【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题4 辨析并修改病句_51-55
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2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
专题 病句辨析与修改
必备知识·夯根基
2
一、搭配不当
常见病句类型及修改分析
分类 1.主谓搭配不当 2.动宾搭配不当 3.主宾搭配不当
举例
修改
在我们分别多年后,班主任赵老师的音容笑 “音容笑貌”改为“谆谆教
貌,仍然常常在我耳边回响
诲”
社区物业应增强管理和服务水平,提升群众 的获得感、幸福感、安全感
“增强管理和服务水平” 改为“加强社区管理,提 高服务水平”
D.随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。
31
3. 下列句子没有语病的一项是 ( )
D
A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
B.随着创建文明城市热潮的掀起,社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。
C.截至2022年底,我国5G基站总量已达到231.2万个,约占全球5G基站比例60%左右。
孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不 “孩子的教育问题”改为
是一两句话就能奏效的
“教育孩子”
3
分类
举例
修改
4.修饰词(定语、 高中打下的坚实的基础知识为他顺利高
状语、补语)和 考创造了条件
中心语搭配不当
“坚实的基础知识”改成 “坚实的知识基础”
5.一(两)面与两 能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培 删去“能否”
分类
举例
修改
4.主客颠倒
编入读本的这些生动的红色故事,对这位 可把“对”提到“编
德高望重的老红军是再熟悉不过了
入读本”的前面
临近考试,为了让自己浮躁的心沉静下
5.不合事理 来,我总喜欢在皎洁的月亮下,仰望满天 可删去“皎洁的”
繁星
必备知识·夯根基
2
一、搭配不当
常见病句类型及修改分析
分类 1.主谓搭配不当 2.动宾搭配不当 3.主宾搭配不当
举例
修改
在我们分别多年后,班主任赵老师的音容笑 “音容笑貌”改为“谆谆教
貌,仍然常常在我耳边回响
诲”
社区物业应增强管理和服务水平,提升群众 的获得感、幸福感、安全感
“增强管理和服务水平” 改为“加强社区管理,提 高服务水平”
D.随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。
31
3. 下列句子没有语病的一项是 ( )
D
A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
B.随着创建文明城市热潮的掀起,社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。
C.截至2022年底,我国5G基站总量已达到231.2万个,约占全球5G基站比例60%左右。
孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不 “孩子的教育问题”改为
是一两句话就能奏效的
“教育孩子”
3
分类
举例
修改
4.修饰词(定语、 高中打下的坚实的基础知识为他顺利高
状语、补语)和 考创造了条件
中心语搭配不当
“坚实的基础知识”改成 “坚实的知识基础”
5.一(两)面与两 能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培 删去“能否”
分类
举例
修改
4.主客颠倒
编入读本的这些生动的红色故事,对这位 可把“对”提到“编
德高望重的老红军是再熟悉不过了
入读本”的前面
临近考试,为了让自己浮躁的心沉静下
5.不合事理 来,我总喜欢在皎洁的月亮下,仰望满天 可删去“皎洁的”
繁星
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题3 第1节 正确使用词语(包括熟语)_
• 常考的虚词有连词、介词和副词，在使用时的错误类型具体如下： • (一)连词 • 连词连接词、短语或句子。高考主要考查关联词的用法。关联词语
是复句的有机组成部分，由连词、副词充当。一个复句，用不用关 联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么 位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境推断出来的。 关联词语在使用上常存在如下错误：
• 2．关联词语搭配不当
• 例：你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们的幸福生活来得不 易。(“只有”与“才”搭配，所以应把“就”改为“才”)
• 常用成对关联词语有：
精品课件
5
一直到今天为止，情况都没有变化。 “我放弃了!颠倒结束了!”他大声喊，“噢，看着我!” 他迅速从头上脱下裤子，从腿上脱下衬衫，然后，跳到床边，从盖脚的那边钻进毯子，又从盖头的那边钻出头来。两个人由争执变成了厮打。
精品课件
2
• 3．习惯用语联系法
• 有些近义词没有相同或相异的语素，不能通过语素比较鉴别，从词 语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习 惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的一个。
• 例如：他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中 的景物。
• “迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫 不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异， 才能判定应选哪一个。“我请他帮忙，他迟疑了一下，还是跟我走 了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行 动而言，“犹豫”常指态度而言，因而根据语境应选“犹豫”。
电影天堂在线:/ ”
本子宝宝一个个张开了嘴巴，嚷着：“我饿!我要吃!” 铅笔厨师忙说：“行，行，我这就去做好吃的!”他准备起各种食物来，这是他最喜欢做的事啦! 穿方格衬衣的本子说：“我要吃香甜的汉字饼干!”穿条纹衣服的本子叫：“我要吃小算式点心!别弄错了!”那个穿白长裙的大本子要求最高了，她说：“我肚子大呀，我想吃的，是那 种有香有色的大菜，看上去很美很多，吃起来心情才好呀!” 她们排好队等着铅笔厨师的手艺，一点儿也不着急。万格拉和潘格拉旺跟着线出发了，他们相信妹妹是用这条线为他们引路的。， 忽然，足球小弟大喊：“不好了，河马大哥，小松鼠家着火啦!” 河马先生不耐烦地回答：“你去喊别人呗，跟我有什么关系?”说着就游走了
是复句的有机组成部分，由连词、副词充当。一个复句，用不用关 联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么 位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境推断出来的。 关联词语在使用上常存在如下错误：
• 2．关联词语搭配不当
• 例：你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们的幸福生活来得不 易。(“只有”与“才”搭配，所以应把“就”改为“才”)
• 常用成对关联词语有：
精品课件
5
一直到今天为止，情况都没有变化。 “我放弃了!颠倒结束了!”他大声喊，“噢，看着我!” 他迅速从头上脱下裤子，从腿上脱下衬衫，然后，跳到床边，从盖脚的那边钻进毯子，又从盖头的那边钻出头来。两个人由争执变成了厮打。
精品课件
2
• 3．习惯用语联系法
• 有些近义词没有相同或相异的语素，不能通过语素比较鉴别，从词 语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习 惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的一个。
• 例如：他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中 的景物。
• “迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫 不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异， 才能判定应选哪一个。“我请他帮忙，他迟疑了一下，还是跟我走 了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行 动而言，“犹豫”常指态度而言，因而根据语境应选“犹豫”。
电影天堂在线:/ ”
本子宝宝一个个张开了嘴巴，嚷着：“我饿!我要吃!” 铅笔厨师忙说：“行，行，我这就去做好吃的!”他准备起各种食物来，这是他最喜欢做的事啦! 穿方格衬衣的本子说：“我要吃香甜的汉字饼干!”穿条纹衣服的本子叫：“我要吃小算式点心!别弄错了!”那个穿白长裙的大本子要求最高了，她说：“我肚子大呀，我想吃的，是那 种有香有色的大菜，看上去很美很多，吃起来心情才好呀!” 她们排好队等着铅笔厨师的手艺，一点儿也不着急。万格拉和潘格拉旺跟着线出发了，他们相信妹妹是用这条线为他们引路的。， 忽然，足球小弟大喊：“不好了，河马大哥，小松鼠家着火啦!” 河马先生不耐烦地回答：“你去喊别人呗，跟我有什么关系?”说着就游走了
高中语文_辨析和修改病句_复习课件
(一).语序不当 1.多项定语排列顺序:
北京大学中文系的一位有30多年教学经验的优秀的现代汉语老教授 北京大学中文系的一位有30多年教学经验的优秀的现代汉语老教授 30多年教学经验
(领所 时间处所 + 领所/时间处所 领所 数词+动 数词 动 + 形 + 名) +中心词 中心词
2.多项状语排列顺序
北京市电信局经过去年一年的努力, 例① 北京市电信局经过去年一年的努力,首都市民 电话用户增加了五万户。 电话用户增加了五万户。 由于高级公务员长期在政府中担任要职, 例② 由于高级公务员长期在政府中担任要职,形 成了一个特殊的超稳定系统, 成了一个特殊的超稳定系统,结成了一个盘根错节 的人际关系网。 的人际关系网。 近年来,学校的教育教学成绩显著, 例③ 近年来,学校的教育教学成绩显著,多次受到 省市上级教委的表彰。 省市上级教委的表彰。 例④这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及 演唱中表现出来的音乐天分和文学素养, 演唱中表现出来的音乐天分和文学素养,很难让人 相信这是平均年龄仅20岁的作品。 20岁的作品 相信这是平均年龄仅20岁的作品。
二.主干枝叶梳理法
状补, 主 谓 宾 定 状补, 主杆枝叶分清楚. 主杆枝叶分清楚. 定语位居主宾前, 定语位居主宾前, 谓前为状谓后补. 谓前为状谓后补.
例：近日,他们科技组通过“走出去与请进来”的 近日,他们科技组通过“走出去与请进来” 合作方式, 合作方式,极有效地解决了关键部位的测算和分析工 作的难题。 作的难题。
例③在老师和同学的帮助下,使我很快有了进步。 2、谓语残缺 、 例①商业部门积极响应政府的号召,大张旗鼓地向群众宣传 教育,出售产品的重要意义。 例②我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨 论后,经过一个学期的学习,学校面貌发生了很大的变化。 3、宾语残缺 、 例①今年,岳阳市教委在全市全面推广黄冈中学开展素质教育。 例②本品具有降低胆固醇,调节内分泌,改善微循环等。
2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)
一、语序不当 主客体颠倒
（2023·期末）蜜蜂蜇人好比斗气，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
（2022·Ⅱ卷）在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了 丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过 多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学 实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
（2021·乙卷）空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 （2023·期末）赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气，实际上非但解
决不了问题，而且伤身又伤心，伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当
高三语文辨析并修改病句解析PPT教案
【答案】 (1)“广泛”应移至“议论”前作定语，改为 “引起了广泛的议论”。(2)语序不当，“首次”移到“抵达” 之前作其状语。
第29页/共51页
(1)定语和中心语位置颠倒
例1、我国石油的生产，基本供应国内。 （“石油的生产”应为“生产的石油”）
例2、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学 生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显 提高。（2005年高考山东卷6B）
第5页/共51页
高考考试大纲要求：
█辨析病句
语序不当
选择题
搭配不当
结构混乱 不合逻辑
六大类型
表意不明
成分残缺或赘余
█修改病句
主观题(略)
7
第6页/共51页
1、（2014·新课标全国卷Ⅰ） 下列各句中，没有 语病的一句是( )
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充 满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
高三语文辨析并修改病句解析
➢ 读笑话，改病句
➢ 解放前，盘踞山东的大军阀 韩复榘(jǔ)，是个不学无术的大草 包。可他却常常装出一副很有学 问的模样，到处发表演说。有一 次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑 热闹，屁股还没坐稳，就开始发 表演说。 ➢ “诸位先生们：
第1页/共51页
➢ 今天是个什么天气？今天是演讲的 天气。到会的人十分茂盛，看样子大 概有五分之八啦！没到的请举手！” ➢ “今天校长请我光临贵校，本人深 感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立 鸡群哪！” ➢ (学生们哄堂大笑)
➢ 答案 C
第13页/共51页
➢ 3．(2012·北京卷)下列句子中，没有病句的一项 是
➢( ) ➢ A．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科
博会，它采用语言输入、太阳能供电，具有高雅、 时尚、方便、环保的功能和作用。 ➢ B．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示， 各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符 合规定的6%的一级资第1本4页/比共5率1页 。
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(1)定语和中心语位置颠倒
例1、我国石油的生产，基本供应国内。 （“石油的生产”应为“生产的石油”）
例2、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学 生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显 提高。（2005年高考山东卷6B）
第5页/共51页
高考考试大纲要求：
█辨析病句
语序不当
选择题
搭配不当
结构混乱 不合逻辑
六大类型
表意不明
成分残缺或赘余
█修改病句
主观题(略)
7
第6页/共51页
1、（2014·新课标全国卷Ⅰ） 下列各句中，没有 语病的一句是( )
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充 满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
高三语文辨析并修改病句解析
➢ 读笑话，改病句
➢ 解放前，盘踞山东的大军阀 韩复榘(jǔ)，是个不学无术的大草 包。可他却常常装出一副很有学 问的模样，到处发表演说。有一 次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑 热闹，屁股还没坐稳，就开始发 表演说。 ➢ “诸位先生们：
第1页/共51页
➢ 今天是个什么天气？今天是演讲的 天气。到会的人十分茂盛，看样子大 概有五分之八啦！没到的请举手！” ➢ “今天校长请我光临贵校，本人深 感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立 鸡群哪！” ➢ (学生们哄堂大笑)
➢ 答案 C
第13页/共51页
➢ 3．(2012·北京卷)下列句子中，没有病句的一项 是
➢( ) ➢ A．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科
博会，它采用语言输入、太阳能供电，具有高雅、 时尚、方便、环保的功能和作用。 ➢ B．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示， 各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符 合规定的6%的一级资第1本4页/比共5率1页 。
2024届高考语文复习快速诊断并精准修改病句(课件)
快速诊断并精准修改病句
复习目标： 1.掌握快速诊断病句之法——标志法 2.掌握精准修改病句的原则和技巧。
常见标志类型
1.“标志法”快速诊断病句
标志词
可能导致的病句类型
看并列词语(短 语)
搭配不当、并列不当、语序不当
看关联词语
搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词
看否定词
否定失当、位置不当
看数量短语
答案 “只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。
(2)他虽然是个农民，平时喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
答案 关联词残缺，应在“平时”前加“但是”。
(3)专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲 情。 答案 “不仅……还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换一 下，应先说“血肉亲情”，再说“社会世相”。
做题时，要根据题目要求(有的要求修改运用不当的词语， 严格审
有的要求修改语法上有错误的句子，有的要求删除句子中 明要求
多余的词语，等等)，注意联系上下句或全段。 修
快速辨明类型的办法是“提取主干法”，如果主干没有语 改 快速辨
病，马上检查附加成分，看修饰语与中心语之间、修饰语 技 明类型
内部是否有语病，再看逻辑上是否有问题。 巧
原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应 原
尽量保持 尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错 则
句子原意 误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个 人意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做， 往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。
7.抓住句中的代词，判断下列句子有无语病。
找找病因
(1)武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是
复习目标： 1.掌握快速诊断病句之法——标志法 2.掌握精准修改病句的原则和技巧。
常见标志类型
1.“标志法”快速诊断病句
标志词
可能导致的病句类型
看并列词语(短 语)
搭配不当、并列不当、语序不当
看关联词语
搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词
看否定词
否定失当、位置不当
看数量短语
答案 “只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。
(2)他虽然是个农民，平时喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
答案 关联词残缺，应在“平时”前加“但是”。
(3)专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲 情。 答案 “不仅……还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换一 下，应先说“血肉亲情”，再说“社会世相”。
做题时，要根据题目要求(有的要求修改运用不当的词语， 严格审
有的要求修改语法上有错误的句子，有的要求删除句子中 明要求
多余的词语，等等)，注意联系上下句或全段。 修
快速辨明类型的办法是“提取主干法”，如果主干没有语 改 快速辨
病，马上检查附加成分，看修饰语与中心语之间、修饰语 技 明类型
内部是否有语病，再看逻辑上是否有问题。 巧
原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应 原
尽量保持 尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错 则
句子原意 误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个 人意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做， 往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。
7.抓住句中的代词，判断下列句子有无语病。
找找病因
(1)武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是
2020年高考语文试题分析精品课件
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
2020年III 卷《记忆里 的光》
2020年山东 卷《建水记 》
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是作者 对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（情 感把握）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何 统摄全文的。（脉络结构） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是下列对本文艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项是本文记建水城时，在饮食描写上花 费了大量笔墨，对此你如何理解？（选材特点）本文采用空间和时 间两条线索行文，请分别加以简析。（线索思路）
选文特点：思想性强，文质兼美；全部为能吏、循吏、清流，不选酷吏；多数为
一人多事，但也有一事多人。
选文变化：2017年以前不选重文，其后，不避熟文、重文。
考查内容
（1）以考查理解能力（文化常识、翻译）、分析概括能力（断句、概括分析内 容和作者观点态度）为主；对鉴赏能力不作考查（浙江卷例外） （2）注重综合考查，强调运用知识理解、分析问题的能力；对文言文的静态知 识和实词、虚词、句式的理解放在学考中考查。（地方卷仍放在高考卷中考查）
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分） 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分） 9. 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 (6分)
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
2020年III 卷《记忆里 的光》
2020年山东 卷《建水记 》
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是作者 对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（情 感把握）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何 统摄全文的。（脉络结构） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是下列对本文艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项是本文记建水城时，在饮食描写上花 费了大量笔墨，对此你如何理解？（选材特点）本文采用空间和时 间两条线索行文，请分别加以简析。（线索思路）
选文特点：思想性强，文质兼美；全部为能吏、循吏、清流，不选酷吏；多数为
一人多事，但也有一事多人。
选文变化：2017年以前不选重文，其后，不避熟文、重文。
考查内容
（1）以考查理解能力（文化常识、翻译）、分析概括能力（断句、概括分析内 容和作者观点态度）为主；对鉴赏能力不作考查（浙江卷例外） （2）注重综合考查，强调运用知识理解、分析问题的能力；对文言文的静态知 识和实词、虚词、句式的理解放在学考中考查。（地方卷仍放在高考卷中考查）
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分） 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分） 9. 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 (6分)
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练 二、选项精读训练 三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识：答案依据原文 规范意识：先整体后局部 精透意识：分析求全求透
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
• 4.探究F
• （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• （2）探讨作者的写作背景和写作意图
• （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
实用类文本主观题考查统计
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
（2）理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• （1）筛选并整合文中信息
• （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
• （3）分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• （1）评价文本的主要观点和基本倾向
• （2）评价文本产生的社会价值和影响
• （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
“点”到为止：
抓住文体特征， 坚持理解为王。 “咬”住文本找依据，（比对） 警惕“陷阱”不上当。（套路）
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2017年全国卷Ⅰ
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练 二、选项精读训练 三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识：答案依据原文 规范意识：先整体后局部 精透意识：分析求全求透
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
• 4.探究F
• （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• （2）探讨作者的写作背景和写作意图
• （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
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实用类文本主观题考查统计
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（2）理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• （1）筛选并整合文中信息
• （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
• （3）分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• （1）评价文本的主要观点和基本倾向
• （2）评价文本产生的社会价值和影响
• （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
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“点”到为止：
抓住文体特征， 坚持理解为王。 “咬”住文本找依据，（比对） 警惕“陷阱”不上当。（套路）
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2017年全国卷Ⅰ
2020届高考语文总复习 第2章 1 第4节 分析综合精品课件 精品
《考试大纲》要求：分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C 级。“作者在文中的观点态度”是指作者对文中所写的人是赞颂、 同情，还是斥责、讽刺；对文中所写的事是拥护、肯定，还是反对、 否定。“作者在文中的观点态度”的表现形式，有的直露而明显， 有的隐晦而含蓄；有的分散，有的集中；有的隐含在作者笔下的人 物描写、事件叙述中，有的隐含在作者对情理的分析中。“分析概 括作者在文中的观点态度”，是文言文阅读中能力层级最高的一项， 它
• 高考总复习·语文
下，准确理解所列文句的含义，推敲文句所表达的内容是否与题 干中的某种标准相契合；采取筛选、排除的方法，可以更便捷、 更准确的得出答案。在解答此题时，先要准确理解题干的要求， 围绕题干中的“全都直接体现”和“诚信”两点加以筛选，再推 敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直 接体现诚信的句子，再用排除法，如本题中②是箕郑向晋文公讲 “信”的作用，⑥是讲楚厉王失信于民后更令明号的做法，都非 直接体现诚信，由此可排除ACD
在高考试题中，“筛选文中的信息”、“归纳内容要点，概 括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”这三项要求， 有时是结合在一起的，特别是后两项要点，有时很难截然区分开 来。准确把握三项内容的过程是一个层层深入的分析和综合的过 程。
• 高考总复习·语文
考点整合
• 高考总复习·语文
筛选文中的信息
• 高考总复习·语文
第二章
一、文言文阅读
第四节
• 高考总复习·语文
考纲解读
• 高考总复习·语文
考纲点击 《考试大纲》要求：筛选文中的信息，能力层级C级。要求考生 在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、事、理、情、言、 时、地等语言信息，从而对试题所提供的选项信息进行辨析和判断， 或者根据试题要求对有关信息进行提炼表达。“筛选”就是通过淘 汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息，即通读全文，找 出基本信息，与题干中的内容相对照，比较出是否与所要求的题旨 相吻合，并从中筛选出最符合题目要求的信息。在筛选时要根据具
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下，准确理解所列文句的含义，推敲文句所表达的内容是否与题 干中的某种标准相契合；采取筛选、排除的方法，可以更便捷、 更准确的得出答案。在解答此题时，先要准确理解题干的要求， 围绕题干中的“全都直接体现”和“诚信”两点加以筛选，再推 敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直 接体现诚信的句子，再用排除法，如本题中②是箕郑向晋文公讲 “信”的作用，⑥是讲楚厉王失信于民后更令明号的做法，都非 直接体现诚信，由此可排除ACD
在高考试题中，“筛选文中的信息”、“归纳内容要点，概 括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”这三项要求， 有时是结合在一起的，特别是后两项要点，有时很难截然区分开 来。准确把握三项内容的过程是一个层层深入的分析和综合的过 程。
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考纲点击 《考试大纲》要求：筛选文中的信息，能力层级C级。要求考生 在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、事、理、情、言、 时、地等语言信息，从而对试题所提供的选项信息进行辨析和判断， 或者根据试题要求对有关信息进行提炼表达。“筛选”就是通过淘 汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息，即通读全文，找 出基本信息，与题干中的内容相对照，比较出是否与所要求的题旨 相吻合，并从中筛选出最符合题目要求的信息。在筛选时要根据具
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
[试题亮点] 书面表达要求语言必须准确、简洁、通顺，尤其是科普文、公文和其他诠释性文字更是如此。一般来说，语言烦冗重复是 一种缺陷(除非有某种特殊的修辞目的)。本题用改写的方式，有针对性地要求考生把烦冗复杂的句子修改为简洁清通的句 子，有助于纠正目前较为普遍的语言表达烦冗罗峻的现象，引导考生在写作中注重语言表达的凝练。
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
12020届高考语文总复习：课标一轮ppt课件.4
第一部分
专题四 实用类文本阅读——新闻
-8-
整体攻略 学案一 审答规范 学案二 重难特训 学案三 学案四
4.综述 综述是在某一时间内,作者针对某一事物或现象,对大量的数据、 资料、观点进行归纳整理,分析提炼而写成的评论性文章。综述专 题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出问题的 历史背景、研究现状和发展趋势。其鲜明特点有二: (1)综合性。既要以某一专题的发展为纵线,反映当前事件的进展; 又要纵横比较、综合分析、归纳概括,体现出事物的发展规律和发 展趋势。 (2)评述性。综述是作者的分析评价,反映作者的观点和见解,并 且具有专门、全面、深入、系统等特点。
第一部分
专题四 实用类文本阅读——新闻
-5-
整体攻略 学案一 审答规范 学案二 重难特训 学案三 学案四
二、新闻阅读中材料的类型与主要特征 高考试卷中的新闻阅读材料,多为调查报告(新闻调查)、新闻时 评、新闻综述、新闻访谈、消息通讯以及统计图表的片段材料,一 般以比较复杂的非连续性文本呈现。 1.消息 (1)概念:消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、 最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要 素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。 其中不可缺少的是标题、导语和主体。 (2)基本特征:用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。 消息强调及时、快、新、语言简明。 (3)要素:即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何 事”(what)、“何故”(why)、“如何”(how)。 (4)结构:消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式、金字 塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。
专题四 实用类文本阅读——新闻
辨析并修改病句专题复习ppt课件1
2、多项定语排列次序不当
(2006辽宁卷）C．“2006中国沈阳世界园艺博览 会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动 最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
【解析】 C语序不当，应为 “是历届世界园艺 博览会中”；
例如：一位优秀的有20多年教学经验的 国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的），一位 （数量）有20多年教学经验的（动词短语） 优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词） 教练。
一、语序不当。
1、词序不当。 2、多项定语排列次序不当。 3、多项状语排列次序不当。 4、虚词的位置不当。 5、复句的分句位置不当。
1、词序不当
(1) 词语可以反映承接先后、轻重主 次等语意，词语的顺序则必须符合这 一客观要求。 例1、我们认真研究听取了大家的意见。 析：“研究听取”颠倒了承接的先后关 系，应改为“听取研究”。
练习： 1）由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众 性游泳活动提供了条件。 2）在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料 工业提出了更高的要求。 3）从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连 续变化，最好每小时都进行观测。
②暗中更换主语，造成主语残缺。 （江苏卷）A．去年入冬以来，少数目无法纪 的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资， 损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中 有数，全盘考虑，周密安排。
解析：C项是介词搭配不当，应改为“特别是 在农村基础设施建设经费的管理上”
三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺：
句子成分可以省略，但省略是有条件 的、明确的，省去的词语可以补出来， 但必要的成分不能欠缺，否则句子的结 构不完整。成分残缺包括主语残残缺、 谓语残缺、宾语残缺，缺定语、状语和 中心词。
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题8 图文转换 _26-30
笔是很远的的山里的一个亲戚给我买来的。这上树是我的拿手好戏，别小看它，没有专门训练是上不了树的。，它飞快的跑进森林，扛来一根又粗又长的木头，小兔返哭为笑了
6
对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
• 4．采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 • 5．要认真观察图的组成部分，力求避免遗漏说明内容。
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2
• 题型二 漫画类
• 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象 中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
• ①记叙止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、 地点、前因后果及发展趋势。
• ②寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射 社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合 理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
• [规范答案] (1)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快 乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与 开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、 奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处， 共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反 映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动 员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
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5
“我不是鱼，我是一只青蛙!请你们放了我吧。 舵手高声宣布：“气压计指示针下降，突然下降一度半。那些从蛛上脱身的昆虫，常会气喘吁吁地躺在捕蝇草上，浮想联翩，回味着劫后余生的幸运。
极光体育 https:/// 有一天，在上学的路上，小黑猫捡到了一支特别的笔，小狗为了得到这支笔，就说是他丢的，小黑猫不信，就问：“我怎么从来没看你用过?”小狗就随便编了一个理由，说：“这支
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对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
• 4．采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 • 5．要认真观察图的组成部分，力求避免遗漏说明内容。
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• 题型二 漫画类
• 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象 中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
• ①记叙止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、 地点、前因后果及发展趋势。
• ②寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射 社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合 理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
• [规范答案] (1)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快 乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与 开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、 奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处， 共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反 映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动 员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
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5
“我不是鱼，我是一只青蛙!请你们放了我吧。 舵手高声宣布：“气压计指示针下降，突然下降一度半。那些从蛛上脱身的昆虫，常会气喘吁吁地躺在捕蝇草上，浮想联翩，回味着劫后余生的幸运。
极光体育 https:/// 有一天，在上学的路上，小黑猫捡到了一支特别的笔，小狗为了得到这支笔，就说是他丢的，小黑猫不信，就问：“我怎么从来没看你用过?”小狗就随便编了一个理由，说：“这支
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好的代理记帐公司通常是由资深会计师领衔，配置结构合理的会计团队，专业互补，相互协作，聘请这样的代理记账公司等于聘请了一个会计师团队。 新劳动合同法实施后对社保要求更严格，还有各种新增补偿等费用，人员成本明显增加。代理记帐是经过财政局审核批准、工商登记注册的代理记账机构，正规可靠。 可以帮助企业将资源集中在效率高、效益好、有发展前途的业务中，同时也最大限度地利用外包商在财务专业技能上的优势，使企业效益最大限度的利润化。西安代理记账企业选择记账公司时，是要有 技巧的，要从各个方面来考虑该公司是否合适，以免对本公司造成不必要的损失。西安代理记账 https:///xian/ 代理记账公司有专人审核报税，能有效避免因不熟悉税法，出现误报、漏报、迟报等差错和损失，还可在代理记账委托协议中约定相关责任。代理记帐是经过财政局审核批准、工商登记注册的代理记账 机构，正规可靠。， 如果企业财务人员不稳定，工作衔接就成问题，不仅影响工作，还要花费时间精力选聘人员
• [误例6] 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
• [辨析] 如果在“前”字的后面停顿，句意为：县里的通知说，让 赵乡长在本月的15日以前到县里汇报。如果在“前”字的前面停顿， 则句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月的15日这一天前往县里 去汇报。
• 注意：要注意词语的多义性，词语的搭配和具体的语境，这些都是 产生歧义的土壤。
文章，批评的人很多。 • [辨析] 动词“批评”施动方向不确定，是别人“批评”他发表的
文章，还是他发表的文章“批评”别人？
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2
• 2．动词的支配范围不确定而产生歧义 • [误例2] 发现了敌人的哨兵。 • [辨析] A．发现了/敌人的哨兵；B.发现了敌人的/哨兵。 • 3．介词的管辖范围不确定而产生歧义 • [误例3] 美国对伊拉克的进攻是早有准备的。 • [辨析] 介词“对”使得原句有两种理解：一是“美国进攻伊拉克，
• 5．由同音词造成的语音歧义
• 汉语中有大量的同音词，这些同音词在书面语中并不会产生歧义， 但在口语交流或广告、广播稿等具有口语性质的文体中，如果运用 了同音词，就会导致理解上的偏差。
• [误例5] 自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以 后人民的生活十分关心，积极开展赈灾活动。
• [辨析] 这句话是从广播稿中节选的，广播稿必须做到通俗化，尽
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是早有准备的”，二是“伊拉克进攻美国，美国对此是早有准备 的”。虽然我们都知道客观事实是第一种情况，但是从语法的角度 这句话确实是存在两种截然不同理解的歧义句。
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• 4．修饰两可而造成歧义
• [误例4] 采访这位先进工作者的是三个，还是“三个报社”？修饰两可有歧 义。可改为“报社的三个记者”。
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1
• 考向五 表意不明
• 表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除 了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解， 那么这句话就是歧义句。造成歧义主要有以下几种情况：
• 1．动词的施动方向不确定而产生歧义 • [误例1] 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的
• 4．弄清楚是否属于“反客为主”。“反客为主”就是指把上半句 主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠不清，导致句子结 构混乱。
• 例：世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电 视台台长和香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
• 分析：“香港凤凰卫视总裁”是句子前半部分的宾语，没有过渡和 转折，一下子转变成“应邀列席了会议”的主语，致使句子结构混 乱，表意混乱不清。此例句可改为：世界抗击艾滋病会议的代表中 有中国中央电视台台长、东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应 邀列席了会议。
量避免用同音异义词，以免产生迥然不同的理解。“震灾”和“赈
灾”就是同音异义词，应该换成别的说法来避免歧义的产生。
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4
• 6．由停顿造成的语音歧义
• 在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然 没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同， 也会造成意思上的很大差异。