星期四教案
幼儿大班英语星期一到星期日教案
幼儿大班英语星期一到星期日教案教案标题：幼儿大班英语星期一到星期日教案教案目标：1. 帮助幼儿大班学生了解星期一到星期日的英文表达方式。
2. 提高幼儿大班学生对英语词汇的理解和记忆能力。
3. 培养幼儿大班学生的听说能力，通过与教师和同学的互动，提高他们的口语表达能力。
教案内容：星期一：1. 教师首先向学生展示星期一的图片或卡片，并用英语发音介绍星期一。
2. 教师引导学生一起模仿发音，并反复练习说出星期一的英文表达。
3. 教师播放一段关于星期一的英文歌曲或视频，引导学生跟随歌曲或视频中的表达方式。
星期二：1. 教师引导学生回顾星期一的英文表达，并向学生展示星期二的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期二，并与学生一起模仿发音并练习说出星期二的英文表达。
3. 教师设计一些与星期二相关的游戏或活动，如星期二的拼图游戏、星期二的歌曲猜谜等，以帮助学生巩固所学内容。
星期三：1. 教师引导学生回顾星期一和星期二的英文表达，并向学生展示星期三的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期三，并与学生一起模仿发音并练习说出星期三的英文表达。
3. 教师组织学生进行星期三的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学表达方式进行对话。
星期四：1. 教师引导学生回顾星期一、星期二和星期三的英文表达，并向学生展示星期四的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期四，并与学生一起模仿发音并练习说出星期四的英文表达。
3. 教师设计一些与星期四相关的绘画或手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学内容。
星期五：1. 教师引导学生回顾星期一、星期二、星期三和星期四的英文表达，并向学生展示星期五的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期五，并与学生一起模仿发音并练习说出星期五的英文表达。
3. 教师组织学生进行星期五的英语角活动，让学生在小组中进行对话和交流，分享关于星期五的经历和计划。
星期六：1. 教师引导学生回顾星期一到星期五的英文表达，并向学生展示星期六的图片或卡片。
小学三年级语文下册《邻家的星期四》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人、助人为乐的价值观。
2.教学实施：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识，并联系生活实际，引导学生学会关爱他人。
3.目标达成：通过总结归纳，使学生将所学知识内化为自己的行为准则，培养积极向上的情感态度。
-关注学生个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，提高自信心。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力与进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：利用图片展示不同邻居之间的互动场景，引导学生观察并思考邻居之间的相处之道。同时，提出问题：“你们觉得邻居之间应该怎样相处？”让学生结合自己的生活经验，展开讨论。
-培养学生尊重他人，关爱环境的意识。
-增强学生团队协作精神，珍惜友情。
-培养学生热爱生活，积极进取的人生态度。
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词、句子和简单的篇章有了基本的认识。在此基础上，他们对语文学习充满热情，好奇心强，善于模仿，渴望表达。然而，在阅读理解、表达能力和情感体验方面，学生仍存在一定程度的个体差异。针对本节课《邻家的星期四》，学情分析如下：
-运用朗读、复述、表演等方法，提高表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《邻家的星期四》，使学生感受到邻居之间的关爱和友情，培养积极向上的情感态度。
-感受邻居之间的关爱，体会人与人之间的温暖。
-培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
-增强学生对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。
2.价值观目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境，珍惜友情。
幼儿园week 教案
幼儿园 Week 教案一、教学目标1.能够了解并掌握一周中不同天的名称。
2.能够认识并说出七种不同颜色。
3.能够识别并说出五种不同形状。
4.能够通过游戏及互动学习方式巩固所学内容。
二、教学内容与方法1.教学内容–一周七天的名称–七种不同颜色–五种不同形状2.教学方法–PPT呈现和图片展示–英文字母、颜色、形状歌曲引导–分组合作游戏–个人绘画活动三、教学过程1.重温上节课的内容：数字1~5的认识，要求齐说和大声。
2.利用PPT呈现和图片展示，分别介绍一周七天的名称、七种不同颜色以及五种不同形状，孩子们跟着老师和PPT一起叫出名称。
3.听英文字母、颜色、形状歌曲大声跟唱，引导孩子们记忆。
4.分组合作游戏：根据教师提供的卡片，以组为单位，比赛说出指定颜色、形状的物品数量，取得最快速完成的组优胜。
5.个人绘画活动：老师发放白纸、彩笔、彩色胶纸等画画工具，让孩子们自由绘画，要求画出所学习的七种颜色、五种形状的物品，培养孩子的创造力和想象力。
6.教学结束，老师收集孩子们的绘画作品并进行展示。
四、教学评估为了了解孩子们是否达到教学目标，老师采用观察教学和收集绘画作品的方式进行评估。
1.观察反映：对于一周七天的名称、七种不同颜色以及五种不同形状是否能够熟练掌握，能否正确用英文表达，并会与其它物品进行搭配。
2.作品评估：看孩子自由绘画的作品能否画出所学的颜色、形状和数量，其画画的习惯良好，造型精准，色彩协调等。
五、教学反思1.教学中孩子们表现积极，大声回答问题，然而对于顺序、准确度还需加强，接下来需要着重进行语言和记忆的训练。
2.游戏和绘画环节很受孩子们的欢迎，但过程显得单一和重复度较高，以后需要增加一些其它游戏类活动，多元化课程内容，增加孩子们的学习兴趣。
3.教师在组织各个活动过程中应注意时间安排，以及指导学生的语音发音等小细节，增强教学质量和个别学生的参与度。
今天是星期几中班科学教案
今天是星期几中班科学教案教案标题：今天是星期几——中班科学教案一、教学目标：1. 让中班学生学会使用星期几的概念。
2. 帮助学生了解一周七天的顺序并能够正确表达每天的顺序。
3. 通过游戏和活动激发学生对星期几的兴趣，并能够在实际生活中应用这些知识。
二、教学内容：1. 学习星期几的概念：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 学习每天的顺序：第一天、第二天、第三天、第四天、第五天、第六天、第七天。
三、教学准备：1. 教师准备大型卡片或彩色纸片，上面分别写上星期一到星期日的字样，另外准备数字卡片1-7。
2. 图片或图片卡片，包括与每天相关的活动、事件或食物等。
四、教学过程：1. 导入活动：a. 教师问学生：“今天是哪一天？”b. 学生回答：“星期一”（或其他天数）。
c. 教师展示相应的卡片并读出当天是星期几。
2. 学习星期几的概念：a. 教师使用每个星期几的卡片，分别向学生介绍并重复每个星期几的名称。
b. 学生可以重复教师的发音，加深记忆。
3. 学习每天的顺序：a. 使用数字卡片1-7，教师按照顺序排列，向学生介绍每天的顺序。
b. 学生可以根据教师示范或使用数字卡片自己排列每天的顺序。
4. 综合训练：a. 教师通过图片或图片卡片向学生展示与每天相关的活动、事件或食物等。
b. 学生听到或看到图片后，尝试说出与之相关的星期几，并说出相应的顺序。
五、巩固和评估：1. 游戏：“猜星期几”。
a. 教师组织学生玩一个游戏，每轮教师描述一个与某天相关的活动，学生根据描述猜测是哪一天。
b. 学生可以举手回答，“星期几”的答案由教师批评。
2. 活动：“星期几的记事本”。
a. 教师准备一本大型的记事本，将每天的名称和顺序写在不同的页面中。
b. 每天开始，教师可以让一名学生担任记事员，向全班报读当天是星期几，并写下日期和活动计划。
3. 反思总结：a. 教师和学生一起回顾学习的内容，确保学生对星期几和每天的顺序有清晰的了解。
认识时间教案集合10篇
认识时间教案认识时间教案集合10篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识时间教案10篇，希望能够帮助到大家。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
三年级下语文教案-邻家的星期四_沪教版
板书课题：30邻家的星期四
齐读。
二、整体感知，检查预习情况
⒈同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，想想读了课文后你对悉尼有了什么新的了解？
⒉学生交流。
⒊教师小结。
三、深入学习课文
㈠学习第一节
⒈读第一节，你感受到了什么？
媒体出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。
④展开想象:在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“”，后来，主人说：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤，似乎在说“”。
（引导学生从“一个劲”、“欢快”展开想象，从侧面感受女主人对星期四的重视及其热情。）
⑤出示句子：啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。
（指导读好句子，体会作者心情）
2、在教学时，坚持以读为主，读中感悟，加强朗读教学。在这堂课的教学中，首先，以自由读的方式让学生通过朗读整体了解课文内容。接着是齐读第一小节，重在读准字音，把句子读通顺；然后是重点段落的朗读指导，这里有女主人的话，通过小小组读，个别读，师生配合读，选择自己印象深刻的内容读等形式让学生理解女主人的热情、友好、以及很强的环保意识。借此体会主人公为什么最后要叹息，为什么会生出长久不易平息的联想来。
反馈教学效果的作业
读句子，用带点的词语造句
啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
课题
30邻家的星期四
教学目标
⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。
⒉正确、流利地朗读课文；联系上下文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的意思。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识星期几的概念，知道一周有七天。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够正确地说出星期几。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期几，知道一周有七天。
难点：幼儿能够正确地说出星期几，并能用星期几来描述日常活动。
三、教学准备：1. 星期图片：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 日历牌。
3. 日常活动图片：上学、放学、吃饭、睡觉等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历牌上的星期几，引起幼儿对星期几的兴趣。
2. 基本概念：教师出示星期图片，引导幼儿认识星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，让幼儿知道一周有七天。
3. 实践操作：教师将日常活动图片与星期图片相结合，让幼儿根据图片上的活动，选择合适的星期几。
例如：上学选星期一，放学选星期五等。
4. 口语表达：教师引导幼儿用星期几来描述日常活动，如：“今天星期一，我上学去了。
”5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固星期几的概念。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励幼儿积极回答问题。
2. 针对不同幼儿的学习速度，教师要适时调整教学方法，确保幼儿能够掌握星期几的概念。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
4. 课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动，以巩固教学效果。
六、教学延伸活动：1. 制作星期手环：让幼儿用彩色纸条制作手环，在手环上标明星期几，每天戴在手上，提醒自己今天是星期几。
2. 星期日记：鼓励幼儿每天记录一下自己在本周的星期几做了哪些事情，培养幼儿的记录和观察能力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动。
2. 家长可以帮助幼儿在日常生活中，用星期几来规划活动，如：“我们周六要去公园玩。
幼儿园星期几教案 幼儿园教案设计
幼儿园星期几教案一、星期一1. 晨间活动a. 欢迎仪式：老师与孩子们一起唱歌，做简单的体操活动，为新的一周开始打下快乐的基础。
b. 情感教育：与孩子们谈论周末的活动，倾听他们共享的快乐与不快乐，引导他们学会表达自己的情感。
2. 语言活动a. 儿歌欣赏：播放或现场演唱儿歌，让孩子们跟着节奏一起唱、一起舞动。
b. 剧情游戏：根据一则小故事，安排孩子们分角色表演，培养他们的语言表达能力和角色意识。
3. 动手活动a. 艺术创作：准备各种彩笔、纸张等材料，让孩子们自由绘画，表达自己对新一周的期待。
b. 手工制作：以折纸、拼图等形式，锻炼孩子们的手指灵活性和动手能力。
4. 游戏活动a. 团队合作游戏：通过集体游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
b. 智力游戏：开展一些简单的智力游戏，如猜谜语、找茬等，激发孩子们的思维活力。
二、星期二1. 晨间活动a. 温暖活动：进行简单的晨间操，帮助孩子们放松身心，迎接新的一天。
b. 推理游戏：推出一个小难题，让孩子们猜猜看，激发他们的思维和想象力。
2. 语言活动a. 诗歌朗诵：老师或孩子们朗诵一首儿童诗歌，培养他们的语感和节奏感。
b. 角色扮演：模拟日常生活场景，让孩子们扮演不同的角色，锻炼他们的语言表达能力和社交能力。
3. 动手活动a. 模型制作：以橡皮泥、积木等材料，让孩子们动手制作一些简单的模型，培养他们的动手能力和创造力。
b. 插花艺术：用鲜花、彩色纸张等材料，让孩子们自由发挥，创作属于自己的小作品。
4. 游戏活动a. 视觉游戏：进行一些观察力、记忆力等方面的游戏，帮助孩子们全面发展。
b. 音乐游戏：利用乐器或音乐播放器，进行一些配合节奏的游戏，让孩子们感受音乐的魅力。
三、星期三1. 晨间活动a. 欢迎仪式：进行园所的早操活动，帮助孩子们调整身体状态。
b. 情感表达：让孩子们共享自己的快乐、悲伤，老师引导他们找到解决问题的方法。
2. 语言活动a. 听故事：讲述生动有趣的童话故事，引导孩子们展开想象，培养他们的阅读兴趣和语言感知能力。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案一、教学目标1、让幼儿认识星期的概念，了解一星期有七天，并能准确说出今天是星期几。
2、培养幼儿的时间观念和语言表达能力。
3、通过游戏和活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解星期的顺序和循环规律。
（2）帮助幼儿记住今天是星期几，并能正确表述。
2、难点（1）如何让幼儿在日常生活中灵活运用星期的知识。
（2）引导幼儿理解星期与日期的关系。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示日历、星期卡片等教具，让幼儿直观地感受星期的概念。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“星期蹲”“星期拼图”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、情境教学法：创设与星期相关的生活情境，如讨论周末的活动安排，增强幼儿对星期的理解和应用。
四、教学准备1、一份大日历，展示星期和日期。
2、星期卡片，每个卡片上写有星期一至星期日的字样。
3、相关的儿歌、故事音频或视频。
4、绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过与幼儿交流日常活动，如“昨天我们做了什么有趣的事情？”“明天我们又期待做什么呢？”引导幼儿对时间的思考。
（2）然后提问：“那你们知道我们是用什么来划分时间的吗？”引出星期的概念。
2、认识星期（7 分钟）（1）教师展示大日历，向幼儿介绍星期的排列顺序，从星期一到星期日。
（2）指着日历上的每一天，告诉幼儿对应的是星期几。
（3）让幼儿观察星期的循环规律，提问：“为什么过了星期日又回到星期一呢？”3、游戏巩固（15 分钟）（1）星期蹲游戏教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个星期。
教师喊出某个星期，对应的小组幼儿蹲下并大声说出“星期X”。
依次进行，看哪个小组反应最快。
（2）星期拼图游戏准备一套剪成七块的星期卡片拼图。
把幼儿分成若干小组，每组一份拼图。
让幼儿合作将拼图完成，同时说出每个星期的名称。
4、情境应用（10 分钟）（1）教师创设情境：“假设今天是星期六，我们可以做什么好玩的事情呢？”鼓励幼儿自由发言。
Unit2 教案2021-2022 学年人教版八年级下册英语
课时教案2022 年 2 月24 日星期四课题Unit 2 I'll help to clean up the city parks. （Section A 1a-2c）第 1 课时教学目标Teaching aims（教学目标）1.学会怎样主动提供帮助和做志愿活动2.能够熟练的运用本节课出现的动词短语Language points（语言点）要求掌握以下句式：I’d like to work outside.I hope to clean up the city parks.I volunteer to visit the sick children in the hospital.You could give out food at a food bank.要求掌握以下动词词组：cheer up come up with give out put off doing sthput up signs make plans help out with care for old peoplehand out call up sb write down教学重难点1.掌握“Would like to”“You could”句型。
2.掌握一定量的动词短语的用法。
教学过程1. Lead in（课堂导入）T: Look at the picture .What does the picture symbolize?Ss: Volunteering! / Volunteers!(如果学生回答有难度，老师可以多给一些提示，如There are people who offer their time to help others who are in need or in trouble. What do we call them?)(学生回答完之后，教师把“volunteer” 板书在黑板上，并解析“志愿者”)T: As a volunte er , what could you do to help others ? Now let’s open your books and turn to page 9. Let’s see what we could do to help people.教学设计说明：以图片和问题导入，激发学生的好奇心和兴趣，以此引入今天的话题。
认识星期幼儿园教案3篇
认识星期幼儿园教案3篇认识星期幼儿园教案1活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
关于认识星期的儿歌教案
关于认识星期的儿歌教案认识星期的儿歌教案。
一、教学目标。
1. 让学生认识星期的名称和顺序。
2. 让学生了解每个星期的特点和用途。
3. 培养学生对星期的认识和记忆能力。
4. 提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够认识星期的名称和顺序，能够唱出关于星期的儿歌。
难点，学生能够理解每个星期的特点和用途，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备。
1. 教材准备，儿歌《星期歌》的歌词和音乐。
2. 教具准备，图片、星期的卡片、小黑板等。
3. 教学环境，音乐教室或者多媒体教室。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师可以用图片或者小黑板上的星期卡片，引导学生认识星期的名称和顺序，然后播放《星期歌》的音乐，让学生跟着音乐感受星期的节奏和特点。
2. 学唱《星期歌》。
老师可以先带领学生跟着音乐唱一遍《星期歌》，然后再让学生自己唱，老师可以适当引导学生，让他们更加投入到歌曲中，感受星期的快乐和活力。
星期一，星期一，新的一周开始啦。
星期二，星期二，我们上学去啦。
星期三，星期三，我们快乐着啦。
星期四，星期四，我们努力着啦。
星期五，星期五，我们期待着啦。
星期六，星期六，我们玩得开心啦。
星期日，星期日，我们休息着啦。
3. 认识每个星期的特点和用途。
老师可以通过简单的故事或者情景剧，让学生了解每个星期的特点和用途，比如星期一是新的一周开始，星期二是上学的日子，星期五是期待周末的日子等等。
4. 小结和巩固。
通过问答的形式，让学生回顾和巩固今天学习的内容，比如问，星期一是一周的第几天？星期二是什么日子？等等。
五、教学反思。
通过这节课的教学，学生能够认识星期的名称和顺序，能够唱出关于星期的儿歌，也能够了解每个星期的特点和用途。
但是在教学过程中，可能会有一些学生对于星期的概念还不是很清晰，需要通过多种方式进行巩固和强化。
同时，教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
希望在以后的教学中，能够更好地引导学生认识星期，让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的知识。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识星期几的概念，了解一周的基本顺序。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 星期的概念和顺序2. 观察和描述日常生活中的星期变化3. 学习相关的儿歌和手指游戏三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识星期。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，引导幼儿观察和描述星期变化。
3. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 星期卡片：一周七天的图片，标有星期一至星期日的名称。
2. 手指游戏教具：如手指头饰、手指贴纸等。
3. 儿歌音乐播放设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指头饰》游戏，引发幼儿对本周主题的兴趣。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿们昨天、今天和明天的活动，引导幼儿关注日常生活中的星期变化。
2. 教学活动一：认识星期（10分钟）2.1 教师出示星期卡片，向幼儿介绍一周七天的顺序，即星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
2.2 教师引导幼儿观察和描述日常生活中星期一至星期日的变化，如上学、放学时间、课程安排等。
2.3 幼儿分组讨论，分享自己对本周主题的认识和看法。
3. 教学活动二：学习相关儿歌（5分钟）3.1 教师播放《今天星期几》儿歌，引导幼儿跟唱。
3.2 教师带领幼儿进行手指游戏，巩固对星期概念的理解。
4.1 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调星期在日常生活中的重要性。
注意事项：1. 教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
3. 教学活动结束后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
教师的一周日程安排教案
尊敬的各位读者：今天，我想与大家分享一下教师的一周日程安排教案。
教师是一个很特殊的职业，他们的工作并不仅仅是教授知识，更是对学生进行思想引导和人格塑造。
教师需要每天都充实自己的工作和生活，才能发挥出最好的教育效果。
星期一：早上九点，学校组织了一次教研活动，教师们需要就现有的教材、教法、教学经验进行研讨交流，为和谐教育发展出更好的建议和方案。
在教研活动之后，教师们需要为本周的课程进行预习备课，准备教案和讲义。
下午三点，教师们开始进行课堂教学。
教师需要根据学生的实际情况和自己的教学计划，合理分配时间，科学组织教学，提高教学效果。
星期二：早上九点，学校组织了一次素质教育讲座。
教师需要认真聆听讲座，将对学生进行良好的素质教育的理念融入到自己的教学中。
下午三点，教师们继续进行课堂教学。
在教学过程中，教师需要充分考虑每位学生的特点和个性，注重培养学生的创造力和实践能力，帮助学生充分认识到自己的价值和意义。
星期三：早上八点，教师们开始对学生进行家校联系。
教师需要通过电话或在班级通讯录上发送信息，与家长进行交流，了解学生的学习和生活情况，争取家校合作，共同培养学生。
下午三点，教师们开始进行课堂教学。
除了在知识传递和教育塑造方面工作，教师还需要注重细节和激情。
教师需要了解每一位学生的生活状态和学习进展，用关爱和耐心去帮助他们。
星期四：早上八点，教师们开始进行心理辅导工作。
心理健康是学生健康成长的重要保障，在面对挫折和困难时才能更好地掌控自己。
教师需要了解每个学生的心理状况，为他们提供必要的心理支持。
下午三点，教师们继续进行课堂教学工作。
教师需要注重启发学生思维，帮助学生探索知识，激发学生的学习热情和动力。
星期五：早上九点，教师们进行工作总结。
教师需要对本周的教学工作进行总结和反思，发现自己的不足，吸取教育教训，为下周的教育工作做出好的准备。
下午三点，教师们对学生进行学习指导，让学生在自主学习的道路上探索和成长。
同时，教师还需要对学生的课堂表现和作业进行检查，及时指出学生存在的问题，为学生提供有效的帮助。
中班科学教案今天星期几
中班科学教案今天星期几今天星期几，对于中班科学教案来说，是一个重要的时间概念。
在中班阶段，幼儿开始逐渐理解日历、时间和星期的概念，通过探索和学习，他们能够掌握相关知识，并运用于日常生活中。
因此，今天的科学教案将帮助幼儿学习认识星期几的顺序和特征，并进行一些与星期几相关的实践活动。
一、目标：1. 让幼儿能够认识一周七天的顺序和名称。
2. 培养幼儿观察日历和天气的习惯。
3. 帮助幼儿形成对时序的概念，学会计算天数。
4. 提高幼儿的口头表达能力和合作与沟通能力。
二、前期准备：1. 星期卡片（包括七张星期几的卡片）。
2. 天气卡片和显示板。
3. 日历和大钟。
三、活动过程：1. 导入：（通过讨论和展示引起幼儿的兴趣）教师：今天我们来学习一下星期几的顺序和名称吧！你们知道一周有几天吗？幼儿：七天！教师：对，一周有七天。
那我们能说一下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天的顺序吗？幼儿：（尝试回答）教师：很棒！我们现在来看看这些星期卡片。
一起唱首歌儿，帮助我们记住星期的顺序。
（教师播放星期歌曲，幼儿可以跟着歌曲的节奏摆动身体）2. 学习：教师：可以把星期卡片放在一周的顺序上吗？幼儿：（依次放置星期卡片）教师：很棒！现在我们来看一下日历，看看今天是星期几？（教师指着日历上的日期，鼓励幼儿寻找正确的星期卡片）教师：对了，今天是星期几？我们来一起大声读读看。
幼儿：星期（day of the week）。
教师：非常好！现在我们来进行一些游戏，帮助我们巩固对星期的认识。
3. 拓展活动：活动一：星期日历教师：现在我们将制作一个星期日历，每天可以记录今天是星期几。
我们用颜色区分一下工作日和周末吧。
（教师和幼儿一起制作星期日历，让幼儿亲手填写日期和星期，然后涂色）教师：好，星期日历做好了！从现在开始，每天早上我们来看看日历，可以知道今天是星期几哦！活动二：天气观察教师：我们不仅要知道今天是星期几，还要关注今天的天气。
《星期几改变教学方式的教案技巧》
星期几改变教学方式的教案技巧教育是一项非常重要的工作，教师的教学方式也是决定学生未来成就的重要因素之一。
不同的教学方式适合不同的学生群体和教学内容，如果能够根据实际情况在不同的星期采用不同的教学方式，将会更加有效地提高教学成果。
本文将介绍如何在星期几改变教学方式的教案技巧。
星期一：启发性教学法星期一是许多学生和教师头脑最清晰的一天，此时采用启发性教学法最为合适。
启发式教学法通过提出问题，引导学生自行探讨，帮助学生激发兴趣，发现问题，也可以鼓励学生发挥自己的想象力创造新的解决方案。
例如，在数学课上教师可以提出一个问题，让学生自己思考、分析，从而得出结论，尝试使用自己的语言进行解释，加深学生的理解。
星期二：合作式学习星期二是学生和教师通常都比较放松的一天，此时采取合作式学习最为合适。
合作学习使学生在小组中互相合作、合力克服困难和分析问题，学习更有趣同时也增强学生之间的团队合作精神。
例如，在语言课上，教师可以组织学生进行小组分工，让学生利用自己的语言技能创造一些小故事，并在小组内共分享，达到更好的互动效果。
星期三：伴侣式教学星期三是一周的中间日，这一天的气氛通常比较平静。
伴侣式教学是一种让每个学生都扮演主角的教育方法，学生将面对面地协作，同伴之间进行更深的交流并相互学习。
伴侣式教学可以为学生创造更好的互动和学习体验，同时也可以提高学生的自信心。
比如，教师可以将学生分成两个人一个组，由两个人之间相互提问相互回答的方式来互相巩固学习内容。
星期四：案例教学法星期四是一周的中后天，学生和教师都经历了三天的紧张教学。
这时候可以采取案例教学，让学生通过实际案例来学习知识并解决问题，增强学生的学习能力和解决实际问题的能力。
例如，在商业技能课中，可以使用真实的实例来让学生了解市场、销售、人力资源等各个方面的情况和问题，并让学生自己分析和判断出最好的解决方案。
星期五：探究式学习星期五是一周中一个工作日，学生和教师都会感到疲惫。
幼儿园中班数学教案：通过日历学习周几的概念
幼儿园中班数学教案：通过日历学习周几的概念一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解一周七天的概念，学会根据日历推算日期对应的星期几，以提升幼儿的日常生活能力和学素养。
二、活动准备1.活动教具：日历、星期卡片、彩纸、笔、小粘纸。
2.活动流程：（1）师生互动：老师与幼儿打招呼，让幼儿自主选取相应的星期卡片并贴到黑板上，鼓励幼儿口述星期几。
（2）导入：老师通过日历向幼儿展示一月份的日历并介绍一周七的概念。
（3）活动实践：老师用彩纸制作了一个“日历”，并向幼儿展示，引导幼儿仔细观察，以颜色和数字加深记忆。
让幼儿用笔标记今天的日期，并推算出今天是星期几。
随后，老师再帮助幼儿推算出未来某一天的日期和星期几。
（4）巩固练习：让幼儿模仿老师，通过日历自主推算今天的日期和星期几，并在彩纸上画出对应颜色的数字。
（5）综合应用：老师提供一些具体的活动和场景，要求幼儿根据日历和学到的知识推算出日期和星期几，如“今天是11月3日，星期六，三天后是几号？星期几？”（6）总结评价：让幼儿反思一下今天学到的内容，邀请几位幼儿分享一下自己的心得体会，如果有错误的地方，老师帮助纠正。
三、教学重难点1.重点：日历对应星期几的原理和应用。
2.难点：幼儿在推算时容易混淆月份、日期和星期几三者之间的关系。
四、活动设计1.导入：通过让幼儿自主选择相应的星期卡片并口述星期几，让幼儿进一步了解一周七天的概念，并对幼儿进行启发性趣味导入。
2.实践环节：通过让幼儿自主进行日历的标记和推算，培养幼儿的自学独立能力，同时加深幼儿对星期几的理解和记忆。
3.巩固练习：通过让幼儿模仿老师，自主进行推算，并进行画图操作，以加深对知识的掌握与理解。
4.综合应用：将学到的知识应用到具体场景中，让幼儿更加深入的了解和掌握知识原理和应用。
五、教学反思日历对星期几的推算是幼儿在日常生活中需要用到的技能之一，是幼儿数学素养的必修项，也是提升幼儿自学能力的理论与实践之一。
此次活动，通过让幼儿自主操作、互动学习和实体感知，并结合场景模拟和游戏互动等多种教学手段，全方位、全程式地激发了幼儿的学习兴趣，现场气氛十分活跃，对幼儿的数学素养提升和日常生活能力提高都有非常积极的意义。
幼儿星期英语单词教案
幼儿星期英语单词教案介绍本教案旨在通过星期几相关的英语单词来帮助幼儿学习英语。
通过有趣的游戏和活动，幼儿可以轻松地记住星期几的单词，提高他们的英语能力。
教学目标•让幼儿学习并记住星期几的英语单词•帮助幼儿掌握星期几的顺序•培养幼儿对英语学习的兴趣教学准备•教材：星期几的单词卡片（包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday）•游戏道具：星期几的拼图、星期几的贴纸、星期几的板书教学步骤引入1.让幼儿坐在一起，展示星期几的卡片。
2.引导幼儿观察卡片上的单词，并尝试念出来。
学习3.采用五感教学法，通过触摸卡片、听老师发音等方式帮助幼儿记忆星期几的单词，同时提醒幼儿星期几的顺序及发音。
–Monday（星期一）–Tuesday（星期二）–Wednesday（星期三）–Thursday（星期四）–Friday（星期五）–Saturday（星期六）–Sunday（星期日）游戏活动4.星期几拼图游戏：–将星期几的拼图打碎并混合在一起，让幼儿拼凑出正确的顺序。
–当幼儿拼凑出正确答案时，鼓励他们说出对应的英语单词。
5.星期几贴纸游戏：–给每个幼儿发放星期几的贴纸，让他们根据老师的口令，将贴纸贴在正确的星期上。
–同时，鼓励幼儿用英语说出贴纸上所示的星期几。
6.星期几板书：–在黑板上画出星期几的表格，并填入相应的星期英语单词。
–指示幼儿站起来，一个一个念出相应的英语单词。
总结7.复习：–让幼儿依次念出星期几的英文单词。
–提醒幼儿关注每个星期几单词的发音和顺序。
8.拓展：–创造更多的游戏和活动来帮助幼儿巩固所学的星期几英语单词。
结束9.鼓励幼儿回家后和家长一起复习所学的星期几英语单词，以提高记忆和学习效果。
总结通过活动和游戏引入，教材呈现，游戏活动和总结等步骤，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆星期几的英语单词。
这样的教学方式可以提高幼儿的学习兴趣，并促进他们在学习英语方面的成长。
综合实践教案：星期在生活中的应用
综合实践教案：星期在生活中的应用星期在日常生活中的应用广泛。
人们通常将星期用于组织自己的生活，并安排日常工作和活动活动的时间。
本文将介绍星期在日常生活中的应用及其重要性。
星期一：是一周的第一天，许多人在星期一开始新的工作日。
星期一也是计划新一周的好时间。
可以安排自己的时间表，计划自己的事情。
同时，星期一还提醒人们重返正轨，开始新一周的工作。
星期二：对于工作人士来说，星期二通常下班晚。
而学生则开始着手准备考试。
星期二适合健身锻炼或做家务，让自己的身体和心情都好一些。
星期三：是一周中最常见的约会日。
很多人喜欢在星期三约会。
其原因是星期三离周末还有两天，总是让人感到心情愉悦。
星期四：是一周中最忙碌的一天，因为一些人要完成五天的工作。
星期四的晚上最适合与朋友一起外出吃饭或看电影。
星期五：是一周中最期待的日子，因为周末即将来临。
星期五晚上人们会选择去酒吧、餐厅等地方聚会，尽情庆祝。
星期六：是一周中最放松的一天，人们可以在周末计划的安排前，花些时间放松休闲，如阅读、散步、逛商场，各种各样的户外活动都可以在周六享受。
星期日：是一周中最有意义的一天，无论是做家务、看电视，还是去教堂祈祷，都能找到和平和幸福感。
星期日还是最适合度过和家人在一起的时间。
星期在我们的日常生活中如此重要，我们应该认真学习如何合理安排自己的时间。
一个合理的时间安排可以让我们的生活更加有规律，让我们能够更好地完成工作和学习任务，同时还可以为我们提供更多的休闲和娱乐时间。
在今天高速发展的时代，我们要学会高效地利用时间，才能更好地提高自己的能力和竞争力。
毕竟，拥有一个合理的时间安排是我们成功的重要保证。
我们要好好珍惜每一个星期的时间，了解星期在我们日常生活中的应用，有效地安排和利用时间，为自己的生活和未来打下坚实的基础。
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《分桃子》教学设计
蔡集小学陈华东
一、教学目标
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数笔算方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
二、教学重点、难点
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数笔算方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
三、教学用具：课件
四、教学过程
1、复习巩固：
指名回答，一位数除两位数的口算。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数笔算方法。
2、新授：情景导入………..
3、探索新知
（1）、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
①、学生根据问题独立列出出算式。
②、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□○□ = □
③、学生独立计算“48 ÷ 2”。
（提出问题独立列出出算式）
④、小组交流。
⑤、全班交流。
（小组代表发言，展示不同的算法）
（2）每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（独立计算组织学生在小组内说一说自己的计算方法）
40 ÷ 2 = 20，
8 ÷ 2 = 2，
20 ÷ 4 = 24。
答：每只猴子分24个
（3）、 2 4
8 √4 8
4
8
8
答：。
4、拓展应用
解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”
（1）、组织交流（小组代表发言，展示不同的算法。
）学生独立列式计算（2）全班交流
比较：两个算式得出结论，两位数除以一位数笔算方法，
5、巩固应用：
1、小猴回家。
先估算再计算。
363 684 4448 6726
2、我4天大约吃60只害虫。
我5天大约吃70只害虫。
你能提出什么问题？与同伴进行交流。
（提出问题同伴进行交流）
3、用竖式计算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 96 ÷ 4
6、总结：
这节课你学习了什么？讲一讲，说一说
7、作业布置（课堂）。