湘少版五年级英语下册Unit 12单元知识梳理
湘少版英语五年级下册Unit 12 Where did you go Part C,Part D课件
（做调查th）e m! useum
made notes
2. Make a report.
the lake
took pictures listened to music
Step 1. Ask and answer. Where did you go?
We went to the forest.
What did you do?
Homework
➢ Recite the past tense of some verbs. ➢ Recite the key sentences in Part C. ➢ Review the text in Part D.
Task 2: Read and number the pictures.
3
2
1
4
Task 3: Read the passage and fill in the table.
What did the girls do?
Time Weather
In the morning After boating
Exercises
一、用数字给下列句子排序。
( ) 1. Fine, too. Where did you go? ( ) 2. It was very good. How about you, Amy? ( ) 3. Hello, Sarah. How was your holiday? ( ) 4. Great! How did you go there? ( ) 5. I went to Hong Kong with my parents. ( ) 6. By plane.
Before-reading
Look at the pictures below and guess where the girls went last Sunday and what they did.
小学英语湘少版五年级下册《Unit12Where did you go》教案
重点
能初步听懂，会说，会读单词及短语
began/could/waited/enjoy/thought
难点
主语+动词过去式+其他.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Let’s review.
Unit12.Where did go第二课时教学设计
课题
Where did you go
单元
12
学科
英语
年级
5
学习
目标
知识与技能目标：学习单短语学习动词过去式
began/could/waited/enjoy/thought
学会用一般过去时进行口语表达。
主语+动词过去式+其他.
过程与方法目标：能够在日常情境下，用所学知识进行口语表达。
3.How was the weather in the afternoon?
4.Was the little brown house nice?
5.Did they enjoy the story?
Number the pictures
Listen to the text.
跟读
做出答案
Step 2:Drills:
Now look at this picture.
Fill in the blanks according to the pictures.
教师点击鼠标。
教师点击鼠标。
教师点击鼠标。
Step 3 Do some exercises.
湘少版五年级英语下册Unit 12 Where did you go
湘少版·五年级下册
New words
森林
博物馆
笔记
提问；询问
问题
Let’s listen and say
Mum! I’m hຫໍສະໝຸດ me.Did you enjoy your school outing?
Where did you go?
Yes, I did.
常与一般过去时连用的时间状语有： yesterday 昨天 yesterday morning / afternoon /evening 昨天早上/中午/晚上 last night/week/ month / year 昨晚/上周/上月/去年
Let’s learn
go to the forest go to the museum
made notes took pictures
zoo
asked questions went home wild animals
Last Saturday, my friends and I went to the _______. Wezosoaw many ____________w__ildthaenreim. Wales saw a panda and we ____________.toWoek_p_i_c_tu_r_e_s___ asked __q_u_e_s_ti_o_n_s_about the tiger and we ____m__a_d_e_n_o_t_e_s. At 12:00, we ______w__e_n_t_h_o_m__e_____.
—Yes, I did. 是的，很愉快。
询问某人是否做了某事的句型：
Did + 主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes, …did. 否定回答：No, …didn’t.
五年级下册英语教案Unit12 Where did you go_湘少版
Unit12 Where did you go?Part A教学目标１、知识与技能（1）能认读四个新单词（go to the forest, go to the museum, make notes, take pictures, ask questions, listen to music. 以及下面几个动词的过去式： do--did, have-- had, see-- saw, make-- made, take-- took..）和两个新句型（Where did you go? What did you see?），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；（2）能够运用新句型进行情景会话；3）能够根据flash课件自主听读英语对话、故事。
２、过程与方法（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；（2）通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。
（3）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。
（4）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3、情感、态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。
（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）通过本课的学习，使学生学会谈论度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。
学情分析1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。
2、学生已经学习了go ,come, run, be, sing, read等单词的过去式。
学生对What did …do?. Did …? Where …?等句型非常熟悉。
2020年【湘少版】(三起)五年级英语下册-【Unit 1-12】单元知识梳理
Unit 1单元知识梳理一、词汇：story 故事 listen to 听，倾听 interesting 有趣的play 戏剧，演出 talk about 谈论，讨论 great 好极了，太棒了 write about 写…，记述… put on 上演，演出二、句型：1、Are we going to write?我们要写吗？Yes, we are.是的，我们是。
No, we aren’t.不，我们不是。
2、What are we going to do today? 我们今天要做什么？We are going to listen to interesting stories.我们准备听一些有趣的故事。
We are going to read them.我们要读它们。
We are going to talk about them.我们要把它们讲述出来。
we are going to write about them.我们要写关于它们的。
We are going to put on a short play.我们要演一个短剧。
Unit 2单元知识梳理一、词汇：research 调查，研究 find 找到，发现 information 信息study 学习，研究 think 想，思考 report报告collect 收集二、句型：What are we going to do?我们要做什么？We are going to do some research.我们要做一些调查。
We are going to read and find information.我们要阅读，找出信息。
We are going to collect pictures.我们要收集图片We are going to study and think.我们要研究和思考。
We are going to write a report.我们要写成报告。
新版湘少版五年级下册Unit-12-Where-did-you-go
What did they do? They wgeont to the museum.
What did she do? She ttaokoeks pictures.
What did she do? She mmaakdees notes.
make notes
做笔记
What did Peter do? He aasskkesd questions.
动词原形 tell 告诉 dance 跳舞
动词过去式 told danced
read 阅读 play 玩
read played
love 爱、喜爱 loved
Do you like traveling(旅游)?
Where did I go?
wegnot to the forest
森林
wegnot to the museum
ask questions
问问题
What did he do? He lilsistetennesd to music.
listen to music
听音乐
Key sentences:
Where did you go?
你们去了哪里?
We went to the mountains.
我们去了山上。
一般过去时态：
I was, you were, 单数(he,she,it)，was， 复数，were.
动词变过去式的规则变化
动词词尾加上ed, 以e结尾的直接加d。
动词原形 want 想要
come 来 run 跑
sing 唱歌 say 说 visit 参观
动词过去式 wanted came ran sang said visited
(湘少版)五年级英语下册《Unit 12 Period 2》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit 12 Period 2》教案设计1. 教学目标知识目标：•学生能够掌握物品的单数和复数形式；•学生能够正确使用物品的单数和复数形式；•学生能够熟练掌握new, old, big, small等词汇。
能力目标：•学生能够在交际中正确使用学过的单词；•学生能够通过游戏和互动学习掌握知识。
情感目标：•培养学生的口语交流能力；•给学生创造轻松愉快的英语学习环境，培养学生的英语学习兴趣和积极性。
2. 教学重难点教学重点：•物品的单数和复数形式；•big, small, new, old等形容词的熟练掌握。
教学难点：•复数形式的掌握；•词汇的运用。
3. 教学准备•动画PPT幻灯片；•音响设备；•黑板、粉笔。
4. 教学过程步骤1：启发学生思考•教师出示5个动物，让学生说出它们的名字，学生用复数形式回答。
•教师再出示5个相同的动物，让学生说出它们的名字，此时学生用单数形式回答。
步骤2：新授单词•通过动画PPT幻灯片呈现big, small, new, old等形容词，引导学生正确掌握这些词汇。
步骤3：练习•让学生自己找到班上的同学身高高的、身高低的，进行描述。
•让学生自己找到物品中big, small, new, old的物品，并进行描述。
步骤4：游戏互动•采用竞赛游戏的形式，让学生自由发挥，将学过的单词应用于游戏中，培养学生的口语表达能力。
步骤5：反思总结•教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生自己总结所学，加深印象。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生学会了物品的单数和复数形式，进一步熟练掌握new, old, big, small等词汇。
通过课上的游戏互动，学生的口语表达能力得到了增强。
同时，本节课的教学注重了情感培养，给学生创造了轻松愉快的英语学习环境，培养了学生的英语学习兴趣和积极性。
五年级下册英语教案-Unit12WheredidyougoPeriod2湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 12 Where did you go? Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级下册英语第十二单元第二课时。
教学内容围绕询问过去活动的地点，主要句型包括：“Where did you go?”、“I went to”以及描述过去活动的简单句子。
本课旨在通过听力、口语练习以及角色扮演活动，帮助学生掌握询问和描述过去活动地点的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说并正确使用句型“Where did you go?”和“I went to”来询问和描述过去活动的地点。
2. 过程与方法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重多元文化的意识。
教学难点1. 过去式疑问句的构成：学生需要理解并掌握构成过去式疑问句的语法规则。
2. 地点名称的英语表达：学生需要记忆并正确使用不同地点的英语名称。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料。
2. 图片卡片：展示不同的地点，辅助学生理解和记忆地点名称。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话情景，增加课堂互动性。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与旅游相关的图片，引导学生复习上一节课的内容，并引入本课主题。
2. 听力练习：播放与本课主题相关的听力材料，让学生听并回答问题。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿和小组练习，让学生熟练掌握句型“Where did you go?”和“I went to”。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述过去活动地点的情景。
板书设计Unit 12 Where did you go? Period 2重点句型：突出展示“Where did you go?”和“I went to”。
关键词汇：列出本课涉及的重要地点名称。
语法点：简要说明过去式疑问句的构成。
作业设计1. 听力练习：完成课后听力练习题。
湘少版五年级下册英语Unit 12 Where did you go？教案
Unit 12 Where did you go ？
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
第[1]课时总第[ ]教时
Unit 12 Where did you go ？
第2课时总第[ ]教时
Unit 12 Where did you go ？
第3课时总第[ ]教时
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
五年级英语湘少版(三起点)下册Unit12_单元总览
Unit12 单元总览一、教学目标二、单元分析1. 学习链接(1) 词汇关于地点的词汇已在五年级上册第十单元学习过，如cinema, park, school等；在五年级下册第四、七、八单元已学习过library, the reading room, post office, tea house, hotel, bank, shopping centre, park, cafe, hospital, airport, railway station等词汇。
(2) 句型①句型“Where were you?” “I were...”已在五年级下册第十单元中学习过。
②句型“Where’s the cat?”“It’s...”已在四年级上册第十单元中学习过。
2. 话题解读本单元话题为学校郊游（School Outing）。
在教学中教师可以创设多种情境，如设计旅游路线、填写学校郊游信息，调查访问游客、丢骰子游戏等，让学生运用本单元的词汇和句型来谈论郊游或活动的经历。
3. 难点分析在本单元学生将要继续学习更多动词过去式，教师可引导学生通过比较动词的原形和动词的过去式，引导学生在例句中、在语篇中感知动词的一般过去时态的用法。
三、课时安排四、本单元知识拓展湖南旅游风景名胜岳麓书院：Yuelu Academy 世界之窗：Window of the world岳麓山：Yuelu Mountain 桃花源：Peach Blossom Fountainhead橘子洲头：Orange Chau Tau 海底世界：Underwater World岳阳楼：Yueyang Tower长沙野生动物园：Changsha Animal Park洞庭湖：DongtingLake 南岳庙：Nanyue Temple张家界国家森林公园：Zhangjiajie National Forest Park。
湘少版小学五年级下册英语第12单元教案
湘教版小学五年级下册英语第12单元教案12、I came by plane.教学目的：1、能认读本单元的新单词；a taxi, a swbway 并且知道其含义2、会利用句型进行训练；How did you come to ours … ?-I came by….3、能够正确完成C、D部分的练习。
4、学会本单元中歌曲: On the Bus教学重点：1、会句型的说话2、学会询问他人乘做的交通工具难点：1、句型的训练2、会唱本单元的英文歌曲教学准备：教学磁带、单词卡片。
实物图教学时间：2课时第一课时教学内容：A、B两部分教学过程：一、师生互相问好：T: How are you ?SS：I ’m fine , thank you .2、唱一首英文歌曲：【Mow a Medow】二、句型练习。
1、How did you come to Beijing ?-I came to B v eijing by plane.2、What time did you have your lunch ?【I had my lunch at 12：00am】3、Where were you at the shopping yesterday ?三、新课教学：1、A部分的教学：（1）记忆单词:plane bus taxi train boat shop van（2）听录音朗读A部分的内容。
A: 句型训练How did you come to your summer camp? busbike.I Came here by plane.shiptrain.B、跟录音读A部分句子，要注意语调。
C、分角色读A部分句子。
2、B部分的教学。
（1）出示单词卡，认读新单词含义。
A taxi . a subway . on foot. （2）听录音朗读单词。
（3）利用单词进行训练。
3、指导书写三个单词。
A taxi . a subway . on foot.第二课时教学内容：C、D两部分。
湘少版英语五下《Unit12 I came by plane》PPT课件
教学目标： • 会用英语说常用的交通工具 教学重点： • 掌握新词汇：plane , bus , car , train , helicopter , bike , motorbike , subway , ship , taxi. • 学习句型：How did you come to · · · I came by · · · 教学难点： 使用新学的词汇和句型进行对话。
•பைடு நூலகம்How did you come to the summer camp?
I came by . . .
I came by bus . I came by train . I came by taxi. I came by plane. I came by ship. I came on foot.
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Guessing Game
How did Anne go to Changsha?
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
五年级下册英语湖南少年儿童出版社第12单元翻译
五年级下册英语湖南少年儿童出版社第12单元翻译
P80Thegiant'sgarden巨人的花园
1.一个巨人住在一个有美丽花园的人房子里。
孩子们喜欢在花园玩。
他们在那玩得很开心。
2.巨人发现在他的花园里的孩子们。
他非常生气。
出去！出去！
3.巨人在他的花园周围建了高墙。
现在孩子们不能在他的花园里玩。
4.不久春姑娘来了。
她带来漂亮的花和鸟，但是她没有给巨人的花园带去任何东西。
5.“这真冷。
春姑娘在哪？”巨人看着他的花园感到伤心。
6.春姑娘，夏姑娘和秋姑娘不去拜访巨人。
巨人的花园里总是冬天。
我不喜欢巨人，他对孩子不好。
7.一天早上，巨人听到优美的声音。
他也看见一些漂亮的花。
巨人非常高兴。
好哇！春姑娘来这里了！
8.巨人发现一些孩子在他的花园里。
他们从一个洞里进来。
他们春姑娘带到他的花园！
9.巨人拆掉了他花园周围的墙。
春姑娘再也没迟到过。