六年级复习句式

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部编版语文六年级下册句式专项复习课件(共23张PPT)

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8、行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。（意思含糊）
18
9、我们家乡的春天是最美丽的
地方。
（搭配不当）
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10、学习了这篇课文后，使我很受启发。（意思前后矛盾）
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11、指南针是我国古代的四大发明。（前后搭配不恰当）
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五、“把”字句和“被”字句
•方法指导：要明白句子意思，找出句子中人和物的关系，再用“把字句”或者“被字句” 来重新描述他们之间的关系。
小学语文总复习句式训练
一、反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
• （一）反问句变陈述句 • 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句
子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给
六、关联词
• 1、并列关系：一边……一边…… 又……又…… 既……又…… 不是……而是……
• 2、因果关系：因为……所以…… ……因此…… 就…… ……是因为……
既然……
• 3、条件关系：只有……才…… 只要……`就…… 无论……都…… 不管……总……
• 4、转折关系：固然……但是…… 尽管……还是…… ……可是…… ……却……
1、八年来，您给我们许多温暖。 2、她的脸蛋红红的，真好看。 3、校园里有很多小树。
夸张句：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 2、广场上的人多极了。 3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。
拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

六年级课文复习重点句型梳理

六年级课文复习重点句型梳理一、表示欢迎与问候的句型：1. Welcome back! We've missed you during your absence.欢迎回来！我们在你离开期间都想着你。

2. How have you been? I hope everything is going well.最近过得好吗？希望一切都顺利。

3. It's good to see you again! How was your trip?很高兴再次见到你！你的旅行怎么样？4. Nice to meet you! I've heard so much about you.很高兴见到你！我听说过很多关于你的事情。

5. Hello! How are you doing? Long time no see.你好！最近怎么样？好久不见了。

6. Welcome to our school! We hope you enjoy your stay here.欢迎来到我们学校！希望你在这里过得愉快。

二、询问与表达个人信息的句型：1. What's your name? Mine is Rachel.你叫什么名字？我叫蕾切尔。

2. How old are you? I'm twelve years old.你几岁了？我12岁。

3. Are you a student? Yes, I am. I go to Westwood Elementary School.你是学生吗？是的，我是。

我在西木小学上学。

4. Where do you live? I live in the Green Meadows neighborhood.你住在哪里？我住在绿草地社区。

5. Do you have any hobbies? Yes, I enjoy playing soccer and painting.你有什么爱好吗？是的，我喜欢踢足球和画画。

PEP小学六年级英语上册重点句型练习

1、你怎样去学校？
我经常步行去学校。

有时候，我也骑自行车。

你呢？
我经常坐车去学校。

她怎样去学校？
她坐地铁去学校。

2、我应该怎样去中山公园？
你可以坐15路公交车。

它远吗？
不，它不远。

我可以步行去吗？
当然，只要你愿意。

3、红灯停
黄灯等
绿灯行
4、请问电影院在哪里？
它在医院旁边。

怎样我才能到达医院呢？
你可以坐301路公交车。

在电影院下车。

然后直走三分钟。

医院就在你的左面。

谢谢。

不客气。

5、请问邮局在哪里？
它在电影院的东面。

然后呢？
在电影院左转，然后直走。

它就在你的左面。

6、直走
向左转
向右转
直走五分钟，然后左转，学校就在你的右边。

7、周末你将做什么？
这个周末，我将去探望我的祖父母。

今天下午你将去哪里？
我将去书店。

你要去买什么？
我将去买一本漫画书。

你几点去？
我将在3点去。

8、明天我要去打篮球。

这个周末，我们将去植树。

周六，他将要去书店。

今天放学后，他们将去庆祝圣诞节。

9、今天放学后，你要去做什么呢？
周末你将要做什么呢？
明天你将要去买漫画书吗？
寒假你将要去滑冰吗？
10、你的爱好是什么呢？
我喜欢骑车（开车，拉小提琴，集邮，做风筝）
11、他的爱好是什么？
他爱好运动。

他们的爱好是什么？
他们喜欢拉小提琴。

六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。

他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）例４、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

六年级语文句式知识点

六年级语文句式知识点一、主谓句主谓句是最基本的句式结构，由主语和谓语构成。

在句子中，主语通常是做什么的，而谓语则是描述主语的动作、状态或特征。

例如：1. 小明跑步。

(主语为小明，谓语为跑步)2. 猫咪睡觉。

(主语为猫咪，谓语为睡觉)二、主谓宾句主谓宾句是在主谓句的基础上加上宾语，宾语通常是句子中动作的承受者或影响者。

例如：1. 我们吃饭。

(主语为我们，谓语为吃，宾语为饭)2. 他们看电影。

(主语为他们，谓语为看，宾语为电影)三、主谓补句主谓补句是在主谓句的基础上加上补语，补语可以补充或说明主语的性质、特征或状态。

例如：1. 她是学生。

(主语为她，谓语为是，补语为学生)2. 这个苹果变红了。

(主语为这个苹果，谓语为变，补语为红了)四、主系表句主系表句由主语、系动词和表语组成。

系动词用来连接主语和表语，表达主语的特征、状态或性质。

例如：1. 我很高兴。

(主语为我，系动词为很，表语为高兴)2. 那只猫变得康复了。

(主语为那只猫，系动词为变得，表语为康复了)五、主谓双宾句主谓双宾句是在主谓句的基础上加上两个宾语，一个宾语是动作的承受者，另一个宾语是动作的影响者。

例如：1. 妈妈给我买了一本书。

(主语为妈妈，谓语为给，宾语1为我，宾语2为一本书)2. 他寄了一封信给她。

(主语为他，谓语为寄，宾语1为一封信，宾语2为她)六、主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上加上补语，补语可以补充或说明宾语的性质、特征或状态。

例如：1. 她想成为一名医生。

(主语为她，谓语为想，宾语为成为一名医生)2. 他们选他为班长。

(主语为他们，谓语为选，宾语为他，补语为班长)七、状语从句状语从句是在句子中作为状语的从句，可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。

例如：1. 当他回家时，妈妈已经做好了晚饭。

(状语从句“当他回家时”修饰动词“做好了”)2. 因为下雨，他没有去打篮球。

(状语从句“因为下雨”修饰没有去打篮球)八、定语从句定语从句是在句子中作为定语的从句，修饰一个名词或代词。

荆门市部编版六年级语文专题复习句式仿写(附答案)

荆门市部编版六年级语文专题复习句式仿写(附答案)一、小学语文句式仿写专项训练1．仿写句子，升华主旨母爱，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。

母爱，________，________。

【答案】示例：母爱,就像一泓清澈的泉水；能荡涤情感的灰尘；母爱,就像一支舒缓的乐曲；能抚平心灵的伤痛。

【解析】【分析】答案不惟一，只要符合例句的句式特点，结合本文内容即可。

【点评】句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。

句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。

但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。

2．发挥想象，仿写词语：例如：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。

请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。

房子→________，________→________，________→________，________→茶月亮→________，________→________，________→________，________→花【答案】主人；主人；客人客人；喝水喝水；茶；太阳；太阳；大地；大地；花园；花园；花【解析】【分析】此题考查学生的想象能力。

意义相距很远的词语，只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）。

【点评】任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。

3．某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母亲的一句话是________。

【答案】谁言寸草心，报得三春晖，谢谢您我亲爱的妈妈！（示例）【解析】【分析】此语言要有文采而饱含深情，意味隽永。

【点评】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

4．根据语段内容，写一句恰当的话。

六年级语文期末分类复习句式变换专项复习

例1：我必须去图书馆看书。
我不能不去图书馆看书。
我非去图书馆看书不可。
例2：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
我班被评为先进集体，全班同学没有一个不感到自豪。
例3：写得不怎么样，但还是有希望的。
写得不怎么样，但不是没有希望。
4.直接引语与间接引语互换。直述句改转述句口诀：一找人称；二去冒号，引号改逗号；三看句前谁对谁；四改人称你我他； ⑤改之后读又读。例：李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”
李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。
需注意的句式：（1）指示代词的变化
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那里玩”。
叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这里玩。（这——那，这里——那里，这时候——那时候）
（2）提示语在后要提前，例：“我会回去的。”小丽说。
小丽说她会回去的。
（3）如果直述句中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、要、叫、请”等词，并把“吧”去掉，“！”改为“。”
六年级期末句式变换专项复习训练
1.“把”字句、“被”字句的转换。
例：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。方法：将被动者与主动者位置互换，再将“把” 字改成“被”字，反之亦然。
2.陈述句与反问句的互换。
方法：①有“不”去
陈述句改反问句
“不”；无“不”加“不”。
（1）王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。
（2）她说：“我在这边过得很好，不用家里担心。”
她说，她在那边过得很好，不用家里担心。
2.把转述句改为直述句。

部编版六年级语文专题复习句式仿写(及答案)

部编版六年级语文专题复习句式仿写(及答案)一、小学语文句式仿写专项训练1．仿写句子（要求语意连贯，结构相似）我爱太阳，因为它温暖我的身体。

我爱________ ，________。

【答案】春风；因为它唤醒我的魂灵；细雨；因为它滋润我的心扉【解析】【分析】仿写句特点可把握为：由某一事物，引发其某一方面特点的联想，如太阳能给人带来温暧。

【点评】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

解答此题，可从句式，句意两个方面把握特点。

2．发挥想象，仿写一个句子，使上下文构成一个排比句。

童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是________ ， ________ ， ________。

【答案】青年是一首诗；激情澎湃；乐观自信（浪漫潇洒）【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

根据题干分析，补充句子应该以青年为主体，选择“诗歌”“歌曲”等作为喻体，然后再用四字词语形容它的特点。

【点评】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

3．仿照下面例句的形式，在横线上再续写一个句子。

例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；仿句：________，________。

【答案】示例：不是每一个青年都能成才；不上进的便成了平庸。

（或：不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。

【解析】【分析】仿写此题首先要审清题意，然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

【点评】续写一个句式相同、字数相等的句子。

4．发挥想像，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

少年是________，________，________。

六年级上册英语所有固定句型

六年级上册英语固定句型知识点总结归纳一、日常交际用语1. 问候Good morning/afternoon/evening. Hi/Hello, [name].How are you?Fine, thank you. And you?2. 告别Goodbye/Bye.See you later.Have a good day!3. 感谢与应答Thank you.You're welcome.Thanks a lot.Don't mention it.4. 道歉与应答I'm sorry.That's OK.It doesn't matter.5. 请求帮助Can you help me, please?Sure, what do you need?6. 表达意愿I'd like to...I want to...二、基本句型结构1. 陈述句肯定句：I like apples.否定句：I don't like apples.2. 一般疑问句Do you like apples?Yes, I do. / No, I don't.3. 特殊疑问句What do you like?I like apples.4. 祈使句Please close the door.Don't forget your homework.5. There be句型There is a book on the table. There are two apples in the basket.三、重点固定句型1. 询问姓名What's your name?My name is [name].2. 询问年龄How old are you?I'm [age] years old.3. 询问职业What do you do?I'm a [occupation].4. 询问爱好What are your hobbies?I like [hobby].5. 询问地点Where is [place]?It's near [another place].6. 询问时间What time is it?It's [time].7. 询问数量How many [nouns] are there? There are [number] [nouns].8. 询问价格How much is it?It's [price].9. 询问颜色What color is it?It's [color].10. 询问食物和饮料What would you like to eat/drink? I'd like [food/drink].11. 询问做某事的能力Can you [verb]?Yes, I can. / No, I can't.12. 询问周末活动What do you do on the weekend?I usually [activity].13. 谈论日常活动What do you do in the morning?I usually [activity].14. 谈论喜欢的科目What's your favorite subject?My favorite subject is [subject]. 15. 谈论天气What's the weather like today?It's [weather condition].16. 提出建议Let's [verb].That sounds good.17. 谈论过去的事件Did you [verb] last weekend?Yes, I did. / No, I didn't.18. 谈论未来的计划Are you going to [verb] this weekend? Yes, I am. / No, I'm not.四、例句1. 询问姓名与回答—What's your name?—My name is Alice.2. 询问年龄与回答—How old are you?—I'm ten years old.3. 询问职业与回答—What do you do?—I'm a teacher.4. 询问爱好与回答—What are your hobbies?—I like reading books.5. 询问地点与回答—Where is the park?—It's near my house.6. 询问时间与回答—What time is it?—It's 8:30.77. 询问数量与回答—How many apples do you have?—I have five apples.8. 询问价格与回答—How much is this book?—It's twenty dollars.9. 询问颜色与回答—What color is your car?—It's blue.10. 询问食物与饮料喜好与回答—What would you like to eat?—I'd like a hamburger and fries.11. 询问做某事的能力与回答—Can you play the piano?—Yes, I can. I've been learning for years.12. 询问周末活动与回答—What do you do on the weekend?—I usually go hiking with my family.13. 谈论日常活动与回答—What do you do in the morning?—I usually brush my teeth, eat breakfast, and then go to school.14. 谈论喜欢的科目与回答—What's your favorite subject?—My favorite subject is science. I love experiments!15. 谈论天气与回答—What's the weather like today?—It's sunny and warm. Perfect for a picnic!16. 提出建议与回应—Let's go to the movies this weekend.—That sounds like a great idea! I'll bring the popcorn.17. 谈论过去的事件与回答—Did you visit your grandparents last weekend?—Yes, we did. We had a great time!18. 谈论未来的计划与回答—Are you going to learn a new language this year?—Yes, I am. I'm thinking about learning Spanish.五、其他常用句型1. 表达感谢Thank you for [something].You're welcome.2. 道歉与回应I'm sorry for [apologizing for something].It's OKAY. / Don't worry about it.3. 表达喜好I like [noun/activity].Me too! / I like it too.4. 表达不喜欢I don't like [noun/activity].Oh, really? What do you like instead?5. 表达惊讶Wow! That's amazing!Thanks. I'm glad you think so.6. 表达同意与不同意I agree with you.I disagree. I think [your opinion] is wrong.六、总结以上是关于六年级上册英语的主要固定句型知识点总结归纳，涵盖了询问信息、表达个人喜好、谈论日常生活、提出建议、谈论未来计划等多个方面。

句子分析六年级下册重点句式总结与演练

句子分析六年级下册重点句式总结与演练一、简单句1. 主语 + 谓语动词例句：小明吃饭。

2. 主语 + 谓语动词 + 宾语例句：我喜欢看电影。

3. 主语 + 谓语动词 + 宾语 + 宾语补足语例句：他把房间打扫干净了。

二、并列句1. 并列连词（和、或、但、而等）连接的主观谓语结构例句：我喜欢吃苹果，但我不喜欢吃香蕉。

2. 并列连词（和、或、但、而等）连接的分句例句：他喜欢听音乐，而我喜欢看书。

三、选择疑问句1. 主语 + 助动词 + 谓语动词 + 宾语 + 否定词 + 宾语补足语 + 疑问词例句：你是不是喜欢吃苹果？2. 主语 + 助动词 + 谓语动词 + 宾语 + 疑问词例句：他吃什么了？四、特殊疑问句1. 疑问词 + 谓语动词 + 主语 + 宾语 + 宾语补足语例句：为什么你不喜欢吃水果？2. 疑问词 + 助动词 + 主语 + 谓语动词例句：哪本书是你最喜欢的？五、祈使句1. 动词原形 + 其他例句：请你帮我一个忙。

六、感叹句1. 主语 + 谓语动词 + 其他例句：多么美丽的花啊！七、同位语从句1. 主语 + 谓语动词 + 同位语从句例句：我听说你是明星。

八、定语从句1. 主语 + 谓语动词 + 定语从句例句：我喜欢穿红色的衣服。

九、宾语从句1. 主语 + 谓语动词 + 宾语从句例句：我知道他去了图书馆。

十、时间状语从句1. 主句 + 从句例句：当你到达学校时，上课已经开始了。

总结：通过六年级下册的学习，我们对各种句式有了更深入的了解和掌握。

简单句、并列句、选择疑问句等基本句式是我们最常见的句型，我们可以通过不断地练习，加强对这些句式的运用。

同时，特殊疑问句、祈使句、感叹句等句型也是我们需要掌握的，可以通过语境练习更好地理解和应用。

定语从句、宾语从句、时间状语从句等复杂句式的掌握需要我们更多的练习和积累。

只有不断提高对各种句式的理解和运用能力，我们才能在写作和口语表达中更加准确流畅地表达自己的意思。

六年级句式复习练习 (1) (1)

六年级语文练习(二)班级姓名一、请把句子改成第三人称转述句。

（1）直接引述改成间接转述的方法：1、确定引号里有多少个代词。

2、确定各代词分别代指谁。

3、把冒号改为逗号，去掉双引号。

4、把原双引号内的“我”“我们”改为tā（他、她、它）或tā们（他们、她们、它们）；把“你”改为听别人说话的人。

如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。

”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。

2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。

（2）练习题（把句子改为间接转述句）：1、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。

”2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。

”3. 王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。

”4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。

”6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”9. 老华侨兴奋地告诉小刘说:“我明天就要回祖国去了！”10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢！”11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,•人一天天长大,步子也在渐渐变大。

”12. 董存瑞坚决地说:“连长，我去炸掉它!”13. 他对我们点头一笑，好像在说:“瞧，我可又跑到你们前头来了!”14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。

”15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”16. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”17. 老班长对小战士说：“我背你走。

”18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。

”19.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。

”20. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩【真题引路】例1：照样子，写句子。

（1）例：会场上响起了热烈的掌声。

会场上响起了雷鸣般的掌声。

这座楼真高啊！____________________（2）例：柳枝说，春雨是嫩绿色的，你看，她点绿了我的衣裳。

桃花说，春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄！②. 粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。

【解析】本题考查仿写句子。

（1）例子里的第二句运用了夸张的修辞手法，将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

“这座楼真高啊！”变成夸张句，就要从“高”这个方面入手，可以用一些形容词来突出这座楼的高。

示例一：这座楼直冲云霄！示例二：这座楼高得直达灵霄殿！（2）例句先提出了与柳枝有关的颜色，再说春雨在什么东西上点了颜色。

桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。

同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。

示例一：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。

示例二：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的脸庞。

例2：按要求写句子。

（8分）（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”（改为转述句）（2分）________________________________________________________________（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。

（缩句）（2分）________________________________________________________________（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。

（用修改符号在原句上修改）（2分）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（发挥想象，仿写句子）（2分）________________________________________________________________【答案】（1）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

部编版六年级语文专题复习句式仿写(含答案)

部编版六年级语文专题复习句式仿写(含答案)一、小学语文句式仿写专项训练1．请仿照划线句子再写一个句子。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；________ ， ________ ， ________；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

【答案】友谊如油彩；我们共同调色；描绘出一片片美好的景色【解析】【分析】经分析，句子的内容是写出书里友谊的具体作用，用上比喻的修辞，和例句组成语意连贯的排比句。

可以吧友谊比喻成彩绸、油彩、花种等，然后说出我们怎么对待，结果如何即可。

答案：友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色。

【点评】仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本题考查句子的仿写，要求句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应。

2．发挥想象，仿写一个句子，使上下文构成一个排比句。

童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是________ ， ________ ， ________。

【答案】青年是一首诗；激情澎湃；乐观自信（浪漫潇洒）【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

根据题干分析，补充句子应该以青年为主体，选择“诗歌”“歌曲”等作为喻体，然后再用四字词语形容它的特点。

【点评】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

3．请你结合《植树的牧羊人》的内容，仿照下面句式续写一句话。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；________。

【答案】牧羊人周围长着成片的白桦林，不，那不是白桦林，那是牧羊人飘洒的晶莹的汗水【解析】【分析】本题旨在考查学生的语言表达能力，依据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。

六年级语文复习——句式练习

一、按要求写句子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、同学们回答问题。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、太阳升起来。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）
六年级语文复习句式练习
新庄中心校李宝升
一、按下列词语的不同意思写句子。
• • • • • • • • • • 1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六年级语法复习掌握常见句式

六年级语法复习掌握常见句式一、主谓句式主谓句式是常见的基本句型，在句中通常表达一个完整的意思。

主谓句式由主语和谓语构成，其中主语用来说明句子的主题，谓语则表示主语所做的动作或状态。

例如：1. Tom is playing soccer.2. My sister likes to read books.3. The dog barks loudly.二、主谓宾句式主谓宾句式是在主谓句式基础上加入宾语，宾语是对动作的承受者或者影响者进行补充说明。

例如：1. She showed me her new painting.2. They give presents to their teachers.3. He ate a delicious apple.三、并列句式并列句式是由两个或多个主谓句式并列构成，它们之间通过连接词（如and、but、or等）连接。

例如：1. He likes swimming and playing basketball.2. I want to go to the park, but it's raining.3. She can sing or dance.四、疑问句式疑问句式是用来询问事情的句型，通常以疑问词（如who、what、when、where等）开头。

例如：1. Who is your best friend?2. What time is it now?3. Where did you go for vacation?五、感叹句式感叹句式用来表达惊讶、喜悦、赞美等感情，通常以感叹词（如how、what、so等）开头，并以感叹号结尾。

例如：1. How beautiful the flowers are!2. What a tasty cake!3. So amazing performance!六、条件句式条件句式用来表示某个条件下，才会发生某个结果，通常由if引导。

六年级语文知识点句式

六年级语文知识点句式在六年级语文学习中，我们需要掌握并熟练运用各种语文知识点和句式，这些知识点和句式是我们写作和阅读的基础。

本文将介绍六年级语文知识点句式的一些常见内容。

一、名词性句子常用句式名词性句子是指整个句子充当名词在句子中充当主语、宾语、表语或同位语。

以下是一些常见的名词性句子句式：1.主语从句：由连接词引导的句子，作为整个句子的主语。

例如：《西游记》讲述的是一次取经之旅。

2.宾语从句：由连接词引导的句子，作为整个句子的宾语。

例如：我认为《红楼梦》是一本经典之作。

3.表语从句：由连接词引导的句子,作为整个句子的表语。

例如：我的理想是成为一名优秀的医生。

4.同位语从句：由连接词引导的句子,作为名词的解释或说明。

例如：雾霾是一种由大气中的污染物形成的现象,这是众所周知的。

二、状语从句常用句式状语从句用来修饰或者限定另一主句中的某些内容，可以表示时间、地点、原因、条件、目的、结果等。

以下是一些常见的状语从句句式：1.时间状语从句：用来表示时间的状语从句。

例如：当我们做好准备时，就可以开始比赛了。

2.地点状语从句：用来表示地点的状语从句。

例如：无论你走到哪里，都不要忘记你来自何处。

3.原因状语从句：用来表示原因的状语从句。

例如：因为他学习刻苦,所以取得了优异的成绩。

4.条件状语从句：用来表示条件的状语从句。

例如：如果明天下雨，我们就待在家里。

5.目的状语从句：用来表示目的的状语从句。

例如：我们要努力学习，以便将来成为有用的人。

6.结果状语从句：用来表示结果的状语从句。

例如：她很努力学习，结果获得了全班第一名。

三、主谓句常用句式主谓句是指句子中包含主语和谓语两个基本成分。

以下是一些常见的主谓句句式：1.陈述句：用来陈述事实或者表达说话者的观点。

例如：我喜欢读书。

2.疑问句：用来提问或表达疑惑。

例如：你明天要去图书馆吗？3.感叹句：用来表达惊讶、赞美、喜悦等强烈情感。

例如：多么美丽的风景啊！四、扩展句常用句式扩展句是指通过增加句子成分或者扩展表达方式使句子更加完整和丰富。

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1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、难道你不用蜡烛就不行吗？ 3、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 4、这里的景色非常迷人。 5、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 6、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 7、字典是我们无声的老师。
方法指导：句子的意思不能改变，
注意标点符号的变化，转述句没有：和“”，而直述句必须把说的话用“” 引用起来；注意人称的变化。 1、老班长说：“我已经吃过了。” 2、蔺相如对手下人说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 3、鲁肃见了诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么能帮得了忙？”
方法指导：要明白句子意思，找出
句子中人和物的关系，再用“把字句”或者“被字句”来重新描述他们之间的关系。
1、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 2、陈医生看好了孩子的病。 3、森林爷爷战胜了妖魔。 4、孙中山流利地背出了昨天所学的功课。
在小组内讨论如何转换这种句式，然后派代表举例说明。
所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 2、广场上的人多极了。 3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。。
方法指导：借助丰富的想象，把
物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。。 2、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。 3、苹果红了。
方法指导：句子的意思不能改变，
注意双重否定句加上双重否定词“不得不”或“非… … 不可… … ”。 1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。 2、想让身体健壮，必须加强锻炼。 3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。
方法指导：句子的意思不变，只
是加强了语气。感叹句直接加上感叹词和感叹号。 1、我们的校园很美丽。 2、你一定要好好学习。 3、你今天必须把作业写完。
方法指导：俗话叫打比方。一种是
明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等，老师是辛勤的园丁。
1、八年来，您给我们许多温暖。 2、她的脸蛋红红的，真好看。 3、校园里有很多小树。
方法指导：运用丰富的想象，把
小学语文总复习
句式训练
六（1）班
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关句子的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。有的句子可以变换表达的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
回忆一下，想想我们学习了哪些特殊句式的变换？
1、反问句和陈述句互换。 2、直述句与转述句互换。
3、肯定句和双重否定句的互换。 4、陈述句改感叹句。 5、改比喻句。 6、改夸张句。 7、改拟人意3个
变化，一是标点符号的变化，“。”和“？”的变化；二是肯定和否定的变化；三是反问词（难道）的变化。