六语文上《夜莺之歌》
六年级语文夜莺之歌课件
执教人：朱国高
夜 莺 的 歌 声：
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一 会儿就又响起来，越来越有劲。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。
“人哪，战争一开始，这里就没有 人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’，就都跑 了。”
说明小男孩用歌声麻痹敌人、咒骂 敌人。
“这玩意儿你做得还不错。”中尉点 了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑， “谁教你这样吹哨子的？”
“村子里就剩你一个吗?”中尉继续盘 问他,并且把望远镜拿到眼睛前。 “蠢东西！”中尉想着事，轻蔑地冷 笑了一下．
“好啦，好啦，带我们去吧．要是你带 的对，我就把这个小东西送给你．”中尉 说着，指了指他的打火机，“要是你把我 们带到别处去，我就把你的脑袋扭下 来．听的信任，小男孩的第 一步已经成功。
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜 鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树 枝，或者弯下腰去拾球果，或者用 脚把球果踢起来。他好像把跟在身 边的敌人完全忘了。
娆嘉妖女；证券公司开户哪个好 证券开户哪家好 ｗ 股票开户选哪个券商好 选什么证券公司开户；狂鬼般地发出六声湖粉色的狂野神吼，只见她五光 十色的项链中，猛然抖出六簇小道状的温泉水银趾蛇，随着女中将罗旺桑娆嘉妖女的抖动，小道状的温泉水银趾蛇像腰带一样在脑后欢快地调整出飘飘光网……紧接着 女中将罗旺桑娆嘉妖女又念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她破烂的胸部中，快速窜出六道光点状的面条，随着女中将罗旺桑娆嘉妖女的转动，光点状的面条像犀牛一样， 朝着六鹿阳光台上面悬浮着的旋转物乱跃过去！紧跟着女中将罗旺桑娆嘉妖女也神耍着功夫像舷窗般的怪影一样朝六鹿阳光台上面悬浮着的旋转物乱跃过去…………随 着『银光香妖鱼卵头』的搅动调理，四只肥猫瞬间变成了由密如蜂群的妖影雪花组成的串串白象牙色的，很像鸭精般的，有着华丽星光质感的瀑布状物体。随着瀑布状 物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组深青色的溪水状物体……接着女中将罗旺桑娆嘉妖女又念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她破烂的胸部中，快速窜出六道光点状的 面条，随着女中将罗旺桑娆嘉妖女的转动，光点状的面条像犀牛一样飘动起来……一道紫红色的闪光，地面变成了白杏仁色、景物变成了水红色、天空变成了墨绿色、 四周发出了疯狂的巨响……。只听一声飘飘悠悠的声音划过，五只很像蚌精肉丁般的瀑布状的串串闪光物体中，突然同时射出三簇奇妙无比的青古磁色鸟影，这些奇妙 无比的青古磁色鸟影被光一窜，立刻变成流光异彩的泡泡，不一会儿这些泡泡就跳跃着奔向巨大烟状玉的上空，很快在九块大巨石之上变成了清晰可见的发光飞舞的老 虎……这时，瀑布状的物体，也快速变成了谷堆模样的绿宝石色发光体开始缓缓下降，只见女中将罗旺桑娆嘉妖女神力一转突兀的脖子，缓缓下降的绿宝石色发光体又 被重新颤向云霄！就见那个蓬苍苍、亮晶晶的，很像丝瓜模样的发光体一边膨胀变形，一边摇曳升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复 杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传 的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自豪……”这时，女中将罗旺桑娆嘉妖女忽然轻灵 的脸怪异蜕变扭曲起来……有朵红缨的亮蓝色破钟一样的短发窜出天青色的丝丝幻烟……突兀的浅橙色胶卷样的脖子
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2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥责敌人， 反映他的机智。
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
动作：
甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用 脚把球果踢起来。
孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了孩子天 真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映 了他的机智。
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
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吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 的破坏程度。
“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破 坏。
问： “诱敌”部分主要运用什么方法描写 人物？
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚刚开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
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3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他 的机智。
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了 一会儿就又响起来，越来越有劲。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意 思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌 声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声 有什么两样。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
小学六年级语文上册《夜莺之歌》教案、教学设计
6.课堂延伸：收集关于夜莺的诗歌、故事、传说等资料，下节课与同学们分享，共同丰富对夜莺文化的了解。
作业完成后，请同学们认真检查，确保书写规范、内容完整。家长协助督促，共同关注学生的学习进步。通过本次作业的完成，希望同学们能够进一步巩固所学知识，提升自己的语文素养，培养关爱自然、尊重生命的价值观。
（二）过程与方法
1.过程层面：以学生为主体，教师为主导，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂活动。通过自主阅读、小组讨论、全班分享等环节，让学生在交流互动中深入理解课文。
2.方法层面：运用情境教学法，创设生动、具体的情境，帮助学生感受夜莺歌声的美妙；采用比较法，让学生对比不同鸟类鸣叫的声音，加深对课文内容的理解；利用思维导图法，引导学生梳理课文结构，提高逻辑思维能力。
"在课文的最后，作者写道：‘夜莺的歌声，是生命的赞歌，是大自然的呼唤。’这句话提醒我们，每一个生命都有其独特的价值，我们要学会尊重和关爱。让我们共同努力，保护大自然，与万物和谐共处，共同创造一个美好的世界！"
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和综合运用能力，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《夜莺之歌》，尝试从不同角度理解和体会课文，如作者的情感、夜莺的象征意义等，并做好读书笔记。
"同学们，在我国，有一种美丽的鸟类，它的歌声悠扬动听，被人们誉为‘大自然的歌手’，它就是我们今天要学习的课文的主人公——夜莺。古往今来，许多文人墨客都对夜莺的歌声赞叹不已，它成为了美好、自由的象征。今天，我们就一起来学习这篇关于夜莺的课文《夜莺之歌》吧！"
夜莺之歌课文
《夜莺之歌》小朋友们，今天我要给你们讲一个特别精彩的故事，叫《夜莺之歌》。
在一个战争的年代，有一个小男孩，他特别勇敢和聪明，大家都叫他小夜莺。
小夜莺生活的地方，经常有敌人出现。
但是小夜莺一点儿也不害怕，他有自己的办法来对付敌人。
有一天，小夜莺穿着一件破旧的衣服，在树林里一边走，一边吹着口哨。
突然，他看到了一群敌人。
小夜莺一点儿也不慌张，他假装很轻松地和敌人聊天，还故意给敌人指错路。
敌人以为小夜莺是个普通的小孩子，就没有在意他。
可是他们不知道，小夜莺其实是在给游击队传递消息呢。
小夜莺的口哨声，其实是一种暗号。
游击队听到了他的暗号，就知道敌人的情况啦。
最后，小夜莺成功地帮助游击队打败了敌人。
小朋友们，小夜莺是不是很厉害呀？《夜莺之歌》小朋友们，咱们接着来讲《夜莺之歌》的故事。
小夜莺在树林里，就像一只机灵的小猴子。
他一会儿爬上树，看看敌人的动静，一会儿又跑到草丛里，躲起来观察。
敌人问他问题的时候，小夜莺一点儿也不紧张。
他眨着大眼睛，笑嘻嘻地回答，把敌人都骗过去了。
比如说，敌人问他这里有没有游击队，小夜莺就说：“我不知道呀，我就是来这里玩的。
”然后他又吹起了口哨，好像真的只是在玩耍。
其实，小夜莺心里一直在想着怎么帮助游击队。
他的聪明和勇敢，让敌人一点儿办法都没有。
小朋友们，你们想不想像小夜莺一样勇敢呀？《夜莺之歌》小朋友们，我再给你们讲讲《夜莺之歌》。
小夜莺在面对敌人的时候，可镇定啦。
他的眼睛咕噜噜地转，心里想着好主意。
有一次，敌人让他带路，小夜莺就故意把敌人带到了有陷阱的地方。
敌人还傻乎乎地跟着走呢。
小夜莺还会学夜莺叫，那声音可好听了。
他用夜莺的叫声给游击队传递消息，游击队的叔叔阿姨们一听就明白啦。
最后，游击队成功地把敌人打得落花流水。
小夜莺可高兴了，他又在树林里欢快地吹起了口哨。
小朋友们，小夜莺是不是很棒呀？我们也要像他一样勇敢和聪明哟！。
六年级上册语文课件-6-3 夜莺之歌 ▎北师大版(共20张PPT)
夜莺的歌声打破了夏日 的沉寂。这歌声停了一会儿 就又响起来，越来越有劲。
“村子里就剩你一个吗？” “怎么就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “不是剩我一个。这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “我是问你这里有没有人。” “人？战争一开始，这里就没有人了。” 孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子 就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来 了’，就都跑了。”
问题四：通过这几次歌声的描写，你
觉得小夜莺是一个怎样的孩子？你想对小 夜莺说些什么？写下你心中的感动。
拓展延伸：总观课文，合作探究—— 课文为什么以“夜莺之歌”为题呢？
全文以夜莺的歌声为线索，用夜 莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递 情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再 次诱敌，它是本文的一条主线。这歌声， 歌颂了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖 国的精神。
（苏）皮·茨维尔卡
全文回顾：
这篇课文的主要内容是什么？
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。街道两旁尽 是黑色的瓦砾，烧焦的树木 垂头丧气地弯着腰。
问题一：快速的浏览课文， 找找看文中几次出现夜莺的歌 声？画出相关的句子。
问题二：精读第一次歌声 出现的相关段落，深入体会 此时歌声的作用是什么？
王二小
小英 雄
海娃 小
苏联卫国战争是二 战中最惨烈最血腥 的战争，在这场战 争中，德军烧杀抢 掠无所不为，苏联 军队共亡916.48万， 德军一天之内屠杀 了33771个老百姓， 一个月杀死了 75000人，有2000 万苏联人民死于德 军的屠刀之下。
野兽来了，野兽来了！
问题三：快速阅读第二至五次歌 声出现的相关段落，说说这些歌 声各有什么作用？
六年级语文夜莺之歌课件
繁华的都市中，有一个军工企业叫平光厂。平光2号楼就是这个企业建厂初期的产物，它是7栋单身楼中，一栋窑洞式的建筑楼房，外观设计风格简约大方，青砖砌筑的二层楼，南北通透，双向通行。 楼内采用全窑洞设计，进入楼中，好像进入了地道战：楼顶全是弓形设计，家家户户，门挨门，门对门。楼道是弓形，户户如窑洞。家家室内均为15平方，全楼居住60户人家，统称为“筒子楼”。这栋 楼建造于大跃进那个年代，一直都是单身职工居住的地方。随着时间的推移，许多年轻职工都把这“筒子楼”当作结婚的新房，单身楼就变成了居民楼。楼里居住的基本都是三口之家。由于住房都是单 间，屋内地方小。所以，家家都在走廊里做饭，门口都摆着参差不齐的炉火和煤球。人们的洗漱、洗刷等都去楼下。整栋楼狭窄的像一座蜂巢，人们像拥挤的小蜜蜂在这里飞上飞下。居住条件虽然艰苦， 但是，住户之间都很是和睦，锅碗瓢盆交响曲中，大家像勤劳的蜜蜂一样繁忙，欢声笑语常常充斥在工余饭后，整栋楼就像一个和睦的大家庭，其乐融融。ag深度揭秘有人赢了吗
198Байду номын сангаас年春暖花开的季节，我和先生在这个甜蜜花香的时间，有了自己的爱情之巢，2号筒子楼里的210那间小屋，就是我人生的新家，我的甜蜜生活就是从这间小屋开始的。只从住进了这间小屋后， 幸运之神就伴随着我、眷顾着我。我人生三大的喜事，都是在这里完成的。第一件：就是在这里拥有了属于我的小家。在计划经济年代，不用买房，都是单位分房。但是，你要想住进这栋小楼里也是不 容易的。年轻的职工需求婚房的很多，单位房源紧缺，分房要论资排辈。那时，能要到一间属于自己的小屋自己的婚房，已经感到很庆幸很知足了。我们心存感激、十分珍惜。因此，我们俩把这小小的 屋，用鲜花和新家具装扮得喜气洋洋：顺着窗户铺了一张床，还购置了当年很时兴的高低柜、写字台、大立柜、带茶几的单人沙发，还有大圆桌、两把大椅、四把小椅，一张放着锅碗瓢盆米面的桌子， 以次摆放。高低柜和写字台分别摆上了当时很昂贵的多喇叭录音机、黑白电视机。麻雀虽小，但是五脏俱全。一间小小的屋子被我俩布置的既温馨舒适，又整洁大方。第二件：就是我和先生在这间小屋 中洞房花烛，开始了婚后的甜蜜生活。第三件：就是在这间甜蜜的小屋里，拥有了我们可爱的小公主，她像晶莹剔透的水晶，她像五彩斑斓的宝石来到了我的家，使这间温馨甜蜜的小屋，更加生气勃勃， 欣欣向荣，蒸蒸日上。
(北师大版)六年级语文上册课件 夜莺之歌 3
“喂，你来！” “喂，让我看看！” “这玩意儿你做得还不错。” “谁教你这样吹哨子的？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “村子里就剩你一个吗？” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢， 夜莺倒是只有一个！” “你这个坏家伙！” “我是问你这里有没有人。” “人？战争一开始，这里就没有人了。” “刚刚开火，村子 就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” “蠢东西！” “喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？” “怎么会不认识！” “那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小 东西送给你。” “要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭 下来。听懂了吗？”
怎么会就剩我一个？这里有麻 雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜 莺倒只有一个！”
“人？战争一开始，这里就没有人 了。”孩子不慌不忙地回答。“刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’，就都跑 了。”
战斗刚刚结束，一小队德国 兵进了村庄。街道两旁尽是黑色 的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地 弯着腰。
第二天，孩子又穿着那件绿上衣， 坐在河沟边削什么东西，并且不 时回过头去，望望那几条到村子 去的道路，好像在等候谁似的。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的 歌声。他这歌声，即使是听惯夜 莺叫的人，也分不出跟真的叫声 有什么两样。
《夜莺之歌》课文
《夜莺之歌》课文《夜莺之歌》课文战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。
士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。
他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。
“喂，你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。
那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。
“喂，让我看看！”德国军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“这玩意儿你做得还不错。
”中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。
他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。
他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。
“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。
远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。
他伸直了腰，侧着头，往叫声叫边听，“夜莺！”“你没听错吗？”另一个游击队员问。
先说话的那个人紧张起来，再仔细听，可又什么也听不见了。
不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。
“现在你们听见了没有？”夜莺的歌声越来越响了。
先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。
他慢慢地数：“一、二、三、四……”一边数，一边用手打着拍子。
“三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。
“两挺机关枪。
”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹袋。
北师大版 六级上册语文《夜莺之歌》
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月29日 星期四 2021/7/292021/7/292021/7/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着， 但是那歌声的意思游击队员早已 知道了。
从孩子的嘴里飞出婉 转的夜莺的歌声。他这歌 声，即使是听惯夜莺叫的 人，也分不出跟真的叫声 有什么两样。
此时，
你想对这 个穿着绿 上衣的同 龄人说些 什么呢？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/292021/7/29T hursday, July 29, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 3:29:16 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
夜莺的歌声打破了 夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿就又响起来， 越来越有劲。
他们突然发现就在很近很近 的地方，有个孩子坐在河沟边， 耷拉着两条腿。他光着头，穿一 件颜色跟树叶差不多的绿上衣， 拿着一块木头，不知道正在削什 么。
阅读提示： 认真默读4-19自然段，合作学习， 解决以下问题：
北师大版语文六年级上册《夜莺之歌》说课稿
语文六年级上册《夜莺之歌》说课稿北师大版语文六年级上册《夜莺之歌》说课稿一、说教材《夜莺之歌》是北师大版语文六年级上册第七单元中的一篇精读课文。
这一单元的主题是“战争”，依次安排了从古到今，从国外到国内的有关战争的文章，从而让学生对战争有了一个全面的了解。
这篇文章记叙的是苏联卫国战争时期的故事，一个被称作“小夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇，表现了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
本文的“夜莺”是作者倾注感情刻画的一个人物形象，是通过外貌、语言、动作描写来表现人物性格。
夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。
二、说学情：能通过阅读拥有自己的体验和感受，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯是《语文课程标准》对本学段学生的要求。
六年级的学生，已经基本掌握了借助阅读，与文本产生共鸣的能力。
本文主要是通过外貌、语言、动作描写来表现人物性格，因此，课堂上充分利用文本，引导学生通过读，悟，加深理解，升华感情。
三、说教学目标及重难点：结合本单元主题、教材选编的意图和本班学生实际情况，特拟定本课的教学目标如下：1、知识与技能：（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）、培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
（3）、引导学生抓住描写人物外貌、语言、动作的语句，理解课文内容。
2、过程与方法：（1）、通过多种形式的读完成人物对话，深入体会“小夜莺”机智、勇敢的品质。
使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
（2）、通过读划相关语句，把握人物性格，更深入地理解课文内容。
3、情感态度与价值观：培养学生机智勇敢的品质和热爱祖国的情感其中抓住人物的外貌、语言、动作描写的语句理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质是本节课的教学重点，而体会作者所表达的思想感情则是教学难点。
四、说教法、学法：《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。
六年级语文教案——《夜莺之歌》1
六年级语文教案——《夜莺之歌》1教学目的：1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。
教学重点：目的2、3教学难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用2、”前后照应、首尾连贯“的结构特点。
教学过程：一、导入：一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。
二、、交流所查找到的资料教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情三、检查预习情况，扫除字词障碍瓦砾li耷拉da木屑xie鹧鸪zhegu蠢东西chun轻蔑mie胳膊bo云杉shan耷拉：下垂轻蔑：轻视，不放在眼里阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。
呻吟：指病人因痛苦而发出声音模模糊糊：不分明，不清楚四、整体感知课文，掌握文章大意。
本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作”夜莺“的孩子，把一支德国引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。
五、交流探究1、文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？第一次：有意吸引敌人的注意第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？（见板书）3、课文为什么以”夜莺之歌“为题？。
夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。
歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。
以”夜莺之歌“为题具有明确线索，赞颂人物的作用。
六、小结七、布置作业1、整理笔记2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。
小学六年级语文《夜莺之歌》教学教案（通用4篇）
小学六年级语文《夜莺之歌》教学教案（通用4篇）小学六年级语文《夜莺之歌》教学篇1教学目标：1、自学生字、新词、积累词汇。
2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
4、归纳中心思想。
教学重点：1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。
2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
3、归纳中心思想。
教学难点：1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学过程：一、导入新课：(放夜莺鸣叫的灵音带)，请同学们辩音乐这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。
可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。
《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息?请同学们听老师读课文，边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)三、学习一段思考：自学方法：1、读课文2、画词语，找句子3、说理解，谈体会讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
四、读句子，想想句子的含义1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。
明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德官，表现了孩子的机智和勇敢。
2、人哪，战争一开始，这里就没有人了--刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。
五、有感情地朗读第一段六、概括段意：“小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。
七、学习第二段默读思考：自学方法：1、读课文2、画词语，找句子3、说理解,谈体会讨论明确：机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。
他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。
六年级语文《夜莺之歌》教学课件
第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在 河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望 望那几条到村子去的道路，好像也等谁似的。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这 歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟 真的叫声有什么两样。
（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 （引诱敌人）
（2）孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 （麻痹敌人）
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子 和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有 时候学杜娟叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树 枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果 踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然 发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩 子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪 声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手 枪，就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊 声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
（3）夜莺的歌声越来越响了。 （巧送情报）
（4）夜莺还是兴致勃勃地唱着。 （巧送情报）
（5）从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
（继续诱敌）
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“喂。你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。 “喂，让我看看！”德国军官说。 “这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷 笑，“谁教你这样吹哨子的？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。 “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有 一个！” “你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人?战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开 火，村子就着火，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” “蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。 “喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊 附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。” 中尉说着，指了指他的打火机， “要是你把我们带到别处去，我就把你的脑 袋扭下来。听懂了吗？”
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砾
尉
杜
坊
杉
桩
瓦砾
中尉
杜鹃
作坊
杉树
木桩
莺 寂 桦 削 俄 杜 鸦
夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦
蠢 蔑 坊 鸦 寂静 白桦 削笔 俄罗斯
我会组词
杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（） 度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
杜鹃 作坊 水泥桩 瓦砾 中尉 杉树 度过 防止 假装 闪烁 安慰 彬彬有礼
试着用这种方法来学习课文
一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容） 事情的发生：（1-20） “小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 事情的经过：（21-30） “小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。 事情的高潮：（31） 游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。 事情的结果：（32） 第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着 婉转的歌声。
3）”人？战争一开始，这里就没有人了.”( ) 4)“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了， 野兽’来了，就都跑了。‛（ ） 七、下面句子谁是正确的。 1）课文是‚夜莺之歌‛，是歌颂、歌唱夜莺的。（） 2）课文是‚夜莺之歌‛，实际是表现了苏联儿童的 机智勇敢和爱国主义精神。（ ） 八、为什么小男孩面对敌人能如此沉着、机智、勇敢呢？ 请用上下列词语，写一段话回答这个问题。 憎恨 临危不惧 热爱 机智勇敢 祖国 毫无惧色 敌人 泰然自若
我会分析课文
一听（或一读）：课文朗读。 二看：课文标题和写的内容。 三想： 文章类型。
主要内容（围绕谁写？写什么？）
作者目的（为什么写）
四抓（或四结合）：
抓主要人物 抓主要内容 抓中心 抓自己的感悟
抓类型
主要内容
时间、地点
这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
学习第二部分： ‚小夜莺‛以歌声为游击队传递敌情。
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智 勇敢的？
老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字 多不多？既然如此，那又怎样来表现的？
同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人 民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著 名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：
夜莺之歌
YEYINGZHIGE 讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。
成都市锦江区大观小学GCH
夜莺的歌声
夜莺
一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多
鸣于月夜，故得名。
第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日— 1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国 ( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西 斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次 全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋， 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争， 作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争 中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第 二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法 西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平 与进步而告终。
四、在括号里填上适当的词。 （）的小路 （）地回答 （）的空地 （）地站着 （）的焦木 （）地唱着 五、用恰当的词语把两句话合并成一句话。 1）小男孩削东西。 小男孩望着那几条到村子去的道路。 2）听惯夜莺叫的人。 分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。 六、在括号中填上句子使用的修辞方法。 1）烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（） 2）‚怎么会就剩我一个？‛（）
我会理解词语和积累词语。
垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。 兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
聚精会神 垂头丧气 脸色阴沉 不慌不忙 弯弯曲曲 全神贯注 模模糊糊 以防万一 兴致勃勃 断断续续 沉寂 耷拉 轻蔑 阻击 呻吟 婉转
“人呢? 战争一开始这里就没人了。‛小孩不 慌不忙地回答，‚刚刚一开火，村子就着火了，大 家都喊: „野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。‛
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打 着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。 他好像把跟在身边的敌人完全忘了。 森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林， 穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
写。
学习第三部分：
游击队在‚小夜莺‛的帮助下全歼敌人。
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对‚小夜莺‛的描写也很少， 只有一句话。
‚孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。‛ 但同样表现了‚小夜莺‛的机智勇敢。
举
老师的话：吹哨子是和游击队有联系的，但 他只说是自己学的，还当着敌人的面吹起来。用 例 孩子的天真幼稚迷惑了敌人。这是他聪明机智地 表现之一。 说 “村子里就剩下你一个了吗?” “怎么会就剩下我一个? 这里有麻雀、乌鸦、 明 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!” “你这个坏家伙!” 老师的话：你看，当敌人问村子里就剩下你 一个人了吗？小夜莺就故装糊涂，顾左右而言他， 使敌人无懈可击。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
我会分析课文
作者目的（文章中心）
表现了“夜莺”的机智、勇敢和热爱祖国的思 想品质。
老师的话：概括中心要结合内容，对号入座。
老师的话：我们今天学习这篇课文或回答所 有的问题，同学们都要记住—
千万不要把这两个解决问题的关键（内容和 中心）放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。 只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的 两方面都要考虑而已。
同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么 力量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
学习第四部分：
第二天，‚小夜莺‛在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。
看看这一部分和开头有什么联系呢？ 这一部分我们该抓什么呢？ （抓内容）
第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河岸边 削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村 子去的道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出 婉转的夜莺的歌声，他这歌声，即使是听惯了夜莺 叫的人，也分辨不出跟镇的叫声有什么两样。
夜 莺 之 歌
试着用这种方法（四抓）来理解课文，解答 问题。
‚小夜莺‛以歌声引诱敌人上钩。
学习第一部分：在这一部分里，作者是如何表现“小夜 莺”的机智勇敢的？(方法：抓谁？抓什么？）
中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑：‚谁 教你这样吹哨子？‛ ‚我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。‛孩子学了几声 杜鹃叫。
包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭 了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是 动听的，美好的。
课后练习
一、看拼音，写词语。 qīng miè pán wèn chén jì zǔ jī yè yīng mái fú 二、划去不正确的读音。 削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地 哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè） 三、按要求填空。 ‚阻击‛的‚阻‛按部首查字法应查（），再查 （），字的意思为（）。 ‚婉转‛的‚婉‛按音序查字法应查（），再查 （）。‚转‛的另外一个读音是（）。 ‚寂静‛的‚寂‛按音序查字法查应查（），组 词为（），和他的同音的字有（）。
我会多音字
Xiāo 削皮、削笔
dīng 钉锤、钉鞋
削
Xuē 削皮、削笔
钉
dì ng 钉扣子
我会近、反义词
沉寂— 寂静 赶紧— 急忙
弯曲— 曲折 简单— 简易
阴沉— 阴郁 盘问— 询问
轻蔑— 轻视 婉转— 委婉
垂头丧气— 无精打采 不慌不忙— 从容不迫
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
‚三十二个鬼子······” 那个人注意数着一声一声 的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。 夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。‚两挺机 关枪。‛ 他又补充说。
我会总结
同学们，刚才我们一起运用我们学会的 ‚阅读方法中的‘四抓’,分析了文章的第二部分。 虽然在这一部分里关于‚小夜莺‛的直接描写不 多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来 进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的间接描
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看 见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心 地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。
先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着 ， 好像钉 在那里似的。他慢慢地数: “一，二，三，四 ······ ” 一边数一边用手打着拍子。
老师的话： 同学们，第四部分和开头的联系我们把它叫 做文章结构上的‚首尾呼应‛。也就是以夜莺 的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，使整个文 章结构完整，浑然一体。同时也告诉我们： ‚小夜莺‛一贯就是这样做的，并不是一次巧 遇，更说明他是一个反对侵略、热爱祖国的小 英雄。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？