成语公开课(课堂PPT)

确使用成语。成语在实际运用中经常存在
误区，大致有以下几种：
14
群策群力
——辨析成语使用误区
15
例1、张林同学平时连一篇作文也写不好， 竟然还给《作文通讯》寄稿子，真是不刊之 论，引得同学们笑话他。
分析：“不刊之论”指不可改动或不可磨灭的言论。 古代的文字是刻在龟甲、兽骨或竹片、木片上的， 刻错了，就用刀刮去，这就是“刊”，也就是削、 修改的意思。
例2、我本来就对那里的情况不熟悉，你却 硬要派我去，这不是差强人意吗？
“差强人意”不是说不能使人满意，而是说大体上
还能使人满意。
16
误区一：望文生义
七月流火 天气转凉进入秋天了
久假不归 长期借用不归还。
屡试不爽 屡次试验都没有差错。
不赞一词 文章写得好，别人不能添加一词。现
文不加点
也指一言不发 形容才思敏捷，下笔成章.
未卜先（ 知 ） 目不（识）丁 难（能）可贵
（力 ）争上游 （同）甘共苦 （步）步为营 （提）心吊胆 （高）瞻远瞩
24
成语之最
❖ 最荒凉的地方
不毛之地
❖ 最高的巨人
顶天立地
❖ 最大的家
四海为家
❖ 最小的针
无孔不入
❖ 最大的手
一手遮天
❖ 最悬殊的区别
天壤之别
❖ 最大的被子
铺天盖地
❖ 最长的腿
一步登天 25
人们长期以来习用的、简洁精辟的
固定短语。
2
——中华文化的微缩景观
3
教学目标
❖ 1、知识与能力：理解成语的意义，学会辨析易混淆成语； ❖ 2、过程与方法：掌握成语题的解题方法，提高题目的准确
率； ❖ 3、情感态度与价值观：增强对成语这一祖国语言文化现象
的热爱和重视程度。
4
追本溯源
——看图说成语
5
11
按分类连线
文人作品 外来文化 神话故事 寓言故事 历史故事
女娲补天 黔驴技穷 四面楚歌 老骥伏枥 回头是岸
12
把人物和相应成语连接起来
勾践 项羽 吕不韦 赵高 诸葛亮 刘备 赵括
四面楚歌
指鹿为马
三顾茅庐
鞠躬尽瘁
纸上谈兵
卧薪尝胆
一字千金
13
【考点分析】
❖ 成语运用题在高考中属于必考题，一般采 用单项选择题型。考察等级E，要求正
随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不
费思索就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。
如：举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾 指夫妻
青梅竹马、两小无猜；指异性之间
18
误区三：误用褒贬
找错：
1、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极 开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。
处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义
❖猜谜语:
❖9寸+1寸=1尺(打一成语) 得寸进尺
❖3.5（打一成语）
不三不四
❖新发明(打一成语)
前所未有
❖124356789(打一成语) 颠三倒四
26
成语改错 换然一新 （焕） 轻歌慢舞 （曼） 变本加利 （厉） 山青水秀 （清） 再接再砺 （厉） 永往直前 （勇） 走头无路 （投） 仗义直言 （执） 鬼计多端 （诡） 惹事生非 （是）
29
2、下列各句中，成语使用正确的一项是（ C ）
A、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困 难，去探索大自然的奥秘。
B、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊 的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着 ……欢乐围绕在每个人的身边 。
C、听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师 胸有成竹，对答如流。
请同学们用简洁、精辟的“短语”源自文库换画线 部分内容：
1、对于这个问题，同学们各自坚持一种说 法，不能得出一致的结论。
各执一词、莫衷一是
2、您的这番话真是鞭辟入里，让我眼前忽 然有一种开阔敞亮的感觉啊！ 豁然开朗
3、他们这样对事物认识不全面，又固执地
乱加猜测的做法，是根本无法得出正确的答
案的。
盲人摸象
1
误区六：违背常规
1、这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现 在的创作同日而语。 2、我们对具体问题要做具体分析，决不能一概 而论。
只能用于否定句
例如：善罢甘休、无时无刻、等闲视之、 等量齐观
22
博古通今
——成语积累大比拼
23
将下列成语补充完整
（掌）上明珠 胜券在（ 握 ） （学）而不厌 （习）以为常 天各一（方 ） 知（法）犯法 一（技）之长 （巧）夺天工
目无全牛 比喻技术熟练到了得心应手的境地。
17
误区二：张冠李戴
请指出下列句中使用错误的成语：
1、美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费， 有的分时段收费，还有的是否交费，交费多少由参观者 自行决定。
各尽所能：各人尽自己自己的能力去做，主语
应该是人，而不能是“博物馆的收费”
2、这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在 景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
八 仙
精卫填海
过
海
嫦 娥 奔 月
6
狐 假 虎 威
画蛇添足
亡羊补牢
7
鹬 蚌 相 争 杯弓蛇影 闻
鸡 起 舞
8
三顾茅庐
请君入瓮
9
立功 地德 成无 佛量
10
成语的来源
1.神话传说:八仙过海 嫦娥奔月 2.寓言故事:亡羊补牢 狐假虎威 3.历史故事:闻鸡起舞 杯弓蛇影 4.文人作品:三顾茅庐 请君入瓮 5.外来文化:功德无量 立地成佛
请指出下列句中使用错误的成语：
1、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解 放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
莘莘学子：众多学生。与“一位”矛盾。
2、小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带 的钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱”忍痛把自己心爱的东西交给
别人。运动服不属于自己所有，用在这里
不合逻辑。
21
2、沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集 中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶 劣，令人叹为观止。
叹为观止：形容所看到的事物美好到极点。这里是褒 义词贬用。
如 罄：竹趋难之书若、鹜粉、墨始登作场俑者、附庸风雅、贬义 19
误区四：不分尊卑
请指出下列句中使用错误的成语
1、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是 做到了虚怀若谷。
31
课外延伸：
在不下万条的成语中，四字成语占绝大 多数，而三字、五字、六字、七字等成语 很少，这是为什么？试探讨这个问题，发 表自己的见解。
32
33
1、这些“短语”是古已有之，还是现代才形成？ 古已有之，并约定俗成，即人们长期广泛使用。
2、大家是否有因句子画线部分被替换，而不理解句 义？为什么呢？
没有。因为它们的意思简洁而精辟。
3、为什么不能是盲人摸鲸或者盲人摸马。可见这些 “短语”的用字是……？
可见相应“短语” 的用字和形式是固定而非临时的。
虚怀若谷：敬辞。用在别人身上
2、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌 单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
蓬荜生辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或
者张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常
光荣。
如：班门弄斧、信笔涂鸦、才疏学浅；谦辞
高抬贵手、高朋满座、大材小用
20
敬辞
误区五：不合逻辑
27
学以致用
——高考演练
28
1、下列各句中，成语使用正确的一项是（ C ）
A、许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料” 做成帘子，当做蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念 之差，变废为宝。 B、他呀做起事情来可麻利了，无论做什么都倚马可 待。 C 、虽然没有名角亲自传授指点，但他常年在戏园 子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。 D、会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授来 一段开场白，希望起到抛砖引玉的作用。
D、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外 援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲级球队 望其项背。
30
课堂小结
需注意： ❖ 1．搞清成语含义，切莫“望词生义”； ❖ 2．看感情色彩是否恰当； ❖ 3．看成语的搭配对象是否正确合理； ❖ 4．看语体色彩是否合乎语境； ❖ 5．看成语与其他成分搭配是否恰当； ❖ 6．看成语是否符合常规。