适应开放式教学生物与制药工程实验教学平台建设研究

合集下载

生物工程技术类实验教学改革的研究与探索

生物工程技术类实验教学改革的研究与探索［摘要］为提高学生的设计能力、动手能力，培养学生实践创新意识和专业综合素质，以达到培养应用型技术人才为目的，从调整实验内容入手，开设基础实验平台、综合实验平台，对生物工程技术类专业的实验教学体系进行了改革尝试。

［关键词］生物工程技术实验教学改革创新［中图分类号］g642 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）04-0049-03一、引言培养适应21世纪社会发展需要的高素质创新人才已成为高等院校教育发展的重要趋势，应用型人才的培养是重要的发展趋势。

实验教学是培养适应市场需求应用型人才的重要组成部分，实验教学在学校教学培养中起着重要作用，并成为学校教学的亮点。

这就取决于学校对实验教学大胆改革和创新，已取得了一些实验教学改革成果，并将进一步推进，为培养具有宽口径、重基础、重技能、高素质综合型应用型人才而努力[1]。

二、传统实验教学状况实验课依附于理论课，实验教学只是理论教学的补充，实验课成绩附属在理论课成绩当中，没有独立的地位，弱化了学生对实验课的重视[2，3，4]；实验课程门类多，实验课程之间重复内容较多；实验课程多，每门实验课程一个实验室，造成了表面上实验场地少、实验设备短缺的假象；验证性实验项目较多，综合型、设计型实验项目较少，实验教学方式方法呆板、单一、落后，教师“照单抓药”、学生“依葫芦画瓢”，不能调动学生的积极性[3]；实验内容陈旧、分散，缺乏系统性与整体性，学生难以受到本专业系统的、完整的实验技能技巧的训练，不利于学生创新能力的培养[4-7]；实验室开放时间短，彼此独立，难以实现学科之间的相互渗透。

三、实验教学改革状况（一）管理体制实验室实行教学实验中心管理体制，教学实验中心实行校、系（中心）两级管理，实行实验中心主任负责制，实验中心主任对中心的全部实验教学工作、全部教育教学资源进行统筹调配，并建立以实验中心主任为组长的实验中心领导小组，对于实验教学的重大事情，在中心主任领导下进行集体决策。

制药工程实验平台建设方案

制药工程实验平台建设方案一、引言随着制药技术的不断发展和制药行业的不断壮大，制药工程实验平台的建设成为制药企业发展的必然选择。

制药工程实验平台是指用于制药工程技术开发、工艺优化、生产工艺验证等各个阶段的工程实验平台，是制药工程研发和生产过程中的重要基础设施。

制药工程实验平台的建设需要结合制药工程的发展趋势和技术需求，同时要考虑到实验平台的综合性、多功能性和可持续性。

因此，建设一流的制药工程实验平台，既要满足研发和生产的需要，也要符合国际制药行业的标准和规范。

本方案旨在提出一种完整的制药工程实验平台建设方案，以满足制药企业在制药工程研发和生产方面的需求。

二、建设目标1.建设一流的实验平台：为制药工程研发和生产提供优质的实验条件，包括实验设备、实验材料、实验条件等。

2.提高研发和生产效率：通过建设优质的实验平台，提高研发和生产工作效率，减少实验周期，缩短产品研发周期。

3.提高产品质量和安全性：通过建设一流的实验平台，提高产品研发和生产的质量和安全性，确保产品符合国际标准和规范。

4.提高企业竞争力：通过建设一流的实验平台，提高企业的科研实力和生产能力，提高企业的市场竞争力。

三、建设内容1.实验设备建设：包括物理实验设备、化学实验设备、生物实验设备等，用于制药工程技术研发和生产工艺验证。

物理实验设备包括搅拌设备、加热设备、冷却设备、过滤设备、离心设备等；化学实验设备包括反应设备、分离设备、干燥设备等；生物实验设备包括培养箱、生物反应器、紫外可见分光光度计等。

2.实验材料建设：包括各类化学试剂、生物试剂、培养基、培养细胞等实验材料，用于制药工程技术研发和生产工艺验证。

3.实验条件建设：包括实验室环境控制、实验条件监控、实验数据采集和处理等，通过建设优质的实验条件，提高研发和生产工作效率，确保实验过程的安全性和稳定性。

四、建设要求1.提高实验平台的综合性和多功能性，以满足不同类型的制药工程研发和生产需要。

2.确保实验平台的可持续性，采用先进的实验设备和实验材料，提高实验平台的使用寿命和性能稳定性。

制药工程专业实验室的建设与教学实践

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｅｎｇｉｎｅｅｉｎｒｇ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｘｐｅｉｍｅｒｎｔ；ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ
’
制药工程是建立在药学、化学、生物技术和工程学基础上的交叉学科，主要是应用药学、化学、中药学、生物学、工程学、管理学等相关学科理论和技术解决药品在生产过程中的工程技术问题，具有把实验室科研成果转化为生产力的桥梁作用＿ｌＩ２；具有较强的实验技术和工程技术特征。它不仅要求学生具有坚实的制药、化学工程基础的理论知识，而且还要求学生具有科学实验能力、研究能力和创新能力 “Ｊ。而这些能力的培养主要通过一系列的实验教学来实现。实验教学相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性的特点Ｊ，通过一系列实验教学内容的设置和实验教学改革，可以使学生能综合运用所学的理论知识，提高实验综合能力和应用能力。我校制药工程实验室成立于２０Ｏ３年，现有实验室面积７４０ｉｎ，包括药物分离实验室，药物合成实验室，药物制剂（ＧＭＰ）实验室，药物分析实验室等，这些实验室为实验教学的开设提供了保障。本文介绍了我校制药工程实验室的建设情况，通过专业实验内容设置和实践教学体系改革，阐述了教学实验的创新
关键词：制药工程；专业实验；实践教学
、
中图分类号：Ｇ４８２
文献标识码：Ｂ

制药工程培养方案

制药工程培养方案1. 前言制药工程是一门综合性强的学科，融合了化学工程、生物工程、材料工程、制药工艺学等多个学科的知识。

制药工程主要研究药物的制备、纯化、分析、包装等生产过程，是现代制药工业的基础和支撑产业。

本文将从制药工程中的制药工艺学角度出发，探讨制药工程培养方案。

2. 制药工程培养的意义制药工程培养是指通过教学和实践，培养学生掌握制药工程的基本理论和技术，培养学生具备制药工程的专业知识和技能，为学生未来的工作和研究打下坚实的基础。

3. 制药工程培养的目标（1）培养学生了解制药工程的基本概念、理论和知识，包括制药原理、制药设备、制药工艺等；（2）培养学生掌握制药工程的操作技能，包括制药设备的操作、药品制备、纯化和分析等；（3）培养学生具备解决制药工程实际问题的能力，包括药品的生产过程控制、质量管理、技术创新等；（4）培养学生具备团队合作和沟通能力，适应未来的职业环境。

4. 制药工程培养的内容（1）理论知识的学习：包括制药原理、制药设备原理、制药生产工艺、药品分析等；（2）实验操作的训练：包括制药设备的操作、药品制备、纯化和分析等；（3）实践能力的培养：包括参与制药工程实际生产、参观实习、实习实践等；（4）综合能力的培养：包括课程设计、毕业设计、学术交流等。

5. 制药工程培养方案（1）课程设置根据培养目标和培养内容，制定制药工程专业的课程设置。

包括必修课和选修课。

例如，制药原理、制药设备原理、制药工艺学、药物制备与分析、药品包装与贮藏等。

（2）实验教学实验教学是制药工程培养方案中的重要环节。

通过实验，学生可以巩固理论知识，掌握操作技能。

设置制药设备的操作实验、药品制备实验、药品分析实验等。

（3）实习实践实习实践是学生将所学的理论知识和实验技能应用到实际生产中的重要手段。

可安排学生到医药企业、制药厂、研究院所等进行实习实践，参与生产、技术改进、质量管理等工作。

（4）科研训练科研训练是学生进行科学研究的重要途径。

制药工程专业实验室建设及管理初探

ＤｉｃｓｉｎｏｎｔｕｔｏａｄＭａａｅｅｆＰｒｆｓｉｎｌｓｕｓｏｎＣｏｓｒｃｉｎｎｎｇｍｎｔｏｏｅｓｏａ
ＬａｏａｏｙｏｈｒａｅｔｃｌＥｎｉｅｒｎｂｒｔｒｆＰａｍｃｕｉａｇｎｅｉｇ
制药工程专业是国家教育部１９９８年本科专业调整后的一个整合专业，是应用化学、生物技术、
１组建制药工程特色的功能性实验室
制药工程专业实验室主要承担制药工程专业的药学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段解决药物研发与制造的一门工程技术学科，具有较专业基础和专业课程的教学任务。涉及生物药物分强的工程技术特征ｎ。制药工程学科涵盖了原有Ｊ
摘要：根据专业教学发展方向，制药工程专业实验室重点突出四大功能性实验宣的建设，以满足学校制药工程特色实验教学的需要，同时对新形势下制药工程专业实验室的功能扩展和自我
管理进行了探讨。
关键词：制药工程；专业实验室；建设；管理
中图分类号：Ｇ８４２文献标识码：Ｂ文章编号：１７４５（０６０ — ０６— ３６２－５０２０）２０９０
４专业实验室的自我管理
实验室管理历来是高校管理工作中的难点，随
着招生规模的扩大和开发程度的增加，实验过程耗材的跟踪管理以及仪器设备的使用维护一直是我们
维普资讯
ＥｐｒｍｅｔＳｉｎｅ＆Ｔｃｎｌｇｘｅｉｎｃｅｃｅｈｏｏｙ
２００６年４月第２期
制药工程专业实验室建设及管理初探。

《生物化学》在制药工程专业教学中的改革与实践

导学生由浅入深、变被动为主动地学习，以教材为蓝本『ｌｌ，将整个生物化学的教学分为四大知识模块来进行。模块１：生物化学研究进展；模块２：生物大分子的结构与功能；模块３：代谢及其调控；模块４：分子生物学及其在制药工程领域中的应用。１．激发学习热情。现代生物化学是一门飞速发展的学科，大学生对最新的科研成果有着浓厚的兴趣。在教学过程中，寻找本学科与生物化学之间的交叉点，列举科学家在生命科学领域中做出的巨大贡献，如美国化学家博耶（ＰａｕｌＤ．Ｂｏｙｅｒ）等人运用化学方法阐明了ＡＴＰ合成酶的功能机制，于１９９７年获得诺贝尔奖；美国科学家莱马克里斯南（ＶｅｎｋａｔｒａｍａｎＲａｍａｋｒｉｓｈｎａｎ）、施泰茨（ＴｈｏｍａｓＳｔｅｉｔｚ）和以色列科学家阿尤纳斯（ＡｄａＹｏｎａｔｈ）对“ 核糖体的结构和功能” 的研究，有助研制针对细菌的新型抗生素，获得２００９年诺贝尔化学奖等。介绍本学科在分子水平上探讨病因、发病机理以及开发基因治疗药物的最新成就及发展前景。另外，通过阶段性理论教学与专题讨论的形式组织课堂教学，调动学生课下查阅资料、课堂发表观点、畅所欲言。这样，拓展了学习的视野，使学生认识到在学科交叉渗透的今天，学习生物化学的重要性，大大提高了学生的学习兴趣和求
田萍，杨
（西安理工大学
谦，陈瑞
西安７１００４８）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理学院应用化学系，陕西

制药工程专业培养方案

制药工程专业培养方案一、专业概况制药工程专业是以制药技术和工程学科为基础的新兴专业，其目标是培养具有制药工程专业知识和技能的高级人才，能够在制药行业从事新药研发、生产与质量控制、技术管理等相关工作。

制药工程专业的学生需要具备扎实的化学、生物学、制药工程等方面的专业知识和实验技能，能够在新药研发、药物生产、管控和质量管理等方面胜任工作。

二、培养目标1. 本科阶段培养目标（1）具备扎实的化学、生物学、制药工程等基础知识和实验技能；（2）了解制药工程的发展现状和前沿技术，熟悉药物研发的流程和方法；（3）掌握常见药物的制备工艺和生产技术，了解药物质量标准及质量控制方法；（4）具备较强的创新意识和实践能力，能够在新药研发、药物生产、质量管控等领域从事相关工作。

2. 研究生阶段培养目标（1）在本科基础上深化专业知识，熟悉制药工程的前沿理论和实践工作；（2）具备开展科学研究和解决实际制药工程问题的能力；（3）具备较强的创新意识和团队合作精神，能够在制药行业从事高级研发、技术管理等方面的工作。

三、培养方案1. 本科教学计划（1）基础课程• 化学、生物学、药物化学、生物化学、分子生物学等基础课程；• 制药工程基础、制药原理、制药设备与工艺、药物分析等专业基础课程；• 工程学科相关课程，如化工原理、传热传质、流体力学等。

（2）专业课程• 药物制剂学、药物质量控制、药物合成工艺、生物制药工程等专业课程；• 药物生产与工艺、制药设备与自动化、药物质量分析、制药原料工艺等专业课程；• 制药企业管理、药品注册审批、药品市场营销等相关课程。

（3）实践课程• 制药实验、生物技术实验、药品质量分析实验、制剂工艺实验等实践性课程；• 制药企业实习、科研实践、课程设计等实习实践类课程。

2. 研究生教学计划（1）深化专业知识• 制药工艺学、药物分析技术、现代制药技术、制剂工程、药物质量控制、生物制药工程等专业核心课程；• 制药工程前沿专题研究、制药工程综合设计、制药工程理论与实践等专业研究性课程。

制药工程学教学模式的探讨与改革

制药工程是由工程学、化学、药学、生物技能单纯向学生讲授教材中的知识，而应当用现较大的变革。学生通过图片掌握了设备的主体因此，制药工程结构，通过动画让复杂的机械原理变得浅显易术和相关管理法规相互渗透而形成的一个新兴代的观点审视和组织教学内容。交叉学科。由原来的化学制药、生物制药、药物学教学内容除了学习基本理论基础外，还应当懂，通过计算机仿真实习，加深学生对原料药及使学生了解现代工程发展新趋势，新制剂车间工艺流程的了解，制剂、制剂工程及中药制药专业合并而成。制药紧跟形势，而实景录像又将学工程专业的学生培养，既要考虑高等教育培养工艺在原料药及制剂车间的应用，新工艺对当生带入原料药和制剂车间生产一线，使学生有人才的共性，叉要考虑学科专业培养人才的特代生产工艺流程及设备的影响，为适应新工艺，身临其境的感受。殊要求；既要适应社会发展的需要，又要根据本当代生产工艺流程及设备改进方案等。这就要３培养学生技术经济的观点．４校的实际情况，突出自己的办学特色。如何培养求在有限的教学学时内调整教学计划，精选教企业生产的主要目的是创造最大利润。技基础扎实，适应性强。实践能力强，有创新能学内容。因此，具除了集中讲授研究成熟、应用性术经济是以最少的热力效能、动力效能、时间、力，具备能参与国际竞争的心理素质和应变能广的理论、方法和工艺流程外，因向学生介绍本人力和其他资源为代价，创造最佳的经济效益。力的制药工程人才，是理工科大学制药工程教学科不断涌现的新知识、新工艺、技术、新新方我们在教学过程中，应有意识地培养学生的技学改革面临的一个重要课题。制药工程学是本法，使学生了解到未来工程发展方向。术经济观点。无论是原料药生产，还是制剂生产３．２构建合适的本课程教学体系校制药工程专业专业必修课，该课程是一门以过程中，工艺流程的选择、设备选型和车间布工程学为核心、以药学、药剂学、Ｐ药品生产ＧＭ（在本课程教学中，把教学内容分为六个部置，都存在技术上是否可行、经济上是否合理的管理规范）及相关理论和工程技术为基础，综合分。第一部分为绪论，对课程的教学内容做总体问题。我们将在教学过程中，针对具体的实例，研究原料药车间、制剂车间设计理论、生产工艺介绍兵指出各阶段学习任务。第二部分为工艺让学生从经济角度进行学习和分析，并讨论各流程、相应设备选型等生产实践的应用性工程流程，学生将系统学习原料药生产工艺流程及不同方案所需要的经济成本及其效益，以加深学科。其内容涉及到化工原理、药物制剂工程、制剂车间生产工艺流程。通过这部分的学习使学生对在设计中技术经济观点。化工技术经济等学科的理论与应用技术在制药学生从理论上掌握原料药和制剂车间各单元操参考文献工程建设中的应用。了培养高素质创新人才，作的基本原理。为第三部分为物料及能量衡算。通【．ｑｚ榆元，肖新荣，王晓睛．多学科协作，优化制适应制药工程学发展的需要，对该课程的教学过这部分的学习，使学生掌握原料药及制剂车药工程专业教学与实践．黑龙江科技信息，模式进行了改革了，从教学基本思路、教学改革间各单元操作的物料及能量衡算，为后续课程２０，３２６０９３：０．方案、教学方法、技术经济等几方面进行了探的设备设计及选型打下坚实基础。第四部分为【安彩贤，２】傅强，李德昌等．索制药工程本科探索。设备设计及选型。学生在本章中将学习到原料专业培养方案新思路们．药学教育，０，０）２４２（：０３１教学的基本思路药常用的生产设备及不同制剂车间（固体制剂、１２３．３－１４现代制药企业对制药工程人才知识结构液体制剂、灭菌制剂等）使用的生产设备。针对【唐燕辉，３】卓超景，秋芳等．制荆工程的课程体和能力结构的要求，给制药工程专业课程的教不同类型类型车间的特点，结合它们的工艺流系与教学实践明．９＂高等教育，０，１２，ｒ６２５： — ０４５学提出了薪的课题。我们在探索以提高全面素程，对各单元操作的设备进行设计和选型。在温１．６１质为目标，以培养学生对制药行业工程设计实习工艺流程的基础上，对各单元操作设备，有一『】向东等．分利用现代化手段提高微生物４陈充际问题的综合、分析、创新能力以及社会适应能个清晰的认识和掌握。第五部分学生将系统学学教学水平阴．中国大学教育，］０２：１［２０，２５ — Ｊ力为核心的教学过程方面进行了研究，力求在习原料药及制剂车间的设计以及ＧＭＰ厂房的５．４充分发挥我校基础理论研究及工程设计研究优建设。车间设计是在工艺流程的基础上，将对各作者简介：王榆元（９７，，１７一）男湖南祁阳势的同时，通过对制药工程学专业课程教学的选型设备进行合理的布置。一个车间的布局合人，师。讲改革，为原料药及制剂生产企业培养和造就具适与否，将对车间管理，作员工劳动强度和经操通讯作者：晓晴（９３）女，师，要王１７一，讲主有开拓精神、创新意识和能力，适应性强的专门济效益产生重大的影响。由于无论是原料药干研究方向为生物技术及生物制药。人才。燥、包装车间还是所有的制剂单元操作车间，都２教学改革的方案必须有空气净化处理。因此，在本章学习中，车在学习本课程前，学生学习的主要是四大间设计及ＧＭＰ厂房空气净化设计是学生学习基础化学及药物合成反应、化工原理、药物化学的关键。第六部分为经济核算。经济效益是企业等相关理论专业知识。由于制药工程学是一门的生命力。任何制药企业都是在保证质量前提以工程学为核心、综合了药学、药剂学、ＭＰ药下，Ｇ（最大化追求经济效益。通过学习，使学生掌品生产管理规范）及相关理论和工程技术的内握，如何在设计中，谋求最佳经济效益。容，因此引导学生转变教学观念，使学生的思维３３．利用现代教学手段改善教学效果方式从以科学、严谨、抽象、演绎为主的“ ” 理向本课程的教学内容与原料药和制剂车间生以综合、归纳、合理简化为主的“ ” 的转化，产实践密切相关。在本课程学习中涉及大量原工建立理论指导工程技术观点及技术经济观点尤料药及制剂生产设备的相关知识。对于抽象的为关键。理论知识，仅凭粉笔、黑板再加上大量的语言也３教学改革的实践难使学生对各种设备的结构特点、使用操作产３１突出教学内容的先进性．生深刻的了解。在本课程学习中，本人充分发挥传播知识是高等教育的～项重要任务。现多媒体的优势和特点，文字、形、像及录将图图代科学技术的迅猛发展决定了教师在课堂上不像融合与教学中，使教学方式、教学内容发生了

个性化、智能化、泛在化实验教学新模式的开放服务平台的实践

个性化、智能化、泛在化实验教学新模式的开放服务平台的实践作者：王伟光夏茂森来源：《辽宁经济》2021年第11期〔內容提要〕在网络化、信息化背景下，对高校人才培养模式提出更高的要求，实验实践教学作为人才培养中理论与社会需求连接的重要教学环节，亟需创新改革。

本文以辽宁大学创新型人才培养的实验实践教学改革成果为对象，对辽宁大学实验实践教学改革经验进行梳理，包括在多层次、多维度实验资源整合与平台打造、“实验+真实问题+竞赛”三位一体的实验教学新体制等方面，以及未来实践教学改革与创新人才培养的研究方向和热点领域等。

〔关键词〕创新型人才培养模式实验实践教学在网络化、数字化为背景的新经济时代，人才培养基础、培养模式和培养目标发生巨大变化，高校教学体系、教学模式亟需转变以适应新时代的要求。

《教育信息化2.0行动计划》明确要求，增强教育数字化水平，积极推进信息技术与教育深度融合的“互联网+教育”，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。

本研究以辽宁大学创新型人才培养模式改革为案例，梳理了高校创新型人才培养模式与经验。

一、高校人才培养过程中实验教学模式面临的突出问题1.实验教学资源分散、封闭导致学生知识拓展性弱传统实验教学模式以专业学习和专业人才培养为依据，以知识传授为主，老师讲解知识点、学生实验室操作、教师辅助指导。

传统教学、实验模式封闭导致学生外部学习知识获取有限，学生被动学习形式为主，缺乏学习主动性和探索性。

对于危险性、操作繁琐、耗能耗时等实验在教学实验室中无法完整地呈现，影响实验效果；实验室条件限制了高难度实验的开设，实验过程的复杂性、现象的隐蔽性以及操作的危险性等都直接影响了学生对实验数据的获取、实验结果的认知以及知识的深入探索。

实验资源开放时间受限，学生需要在固定的时间到实验室中来完成全部的实验内容，时间和地域性影响较大，无法实现随时随地的“泛在化”学习。

2.传统实验教学无法满足多维度、个性化人才培养的目标进入21世纪，数字经济蓬勃兴起，科学技术快速发展，知识融合与行业跨界成为常态。

以实践创新能力培养为主的化工类制药工程专业实验室建设

一
７ — ２
冯晓实创能培为的工制工专实室设书等以践新力养主化类药程业验建
以实践创新能力培养为主的化工
２Ｖ．，．雹珊０．１４ｏ１ｏ２Ｎ８－Ｅ０
神、群体沟通技巧、织管理能力和领导艺术才能等组个人综合素质。
药物制药与合成制药的融合、学和工学的融合，药使学到的知识更加系统、全面；在课程体系的搭建上，充分考虑实验教学的学时数，引进先进的硬件和软件系
列于化工与制药类。制药工程专业是奠定在化学、生物技术、学和工程学基础上的交叉学科，有较强药具
在实践教学模式方面，借鉴传统制药工程专业实验教学模式，吸取其他高校制药工程实验室建设的经
验，建立现代的综合的实验教学模式，专业实验内在容上实现由验证性试验向综合性、计性试验转变，设突出创新性和实践性，以培养学生的专业基本操作为中心，证实验室的实用性和先进性。保
在实践能力培养方面，夯实基础，培养学生的实际动手能力，巩固学生所学专业理论知识；注重交叉融合，即化学和药学的交叉、生物与化学的交叉、天然
占１％以上；０能满足教育部教学评估要求；开放性实验室２，个可覆盖相关院系的目标。
收稿日期：００— ７—０２１０２基金项目：河南科技大学２０２００８／０９学年实验技术开发基金项目（Ｙ８９２）Ｓ０００３。作者简介：冯书晓（９１，，１８一）男硕士，研究方向：新药及新制剂开发。Ｅ—ｍｒ：ｅｇｈｘａ２０＠１６ｅｍａｆｎｓｕｉ０５２．ｏｌｏ

生物制药工程研究生培养方案

生物制药工程研究生培养方案
生物制药工程是一门集生物学、工程学和药学于一体的学科，培养出具备深厚的理论基础和实践技能的专门人才是非常重要的。

下面是一个典型的生物制药工程研究生培养方案：
第一学年：
1. 基础课程：生物制药工程概论、生物学基础、药物化学、微生物学基础等。

2. 实验课程：生物制药实验技术、分子生物学实验、生物反应器实验等。

3. 学术活动：参加学术研讨会，了解前沿的生物制药工程研究进展。

第二学年：
1. 专业课程：生物制药工程原理与技术、药物化学与药剂学、生物分离技术等。

2. 实验课程：生物制药工艺研究、生物分离与纯化技术实验、生物工程实验等。

3. 学术活动：参加国内外学术会议，了解国际生物制药工程领域的研究动态。

第三学年：
1. 专业课程：生物制药工程设备与自动化、生物药物质量控制与标准化、生物制药工程设计等。

2. 实验课程：生物制药工程设计与试验、生物过程工程实验、生物制药工程实习等。

3. 学术活动：参与导师的科研项目，进行独立的研究工作，并
撰写硕士论文。

硕士研究生期间，还应参与学术讨论、阅读专业英文文献、参与科研项目、参加学术会议等活动，培养综合素质和科研能力。

另外，要鼓励学生积极参与实习和企业合作项目，增加实践经验。

基于开放性实验的药学教育模式探讨

基于开放性实验的药学教育模式探讨郭欠欠1，兰天宇2，陈艺1，李靖1，彭剑青1，徐旖旎1，陶玲1，沈祥春1* (1．贵州医科大学药学院，贵州贵阳550025；2．贵州民族大学，贵州贵阳550025)[摘要]开放性实验作为一种新兴的教学方式，是对传统实验教学模式的改革和补充。

通过开放性实验的开展，加深了学生对药物药效的认知与了解，提高了药学专业学生对中药有效成分治疗疾病的理论知识。

这种理论与探索相结合的教育模式，对于药学专业学生的培养具有重要的意义，能够为传统的实验教学模式改革，培养符合社会需求的应用型人才提供些许启示。

[关键词]开放性实验；药学教育；教学改革[中图分类号]G642.4; R-4 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2018)18-0189-01Discussion of Pharmacy Education Model Based on Open Experiment Guo Qianqian1, Lan Tianyu2, Chen Yi1, Li Jing1, Peng Jianqing1, Xu Yini1, Tao Ling1, Shen Xiangchun1*(1. School of Pharmaceutical Sciences, Guizhou Medical University, Guizhou Guiyang 550025；2. Guizhou Minzu University, Guiyang 550025, China)Abstract: As an emerging teaching method, open experiment is the reform and supplement of traditional experimental teaching mode. Through open experiments, the cognition and understanding of students on drug efficacy have been deepened, and pharmacy students have improved their theoretical knowledge in the treatment of diseases with active ingredients of Chinese medicine. This combination of theory and exploration of education model has important implications for the cultivation of pharmacy students. It can provide some inspiration for the reform of traditional experimental teaching mode and the cultivation of applied talents that meet the needs of society.Keywords: Open Experiment；Pharmacy Education；Teaching Reform开放性实验教学是一种新型实验类型，定位于实践教学体系中的综合训练层次，教学目的是为承接课程实验、培养学生分析问题、解决问题能力，旨在推荐以问题为核心的课外探究性实践性学习，激发学生学习兴趣及研究问题的主动性。

生物工程系药学专业课程建设研究

生物工程系药学专业课程建设研究
文库编辑精选《生物工程系药学专业课程建设研究》一文，供您学习参考使用。

您喜欢的更多同类文章：生物工程系药学专业课程建设
5需要进一步探讨和解决的问题
近几年《科研方法学》在生物工程系的实施过程中，也面临着新问题与挑战。

主要是以下几点：第一，教学过程管理亟需加强，从而可提升教学质量。

从传统教育教学模式向任务组织教学模式转化需要一个漫长的过程，有些同学认为无法提前充分准备，加上该教育方式对学生的综合能力有一定要求，因此跟不上步伐，会在前期教学过程中产生一定的困惑。

因此要求教师要充分利用网络教学平台，致力于培养学生使用第二网络课堂，搭建项目学习网络平台，更好的方便师生的交流与探讨。

同时要求教育工作者及时注意调整教学内容，加强课堂教学的组织和引导。

第二，该门课程的授课学时相对较少，在有限的时间内对授课教师的学术水平、教育教学能力和责任心等方面都提出了更大的要求，要求教师要全方位跟踪每个项目的实施。

同时，为了更好的推广该种教学模式，培养出更多符合当代社会所需的高综合素质人才，学院乃至于全校在制定制度时应多给予政策上的倾斜，鼓励教育工作者开展该种教育教学模式。

第三，由于该教学模式具有融合性、多元性等特点，需要建立一支交叉学科专业背景的教师作为项目指导工作者，积极参与到学生项目团队建设中，为顺利实施该项目提供建设性意见及宝贵的建议。

制药工程合作办学方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着我国医药产业的快速发展，对高素质制药工程人才的需求日益增长。

为了满足这一需求，提升人才培养质量，推动产学研一体化发展，本方案旨在提出一种制药工程合作办学模式，通过高校与企业、科研机构的合作，共同培养适应行业需求的高层次人才。

二、合作办学目标1. 培养目标：培养具备扎实的制药工程理论基础、丰富的实践经验和良好的职业道德，能够从事药品研发、生产、质量控制和管理工作的高素质应用型人才。

2. 合作目标：构建高校与企业、科研机构紧密合作的办学模式，实现资源共享、优势互补，提升人才培养质量和科研水平。

3. 社会目标：为我国医药产业的持续发展提供人才保障，推动医药行业的技术进步和产业升级。

三、合作办学主体1. 高校：主要负责课程设置、教学管理、师资队伍建设等。

2. 企业：负责提供实习实训基地、实践项目、企业导师等。

3. 科研机构：负责提供科研平台、科研项目、科研导师等。

四、合作办学内容1. 课程体系构建：- 基础课程：包括数学、物理、化学、生物等基础学科课程，为后续专业课程学习打下坚实基础。

- 专业课程：包括制药工程原理、制药工艺学、药物分析、药理学、药品质量与安全等，使学生掌握制药工程的核心知识。

- 实践课程：包括实验课、实习课、毕业设计等，强化学生的实践能力和创新能力。

2. 师资队伍建设：- 高校教师：通过引进、培养等方式，打造一支具有丰富教学经验和实践能力的高素质教师队伍。

- 企业导师：聘请企业高级工程师、研发人员等担任兼职教师，为学生提供实际工作经验和行业动态。

- 科研导师：聘请科研机构研究人员担任兼职导师，指导学生参与科研项目，提升科研能力。

3. 实习实训基地建设：- 校内实习实训基地：建设模拟制药车间、实验室等，为学生提供实践操作平台。

- 校外实习实训基地：与企业合作，建立校外实习实训基地，让学生在真实工作环境中进行实践。

4. 科研平台共享：- 高校与企业、科研机构共同建设科研平台，为学生提供参与科研项目的机会。

浅谈我国高校制药工程专业本科教育面临的问题

浅谈我国高校制药工程专业本科教育面临的问题随着国家对于医药产业的重视和发展，我国制药工程专业在高校中逐渐得到广泛关注和发展。

然而，随之而来的是一系列教育问题，本文就我国高校制药工程专业本科教育所面临的问题进行浅谈。

一、人才培养不足虽然当前市场需求巨大，但是我国的制药工程专业却存在着人才培养不足的问题。

一方面，高校缺乏大量优秀的教师队伍，尤其是具备较高专业素质的教师，难以提供优质的教学资源；另一方面，很多学生对制药工程这个专业还不够了解，没有足够的吸引力。

二、课程设置过于理论化当前，我国高校制药工程专业课程设置过于理论化，缺乏实践性。

制药工程专业是一个实践和理论相结合的学科，需要学生熟练掌握化学、生物学、物理学、数学等基础课程并能够灵活运用于实践。

但是，目前课程过于纯理论化，缺乏实践操作，导致毕业生缺乏实践经验，难以适应市场需求。

三、缺乏先进的实验设备和教学平台制药工程教学需要配备一系列先进的实验设备及教学平台，以保障教学质量。

但是，目前我国部分高校的实验设备和教学平台落后，在实验教学等方面难以满足学生的需求，这也是制药工程专业毕业生在实践中遇到的困难之一。

四、就业形势不容乐观我国医药行业发展趋势良好，但是面对激烈的市场竞争，大量毕业生面临着就业压力。

除了前面提到的人才培养不足等教育问题，还存在一些就业难题，比如就业地区限制、薪酬水平偏低等问题。

综上所述，我国高校制药工程专业本科教育面临较多的问题，需要加强教师队伍建设、改进课程设置、提升实验设备和教学平台等方面的工作。

同时，毕业生也应提升实践能力、增强自身素质，从而提高就业竞争力。

只有这样，我国的制药工程专业才能更好地适应市场需求，促进我国医药产业的发展。