2013最新教师入编考试 南开版心理学易错题
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。
试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。
3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。
4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。
5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。
请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。
参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。
教育目标应该是明确、可测量、可实现的。
b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。
教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。
c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。
教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。
2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。
重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。
b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。
教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。
2013年教师资格考试中学教育心理学模拟试题及答案解析4
2013 年教师资格考试中学教育心理学模拟试题及答案解析一、单项选择题 (本题共 15 小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每 小题 2分，共 30 分。
) 1．某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意 见强加于学生。
该教师对课堂管理的领导方式主要属于A .参与式B .监督式C .放羊式D .控制式2. 被公认为当今学习理论中社会构建主义和情境学习理论的先驱的是 A .皮亚杰B .维果茨基C .埃里克森D .布鲁纳3. 有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为 A .有意识记B .无意识记C .机械识记D .意义识记4. 下列哪一项是情绪的外部表现 ?( )A .脑电的变化B .皮肤电的变化C .呼吸的变化D .面部表情5. 对知识最好的复习方法是 ( )。
A .有意识记B. 多种感官参与C. 在实践中应用所学知识D .划线6. 属于人际吸引的特征的是 ( )。
A .态度一致B .行动一致C .观点趋同D .互相理解与扶持7. 技能学习的前提是对 ( )的掌握。
A .基础知识B. 概念性知识C. 科学知识D .程序性知识( )。
( )。
( )。
8．抑郁症的主要特征是持久的 A .焦虑 B .紧张C .情绪低落D .注意障碍9. 迁移的实质是 ( )。
A .新旧经验的整合过程B .新旧知识的同化C .新旧知识的顺应D .新旧经验的重组10. 下列哪些属于学习现象 ?( )A .事故后体会到交通法规的重要性B .疲劳时记忆力下降C .乳儿抓住碰到的东西D .青春期少年的嗓音变化11. 下列哪一项不属于人格系统 ?( )A .气质与性格B .认知方式C .心理过程D .心理状态12. 从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 A .理解B .机械C .内隐D .无意13. ( ) 又称稳定性系数。
A .再测信度B .评分者信度C .内部一致性信度D .分半信度14. 以下哪项是影响人际吸引的主要条件之一?( ) A .规范性B .社会性C .接近性D .合群性15. 颜色的基本特征或表现称为 A .色调B .亮度C .饱和度D .中和色二、二、名词解释 (本题共 4小题，每小题 3分，共 12 分。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 心理学中，认为人的行为和心理过程都是适应环境的方式，这一观点属于哪个心理学流派？A. 行为主义B. 认知心理学C. 人本主义D. 生态心理学答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 教师在教学过程中，经常使用表扬和奖励来激励学生，这种做法主要依据的是哪种心理学原理？A. 操作性条件反射B. 经典条件反射C. 观察学习D. 自我效能感答案：A4. 在教育心理学中，下列哪个概念与个体解决问题和决策的能力有关？A. 智力B. 情感C. 动机D. 性格答案：A5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育过程中的“最近发展区”指的是什么？A. 学生已经掌握的知识B. 学生独立解决问题的能力C. 学生在教师指导下能够达到的能力D. 学生与同伴合作时的能力答案：C二、填空题1. 根据________理论，人们通过观察他人的行为及其后果来学习社会行为和规范。
答案：社会学习2. 在教育环境中，教师应关注学生的________，以促进其积极行为的发展。
答案：正向强化3. 教师在课堂上使用________策略，可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
答案：多元智能4. 情绪智力（EQ）是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力，它与________（IQ）一起影响个体的整体表现。
答案：智力5. 教师在教学设计时，应考虑到学生的________，以便更有针对性地进行教学。
答案：认知发展水平三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论及其在教育领域的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个等级，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育领域，教师可以通过满足学生不同层次的需求来促进其学习和发展。
例如，创造一个安全的学习环境满足学生的安全需求，鼓励合作学习满足社交需求，提供表现机会满足尊重需求，引导学生探索和实现个人潜能满足自我实现需求。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案3
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学习的主体因素，指（ A ）。
A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。
”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。
”这说明儿童思维具有（ B ）。
A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ B ）。
A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ B ）。
A．25％B．50％C．75％D．100％5．（ A ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A．布鲁纳B．桑代克C．贾德D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（ C ）。
A．比特B．字节C．组块D．词7．阅读技能是一种（ C ）。
A．操作技能B．运动技能C．心智技能D．学习技能8．下面不是问题的必需成分的是（ D ）。
A．目的B．方法C．障碍D．途径9．健康的概念是指（ D ）。
A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。
A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（ A ）。
A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳12．布鲁纳对（ A ）的教学设计提出了四项原则。
A．启发式教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学13．（ C ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
A．课堂纪律B．学生守则C．课堂常规D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ B ）。
教师招聘易错心理学错题定稿版
教师招聘易错心理学错题HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】一心理学是研究心理现象及其规律的科学心理现象，又称心理活动，它包括心理过程和个性心理。
精神分析心理学强调的是人性本恶。
1.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理过程，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学学派，a，构造主义学派，b技能主义学派，c精神分析学派，d人本主义学派。
二学生在45分钟的课堂时间中要认真听讲，需要将注意始终维持在与教学有关的活动上，这就是注意的选择性。
痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释，按照这种理论一样，是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生，它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。
表象是人脑对已有经验知识进行重新组合加工新形象的过程。
个体思维的发展一般都要经历动作思维，形象思维和逻辑思维，因此逻辑思维比形象思维更高级，形象思维比动作思维更高级。
在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。
1.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是，a强度律b差异率，c活动律d组合律。
2.在实验中让你带上耳机，然后开始由小到大的调整音量，你会从一开始听不见，到逐渐能够听得清，在你刚刚能够听得见的音量，在心理学被称为a绝对感受性b绝对感受阈限，c差别感受性d差别感受阈限。
3.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光3/4秒钟在闭上眼睛就会看见在黑的背景上有一个灯的光亮痕迹，这种现象在心理学上被称为，a感觉适应b正后象c负后象d对比效应。
4.坐在为开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己所在的火车正在移动，这种现象a动景运动，b诱导运动，c自主运动d运动后象。
5.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他,这是利用了a知觉的整体性b知觉的理解性，c知觉得完整性d知觉的不变性。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案6
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案62013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案⑹、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分,共40分。
在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分)1.已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。
A・2岁B・4岁C.6岁D.8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？()A.］岁B.3岁C.5岁D.7岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？()A.50% 〜60%B.60% 〜70%C.70% 〜80%D.80% 〜90%4・人格的核心是()A.能力B・智力C.性格D.气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。
A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力7.依据经验和直觉选择解法的假设方式称为0 oA.算法式B.推理式C .启发式D •演绎式8•倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()A •避免失败者B.力求成功者c.自我实现者D .追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？()A •顺向迁移B.同化性迁移C .重组性迁移D.具体迁移10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用0。
A .命题B.案例Co反例D .正例11・把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？()A .位置记忆法B.关键词法C •缩简法D •视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（）。
A.发散思维B.聚合思维C •形象思维D •抽象思维13.态度的核心成分是（）。
A •行为成分B.认知成分C •情感成分D .理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A •初一B.初二C •初三D .咼一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。
教师招聘心理学考试题目(含答案)
心理学科目考试考试时间：150分钟总分100分一、单项选择题（本大题共60个小题；每小题1分；共60分。
请把所选项前的字母填在题目的括号内）1、心理学是（）A自然科学B社会科学C既不是自然科学，也不是社会科学D自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学2、科学心理学的创始人是（）A、冯特B、韦伯C、费希纳D、华生3、神经系统是由（）组成的A、脊髓和脑B、外周神经系统和中枢神经系统C、周围神经系统、躯体神经和自主神经D、外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑4、罗杰·斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。
A、割裂脑B、经典条件反射C、操作条件反射D、工具条件反射5、绝对感受性的高低可以用（）来衡量。
A、刚刚引起感觉的刺激强度B、差别感觉阈限C、刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量D、最小可觉差6、知觉是指（）。
A、人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映B、直接作用于感觉器官的物体的整体在人脑中的反映C、人脑对客观事物间接的、概括的反映D、过去的经验在头脑中的反映7、记忆过程的基本环节是（）。
A、识记、保持、遗忘B、再认、回忆、遗忘C、识记、保持、回忆和再认D、保持、记忆、遗忘8、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）A、冯特B、艾宾浩斯C、韦伯D、费希纳9、遗忘的进程是（）A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲线D、U型曲线10、后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）A、前摄抑制B、前干扰C、倒摄抑制D、后干扰11、布洛卡中枢又叫（）。
A、言语运动中枢C、书写性言语中枢B、视觉性言语中枢D、听觉性言语中枢12、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（）A、注意的转移B、注意的稳定性C、注意的范围D、注意的分散13、短时记忆的容量是（）个项目。
A、4±2B、5±2C、6±2D、7±214、动机是在（）的基础上产生的。
心理学老师考编试题及答案
心理学老师考编试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为和心理过程B. 植物生长C. 物理现象D. 化学反应答案：A2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注哪个方面？A. 认知过程B. 行为主义C. 潜意识D. 社会心理学答案：C3. 以下哪个理论不是学习理论？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 观察学习D. 精神分析答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个选项不是情绪的维度？A. 强度B. 持久性C. 颜色D. 复杂性答案：C二、填空题6. 心理学的四大分支包括______、______、______和应用心理学。
答案：生物心理学、发展心理学、认知心理学7. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青春期的主要任务是解决______的危机。
答案：自我认同8. 马斯洛的需求层次理论中，位于最底层的需求是______。
答案：生理需求9. 认知失调理论认为，当个体持有相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生一种不愉快的心理状态，称为______。
答案：认知失调10. 斯金纳的操作性条件作用理论强调______在学习过程中的重要性。
答案：强化三、简答题11. 简述心理学研究方法的两种主要类型。
答案：心理学研究方法主要分为定性研究和定量研究。
定性研究侧重于理解个体的经验、感受和行为的意义，常用方法包括访谈、观察和案例研究。
定量研究则侧重于测量和统计分析，以发现变量之间的关系，常用方法包括实验、调查和相关研究。
12. 解释什么是自我效能感，并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
例如，一个学生如果相信自己能够在数学考试中取得好成绩，那么他就具有较高的数学自我效能感。
四、论述题13. 论述情绪智力在个人发展中的重要性。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理和使用情绪的能力。
在个人发展中，情绪智力对于建立良好的人际关系、有效应对压力、提高工作和学习效率等方面都至关重要。
教师招聘心理学易错题汇总
教师招聘心理学易错题汇总一、注意分散VS注意转移VS注意起伏(注意动摇)(1)注意分散是指注意力被无关的对象吸引而被动的发生的转移，而注意转移是指注意力主动的从一个事物转移到另外一个事物上去。
(2)注意的分散是同稳定性相反的状态，是我们应该克服的，而注意转移是注意的品质。
(3)注意起伏是一种正常的生理现象，而注意的分散不是生理现象，而是一种不良的注意。
二、激情VS应激激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。
应激是在突发情况下外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
区别：激情强调的是情绪的强度，而应激强调的是情绪的紧张度。
三、意志的自觉性VS意志的自制性自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
区别：自觉性是在采取决定阶段。
自制性是执行决定阶段，强调个体要克服外界的诱惑。
四、"社会刻板印象"VS"晕轮效应"社会刻板印象指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
晕轮效应，也称为光环效应，指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。
区别：社会刻板印象强调对群体的以偏概全。
例如，物理老师认为，数学学得好的学生，物理学得一定好。
晕轮效应则是对个体的以偏概全。
例如，情人眼里出西施。
五、"社会抑制"VS"社会惰化"社会抑制：如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。
"大家各做各的工作，考试时老师一在旁边就紧张，面试时考官看着紧张。
"社会惰化：许多人在一起工作，会降低个人活动积极性。
大家一起做，但"出工不出力"。
区别：社会抑制强调个体目标，社会惰化强调共同目标。
六、"从众"VS"模仿"从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。
教师招聘笔试综合素质易错题(教育心理)
易错重点一·教心概述一、单选题1.教学心理学的任务是用( )对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。
A. 问卷调查法B. 实证研究法C. 文献研究法D. 理论分析法【答案解析】教学心理学是研究知识和认知技能的获得以及如何设计并安排学习条件来发展这种知识和技能的学科。
教学心理学的基本研究方法有：观察法，调查法和实验法。
这些研究方法都属于实证研究法。
故选B正确答案：B2.在教育心理学研究中，( )是最基本、最普遍的方法。
A. 测验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法【答案解析】教育心理学研究的基本方法有如下几种：（一）观察法：也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。
观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法，它可以直接使用，也可以结合其他方法进行，使用起来方便易行。
选B。
（二）实验法：实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。
实际上，实验也是一种观察，只不过是有控制的观察。
三）调查法：调查法的途径和方式是多种多样的。
如通过谈话要求学生本人作口头回答；通过家访了解学生平时在家中的情况；通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析。
（四）个案研究：个案研究是对少数人或个别人进行研究的一种方法。
个案研究与前述三种研究方法不同，由于研究的是个别学生，特别是针对那些学习上有困难或行为上有问题的学生进行研究，需要深入地了解，因此，对个案本人的有关资料，必须搜集齐全，除学校现成资料以外，其他如教师、同学的意见以及对学生的直接观察和与学生本人的交谈，更是非常重要的资料。
（五）教育经验总结：指教育工作者对平时自己工作经验作出的总结。
如学生学习心理的表现、学生品德和人格发展特征等，通过平时观察和了解，或进行测试，个案研究，一定时间的教育考察和实践，教师可以作出恰当的总结。
教师编制心理学试题及答案
教师编制心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 物理现象B. 心理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：B2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C3. 以下哪个选项属于认知心理学的研究范畴？A. 情绪调节B. 知觉与思维C. 行为矫正D. 人格发展答案：B4. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 荣格B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛答案：B5. 以下哪个理论是关于学习过程的？A. 马斯洛的需求层次理论B. 斯金纳的操作条件反射C. 荣格的集体无意识D. 弗洛伊德的自我防御机制答案：B6. 以下哪个是心理测量工具？A. IQ测试B. 心电图C. 血压计D. 体温计答案：A7. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿伦森B. 费斯汀格C. 皮亚杰D. 卡尔·罗杰斯答案：B8. 以下哪个是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 认知失调理论C. 社会学习理论D. 行为主义理论答案：A10. 心理学中的“依恋”概念是由哪位心理学家提出的？A. 鲍尔比B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、健康心理学、教育心理学等。
2. 解释什么是“心理防御机制”。
答案：心理防御机制是个体在面对焦虑或压力时，无意识地使用的一种心理策略，以减少内心的冲突和不安。
常见的防御机制包括否认、压抑、投射、合理化等。
3. 描述“行为主义心理学”的基本观点。
答案：行为主义心理学强调可观察的行为，认为心理学应该研究可观察的行为反应，而不是不可观察的内部心理状态。
教师招聘考试综合素质易错题（心理学）
易错重点一感觉一、单选题1.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( )。
A. 感觉对比B. 感觉适应C. 联觉D. 感觉补偿【答案解析】A感觉对比指两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。
B感觉适应指相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性而发生变化的现象。
C联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。
D某种感觉系统的机能丧失后，由其他的感觉系统的机能来弥补称之为感觉的补偿。
盲人丧失了视觉，但是听觉发达，这就是感觉的补偿，故此题选D。
正确答案：D2.黑色皮肤的人牙齿特别白，这是一种（）现象。
A. 适应B. 联觉C. 对比D. 融合【答案解析】感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。
黑色皮肤的人牙齿特别白，就是由于黑色和白色的对比，是颜色对比，所以选择C。
当刺激持续作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫感觉适应。
适应既可以提高人的感受性，也可以降低人的感受性。
联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。
联觉是感觉相互作用的另一种表现，类似于文学上的通感。
如，红色给人以希望、热烈的感觉，绿色给人以生机等。
闪光融合是指当持续作用的光刺激达到一定频率时，感觉到的不再是断续刺激而是连续的刺激。
正确答案：C3.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。
这是( )A. 嗅觉适应的结果B. 嗅觉对比的结果C. 嗅觉补偿的结果D. 嗅觉统合的结果【答案解析】考查感知觉的理解与运用。
感觉的适应。
这是相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性而发生变化的现象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。
感觉的对比。
两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。
例如，同样一个灰色矩形，处在白色背景上看上去暗淡些，处在黑色背景厂看上去明亮些。
两种刺激物先后作用于同一种感受器时，产生继时对比。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 以下哪项不是心理学的主要研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 心理学的科学性主要体现在（）。
A. 可重复性B. 可操作性C. 可验证性D. 所有选项答案：D4. 心理学的分支学科不包括（）。
A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工程心理学D. 化学心理学答案：D5. 心理学的发展历程中，行为主义心理学的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德B. 华生C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：B6. 认知心理学的研究重点在于（）。
A. 行为反应B. 心理过程C. 情绪体验D. 社会互动答案：B7. 情绪与情感的主要区别在于（）。
A. 情绪更持久B. 情感更持久C. 情绪更复杂D. 情感更复杂答案：B8. 以下哪项不是影响学习动机的因素？（）。
A. 个人兴趣B. 成就动机C. 学习环境D. 学习材料答案：D9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D10. 以下哪项不是记忆的类型？（）。
A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 永久记忆答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 行为过程答案：ABCD12. 以下哪些是心理学研究的常用工具？（）。
A. 心理测量表B. 脑电图C. 功能性磁共振成像D. 心理实验软件答案：ABCD13. 心理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 元分析答案：ABCD14. 影响个体学习的因素包括（）。
A. 认知能力B. 学习策略C. 学习动机D. 社会文化背景答案：ABCD15. 记忆的过程包括（）。
教师招聘笔试备考：心里学易错点知识(四)
教师招聘笔试备考：心里学易错点知识(四)_※一、意志冲突★双避冲突双避冲突又称为回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
★双趋冲突双趋冲突又称为接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
※注释：双趋冲突与双避冲突都强调有两个目标，并且目标的方向都是一致的，或者是两者都不想要，或者两者都想要。
双趋冲突，例如买衣服，既想要买这件，又想要买这一件，但是只能选一件。
是两个目标同一方向;双避冲突，例如生病去医院，医生告诉你要么截肢要么直接死，这两种都是你不想要的，同理是两种目标方向一致。
★多重趋避冲突多重趋避冲突又称为多重接近—回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
※注释：多重趋避一是强调有多个目标(两个或两个以上)，二是强调每一个目标既有你想要的，也有你想要排斥的，即两个或两个以上的目标都有想要和想排斥的并存。
比如，你相亲介绍对象，一个人长得帅，但是能力不强，;另一个人是长得不高，但是特别有责任心。
这就是多重趋避的一种解释。
例题：1.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。
由于二者时间冲突，他很矛盾。
他面临的冲突是( )。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突【答案】A。
解析：本题考查的是动机冲突。
李哲既想看晚上的足球赛，又想看演唱会，但是两者只能选择其中一种，符合双趋冲突。
故A正确。
2.还有的人在选择工作的时候，想要去收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作过于幸苦劳累;既想去工作轻松简单的工作，但是又担心工资待遇太低。
以上体现了动机斗争的哪两种形式( )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】D。
解析：本题考查的是动机冲突。
多重趋避指的是多个目标的接近与回避。
想要去收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作过于幸苦劳累;既想去工作轻松简单的工作，但是又担心工资待遇太低，是多个目标均有吸引和排斥的部分，属于多重趋避冲突。
教师招聘考试之心理学易错点拨
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2013年天津市教师资格证教育心理学考试填空题真题汇总(吐血推荐)
2013年天津市教师资格证教育心理学考试填空题真题汇总(吐血推荐)教育资格证教育心理学填空题汇总1,教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1)2,教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.3,所谓心理发展,是指个体从出生,成熟)衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化.(2.1)4,学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性.5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.6,自我意识包括自我认识,自我体验,自我监控三种主要成份.7,自我认识是指个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价.8,自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等.9,自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等.10,学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异.11,我国心理学家一般把学习分为知识学习,技能学习和行为规范学习三类.(3.1)12,强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率.13,强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分.14,布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构.15,意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识.16,教学不是知识传递,而是知识的处理和转换.17,所谓学习动机,是指引起和维持个体的事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征.24,短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.25,遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势.26,所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式.(7.1)27,前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论.28,学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的复杂方案.(8.1)29,指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发,讲演,练习,反馈和迁移等环节构成.30,交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会.31,交互式教学旨在教会学生四种策略:总结,提问,析疑和预测.32,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍.(9.1)33,人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与无结构问题.34,问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程.35,创造有真正的创造和类似的创造之分,前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动.36,问题解决的过程包括发现问题,理解问题,提出假设和验证假设.37,态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性.(10.1)38,态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的.39,品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向.40,从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象.41,服从是指在权威的命令,社会舆论或群体气氛压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为.42,认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致.43,所谓心理健康,就是一种良好的,持续的心理状态与过程.(11.1)44,学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程.45,习惯上,人们用心理困扰,心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题.46,焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症.47,抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症.48,人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成49,教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果.(12.1)50,教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标.51,如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习),与之相应的教学策略是讲授教学.52,上课开始时,教师明确告诉学生学习目标,将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息,对所教内容产生预期.53,对所学知识材料的记忆,包括具体事实,方法,过程,概念和原理的回忆.54,知识领会过程中的转换,即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想.55,教师的教学策略包括教学事项的顺序安排,教学方法的选用,教学媒体的选择,教学环境的设置以及师生相互作用的设计等.56,在学校教育中,教师常用的教学方法有:讲解法,演示法,课堂问答,练习,指导法,讨论法,实验法,参观法,实习作业等.57,教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略,以学生为中心的教学策略和个别化教学等.58,布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知,情感和动作技能.59,行为目标的陈述必须具备三个要素:具体目标,产生条件和行为标准.60,行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标.61,在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标一级子目标地揭示其先决条件.62,任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程.63,在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)?”一直追问到学生的起始状态为止.64,教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式.65,课堂教学环境包括两个方面:即课堂物理环境和课堂社会环境.66,教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划.67,发现教学又称启发式教学,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理.68,课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_人际关系_,而有效地实现预定的教学目标的过程.(13,1)69,制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和_课堂情境_.70,课堂管理_始终制约_着教学和评价的有效进行,具有促进和维持功能.71,课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_维持良好的内部环境.72,课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_学习环境_,激励学生潜能的释放以促进学生的学习.73,不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力,_群体规范_,群体气氛以及群体成员的人际关系.74,班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.75,所谓群体是指人们以一定方式的_共同活动_为基础而结合起来的联合体.76,正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有_固定的编制_,责任权利明确,组织地位确定.77,班级,小组,少先队,团支部等都属于_正式群体_.78,正式群体的发展经历了松散群体,_联合群体_和集体等三个阶段.79,集体则是群体发展_的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义.80,非正式规范的形成是成员们_约定俗称_的结果,受模仿,暗示和顺从等心理因素制约.正式规范是有目的,有计划地教育的结果.81,课堂气氛作为教学过程的_软情境_,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态.82,课堂气氛具有独特性_,不同的课堂往往有不同的气氛.即使是同一个课堂,也会形成不同教师的气氛区.83,一种课堂气氛形成后,往往能够维持_相当长_的一段时间,而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩.84,由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式,教师对学生的_期望_以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素.85,教师的积极情绪状态往往会_投射_到学生身上,使教师与学生的意图,观点和情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应.86,处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦,体罚和_剥夺学习权利_等手段.87,焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向.88,只有当教师_焦虑适中_时,才会激起教师改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应,从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现.89,人们往往相信_大多数人_的意见是正确的,觉得别人提供的信息将有助于他.90,个人可能为了避免他人的_非议或排斥_,避免受孤立,因而发生从众现象.91,在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的,_消极的_和对抗的三种类型.92,积极的课堂气氛是_恬静与活跃_,热烈而深沉,宽松与严谨的有机统一.93,消极的课堂气氛通常以紧张拘谨,_心不在焉_,反应迟钝为特征.94,对抗的课堂气氛则是_失控的气愤_,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱.95,人际交往是教师和学生在课堂里_传递信息_,沟通思想和交流情感的过程.96,人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象,它以_认知协调_,情感和谐及行动一致为特征.97,学生座位的分配,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常_人际交往_.98,也有的心理学家把问题行为分为:品行性问题_,性格问题行为,情绪上,社会上的不成熟行为等三类99,教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行_价值判断_的过程.(14.1)100,教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标,搜集有关资料,_描述并分析_资料,形成价值判断以及做出决定等步骤.101,测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习_行为与结果_确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少.102,测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_人们心理特征.103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等.104,教师自编测验的主观题包括论文题,_问题解决_题.105,教师自编测验的客观题包括_选择题_,是非题,匹配题,填空题等.106,评分必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和_相对标准_两种.107,教师要充当知识传授者,团体的领导者,模范公民,纪律的维护者,家长的代理人,亲密朋友,心理辅导者等多种角色.(15.1)108,在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力,组织能力,_诊断学生_学习困难的能力,与教学效果有较高的相关.109,在教师的知识和智力达到一定水平之后,他们的_思维的条理性_,系统性,合理性与教学效果有较高的相关.参考资料：好学教育。
教师考试心理学题及答案
教师考试心理学题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 心理过程B. 心理特征C. 心理现象D. 心理活动答案：C2. 心理学的三大流派是（）A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 结构主义、机能主义、精神分析C. 行为主义、人本主义、认知主义D. 行为主义、认知主义、人本主义答案：C3. 心理学研究的科学方法不包括（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 以下哪项不是心理学研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 随意性原则答案：D5. 心理学研究的主要目的是（）A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 以上都是答案：D6. 心理学的发展历程中，被称为“心理学之父”的是（）A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：B7. 以下哪项是心理学研究的主要方法？（）A. 个案研究B. 历史分析C. 理论推导D. 以上都是答案：D8. 心理学研究中，观察法的主要缺点是（）A. 无法控制变量B. 无法重复实验C. 容易受到观察者偏见的影响D. 以上都是答案：C9. 心理学研究中，实验法的主要优点是（）A. 可以控制变量B. 可以重复实验C. 结果具有较高的外部效度D. 以上都是答案：A10. 心理学研究中，调查法的主要优点是（）A. 可以收集大量数据B. 可以快速得到结果C. 结果具有较高的内部效度D. 以上都是答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 心理学的主要分支包括（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 神经心理学E. 工业/组织心理学答案：ABCDE2. 心理学研究中常用的数据收集方法包括（）A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 实验E. 案例研究答案：ABCDE3. 心理学研究中，定性研究方法包括（）A. 观察法B. 访谈法C. 焦点小组讨论D. 内容分析E. 元分析答案：ABCD4. 心理学研究中，定量研究方法包括（）A. 实验法B. 调查法C. 相关研究D. 统计分析E. 元分析答案：ABCDE5. 心理学研究中，以下哪些因素可能影响研究结果的可靠性？（）A. 样本大小B. 测量工具的信度和效度C. 研究设计的严谨性D. 研究者的偏见E. 参与者的选择偏差答案：ABCDE结束语：以上是教师考试心理学题及答案，希望对您的学习和准备有所帮助。
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B、复述
C、输入
D、储存
20、多次测验结果的一致性程度被称之为（ ）
A、信度
B、再测信度
C、效度
D、内容效度
A、A、C、B、A
21、人在过去经验的基础上把多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为（ ）
A、知觉的理解性
B、知觉的整体性
C、知觉的选择性
A、生理需要、支配需要和尊重需要
B、胜任需要、自我实现需要和尊重需要
C、支配需要、包容需要和情感需要
D、尊重需要、包容需要和情感需要
27、哪一个心理学理论流派强调心理学应该要研究意识的功能？（ ）
A、行为主义心理学
B、机能主义心理学
C、人本主义心理学
D、精神分析心理学
28、智力的多因素论是谁提出来的？（ ）
B、文饰
C、否认
D、反向
A、C、B、D、D
41、绝对感觉阈限与绝对感觉性的大小（ ）
A、成正比例关系
B、成正相关关系
C、无关
D、成反比例关系
42、（ ）的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。
A、晶体智力
B、经验智力
C、流体智力
D、内省智力
43、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为（ ）
C、白日梦状态
D、睡眠状态
12、关于事实类信息的记忆是（ ）
A、陈述性记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、情景记忆
13、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出的情绪状态属于（ ）
A、表情
B、激情
C、心境
D、应激
14、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是（ ）
A、直觉动作思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、求异思维
D、C、C、D、B
66、美国心理学家（ ）将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
A、斯腾伯格
B、斯金纳
C、马斯洛
D、华生
67、一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想象自己是一个英俊的小伙，成为很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方式称为（ ）。
A、反向
B、投射
C、压抑
D、幻想
68、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是**级干部，以求得心理满足。这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。
A、升华
B、补偿
C、退行
D、转移
69、创造性思维是在（ ）基础上发展起来的。
A、发散思维
B、抽象思维
C、具体思维
B、升华
C、文饰
D、补偿
24、人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？
A、20－2000
B、200－2000
C、20－20000
D、200－20000
25、短时记忆中信息主要以什么形式存储？
A、声音代码
B、视像代码
C、语义代码
D、图式
B、C、D、C、A
26、个体在人际交往过程中存在着三种基本的需要，它们分别是什么？（ ）
A、语义复述
B、精细复述
C、保持性复述
D、情景性复述
B、B、B、B、B
36、在奥尔波特的人格特质理论中，（ ）是构成个体独特性的几个重要物质，在每个人身上大约有5~10个。
A、中心特质
B、次要特质
C、首要特质
D、主要特质
37、（ ）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
A、斯皮尔曼
B、瑟斯顿
C、吉尔福特
D、卡特尔
29、在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样？
A、较高
B、中等
C、较低
D、任意强度
30、在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，我们一般把这称为什么？（ ）
A、性别社会化
B、性别角色的刻板印象
C、性别理解
C、抽象
D、概括
10、关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（ ）
A、高智力必有高创造力
B、高创造力必有高智力
C、创造力与智力元关
D、低智力也能产生高创造力
D、C、D、B、B
11、对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰的意识状态是（ ）
A、可控制的意识状态
B、自动化的意识状态
A、机械复述
B、无效复述
C、精细复述
D、保持性复述
3、在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？（ ）
A、概括
B、比较
C、综合
D、抽象
4、人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（ ）
A、意义学习
A、规范性
B、社会性
C、接近性
D、合群性
55、（ ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇、好冒险。
A、T型
B、少阴型
C、少阳型
D、T+型
D、A、D、C、A
56、位置学说不能解释（ ）
A、高频声音的编码
B、中等频率的声音的编码
C、频率最低的声音的编码
D、频率最高的声音的编码
A、产物维度
B、内容维度
C、操作维度
D、应用维度
49、下列不属于认知能力的是（ ）
A、知觉
B、记忆
C、意识
D、思维
50、一般说来，（ ）被认为不属智力范畴。
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
C、B、A、C、B
51、下列哪一项不属于人格调控系统？（ ）
一、单项选择题
1、表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。它可分为（ ）
A、言语表情、面部表情、身段表情
B、言语表情、身段表情、语调表情
C、言语表情、语调表情、面部表情
D、面部表情、身段表情、语调表情
2、在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是（ ）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
73、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？（ ）
A、华生
B、杜威
C、铁钦纳
D、詹姆斯
74、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？（ ）
A、声音的掩蔽受频率和强度的影响
B、二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。
B、机械学习
C、接受学习
D、发现学习
5、在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是（ ）
A、正比关系
B、反比关系
C、中度最适宜
D、两者无关
D、C、D、A、B
6、在四种典型的生物节律中，对人的心理状态影响最大的是（ ）
A、年
B、月
C、90分钟
D、日
7、引起动机的外在条件是（ ）
A、自我认识
B、自我体验
C、自我控制
D、自我调控
52、人际交往的心理需要可以分为三个方面：本能、合群需要和（ ）的需要
A、自我肯定
B、自我尊重
C、自我安慰
D、他人肯定
53、在感觉记忆中，信息主要以（ ）形式存储。
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
54、以下（ ）是影响人际吸引的主要条件之一。
A、系列型
B、沉思型
C、冲动型
D、场独立型
38、（ ）指构成颜色的全部光波的总强度。
A、色调
B、亮度
C、中和度
D、饱和度
39、对概念、命题的学习属于（ ）
A、社会规范的学习
B、机械学习
C、技能学习
D、知识学习
40、欲盖弥彰，属于心理防御机制中的（ ）
A、投射
A、表面特质
B、共同特质
C、中心特质
D、根源特质
60、“人心不同，各如其面”是指人格的（ ）
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、复杂性
C、C、D、D、A
61、不属于学校对个体性别角色社会化发生重要影响的渠道的是（ ）
A、教科书
B、教师
C、同伴群体
D、学生集体
62、与社会性需要相联系的高级主观体验是（ ）
C、提取信息并作为判断反应的过程
D、用于获取和保存新信息的过程
D、A、D、C、C
46、味觉属于（ ）
A、内部感觉
B、远距离感觉
C、近距离感觉
D、本体感觉
47、在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（ ）
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
48、在美国心理学家吉尔福特的智力三给结构理论中，“关系”属于（ ）
D、常规思维
70、智力PASS模型是由加拿大心理学家（ ）提出来的。
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、达斯
C、D、D、D、D
71、人的发展是指人类身心的生长和（ ）
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
72、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ）