随着 人们 对节 目的不断 需求 ，更 多 的节 目 对 主 持人 的要求 也更 为严 格 ，而我 国高校 设 置 的 主持 人 的课 程 却与我 国 电视业 主持 人 的培养存 在 一定 的矛 盾 ，而这种 矛 盾的解 决 ，则 需要在 今后 的培 养过程 中，能 够对 学 习播 音 与主 持艺术 的学 生提 高专 业技 能 的同时 ，能 够 更好 的提 高 即兴 口语 的语用 形式 ，从 而能 够适应 更 多 的 节 目形式 ，不 拘泥 于播读 的节 目类 型 ，也能 够更 具有 自己 节 目的风格 、主持 的风格 。
播音主持人才培养的现状及培养方式思考
32现阶段，我们国家广电发展事业正在快速发展，对于播音主持人的综合素质要求也在不断提升，据相关调查显示，我们国家近些年来对于播音主持专业的设立和创办已经达到500多所高校，每一年都有数以万计的新生毕业。
特别是进入新媒体发展时代以来，为了不断满足社会主义市场经济发展的特征和人们的需要，播音主持需要与时俱进，不断创新，紧跟时代发展步伐。
但是，很多播音主持专业培养出来的人才对于此方面的能力还存在不足之处，依然存在很多大型电台和传媒公司，无法在需要的时候找到各方面素质全面达标的主持人，还有很多主持人虽然有很强的理论知识体系，但是在进行正式的岗位招聘中，因为缺乏实践经验，导致就业困难，因此，在新时代下，不断优化对播音主持人的培训和培养方式显得尤为重要。
一、播音主持专业人才培养的现状（一）重理论、轻实践众所周知，播音主持专业对于学科的时间标准要求非常高，与一般的艺术教学模式存在本质区别，播音专业主攻语音方面的教学，辅助表演和曲艺方面的内容，通过多年的摸索和实践，形成了一套完整且独特的教学体系。
在培养学生的过程中，一些教师沿用传统思维模式，讲求言传身教，让学生进行模仿，这样无法有效训练学生独立思维能力，另外，有些高校为了扩充生源，进行盲目扩招，使得学校的师资和设备无法满足学生的发展需求，教授的知识要点仅仅停留在理论基层，缺少实践机会，导致教学内容与实际需求相脱节。
（二）课程同质化严重在实际工作中，也讲究术业有专攻，要知道传媒行业人事岗位设置非常全面，所以，需要多岗位人才进行优化配置，通过对播音主持学生能力的综合考评予以分配。
但是，现阶段，各大高校对于播音主持专业学生进行的教学模式都大同小异，都是广播广播电视播音学、新闻传播学、语言文学与美学、心理学等相似的内容，而且大多只停留在课程表面，无法做到培养出全面发展的复合型优秀人才，正是因为不同高校在培养学生的过程中趋向同一化，没有各展所长，无法培养学生个性化发展思维，使得就业过程中出现很多阻碍因素。
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播音主持艺术人才培养探讨
当今，社会已进入信息时代，人们每天都会接触各种信息，各
种信息真真假假，难以辨别。
作为广播和电视的普通受众，甄别广
播和电视上的真假信息，也很费力。
这就需要播音员和主持人把好关，把最真实的信息传递给受众，以免产生误导。
一、播音员和主持人应具备的素质
广播电视节目与受众之间进行交流的纽带是什么呢?那就是播音
员和主持人。
播音员和主持人是媒体最积极的传情达意的角色，是
媒体与受众联系的桥梁，而不是简单的“传话筒”。
因此，播音员
和主持人需要提高自身素质，成为合格的或优秀的传媒人。
(一)优秀的播音员和主持人应具备的专业能力
1．较强的语言表达能力。
首先，讲好普通话是对播音员和主持
人的最基本要求。
播音员和主持人讲普通话，不说方言，讲话时语
音要清晰，即从嘴里说出来的话要字字清晰。
想当播音员或主持人
的同学平时一定要多多练习普通话，参加全国普通话水平测试。
拥
有一级甲等普通话证书，是国家级和省级播音员与主持人上岗的必
要条件之一。
其次，播音员和主持人说话，语意要准确，通俗易懂。
播音员和节目主持人在与受众交流的时候，首先依靠的是语言。
由
于受众的层次、文化素质不同，所以播音员和主持人在和他们交流
的时候，应该尽量避免使用晦涩难懂的书面语，最好使用简单易懂、生动有趣的口语。
再次，播音员和主持人的语言要流畅，干净利落。
由于播音员和主持人与受众沟通靠的是语言，所以播音员和主持人
的语速要适中。
语速不能过快，过快，受众听不清楚;当然，也不能
过慢，说话吞吞吐吐，容易造成前言不搭后语，受众也不会明白你
所要表达的意思。
总之，播音员和主持人的语速过快和过慢都会影
响节目的效果，致使受众流失，给节目的收听率、收视率造成极大
的负面影响。
2．敏捷的思维能力。
把自己的所见所闻和编导的意图按照一定
的逻辑在头脑中整理出来，然后用语言表达出来的能力，就是播音
员和主持人(尤其是主持人)的思维能力。
在直播节目中，难免出现
让播音员、主持人和受众无法意料的突发情况。
在处理突发事件时，尤其需要播音员和主持人具有敏捷的思维能力，控制好全场，使节
目顺利进行下去。
播音员和主持人在大脑里组织好语言后，需要用
普通话将信息表达出来，让观众从听觉上得到美的享受。
3．驾驭整个节目的能力。
播音员和主持人要想驾驭好整个节目，就要有渊博的专业知识，提前做好与节目相关的知识储备。
播音员
和主持人要在业余时间多读书，读好书，不断提高自身的文化底蕴，这样才能在播音或主持时妙语连珠，得心应手，受到听众或观众喜欢，从而达到驾驭好和控制好整个节目的效果。
对主持人来讲，则
更应该具备采、编、播能力，很多优秀的主持人都是记者出身，他
们在基层采访，获得第一手真实的新闻材料，能够真正贴近民生，
了解民意，所以主持民生节目会更接地气，颇受众欢迎。
(二)播音员和主持人应具备的政Z素质
播音员和主持人要有较强的政Z素质，即有高度的社会责任感
和较高的政Z思想水准。
较高的政Z素质要求播音员和主持人要熟
悉党的方针和政策，有坚定的政Z立场，坚决拥护党的领导，与党
中Y保持高度一致，坚持真理，实事求是，维护人民群众的利益，
不断提高舆论引导水平。
(三)播音员和主持人应具备的心理素质
播音员和主持人的心理素质对其播音和主持能否成功起着至关
重要的作用。
1．自信心与心理素质。
播音员和主持人要有强大的自信心，一
定要相信自己可以做好自己的节目。
主持人在主持节目前要做好前
期准备工作，这种准备不仅有心理上的准备，还要有知识上的准备。
这就要求主持人平时多锻炼自己的心理素质，做到处变不惊，气定
神闲;做到平时多看多读多问，做好知识上的储备，做到心中有数。
2．情绪色彩与心理素质。
播音员和主持人在情绪高亢时，面对
话筒和受众，可能会很兴奋，充满了激情。
播音员和主持人在情绪
低落、烦躁时，面对话筒和受众，可能会无精打采，提不起精神，
从而影响节目的质量。
所以，为了更好地工作，播音员和主持人一
定要调整好自己的情绪，保持良好的状态，使节目达到预期效果。
3．临危不乱与心理素质。
播音员和主持人要摆正自己的位置，
调整好自己的心态，无论遇到什么事，都处变不惊。
因为播音员和
主持人的一言一行在节目中起着主导作用，一点点“风吹草动”都
可能影响整个节目。
所以，播音员和主持人在工作中与人沟通时，
要调整好心态，做到临危不乱。
比如，播音员和主持人与普通人沟
通时要亲切自然，不居高临下;与知名人士沟通时要充满自信，不自卑，不怯场。
二、播音员和主持人的主持风格、魅力与节目的整体定位关系
无论是播音员还是主持人，在主持广播电视节目时，都应具有
自己的风格，他们的主持风格与节目的整体风格应是一致的。
他们
富有个性的鲜明风格和魅力通常可以赋予节目以独特的风格和魅力。
(一)播音员和主持人的风格与魅力
播音员和主持人的风格与魅力主要体现在他们对节目本身的驾
驭能力上。
这就要求他们具有丰厚的文化知识储备，多读书，有了。