中考语文一轮复习总纲 九下 第3单元 新人教版
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
写作技巧
- 论述文、记叙文、说明文、议论文等文体的基本特点和写作要求
- 段落的结构和衔接方法
- 合理使用各种修辞手法来提升文章的表达力
- 如何开头和结尾一篇文章以吸引读者
课文复
第一单元：明清小说名篇赏析
- 《红楼梦》
- 《西游记》
- 《金瓶梅》
- 《水浒传》
第二单元：诗歌鉴赏
- 唐诗的艺术特点
- 唐诗名篇鉴赏：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等
- 宋词的艺术特点
- 宋词名篇鉴赏：《青玉案·元夕》、《如梦令》、《卜算子·我住长江头》等
第三单元：古文名篇
- 文言散文的特点
- 古文名篇鉴赏：《品笑话》、《陈涉世家》、《岳阳楼记》等
第四单元：现代散文精选
- 现代散文的特点
- 现代散文名篇鉴赏：《青年旅行家》、《沙漠中的血》、《他们没有权利》等
作文素材
议论文
- 青少年沉迷网络的原因和对策
- 是否应该禁止动物园存在的争议
- 电子阅读对纸质书籍的影响
记叙文
- 描写一个难忘的人
- 讲述一次挑战自我的经历
- 描写一场自然灾害
说明文
- 分析某个科技产品的功能和使用方法
- 解释环保的重要性和实施方法
- 介绍一个古代节日的来历和庆祝方式
散文
- 感受大自然的美丽与力量
- 议论现代社会中的某一问题
- 回顾自己成长的点点滴滴
以上仅为知识点提纲，具体内容可结合课本和老师的讲解进行复。
祝你复顺利！。
九年级语文下册第三单元复习
阅读理解技巧
掌握阅读理解的基本方法，如 泛读、精读、跳读等。
学会分析文章结构，理解文章 主旨和中心思想。
掌握常见的阅读理解题目类型 和解题技巧，提高解题能力。
04 练习与巩固
选择题
选择题1：下列句子中加点的成语使用不正确的一项是
A. 面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大医务工作者临危受命，挺身而出，奋战在抗 击疫情的最前线。
02
辨析形近字、同音字， 理解其在不同语境中的 含义和用法。
03
了解多音字在不同读音 下的含义和用法。
04
掌握常见的近义词、反 义词，提高词汇运用能 力。
文学常识
了解本单元涉及的作 家作品，包括作者生 平、代表作品等。
熟悉不同文学体裁的 特点和写作技巧，提 高文学鉴赏能力。
掌握本单元课文的背 景知识，理解作品主 题和思想内涵。
Байду номын сангаас
单元目标
知识目标
情感态度价值观目标
掌握本单元涉及的文学常识、文化背 景和语言表达技巧。
培养学生对中华文化的热爱和尊重， 引导学生思考文化传承和创新的重要 性，树立正确的文化价值观。
能力目标
提高学生的阅读理解、写作和口头表 达能力，培养学生对中华文化的鉴赏 和评价能力。
单元结构
本单元包括四篇课文：《谈中国 诗》、《乡土情结》、《春末闲
等级制
将学生的答题情况分为A、 B、C、D等不同等级，便 于比较和区分。
面谈评估
教师与学生进行一对一的 面谈，了解学生的学习状 况和困难，提供针对性的 指导和建议。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
阅读理解题
问题
请解释文中加点的词语。
新人教版语文九年级下册(1-3单元)复习总纲
人教版语文九年级下册复习总纲（第一单元）一、作家作品1.《我爱这土地》作者是艾青，原名蒋海澄，是中国现代诗的代表诗人之一。
长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
3.《我用残损的手掌》作者戴望舒，诗人。
4.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。
5.《祖国》作者是莱蒙托夫，俄国诗人。
6.《黑人谈河流》作者是兰斯顿·休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。
二、文体常识1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。
2.诗歌的基本特点：⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。
⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。
⑶语言凝练而富有音乐美。
⑷形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。
3.诗歌的分类：⑴按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。
⑵按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。
⑶按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。
4.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。
5.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。
古代诗歌中，以五言、七言为最多。
律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。
律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。
绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。
九年级语文下学期第三单元综合复习知识梳理及答案
九年级语文下学期第三单元综合复习知识梳理及答案九年级语文下学期第三单元综合复习知识梳理及答案九年级语文下学期第三单元综合复习知识梳理新人教版回顾本单元，大家是不是深有感触呢？品读冰心的散文《谈生命》，如同饮一杯家用自己的人生经验酿成的酒。
“生命”的深刻含义是我们所必须知道，文章所描绘出的一幅幅的生命的图画，让我们从这些画面中去细细品味，体味那人生的真谛！《那树》，一棵老树，立在都市文明的尘烟侵扰、高楼林立的闹市中，淹没于滚滚黄沙之中，希望大家在体悟生命的魅力的同时，能关注我们的社区，关注我们社区中那充满生机的生命！一、文学常识识记：1．《谈生命》作者冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学家。
原名谢婉莹，笔名冰心。
原籍福建长乐，生于福建。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天嘈醒了》、《樱花赞》、《拾穗小扎》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，战时出多彩的生活。
除此之外，冰心还出版过小说集《超人》、《冬儿超人》、，小说散文集《往事》、《南归》，散文小说集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译文集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
2．《那树》作者王鼎均，台湾散文家。
山东临沂人。
他的主要作品有散文《人生三书》、《人生观察》，小说《单身汉的体温》等。
★例题：（1）下列说法中正确的是（）〖多项选择题〗 A．《谈生命》的作者是我国当代女作家，文学家，其作品表现出婉约典雅、轻盈秀丽、凝练流畅的特点。
B．《那树》的作者是外国散文家。
他的主要作品有散文《人生三书》、《人生观察》，小说《单身汉的体温》等。
C．余光中、王鼎均二氏均属创作了散文轻盈柔美的作家。
D．《谈生命》发表于1947年的《京沪周刊》，因冰心这篇感情真挚深邃，文笔清新柔美的散文长期埋没，鲜为人知，故1999年重新发表。
解析：本题考查的是对文学常识的识记车程度，文学常识可以丰富我们的内涵，希望大家要重视起来！答案选择AD，A选项没有问题，B选项中，错在作者的来历没有仔细端详，应当是台湾散文家，而不是外国散文家；C选项中是将王鼎均的散文特色给混淆了，应当是创作了散文阳刚之美。
最新部编版人教版九年级语文下册第三单元单元复习课
树与时代格格不入，树的存在受到质疑。
树的衰败期
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌 进树叶里汇成敲响路面的点点滴 滴，泄漏了秘密，很湿，也很有 诗意。 自然被现代文明渐渐摈弃，树坚守最 后的阵地，坚持最后的诗意。
树的结局
屠杀
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻 吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行， 为了不影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下 这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近 它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青 又一层柏油下闷死。
九年级下册第三单元单元复习课
那树
王鼎钧
作者介绍：
王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山 东人，现旅居美国。著有散文集《开 放的人生》《海水天涯中国人》《左 心房漩涡》《昨天的云》等15种及小 说、评论多种。
1．为下列加红的字注音。 泥泞（nì ）倒坍（tān ）屹立（yì ） ng huá ng n 世袭（ xí）饥蝗（ ）荫庇（ yì ） 默契（qì）刽子手（guì ） 2．掌握下列词语的意思。 佝偻 引颈受戮 周道如砥
回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什么？
“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”
它有没有完全实现自己的生命准则？为什么？
没有实现死复绿。
随着树一起消失的还有什么？ 鸟语、孩子的歌唱、乘凉的人们、 驻足的情人。
随着树消失的，不单单是自然景物，更是 一种生活，一种古老文明与传统文化生活 方式的消亡。
体会本文叙事与抒情的水乳交 融。 从理清思路人手探究本文采用了 什么写法。 明确：全文分为三部分。
第一部分(1～2段)：点明地下森林的特 点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点。 第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日 全非，所有生命毁于—旦。 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣 和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下 森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示 悟出的深刻哲理。
部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
部编人教版九年级语文下册全册知识点复
习提纲
第一章：记叙文和写景文
- 记叙文的特点和结构
- 描写的方法和技巧
- 写景文的特点和写作要点
第二章：太白诗歌赏析
- 太白诗歌的背景和意义
- 选读太白诗歌的重点和解读方法
- 太白诗歌中的意象和情感
第三章：述评文
- 描述文学的特点和写作技巧
- 选读名家述评文章
- 自己撰写一篇述评文
第四章：知识讲座
- 知识讲座的特点和结构
- 讲座的主题和内容选择
- 讲座的表达技巧和演讲稿的撰写
第五章：悬疑推理小说
- 悬疑推理小说的特点和结构
- 推理小说的阅读技巧和分析方法- 撰写一篇悬疑推理小说的开头部分
第六章：纪实文学
- 纪实文学的特点和写作要求
- 纪实文学的分类和选读
- 自己创作一篇纪实文学作品
第七章：议论文
- 议论文的特点和写作方法
- 活动报道的写作技巧和结构
- 撰写一篇议论文或活动报道
第八章：故事的艺术
- 故事文学的特点和写作要素
- 故事创作的主题和结构选择
- 自己撰写一篇故事文学作品
第九章：古文赏析
- 古文的特点和阅读技巧
- 选读古文名篇的重点和解读方法
- 古文中的典故和修辞手法
第十章：咏史怀古的艺术
- 咏史怀古作品的背景和价值
- 选读咏史怀古作品的重点和解读方法
- 咏史怀古作品中的意境和表现手法
这份提纲将帮助你对部编人教版九年级语文下册的知识点进行复习和总结，每个章节都列出了重点内容和相关要点，希望能帮助你更好地复习和掌握知识。
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。
通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。
人教版中考一轮复习九年级unit3复习(PPT42张)【完美版】共45页文档
人教版中考一轮复习九年级unit3复习
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(PPT42张)【完美版】 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初中语文 人教部编版九年级下册 第三单元课文知识梳理
部编版课文详解：九年级下册第三单元9 鱼我所欲也/《孟子》10 唐雎不辱使命/《战国策》11 送东阳马生序/宋濂12 词四首099 鱼我所欲也预习重点一、作者简介及背诵提示孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
此篇需背诵。
二、全文展示鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
三、主题概述本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。
四、文言知识积累（一）通假字1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）（二）古今异义1.则凡可以得生者何不用也古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。
2.一豆羹古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。
3.万钟则不辩礼义而受之古义：古代一种量器；今义：计时的器具或中空的响器。
新人教版九年级下册语文复习重点
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
下面为您推荐新人教版九年级下册语文复习重点。
重点一一、重点字词1.给下列加点字注音。
郢yǐng敝舆yú犀兕xī sì 鼋鼍yuán tuó 鲋fù鱼文梓zǐ 楄pián 守圉yù2.根据语境，给下列多音字注音。
公输盘bān 请说shuō之见xiàn我于王长zhàng木禽滑gǔ厘3.解释下面加点词。
（1）起于鲁起：出发，动身。
（2）请说之说：解说。
（3）然胡不已乎然：但是。
胡：为什么。
已：停止。
（4）以牒为械牒：木片。
（5）吾知所以距子矣所以：用来……方法。
（6）不可谓知类知类：明白事理。
（7）请献十金请：请允许我。
不得金：量词，先秦以二十两为一金。
（8）在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
⑼子墨子：前一个“子”是夫子的意思。
⑽何命焉为：“焉”与“为”合用，表示疑问语气。
⑾吾义固不杀人义：善良坚持道义。
⑿愿借子杀之子：对男子的尊称，相当于您。
⒀不可谓仁仁：对人亲善，友爱。
⒁胡不见我于王见：引见。
⒂文轩：装饰华美的车。
文，彩饰。
轩：有篷的车。
⒃敝舆：破车。
⒄短褐褐：粗布衣服。
⒅何若人？何若：什么样的。
⒆犹…之与…也：好像…同…一样。
⒇宋无长木长木：多余的木材，形容宋国小而穷。
（21）善哉：好呀。
（22）虽然：虽然如此。
（23）九设攻城之机变九：表次数多机变：巧妙的方式（24）公输盘不说说：高兴、愉快（25）再拜：拜了两拜。
4.找出下面句中的通假字并解释。
（1）吾知所以距子矣距通拒解释为对抗（2）子墨子之守圉有余圉通御解释为抵挡（3）公输盘诎诎通屈解释为理屈二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
2019年秋人教部编版本初中九年级语文下册的第三单元复习梳理
2019秋人教部编版九年级语文下册第三单元梳理第三单元梳理9．鱼我所欲也一、助学资料孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城)人。
战国时期的思想家、政治家、教育家。
早岁丧父，幼年受母亲教诲(“孟母三迁”的故事出自《烈女传·母仪篇》)。
长大后受业于子思(即孔伋，孔子之孙)，治儒术，通“五经”，尤善于《诗》《书》。
曾游说梁惠王，不能功。
又入齐，见齐宣王，一度充当“客卿”，颇受尊敬。
但当时各国国君用兵争强，以权略为先，对孟子的“王道”主张，都以为“迂阔而远于事情(本质情况)”，不予采纳。
今后孟子返回家乡，与弟子万章、公孙丑等著书立说。
《鱼我所欲也》一文讨论性很强，其论证方法的运用是重点与难点。
本文内容涉及儒家学派的一些基本思想，修辞、论证方法上均有特色，必定屡次朗诵才能意会得深刻。
经过诵读，认识孟子“成仁取义”的道德主张；经过朗诵，认识本文逻辑严实、设喻巧妙的特色。
二、字词通关1．一词多义。
（1）故不为苟得也（获取）得：2）所识困穷者得我与（同“德”，感恩、感谢）（1）所识困穷者得我与（同“欤”，语气词）与：（2）蹴尔而与之（给）2．通假字。
(1)故患有所不辟．也(同“避”，闪避)(2)万钟则不辩．礼义而受之(同“辨”，鉴识)(3)所识困穷者得．我与．(同“德”，感恩、感谢)1/132019秋人教部编版九年级语文下册第三单元梳理(同“欤”，语气词)(4)乡为身死而不受(同“向”，先前、以前)．3．古今异义。
(1)一豆羹【古义：古代盛食品的一种容器；今义：豆子，一种食品】．(2)万钟于我何加焉【古义：古代的一种量器；今义：计时的器具】．4．重点虚词。
(1)如令人之所欲莫．甚于生(副词，没有)(2)贤者能勿丧耳．(副词，罢了)(3)为宫室之美(介词，为了)．(4)所识困穷者得我与(介词，与动词构成“所”字结构)．三、重点句子1．特别句式。
(1)判断句例1：鱼，我所欲也。
(“也”表判断。
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语文九年级下册复习总纲
（第三单元）
一、作家作品
1.《谈生命》作者冰心，原名谢婉莹。
现当代作家、小说家、诗人、儿童文学家。
代表
作有诗集《春水》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》
等。
2.《那树》作者王鼎钧，台湾当代作家。
3.《地下森林断想》作者张抗抗，当代作家。
主要作品有长篇小说《分界线》《隐形伴侣》。
4.《人生》作者勃兰兑斯，丹麦文学评论家、文学史家。
二、文体常识
1.散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
这种文学体裁篇幅短小，取材广
泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够很好地反映现实生活。
2.散文按照内容和表达方法的不同，可以分为以下三种类型：
⑴叙事散文，即以记人叙事为主的散文。
这类散文在表现手法上，以记叙为主，兼有抒
情成分。
如《从百草园到三味书屋》，叙事散文内容上要求有真实感，即叙写真人真事。
⑵抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。
常见的写作手法有直抒胸臆法、托物言志
法、借景抒情法。
⑶。
议论散文，即以说理为主的散文，常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发
来表达，文学色彩较浓。
3.散文的主要特点：“形散而神不散”，也称“形散神凝”，所谓“形散”，主要是
指散文的取材十分广泛自由，不受空间和时间限制，表达方式多种多样；所谓“神不散”，
是指散文的主题明确集中。
三、字音字形
1.正音字
休憩（qì）骄奢（shē）巉（chán）岩芳馨(xīn)云翳(yì)
枭(xiāo)鸟荫(yìn)庇(bì)佝(gōu)偻（lóu) 倒坍(tān)引颈受戮(lù)虬(qiú)须[ 周道如砥(dǐ) 瘠(jí)薄愤懑(mèn) 袅(niǎo)
嶙（lín）峋（xún）万籁(lài)俱寂沉湎(miǎn)鲑(guī)鱼攫(jué)取
[来
馈(kuì)赠臆(yì)测
2.形近字
契（默契）籁（天籁）掘（发掘）袅（袅袅）赡（赡养）挈（提纲挈领）簌（簌簌）崛（崛起）枭（枭雄）瞻（瞻仰）
3.多音字
拓：开拓(tuò)；拓(tà)片屏：屏(pínɡ)障；屏(bǐnɡ)息藏：躲藏(cánɡ)；宝藏(zànɡ) 偻：佝偻(lóu)；伛偻(lǚ)
四、词语积累
重点词语：
一泻千里：形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
骄奢：骄横奢侈。
芳馨：芳香。
佝偻：脊背弯曲。
引颈受戮：伸长脖子等着被杀。
指不作抵抗等死。
虬须：卷曲的胡子。
文中指树根。
周道如砥：文中是形容公路的平坦，畅通无阻。
赏心悦目：指因欣赏美好的景色而心情舒畅。
瞻望：往高处或远处看，敬仰并寄以希望。
乐此不疲：对某事特别爱好而沉浸其中，不觉疲倦。
攫取：掠夺。
臆测：主观的推测。
肃然起敬：形容十分恭敬和钦佩。
万籁俱寂：形容周围环境十分宁静。
沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。
愤懑：气愤，抑郁不平。
蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。
恰如其分：办事或说话正合分寸。
五、名句精华
1.生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
（冰心《谈生命》）
品析：这一句点明了全文的主题，是作者对生命的彻悟。
它不仅提炼出了深刻的哲理，而且也表明了作者自己的人生观、人生态度，以及对社会、自然、人生的深刻感悟，体现了作者豁达乐观的精神境界。