最新人音版一年级下册音乐《牧童谣》教案(新教材)
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册《牧童谣》这一单元。
具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《儿歌与游戏》中的《牧童谣》。
2. 详细内容：歌曲学唱、节奏练习、歌词理解、简单的音乐知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对大自然和生活的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的朗读与记忆，节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在田野放牧的故事，引导学生感受大自然的美好，引发学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《牧童谣》录音，让学生初步感受歌曲。
b. 分组朗读歌词，讲解歌词意义。
c. 教师示范演唱，学生跟唱。
d. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 节奏练习：a. 让学生模仿教师演奏的节奏，培养节奏感。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生的合作能力。
4. 课堂实践：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 学生分组表演，互相评价。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生记忆。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《牧童谣》歌词。
b. 练习歌曲中的节奏。
c. 家长协助录制学生演唱的《牧童谣》。
2. 答案：a. 歌词见课本。
c. 录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的表演。
b. 带领学生走进大自然，体验牧童的生活，激发创作灵感。
c. 推荐类似主题的歌曲，引导学生课后自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。
教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。
具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。
3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。
难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。
b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。
4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。
b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，鼓励学生积极表现。
b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。
六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。
2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。
课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。
人音版一年级下册《牧童谣》教案(1)
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第五单元《牧童谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的旋律和节奏；学习音乐基础知识，如音符的时值和音高；培养音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解牧童的生活，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、时值变化，以及旋律的流畅性。
2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童在大自然中放牧的故事，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的难点，如音高、时值变化，进行讲解和示范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音符的时值和音高，结合歌曲《牧童谣》进行示范。
（2）让学生跟随教师一起练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 歌曲展示（5分钟）（1）每组选代表进行演唱展示。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
（2）布置课后作业，引导学生课后自主练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现3. 音符时值和音高的图示4. 歌词七、作业设计1. 作业题目：课后练习歌曲《牧童谣》，熟练掌握旋律和节奏。
2. 答案：无固定答案，要求学生课后自主练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》一、教学内容本课教材为人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》。
歌曲描绘了牧童们在田野间嬉戏玩耍的场景，歌词简单生动，富有童趣。
歌曲采用大调式，节奏明快，旋律优美。
本节课将学习歌曲的曲谱、歌词，并掌握基本的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生通过学习《牧童谣》，感受歌曲的欢快情绪，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲的歌词和曲谱，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲的歌词和曲谱，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
学具：乐谱、歌词卡片、录音带、作业本。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 学习曲谱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、调式等基本音乐知识。
5. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 集体演唱：全班同学一起演唱，教师指挥。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱，家长签字确认。
六、板书设计黑板上写出歌曲《牧童谣》的曲谱和歌词，标注出重点难点。
七、作业设计1. 请学生回家后，练习演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 分析歌曲《牧童谣》的结构，画出歌曲的旋律线。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《牧童谣》的过程中，大多数学生能够掌握基本的音准和节奏，但在歌曲的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐情感，使他们在演唱歌曲时能够更加生动、有感情。
拓展延伸：让学生了解牧童的生活，欣赏其他描绘牧童的歌曲，如《童年时光》、《牧羊女》等，提高学生对音乐的欣赏能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
教学内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解音乐中的音高、节奏等基本知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的识别。
教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参与一个“草原牧童”的角色扮演活动，讲述草原牧童的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《牧童谣》。
b. 学生跟唱，注意节奏、音高。
c. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习音高：引导学生认识五线谱，了解音高的概念。
b. 学习节奏：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符等。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，如填写五线谱上的音高、修改错误的节奏等。
b. 学生尝试解答，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相检查。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 节奏：全音符、二分音符3. 音高：五线谱、音名七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》的五线谱，标注音高、节奏。
2. 答案：完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，歌曲演唱的熟练度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他歌曲，了解更多音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的明确性。
2. 教学难点和重点的识别与处理。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。
难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。
3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。
4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。
5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。
6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。
3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。
一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。
2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。
2024年人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣(1 教案
2024年人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《牧童谣》、认识音高、节奏基本概念，以及进行简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生认识音高、节奏的基本概念，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、音高、节奏的认识。
难点：音高、节奏的掌握，以及音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、音符卡片。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、音符卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段牧童放牛的场景，让学生感受大自然的美好，引出歌曲《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
c. 学生自主练习演唱，教师个别辅导。
3. 音高、节奏学习（15分钟）a. 认识音高：通过音乐挂图，让学生了解音高的基本概念。
b. 认识节奏：使用节奏棒，让学生感受并掌握基本节奏。
c. 例题讲解：出示音符卡片，讲解音高、节奏的表示方法。
d. 随堂练习：学生分组进行音高、节奏的实践练习。
4. 音乐创作（10分钟）a. 教师示范创作简单的旋律，学生跟随学习。
b. 学生自主创作旋律，教师个别指导。
c. 分组展示，互相评价、交流。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
b. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 音高、节奏表示方法3. 学生创作成果展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首以大自然为主题的简单旋律。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音高节奏训练、音乐创作等环节，使学生掌握了《牧童谣》的演唱，并初步了解了音高、节奏的基本概念。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐审美能力，提高对歌曲的欣赏水平。
3.培养学生的集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1.导入新课教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.歌曲教学教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和音准。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
学生自主练习演唱，教师个别指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落划分、节奏变化等。
教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲欣赏教师播放《牧童谣》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
5.团队协作教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行歌曲排练。
各小组进行歌曲排练，教师巡回指导。
各小组进行汇报演出，教师进行评价。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童谣》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行评价。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《牧童谣》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
2.通过歌曲分析和欣赏，培养了学生的音乐审美能力。
3.通过团队协作，提高了学生的集体合作精神，培养了团队意识。
4.教师在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学效果，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1.学生对《牧童谣》歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐审美能力的提高。
4.学生团队协作能力的提升。
重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律和歌词：教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助学生记忆歌词和旋律。
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。
（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
一年级下册音乐教案-第二课《牧童谣》-人音版
实践活动环节，学生们的讨论和动作创编展示了他们的想象力和创造力。我意识到，给予学生足够的自由空间，他们能够更好地发挥潜能。但同时，我也注意到在引导讨论时，需要更加注意引导学生聚焦主题，避免讨论偏离教学内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《牧童谣》。我发现，通过提问和生活情境的引入，学生们的兴趣被成功激发，他们对于探索这首歌曲充满了好奇心。在教授旋律和节奏时，我注意到学生们对音准和节奏的掌握程度不尽相同，因此我及时调整了教学方法，通过分组练习和个别指导，帮助学生们逐步提高。
4.加强学生团队协作能力，通过集体演唱、合作表演等环节，培养学生协同工作的意识，提高人际交往能力；
5.培养学生文化理解素养，让学生了解《牧童谣》所反映的牧童生活，体会民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《牧童谣》的旋律和节奏：学生需学会歌曲的主旋律，并能准确把握歌曲的节奏。举例来说，歌曲中的某些旋律线条起伏较大，需要学生注意音高的变化；同时，节奏上的一些特殊组合，如附点音符和切分音，需要重点练习。
-歌曲情感的表达：学生应能通过演唱表达歌曲中牧童快乐、自由的心情，注意在演唱时适当运用强弱、速度的变化来表现歌曲的情感。
一年级下册音乐教学设计-2《牧童谣》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-2《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了牧童们在田野上放牧的情景，旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习《牧童谣》，让学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，对音乐具有较高的兴趣。
但在音乐素养方面，学生的个体差异较大，部分学生对五线谱的认识和演唱技巧尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，了解简单的乐理知识。
3.通过学习《牧童谣》，使学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣。
4.培养学生对音乐的热爱和表现力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的认识，简单乐理知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童谣》、五线谱、乐理知识的课件。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
3.教学素材：五线谱、乐理知识讲解资料。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，简要介绍本节课的学习内容《牧童谣》，激发学生的学习兴趣。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内容为《牧童谣》。
本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节奏练习。
歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。
2. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。
3. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。
4. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。
b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词、旋律、节奏重点内容3. 节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《牧童谣》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《牧童谣》人音版一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和富有诗意的歌词，描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的性格。
歌曲采用2/4拍，共四个乐句，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，音准和节奏感尚待提高。
在上一学期的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、简谱的识谱能力，以及一些基本的节奏和音高概念。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，以生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《牧童谣》，让学生感受田园风光的美好，培养他们对大自然的热爱，激发他们对音乐的热情。
2.过程与方法：学会用自然、优美的声音演唱《牧童谣》，培养学生的合唱能力。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、简谱识谱等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《牧童谣》，掌握简单的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法等，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示牧童在田野上放牧的画面，引导学生感受田园风光的美好，激发他们对音乐的热情。
2.学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生感受歌词的韵律美。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
（3）分组演唱，培养学生的合唱能力。
3.学习乐理知识：（1）讲解简谱的基本知识，如五线谱与简谱的对应关系。
（2）引导学生认识简单的节奏和音高符号。
4.巩固练习：（1）学生自主练习演唱《牧童谣》。
（2）教师挑选学生进行演唱，给予评价和指导。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。
（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。
4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。
2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。
组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。
三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。
难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。
4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。
5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。
答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。
在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。
拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。
可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。
一年级下册音乐说课稿-2《牧童谣》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-2 《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习五线谱知识的重要素材。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名、简单的节奏和音符。
但是，对于五线谱的认识和运用还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的五线谱识谱能力，同时，也要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握五线谱的基本知识，认识五线谱上的基本符号，能够自主识谱。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习《牧童谣》，让学生感受音乐的魅力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识谱能力，歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学工具，帮助学生直观地理解五线谱知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间，高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
3.示范：教师用钢琴弹奏《牧童谣》，让学生直观地感受五线谱与音高的关系。
4.练习：学生跟随教师一起演唱《牧童谣》，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
5.巩固：学生分组演唱，相互评价，提高演唱能力。
6.拓展：引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：1. 章节：第二章《儿童歌曲》中的第五节《牧童谣》。
2. 详尽内容：歌曲《牧童谣》的歌词学习，节奏感知，音准训练，以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《牧童谣》，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏的感知和音准的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式介绍牧童的生活，引发学生对歌曲的兴趣。
通过提问，让学生分享他们对大自然的认识和喜爱。
2. 歌曲学习（15分钟）：分组学习歌词，让学生用彩色笔标记节奏。
教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和音准。
分角色演唱，提高学生的参与感和合作意识。
3. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏。
设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏变化。
4. 音准训练（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱，注意音准的准确性。
分组进行音准练习，相互监督，共同提高。
5. 歌曲演绎（10分钟）：学生自主演绎《牧童谣》，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词重点：节奏标记、音准提示3. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制音频或视频。
2. 答案：作业1：根据课堂学习，正确演唱《牧童谣》。
作业2：充分发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，让他们亲身体验大自然的美好，激发他们对音乐创作的灵感。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。
教学内容主要包括：歌曲《牧童谣》的学习，认识音高、节奏和简单的乐理知识。
具体章节为第2课，详细内容为歌曲《牧童谣》的学唱、演奏和欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。
2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的演唱，音高、节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放牧童放牛的场景，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《牧童谣》。
（2）学生跟随教师学唱，注意音高、节奏的准确性。
（3）教师指导学生进行歌曲演唱，纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解音高、节奏的概念，并通过卡片展示。
（2）学生跟随教师练习，感知音高、节奏的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱《牧童谣》。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）学生欣赏《牧童谣》的演唱视频。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 内容：（1）歌曲《牧童谣》的歌词、旋律。
（2）音高、节奏的概念及练习。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，用画笔描绘歌曲场景。
2. 答案：歌曲演唱正确，画面描绘生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）学习其他类似《牧童谣》的歌曲，提高音乐素养。
（2）了解牧童文化，开展实践活动，培养学生的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。
2. 教学过程：歌曲学习、例题讲解、随堂练习。
一年级下册音乐教学设计《2-牧童谣》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《2-牧童谣》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的描绘和简单的旋律，展现了牧童们在田野上放牧、玩耍的场景。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词描绘了牧童们在田野上唱歌、跳舞、捉迷藏的情景，充满了童趣和欢乐。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美好，体验集体合作的快乐，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
学生在这个年龄段已经具备了一定的音准和节奏感，但仍需通过教学活动进一步巩固和提高。
学生在音乐学习过程中，需要教师耐心引导，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2-牧童谣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，让学生感受田园风光的美好，体验集体合作的快乐。
4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《2-牧童谣》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和集体合作意识。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材，用于展示田园风光和引导学习。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资料：歌曲《2-牧童谣》的乐谱、歌词。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、视频等素材，引导学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《2-牧童谣》的背景和特点。
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《牧童谣》
教学目标：
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：
唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：
唱准每一个音
教学准备：
串铃、ppt、音乐等。
教学过程：
一、欣赏捷克民歌《牧童》
1、聆听音乐《牧童》
师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？
2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？
5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
【设计意图】
充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？
2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏
提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在 5 6 3 2 四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
师：老师刚才唱了歌谱？谁记得老师都唱了哪些音？
总结：歌曲中只有5 6 3 2四个音，用手势表示出来并跟着琴唱一唱。
师：这就是最具有我们中国音乐特点的音乐。
全曲只出现了四个音，却是那样的动听。
5学习新的音2的手势并唱准。
【设计意图】
1、亲切而赋予感染力的笛子声把孩子们带入那淡淡的水墨画中，给予学生丰富的想象力。
同时清晰的音乐有利于学生辨别音高。
2、识别音高，通过手势图以及反复聆听，唱准歌曲中的每一个音。
3、学习2的音高及手势。
三、发声练习及音准训练，解决歌曲中的难点。
1、过渡语：刚才同学们一共唱了几个音？（四个，5632）那让我们用这个四个音来做个音乐游戏好不好？
老师来唱：
牧笛声声吹
你们就唱：
LU
2、老师变
牧笛声声吹
学生变成：
lu
3师：请大家听好，现在我反过来唱了。
师：
牧笛声声吹
生：
lu
4、师：我又变了。
师：
牧笛声声吹
生：
lu
5、加上手势演唱。
提出要求：嘴张圆，身体自然坐直。
小声演唱，唱准音高。
出示图：
6、学生在老师的引导下，指着图上的小羊，按照其高低位置反复练习的音高。
师：小牧笛吹得是什么音呢？请你跟着老师唱一唱吧。
先把乐句拆分练习，跟老师模唱短句：、、、
最后看着图把第二乐句完整第演唱下来。
【设计意图】
1、通过发声练习的演唱，使学生对歌曲中的四个音反复进行模唱和构唱。
在头脑中建立相
对音高的概念。
熟悉各个音的手势帮助学生唱准应高。
2、学习正确的演唱姿势。
为唱好歌曲做好准备。
3、通过小绵羊位置的图片，直观地感受音的高低，旋律的起伏。
把握音准。
四、学唱歌词
1、过渡语：听到你们这么美的歌声，小牧童也唱起了歌，让我们一起来听听他唱的是什么？
2、聆听范唱。
（中速版）。
提问：你都听到了什么？学生复述歌词。
3、出示歌片：介绍歌曲中一问一答的演唱形式。
（一问一答的演唱形式在我国的民歌中广
为流传，这首歌曲是流传在湖北的一首童谣，也采用了有问有答的形式。
）
4、出示乐谱：
师：歌曲非常短小，一共就四个小节。
请问哪几个小节的节奏是完全相同的。
5、你能试着把所有的二分音符唱满吗？跟老师接唱。
同样的歌词，不同的旋律，要求学根据老师的手势和乐谱的提示来完成后面的接唱。
并且要求学生唱满时值。
师唱：那斯那斯生唱：嗨
【设计意图】结合歌词的演唱在运用中进一步学习乐谱。
强调二分音符的时值。
了解一问一
答的演唱形式。
记忆歌曲的结构。
五、感受与表现
1、完整演唱歌曲。
2、聆听范唱（稍快版本）
师提问：跟刚才咱们演唱的有没有什么不同？让我们也用这个快一些的速度来演唱一下,请你感受哪个速度更加能够表现小牧童快乐的心情？
3、师：从你们的歌声中我已经能够感受到小牧童快乐的心情了，你们也和小牧童一样很快乐吗？我们怎么样能把歌曲唱的更快乐呢？谁有好的办法？
4、加入串铃为歌曲伴奏。
老师打出两种伴奏音型供学生选择。
不出示伴奏谱。
5、拓展提问：请问天上除了太阳还有什么可以放光明？你们能试着唱一唱吗？
（月亮和星星）结合幻灯片，创设安静祥和的情境。
改写歌词进行演唱。
6、引导学生用不同的速度来表现不同的意境。
师提问：我们怎么样才能表现出月亮的情境来呢？谁有好的办法？月亮的光柔柔的，我们应该怎样唱？引导学生用慢速度来演唱歌曲。
7、师：谁来说说星星在天空中闪烁的样子？（一闪一闪的）我们怎么表现这一闪一闪的感觉呢？引导学生为歌曲加上跳音来演唱。
8、总结：教师用钢琴伴奏来带动学生进行演唱。
引导学生用柔美的情绪慢速来演唱月亮，第二段速度不变用有弹性的声音演唱星星放光明，第三段提速。
用快速度来表现太阳放光明，牧童喜欢青草地的热烈情绪，并加上打击乐的伴奏。
将歌曲推向高潮。
【设计意图】
通过歌词的改写，引导学生体验与感受速度力度在音乐表现上的重要作用，丰富学生的音乐想象力。