苏教版第五册语文教学计划
小学苏教版第五册语文教学设计
小学苏教版第五册语文教学设计小学苏教版第五册语文教学设计1学习目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重难点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
课前准备教师课前在小黑板上抄写：1、生字新词。
2、两组要比较的句子。
第一课时阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
(板书课题)自由朗读，自主预习1、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
2、出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。
4、汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。
以演促读，感悟“蠢事”1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。
请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。
如果你会表演了，也就读懂了。
2、演中促读，演中理解：a、请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。
表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。
语文苏教版小学第五册全册教案合集DOC
1、大海的歌一、教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
四、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：A出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……就（）……就（）……B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
苏教版第五册语文教案
苏教版第五册语文教案教案标题：《苏教版第五册语文教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解课文的主要内容，并能正确朗读课文。
2. 学生能够掌握课文中的重要词汇和短语，并能正确运用于实际情境中。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的写作练习。
教学重点：1. 理解课文的主要内容。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 运用所学知识进行简单的写作练习。
教学准备：1. 《苏教版第五册语文》教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 黑板、粉笔和教学课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张与课文相关的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对这张图片有什么想法？”引导学生进行讨论，激发学生对课文主题的思考。
Step 2：预习导入（10分钟）让学生快速浏览课文，找出课文中的重要词汇和短语，并进行口头复述。
教师可以通过提问的方式，帮助学生理解和记忆课文中的关键词语。
Step 3：课文学习（20分钟）教师通过多媒体设备和投影仪将课文呈现给学生，引导学生跟读课文，注意语音语调和停顿。
然后，教师逐段解释课文内容，并进行相关问题的提问，帮助学生进一步理解和掌握课文。
Step 4：词汇和短语练习（15分钟）教师通过教学课件展示课文中的重要词汇和短语，让学生进行词义理解和运用练习。
教师可以设计一些任务，要求学生使用这些词汇和短语造句或进行口头表达。
Step 5：写作练习（15分钟）教师提供一个与课文主题相关的写作任务，要求学生根据所学内容进行写作练习。
教师可以给予学生一些写作框架或提示，帮助学生完成写作任务。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师可以布置一些相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行朗读练习，提高语音语调和表达能力。
2. 培养学生的写作能力，可以设计一些不同类型的写作任务，提供更多的写作机会。
3. 引导学生进行课文的深度思考和讨论，培养学生的思辨能力和创造力。
最新苏教版第五册语文教学计划(09、9)-word文档
苏教版第五册语文教学计划（09、9）教学总目标：1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2 000个字，会写1300个字。
3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中句在表达情意方面的作用。
7 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8 、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12 、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点和难点：本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。
教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。
本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。
所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。
苏教版语文第五册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版语文第五册教学计划一、班级学生情况分析：我们三（4）班共有学生43人，其中男生21人，女生22人，大部分学生比较听话，学习习惯较好，上课专心听讲，积极举手回答问题，能够按时完成作业。
但也有一部分学生，学习习惯还不太好，上课注意力不够集中，作业有时不能按时完成，作业质量也不尽如人意，看来养成教育还有待加强。
二、全册教材简析：本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语言文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册的生字均安排在课文里，共安排生字372个，其中要求会写的226个，另外146个只要求认识。
单元练习以综合性为为主，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
三、本册教学总的目的要求：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、能准确认读372个生字，能按笔顺正确默写生字226个。
能按字结构把字写端正、写匀称。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
第五册语文教学计划
第五册语文教学计划引言随着学生语文学习的深入，第五册语文教学承载着承上启下的重要作用。
本教学计划旨在明确教学目标，合理规划教学内容，探索有效的教学方法与手段，合理安排教学进度，科学评估学生表现，充分准备教学资源，加强教师团队建设，以及严格进行教学管理与监督，确保教学质量和学生学习效果。
1. 教学目标设定知识与技能培养学生综合运用语言文字的能力，提高学生的阅读、写作、口语表达和思辨能力。
引导学生掌握基本的文学鉴赏方法，能够初步分析和评价文学作品。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，学会制定学习计划，掌握有效的学习策略。
引导学生在合作学习中发挥积极作用，提高团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养对中华优秀传统文化的热爱和尊重。
引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养和社会责任感。
2. 教学内容规划课文学习选取具有时代性、思想性、艺术性的课文，注重文本的多样性和深度。
结合课文内容，引导学生理解语言文字的魅力，掌握语言表达技巧。
文学鉴赏系统介绍文学基础知识，如文学体裁、文学流派、文学批评方法等。
组织学生赏析经典文学作品，提升文学鉴赏能力和审美水平。
写作训练设计多样化的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力。
指导学生进行作文修改和自评，提高写作水平和批改能力。
口语表达开展课堂讨论、演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和思辨能力。
教授有效的沟通技巧和方法，培养学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 教学方法与手段启发式教学采用提问、讨论、归纳等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
情景教学创设真实的语言环境，让学生在具体情境中学习和运用语言。
多媒体教学利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
个性化教学针对学生的不同特点和需求，进行个性化教学，满足学生的不同学习需求。
4. 教学进度安排学期初复习前册内容，巩固基础知识，为后续学习打下基础。
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划教材简析本单元的三篇课文分别是《第八次》、《卧薪尝胆》和《世界上第一个听诊器》。
三个故事虽短，但寓意深刻，主要是要让学生懂得坚持、忍耐、不懈追求是获得成功、取得胜利的保证。
习作4是让学生描写秋天的一处景物。
教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述有关故事。
2理解课文内容，接受文本熏陶。
3引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，有顺序地写下来。
4.通过对本组教材的学习，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观、人生观。
教学安排教学内容教学课时教学日期11第八次12卧薪尝胆13世界上第一个听诊器习作4练习4合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言教学内容11第八次第 1 课时教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
教学重难点初读课文，学习生字新词。
理清课文脉络。
教学准备图片教学过程一、导入新课，揭示课题。
⒈今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）⒉看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
⒈《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（先让学生讲，学生不知道的，教师介绍）⒉带问题自读课文。
自读要求：⑴读准生字的字音，认清字形。
⑵边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑶把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语：（指名朗读、开火车读、齐读）⑵说说你读懂的词语的意思。
⑶指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
诊断与调整⑷分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
⑸齐读课文。
⒋读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
⒈课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。
最新【苏教版】2019年小学语文第五册全册教学计划
第一周：
培养良好的学习习惯（五）2课时
第二周：
1、让我们荡起双桨2课时
2、学会查“无字词典”2课时
3、古诗两首2课时
第三周：
4、做一片美的叶子2课时
练习13课时
第四周：
5、北大荒的秋天2课时
6、西湖3课时
第五周：
7、拉萨的天空3课时
练习23课时
第七周：
8、蒲公英2课时
9、三袋麦子2课时
课题：教学计划
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册
主备教师：杨丽丽备课时间：
教案内容：
一、学生情况分析：
本年级共有学生192人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学目标：
1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。
练习63课时
第十五周：
20、军神3课时
21、掌声2课时
第十六周：
22、金子2课时
练习73课时
第十七周：
23、每逢佳节倍思亲2课时
高效课堂：《苏教版第五册语文全册教案》教师指导思路2
高效课堂：《苏教版第五册语文全册教案》教师指导思路2。
一、教学目标与建议任何一次成功的课堂教学都必须有一个明确的目标，这个目标应保证覆盖所需的学习内容。
在这份教案中教师将首先列出每一课的教学目标，助于学生成就这些目标。
此外，教师也会提供一些教学建议。
这些建议包括如何设计好的教学活动、如何鼓励学生参与到课堂讨论中去、如何协助学生获得更深刻的理解和如何帮助学生成效学习。
如果教师能够密切遵循这些建议，那么学生在课堂上的表现将会更好。
二、有效的教学流程在这份教案中，教师将会提供详细的课程流程图，以及学习过程中的一系列教学活动和习题。
这些习题模仿了真实的学习场景，鼓励学生积极参与，从而提高学生的学习兴趣，并为他们提供更好的学习体验。
此外，教师们还应该注意学生的学习进度。
如果学生的学习进度太慢，那么教师应该酌情减少或修改学习内容，以保证课堂教学的效果。
如果学生学习进度过快，则可以调整课程内容或加快教学进度，以保证课堂氛围的活跃度。
三、交互式教学在现代教学中，交互式教学已经成为一种流行的学习方式，可以对提高学生的参与度和兴趣起到积极的促进作用。
对于这份教案，教师在设计课程内容时应该尽可能发挥学生的学习热情，从而增强课堂氛围并提高学生的学习成效。
此外，教师们还应该适时引入各种互动式学习工具。
例如，可以引入一些互动式课件、视频和绘画等教学工具，以增强学生的学习兴趣和互动性。
这将使学生之间形成有效的交流和互动，并有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
四、定期反馈定期反馈是一种有效的教学工具，有助于教师了解每个学生的实际学习情况，及时掌握教学过程中的不足和需要改进的地方。
在这份教案中，教师们将定期反馈学生的学习情况，并重视学生的反馈意见，以制定更好的教学计划和提高教学效果。
苏教版第五册语文全册教案是一份实用且有效的教学资源，教师们可以参考其中的思路和方法，提高自己的教学能力和教学效果。
苏教五语教学工作计划
一、教材分析本学期我们将继续使用苏教版五年级语文教材，该教材以培养学生语文素养为目标，注重学生阅读、写作、口语交际和思维能力的全面发展。
教材内容丰富，包括课文、习作、阅读链接和口语交际等板块，旨在提高学生的语文综合运用能力。
二、学情分析本班学生共45人，其中男生27人，女生18人。
经过前期的学习，大部分学生对语文学习充满兴趣，具备一定的阅读和写作基础。
但在实际学习中，仍存在以下问题：1. 部分学生阅读速度慢，理解能力有限；2. 部分学生写作水平较低，缺乏写作思路；3. 部分学生在口语交际方面存在表达不流畅、语言不规范等问题。
三、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；2. 提高学生的写作水平，培养学生独特的写作风格；3. 培养学生的口语交际能力，提高学生的表达能力；4. 培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
四、教学措施1. 阅读教学（1）引导学生掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力；（2）组织学生开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣；（3）鼓励学生阅读课外书籍，扩大阅读视野。
2. 写作教学（1）培养学生观察生活、积累素材的能力；（2）引导学生掌握写作技巧，提高写作水平；（3）组织学生进行写作练习，如命题作文、自由作文等，提高学生的写作兴趣。
3. 口语交际教学（1）开展口语交际活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高学生的表达能力；（2）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通技巧；（3）鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高口语交际能力。
4. 思维能力培养（1）组织学生进行思维训练，如逻辑推理、问题解决等；（2）引导学生学会思考、分析问题，提高思维能力；（3）鼓励学生在学习中勇于质疑、创新，培养创新精神。
五、教学评价1. 定期进行阅读、写作、口语交际等方面的测试，了解学生的学习情况；2. 对学生的作业、习作进行批改，及时给予反馈；3. 开展学生自评、互评活动，提高学生的自我评价能力。
苏教版五语教学工作计划
一、指导思想本学期语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生语文素养为核心，注重学生阅读、写作、口语交际等能力的全面提升，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本册课文中的生字、生词，能正确书写；（2）理解课文内容，体会作者的思想感情；（3）提高阅读速度，拓展阅读面，培养良好的阅读习惯；（4）掌握基本的写作方法，提高写作水平；（5）提高口语交际能力，学会倾听、表达和应对。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种途径，引导学生自主、合作、探究式学习；（2）注重培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的语文实践能力，注重培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）培养学生的集体主义精神和团结协作意识。
三、教学内容1. 识字与写字：（1）认识本册课文中的生字、生词，能正确书写；（2）学习汉字的书写规律，提高书写速度和规范程度。
2. 阅读与欣赏：（1）阅读本册课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；（2）阅读课外读物，拓展阅读面，培养良好的阅读习惯；（3）欣赏优美的文学作品，提高审美能力。
3. 写作与表达：（1）掌握基本的写作方法，提高写作水平；（2）学会观察生活，积累写作素材；（3）提高口语交际能力，学会倾听、表达和应对。
4. 综合性学习：（1）开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的语文素养；（2）培养学生创新精神和实践能力。
四、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣；2. 注重学生的主体地位，引导学生自主、合作、探究式学习；3. 结合多媒体技术，提高教学效果；4. 加强课堂互动，培养学生的语文实践能力。
五、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果；2. 定期进行语文知识检测，了解学生的学习情况；3. 开展丰富多彩的语文实践活动，观察学生的表现，评价学生的语文素养；4. 注重学生个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。
苏教版语文第5册教学计划
苏教版语文第5册教学计划导读：本文苏教版语文第5册教学计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
苏教版语文第五册教学计划一、班级基本情况分析：本班共有50人，男生26人，女生24人。
本班学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有10个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、本册教学总的目的要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言第四单元教学反思《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，通过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
在教学第四段时，我通过这样的对话“说说是很容易的，可是做起来却不那么容易了！只有布鲁斯一个人能打仗吗？打仗需要什么？军队被打散了怎么办？可那些士兵和布鲁斯一样经历了七次失败，也失去信心了，不想打仗了。
布鲁斯如何做才能让士兵愿意和他一路去战斗呢？假设你是布鲁斯，你会如何说服这些士兵鼓起勇气来呢？”来环环相扣，吸引住学生的注意力。
在学《卧薪尝胆》这一篇课文后，我适时补充了吴越之争这个历史故事，介绍了相关的历史人物，很多学生对此产生了阅念书本之外的历史故事的想法，我乘隙推荐孩子们阅读《上下五千年》、《成语故事》、《中国历史故事》等书籍，孩子们在随后的几天里纷纷彼此传阅，有的还特意去购买了。
从课内学到课外，我想，这才是真正的大语文吧！《世界上第一个听诊器》是一篇介绍世界上第一个听诊器发明通过的科学故事。
第二课时的教学我从探讨雷奈克发明听诊器的原因开始，过渡到学习第一自然段，在阅读对话中有效训练学生的语言运用能力。
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划
苏教版小学语文第五册第四单元教学计划教材简析本单元的三篇课文分别是《第八次》、《卧薪尝胆》和《世界上第一个听诊器》。
三个故事虽短，但寓意深刻，主要是要让学生懂得坚持、忍耐、不懈追求是获得成功、取得胜利的保证。
习作4是让学生描写秋天的一处景物。
教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述有关故事。
2理解课文内容，接受文本熏陶。
3引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，有顺序地写下来。
4.通过对本组教材的学习，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观、人生观。
教学安排教学内容教学课时教学日期11第八次12卧薪尝胆13世界上第一个听诊器习作4练习4合沟镇吴家小学三年级语文集体备课教案第四单元执教：刘炳言教学内容11第八次第 1 课时教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
教学重难点初读课文，学习生字新词。
理清课文脉络。
教学准备图片教学过程一、导入新课，揭示课题。
⒈今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）⒉看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
⒈《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（先让学生讲，学生不知道的，教师介绍）⒉带问题自读课文。
自读要求：⑴读准生字的字音，认清字形。
⑵边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑶把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语：（指名朗读、开火车读、齐读）⑵说说你读懂的词语的意思。
⑶指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，诊断与调整纠正错误读音。
⑷分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
⑸齐读课文。
⒋读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
⒈课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。
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苏教版第五册语文教学计划
一、课标对本册教材的要求：
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
继续认真写钢笔字、毛笔字习惯。
继续学习预习和复习，并养成习惯。
2、汉语
（1）、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
３、识字写字。
准确认读364个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字232个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
然讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整`、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句比较通顺，态度大方，口齿清晰，有礼貌。
5、阅读。
继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。
二、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排课文2~4篇，共24篇。
每单元安排“习作”一篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1`关于课文
本册教材安排课文24篇。
其中韵文2篇。
所遍选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展。
提供了充裕的材料，从内容看，既有反映历史任务、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》、《卧心尝胆》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方明珠》；既有讴歌我过革命领袖、英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》、《军神》也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《世界上第一个听诊器》、《金子》，有的课文主要介绍自然科学知识，如《航天飞机》等。
从体裁看除记叙文，从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、民间传说，神化故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童本册的的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。
生字安排继续采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字364个，其中要求会写的232个，另外的132个只要求认识。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，饶有童趣，有利于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下的内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
2、关于习作
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。
在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作而成，十分贴近三年级学生的实际。
3、关于练习
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
学用字词句方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的基本笔画练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际的形式安排了“小小读书交流会”、“当有人敲门时、“学会求救”、“说笑话”、“介绍我的小制作”、“小小展销会”以及以说说写写的形式安排了学写“”留言条、“请假条”等内容。
三、班级学情分析
三（1）班共有学生人，其中男生18人，女生11人。
2人外地借读生，这些借读生基础比较差。
经过二年级的学习大部分同学已经养成良好的学习习惯，有了一定的语文素养，能写几句简短的话，能完成相应的学习任务。
但还有一部分同学未养成良好的学习习惯，课堂上注意力不集中，易开小差，作业书写马虎潦草，有的甚至不能完成学习任务。
这学期应抓实抓牢补差工作，这学期开始学写钢笔字和毛笔字，持之以恒抓好写字教学，，在提高全班同学综合素质的同时，能使后进生有所进步。
四、教学措施
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养以及与第一学段的衔接。
对学生学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。
2、认真钻研教材，用新课标精神去备课、上课。
重视学生读书的指导。
课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情去读。
朗读指导要弱化技巧训练，强化情境体验。
3、通过各种途径扩大学生的阅读面。
重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
从本册起，习作教材作为专门的课文，自成体系，着眼点放在“抓好起步、打牢基础”上。
教学中要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
4、充分发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具。
5、不断与家长取得联系，实行学校、家庭、社会三方面相结合的教育。
各课素质教育的内容安排（见表）
语文各课素质教育的内容安排
语文各课素质教育的内容安排
语文各课素质教育的内容安排
作文教学计划
作文教学计划。