中班幼儿发展水平测评表
幼儿园中班幼儿发展评估表42448
幼儿园学期末中班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标优秀良好一般加油认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美。
幼儿园中班综合测评表格
幼儿园中班综合测评表格一、个人信息姓名：________ 年龄：_____ 班级：_____二、身体发育1. 身体协调能力•☐用脚踢球（注：距离、力度、准确性等）•☐用手握笔书写（注：笔的姿势、线条的形状等）•☐独立穿脱鞋袜（注：包括鞋带的解系和系紧）•☐打开和扣上纽扣（注：大小、位置等）•☐吃饭自理（注：使用筷子、勺子等）2. 运动能力•☐跑步（注：稳定性、速度等）•☐跳跃（注：高度、长度、稳定性等）•☐爬行（注：速度、稳定性等）•☐平衡（注：单脚站立、走直线等）•☐伸展（注：肢体灵活度、柔韧性等）三、认知能力1. 语言表达能力•☐使用正确的词汇（注：使用语法正确的句子表达意思）•☐理解简单的说明（注：对事物、活动的要求的理解）•☐参与小组讨论（注：分享自己的观点并听取他人的意见）2. 认识世界•☐认识常见的物体（注：能够辨认、描述物体的名称和特征等）•☐辨认形状和颜色（注：能够区分不同形状和颜色的物体）•☐理解时间的概念（注：知道昨天、今天、明天的区别）•☐认识基本的数字（注：能够数数和理解数量的概念）3. 视觉认知•☐分辨大小关系（注：能够识别、描述物体的大小关系）•☐连接相同的图案（注：能够识别、匹配相同的图案）•☐找出差异（注：能够找出不同的物体或图案）四、社会情绪交往能力1. 合作与分享•☐能够与他人共同完成任务（注：与他人一起合作完成小组活动）•☐乐于分享自己的玩具和食物（注：愿意与他人分享个人物品）•☐知道尊重他人的需求和意见（注：愿意听取并尊重他人的意见）2. 自我表达•☐能够清晰地表达自己的想法和感受（注：使用语言、肢体等方式表达）•☐有理性地表达自己的需求和意见（注：能够正确表达个人的需求）3. 情绪管理•☐能够控制自己的情绪（注：在受到挫折或不满意时能够自我调节）•☐知道尊重他人的情绪（注：能够理解和适当回应他人的情绪）五、审美与艺术表达能力1. 音乐与舞蹈•☐能够跟随音乐的节奏做简单的动作（注：摇头、拍手等）•☐会唱一些儿歌和童谣（注：能够跟随曲谱唱出正确的旋律）2. 绘画与手工制作•☐使用不同的工具和材料进行绘画（注：颜色的搭配、线条的运用等）•☐参与简单的手工制作活动（注：使用剪刀、胶水等工具制作手工品）3. 故事表演与角色扮演•☐能够模仿故事中的角色进行表演（注：通过语言、肢体等方式表达角色的特点）六、总结与建议根据以上综合测评表格的评价结果，综合分析幼儿在身体发育、认知能力、社会情绪交往能力以及审美与艺术表达能力等方面的表现，并给予适当的评价与建议，以帮助幼儿更好地发展。
幼儿园中班幼儿发展评估表
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
吴宇欣小朋友：
你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5．能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
肖和小朋友：
你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
幼儿园中班上学期发展评价表
中班段第一学期幼儿发展水平评估表项目评价指标评价结果项目评价指标评价结果健康领域能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右。
科学领域能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯。
能感知和发现动植物的生长变化。
能自觉安静入睡，睡姿正确。
知道家用电器的名称，用途。
不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。
能通过数数比较两组物体的多少保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确。
能使用上下、前后、里外等方位词描述物体的位置不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走。
会用数词描述事物的排列顺序和位置。
语言领域喜欢看书和讲述，感知语言的丰富美。
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节。
能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
积极主动与人交往，养成文明交往的习惯。
艺术领域喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、强弱等变化。
能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻。
经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈。
能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字。
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
社会领域会选择自己喜欢的活动，对自己有信心。
爸爸妈妈的话：关心、体贴长辈，有爱长辈的言行。
爱护幼儿园的花草树木及各种物品。
能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品。
能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具。
不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正。
能在成人鼓励下完成各种任务。
保持愉快情绪、热情大方、不随便发脾气。
评价结果：很好好一般。
幼儿园中班发展评估表1
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
6ba好老师TV网,好老师淘宝店
5、能积极、主动、认真倾听别人说话6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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阅读能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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交往能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑6ba好老师TV网,好老师淘宝店
6ba好老师TV网,好老师淘宝店
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果6ba好老师TV网,好老师淘宝店
4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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表现美6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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2、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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幼儿园中班幼儿发展评估表
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5、能整理自己得物品。
6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
胡艺耘小朋友:
您就是一个活泼可爱、聪明能干得小女孩,您得生活自理能力较强,能自己得事情自己做。上课时,您也能勇敢地举起小手,回答老师得提问;下课后,您能与小朋友愉快地游戏;您得绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力！
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
幼儿发展水平评估表(中班) 120张
4、乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
5、热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6、爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语言和认知能力
1、老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。
2、积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3、喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
爱贝幼儿园中班幼儿发展测评表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
项目
目标要求
优秀
良好
及格
健康和动作发展
1、能积极参加多种体育活动。
2、能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，有不甘落后的争先意识。
3、会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30——35厘米处往下跳。
审美和艺术表现能力
1、喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3、能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4、活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
4、会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5、安全使用筷子，能安静、愉快地进餐，不挑食。
6、会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7、能手眼较协调地操作材料和工具。
8、会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9、知道保护五官的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德和社会能力
1、尊敬长辈，能礼貌相待。
2、能遵守班内和园内的规则。
4、会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
5、对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表
学生信息
* 姓名：
* 性别：
* 出生日期：
* 监护人：
发展评估
1. 语言表达能力
* 能否准确发音？
* 能否流利表达简单的想法？
* 能否用简单句子表达自己的意思？
* 其他相关表现：
2. 认知能力
* 能够认识多少个汉字、英文字母、数字、颜色和形状？* 能否按照要求完成简单的排列、分类、比较等任务？* 能否指认身体部位、常见物品、家庭成员等？
* 其他相关表现：
3. 社交能力
* 能否遵循卫生、礼仪、劳动等规则？
* 能否与他人和睦相处、合作、分享、帮助？
* 能否独立完成穿衣、上体育课、吃饭等任务？
* 其他相关表现：
4. 精细动作能力
* 能否使用剪刀、钢笔等简单文具？
* 能否完成简单图样的描绘和涂色等创作活动？
* 能否独立完成小饰品、手工制作等活动？
* 其他相关表现：
总结评价
（评估人员可针对幼儿表现进行综合评价，并对需要重点关注或积极发挥优势等方面进行记录）
研究兴趣
特长爱好
注意力
研究惯
对待研究任务的态度
家长评价
（家长可就幼儿发展情况、兴趣爱好、生活惯、性格特点、关注需求等各方面进行描述，以便幼儿教师更好地指导和服务幼儿的发展）
以上信息仅供参考，评估人员应根据幼儿具体情况进行细化和完善。
同时，评估人应充分了解幼儿发展理论和评估方法，准确、客观、公正地评价幼儿的发展水平。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。
通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。
填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。
•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。
•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。
评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。
•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。
社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。
•自我概念：包括自我认识、自尊心等。
情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。
•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。
运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。
•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。
使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。
•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。
•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。
结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。
希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。
希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。
中班幼儿发展水平测评表
有同情心和责任意识，能主动关注同伴，积极参加各种活动。
有进步
有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
要加油
有初步的同情心和责任意识，在成人的引导下关注同伴，愿意参加各种活动。
适应集体
5
能遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
你真棒
能遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
有进步
知道要遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
尝试与人交往，有倾听的习惯，能理解他人的意见。
19
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
你真棒
喜欢阅读，理解书中表达的内容，欣赏各种中外儿童的艺术作品。
有进步
学习阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
尝试阅读活动，在成人的帮助下初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
在成人的指导下学习10以内数的形成，初步了解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
倾听阅读
18
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
你真棒
主动与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
有进步
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
要加油
有进步
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
要加油
初步尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
11
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
你真棒
幼儿园中班幼儿学期发展水平测试表1
讲述活动
敢在群体面前说话，能清晰、连贯、完整地讲诉一件事。
√
讲诉的语言丰富、生动。
√
阅读活动
能用正确的方法阅读图书。
√
能独立、专注看书，对文字感兴趣。
√
科学领域
科学活动
能察觉到动植物特征、习性与生存环境的适应关系。
√
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征。
√
感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
√
养成健康饮食，锻炼身体的良好生活习惯。
√
养成有规律生活及按时作息的好习惯。
√
知道洗澡的正确方式。
√
自我保护
了解电、火、煤气、地震、台风等周围环境中存在的安全隐患。
√
知道求救和自救的方法。
√
社会领域
情感体验
能主动的参与各项活动，有自信心。
√
乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
√
能努力做好力所能及的事、不怕困难，有初步的责任感。
√
探索中能与他人合作和交流。
√
教学活动
学习自然测量，初步理解量的相对性。
√
能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
√
能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。
√
能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。
√
艺术领域
音乐活动
喜欢参与音乐游戏，体验玩音乐游戏的乐趣。
√
能用基本准确的节奏和音调歌唱。
√
用律动或舞蹈多种形式表现自己的情绪。
√
懂得看简单的节奏谱，按节奏打击乐器。
√
绘画活动
能专注的欣赏艺术表演和艺术作品，并愿意和别人交流、分享。
蔡家榨街道中心幼儿园中班幼儿发展评估表---副本
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
社会适应
1·愿意并主动参加群体活动。
2·愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
3·知道说谎是不对的。
4·知道接受了的任务要努力完成。
5·不私自拿不属于自己的东西。
人际交往
1·喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2·喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
3·对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
4·不欺负弱小。
5·自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
四、科学
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
科学探究
1·喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2·能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3·能用图画或其他符号进行记录。
数学认知
1·在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2·能通过数数比较两组物体的多少。
幼儿园中（ ）班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般Байду номын сангаас
努力
身心状况
1·身高和体重适宜。
2·经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
3·能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
动作发展
1·能连续自抛自接球。
2·能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
3·能快跑20米左右。
3·能用树词描述事物的排列顺序和位置。
五、艺术
项目
观察评估指标
幼儿园中班幼儿发展测评表
3.会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4.初步能控制自己的行为，服从集体规则
5.能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6.不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
7.能在成人鼓励下完成各种任务
8.保持愉快情绪，热情大方，不任性
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说Байду номын сангаас
阅读
能力
1.集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2.能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3.会围绕话题谈话，不跑题
4.能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有认读汉字的兴趣
5.乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
表
现
美
1.喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2.会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象
3.能简单评价自己和别人的作品
4.随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
5.能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
6.能初步注意自己的行为美和仪表美
3.便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4.能独立、有序地穿脱鞋袜
5.初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6.安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7.不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、认知
项目
观察评估指标
等级
认识
1.能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2.知道四季名称，明显特征
3.知道家用电器的名称，用途
三、社会性
幼儿园中班幼儿发展评估表2
8、保持快乐情绪，热情大方，不任性
四、 语言
项目
观测评估指标
优秀
良好
一般
加油
据说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人发言，不打断别人旳话
2、能大胆地用较完整旳话体现自己旳意愿
3、会环绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整旳词，句，较连贯地讲述图片内容，有认读中文旳爱好
5、乐意参与阅读活动，养成爱惜图书旳好习惯
行为
习惯
1、关怀，体贴长辈，有爱长辈旳言行
2、关怀集体，争取为集体和同伴服务
3、爱惜幼儿园旳花草树木及多种物品
1、能与同伴快乐地合伙，玩耍，分享物品
2、积极与教师及周边旳人交往，心情快乐
3、会使用礼貌用语，不干扰她人活动
4、初步能控制自己旳行为，服从集体规则
5、能在提示下收拾，整顿生活用品和玩具
6、不随意拿别人旳东西，做错事积极承认并改正，坚持自我服务劳动
五、 艺术
项目
观测评估指标
优秀
良好
一般
加油
感受
体现美
1、爱慕美好事物，能体验到美旳愉悦
2、会用多种措施体现自己熟悉旳物体旳重要特性，进行审美联想，想象
3、能简朴评价自己和别人旳作品
4、随伴奏清晰地唱歌，感受简朴乐曲性质
5、能为熟悉旳歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
6、能初步注意自己旳行为美和仪表美
结识
1、能注意听别人发言，用完整语句讲述自己旳见闻及图片内容
2、懂得四季名称，明显特性
3、懂得家用电器旳名称，用途
三、 社会性
项目
观测评估指标
优秀
良好
一般
加油
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14
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
你真棒
乐意亲近自然，使用各种观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
有进步
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
要加油
乐意亲近自然，初步观察、感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
有进步
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
要加油
愿意了解自己身边的各种新鲜事物，学习收集和交流新的信息。
12
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
你真棒
能主动选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
有进步
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
中班幼儿发展水平测评表
2017-2018学年第一学期
班级：幼儿姓名：测评人：
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
自理能力
1
会刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
你真棒
能正确刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
有进步
能自己尝试正确地刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
要加油
愿意选择各种材料和器械进行活动，在他人的引导下玩出多种花样。
13
能用简单的动作模仿周围事物ຫໍສະໝຸດ 形态和动作特征，感知运动节律的变化。
你真棒
能大胆想象用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
有进步
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
要加油
尝试用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，初步感知运动节律的变化。
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
数形空间
16
对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
你真棒
对数、量、形、颜色等内容有丰富感知经验，对数活动感兴趣。
有进步
对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
要加油
在成人的指导下对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，愿意参加数活动。
有进步
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
要加油
初步尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
11
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
你真棒
了解自己身边的各种新鲜事物，能主动收集和交流新的信息。
要加油
在成人的帮助下刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
2
会独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
你真棒
会主动独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
有进步
愿意尝试独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
要加油
在他人的协助下穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
认识自己
有进步
乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
要加油
在成人的引导下用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
22
愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
你真棒
大胆使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
有进步
愿意使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
有进步
爱父母、爱老师、爱长辈，初步了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
要加油
爱父母、爱老师、爱长辈，在成人的帮助下了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
操作探索
10
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
你真棒
主动尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
你真棒
有同情心和责任意识，能主动关注同伴，积极参加各种活动。
有进步
有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
要加油
有初步的同情心和责任意识，在成人的引导下关注同伴，愿意参加各种活动。
适应集体
5
能遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
你真棒
能遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
有进步
知道要遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
语言表达
20
能清楚地表达自己的意思，并回答问题。
你真棒
能清楚地用完整的语言表达自己的意思，主动积极地回答问题。
有进步
能较清楚地表达自己的意思，愿意回答问题。
要加油
能表达自己的意思，尝试回答问题。
想象
艺术
21
乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
你真棒
大胆主动地用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
17
学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
你真棒
主动学习10以内数的形成，较好地理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中主动运用各种材料进行比较、测量活动的方法。
有进步
认真学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
要加油
在成人的指导下学习10以内数的形成，初步了解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
倾听阅读
18
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
你真棒
主动与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
有进步
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
要加油
要加油
尝试使用各种材料和表现方法表现事物，在成人的启发下有初步的想象力和创造力。
班级：幼儿姓名：测评人：
15
了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
你真棒
主动了解社区和松江的一些典型景观，知道我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
有进步
初步了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
要加油
在成人的引导下，了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
尝试与人交往，有倾听的习惯，能理解他人的意见。
19
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
你真棒
喜欢阅读，理解书中表达的内容，欣赏各种中外儿童的艺术作品。
有进步
学习阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
尝试阅读活动，在成人的帮助下初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
你真棒
主动与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
有进步
学习与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
要加油
尝试与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
关爱情感
9
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
你真棒
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
交往合作
7
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
你真棒
积极与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
有进步
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
要加油
尝试与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
交往合作
8
学习与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
要加油
在成人的指导下遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
6
能理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
你真棒
能较好地理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
有进步
能理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
要加油
能初步理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
3
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
你真棒
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能及时地作出反应。
有进步
初步了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
要加油
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能在成人的引导下作出反应。
4
有同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。