部编版八年级语文上学期导学案18、《苏州园林》

18、《苏州园林》导学案
第1段——自学质疑（第1课时）
【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）
1、明确目标（1分钟）
阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材（6——9分钟）
带着学习目标独立认真默读预习课文。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音并在文中标出。

）轩榭
．．（）镂．空．．（）重峦．叠嶂．（）丘壑．（）嶙峋
（）蔷薇
．．（）池沼．（）斟酌
．．（）相间．
（）
着．眼（）
解释下列词语。

⑴鉴赏：
⑵因地制宜：
⑶映衬：
⑷重峦叠嶂：
⑸阅历：
⑹雷同：
⑺景致：
⑻别具匠心：
⑼斟酌：
（10）败笔：
3、把握基础（5分钟）
登录平台-查看作业-选择微课“《苏州园林》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。

叶圣陶（1894～1988），原名（），江苏苏州人，
（）。

他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。

20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。

这个时期他的作品很多，代表作有（
）。

4、理解内容（18——20分钟）
带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：
（1）、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？苏州园林的总体特征是什么？（学法指导：快速浏览课文，同桌讨论）
明确：
（2）、苏州园林如何体现“图画美”？
（学法指导：跳读课文，根据探究问题边读边思考。

）
明确：
（3）、文章怎样分项说明苏州园林的特征？
（学法指导：速读课文，找出句子小组交流讨论。

）
明确：
【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10-15分钟）
1、在线测学（时间：8分钟）
（1）、给加粗的字选择正确的读音
池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）轩榭（）
叠嶂（）镂空（）斟酌（）相间（）模样（）对称（）庸俗（）（2）、选词填空
1）．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。

2）．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。

3）．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。

4）．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。

5）．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

2.质疑思学（时间：3——7分钟）
（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。

（2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。

（3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至讨论区“《苏州园林》自学反馈”，并在课后进行组内交流。

第2段——训练展示（第2课时）
【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（30分钟）
1、学情反馈（时间5分钟）
小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。

2、合作探究（10分钟）
（1）、这是一篇写建筑物的说明文。

本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
（学法指导：细读课文，联系上下文作答。

）
明确：
（2）、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。

（学法指导：赏析句子，联系上下文作答。

）
①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本
．．.......
（“标本”在这里是什么意思？）
明确：
②假山的堆叠，可以说是一项艺术
．．而不仅是技术
．．？
（“艺术”和“技术”有什么区别？）
明确：
③可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔”“界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。

）
明确：
（3）、文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。

（学法指导：速读课文，找出句子，小组交流讨论。

）
明确：
3、展示交流（时间8分钟）
小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-讨论-《苏州园林》写法探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。

【环节四】自评巩固——自主测评，反思矫正（15分钟）
（1）一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。

（2）沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。

（3）复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。

你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。

（4）但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。

（5）如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。

（6）但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。

（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。

1．这段文字说明的对象是：________
2．说明对象的特征是：________
3．用“‖”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式: < > A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．说明的顺序是< > A由概括到具体 B由整体到部分 C由原因到结果 D由特点到用途 E 由远到近 F由外到内 G由春到秋
5．“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是< >A．叙述 B．描写 C．议论 D．抒情。