2019年通用版语文四年级上册 写景状物篇(二) 阅读能力测试卷
2019年通用版语文四年级上册 写景状物篇(一) 阅读能力测试卷
阅读能力测试卷一、阅读语段，并答题。
(一)颐和园(节选)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的官墙。
正前面，昆明湖静得像______________，绿得像__________________。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．在语段的横线上填上恰当的喻体。
2．摘抄出语段中表示观察顺序的词语。
_______________________________________________________________________________ 3．画线句中的“滑”字用得很好，你知道好在哪里吗？_______________________________________________________________________________ (二)夹竹桃(节选)夹竹桃的妙处还不止如此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。
我想象它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我想象它是水中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。
我想象它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。
微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
1．月光下的夹竹桃可以引起“我”许多想象的原因是_______________________________。
2．“我”把月光下的夹竹桃想象成了三种事物，分别是________、________和________。
3．这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃___________的特点，作用是承上启下；“还不止如此”的作用是____________________。
阅读理解拓展卷(二)语文四年级上册统编版
阅读理解拓展卷（二）语文四年级上册统编版一．现代文阅读（共7小题）1．课内阅读：阅读《观潮》片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“”“”这几个词组可以看出来。
（2）用“____”画出文中的一句比喻句，选段中把浪潮比作、和，让我们仿佛看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
（3）下列句子从哪个角度描写了钱塘江大潮，请选一选。
A．写声音B．写形状①只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
③文中与“好像”意思相近的词语有、。
2．阅读。
苏武牧羊公元前121年、卫青、霍去病大败匈奴（xiōng nú）以后，匈奴好几年不敢来犯汉朝边关。
他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨（guǐ）。
天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，却被匈奴扣留。
匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉朝的使者，如果违背了使命、丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝不投降！”单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。
他把苏武关在地窖（jiào）里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。
那时候正是寒冬腊月，外面下着鹅毛大雪。
苏武忍饥挨饿．．．．、渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、羊皮片充饥。
单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：“等公羊生了小羊，就放你回汉朝。
语文部编版四年级上册第二单元02 阅读理解测试试卷(含答案)
语文部编版4年级上册第2单元单元专题卷02 阅读理解一、现代文阅读一个豆荚里的五粒豆（节选）一①有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
②“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”③许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
④忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。
⑤“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的发生。
⑥“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豌豆说。
⑦“是的，事情马上就要揭晓了。
”最大的那粒豌豆说。
⑧啪！豆荚裂开来了。
那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
⑨“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
⑩“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
⑪“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会飞得最远呢!”⑫“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
1．从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷—— 柔软—— 黑暗——2．读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆3．文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？。
四年级上册语文《写景的阅读理解》含答案
四年级上册语文写景的阅读理解一、阅读《漓江》,回答问题。
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）2.读短文，补充词语。
色彩（）颜色（）热闹（）生机（）美不（）丰硕（）3.在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……拟人句：小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！4.短文的第1自然段与下文的关系是总起全文5.短文按时间顺序顺序描写了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来.春天：生机勃勃夏天：热闹非凡秋天：丰硕诱人冬天：纯洁安静二、阅读《流风景胜地-漓江》,回答问题。
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。
桂林山水一向以,山青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。
那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类(含答案)
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。
我爱家乡的小河我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领我到河边去玩。
我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。
”从此，我心里一直想着这条小河，一有空，就来到小河边。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河的流水慢慢地成长。
春天到了，我看到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了数芽：慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞、唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成荫，河滩上瓜果满园。
放了学，我们常到小河里游泳。
游累了，就跑到瓜地里吃瓜，白皮的脆瓜、花皮的甜瓜，可好吃了。
有时我们就在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。
假期里，我总爱和爷爷去看果园。
高兴了，我就又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸，秋风伴奏着丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱它。
我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱它用涓涓细流滋润了两岸的田地，给人们带来丰收和欢乐。
1．写出下列词语的近义词。
清澈——( )酷热——( )2．联系上下文解释下列词语。
（1）寂寞：__________________________________________________________（2）源源不断：___________________________________________________________ 3．作者写这篇文章的目的是什么呢？在正确答案后的括号里画“√”。
（1）这篇文章赞美了家乡的河水多、瓜果多、鱼虾多。
【免费】2019四年级语文上-写景状物篇(一)阅读能力提升卷
阅读能力提升卷一、阅读语段并答题。
(一)南海上的明珠(节选)海南岛一年四季气候宜人，风景优美。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。
由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。
地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。
旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。
一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
1．“胜”字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。
在“旅游胜地”中应取第( )种解释。
请你根据它的其他四个意思分别用“胜”组四个词：_________、_________、_________、_________。
2．文章题目“南海上的明珠”是用“明珠”比喻( )。
3．上段文字中的哪两个词语写出了海南岛的奇丽风光？__________ ___________4．这段文字作者描写了海南岛_________、_________、_________、_________四个景点的风光，是围绕______________________________________这句话描写的，这句话与其他几句是_________________________关系。
5．用“____”画出本段中的一个拟人句，并仿写一句。
_______________________________________________________________________________ (二)秋的原野(节选)天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。
村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。
那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。
小学四年级语文上册写景阅读理解专项练习(含答案解析)
参考答案：（一）漓江1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（苏醒）安静—（热闹）丰收—（减产）2、读短文，补充词语。
色彩（斑斓）颜色（各异）热闹（非凡）生机（勃勃）美不（胜收）丰硕（诱人）3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……拟人句：小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿4、短文的第1自然段与下文的关系是总起全文。
5、短文按时间顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：生机勃勃，夏天：热闹非凡，秋天：丰硕诱人，冬天：纯洁安静。
（二）一流风景胜地——漓江1、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
犹如：（1）√如同（2）还陶醉：（1）喝酒过多神志不清。
（2）√沉迷，过分地爱好。
2、根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。
（1）全世界一致认为。
（举世公认）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。
（目不暇接）3、用“____”画出描写水中倒影的语句。
这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
4、细读短文，填空。
（1）桂林山水以山青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指山光水色之变化。
5、给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。
（1）描述了桂林山水的美丽景色。
（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。
（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
（√）（三）莫干山的蝉鸣1、我会给文中括号内选择正确的读音。
避（bì）暑充盈（yíng ）乏（fá）味似（sì）乎2、写出下列词语的近义词。
寂静—（安静）仿佛—（好像）突然—（忽然）3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“____”划出描写这一特点的句子。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。
4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。
统编版四年级语文上册精品试题 - 状物文章阅读强化练习(二)(附答案)
四年级状物文章阅读强化练习（二）练习1松树松树，不是寻常的树木可以比拟的。
（）是和暖的春天，炎热的夏日，清爽的秋季，或是寒风透骨的隆冬，它（）一样青葱苍翠和茂密，充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。
||春天里，草木都长出了嫩绿的叶。
松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美。
转眼间，炎热的夏天来了。
阳光（）猛烈，（）松树的叶子，更长得密密麻麻的，一点儿怕热的样子也没有，它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。
秋风过后，梧桐的叶儿，开始了脱落了，其他的树林，都披上了黄色的衣裳;往日顽皮的小草，也不再那么活泼了，显得有些憔悴的模样。
只有直立着松树，依然如故。
它昂着头，任由风吹霜打，流露出一股英勇不屈的气概。
在呼呼的寒风吹袭下，草儿全都枯萎了。
有些树枝上仅剩的黄叶，也都剥落了，余下光秃秃的残枝，在北风中战栗。
这时，就只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏的挺立着。
天气越是严寒，越是显出它那坚强刻苦的性格。
||我们要像松树一样，有坚强的意志，有刻苦耐劳的精神。
||1.请你在文章中找出两对反义词。
2.在文中的括号里填入恰当的关联词，并任选一个写一个句子。
___________________________________________________________________________________________________3.文中画横线的句子运用了______________的修辞手法。
4.作者在文中主要用了_____________的手法描写松树。
5.文章已分号段，请你写出第二段的段意。
___________________________________________________________________________________________________ 6.阅读文章，说说松树具有哪种性格和精神。
___________________________________________________________________________________________________ 7.读了文章，你认为我们应该向松树学习些什么？___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________练习2敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
部编版语文四年级上册 写景状物篇(一) 阅读能力测试卷
阅读能力测试卷一、阅读语段，并答题。
(一)颐和园(节选)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的官墙。
正前面，昆明湖静得像______________，绿得像__________________。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．在语段的横线上填上恰当的喻体。
2．摘抄出语段中表示观察顺序的词语。
_______________________________________________________________________________ 3．画线句中的“滑”字用得很好，你知道好在哪里吗？_______________________________________________________________________________ (二)夹竹桃(节选)夹竹桃的妙处还不止如此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。
我想象它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我想象它是水中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。
我想象它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。
微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
1．月光下的夹竹桃可以引起“我”许多想象的原因是_______________________________。
2．“我”把月光下的夹竹桃想象成了三种事物，分别是________、________和________。
3．这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃___________的特点，作用是承上启下；“还不止如此”的作用是____________________。
部编版语文四年级上册-写景状物篇(二)-阅读能力提升卷
阅读能力提升卷一、语段阅读。
(一)瑞雪图(节选)大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层( )的厚雪。
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了( )、( )的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了( )、( )的雪球儿。
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1．将“毛茸茸、沉甸甸、蓬松松、亮晶晶、白茫茫”这些词送回文中括号里。
2．这段话描写的是_______的景色。
3．请你用“”画出描写静态美的句子，用“”画出描写动态美的句子。
4．这段话写雪很有层次，首先_______写，接着_______写。
全文抒发了作者_____________________________的思想感情。
5．请你试着用一两句话写一写雪后的景色。
_______________________________________________________________________________ (二)蟋蟀的住宅(节选)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，( )有骤雨，这里( )立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1．本段文章的作者是_______国作家___________，他创作了着名的《_______》。
2019年通用版语文四年级上册 写景状物篇(二) 阅读能力提升卷
阅读能力提升卷一、语段阅读。
(一)瑞雪图(节选)大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层( )的厚雪。
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了( )、( )的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了( )、( )的雪球儿。
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1．将“毛茸茸、沉甸甸、蓬松松、亮晶晶、白茫茫”这些词送回文中括号里。
2．这段话描写的是_______的景色。
3．请你用“”画出描写静态美的句子，用“”画出描写动态美的句子。
4．这段话写雪很有层次，首先_______写，接着_______写。
全文抒发了作者_____________________________的思想感情。
5．请你试着用一两句话写一写雪后的景色。
_______________________________________________________________________________ (二)蟋蟀的住宅(节选)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，( )有骤雨，这里( )立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1．本段文章的作者是_______国作家___________，他创作了著名的《_______》。
【免费】2019四年级语文上-写景状物篇(三)阅读能力测试卷
阅读能力测试卷一、阅读语段并答题。
(一)麻雀(节选)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出sī yǎ的声音。
它呆立着不动，准备着一场bó dòu。
在它看来，猎狗是个多么páng dà的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．根据选段中的拼音写词语。
sī yǎ( ) bó dòu( ) páng dà( )2．选段中加粗的“一种强大的力量”是指____________。
3．面对比自己大得多的猎狗，老麻雀仍“呆立着不动，准备着一场bó dòu”，这表现了什么？_______________________________________________________________________________ 4．猎狗并不是斗不过老麻雀，为什么却后退了呢？_______________________________________________________________________________ (二)莫高窟(节选)莫高窟保存着三千多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，右手托着头，眼睛微闭，神态安详。
看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。
1．理解下面词语。
威风凛凛：__________________________________________________________________ 惟妙惟肖：_________________________________________________________________ 2．找出总写句中描写彩塑特点的词语。
2019年通用版语文四年级上册 写景状物篇(三) 阅读能力提升卷
阅读能力提升卷一、阅读语段，回答问题。
(一)田园诗情(节选)极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头( )两色的奶牛。
有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。
牛犊跑( )跑( )，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。
1．在文中的括号里填上恰当的词语。
2．短文中有一个表示“看”的意思的词，它是________，你还知道哪些表示“看”的意思的词语？请试着写几个。
_______________________________________________________________________________ 3．找比喻句，并答题。
(1)短文中有几个比喻句，请用“____”画出来，并选择你最喜欢的一句摘抄下来。
_______________________________________________________________________________ (2)摘抄的这个比喻句是把________比做________。
4．这一段主要写了______________________________________________________________。
(二)鸟的天堂(节选)起初周围是(静寂平静)的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们(继续陆续)拍掌，树上就变得热闹了，到处(chǔ chù)都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。
2019年通用版语文四年级上册 写景状物篇(一) 阅读能力提升卷
阅读能力提升卷一、阅读语段并答题。
(一)南海上的明珠(节选)海南岛一年四季气候宜人，风景优美。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。
由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。
地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。
旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。
一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
1．“胜”字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。
在“旅游胜地”中应取第( )种解释。
请你根据它的其他四个意思分别用“胜”组四个词：_________、_________、_________、_________。
2．文章题目“南海上的明珠”是用“明珠”比喻( )。
3．上段文字中的哪两个词语写出了海南岛的奇丽风光？__________ ___________4．这段文字作者描写了海南岛_________、_________、_________、_________四个景点的风光，是围绕______________________________________这句话描写的，这句话与其他几句是_________________________关系。
5．用“____”画出本段中的一个拟人句，并仿写一句。
_______________________________________________________________________________ (二)秋的原野(节选)天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。
村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。
那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。
四年级写景阅读专项训练题及解析
四年级写景阅读专项训练题及解析一.知识点(1)了解写景文章的类别写景的文章一般有三类:一.游记,写的是在游览过程中所见的景物;二.描写生活中见到的自然景象;三.写人们生活处所周围的景色.我如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法.(2)明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,其顺序为:①按空间顺序.如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周中等.②按观察的先后顺序写.这类文章一般是以参观浏览的行进顺序落笔写景,条理清楚.③按时间推移的顺序写.随着时间的变化,描写的景物也发生了变化.④按景物的不同类别来写.(3)体会写景文章的思想感情无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而与景,而是借助对景物的描写,通过比喻.夸张.拟人等手法来报发自己的思想感情,或对大自然的赞美或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往是这篇文章的中心.(4)品味语言的精妙写景文章的特点:讲究遣词造句,多使用比喻.排比.拟人等修辞手法,形象.逼真地展现客观景物.阅读时要认真体会语言,看看是怎样准确运用词语和各种手法来表现景物的.二.阅读庐山小朋友,你到过庐山吗?庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象.你最喜欢的也许是〝险峰〞,也许是〝花径〞,也许是〝仙人洞〞.而我最喜欢的却是庐山的云雾.你听了也许会发笑,云雾谁役见过,不就是迷蒙蒙一片吗?不,我所见到的庐山云雾却是别具一格的.我随爸爸妈妈来到庐山脚下,抬头向上仰望,啊,多美呀!一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女,手拉着手站在那儿,笑着向游人致意.我们乘着汽车,在银蛇般的盘山公路上向上奔驰.车才行到半山腰,天忽然变得阴沉沉的,如丝的细雨便下了下来.这时,山上起了雾,到处变得迷蒙蒙一片,整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱,真给人一种〝不识庐山真面目〞的神秘感.雾越来越大,天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了,浓雾之中,游人虽然近在咫(zhǐ)尺,也只听到声音而不见人影.山谷中的小溪在我们脚下流淌,〝叮咚,叮咚〞,小溪悦耳的歌声在山中回荡着.我向前张望,寻找它的去向,它却钻进了雾里,消失了身影.浓雾使空气变得湿润而清凉.我们来到山顶,雨过天晴.蔚蓝的天空中飘着几朵白云.我向远处看去,不禁吃了一惊,难道我是误人了仙境?那对面山上的云雾几乎把山淹没了,隐隐约约露出一点山顶.云雾好似波涛汹涌的大海,浪涛一个接一个地滚滚而来,好像要把我们吞没,真是气势磅礴,宏伟壮观.我觉得传说中的八仙随时都会出现,乘着龙船在这云海上行驶.几位年轻人看到这壮观的景色,兴奋得一蹦三跳,欢呼着,奔跑着.谁知,更有奇观在后头,转眼间,那云雾像被一种巨大的力量推动着,一阵风似地迅速向一侧移动,被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚,以它雄伟的风姿展现在游人面前.啊!庐山的云雾真是千变万化,奇妙莫测,令我久久不能忘怀.1.联系上下文,解释下面的词语.别具一格:__________________________________近在咫(zhǐ)尺:__________________________________解析:联系上下文解释词语是整个阅读中比较难的一个点,因为它需要学生读懂文章的基础上联系上下文意思,再去想象和体会.考验学生的理解能力和语言组织能力,因为解释词语学生不可能解释出来和字典里意思一样.第一个〝别具一格〞,回顾文章可以发现第一自然段举了很多美景例子,但是又来说庐山的美,说明庐山的美和其他景色不一样,所以我们就可以解释为〝具有不一样或者特别的风格.〞第二个〝近在咫尺〞,联系文章,写的是云雾多,看不到人,这里有点夸张成分,所以不难解释为〝形容距离非常近.〞2.本文采用移步换景法,看看文章从哪些角度写庐山云雾的?____________________________________________________________________________解析:此题最为简单,考察学生在文章中找位置词语,可以找出:竖着来,探望,俯视,环视,注视;眺望,仰望,浏览,窥视,所以我们直接就用这些词语来答题就可以了.3.文章题目为〝庐山〞,你认为合适吗?如果请你换个题目,你会用什么题目?请说出理由._________________________________________解析:这类题有技巧的,首先看它题目是否新颖,其实这个题目不新颖,而且和内容不是很符合.那这时候就可以说不合适,然后想一个既符合内容的又比较新颖的题目.答案不唯一,参考:庐山云雾千变万化的庐山云雾4.诗人苏轼游览了庐山后,写下了一首传诵千古的诗歌.请你将这首古诗写下来._________________________________________答案: 题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.四年级写景阅读专项训练题。
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阅读能力测试卷一、阅读语段，并答题。
(一)爬山虎的脚(节选)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引入注意，引入注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1．“铺”是一个多音字，在此处应读________，另一个读音是________，可组词为________。
2．作者是从________、________、________三方面来写爬山虎的叶子的。
3．画线句写出了爬山虎叶子的什么特点？________________________________________________________________________(二)九寨沟(节选)一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
1．文中画线句用的是什么修辞手法？是把什么比做什么？_______________________________________________________________________________ 2．人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？_______________________________________________________________________________ 3．这段话介绍了________、________、________三处景观。
4．请你根据九寨沟风景的特点写一条广告语吧！_______________________________________________________________________________ (三)白鹅(节选)这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
1．用“___”画出本段的中心句。
2．文中把“鹅”称做“鹅老爷”突出了_______________________。
3．哪几句话写出了鹅的“三眼一板，一丝不苟”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文末画线句从鹅的________、________及作者的“站着侍候”来表现鹅的________________。
5．一提到鹅，你会随口吟出哪首古诗？_______________________________________________________________________________(四)这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服；( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．在文中括号里填上恰当的关联词。
2．本段主要写的是_______________________________________________________。
3．本段节选自《____________》，作者是____________。
4．用“”画出本段中的两个比喻句并填空，用“”画出一个拟人句。
比喻句①：把__________比做____________，把____________比做____________。
比喻句②：把__________比做____________。
5．从本段摘抄出能概括草原的景色特点的词语。
A．___________________ B.___________________6．作者在描写草原的美丽景色时写了哪些典型的事物？_______________________________________________________________________________ 二、阅读并答题。
(一)春天吹着口哨刘湛秋沿着开花的土地，春天吹着口哨。
从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸( )一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转( )，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧(huá)犁的镜面滑过去了。
呵，那里面互有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭( )?可有牛的哞( )叫？沿着开花的土地，春天吹着口哨。
从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。
它悄悄地掀( )开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。
它追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。
它吻着拖拉机的轮带，爬上了司机小伙子的肩膀。
啊，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！1.给文中加粗的汉字注音，写在括号里。
2.给下列多音字注音并组词。
旋（）（）转（）（）（）（）（）（）3.文章开头对春色进行描写的目的是什么？______________________________________________________________________________ 4.在你的词库中还有哪些表示动物叫的词语呢？请写出表现下面一些动物叫的词语。
鸡( ) 狗( ) 虎( ) 猿( ) 狮( ) 狼( )5.本文让你想起了哪些写春天的诗呢？请写出一句来。
_______________________________________________________________________________ 6.文中画线的句子运用了什么修辞手法？你能照样子也写一句吗？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.贯穿全文的中心线索是什么？_______________________________________________________________________________ (二)仙人掌之歌要欣赏真正的仙人掌一定要去墨西哥。
在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。
世界上的仙人掌约有20余种，而墨西哥竟独占一半！所以，它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家庭非常庞大，从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。
有的团团相抱，有的悄然独立；有的开花，有的结果，有的则一个劲儿地冒出形态各异的茎片来；有高达十几米的“巨人”，也有重达千斤的“力士”。
虽然仙人掌家庭的基本“肤色”是绿色，但是花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……这些花有个奇特之处，它们没有绿叶的衬托和扶持，自己从茎片上、从仙人柱的顶端、从仙人球的球体上、从莲花掌的掌心上顶出来，独自接受冷与热、风与雨的洗礼有一次，我们乘车去恰巴新州。
傍晚，车抛锚在南马德雷斯山间。
极目所见只有层层叠叠的崇山峻岭和连天的衰草，偶尔在山凹处耸立着一块阴森森的巨石，像个剪径的强盗。
然而，就在这里出现了仙人掌，那是高约十几米的仙人掌之王——巨人柱，它的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米，远远看去，活像是一座小山般大的翡翠烛台。
在这个烛台上好像可以燃起七八支一人粗的特大号蜡烛，来照亮这茫茫的山野。
周围的黄昏烘(hōng)托出它的碧绿，低矮的小草反衬出它的雄大，浑圆的山势衬托出它的利刺和棱角。
仙人掌的故乡是终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者，仙人掌是强者，它几乎是不死的。
你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。
你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。
你要用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持28公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。
你对它置之不理，它照样会倔犟地活上上百年。
尤其令人叫绝的是，在南美的沙漠地区有一种步行仙人掌，其根部是软刺，凭借风力可以朝着有水的地方匍匐前进，到达目的地才止步。
无论是在孤寂中还是被遗忘时，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇时，仙人掌总是保持本色，它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出一片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点需要装点的穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画。
以作为对墨西哥的纪念。
我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌！”1．写出下列词语的反义词。
庞大——( ) 热情——( ) 干旱——( )饱满——( ) 遗忘——( ) 低矮——( )2．联系上下文，解释下列词语。
(1)洗礼：______________________ (2)剪径：____________________(3)淘汰：______________________ (4)匍匐：____________________3．写出下列句子的修辞手法。