成都信息工程学院非计算机专业C语言初学者编程规范(学生用)
《C语言程序设计》学习指南
学习指南一、学习资源与学习方法C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。
掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。
在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。
还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。
（1）立体化教材及学习资源建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。
学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。
尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。
学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。
（2）基于课程知识体系的视频讲授结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。
（3）增加交互性和案例教学考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。
例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。
20102《C语言程序设计》期末考试说明
20102学期《C语言程序设计》期末考试说明1 课程成绩计算方法(1)课程成绩＝平时成绩(100分制)×0.3＋考试成绩(100分制)×0.7。
(2)考试只考“程序设计能力模块”，包括程序设计算法、程序注释、编程规范三个方面，每小题的计分办法为：程序设计算法得分×编程规范系数－程序注释扣分。
(3)考试及格(考试成绩≥60分)后，才能取得课程成绩。
对于考试成绩不及格的学生，学校将下学期开学后组织补考，补考成绩将打8折(若成绩≥60但打折后〈60，则以60计)。
若经补考后，考试成绩仍不及格，则课程成绩置为58分以下，学生应在以后学期重修本课程。
(4)课程成绩将在最后一次考试结束后上报教务处，学生在此之前请及时访问计算中心的网站，查看自己的考试成绩及是否需要补考。
2 考试环境(1)考试在机房闭卷上机完成，即闭卷机考，总时间170分钟。
(2)阅卷为计算机自动阅卷(程序设计算法、编程规范)＋人工阅卷(程序注释)。
(3)自动阅卷系统的C语言编译器支持考生从Microsoft VC 6.0、Turbo C、GCC V3.4.5中自行选择，考试时请检查自己所选择的C语言编译器是否合适。
(4)考试时，系统将对程序设计题进行自动评阅——考生提交程序后，系统将很快评分，给出得分率和编程规范的检查结果(指明哪一行、什么原因不符合规范及相应的纠正指南)。
3 考试试题组成3.1 程序设计 6小题、100分程序设计算法得分＝本题满分值×正确率。
正确率由考试系统自动评阅，其评价标准为：编译通过并且结果基本正确，边界条件未处理好则酌情扣分——即评分时只看结果是否正确，原则上不检查程序算法内容。
程序无法编译链接，肯定没有成绩。
试题全部来自于现有题库中难度为“１～４”、用途为“非仅作业”的试题(个别题的描述与评分标准可能会微调，每个题的难度分类还会在１～４间调整)，难度１抽2题、12+14分，难度２抽2题、16+18分，难度３、４各抽1题、各20分。
c语言编程规范
c语言编程规范C语言是一种广泛使用的编程语言，为了使代码可读性强，易于维护，编写出高质量的C语言代码，需要遵守一些编程规范。
1. 命名规范：- 使用有意义的变量和函数名称，避免使用缩写或不明确的名称。
- 变量和函数名称使用小驼峰式命名，以单词首字母小写，后续的单词首字母大写。
- 宏常量使用全部大写字母，并用下划线分隔单词。
2. 注释规范：- 使用注释来解释代码的逻辑、功能或者算法，提高代码的可读性。
- 在函数开头可以用注释来描述函数的输入、输出及功能。
- 注释应该与代码对齐，避免过长或过短，同时避免注释代码。
3. 缩进和空格规范：- 使用合适的缩进，增加代码的可读性。
- 使用4个空格作为一次缩进，而不是使用Tab字符。
- 在运算符和逗号后加一个空格，使代码更易读。
- 在大括号前加一个空格，与控制流语句对齐。
4. 代码结构规范：- 将相关功能的代码块放在一起，便于阅读和维护。
- 逻辑层次清晰，函数和类方法要尽量短小，每个函数的功能单一、复用性强。
- 相关联的变量放在一起声明，并按照类型顺序排序。
- 避免过长的行，推荐每行代码不超过80个字符。
5. 错误处理规范：- 在代码中检查错误并进行适当的处理，避免代码崩溃或者产生不可预料的结果。
- 使用错误码或者异常来处理错误，避免使用魔法数字。
- 使用合适的方式记录错误信息，方便调试和定位问题。
6. 动态内存管理规范：- 在使用动态内存分配时，需要及时释放分配的资源，避免内存泄漏。
- 需要注意避免指针悬挂和使用已经释放的内存。
7. 注重效率和安全性：- 在编写代码时注重代码的性能和效率，避免使用低效的算法。
- 在处理用户输入或者系统API调用时，需要对输入进行有效性检查，避免安全漏洞。
8. 一致性和规范性：- 保持代码的一致性和规范性，遵循编程规范，方便团队协作和代码维护。
- 遵循公司或项目的编码规范，保持团队的代码风格一致。
以上是C语言编程规范的一些基本要点，通过遵守这些规范，可以提高代码的可读性、可维护性和代码质量，使得代码更加规范和高效。
C语言编程入门教程
C语言编程入门教程C语言是一种非常重要且常用的编程语言，广泛应用于计算机科学领域。
无论是软件开发、系统编程还是嵌入式系统开发，掌握C语言都是必备的基础技能。
本教程将带你从零基础开始，逐步引导你学习C语言编程，帮助你入门。
一、环境搭建在开始学习C语言之前，首先需要搭建好相应的开发环境。
下面是搭建C语言开发环境的步骤：1. 下载并安装C语言编译器，比如常用的GCC编译器。
2. 配置编译器的环境变量，确保系统可以找到编译器。
3. 安装一个集成开发环境(IDE)，如Code::Blocks或Dev-C++，以便更方便地进行编程工作。
二、C语言基础1. C语言的基本语法C语言是一种结构化的编程语言，它具有简洁的语法、强大的表达能力和高效的执行速度。
了解C语言的基本语法是学习的第一步，包括变量声明与定义、赋值与运算、控制结构、函数等。
2. 数据类型与变量C语言提供了多种数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
学习如何声明和使用这些数据类型是C语言编程的基础，同时还要掌握变量的定义、赋值和运算等基本操作。
3. 数组与字符串数组是C语言中存储多个相同类型数据的一种数据结构，掌握如何声明、定义和操作数组是非常重要的。
此外，字符串在C语言中以字符数组的形式存在，学习字符串的处理方法也是不可或缺的。
4. 函数与指针函数是C语言的重要组成部分，它通过模块化的方式将程序分割成小块，提高了代码的可读性和可维护性。
指针是C语言中的一种特殊数据类型，了解指针的概念和使用方法可以更灵活地进行内存操作。
三、进阶内容1. 结构体与联合结构体是一种自定义的数据类型，它可以将多个不同类型的变量组合成一个整体。
联合是一种特殊的结构体，它允许在同一块内存中存储不同类型的数据。
学习结构体和联合的使用可以提供更灵活的数据存储方式。
2. 文件操作C语言提供了文件操作的函数库，可以读取和写入外部文件。
学习文件操作可以使程序与外部环境进行数据交互，实现更丰富的功能。
计算机技术基础C语言课程教学规范
计算机技术基础C语言课程教学规范1. 引言C语言作为计算机技术基础课程的重要组成部分，对于培养学生的编程思维和实践能力具有重要意义。
本教学规范旨在确保C语言课程的教学质量，规范教学内容和方法。
2. 课程目标2.1 知识目标掌握C语言的基本语法和结构。
理解程序设计的基本概念和原理。
熟悉数据结构和算法的基础知识。
2.2 技能目标能够熟练使用C语言进行程序设计。
能够分析和解决编程中的问题。
能够阅读和理解他人编写的代码。
2.3 素质目标培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
增强学生的团队协作能力和沟通能力。
提高学生的自学能力和终身学习能力。
3. 课程内容3.1 基础语法数据类型、变量和常量。
运算符和表达式。
控制结构：条件语句和循环语句。
3.2 函数函数的定义和声明。
函数的调用和参数传递。
递归函数。
3.3 数据结构数组和字符串。
结构体和联合体。
文件操作。
3.4 指针指针的基本概念和使用。
指针与数组的关系。
动态内存分配。
3.5 预处理器宏定义和文件包含。
条件编译。
3.6 程序设计方法模块化设计。
代码重用。
代码优化。
4. 教学方法4.1 理论讲授系统讲解C语言的理论知识。
结合实例进行讲解，帮助学生理解抽象概念。
4.2 实践操作组织学生进行上机实践，加深对理论知识的理解。
通过编程练习，培养学生的动手能力。
4.3 案例分析选取典型的C语言程序案例，进行分析和讨论。
引导学生分析问题，提出解决方案。
4.4 项目驱动设计综合性的课程项目，让学生在实践中学习。
通过项目实践，培养学生的综合应用能力。
5. 教学资源5.1 教材选用权威的C语言教材作为教学的主要参考。
结合教学内容，适当补充其他教学资料。
5.2 教学软件使用适合的教学软件辅助教学，如C语言编程环境。
利用在线资源，如编程社区、技术论坛等。
5.3 实验环境提供良好的上机实验环境，确保学生能够顺利进行实践操作。
定期维护和更新实验设备，保证教学的顺利进行。
6. 教学评价6.1 过程评价通过平时的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准（B类课程）课程编码：03150201课程类别：专业基础课适用专业：物联网授课院（系、部）：机电与电子信息工程学院学分学时：66学时（理论教学33学时实践教学33学时）编写执笔人：教研室主任审核签字：审核日期：院长（主任）审定签字：审定日期：1.课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《C语言程序设计》是工科类的一门专业基础课程。
通过本课程的学习, 以培养学生良好的编程习惯、建立学生对程序的基本概念为第一宗旨，主要讲授C语言概念、C语言基本语法、函数，同时通过编写相应的项目来加强学生灵活运用C语言进行程序设计能力的培养。
课程作用：本课程对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起着重要的支撑作用，能够全面培养学生的团队协作、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素养，是学生获得“计算机一级”职业资格证书的必修课程。
与其他课程的关系：本课程是《JAVA基础》、《JAVA高级》等课程的前导课程。
1.2课程设计理念注重学生实践和创新能力的培养，以教材为参考，融入了一些经典的项目案例，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的思考和动手能力，精讲多练，培养他们的创新精神。
1.3课程设计思路本课程设计是坚持以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。
课堂教学设计中，注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系，教学内容的选择与实际工作过程相结合，教学的方法选择与学生的实际情况相符合，教学组织形式与教学地点相符合。
灵活运用教学方法，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法，本课程除常用的讲授法外，还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。
在学生学习过程中，针对每一本部分内容都进行考试考核，对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。
C语言入门教程(精华版)
C语言入门教程(精华版)C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它被广泛应用于操作系统、嵌入式系统、系统软件和应用程序等领域。
C语言具有高效、灵活和可移植性强的特点，是许多高级编程语言的基础。
本教程旨在帮助初学者快速入门C语言编程，我们将从C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等方面进行讲解。
通过本教程的学习，你将能够掌握C语言的基础知识，并能够编写简单的C语言程序。
第一部分：C语言的基本语法1. 预处理器指令：用于在程序编译之前执行一些特定的操作，如包含头文件、定义宏等。
2. 主函数：C语言程序的入口点，程序从这里开始执行。
3. 变量声明：用于声明程序中使用的变量，包括变量的类型和名称。
4. 语句：C语言中的执行单元，用于执行特定的操作，如赋值、输入输出等。
5. 函数：用于实现特定的功能，可以重复使用。
在C语言中，每个语句都以分号（;）结束。
C语言中的注释用于解释代码，单行注释以两个斜杠（//）开始，多行注释以/开始，以/结束。
C语言入门教程(精华版)C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它被广泛应用于操作系统、嵌入式系统、系统软件和应用程序等领域。
C语言具有高效、灵活和可移植性强的特点，是许多高级编程语言的基础。
本教程旨在帮助初学者快速入门C语言编程，我们将从C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等方面进行讲解。
通过本教程的学习，你将能够掌握C语言的基础知识，并能够编写简单的C语言程序。
第一部分：C语言的基本语法1. 预处理器指令：用于在程序编译之前执行一些特定的操作，如包含头文件、定义宏等。
2. 主函数：C语言程序的入口点，程序从这里开始执行。
3. 变量声明：用于声明程序中使用的变量，包括变量的类型和名称。
4. 语句：C语言中的执行单元，用于执行特定的操作，如赋值、输入输出等。
5. 函数：用于实现特定的功能，可以重复使用。
在C语言中，每个语句都以分号（;）结束。
C语言中的注释用于解释代码，单行注释以两个斜杠（//）开始，多行注释以/开始，以/结束。
大一新生c语言知识点汇总
大一新生c语言知识点汇总C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，作为大一新生，学习和掌握C语言的基础知识是非常重要的。
下面将对大一新生需要了解的C语言知识点进行汇总。
一、基本概念和语法1. 数据类型：C语言中常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型、布尔型等，学习者需要了解不同类型的变量声明和使用方法。
2. 变量和常量：学习者需要掌握如何声明变量，并了解常量的概念及其使用方法。
3. 运算符：C语言支持各种运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
学习者需要了解它们的优先级和使用方法。
4. 控制结构：C语言提供了分支语句（if-else语句、switch语句）和循环语句（for循环、while循环、do-while循环）来控制程序的流程。
二、函数和数组1. 函数：学习者需要了解函数的定义和调用方法，以及函数参数的传递方式（值传递、引用传递）。
2. 数组：C语言支持数组操作，学习者需要了解数组的声明和使用方法，以及如何进行数组的遍历和操作。
三、指针和内存管理1. 指针：指针是C语言的一项重要特性，学习者需要了解指针的概念、声明和使用方法。
2. 动态内存管理：C语言提供了动态内存分配的功能，学习者需要了解如何使用malloc()和free()函数来进行内存分配和释放。
四、字符和字符串处理1. 字符输入输出：学习者需要了解如何使用标准输入输出函数来读取和输出字符。
2. 字符串处理：C语言提供了一系列字符串处理函数，如strlen()、strcpy()、strcat()等，学习者需要了解它们的使用方法。
五、文件操作1. 文件读写：学习者需要了解如何使用C语言提供的文件操作函数来进行文件读写操作。
2. 文件打开和关闭：学习者需要了解如何正确地打开和关闭文件，并处理异常情况。
六、调试和错误处理1. 调试技巧：学习者需要了解如何使用调试器来定位和解决程序中的错误。
2. 错误处理：学习者需要了解如何处理程序中可能出现的错误，如运行时错误和逻辑错误。
非计算机专业C语言教学探讨
此题的关键是对 号 “ 虚读” 的解释 ， 首先 ５ ６赋给 ｉ指定了域宽 ） （ ， ７９ 给 Ｘ 之后遇 到系统指 定的分隔符空格符 ， ８赋 ， 由于未指定“ 虚读 ” 的 域宽 ， 系统将 “ 虚读” 数据直到遇到下一个空格符 为止 ， 则实际被 “ 虚读” 数据为 ０ ２ 。 ５赋 给 Ｙａ赋给 ｃ ７ １３ ４ ， ，２赋给 ｉ 这个例子很好地把 ｓａｆ 。 ｃｎ 函 数分 隔输人数据流的各个规则融合在一起 ， 通过它 的训练 ， 学生对该知 识点 的掌握远胜于简单 的记忆 。 而且在编程实践 中， 要注意对学生排错 和动态调试能力的培养， 到“ 做 授人 与鱼不 如授人与渔” 真正提高学生 ， 独立分析 、 解决问题的能力 。
（ ） 于 激 发 学 生 的兴 趣 ２善 由于 Ｃ语言牵涉到的概念比较复杂， 规则 繁多， 而且一些复杂的程 序题还涉及到一些算法设计 的技巧 ， 需要一定 的数学基础 ， 因此非计算 机专业 的学生在学习起来会感 到困难 。这就要求我们在教学中应善于 将复杂 的问题分解为易于解决 的子 问题 ， 激发学生 的兴趣 ， 引导学生主 动地去思考 、 解决问题 。例如针对汉诺塔 问题 的求解 ， 一般学生刚接触 时有 畏 难 情 绪 ，感觉 无 从 下 手 。这 时 我 们 可 以引 导 他 们 来 分 析 ｎ ２和 ＝ ｎ ３简单的情 形 ， ＝ 此时学 生都能很 迅速地 找到对应 的求解步骤 ， 使他们 对 问题 产 生 了兴 趣 。接 下来 可 以再 启 发 他 们 ，＝ ｎ ２和 ｎ ３之 间存 在 的 关 ＝ 联， 学生这时意识到只要把 两个盘子从左柱移动 到中间 的柱子 ， 再把第 三个 盘 子 从 左 柱 移 动 到 右 柱 ，之后 再 把 两 个 盘子 从 中间 的柱 子 移 动 到 有柱 ， ｎ ３的问题得到解决 。 则 ＝ 那么我们 又可以引导他们去猜想更一般 情形下 的递归规律 ， 使问题得到解决。教育家陶行知先生说过：发明千 “ 千万， 起点是一问。” 设计一个 良好 的问题就是使学生可 以找到解决问 题的出发点 ， 培养他们能独立地去学习 ， 探索解决 问题的技巧。 参 考文 献
c语言编程规范
c语言编程规范C语言编程规范是指在使用C语言进行编程时应该遵循的一系列规定和标准。
在编写C语言程序时，遵循统一的编程规范可以提高代码的可读性、可维护性、可移植性和可靠性。
下面是一些常见的C语言编程规范，供大家参考和遵循。
1. 命名规范在C语言中，变量、函数、常量、宏等的命名应具有一定的规范性，以方便他人理解和阅读代码。
一般来说，命名应该尽量做到以下几点：- 变量和函数名使用小写字母，如果是多个单词组成，可以使用下划线 `_` 进行连接，如 `my_variable`。
- 宏常量使用全大写字母，并使用下划线 `_` 进行连接，如`MAX_SIZE`。
- 类型名和结构体名使用首字母大写的驼峰命名法，如 `MyStruct`。
- 全局变量和静态变量以 `g_` 开头，如 `g_count`。
- 局部变量使用有意义的名词或者简洁明了的单词缩写，如 `i` 表示整数变量，`ptr` 表示指针变量等。
2. 缩进与对齐在书写代码时，正确的缩进和对齐可以提高代码的可读性，让代码结构更加清晰。
通常使用4个空格进行缩进，并且在各个代码块之间使用空行进行分隔。
3. 注释规范注释是代码中必不可少的一部分，它可以解释代码的功能、逻辑和用法，便于其他人阅读和理解。
在编写注释时应尽量做到以下几点：- 使用自然语言进行注释，注释的内容要清晰明了，让其他开发人员容易理解。
- 对于复杂的逻辑或者算法，可以在代码旁边用注释进行解释。
- 对于不常见的技术或者特殊情况，可以在代码中加上注释进行说明。
- 尽量避免使用废弃的注释，及时更新和维护注释。
4. 函数规范函数是程序中的基本组成单元，编写规范的函数可以提高代码的可读性和可维护性。
在编写函数时应尽量做到以下几点：- 函数应该有明确的功能和目的，并且函数名要能够准确反映其功能。
- 函数的参数应该尽量避免过多，如果参数较多，可以考虑使用结构体传递参数。
- 函数应该尽量遵循单一职责原则，即一个函数只完成一个功能。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务《C语言程序设计》课程是理工类非计算机专业本科学生必修的专业基础课程之一。
通过本课程学习，使学生掌握结构化程序设计的方法，培养学生规范的程序设计风格，严谨的程序设计思想，初步具备较强的编程实践能力，为后续专业课程的学习及解决相关专业工程实际问题奠定基础。
二、教学内容及教学基本要求第一章软件开发简介1．软件工程：理解软件的概念；了解软件工程的相关知识。
2．程序介绍：了解程序的概念；了解程序设计过程及方法；理解并掌握算法的概念、特性以及表示方法。
3．数据结构：了解数据结构的概念及分类；理解基本的数据结构：线性表、栈、队列以及树等。
4．VC++ 6.0集成开发环境：了解C程序的运行环境；理解运行C程序的步骤；掌握运行C程序的基本方法。
第二章C语言基础知识1．C程序的基本结构：理解C程序的基本结构。
2．C语言的基本组成：了解C语言的基本字符集；掌握标识符的命名规则；理解并掌握库函数的使用。
3．C语言的基本数据类型：了解C语言数据类型的种类；理解C语言的基本数据类型及其表示形式。
4．常量和变量：理解常量和变量的特点；掌握变量的定义方法；掌握变量赋初值的方法；了解变量的作用域。
5．算术运算符和算术表达式：掌握算术运算符的运算规则和优先级别；掌握算术表达式的构成和计算。
6．赋值运算符和赋值表达式：理解赋值运算符的含义；掌握复合赋值运算符的运算规则和赋值表达式的构成及计算。
7．关系运算符和关系表达式：理解关系运算的含义；理解并掌握关系运算符的运算规则和优先级；掌握关系表达式的应用。
8．逻辑运算符和逻辑表达式：理解逻辑运算符的含义；理解并掌握逻辑运算符的运算规则和优先级；掌握逻辑表达式的应用。
9．逗号运算符和逗号表达式：掌握逗号运算符的运算规则；掌握逗号表达式的使用。
10．位运算符和位运算表达式：了解各种位运算符的运算规则；掌握位运算符运算规则和优先级。
11．各类型数据间的混合运算及数据类型转换：掌握不同类型数据间的混合运算规则。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程简介C语言程序设计是一门面向计算机科学、软件工程等专业的核心课程，旨在培养学生掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针等基础知识，以及面向对象编程思想。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目实训等方式，使学生能够灵活运用C语言解决实际问题。
二、课程目标1. 掌握C语言的基本语法和编程思想，能够独立完成简单的程序设计和调试；2. 了解C语言的数据类型、控制结构、函数、数组、指针等基础知识；3. 掌握面向对象编程思想，能够运用C语言进行类和对象的设计和实现；4. 具备团队协作和沟通能力，能够与其他同学和老师进行有效的沟通和协作；5. 培养良好的编程习惯和职业素养，提高自身的编程能力和综合素质。
三、教学内容与要求1. C语言基础：掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识；能够编写简单的程序并调试成功；2. 函数和数组：掌握函数的定义和调用方式，了解数组的基本概念和使用方法；能够使用函数和数组完成简单的程序设计；3. 指针：了解指针的基本概念和使用方法，能够灵活运用指针完成复杂的程序设计；4. 面向对象编程：了解面向对象编程的基本思想和概念，能够运用类和对象进行程序设计；5. 项目实训：通过实际案例和项目实训，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学和项目实训的方式，使学生能够将理论知识与实践相结合；2. 充分利用多媒体教学资源和网络资源，提高教学效果和质量；3. 注重学生的自主学习和实践能力的培养，鼓励学生自主学习和探索；4. 建立良好的课堂氛围和师生关系，注重师生互动和交流。
五、教学评价与考核1. 考核方式：本课程采用形成性考核方式，包括平时成绩和期末考试成绩两部分；平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷笔试方式，考察学生对所学知识的掌握程度和实践能力。
2. 评价标准：根据学生的实际表现和完成情况，制定具体的评价标准，包括知识点掌握程度、实践能力、团队协作能力等。
C语言编程规范
编码规范1. 头文件编码规范 (2)2. 函数编写规范 (2)3. 标识符命名与定义 (2)3.1通用命名规则 (2)3.2 变量命名规则 (3)3.3函数命名规则 (3)3.4 宏的命名规则 (3)4. 变量 (3)5. 宏、常量 (4)6. 质量保证 (4)7. 程序效率 (5)8. 注释 (5)9. 排版与格式 (6)10. 表达式 (7)11. 代码编辑、编译 (7)12. 安全性 (7)13. 可读性 (7)14. 可测性 (7)15. 单元测试 (8)16. 可移植性 (8)1. 头文件编码规范1. 禁止头文件循环依赖。
2. .c/.h文件不要包含用不到的头文件。
3. 禁止在头文件中定义变量。
4. 同一产品统一包含头文件排列方式。
（如功能块排序、文件名升序、稳定度排序。
）5. 只能通过包含头文件的方式使用其他.c提供的接口，禁止在.c中通过extern的方式使用外部函数接口、变量。
2. 函数编写规范1. 一个函数仅完成一件功能。
2. 重复代码应该尽可能提炼成函数。
3.为简单功能编写函数4.函数的返回值要清楚、明了，让使用者不容易忽视错误情况。
5. 避免函数过长，新增函数不超过100行（非空非注释行）。
6. 避免函数的代码块嵌套过深，新增函数的代码块嵌套不超过4层。
7. 可重入函数应避免使用全局变量和禁止使用static变量。
8. 设计高扇入，合理扇出（小于7）的函数。
9. 废弃代码（没有被调用的函数和变量)要及时注释（有助于更好理解程序）。
10. 对所调用函数的错误返回码要仔细、全面地处理。
11. 函数不变参数使用const。
12. 函数应避免使用全局变量、静态局部变量和I/O操作，不可避免的地方应集中使用。
13. 函数的参数个数不超过5个。
14. 减少或禁止函数本身或函数间的递归调用3. 标识符命名与定义3.1通用命名规则1. 标识符的命名要清晰、明了，有明确含义，同时使用完整的单词或大家基本可以理解的缩写，避免使人产生误解。
成都信息工程大学2024年自命题初试大纲-805网络空间安全基础
2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试阶段：初试科目满分值：150考试科目：网络空间安全基础科目代码：805考试方式：闭卷笔试考试时长：180分钟一、科目的总体要求1、考查学生对计算机程序设计的重要概念、基本理论、基本知识的掌握程度；2、考生应熟练掌握C 语言程序设计的内容及程序设计的方法与编程技巧；3、考生应熟练掌握结构化程序设计的方法，具有良好的程序设计风格；4、考生应掌握程序设计的常用算法，并能利用算法解决和处理实际问题；5、考查学生对信息安全理论与技术的重要概念、基本理论、基本知识的掌握程度。
二、考核内容与考核要求《网络空间安全基础》包含C语言程序设计和网络安全技术基础两部分，各部分比例为4：1。
（一）C 语言程序设计1、程序设计语言基础（1）基本数据类型、变量、常量和赋值；（2）各种运算符和表达式求值，运算符优先级；（3）标准输入和输出、控制字符格式；（4）选择结构：if语句和switch语句；（5）循环结构：for循环、while循环和do-while循环。
（6）跳出：continue、break、return()、abort()、exit()2、复杂数据类型（1）数组：一维数组、二维数组；（2）字符数组、字符串；（3）结构体：结构体变量、结构体数组、结构体类型；（4）联合体；（5）枚举类型。
3、模块化程序设计（1）函数的原型声明、调用及返回；（2）函数参数，实参、形参；（3）变量的存储特性。
（4）预处理命令：#define和#include（5）条件操作符：#if、#ifdef、#ifndef、#else、#elif、#endif 4、指针及其应用（1）指针的概念与定义；（2）指针与数组；（3）指针与字符串；（4）指针与结构体；（5）多级指针；（6）链表：定义、创建、插入、删除、销毁等操作。
5、文件操作（1）文件的概念；（2）文件操作相关的函数功能；（3）与文件相关的编程方法。
经典C编程规范完整篇
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C语言编程规范
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2-1：一般情况下，源程序有效注释量必须在20％以上。
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/************************************************* Copyright (C), 1988-1999, Huawei Tech. Co., Ltd. File name: // 文件名 Author: Version: Date: // 作者、版本及完成日期 Description: // 用于详细说明此程序文件完成的主要功能，与其他模块 // 或函数的接口，输出值、取值范围、含义及参数间的控 // 制、顺序、独立或依赖等关系 Others: // 其它内容的说明 Function List: // 主要函数列表，每条记录应包括函数名及功能简要说明 1. .... History: // 修改历史记录列表，每条修改记录应包括修改日期、修改 // 者及修改内容简述 1. Date: Author: Modification: 2. ... *************************************************/
应如下书写 for (...) { ... // program code } if (...) { ... // program code } void example_fun( void ) { ... // program code }
C语言编程规范
1 排版
1-11：在两个以上的关键字、变量、常量进行对等操作时，它们之间的操作符之前、之后或者前后要加空格；进行非对等操作时，如果是关系密切的立即操作符（如－>），后不应加空格。 说明：采用这种松散方式编写代码的目的是使代码更加清晰。 由于留空格所产生的清晰性是相对的，所以，在已经非常清晰的语句中没有必要再留空格.如括号内侧(即左括号后面和右括号前面)不需要加空格，多重括号间不必加空格，因为在C/C++语言中括号已经是最清晰的标志了。 在长语句中，如果需要加的空格非常多，那么应该保持整体清晰，而在局部不加空格。给操作符留空格时不要连续留两个以上空格。
成都信息工程大学硕士招生大纲 2024-复试-程序设计
2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试阶段：复试科目满分值：100考试科目：程序设计科目代码：/考试方式：闭卷笔试考试时长：180分钟一、科目的总体要求程序设计是软件工程专业的核心必修课程,要求学生掌握C语言的基本成分、语法规则等基本知识，具备编写程序的基本能力以及计算思维，建立起结构化程序设计的思想和方法。
二、考核内容与考核要求1、数据类型、运算符与表达式(1)理解关键字与标识符的概念、应用特点，理解数据类型的含义和常量、变量的分类；(2)掌握各数据类型的含义、特点，不同类型常量的表达，不同类型变量的定义和赋值方法；(3)熟练掌握各类运算符的含义、优先级，各类表达式的表示方法、运算特点、值的类型和计算方法；能够进行各类公式的表达式描述和各类表达式的混合运算。
2、顺序结构程序设计(1)了解数据输入输出的概念以及在 C中的实现方法；(2)掌握赋值语句表达方法；掌握两组输入输出函数的格式、表达方式和使用功能、特点；(3)熟练掌握顺序程序设计的思想和编程方法，能熟练编写简单问题的程序。
3、选择结构程序设计(1)掌握问题中条件的表达方式(关系表达式、逻辑表达式)和运算结果。
(2)熟练掌握编程中条件的描述方法(用不同格式的if 语句或switch 语句)和使用方法，能够进行各种条件下的问题的程序设计。
4、循环程序设计(1)了解循环的概念，解决语句重复执行的方法；(2)理解各种实现循环的语句的执行过程、执行步骤和相关参数量的变化情况；(3)掌握循环语句的格式和应用特点，掌握循环程序设计的方法。
5、数组(1)了解数组的基本概念；(2)掌握不同类型数组的特点，掌握数组的定义、初始化和数组元素引用方法；掌握数组的实际应用方式、特点和程序设计方法。
6、函数(1)理解一般问题的解决方法和程序的结构化、模块化设计思想，理解函数的调用方法，理解变量的数据类型、存储类别，理解内部函数与外部函数的含义；(2)掌握函数定义的一般格式，掌握形式参数的表达方式，函数返回值类型和返回值的表达方式，掌握函数调用的方法、特点和不同调用形式(嵌套调用、递归调用)，掌握局部变量、全局变量的定义方法和声明形式。
成都信息工程学院C语言作业答案汇总
分类一1.编写一程序P1-111.C实现以下功能x(x只考虑整数int且必须定义为int、但F(x)完全可能超过int的表示范围)通过键盘输入(输入前给出提示Please input x:)，然后计算并在屏幕上输出函数值。
注意，图1中的括号不是<>而是()，编程可用素材：printf("Please input x:")...。
┌-5x+27(x<0)F(x)=├7909(x=0)└2x-1(x>0)程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的3是从键盘输入的内容。
#include < stdio.h >int main(void){int x;double y;printf("Please input x:");scanf("%d", &x);if (x > 0){y = (double) 2 * x - 1;}else{if (x == 0){y = (double) 7909;}else{y = (double) - 5 * x + 27;}}printf("\nF(%d) = %.0lf\n", x, y);return 0;}2. P1-113已知某银行整存整取存款不同期限的年息利率分别为：3.15%期限一年，3.63%期限二年，4.02%期限三年，4.69%期限五年，5.36%期限八年。
从键盘上输入存钱的本金(以元为单位，必须定义为int且应考虑金额很大的情况)和存款期限(只考虑1,2,3,5,8)，求到期时能从银行得到的利息(以元为单位，应考虑有小数，不计复利)。
编程可用素材：printf("\nPlease input benjin,cunqi:")...、printf("\nlixi=...yuan"...。
程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的10000,8是从键盘输入的内容。
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成都信息工程学院非计算机专业C语言初学者编程规范(学生用)成都信息工程学院计算机基础教学部对于程序员来说，能工作的代码并不等于“好”的代码。
“好”代码的指标很多，包括易读、易维护、易移植和可靠等。
其中，可靠性对嵌入式系统非常重要，尤其是在那些对安全性要求很高的系统中，如飞行器、汽车和工业控制中。
这些系统的特点是：只要工作稍有偏差，就有可能造成重大损失或者人员伤亡。
一个不容易出错的系统，除了要有很好的硬件设计(如电磁兼容性)，还要有很健壮或者说“安全”的程序。
然而，很少有程序员知道什么样的程序是安全的程序。
很多程序只是表面上可以干活，还存在着大量的隐患。
当然，这其中也有C语言自身的原因。
因为C语言是一门难以掌握的语言，其灵活的编程方式和语法规则对于一个新手来说很可能会成为机关重重的陷阱。
同时，C语言的定义还并不完全，即使是国际通用的C语言标准，也还存在着很多未完全定义的地方。
要求所有的嵌入式程序员都成为C语言专家，避开所有可能带来危险的编程方式，是不现实的。
最好的方法是有一个针对安全性的C语言编程规范，告诉程序员该如何做。
本规范在制定过程中，主要参考了业界比较推崇的《华为软件编程规范和范例》和《MI SRA 2004规则》，适合于非计算机专业的C语言初学者使用，目的在于在教学中培养学生良好的编程规范和意识、素质，促进所设计程序安全、健壮、可靠、可读与可维护(程序简单、清晰)。
考虑到面向的是初学者，为便于教学和课程考核操作，本规范中的要求比较基本。
事实上，很多公司都有自己规定的代码风格，包括命名规则、缩进规则等，学生参加工作后，应再进一步学习和应用公司的规范。
建议学生在学习本规范的同时，花点时间阅读本规范的参考文献原文，特别是熟读本规范的参考文献之一的《“安全第一”的C语言编程规范》，深刻理解编程规范与程序安全、健壮、可靠、可读、可维护间的关系和作用，在学习和工作中养成良好的编程风格。
1 排版1.1严格采用阶梯层次组织程序代码函数或过程的开始、结构的定义及循环、判断等语句中的代码都要采用缩进风格，case 语句下的情况处理语句也要遵从语句缩进要求。
程序块的分界符(如C/C++ 语言的大括号‘{’和‘}’)应各独占一行并且位于同一列，同时与引用它们的语句左对齐。
在函数体的开始、类的定义、结构的定义、枚举的定义以及if 、for 、do 、while 、switch 、case 语句中的程序都要采用如上的缩进方式。
各层次缩进的风格采用TAB缩进(TAB宽度原则上使用系统默认值，TC使用8空格宽度，VC使用4空格宽度)。
示例：if (x is true){we do y}else{if (a > b){...}else{...}}和：if (x == y){...}else if (x > y){...}else{....}注意，右括号所在的行不应当有其它东西，除非跟随着一个条件判断。
也就是do-while 语句中的“while”，象这样：do{body of do-loop} while (condition);说明：代码离不开缩进，缩进背后的思想是：清楚地定义一个控制块从哪里开始，到哪里结束。
尤其是在你连续不断的盯了20个小时的屏幕后，如果你有大尺寸的缩进。
你将更容易发现缩进的好处。
关于缩进主要有两个争论，一个是该用空格(Space)还是用制表符(Tab)，另外一个是该用4格缩进还是8格缩进甚至都不是。
建议总是使用Tab缩进，因为几乎所有的代码(不仅仅是C代码)都在使用Tab缩进。
现在，有些人说8个字符大小的缩进导致代码太偏右了，并且在一个80字符宽的终端屏幕上看着很不舒服。
对这个问题的回答是：如果你有超过3个级别的缩进，你就有点犯糊涂了，应当修改你的程序。
简而言之，8个字符的缩进使程序更易读，而且当你把功能隐藏的太深时，多层次的缩进还会对此很直观的给出警告。
要留心这种警告信息。
例外：对于由开发工具自动生成的代码可以有不一致。
1.2及时折行较长的语句(>80 字符)要分成多行书写，长表达式要在低优先级操作符处划分新行，操作符放在新行之首，划分出的新行要进行适当的缩进(至少1个TAB位置)，使排版整齐，语句可读。
示例：report_or_not_flag = ((taskno < MAX_ACT_TASK_NUMBER)&& (n7stat_stat_item_valid (stat_item))&& (act_task_table[taskno].result_data != 0));循环、判断等语句中若有较长的表达式或语句，则要进行适应的划分，长表达式要在低优先级操作符处划分新行，操作符放在新行之首。
示例：if ((taskno < max_act_task_number)&& (n7stat_stat_item_valid (stat_item))){... // program code}for (i = 0, j = 0; (i < BufferKeyword[word_index].word_length)&& (j < NewKeyword.word_length); i++, j++){... // program code}for (i = 0, j = 0;(i < first_word_length) && (j < second_word_length);i++, j++){... // program code}若函数或过程中的参数较长，则要进行适当的划分。
示例：n7stat_str_compare((BYTE *) & stat_object,(BYTE *) & (act_task_table[taskno].stat_object),sizeof (_STAT_OBJECT));n7stat_flash_act_duration( stat_item, frame_id *STAT_TASK_CHECK_NUMBER+ index, stat_object );1.3 一行只写一条语句不允许把多个短语句写在一行中，即一行只写一条语句。
示例，如下例子不符合规范：rect.length = 0; rect.width = 0;应如下书写rect.length = 0;rect.width = 0;1.4 if、for、do、while等语句格式规定if 、for 、do 、while 、case 、switch 、default 等语句自占一行，且if 、for 、do 、while 等语句的执行语句部分无论多少都要加花括号{}。
1.5 空行(1)变量说明之后必须加空行。
(2)相对独立的程序块之间应加空行。
1.6空格在两个以上的关键字、变量、常量进行对等操作时，它们之间的操作符之前、之后或者前后要加空格；进行非对等操作时，如果是关系密切的立即操作符(如－> )，后不应加空格。
采用这种松散方式编写代码的目的是使代码更加清晰。
由于留空格所产生的清晰性是相对的，所以，在已经非常清晰的语句中没有必要再留空格，如果语句已足够清晰则括号内侧(即左括号后面和右括号前面)不需要加空格，多重括号间不必加空格，因为在C/C++语言中括号已经是最清晰的标志了。
在长语句中，如果需要加的空格非常多，那么应该保持整体清晰，而在局部不加空格。
给操作符留空格时不要连续留两个以上空格。
(1)逗号、分号只在后面加空格。
int a, b, c;(2)比较操作符, 赋值操作符"="、 "+="，算术操作符"+"、"%"，逻辑操作符"&&"、"&"，位域操作符"<<"、"^"等双目操作符的前后加空格。
if (current_time >= MAX_TIME_VALUE){a =b + c;}a *= 2;a =b ^ 2;(3)"!"、"~"、"++"、"--"、"&"(地址运算符)等单目操作符前后不加空格。
*p = 'a'; // 内容操作"*"与内容之间flag = !isEmpty; // 非操作"!"与内容之间p = &mem; // 地址操作"&" 与内容之间i++; // "++","--"与内容之间(4)"->"、"."前后不加空格。
p->id = pid; // "->"指针前后不加空格(5) if、for、while、switch等与后面的括号间应加空格，使if等关键字更为突出、明显。
if (a >= b && c > d)1.7 对变量的定义，尽量位于函数的开始位置(1)应避免分散定义变量。
(2)同一行内不要定义过多变量。
(3)同一类的变量在同一行内定义，或者在相邻行定义。
(4)数组、指针等复杂类型的定义放在定义区的最后。
(5)变量定义区不做较复杂的变量赋值。
1.8程序各部分的放置顺序在较小的项目中，按如下顺序组织安排程序各部分：(1)#include <C的标准头文件>。
(2)#include 〞用户自定义的文件〞。
(3)#define 宏定义。
(4)全局变量定义。
(5)函数原型声明。
(6)main函数定义。
(7)用户自定义函数。
以上各部分之间、用户自定义的函数之间应加空行。
注意，函数原型声明统一集中放在main函数之前，不放在某个函数内部。
2 注释2.1注释的原则和目的注释的原则是有助于对程序的阅读理解，在该加的地方都加了，注释不宜太多也不能太少，注释语言必须准确、易懂、简洁。
通过对函数或过程、变量、结构等正确的命名以及合理地组织代码的结构，使代码成为自注释的——清晰准确的函数、变量等的命名，可增加代码可读性，并减少不必要的注释——过量的注释则是有害的。
注释的目的是解释代码的目的、功能和采用的方法，提供代码以外的信息，帮助读者理解代码，防止没必要的重复注释信息。
示例：如下注释意义不大。
/* if receive_flag is TRUE */if (receive_flag)而如下的注释则给出了额外有用的信息。