2012年浙江省高中语文会考考试样卷

2012年浙江省高中语文会考考试样卷

试卷Ⅰ

一、（共32分，每小题2分）

1．下列各对词语中，加点字的读音都不相同的一项是

A．譬如/媲美洋溢/狭隘桎梏/残羹冷炙 B．缔造/真谛意蕴/熨帖贫瘠/声名狼藉

C．吝啬/桅樯空旷/粗犷恒心/亘古不变 D．伺机/后嗣猖獗/倔强屏障/摒绝妄念

2．下列句子中没有别字的一项是

A．寒冬时节，橘黄的灯光透过窗口，给晶荧的白雪镀上淡黄的光晕，凭添一丝暖意。

B．由他签暑的宣言犹如灯塔的光芒，给那些在催残生命的火中受煎熬的人们以希望。

C．消费品生产行业应该从急功进利的发展模式改弦易撤，重建商业经营的伦理体系。

D．精辟透彻的分析、条理清晰的归纳、缜密严谨的逻辑推理是科研论文的重要特点。

3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是

①总有无数平凡的人，以诚实的品格______着社会的良知。

②艺术真实的使命可以暂不______现实生活的法则，因为虚构是小说家的特权。

③悲悯情怀_____了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中的同类。

A．守护理解超脱 B．守护理会超越

C．守候理会超脱 D．守候理解超越

4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是

A．杭州小河直街这条历史名街经过整修，恢复了旧貌，让众多的参观者流连忘返。

B．在那些帮扶对象需要关心的时候，郭明义常常能够锦上添花，献出自己的爱心。

C．互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格，却随心所欲地践踏他人人格的地方。

D．在世博园区，炫目影像固然令人叹为观止，一些质朴无华的历史遗存也有魅力。

5．下列句子没有语病的一项是

A．最近几年机动车越来越多，废气排放成为城市大气污染的主要来源。

B．“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全。

C．沪杭高速铁路是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车。

D．“天地图”的覆盖范围从宏观中国全境到微观具体乡镇、村庄乃至县市。

6．依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是

梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。“_____”，我感受到你的独领风骚；“____”，我体会到你的坚贞不渝；“____”，我感悟到宋人的辩证思维。

①零落成泥碾作尘，只有香如故②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

③前村深雪里，昨夜一枝开

A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①

7．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是

A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）

B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）

C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）

D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

8．下列对联的内容与传统节日不对应的一项是

A．玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯（元宵）

B．美酒雄黄，正气独能消五毒龙舟锦标，遗风犹自说三闾（端午）

C．九九芳辰，年老又赏登高景三三令节，秋深还添延寿春（重阳）

D．千重山远，十分相思百分念三秋桂子，一轮明月两地心（清明）

9．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是

A．左右欲刃相如 B．沛公欲王关中

C．假舟楫者，非能水也 D．日削月割，以趋于亡

10．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是

A．攀援而登，箕踞而遨 B．璧有瑕，请指示王

C．未尝有坚明约束者也 D．思厥先祖父，暴霜露11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A．故为之文以志间以诗记所遭 B．师不必贤于弟子徘徊于斗牛之间

C．因为长句，歌以赠之项王即日因留沛公与饮 D．然后图南，且适南冥也王不行，示赵弱且怯也12．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是

A．而君幸于赵王 B．激于义而死焉 C．请罪于母，母不许 D．而为秦人积威之所劫

13．下列对《论语》章节的理解，不正确的一项是

季康子问政于孔子，曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”

A．孔子认为对百姓不能施行暴政 B．孔子认为执政者应该率先向善

C．孔子认为道德对人有感化作用 D．孔子认为执政者应当虚心纳谏

14．下列对《牲畜林》选段的理解与分析，不恰当的一项是

现在，他对林子里能看到各种家养的动物，已毫不奇怪了。他伸手去抚摸那只猫，希望能听到它的呼噜声，聊以自慰。

要知道，很久以来，这个林子里就有一只凶恶的野猫，专门捕食飞禽，有时甚至到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼噜的德国兵，看到那只凶狠的动物，竖起全身的毛向他扑来，他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。

A．画线句子写德国兵产生错觉，以为在牲畜林遇见的是家猫。

B．描写野猫的凶恶与强悍，衬托出了农民朱阿的胆怯与无能。

C．德国兵恐惧心态的描写，增添了小说对侵略者的讽刺意味。

D．小说的结尾让邪恶与邪恶同归于尽，构思巧妙，令人回味。

15．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

A．“乱石穿空”三句，运用比拟手法，展现出有声有色富有动感的画面。

B．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。

C．上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨。

D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。

16．“枯藤、老树、昏鸦”一句意象叠加，组成了一个统一的意境。下列四首诗中最接近这种写法的是A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。

C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

二、（共6分，每小题2分）

（一）阅读下面的文字，完成17-19题。

人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能？在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。

然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。从幼儿园大班开始，所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爱好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求