一年级上语文教学设计小猫钓鱼_沪教版
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案5篇
【导语】《⼩猫钓鱼》是⼩学⼀年级的⼀篇传统课⽂，这个童话故事⼤多数学⽣在幼⼉园⾥听过，情节⽐较熟悉。
课⽂通过⼩猫开始三⼼⼆意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，⼀⼼⼀意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩猫钓鱼》教案5篇相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⼩猫钓鱼》教案 教学⽬标： 1、认识8个⽣字。
2、知道“连忙”“⽴刻”“马上”的意思，会⽤这三个词说句⼦。
3、有感情地朗读课⽂，从中受到做事不要三⼼⼆意的教育。
教学重点： 1、认识8个⽣字。
2、会⽤“连忙”“马上”“⽴刻”说句⼦。
教学难点： 能理解课⽂⼤意，从中受到做事不要三⼼⼆意的教育。
教具准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、设疑激趣 同学们，今天⽼师给⼤家带来两份礼物，你们想知道是什么吗？（多媒体课件出⽰⼩猫图和鱼图）谁能⽤“⼩猫”和“鱼”这两个词来说⼀句话？⼩猫爱吃鱼，所以才会和妈妈⼀起去钓鱼。
那⼩猫钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习《⼩猫钓鱼》。
（板书课题） 学习“钓”字可⽤加⼀加的⽅法记住这个字。
钅+勺=钓。
让学⽣说⼏个带有“钅”的字。
⽼师多媒体出⽰，⾃创⼉歌： ⾦属是个⼤家族， 铜、锌、铁、铝全都有， 它们都是形声字， 声旁表彰形表义， ⼩朋友们要记劳。
⼆、⾃主探究 1、⾃由读⽂，标出⾃然段落。
2、再读课⽂，圈出课⽂中的⽣字宝宝，把⽣字宝宝⼤声读3遍。
3、⼩组内分⾓⾊朗读课⽂。
三、交流感悟 1、⼩猫去钓鱼，它钓没钓到鱼呢？为什么呢？课⽂中除了⼩猫，猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗？（蜻蜓、蝴蝶、⿇雀）相机学习“蜻”字。
它与“青蛙”的青⽐较识记。
因为青蛙是绿⾊的，所以⽤表⽰颜⾊的“青”。
“蜻蜓”是益⾍，所以是“⾍”字旁的。
读⼉歌区别有“青”的字：河⽔清清天⽓晴， ⼩⼩青蛙和蜻蜓， 它们都是⼤眼睛， 请你保护青蛙和蜻蜓， 多为⼈们捉害⾍。
2、蜻蜓飞来了，⼩猫是怎么做的呢？（⼩猫连忙放下钓鱼竿，去扑打蜻蜓。
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案(1)
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的《小猫钓鱼》一文。
文章通过讲述小猫钓鱼的过程，教育学生在生活中要专心致志，不能三心二意。
详细内容包括：1.生字词学习：猫、钓鱼、专心、耐心等；2.课文内容理解：小猫钓鱼的原因、过程及结果；3.语文知识点：句子结构、词语搭配、标点符号。
二、教学目标1.学会本课生字词，并能正确书写；2.理解课文内容，明白故事寓意；3.培养学生在生活中专心致志、耐心坚持的品质。
三、教学难点与重点1.教学难点：词语搭配和句子结构；2.教学重点：生字词学习和课文内容理解。
四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件；2.学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1.导入：通过展示一幅小猫钓鱼的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2.生字词学习：引导学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并进行讲解。
3.课文内容理解：教师带领学生一起分析课文内容，理解小猫钓鱼的原因、过程及结果。
4.知识点讲解：讲解句子结构、词语搭配和标点符号，帮助学生更好地理解课文。
5.随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固知识点。
6.实践情景引入：组织学生进行“我是小猫来钓鱼”的角色扮演，让学生在游戏中体验专心致志的重要性。
7.例题讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解。
六、板书设计1.课题：《小猫钓鱼》2.生字词：猫、钓鱼、专心、耐心等；3.课文结构：原因、过程、结果；4.知识点：句子结构、词语搭配、标点符号。
七、作业设计1.作业题目：用新学的词语造句，至少三个；2.答案示例：（1）我像小猫一样专心地写作业。
（2）他耐心地教我学习。
（3）小猫钓鱼的时候，一直专心致志。
八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣；2.拓展延伸：引导学生课后观察生活中的小动物，了解它们的特点，进行写作练习。
重点和难点解析1. 生字词学习和书写；2. 课文内容理解和故事寓意的传达；3. 句子结构、词语搭配和标点符号的讲解；4. 实践情景引入和角色扮演活动的组织；5. 作业设计和答案示例的提供；6. 课后反思和拓展延伸的落实。
沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案
沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案，欢迎大家分享。
教学目标：1、知道只有一心一意，才能把事情做好。
2、学会“又、三心二意，一心一意”等词的意思。
3、会有感情地朗读课文。
教学过程：（一）复习检查认读词语（二）讲读课文（1）出示本课时教学目标。
（2）讲读第一段。
整理句子：小猫一块儿和老猫钓鱼河边去（老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。
）“一块儿”可用什么词代替？（一同。
一道。
一起）并用“一块儿”造句。
齐读第1段。
（3）讲读二，三。
四段。
①打开幻灯图三、图五。
小朋友，谁能说说图画的意思，（图三：小猫开始钓不到鱼，很生气。
图五：小猫钓到了鱼，很高兴。
）钓不到鱼[板书：]钓到大鱼你们想知道这是为什么吗？打开课文，一边听录音；一边找找课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼？（放课文录音）②指名朗读二、三两段，说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的？捉蜻蜓[板书：]捉蝴蝶③出示句子比较小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉靖蜒小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉晴蜒两句话有什么不同？为什么要写“又”？从小猫的.行动和这个“又”字中可以看出什么？（小猫很不专心）指名朗读：“又”念重音，读出贪玩。
三心二意的语气。
④第三段中，还有什么地方用上“又”，为什么要用“又”？⑤你看，小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶，也没钓着鱼，而老猫却一次又一次地钓到大鱼，小猫又一次失望了。
请男同学朗读第二段，女同学朗读第三段，比比谁读得好？（朗读第二、三两段）③小猫没钓着鱼，心里会觉得怎么样？（失望。
气恼。
奇怪）咱们听听小猫是怎么说的？（放小猫话的录音）小猫为什么觉得气人？谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第四段。
（指名朗读一一于读——齐读）要是这时你在小猫身边，能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？（指名回答）是呀，像小猫这样一会儿「板书」捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做事很不专心，就叫三心二意。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案第一篇：《小猫钓鱼》教案活动目标：1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。
2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。
3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。
活动重难点：1、活动重点：理解故事内容。
2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：小猫手偶、教学挂图活动过程：一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。
衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。
二、讲述故事，初步理解故事内容1、教师配乐完整讲述故事师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼？都钓到了吗?2、看图片分段理解角色的行为与对话图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的？谁来学学它？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？（重点理解词语：三心两意、一心一意）图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？它是怎样的语气讲话的呢？最后猫弟弟是怎样钓鱼的？三、完整欣赏木偶剧表演。
四、小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。
一、设计意图《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，通过简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到一只鱼。
后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于成功的钓到鱼。
故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。
我们知道，中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。
2024年小学一年级语文《小猫钓鱼》教案
2024年小学一年级语文《小猫钓鱼》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《小猫钓鱼》。
该章节详细讲述了小猫钓鱼的过程，通过小猫的坚持和努力，教育学生做事要专心致志，不能三心二意。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本课生字词，如“猫”、“钓鱼”等，并能够正确书写。
2. 能力目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生理解课文内容的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学会生字词的书写。
2. 教学重点：培养学生朗读课文和理解课文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、磁性黑板。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问学生“你们喜欢钓鱼吗？”引发学生思考，进而引入新课《小猫钓鱼》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 实践情景引入：邀请一名学生扮演小猫，一名学生扮演鱼，进行角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生运用课文中的词语进行回答。
5. 随堂练习：让学生在作业本上完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小猫钓鱼》2. 生字词：猫、钓鱼、专心、耐心3. 课文内容简图：小猫钓鱼的过程七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小猫钓鱼的画，并用课文中的词语描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况，针对学生的问题进行课后辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握和课文理解。
2. 教学目标的设置与实现。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的关键信息展示。
6. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。
一、教学内容二、教学目标教学目标的设置应具有可操作性和具体性。
知识目标要明确学生需要掌握的生字词；能力目标要强调朗读和理解的技能培养；情感目标要联系课文内容，引导学生体会小猫的坚持和耐心。
《小猫钓鱼》(小学一年级语文)教学设计
题目：《小猫钓鱼》（小学一年级语文）教学目标：1. 学会并认读本课要求掌握的生字。
2. 理解故事内容，培养认真做事的态度。
3. 能够简单复述故事，提高语言表达能力。
4. 通过学习，激发学生对动物的喜爱和保护动物的情感。
教学重点：1. 学习本课要求的生字，掌握正确的发音和书写。
2. 理解故事所传达的寓意。
教学难点：1. 引导学生通过故事理解认真做事的重要性。
2. 培养学生的语言组织和表达能力。
教学准备：1. 《小猫钓鱼》的故事书或挂图。
2. 生字卡片。
3. 动物图片（小猫、蝴蝶、蜻蜓等）。
4. 小猫钓鱼的动画视频（如有条件）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放小猫钓鱼的动画视频片段，吸引学生注意力。
2. 教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？小猫在做什么？”（引导学生回答）3. 引出课题：“今天，我们要学习一篇关于小猫钓鱼的课文。
”二、新授内容（15分钟）1. 教师领读全文，强调生字的读音和语调。
2. 学习本课要求掌握的生字，利用汉字卡片进行识字教学。
3. 讲解课文中出现的重点词语，如“钓鱼”、“蝴蝶”、“蜻蜓”等。
4. 通过提问引导学生理解课文内容，如“小猫为什么开始没有钓到鱼？后来是怎么钓到鱼的？”三、互动练习（10分钟）1. 分组练习朗读课文，教师巡回指导。
2. 玩“找找看”游戏，让学生在教室或课本中找出本课所学的生字并大声读出。
3. 让学生用自己的话说说小猫是如何钓到鱼的。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生画一画小猫钓鱼的情景，并简单描述故事的发展。
2. 邀请学生上台分享自己的画作和故事。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学的生字和课文内容。
2. 强调认真做事的重要性，以及保护动物的意义。
六、作业布置（2分钟）1. 将《小猫钓鱼》的故事讲给家人听，并介绍故事中的小动物。
2. 和家人一起制作一个关于认真做事的小手工，如拼图、贴纸画等。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的学习兴趣，通过生动的教学活动和丰富的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
《小猫钓鱼》教学设计6篇
《小猫钓鱼》教学设计《小猫钓鱼》教学设计6篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《小猫钓鱼》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小猫钓鱼》教学设计1教学设计思路：《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文，这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过，情节比较熟悉。
课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，一心一意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，使学生受到教育。
根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一教时制定如下教学目标：1、学会8个生字和新偏旁，读谁多音字和一的变调。
2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。
理解三心二意。
3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。
一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
依据学生特点，我主要围绕以下几点设计教学过程。
一、听，说，读，写，扎实字词。
有了上学期的拼音基础，学生字，读准音对于学生来说不难完成，我就让学生通过自己拼读，读准生字的字音，而对于课文中多次出现的一字，要读准它确实有一定的难度。
一在这里不是多音字，而是变调，对学生来说，他们只要学会怎么读就可以了，不必深究其中的汉语言知识。
我通过范读，使学生明白该怎么读，再通过他们自己读，达到会读这一目的。
一年级小朋友刚学写字，对于字的笔画，结构的书写掌握还不够，我通过板演，范写让他们明白这个字该怎么写，在田字格中怎么放，从而使他们能写好这三个字。
整个字词教学在教师在示范与学生的练习中完成。
二、抓住疑问，追根求源。
整个阅读教学围绕三心二意展开。
为什么小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了鱼呢？小猫又是怎样三心二意地钓鱼的？围绕这两个问题，让学生通过读课文，比较课文，明白小猫是一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意才钓不到鱼的。
当学生明白三心二意是小猫钓不到鱼的根源时自然也理解了三心二意一词的意思。
《小猫钓鱼》教学设计(精选15篇)
《小猫钓鱼》教学设计（精选15篇）《小猫钓鱼》教学设计篇1教学目标1、正确书写和认读课文的生字2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示状况下用自己的话复述课文4、能用自己的话牢固课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性（1）用自己的话概括小猫变化的缘由，从它身上发现了什么（2）能从课文中找出相关的句子（3）能英勇地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心（采纳马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及同学情感方面的变化，采纳格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。
）学习任务分析1、同学的起点力量：（1）在原有学问方面，同学已把握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的把握上有日常阅历。
（2）在技能方面，已拥有依据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的力量，能初步概括课文的中心思想。
2、学习新课文以巩固同学阅读方面的技能，练习说话的力量。
3、课时：三课时。
新授、复习、练习并重教学过程一、学问新授阶段1、激发爱好导入课文呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引同学留意力，激发同学学习的爱好。
让同学回答从图片中发现了什么，告知同学今日要学的就是图片中的故事。
2、揭示课题初读课文（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）老师朗读课题，同学跟读。
（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）（3）看了这个题目，小伴侣从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。
让同学学会简洁的分析）（4）老师有感情地朗读课文，留意文中人物的不同语气。
要求同学给自然段标上序号，边听边思索，了解课文也许内容。
3、分段讲授理清课文脉络1~3小节（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）小猫为什么开头钓不着鱼？（依据同学回答，板书）（2）让一个小伴侣朗读其次、三小节。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案教案：《小猫钓鱼》一、教学目标1.了解并理解课文故事内容。
2.掌握课文中的重点词汇和表达。
3.培养学生的阅读理解能力。
4.引导学生形成正确的阅读习惯和方法。
二、教学重点和难点1.重点：课文故事内容的理解和记忆。
2.难点：培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备课文《小猫钓鱼》的故事卡片、课本、黑板、笔、小奖品等。
四、教学过程1.导入（5分钟）启发学生对小猫钓鱼的故事内容进行预测。
可以通过提问来引导学生思考，比如：“你们知道小猫钓鱼是什么意思吗？你觉得小猫会不会真的去钓鱼呢？为什么？”激发学生的好奇心和兴趣。
2.阅读教学（30分钟）教师呈现课文《小猫钓鱼》的故事卡片，边读边翻译并解释生词和句子。
让学生跟读，理解故事的基本内容和主要情节。
教师可以适当使用图片或动作来帮助学生更好地理解。
3.问题讨论（15分钟）教师依次提问一些问题，引导学生深入思考和分析故事情节。
例如：“小猫是怎样去钓鱼的？小猫钓到了几条鱼？为什么小猫钓到的鱼并不好吃？为什么朋友们一直取笑小猫？”鼓励学生发表自己的观点和理由，激发他们的思考和创造力。
4.语言学习（20分钟）教师根据课文中的重点词汇和语法点，进行针对性的教学。
比如：“躺下、撒谎、聪明、饿肚子”等词汇的纠正和巩固。
同时，教师也可以进行一些短语和句型的训练，比如：“How many fish did the cat catch? Did the cat tell the truth? What did the friends think of the cat's fishing?”等。
5.阅读训练（15分钟）教师可以提供一些与课文相关的阅读题目，让学生完成。
题目可以包括选择题、填空题、判断题等，通过这些题目的练习，检测学生对课文内容的理解和熟悉程度。
教师可以提供反馈和解释，并帮助学生纠正错误。
6.操练与拓展（15分钟）教师可以组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生充分运用课文中的词汇和句型进行表演或互动。
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第五章《小猫钓鱼》。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、语文知识的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生爱护动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、课文的理解。
2. 教学重点：培养学生爱护动物、关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生关注大自然和动物，引出本课主题。
（2）出示课题《小猫钓鱼》，让学生齐读课题。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，标注生字词。
（2）教师带领学生认读生字词，并讲解字词意思。
（3）学生书写生字词，教师指导并纠正错误。
3. 阅读理解（1）教师分段朗读课文，学生跟读。
（2）教师提出问题，引导学生回答，帮助学生理解课文。
（3）学生用自己的话复述故事内容。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师讲解解题思路，并进行示范。
（3）学生独立完成练习，教师指导并纠正错误。
5. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案，进行点评和讲解。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：《小猫钓鱼》2. 生字词：（1）小猫、钓鱼、专心、捉蜻蜓、追蝴蝶、跑来跑去（2）鱼竿、鱼饵、鱼篓、笑声3. 课文内容概括：（1）小猫钓鱼不专心，捉蜻蜓、追蝴蝶，跑来跑去。
（2）鱼竿掉进水里，小猫失望。
（3）小猫重新钓鱼，专心致志，终于钓到一条大鱼。
4. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）用自己的话复述故事内容。
八、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
①小猫为什么钓不到鱼？②小猫钓到鱼了吗？③这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）略。
2024年小学一年级语文《小猫钓鱼》教案
2024年小学一年级语文《小猫钓鱼》教案课堂教学内容：一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第十一章《小猫钓鱼》。
文章通过讲述小猫钓鱼的过程，教育学生做事要专心致志，不能三心二意。
详细内容包括：1. 生字词学习：猫、钓鱼、专心、致志、三心二意等；2. 课文阅读与理解；3. 课文的朗读与表演。
二、教学目标1. 知识目标：学会本节课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容；2. 能力目标：通过学习，培养学生专心致志、做事认真的良好习惯；3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“专心致志”和“三心二意”两个成语的含义；2. 教学重点：学习生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片、课文录音机；2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位小朋友在钓鱼时因为不专心而没钓到鱼的故事，引导学生思考故事中存在的问题，进而引出本节课的主题《小猫钓鱼》。
2. 新课导入：（1）播放课文录音，让学生跟读，感受课文的韵律美；（2）教师带领学生学习生字词，讲解生字词的读音和书写；（3）让学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：（1）分析课文中小猫钓鱼的过程，讲解“专心致志”和“三心二意”的含义；（2）通过实例讲解，让学生进一步理解这两个成语的意思。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句；（2）让学生表演课文中的情节，增强对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：小猫钓鱼2. 生字词：猫、钓鱼、专心、致志、三心二意3. 课文内容概括：小猫钓鱼的过程及教育意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）用生字词造句；a. 小猫为什么一开始没钓到鱼？b. 小猫是如何钓到鱼的？2. 答案：（1）见课后作业答案；（2）见课后作业答案；（3）a. 因为小猫三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶；b.小猫后来专心致志地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
一年级语文《小猫钓鱼》教案
一年级语文《小猫钓鱼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜时间的品质。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方法，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）运用问题引导、小组竞赛等形式，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）引导学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜时间的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的道理。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 教学奖品或小礼物。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引出故事情节，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小猫钓鱼的经历。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生自读课文，理解课文大意。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：小猫钓鱼时为什么容易分心？（2）全班交流：如何改正分心的坏习惯？4. 巩固练习（1）生字词卡片游戏：学生分组进行竞赛，看谁认得的生字词多。
（2）角色扮演：学生分组表演课文故事，锻炼表达能力。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的习性，下节课分享。
教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的学习态度和成果。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案一、教学内容1. 学习课文《小猫钓鱼》，理解课文大意，体会故事中的道理。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小猫钓鱼的场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准字音，读出语气。
在学生朗读过程中，教师及时纠正发音，指导朗读技巧。
3. 生字词学习（10分钟）根据课文内容，提炼出生字词，利用生字词卡片，引导学生认读、跟读，然后分组进行练习。
教师巡回指导，确保每个学生都能正确书写。
4. 故事解析（10分钟）引导学生通过小组讨论的方式，分析故事中的道理，体会小猫钓鱼的过程，以及从中得到的教训。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
题目包括填空、选择、连线等，以检验学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼景色静谧、优美人物小猫、蝴蝶、蜻蜓事件钓鱼、分神、教训道理做事要专心，不能分神七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：静谧、优美、分神、教训（1）小猫为什么没有钓到鱼？（2）小猫从中得到了什么教训？答案：（1）小猫没有钓到鱼是因为它在钓鱼的时候分神，被蝴蝶和蜻蜓吸引了注意力。
（2）小猫从中得到的教训是做事要专心，不能分神。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，生字词掌握情况良好。
一年级语文教案上册教案
一年级语文教案上册教案教案标题：《小猫钓鱼》一年级语文教案上册教学目标：1. 能够理解并朗读课文《小猫钓鱼》。
2. 能够正确书写课文中的生字词。
3. 能够通过绘画、剪纸等形式表达对课文的理解。
4. 能够通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的基本内容，能够流利朗读。
2. 能够正确书写课文中的生字词。
教学准备：1. 课文《小猫钓鱼》的复印件。
2. 学生绘画用纸、彩色笔、剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师带领学生回忆上节课学习的内容，引导学生联想到与钓鱼有关的经历或故事。
2. 提问：教师出示图片或物品，引导学生猜测与钓鱼相关的词语。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师出示《小猫钓鱼》的图片，引导学生观察插图，预测故事情节。
2. 教师朗读课文，学生跟读并观察课文中的生字词。
三、课文理解（15分钟）1. 教师提问：小猫为什么想要钓鱼？小猫是如何钓鱼的？2. 学生回答问题，并通过教师的引导，理解课文中的意思。
3. 学生分组讨论，展示对课文的理解。
四、课文朗读（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，教师进行指导和纠正。
2. 教师与学生一起朗读课文，注意语音语调的准确。
五、课文书写（15分钟）1. 教师板书生字词，学生跟写并互相检查。
2. 学生独立完成课文中的生字词书写练习。
六、课文拓展（15分钟）1. 学生根据课文内容，绘制与小猫钓鱼相关的画面。
2. 学生利用剪纸等材料制作小猫钓鱼的场景。
七、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，概括课文的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小猫钓鱼故事，或者改编课文故事的结局。
2. 学生可以进行小猫钓鱼的角色扮演，通过对话表达对故事情节的理解。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，激发学生对课文的兴趣，提高学生的阅读理解能力和书写能力。
同时，通过绘画和剪纸等活动，培养学生的想象力和创造力。
课文教案小猫钓鱼
课文教案小猫钓鱼课文教案小猫钓鱼一、教学目标1.了解故事内容：小猫去钓鱼的情节。
2.能够理解故事中的重点词汇和短语。
3.能够根据故事内容回答问题，并进行简单的表达。
二、教学准备幻灯片、绘本《小猫钓鱼》、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示幻灯片上的图片，让学生观察并回答问题：- 这是什么动物？ (学生回答：小猫)- 小猫在干什么？ (学生回答：在钓鱼)2.新课呈现（15分钟）a) 通过出示绘本《小猫钓鱼》，教师讲述故事内容，引导学生理解故事情节。
b) 教师重点解释故事中的生词和短语，帮助学生掌握相关词汇。
3.互动交流（15分钟）a) 教师与学生进行问答互动，以确保学生对故事内容有准确理解。
- 小猫去干什么？ (学生回答：去钓鱼)- 小猫钓鱼时用了什么做饵？ (学生回答：用尾巴做饵)- 小猫最终钓到了几条鱼？ (学生回答：没钓到一条鱼)b) 学生之间进行小组讨论，讨论以下问题：- 你为什么认为小猫最终没有钓到鱼？- 如果你是小猫，你会怎样钓鱼？- 你在现实生活中有没有类似的经历？4.语言扩展（20分钟）a) 教师引导学生进行语言扩展，通过练习句子结构和语法来加深对故事的理解。
- 我们可以用什么做饵钓鱼？ (学生回答：可以用虫子、鱼饵等) - 你们家附近有什么地方可以钓鱼？ (学生回答：有湖、河等地方) - 你们有没有钓过鱼？ (学生回答)b) 学生阅读故事，并试图找出故事中的其他语言亮点和特点。
5.拓展活动（20分钟）a) 学生分小组在黑板上绘制小猫钓鱼的场景，并编写相应的描述。
b) 学生进行角色扮演，模拟小猫钓鱼的情景，并对话表达自己的观点和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习重点，并鼓励学生回顾故事内容，复述故事梗概。
7.作业布置（5分钟）要求学生回家后写一篇关于他们亲身经历的钓鱼故事，并用5-6个句子表达。
四、教学反思本堂课设置了多个互动环节，让学生在师生和同学之间积极交流和讨论。
一年级上语文教学设计小猫钓鱼_沪教版
小猫钓鱼教学目标：1、能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。
2、借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。
3、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4、展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。
教学重点难点：1、能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。
2、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备：准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。
教学过程：一、激发兴趣导入课文：1、呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整）2、根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。
（个别读、齐读）生字带上拼音。
3、学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识4、揭题读题。
5、说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？）6、听录音，思考小猫钓到鱼了吗？小猫为什么没钓到鱼呢？让我们一起去看一看吧！二、初读课文，学习生字：1、自由轻声读课文，借助拼音读准字音。
2、小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。
教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。
（渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆）3、学习笔画“横折折撇”。
（区别走之底）重点指导描写“蜓”。
三、学习课文，感知内容：1、再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？2、根据回答出示词语“三心二意”。
（学习生字“意”）3、小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自由读读2、3小节，用直线划出有关句子。
4、个别读句子，男女生读句子，齐读句子。
5、练习说话：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶。
2019最新整理-(沪教版)一年级语文上册教案 小猫钓鱼 2
2019最新整理-（沪教版）一年级语文上册教案小猫钓鱼 2指导思想：《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文，这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过，情节比较熟悉。
课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，一心一意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，使学生受到教育。
教学目标：1.认识14个生字，认识一个新部首。
2.会书写“丢、空、条”三个字。
3.正确读课文。
教学重点：多种方法识记本课生字。
教学难点：理解“立”的字理演化过程。
教学过程：一、谈话导入同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了，今天老师就给大家带来一部动画片《小猫钓鱼》。
不过，老师有个要求：希望你们认真看，说说你从故事中知道了什么？1.播放动画片（学生汇报）同学们说的真棒，做事不能三心二意，那应该怎样做呢？（一心一意，认认真真）那我们就一心一意的，认真的来学习《小猫钓鱼》好吗？（指着黑板的齐读课题）2.出示学习目标：首先让我们来看看这节课的学习目标，哪位同学想给大家读一读？大家有信心完成这些学习目标吗？二、探求新知，完成认字目标3.教师范读课文：请同学们打开书翻到27页，看看谁看书的姿势最美，注意倾听，听准字音，尤其是你们圈画出来的生字。
4.老师读完了，你们想不想自己试着读一次啊，自己读课文，注意圈画生字！5.谁想读给大家听听？指生分自然节读文。
6.这几个同学课文读的不错，说明预习的很好，希望你们也能像他们学习。
7.现在我可要检查你们对生字的预习情况了，你们准备好了吗？我指，如果你认识就请起来大声读出来好吗？如果不认识的希望你们一心一意的倾听，并记住他们好吗？（多音字：空，板书）（谁愿意领大家读一读），男女生对读，指学困生认字，教读，同桌验收）8.这些生字里面还有表示数量的量词，你能找到吗？（双、盆、条）你们都知道他们怎么用吗？（出示量词填空）9.看来大家预习的真不错，那我把它放到词里面你还认识吗？（指读、领读、小组比读）10.下面还有几个字看看谁能区分他们。
沪教版 小猫钓鱼_沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案
《沪教版小猫钓鱼_沪教版第一册语文40课《小猫钓鱼》教案》摘要：(猫听了猫妈妈话)这说明什么?(虚心、知错就改)谁猫妈妈话?想想该用怎样语气朗?(亲切、耐心语气)(指名朗评齐)②如你是猫妈妈你又会怎样教育猫?(用猫妈妈口气说)(三)结谈话()有感情地朗课，()用上“因……所以……”、“……是因……”结板，(四)作业()让我们进入“快乐官”做有趣“钓鱼游戏”请朋友像猫那样心地钓鱼教学目标知道只有心才能把事情做学会“又、三心二心”等词思3会有感情地朗课教学程()复习检认词语(二)讲课()出示课教学目标()讲段整理句子猫块儿和老猫钓鱼河边(老猫和猫块儿河边钓鱼)“块儿”可用什么词代替?(道起)并用“块儿”造句齐段(3)讲二三四段①打开幻灯图三、图五朋友谁能说说图画思(图三猫开始钓不到鱼很生气图五猫钓到了鱼很高兴)钓不到鱼[板]钓到鱼你们想知道这是什么吗?打开课边听录音;边课哪几段写猫开始什么钓不到鱼?(放课录音)②指名朗二、三两段说说猫是怎样三心二钓不到鱼?捉蜻蜓[板]捉蝴蝶③出示句子比较猫看见了放下钓鱼竿就捉靖蜒猫看见了放下钓鱼竿又捉晴蜒两句话有什么不?什么要写“又”?从猫行动和这“又”可以看出什么?(猫很不专心)指名朗“又”念重音出贪玩三心二语气④三段还有什么地方用上“又”什么要用“又”?⑤你看猫没捉着蜻蜓和蝴蝶也没钓着鱼而老猫却次又次地钓到鱼猫又次失望了请男学朗二段女学朗三段比比谁得?(朗二、三两段)③猫没钓着鱼心里会觉得怎么样?(失望气恼奇怪)咱们听听猫是怎么说?(放猫话录音)猫什么觉得气人?谁能学学猫这候表情和动作表演朗四段(指名朗齐)要是这你猫身边能告诉猫什么它条鱼也钓不着吗?(指名回答)是呀像猫这样会儿「板」捉蜻蜓会儿捉蝴蝶做事很不专心就叫三心二[板三心二]①填空因猫会儿( )会儿( )( )地钓鱼所以钓不到鱼(指名说填写纠错)()学习六、七段①猫钓到鱼了吗?你怎么知道?(句)“不会儿”什么思?(很短)你能用“不会儿”说话吗?②奇怪猫什么很快钓到鱼了?(猫心地钓鱼所以钓到了鱼)心地钓鱼从什么地方看出?[板又……又……理也不理就像……样]谁能用“又……又……”说句话?“就像没有看见样”说明什么?还可以从什么地方看出猫钓鱼专心了像这样做事专心不开差就叫心[板心]③指导朗六、七两段该用怎样语气朗?(出专心、高兴语气)指名子齐④填空因猫( )地钓鱼所以不会儿也( )(5)讲五段①原三心二猫什么会心地钓鱼呢?课指名回答(猫听了猫妈妈话)这说明什么?(虚心、知错就改)谁猫妈妈话?想想该用怎样语气朗?(亲切、耐心语气)(指名朗评齐)②如你是猫妈妈你又会怎样教育猫?(用猫妈妈口气说)(三)结谈话()有感情地朗课()用上“因……所以……”、“……是因……”结板(3)朋友们通课学习你懂得什么道理?[板只有心才能把事情做] (四)作业()让我们进入“快乐官”做有趣“钓鱼游戏”请朋友像猫那样心地钓鱼(出示鱼每条鱼肚子里藏着问题谁钓到鱼答对题就把鱼送给他)板画猫开始什么钓不到鱼什么钓着了?板画通课学习你懂得什么道理?()选做题想象填空不会儿猫就钓到了条鱼猫( )[板]0猫钓鱼捉蜻蜓会儿三心二钓不到鱼捉蝴煤又……又……理也不理心钓到鱼像……样只有心才能把事情做。
小猫钓鱼教学案例（沪教版一年级上册）
小猫钓鱼教学案例 (沪教版一年级上册)教学目标：1、能用自己的方法独立识字“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字；认识部首：女字旁；会描摹汉字“妈、边、捉、意”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
3、展开想象，根据感受的道理练习当众续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。
教学重点：1、能用自己的方法独立识字“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字；会描摹汉字“妈、边、捉、意”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学难点：能展开想象，会根据道理叙说小猫听了妈妈的话会怎么做？与同学合作演一演，说话做到声音响亮，态度大方。
教学准备：多媒体课件、生字卡片等。
教学时间：2课时教学过程：第1课时一、启发谈话，揭示课题1、出示图片：画面中有谁？（小猫）它在做什么？（钓鱼）2、出示课题（小猫钓鱼）3、出示钓竿的图片，板书“钓”字（渗透“金字旁”，不强求学生掌握）4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生按要求轻声读课文。
（1）自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）再读课文，标上小节号，看看不借助拼音，是否还能读准生字的字音。
2、指名接龙读课文，想想课文讲了一件什么事？3、交流，出示第1小节：猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。
4、指名读。
5、学习生字：妈（教学“女字旁”、分析字形、书空）带（分析字形、用词说话）着（指导读准轻声、分析字形）边（读准三拼音、分析字形、书空）6、针对句子成分，师问生答读句子。
7、说话训练：（谁）带着（谁）在（什么地方）（干什么）。
8、有感情地读句子。
三、复习巩固，指导描写1、抽读生字新词。
2、指导描写“妈、边”。
重点指导“边”第2课时一、再读课文，理解感悟1、小猫是怎样钓鱼的呢？自由读2、3、4节。
（同桌交流）2、交流出示：三心二意（学习：意--着重了解字义），反义词“一心一意”。
一年级语文《小猫钓鱼》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事内容，理解小猫钓鱼的过程及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）培养学生认真倾听、主动参与课堂活动的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（3）引导学生懂得珍惜时间，合理安排学习与休息。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 了解故事内容，体会故事寓意。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对故事寓意的深入理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 小猫、鱼等图片道具。
3. 生字词卡片。
4. 与课文相关的故事材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）图片展示：展示小猫、鱼等图片，引导学生关注。
（2）提问：同学们，你们知道小猫喜欢做什么吗？今天我们要学习的故事是关于小猫钓鱼的，你们想不想知道小猫是怎样钓鱼的呢？2. 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自读课文，理解大意。
（3）分段朗读，讨论交流：教师引导学生分段朗读课文，并讨论每一段的主要内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会运用。
4. 理解故事寓意（1）教师引导学生讲述故事情节，总结小猫钓鱼的过程。
（2）讨论：同学们，你们觉得小猫钓鱼成功了吗？为什么？（3）教师总结：做事要专注、持之以恒，不能三心二意，才能取得成功。
五、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：请同学们发挥想象力，为小猫画一幅钓鱼的画，并写上一句寓意深刻的话。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
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小猫钓鱼
教学目标：
1、能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10
个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。
2、借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。
3、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4、展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。
教学重点难点：
1、能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。
2、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备：
准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。
教学过程：
一、激发兴趣导入课文：
1、呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整）
2、根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。
（个别读、齐读）
生字带上拼音。
3、学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）
“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识
4、揭题读题。
5、说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？）
6、听录音，思考小猫钓到鱼了吗？
小猫为什么没钓到鱼呢？让我们一起去看一看吧！
二、初读课文，学习生字：
1、自由轻声读课文，借助拼音读准字音。
2、小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。
教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。
（渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆）
3、学习笔画“横折折撇”。
（区别走之底）重点指导描写“蜓”。
三、学习课文，感知内容：
1、再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？
2、根据回答出示词语“三心二意”。
（学习生字“意”）
3、小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自由读读2、3小节，用直线划出有关句子。
4、个别读句子，男女生读句子，齐读句子。
5、练习说话：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶。
6、师总结：像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做三心二意，正因为它三心二意才没能钓到鱼。
7、小花猫钓不到鱼，心情怎样？（出示第四小节）指导朗读。
8、小花猫三心二意钓不到鱼，那猫妈妈钓到鱼了吗？为什么？（引导说出“一心一意”并板书）
9、你想对小猫说些什么呢？让我们看看猫妈妈是怎么说的吧！引读第五小节。
10、师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。
11、自主学习剩下生字“了、空、条”，老师抽卡检测。
（让学生说说“一条”什么）
四、复习巩固，拓展说话：
1、我们做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢？出示图片，让学生看图续说故事，小组合作，编编演演。
2、生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏。