养成教育精细化工作汇报材料
养成教育工作总结（2篇）
养成教育工作总结养成教育是在孩子成长过程中引导他们形成良好的思维、习惯和价值观的教育方式。
作为一名养成教育工作者，我深感责任重大。
在工作中，我常常秉持着关注孩子的特点和需求，不断提升自己的专业知识和教育技巧，尽力培养孩子的品德和能力。
一、理念：养成教育的核心理念是关注孩子的全面发展和内心成长。
在工作中，我始终坚持将孩子的个性、兴趣和特点放在首位，注重培养孩子的自主性和责任感。
二、沟通与关注：与孩子建立良好的沟通和关注是养成教育的前提。
我在与孩子交流的过程中，注重倾听他们的心声和理解他们的需求，尊重他们的意见和想法。
同时，我努力营造积极向上的氛围，关注他们的成长和进步，给予他们积极的肯定和鼓励。
三、培养优秀品质：在养成教育中，培养孩子的优秀品质是我工作的重点。
我通过启发式教育和榜样引领，帮助孩子树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的品质，如情商、人际交往能力、自信心等。
在过程中，我注重培养孩子的自主性，让他们能够主动思考和解决问题。
四、培养学习能力：培养孩子的学习能力对他们未来的发展起着关键作用。
在教育过程中，我力求通过启发式教学的方式，培养孩子的学习兴趣和动力，激发他们的学习潜能。
我注重培养孩子的自主学习能力和问题解决能力，让他们能够独立思考和探索，并时刻关注他们的学习进展和困难，给予帮助和指导。
五、培养合作与团队精神：合作与团队精神是孩子成长中不可或缺的一部分。
在教育中，我注重培养孩子的合作能力和团队意识。
通过团队合作的活动和项目，我鼓励孩子们互相支持，互相合作，共同完成任务。
同时也注重培养孩子的领导才能和团队协作能力。
六、个案指导：个案指导是养成教育中的一项重要工作。
在工作中，我使用案例分析的方式，针对每个孩子的具体情况和需求，制定个性化的指导方案，并在执行过程中不断调整和改进。
我注重与家长的沟通和合作，共同制定孩子的个人成长计划，并给予家长必要的引导和支持。
七、反思与提升：在工作中，我经常反思自己的教育行为和方法，并不断寻求提升。
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养成教育汇报材料-汇报材料德育工作的主要途径就是养成教育，为此，学校把养成教育作为学校的特色工作来进行。
在养成教育中，我们的主要做法：一、达成共识：学校规模小，老师少，我经常给老师们讲，我们每一位老师都是班子成员，各分管一块工作。
为此在德育教育中，我们针对农村学校：学生少，留守儿童多，家庭教育缺失，这些学生往往是行为习惯比价差，我们针对这一情况，全体老师很快达成了共识，以养成教育为突破口，来提高学校的德育效果。
二、制定规划：找到了切入点，我们如何来进行养成教育，我们制定了养成教育的三年发展规划，在规划中，明确了养成教育的实施途径，主要通过品质、习惯、措施、校本四个方面来发展和完善学校的养成教育，从而打造有生命活力的教育。
三、具体实施：养成教育是一种行为规范的教育,它要求教育对象按照行为规范的要求,自觉地养成一种优良习惯:养成教育的侧重点在干思想道德品1质和行为习惯的培养,它要求教育对象树立正确的世界观和人生观，塑造完美的人格。
为此，我们在养成教育中：1、把品质教育作为切入点，针对学校实际，从“有梦想、知责任、懂感恩、能尊重、有爱心、会沟通、善合作、能担当”的良好品质入手，在品质教育中，主要通过仪式教育来进行。
比如：“有梦想”，学校结合中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》对学生进行“有梦想”的仪式教育，首先组织全体学生观看了中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》的视频，在宏观上给学生一概念，人需要有梦想，而后让学生将自己的梦想写下来，拿在手中高举起来，梦想需要我们努力，需要我们坚持，最后让学生把自己的梦想给保存起来。
每一次仪式教育孩子们会在脑海里留下深刻的记忆。
例如：“知责任”：我们邀请感动中国十大人物李隆到校对学生讲自己在汶川地震中营救李轻松、卞刚芬的场景，之所以在废墟中坚持12个小时不放弃，就是身上的制服告诉他，自己是武警战士，我懂得身上的责任，让学生明白自己作为一个人，要知道自己的责任。
2、以“学习、仁爱、负责、自制、尊重”这五个方面为切入点，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习”为主要原则，将学生应养成的行为习惯进行细化，例如学习方面：倾听习惯、准备好自己的学习用品习惯，预习复习习惯等，每一个习惯，我们都不是单一开展，而是相互结合，按照年级不同，习惯要求不同，在习惯训练中，我们把在校养成和在家训练相结合，提高家长的认知，明确规范的具体要求，持久训练，在实施的过程中，发现问题，及时评估，及时的纠正。
小学养成教育汇报材料
小学养成教育汇报材料小学养成教育汇报材料篇一：学校养成教育工作汇报材料黄塘小学养成教育汇报材料学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。
一、加强领导，注重队伍建设。
学校重视学生的养成教育工作，建立了以校长为组长，班子成员、班主任为成员的学生养成教育小组。
构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的工作网络。
学期初学校会同少先队制订出《养成教育活动方案》，并召开了班主任会议，通过丰富多彩的活动推动学生养成教育的落实。
二、强化常规管理，狠抓养成教育。
1、重视班主任队伍建设。
班主任择优选派。
本学期，我校班主任队伍就是在17位教师中选拔而出的。
学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。
同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任年终考核。
2、重视班级建设。
通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。
学校每周进行文明班级流动红旗评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。
3、侧重行为规范的养成教育。
抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。
学校依托班主任工作，立足“小”“近”“细”“实”四个方面，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。
要求学生做到的，班主任自己先做到。
教育学生讲究卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物；学生主动捡拾校园内垃圾，保持学习、生活环境干净整洁，维护公共场所卫生。
4、二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。
养成教育汇报材料(4篇)
养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
养成教育精细化工作汇报材料
养成教育精细化工作汇报材料晋源区实验中学二〇一二年十一月九日养成教育精细化工作汇报材料在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随实中的孩子健康、快乐地成长。
下面我就学校养成教育的实施情况从四个方面向各位领导作以简要汇报。
一、营造氛围，熏习惯养成实验中学秉承“一切为了孩子”的工作思路，着力凸显对学生未来人生负责，为幸福人生奠基的理念，努力打造成让老师骄傲，学生快乐，家长放心，社会满意的优质学校。
目前，学校已经形成了和谐的环境文化，奋发向上的走廊文化，自主创新的班级文化，激励求知的学科文化，丰富多彩的活动文化，五大校园文化系统，起到潜移默化的教育作用。
1 、生态和谐的环境文化从2005年始，学校投资建成可同时容纳一千多名学生就餐的标准化餐厅一个，新建一处花园景点，栽培各种苗木，硬化路面，校园墙壁粉刷一新，从根本上改变了旧的面貌。
新建宣传栏三十余处，展示着师生多姿多彩的精神风貌。
让学生在温馨提示下自觉检查和规自己的行为举止。
2、奋发向上的走廊文化走进教学楼大厅，学校的办学宗旨、教风、学风、校训，班牌各具特色，每个班级门前的墙壁上贴者班主任寄语，班歌、班训、班魂，彰显着学生自己的特色以及奋发向上的精神。
各楼层的楼梯处设置了文明礼仪看板。
学生在闲暇时，领悟做人的道理。
3、自主创新的班级文化建有涵奋斗目标、班魄、温馨提示、班主任寄语的看板，设立评比台，贴了大方美观的书画作品，添设了图书一角，以此启迪教育学生。
班级布局按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
实现了让每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源育人的目的。
4、丰富多彩的活动文化实验中学历来重视德育与活动的有机结合，且有着较成熟的做法和经验。
举行争创“十佳文明班级”，“百佳文明学生”系列教育活动，结合“五四青年节”进行团员先进性教育活动。
周一升旗活动、开学典礼、毕业典礼、军训、校园科技艺术节、主题鲜明的演讲比赛、合唱比赛，定期进行法制安全讲座等，成为我校常规化的文化活动。
养成教育汇报材料(完整版)
养成教育汇报材料养成教育汇报材料xx学校是一所具有一定规模的初级中学，学校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时，十分重视中学生的德育工作。
中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。
现将我校德育工作，特别是中学生的养成教育的几点作法汇报如下：一、成立专班，强化领导为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了德育工作领导小组，校长xx同志任组长，政教主任xx同志任副组长，xx为成员，学校设政教处负责学生管理和思想政治教育，领导成员分工合作，职责明确。
xx负责学校德育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。
xx负责德育工作计划和各项制度的制定和落实，裴兵负责校园文化建设，xx负责学生养成教育的具体工作，负责学校安全卫生工作。
二．切实抓好学生的养成教育养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。
党的十六大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
基于这些认识，作为初中教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高中学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。
1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。
代林小学精细化管理汇报材料
代林小学精细化管理汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我要向大家汇报一下我们代林小学在精细化管理方面所取得的成绩和存在的问题，并提出改进意见和措施。
近年来，随着教育教学的深入推进，精细化管理已成为学校管理工作的重要方向。
我校积极响应上级部门的要求，不断加强学校管理，积极探索创新，取得了一些成果。
首先，在师资队伍建设方面，我们注重选拔和培养具有专业素质和教育教学能力的教师。
通过定期聘请有经验的专家进行培训，组织教师参加学习提升班，提高教师的教育教学水平。
同时，我们引进了一些先进的教学设备，提供良好的教学环境，鼓励教师创新教学，提高课堂效果。
其次，在学生管理方面，我们注重培养学生的良好习惯和道德品质。
学校开展了一系列关于道德和礼仪教育的活动，通过组织学生参加社会实践、开展志愿者活动等方式，提升学生的社会责任感和公民意识。
在学生行为规范上，我们制定了《代林小学学生行为规范》，明确学生的行为准则和要求，加强对学生的日常监管和指导，有效维护了校园秩序和学生的权益。
第三，在教学管理方面，我们注重提高教学质量和效果。
通过制定详细的教学计划和教学方案，严格落实教学过程中的各项管理措施，确保教学有序进行。
我们还开设了示范课堂，组织教师互相观摩和交流经验，促进教师之间的共同成长。
此外，学校还对学生的学习情况进行了及时的跟踪和评估，并根据学生的学习情况提供相应的帮助和指导。
然而，我们也存在一些问题。
首先，学校的师资力量还不够强大，有些教师缺乏教育教学的创新意识和能力。
其次，学生的学习动力不足，普遍存在学习效果不明显的情况。
再次，学校的管理规范还有待完善，有些管理措施在实施过程中存在一定的困难和障碍。
针对以上问题，我提出以下改进意见和措施。
首先，加强对教师的培训和提升，提高他们的教育教学水平和创新能力。
其次，激发学生的学习兴趣和动力，通过多样化的教学方法和活动，让学生更加主动参与到学习中。
再次，加强学校管理的规范性和科学性，制定更加细化的管理制度和流程，明确各个环节的责任和任务。
养成教育汇报材料范文
好习惯终受益——实验小学养成教育工作汇报材料尊敬的各位领导俗话说：“嫩枝易弯也易直。
”可见加强小学生养成教育的重要性。
小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？多年来，实验小学进行了积极有益的探索。
一、构建得力的领导机构，加强养成教育管理。
1、加强组织领导。
我校构建了以校长潘学武为首的养成教育工作领导小组，主要负责制定养成教育的规划、制度和考核标准等，政教处具体负责检查、通报、反馈信息等。
初步形成了政教处——少先队——班级——学生四级管理体系；校长——各处室——教师三级育人体系。
领导小组每学期召开一次养成教育总结表彰；政教处每月召开一次班主任会议，总结前一个月的工作和经验，并针对学生存在的问题安排布置下一个月的工作，我校还聘请了20名养成教育社会监督员，每学期召开一次专题会议研究学生养成教育中存在的问题，帮助学校献计献策促进师生行为习惯的养成。
2、健全制度建设。
习惯的养成是一个长期坚持的过程，为了让这项工作常态化，让高、中、低年级的学生都有习惯养成的不同目标，保障养成教育取得实效。
为此，我校除了将《小学生行为守则》《小学生日常行为规范》《中小学生养成教育细则》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还从我校实际出发制定了一套合理的、可操作性的规章制度，如《优秀学生评选条件与办法》《文明班级体评选标准》《卫生检查评价标准》《实验小学班级日志》等，去引导每位学生规范自己的行为习惯。
二、重视教师队伍建设，让教师成为学生的典范。
1、强化教师养成，发挥榜样力量。
教师的言行直接影响着学生，教师的好习惯会对学生产生潜移默化的影响。
学校利用每次教职工会向全体教师宣传“人人都是育人者，事事、处处都育人的管理理念”，要求学生做到得，教师必须先做到，用得体的服饰、文明的语言、优雅的举止、先进的理念、过硬的素质给学生树立榜样。
小学精细化管理汇报材料实用
精细化管理工作方案小学精细化管理汇报材料实用方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我给大家搜集整理的方案筹划范文，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
精细化管理工作方案小学精细化管理汇报材料篇一一、指导思想班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。
要从学生的根本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个老师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造名校、名师、名生。
二、工作目的1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学质量高、平安意识强。
3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探究课堂教学新形式，全面进步教学质量。
4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。
三、详细内容1、学校行政管理学校制定出三年开展规划和制定学期方案，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目的、管理措施，要求严密、细致、详细可行，做到职责清楚、制度完善。
学校出台的各项详细工作方案、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理方法都及时考虑进去，经过认真讨论之后，予以施行。
尽可能减少详细工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深化一线，走到师生中去，在检查、催促的同时掌握第一手素材。
做教职工的知心朋友，表达管理的人文化。
2、教育管理德育工作要针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目的层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。
在教育施行过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作方案并做好总结工作。
认真开展好寄宿生家长接送制。
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。
2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。
从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。
这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。
一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。
时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。
二、“星级评定”活动遵循的原则。
什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。
局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。
我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。
反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。
分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。
学校教学精细化管理汇报材料
学校教学精细化管理汇报材料一、引言教学是学校的核心工作之一，也是学生全面发展的重要途径。
为了提高教学质量和效益，我校近年来加大了教学精细化管理的力度。
本次汇报旨在总结和分享我校在教学精细化管理方面的工作经验和成果，以期与相关学校进行交流，促进各校教学管理水平的提升。
二、教学精细化管理的理念我校始终坚持“以学生为中心”的理念，以提高学生学习动机和发展潜能为目标，通过制定科学合理的教学计划和方案，精心设计教学方法，全面关注教学环节中的每一个细节，实施教学过程的精细化管理。
三、教学精细化管理的内容1. 教学计划制定我校根据学科特点和学生实际情况，制定了详细的教学计划。
计划包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，既保证了教学的全面性，也确保了教学的针对性和灵活性。
2. 教学资源优化我校注重使用各类教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。
通过优化资源配置，提高资源利用效率，为学生提供更好的教学环境和条件。
3. 教学设计精细化为了增加教学活动的趣味性和互动性，我校注重教学设计的精细化。
教师根据学生的兴趣爱好和学习特点，设计富有创意的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 学生学习监控我校建立了学生学习档案，对学生的学习情况进行全面监控和评估。
通过定期的学习成绩考核和教师评价，及时了解学生的学习进展和问题，并提供相应的指导和帮助。
5. 教学效果评价为了评价教学效果，我校采用多元化的评价方法，包括学生自评、同学互评、家长评价等。
通过综合评价，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果和质量。
四、教学精细化管理的实施效果经过近年来的实施，我校教学精细化管理取得了显著的成效。
首先，教学质量和效益明显提高。
学生学习成绩和综合素质得到了有效提升，学科竞赛成绩也有了较大突破。
学生的学习兴趣和动机明显增强，教师教学积极性和创新能力明显提升。
其次，教学过程更加精细化和个性化。
教师注重调查研究，研究学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况精心设计教学内容和方法，提高了教学的有效性和学习效果。
教学精细化管理汇报材料
教学精细化管理汇报材料背景教学精细化管理是提升教育教学质量的有效手段之一，近年来得到了越来越多教育工作者的重视。
教学精细化管理指的是在教育教学过程中，对学生进行全方位、多领域的认知、评价、反馈和指导，以达到达到教育教学的最佳效果。
在传统的教育教学模式下，学生只能被动地接受老师的教育，无法真正达到学习的最佳效果。
而随着教学精细化管理理念的逐渐普及，教育教学过程正在逐步转变为一个以学生为中心、以个性化为导向的过程。
优点教学精细化管理有以下几个优点：1.提高教学效果：教师能够更全面、全方位地了解每个学生的学习状态，并进行相应的指导和支持，从而使学生的学习效果得到提高。
2.促进师生交流：教师能够更及时地了解学生的想法和需求，与学生保持密切的沟通，进一步促进师生之间的交流。
3.加强教学管理：教育工作者能够通过教学精细化管理，对于教育教学过程进行更加细致的规划和管理，确保教学质量的提高。
实践在本院校，我们开展了以下几项教学精细化管理实践：1. 学生情况监控通过对学生行为、兴趣、能力、表现等各方面的监控，形成一个完整的学生素质样本，取得可靠的数据。
通过数据分析，我们能够及时找出学生存在的问题，做出相应的教学调整。
2. 提供多元化学习环境除了教室内的教育教学，我们还着力提供多元化的学习环境，比如可以让学生到外面课 M 到院图书馆学习，或者与企业合作，去实地了解工作情况。
3. 教育教学科技辅助教育教学科技已成为教育教学领域的重要手段。
我们在学习过程中引入了各种教育教学科技，比如视频、PPT、线上课程等等，以增强学习效果和趣味性。
教育教学效果引入教学精细化管理后，我们的教育教学效果得到了极大地提升。
学生的成绩和学习热情都有了明显的提高，同时，学生也变得更加自主、积极，对于学习有了更高的追求和热情。
总结教学精细化管理已经成为当前教育教学领域中的一个重要理念。
只有通过这种方式，我们才能够保证学生得到全方位、多领域的教育教学，从而提高教育教学的质量和水平。
教学精细化管理汇报材料
教学精细化管理汇报材料标题：教学精细化管理汇报材料一、背景介绍作为教育机构的负责人，为了提高教学质量，加强教学管理，我们采取了精细化管理的措施。
在过去一个学期中，我们积极推行教学精细化管理，并取得了一定的成果。
二、具体措施1.教学目标明确我们对每个学期的教学目标进行详细拆分，确保每个学生都能够达到预定的目标。
对于不同年级和不同课程的学生，我们制定了相应的学习标准和评价指标。
2.教学过程规范我们严格执行教学计划，确保每个课时的教学内容和教学进度与学习进度相匹配。
教师要严格按照教学大纲和教材要求进行教学，提高教学效果。
3.学生学习监督我们建立了学生学习档案，定期检查学生的学习情况，并及时与家长沟通。
对于学习不积极、成绩较差的学生，我们采取个别辅导措施，帮助他们提高学习成绩。
4.教学资源优化我们积极购置和更新教学软硬件设备，提供更好的教学环境和教学资源。
教师们也积极参加教育培训，增加自身教学技能和知识水平。
三、成果展示1.学生成绩提升通过教学精细化管理的措施，学生的学习兴趣得到激发，学习态度积极改善。
学生的学习成绩普遍提升，尤其是高风险学生的成绩有明显的改善。
2.课堂氛围改善教学精细化管理使得教师能够更好地掌握学生的学习情况和学习需求。
课堂教学更加针对性，教学效果显著提升。
学生的课堂参与度也明显提高，课堂氛围更加活跃。
3.家长满意度提升通过定期与家长的沟通和交流，让家长了解学生的学习情况和进展。
家长对我们的教学工作更加满意，反馈积极和支持。
四、存在问题与改进措施1.个别教师执行不规范问题部分教师在教学过程中对教学大纲和教材要求不够严格，导致教学质量下降。
我们将加强教师培训，提高教师的教学水平和教学规范性。
2.学生学习态度不稳定问题有部分学生在学习中仍存在不积极、不认真的问题。
我们将加强学生心理辅导，提高学生的学习动力和学习兴趣。
3.教学资源不足问题我们将进一步完善教学资源的配置，增加更多的教学设备和教学资料，提供更好的学习环境和学习资源。
2024年学校教学精细化管理汇报材料
2024年学校教学精细化管理汇报材料一、引言尊敬的领导、各位老师与同学们：大家好！首先，感谢领导对于学校教学工作的关心和支持。
今天，我很荣幸向大家汇报____年学校教学精细化管理的工作情况。
过去的一年里，学校积极推进教学管理创新，不断提高教育教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
接下来，我将从教育教学改革、教师队伍建设、教育资源管理以及学生综合素质培养等方面进行汇报。
二、教育教学改革1.实施项目化教学学校深入推进项目化教学改革，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
我们组织了多个跨学科和团队合作的项目，让学生在项目中负责设计、实施和展示，培养了学生的综合能力和解决问题的能力。
2.推行个性化学习为了更好地满足学生的个性化学习需求，学校逐步实施个性化学习计划。
通过定制化的学习方案和资源，以及个别辅导和定期评估，帮助学生发掘自身潜能，提高学习效果。
三、教师队伍建设1.教师专业发展计划学校制定了教师专业发展计划，鼓励教师主动参与教研和培训。
教师们积极参加各类专业培训和学习交流活动，不断提高自身教学能力和专业素养。
2.引进高水平教师学校通过引进高水平教师，提高了教师队伍的整体水平。
这些教师具有丰富的教学经验和专业知识，为学校的教育教学质量提升做出了积极贡献。
四、教育资源管理1.数字化教育资源建设学校加强了教育资源建设，推进数字化教育资源的开发和应用。
学生可以通过网络平台获取丰富的学习资源，并配备了先进的教育技术设备，提高了教学效果。
2.优化教室管理学校优化了教室管理，确保每个教室都配备了先进的教学设备和学习工具。
教室的布局和装饰也经过精心设计，为学生提供了一个舒适和有利于学习的环境。
五、学生综合素质培养1.开展学生社团活动学校鼓励学生参加各种社团活动，为学生提供了广泛的发展机会。
学生社团涵盖了文艺、科技、体育等多个领域，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2.推行素质拓展计划学校实施素质拓展计划，开设了一系列的非学科课程，如公共事务教育、社会实践和职业规划等。
教学精细化管理汇报材料_汇报材料_
教学精细化管理汇报材料系统建构、多方着力，全力提高教学质量自局党委提出打造精致学校实施教学精细化管理以来，我校就一直在探索新形势下的高效教学之路。
经过近两年的实践，我们认为，落实教学精细化管理要求就必须要系统建构、多方着力，就必须要集全校师生员工的智慧。
具体说，就是要做好动力管理、能力管理和学习要素管理这三件事。
一、激发师生动力，是落实教学精细化管理的基础没有动力，尤其是自内部生发的内驱力，任何事情都做不好。
所以，我们落实教学精细化管理的第一件事就是落实动力管理。
从工作实际来看，动力显然包括教师工作动力和学生学习动力，因而，我们的工作也从这两方面着手。
(一)全方位调动教师的工作积极性。
我们认为，要调动教师的工作积极性，最基础也最重要的工作就是建立公平公正的工作环境，为老师提供公平竞争成就自我的平台。
为此，针对老师们关心的热点与焦点问题，我校相继完善了《教学工作先进个人评比方案》《教学质量考评方案》《职称评审方案》《教师评优评审方案》《绩效工资考核方案》等管理制度。
所有相关考核全部以制度为准绳，凭材料说话，举凡考试成绩、聘任证书、教研成果等等材料都成为教师工作业绩的证明，从而为老师的公平竞争提供了制度保证。
由此，与老师切身得益关系较大、老师日常关注度较高的所有项目，诸如职称评审、教学能手与优秀班主任评选、县教学工作先进个人评选、奖励性绩效工资的发放等各类评先评优考绩活动都采取量化积分评比制度。
在评审过程中，方案公开，过程公开，结果公开。
这样，平时工作扎实认真、教学质量上乘、学生口碑良好的老师自然就脱颖而出，基本实现了“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样”，从而最大程度地调动了老师的工作积极性。
我们认为，教师的工作动力还来自教师的责任感和良知。
从去年起我校就一直在致力打造负责任的教学。
我们从孩子的成长对于其个体的发展、对于家庭的幸福、对于民族的未来等多个方面来激发教师的良知与责任感，激励老师努力做到有教无类。
养成教育精细化工作汇报材料
养成教育精细化工作汇报材料晋源区实验中学二〇一二年十一月九日养成教育精细化工作汇报材料在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随实中的孩子安康、快乐地成长。
下面我就学校养成教育的实施情况从四个方面向各位领导作以简要汇报。
一、营造气氛，熏习惯养成实验中学秉承“一切为了孩子〞的工作思路，着力凸显对学生未来人生负责，为幸福人生奠基的理念，努力打造成让教师骄傲，学生快乐，家长放心，社会满意的优质学校。
目前，学校已经形成了和谐的环境文化，发奋向上的走廊文化，自主创新的班级文化，鼓励求知的学科文化，丰富多彩的活动文化，五大校园文化系统，起到潜移默化的教育作用。
1 、生态和谐的环境文化从2005年始，学校投资建成可同时容纳一千多名学生就餐的标准化餐厅一个，新建一处花园景点，栽培各种苗木，硬化路面，校园墙壁粉刷一新，从根本上改变了旧的面貌。
新建宣传栏三十余处，展示着师生多姿多彩的精神风貌。
让学生在温馨提示下自觉检查和规自己的行为举止。
2、发奋向上的走廊文化走进教学楼大厅，学校的办学宗旨、教风、学风、校训，班牌各具特色，每个班级门前的墙壁上贴者班主任寄语，班歌、班训、班魂，彰显着学生自己的特色以及发奋向上的精神。
各楼层的楼梯处设置了文明礼仪看板。
学生在闲暇时，领悟做人的道理。
3、自主创新的班级文化建有涵奋斗目标、班魄、温馨提示、班主任寄语的看板，设立评比台，贴了大方美观的书画作品，添设了图书一角，以此启迪教育学生。
班级布局按照“简洁、实用〞的原那么，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
实现了让每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源育人的目的。
4、丰富多彩的活动文化实验中学历来重视德育与活动的有机结合，且有着较成熟的做法和经历。
举行争创“十佳文明班级〞，“百佳文明学生〞系列教育活动，结合“五四青年节〞进展团员先进性教育活动。
周一升旗活动、开学典礼、毕业典礼、军训、校园科技艺术节、主题鲜明的演讲比赛、合唱比赛，定期进展法制平安讲座等，成为我校常规化的文化活动。
中学精细化管理汇报材料
中学精细化管理汇报材料中学精细化管理汇报材料尊敬的领导！大家好！我代表二中全体师生，感谢各位领导莅临我校指导工作！二中创建于1980年，学校现有16个教学班，在校学生1226人，教职工66人。
下面我就本校精细化管理工作向各位领导汇报如下：一、学标准为了落实“立德树人、均衡提高、办人民满意的教育”目标，根据中心校的要求，我校领导组成员团结一心，积极做好各项工作。
1、思想是行动的先导为了统一思想，提高对均衡发展建设的认识，学校打印出最新的《河南省义务教育学校办学条件基本标准》（豫政办{2016}129号），领导组成员每人一份，集中时间进行学习讨论，切实做到从领导认识上有新提高、工作上有新起色，从思想认识的提高推动学校各项工作的突破，实现均衡发展达标。
2、分工明确，责任到人。
根据中心校的要求，各个评估项目，各室建设均由专人负责，做到“标准清楚、数据准确、有问必答、言之有据”。
学校要求各室的责任人从自己的任务做起，明确自己的目标任务，增强工作责任心，采取有效措施，做到“一要就有，一查就实”。
学校各室建设责任人负责人负责项目赵副校长美术器材室、卫生保健室、总务后勤室、餐厅娄副校长物理实验室、多功能教室、音乐教室、、周周成长课王副校长生物实验室、化学仪器室、技术教室、读书课徐副校长化学实验室、美术教室、男女寝室王副校长体育室班级文化建设张主任计算机室、物理仪器室、档案室、打印室李主任档案建设、图书室、图书角、老师六个一、学生四个一二、查现状找差距根据《河南省义务教育学校办学条件基本标准》（豫政办{2016}129号），各负责人认真排查学校各个项目实际存在的数量，及新标准中规定的数量与实际存在的数量之间的差距。
1、学校设置与班额学校按照划片招生，就近入学的原则，覆盖人口6.5万，服务半径8公里。
学校现有16个教学班，在校生1226人，最大班额92人，平均班额76人。
学校用地面积35亩，人均面积19.3平方米。
学生精细化管理汇报材料
学生精细化管理汇报材料一、引言学生精细化管理是指通过对学生的学习、生活和行为等方面进行全面细致的管理，以提高学生自主学习能力、培养良好的行为习惯和价值观，并促进学生发展的管理方法。
本次汇报旨在分享我在学生精细化管理方面的实践经验和成果。
二、学生信息管理1.学生信息管理目标通过建立完善的学生信息管理系统，实现对学生信息的全过程记录、有效分析和个性化管理，提供决策支持。
2.学生信息管理措施（1）建立学生信息档案建立学生信息档案，包括学生的基本信息、学习成绩、奖惩记录等，便于积极关注每位学生的学习和发展情况。
（2）完善学生信息平台通过建设学生信息管理平台，实现学生信息的集中化管理、查询和统计分析，为教师和管理人员提供便捷的信息支持。
（3）开展家校互动通过与家长建立良好的沟通渠道，了解学生的家庭环境和特点，以更好地促进学生的学习和成长。
三、学习管理1.学习规划（1）学习目标制定根据学生的实际情况和潜力，制定适合每个学生的学习目标，帮助学生明确方向，有针对性地制定学习计划。
（2）学习方法指导引导学生掌握科学有效的学习方法，从而提高学习效率和质量，培养学生的自主学习能力。
2.课堂管理（1）教学设计根据学生的水平和特点，制定差异化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到适当的学习和发展。
（2）互动引导通过课堂教学和互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与程度，培养学生的团队合作和思维能力。
四、行为管理1.纪律管理（1）建立纪律意识通过讲解和教育，引导学生遵守学校的规章制度，树立遵纪守法的意识，从而维护学校的良好秩序。
（2）奖励与惩罚根据学生的表现和行为，及时给予奖励和惩罚，使学生明白良好的行为有益而不良行为会有相应的后果。
2.动机管理（1）充分激发学生的兴趣和动机，使其主动参与学习和活动。
（2）建立目标导向的激励机制，促使学生为实现目标而努力。
五、心理管理1.心理辅导（2）加强班级心理辅导，通过开展讲座、小组活动等形式，提高学生的心理素质和抗压能力。
四中教学精细化管理汇报材料
四中教学精细化管理汇报材料四中教学精细化管理汇报材料在日常学习和工作生活中，越来越多的人或听或写汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编为大家收集的四中教学精细化管理汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第四中学在县“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”的治校理念指导下，以打造“建构式生态课堂”为抓手，通过精细化管理来提高教学质量，深化了学校的内涵建设，创建了师生与学校共同成长的和谐校园。
一、秉持一个理念—打造“生态课堂”xx市“建构式生态课堂”的核心理念是“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”，重点围绕一个“学”字，突出、强调了“学”字的重要性。
我校全体老师积极行动，通过各种形式的教研活动，认真解读和领会“生态课堂”精神内涵，不断寻找“教”与“学”的平衡点，努力实现由“教学过程”到“学习过程”，由“教室”到“学室”，由“教师”到“学师”的转变。
在过去学期中，为展示践行“生态课堂”所取得的成果，校长室、教务处在抓好教学常规的同时，还在全体青年教师中，分两轮开展“生态课堂”教学大比武活动，凡35周岁以下老师必须参加，比赛内容丰富多彩，比赛过程有计一划、有总结，展现了我校青年教师良好的教学风采，有力促进青年教师的专业成长。
二、推行一个模式—多维“四学模式”“四学模式”即独学、对学、合学、群学。
(一)独学独学就是学生个体的独立学习、自主学习、自觉学习。
独立是一种能力，别人的帮助和提醒都是多余的，自主是一种意识，自觉是一种习惯，很少因外界干扰而改变。
独学是所有学习活动的基础，也是学生学习的开始。
学生独学从课前接受任务到制定计划、查找资料、调节过程、自我反馈、总结反思都是在一种清醒的、有条不紊的状态下开展学习活动的，不存在盲目性和随意性。
为此，我校要求每一位教师都要为学生营造一个安静的利于思考的环境，包括好的网络和图书环境，让学生自主决定要不要去借助资料查找和什么时候查找，真正体现了学生学习的独立自主，这样既有助于学生创新思维的发展，同时也是对学生人格的尊重。
四中教学精细化管理汇报材料教学常规汇报材料
四中教学精细化管理汇报材料教学常规汇报材料
尊敬的领导、各位教师：
大家好！我是XX中学的XX老师，我今天向大家汇报一下我们学校关于教学常规的精细化管理情况。
首先，我要介绍一下我们学校的教学常规管理体系。
为了提高教学质量，我们学校建立了一套完善的教学常规管理制度，包括校本课程教学计划、教材选用制度、备课组建设、课堂教学管理等内容，以确保教师的教学工作按照规范进行。
其次，我们学校注重教学常规的宣传与培训。
每年学校会组织教研活动，邀请专家进行教学研讨和培训，引领教师保持学习兴趣和专业素养。
此外，我们学校也会定期召开教务会议，及时传达教学相关政策和要求，确保每位教师掌握最新的教学常规。
再次，我们学校加强了对教学过程的监督与评估。
通过课堂观摩、教学督导等方式，对教师的授课情况进行监测和评估，发现问题及时予以纠正，并提供相应的帮助和支持。
同时，学校也会定期对学生进行教学质量评价，通过问卷调查、考试成绩等方式搜集学生的反馈意见，为教师提供改进教学的依据。
最后，我要强调我们学校在教学常规上的持续改进。
学校鼓励教师们积极创新教学方式和方法，提高教学效果。
我们学校还设立了教学常规改革专项基金，鼓励教师申报教学改革项目，从而不断完善教学常规管理体系。
以上就是关于我们学校教学常规精细化管理的汇报材料，感谢大家的聆听！如果有任何问题或建议，请随时提出。
谢谢！。
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养成教育精细化工作汇报材料
晋源区实验中学
二〇一二年十一月九日
养成教育精细化工作汇报材料
在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随实中的孩子健康、快乐地成长。
下面我就学校养成教育的实施情况从四个方面向各位领导作以简要汇报。
一、营造氛围，熏陶习惯养成
实验中学秉承“一切为了孩子”的工作思路，着力凸显对学生未来人生负责，为幸福人生奠基的理念，努力打造成让老师骄傲，学生快乐，家长放心，社会满意的优质学校。
目前，学校已经形成了和谐的环境文化，奋发向上的走廊文化，自主创新的班级文化，激励求知的学科文化，丰富多彩的活动文化，五大校园文化系统，起到潜移默化的教育作用。
1 、生态和谐的环境文化
从2005年始，学校投资建成可同时容纳一千多名学生就餐的标准化餐厅一个，新建一处花园景点，栽培各种苗木，硬化路面，校园墙壁粉刷一新，从根本上改变了旧的面貌。
新建宣传栏三十余处，展示着师生多姿多彩的精神风貌。
让学生在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。
2、奋发向上的走廊文化
走进教学楼大厅，学校的办学宗旨、教风、学风、校训，班牌各具特色，每个班级门前的墙壁上张贴者班主任寄语，班歌、班训、班魂，彰显着学生自己的特色以及奋发向上的精神。
各楼层的楼梯处设
置了文明礼仪看板。
学生在闲暇时，领悟做人的道理。
3、自主创新的班级文化
建有内涵奋斗目标、班魄、温馨提示、班主任寄语的看板，设立评比台，张贴了大方美观的书画作品，添设了图书一角，以此启迪教育学生。
班级布局按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
实现了让每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源育人的目的。
4、丰富多彩的活动文化
实验中学历来重视德育与活动的有机结合，且有着较成熟的做法和经验。
举行争创“十佳文明班级”，“百佳文明学生”系列教育活动，结合“五四青年节”进行团员先进性教育活动。
周一升旗活动、开学典礼、毕业典礼、军训、校园科技艺术节、主题鲜明的演讲比赛、合唱比赛，定期进行法制安全讲座等，成为我校常规化的文化活动。
开设了绘画、书法、舞蹈、话剧等20余个活动小组。
广泛培养学生的兴趣，张扬学生的个性。
着力让学生从小与艺体结缘，人人有特长相伴。
丰富多彩的活动中，学生的审美习惯、想象习惯、欣赏习惯得到潜移默化的熏陶和培养。
二、健全制度，强化管理，促进行为习惯养成。
1、建章立制，规范习惯的养成
没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成。
为此，我校除了将《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，从学校的实际出发，制订并实施了学习、行为规范养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《学生一日常规》、《学生自主管理制度》、《星级学生系列评比制度》、《星级班集体评比标准》、《学生文明行为规范训练要求》、《课堂学习习惯养成指导意见》《课堂学习习惯养成细则》等，从课内到课外，从校内到校外，规定了学生言行所必须遵守的内容，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规范着每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。
2、实施“学生自主管理”制度，促进习惯养成。
我校将精细化管理落到实处，实行学生自主管理制，走可持续发展的路子。
实行年级学生会——班干部二级管理，班干部管理班级，学生会定点监督和流动检查，对学生的进出校门、公路交通安全、楼道行走、小卖部购物、餐厅排队买饭、定点吃饭、卫生清扫等情况全天候全方位巡查。
在团支部的指导下，学生会成员各司其职，各尽其能，早晨七点他们准时在教学楼前的甬道成一线占位，迎接师生到校，检查学生的衣着装饰、学生证的佩戴、书包的规范背放，严格把守到校时间。
课间他们巡视与走廊中，保证行走规范，无疯打闹；环境清洁，不乱扔垃圾。
中午他们分别奔向餐厅、小卖部监督买饭排队、定点吃饭，落实餐桌无米粒汤水、饭盘有序摆放。
对晚上静校后的检查一丝不苟，将纪律卫生整理的井井有条，并做好记录。
三、落实四字方针，巩固习惯的培养。
1、赢在起点——体现一个“早”字。
我们以此为起点，早动手，争主动，立主抓好如下工作：一是上好《开学第一课》。
让学生树立生命意识、培养生存能力、训练应急技能；学会敬畏生命、珍惜生命、感受生命。
懂得爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀，知道如何去承担。
学生们受益无穷，并把所学的点点滴滴，渗入每一天的学习和生活中去。
二是狠抓《一日常规》的落实。
召开了“讲礼仪，树新风”主题班会，举行了“讲礼仪、树新风”演讲比赛。
有计划地组织学生重温《一日常规》、《礼仪习惯养成细则》，让学生铭记于心。
三细化作息时间。
与此同时，我们对不同年级，分层次、有侧重地开展不同习惯的培养。
在品行上，初一、二年级：从日常行为规范抓起，关注细节，培养品行习惯、学习习惯和心理品质，培养学生讲文明、求上进，讲科学、乐创新的优良品质。
初三、高一年级：以培养学生的创新能力、公德守法意识为重点，加强学生的感恩、知耻教育、纪律法制教育；激励学生自尊、自强、勤奋、守纪，重视全面发展，防止“两极分化”。
高二、高三年级：以班集体、个人理想教育为重点，树立成才意识、责任意识、在品行上作榜样、在学业上讲拼搏，开展“实中因我而辉煌”的爱校主题教育活动，争做优秀毕业生。
在学习上，我校从一年级开始分层次对学生进行预习习惯的渗透培养。
共同的要求是每课预习。
不同的要求是一年级预习时可以“尝试提出问题，提炼好词佳句。
二、三年级开始学习记录预习笔记，规范预习要求。
高中年级让学生掌握科学的预习方法和预习技巧。
渐进培养学生独立阅读、思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。