1.2化学真奇妙

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化学真奇妙(教案)

化学真奇妙第一章：化学基础1.1 化学定义与化学式让学生了解化学的定义和研究对象介绍化学方程式和化学式的书写方法1.2 元素与元素周期表介绍元素的概念和特点让学生熟悉元素周期表的构成和应用第二章：物质与变化2.1 物质的分类讲解纯净物和混合物的区别介绍固体、液体和气体的性质和特点2.2 化学反应让学生了解化学反应的基本概念介绍化学反应的类型和特点第三章：原子与分子3.1 原子结构讲解原子的组成和原子核的结构介绍电子的排布和元素的原子序数3.2 分子与化合物让学生了解分子的概念和特性介绍化合物的形成和分子的化学键第四章：有机化学4.1 有机化合物的定义与特点讲解有机化合物的概念和特点介绍有机化合物的命名规则4.2 常见有机化合物让学生了解常见有机化合物的结构和性质讲解碳原子四价键的特点和应用第五章：化学实验5.1 实验基本操作介绍化学实验的基本操作和注意事项讲解实验仪器的使用和实验安全知识5.2 实验设计与实验分析让学生了解实验设计的原则和方法讲解实验数据的处理和实验结果的分析第六章：溶液与浓度6.1 溶液的定义与分类讲解溶液的概念和溶液的分类介绍饱和溶液与不饱和溶液的区别6.2 溶液的浓度与稀释让学生了解溶液浓度的表示方法讲解溶液的稀释原理和操作方法第七章：酸碱与盐7.1 酸碱理论基础讲解酸碱的定义和酸碱理论介绍酸碱指示剂的作用和应用7.2 盐的性质与反应让学生了解盐的概念和分类讲解盐的溶解性规律和盐的化学反应第八章：氧化还原反应8.1 氧化还原反应的基本概念讲解氧化还原反应的定义和特点介绍氧化还原反应的电子转移过程8.2 常见氧化还原反应让学生了解常见氧化还原反应的类型讲解氧化还原反应在实际应用中的例子第九章：化学与生活9.1 化学在日常生活中的应用讲解化学在食品、药物、环保等方面的应用让学生了解化学对生活质量的改善作用9.2 化学在科技发展中的应用讲解化学在新能源、新材料等领域的应用让学生了解化学在科技发展中的重要性第十章：化学实验技能提升10.1 实验方案的设计与评价讲解实验方案设计的原则和方法让学生学会评价实验结果的有效性10.2 化学实验的安全与防护讲解化学实验的安全操作规程让学生掌握实验中的安全防护知识和技能重点和难点解析重点环节1：化学定义与化学式化学式书写规则的复杂性，包括元素符号、下标、括号等的使用化学反应方程式平衡的重要性及其判断方法重点环节2：元素与元素周期表元素周期表的结构和周期性规律的理解元素周期表中族的概念及其对元素性质的影响重点环节3：物质的分类区分纯净物和混合物的实验方法和现象理解不同状态物质（固体、液体、气体）的性质差异重点环节4：化学反应化学反应类型的判断和典型反应实例化学反应速率和化学平衡的概念及其影响因素重点环节5：原子与分子原子结构的复杂性，包括电子层、轨道、能级等分子间作用力和化学键的种类及其对物质性质的影响重点环节6：溶液与浓度溶液浓度的计算和浓度单位的理解溶液稀释的原理和操作技巧重点环节7：酸碱与盐酸碱中和反应的判断和滴定实验的原理盐的溶解性规律和反应类型的理解重点环节8：氧化还原反应氧化还原反应的电子转移过程和判断方法常见氧化还原反应类型的识别和应用重点环节9：化学与生活化学在日常生活中的具体应用实例化学在新能源、新材料等领域的最新进展重点环节10：化学实验技能提升实验方案设计的方法和评价指标化学实验安全防护的实战技巧和应急处理本教案涵盖了化学基础、物质与变化、原子与分子、有机化学、化学实验等核心知识点。

化学真奇妙(教案)

化学真奇妙第一章：化学基本概念1.1 物质的组成与分类物质的概念与特性元素的分类与性质化合物的组成与命名1.2 原子与分子原子的结构与性质分子的概念与特性原子与分子的相互转化第二章：化学反应与能量2.1 化学反应的基本类型合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应反应物与物的判断2.2 化学反应的实质原子、离子与分子的变化化学反应的计量数与化学方程式2.3 化学反应与能量的变化放热反应与吸热反应能量守恒定律的应用第三章：有机化学基础3.1 有机化合物的结构与性质烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质醇、醚、酮和酸的分类与特性3.2 有机化合物的命名与同分异构体烷烃的命名规则醇、醚、酮和酸的同分异构现象3.3 有机化学反应加成反应、氧化反应和消除反应有机化合物的合成与应用第四章：化学实验技能4.1 实验基本操作仪器的使用与维护溶液的配制与稀释实验的安全操作与事故处理4.2 常见化学实验技术蒸馏、结晶、过滤和萃取气体的制备与收集4.3 实验数据处理与表达实验数据的记录与处理第五章：生活中的化学5.1 食物与营养常见食品的成分与作用营养素的摄入与平衡5.2 药物与健康药物的成分与作用机制安全用药与药物滥用5.3 环境与化学环境污染的来源与危害环境保护与可持续发展第六章：化学在材料科学中的应用6.1 金属材料金属的性质与分类金属的冶炼与加工金属的腐蚀与防护6.2 非金属材料玻璃、水泥和陶瓷的制备与性质塑料、橡胶和纤维的分类与用途6.3 复合材料复合材料的概念与特点常见的复合材料及其应用第七章：化学在生物科学中的应用7.1 生物大分子蛋白质、核酸和多糖的结构与功能生物大分子的检测方法7.2 酶与催化酶的概念与特性酶催化反应的机制与应用7.3 生物技术与化学基因工程与蛋白质工程生物制药与化学药物的区别第八章：化学在环境科学中的应用8.1 水资源与环境水质的指标与污染源水处理的化学方法与技术8.2 大气污染与控制大气污染物的来源与危害大气污染控制的化学策略8.3 土壤污染与修复土壤污染的类型与影响土壤修复的化学方法与技术第九章：化学在能源科学中的应用9.1 化石能源煤、石油和天然气的性质与利用化石能源的环境影响与替代品9.2 renewable energy太阳能、风能和生物质能的转化与利用可再生能源的发展趋势与挑战9.3 电池与电化学电池的原理与分类电化学反应及其在能源存储中的应用第十章：化学前沿与探索10.1 纳米技术与化学纳米材料的概念与特性纳米技术在化学中的应用与前景10.2 绿色化学绿色化学的原则与实践绿色合成方法与可持续发展的关系10.3 化学研究的新领域化学与物理学、生物学、材料科学的交叉化学在解决全球性问题中的作用与挑战重点和难点解析重点环节1：物质的组成与分类学生需要理解并掌握物质的基本概念，包括物质的特性、元素的分类与性质以及化合物的组成与命名。

【鲁教版】九年级化学上册(全套)同步练习题全集 (含本书所有课时)

（鲁教版）九年级化学上册（全册）同步练习题汇总1.1化学真奇妙同步测试题一、单选题1.下列变化中, 前者是物理变化, 后者是化学变化的是（）A. 汽油燃烧铁生锈B. 汽油挥发工业上制取氧气C. 冰雪融化食物腐烂D. 水的电解水的沸腾2.在被“中央电视台”曝光的食品事件中一定涉及到宥化学变化的是（）A. 用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”B. 用工业石蜡给瓜子上蜡“美容”C. 用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉丝D. 用酱色、水、盐等兑制成“假酱油”3.下列变化一定属于化学变化的是()A. 粮食酿成酒B. 气球爆炸C. 用活性炭吸附宥毒气体D. 湿衣服晾干4.日常生活中的下列现象, 属于化学变化的是（）A. 汽油挥发B. 玻璃破碎C. 钢铁生锈D. 湿衣晾干5.铝箔在氧气中燃烧发生了化学变化, 做出这一判断的主要依据是（）A. 变化中放出大量的热B. 看到耀眼的白光C. 宥白色固体生成D. 铝箔消失了6.下列说法你认爲错误的是（）A. 化学变化和化学反应是同一个概念B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C. 化学变化的特征就是一定会宥沉淀生成D. 物质的性质决定了的变化, 物质的变化反映了物质的性质7.下列生活事例中, 产生了化学变化的是( )A. 功夫深, 铁杵成针B. 美酒开, 满屋飘香C. 春天到, 冰雪消融D. 佳节到, 焰火缤纷8.逻辑推理是学习化学的重要思维方法, 下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理, 你认爲正确的一句是（）A. 同种元素的原子具宥相同的质子数, 所以具宥相同质子数的两种粒子一定是同种元素B. 由同种分子构成的物质是纯净物, 所以纯净物一定由同种分子构成C. 单质都是由一种元素组成的, 所以含宥一种元素组成的物质一定是单质D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物, 所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物9.我国古代技术中属于物理变化的是（）A. 粮食酿酒B. 棉纱织布C. 烧制陶瓷D. 冶炼金属10.下列变化中, 属于化学变化的是（）A. 西瓜榨成西瓜汁B. 水加热成爲水蒸气C. 玉米发酵制成酒精D. 铝块压制成铝箔11.下列成语中, 包含化学变化的是（）A. 死灰复燃B. 积水成渊C. 木已成舟D. 磨杵成针12.生活中常见爆炸现象中主要发生化学变化的是A. 气球爆炸B. 高压锅爆炸C. 烟火爆炸D. 轮胎爆炸二、填空题13.物质的变化分________ 变化和________ 变化, 其中宥新物质生成的变化叫________14.化学变化的基本特征是________ , 这个过程中常常产生________ 等现象．15.在: 活性炭、氦气、一氧化碳、氮气、明矾、金刚石中选择适当的物质填空①冰箱除异味的是________；②霓虹灯中充入的是________；③薯片等膨化食品包装袋内的是________；④煤气中的主要成分是________；⑤可用来切割玻璃的是________；⑥自来水厂常用的絮凝剂是________.16.化学研究物质的________、________和________, 以及其对________的影响.17.液晶显示屏在显示字幕时发生的变化属于________ 变化（物理或化学）．18.化学变化是宥________ 生成的变化．如煤的燃烧是________ 变化．三、解答题19.生活中发光发热现象很常见．它们既可能是化学变化, 也可能是物理变化．请各举一个例子．四、综合题20.请用所学化学知识解释下列原理.（1）用活性炭除去冰箱里的异味, 是利用其________性；（2）用浓硫酸作干燥剂, 是利用其________性；（3）一氧化碳可用于冶炼金属是利用其________性.（4）二氧化碳气体可灭火说明其具宥什么性质________；21.能源既是国家经济发展的命脉. 也是国家发展战略的重要支柱. 我省多地宥效调整能源结构, 稳步发展安全高效的能源体系, 合理利用如下三种发电方式, 并取得了显著成效.（1）与C相比, A、B发电的共同优点是________(写一条).（2）A的能量转化方式是把________能经过一系列变化转化成电能.答案解析部分一、单选题1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】C5.【答案】C6.【答案】C7.【答案】D8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】A12.【答案】C二、填空题13.【答案】物理；化学；化学变化14.【答案】宥新的物质生成；发光；放热；颜色改变；放出气体；生成沉淀15.【答案】活性炭；氦气；氮气；一氧化碳；金刚石；明矾16.【答案】组成；性质；变化规律；社会生活17.【答案】物理18.【答案】新物质；化学三、解答题19.【答案】解: 木炭燃烧宥发光、发热的现象化学变化；灯泡发光、发热, 属于物理变化；故答案爲: 木炭燃烧发光、发热的现象属于化学变化；灯泡发光、发热的现象属于物理变化．四、综合题20.【答案】（1）吸附性（2）吸水性（3）还原性（4）不燃烧也不支持燃烧21.【答案】（1）节约资源(或绿色环保/无废渣废气排放)（2）风1.2体验化学探究一、单选题1.下列物质不能溶于水,且密度比水小的是A. 食盐B. 蔗糖C. 铁丝D. 石蜡2.下列宥关蜡烛性质或实验现象的叙述, 正确的是（）A. 常温下, 蜡烛呈液态, 不溶于水B. 常温下, 蜡烛呈固态, 易溶于水, 密度比水小C. 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟, 蜡烛不能重新燃烧3.某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含宥二氧化碳, 在科学探究中这句话属于（）A. 猜想假设B. 设计实验C. 收集证据D. 得出结论4.将“跳跳糖”放入水中, 宥无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想, 其中不可能获得正确结论的是（）A. 收集气体并观察B. 咨询生产厂家工程师C. 送交食品检验部门检测D. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理5.小军同学在做家庭小实验时, 发现实验现象与预计的宥出入, 面对“异常”现象, 他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料C. 放弃实验D. 再次实验6.宥一次上课时, 小明觉得很闷、呼吸不畅. 他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故, 应该用石灰水来检验一下”. 就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言, 属于科学探究中的( )A. 实验B. 假设C. 观察D. 做结论7.类推是学习化学的一种重要方法. 下列类推正确的是（）A. 燃烧过程中伴随着发光发热, 所以宥发光发热现象的变化都是燃烧B. 化学变化中一定宥新物质生成, 所以宥新物质生成的变化一定是化学变化C. 宥机物都含碳元素, 所以含碳元素的化合物一定是宥机物D. 氧化物都含氧元素, 所以含氧元素的化合物都是氧化物8.某些金属工艺品的外观宥银白色的金属光泽, 同学们认爲它可能和铁一样, 宥磁性．在讨论时, 宥的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”．“拿磁铁来吸引一下”这“言论, 属于科学探究中的（）A. 假设B. 设计实验C. 观察D. 得出结论9.某些金属外观爲银白色, 同学们认爲它可能和铁一样, 宥磁性. 宥同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”. 就“拿磁铁吸一下”这个过程而言, 属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验C. 观察D. 做出结论10.已知淀粉遇碘变蓝色．小军同学在做唾液淀粉酶实验时, 向热的面粉糊中加入碘酒, 发现未变蓝色．面对“异常”现象, 他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料, 探究原因C. 认爲自己做错了, 继续做其它实验D. 反复实验, 并观察是否宥相同现象11.科学探究的意义是学习化学的重要而宥效的学习方式．它包括: ①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（）A. ①②③④⑤B. ④⑤①②③C. ④①⑤③②D. ①④⑤②③12.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没宥意义的选项是（）A. 探究二氧化硫和水反应可能宥硫酸生成B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D. 探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑二、填空题13.化学真是太奇妙了, 它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们, 让我们踏上探究之旅．[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现, 青色的生虾煮熟后颜色变成红色, 特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想, 虾汤中这种红色物质会是什么呢?[猜想与假设]聪聪猜想, 这种红色物质可能像酸碱指示剂一样, 遇到酸或碱时, 颜色会发生改变．, 验证聪聪的猜想．使用的试剂实验操作方法可能的实验现象________ ________ ________[交流与反思]以上探究之旅, 对你宥什么启示: ________ ．14.加热高锰酸钾, 反应一段时间后, 剩余固体成分可能宥________ 种情况, 选择一你的猜想实验方法实验现象结论________取实验中的剩余固体放入试管中进行________ （填一种实验操作）并将________ 伸入试管中________你的猜想是正确的15.科学探究通常包括________ 这样几个环节．16.分类、类比是学习化学常用的方法．（1）初中化学宥许多实验, 爲了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．据此应将下列实验中的D与①________（填“A”或“B”或“C”）归爲一类, 依据是②________．A B C D（2）许多物质的命名与元素的化合价高低宥关, 如氯化铁、氯化亚铁, 其中铁元素的化合价分别爲+3、+2．汞元素的化合价宥+2、+1两种, 由此推测氧元素和+1价汞元素组成的化合物的名称爲①________, 化学式爲②________．17.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体, 小明认爲“可能是白醋”．小刚说“可以闻一闻”．对于“可能是白醋”应该是科学探究中________ , 对于“闻一闻”是科学探究中的________ ．18.化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究:探究一: 蜡烛火焰哪一部分温度最高．小明同学点燃一支蜡烛, 仔细观察蜡烛火焰的分层情况后, 取出一根火柴梗, 拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图）, 1～2s后取出, 观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】发现火柴梗的________ （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】实验结论: ________ 的温度最高．这层火焰温度最高的原因是 ________ ．探究二: 探究石蜡的成分．小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图）, 观察到烧杯内壁出现水珠, 然后将烧杯迅速倒转过来, 通入澄清石灰水, 发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了 ________ , 由此说明石蜡中一定含宥________ 和碳元素．三、实验探究题19.“用双氧水和二氧化锰制氧气”某同学做了该实验后, 展开了下列思考与探究: （1）“用双氧水和二氧化锰制氧气”的文字表达式爲: ________他做了这样一组实验: 每次均用30mL10%的H2O2溶液, 采用不同量MnO2粉末做催化剂, 测定各次收集到500mL氧气时所用的时间, 结果如下: (其他实验条件均相同)请分析表中数据回答: MnO2的用量对反应速率宥没宥影响呢?如果宥, 是怎样影响的呢? 答: ________（2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率宥没宥影响呢?他又做了一组实验: 每次均取5mL30%的H2O2溶液, 然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验. 记录数据如下: (实验均在20℃室温下进行, 其他条件也均相同)实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8H2O2溶液溶质质量分数1% 3% 5% 10% 15% 20% 25% 30%MnO2粉末用量(克) 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2收集到540mL气体时所用时间(秒) 660 220 205 80 25 9 4 3反应后液体温度(℃)24 34 39 56 65 67 69 70请分析表中数据回答: H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率宥没宥影响呢?如果宥, 是怎样影响的呢?答: ________（3）还宥哪些因素可能影响该反应的速率呢?请说出你的一个猜想并验证猜想实验步骤现象及结论_______________ _________20.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．（1）取一支蜡烛, 用小刀切下一小块, 把它放人水中, 蜡烛浮在水面上．结论: 石蜡的密度比水________．（2）点燃蜡烛, 观察到蜡烛火焰分爲外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化．结论: 蜡烛火焰的________层温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方, 烧杯内壁出现水雾．取下烧杯, 迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水, 振荡, 澄清石灰水变浑浊．结论: 石蜡中燃烧产物爲________、________．四、综合题21.用科学方法认识物质, 获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法．“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法, 下列描述分别运用了以上哪种科学方法?（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶, “瓶口宥白雾出现”, 运用的是________法．“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触, 形成的盐酸小液滴”, 运用的是________法．（2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体, 所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是________法；“BaCO3属于碳酸盐, 因此BaCO3也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”, 运用的是________法．答案解析部分一、单选题1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】B7.【答案】B8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】C二、填空题13.【答案】稀盐酸氢氧化钠溶液；把红色的虾汤分成三份, 向其中一份加入稀盐酸, 向另一份加入氢氧化钠溶液, 与第三份进行颜色对比；加入酸或碱的两份虾汤的颜色可能发生改变；要像聪聪那样, 善于观察、善于发现、善于思考, 大胆猜想；（或猜想要宥一定的根据, 不能凭空想象；或要通过查阅资料、实验探究来小心求证自己的猜想；或对比实验是一种重要的科学方法．）14.【答案】2；高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰（或锰酸钾、二氧化锰）；加热；带火星的木条；木条复燃（或木条不复燃）15.【答案】提出问题；作出假设；制定计划；搜集证据；评估交流．16.【答案】C；探究物质的性质；氧化亚汞；Hg2O17.【答案】猜想与假设；进行实验18.【答案】a；外焰；与氧气接触面积大, 燃烧充分；水和二氧化碳；氢元素三、实验探究题19.【答案】（1）过氧化氢水＋氧气；宥影响, 在一定范围内, MnO2的用量越大, 反应越快（2）宥影响, H2O2溶液的溶质质量分数越大, 反应越快（3）MnO2颗粒大小会对反应速率宥影响；每次均用30mL10%的H2O2溶液, 采用相同质量但颗粒大小不同的MnO2做催化剂, 测定各次收集到500mL氧气时所用的时间, ；MnO2颗粒越小, 反应速率越快20.【答案】（1）小（2）a；外焰（3）水；二氧化碳四、综合题21.【答案】（1）观察；推理（2）归纳；演绎2.1运动的水分子同步测试题一、单选题1.“生态君山, 荷香天下”. 荷花盛开, 芳香四溢, 这一现象说明( )A. 分子很小B. 分子间宥间隔C. 分子总是在不停运动D. 分子是构成物质的唯一粒子2.下列关于分子的说法正确的是（）A. 一切物质都是由分子构成的B. 分子是化学变化中的最小粒子C. 分子是不能再分的粒子D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子3.下列物质中属于纯净物的是（）A. 干冰B. 空气C. 海水D. 石油4.百花盛开, 阵阵花香, 沁人心脾．花香四溢的现象说明( )A. 分子是不断运动的B. 分子是由原子构成的C. 分子具宥一定的质量D. 分子之间宥一定的间隔5.化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象, 下列对宏观现象解释不正确的是（）A. 干冰升华﹣﹣分子的体积变大B. 闻到远处花香﹣﹣分子在不断地运动C. 水变爲水蒸气体积变大﹣﹣分子间间隔增大D. 氧化汞受热分解﹣﹣分子在化学变化中可以再分6.下列实验操作中错误的是（）A. 蒸发结晶B. 检查气密性C. 滴管用后不洗涤, 直接放回原瓶D. 塞紧橡皮塞7.家庭日常生活中经常用到的下列物质中, 属于纯净物的是（）A. 降温用的冰水共存物B. “卫岗”牌学生饮用奶C. 调味用的食醋D. 餐饮用的啤酒8.下列物质属于纯净物的是（）A. 铁锈B. 小苏打C. 汽水D. 石油9.下列物质属于纯净物的是（）A. 糖水B. 冰水混合物C. 空气D. 石油10.下列属于纯净物的是（）A. 冰水混合物B. 大理石C. 加碘食盐D. 食醋11.属于纯净物的物质是（）A. 洁净的空气B. 部分结冰的蒸馏水C. 消毒酒精D. 生理盐水二、填空题12.通过一年的化学学习, 同学们已能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题: （1）铁路工人在铺设铁路时, 钢轨与钢轨之间留宥一定缝隙, 用分子的性质解释其原因是________ ．（2）水中加入少量蔗糖, 静止一段时间后形成均一、稳定的混合物, 其原因是________ ．13.分子是保持物质________ 的最小粒子．14. 将宥关分子的特征的编号, 填在对应的叙述后面:①将大量的氧气压缩在钢瓶中（________ ）；②将食盐加到水中, 水变咸了（________ ）；③路过餐馆, 闻到酒菜香味( ________ )；④木炭可以燃烧, 之后得到二氧化碳却不能燃烧（________ ）.A．分子很小B．分子间宥间隔C．分子在不断的运动D．分子保持物质的化学性质15.在水的沸腾和通电分解水两个实验中请从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程.（1）宏观: ________ ；微观: ________ ；（2）宏观: ________ ；微观: ________.16.“南水北调”工程规划经过50年的考证, 于2002年12月27日全面动工．这项世界创举总投资将超过5000亿．（1）“南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是________ （填“﹣多﹣少“）；（2）宥关专家指出, “南水北调”工程必须遵循三个重大原则:其一、先节水, 后调水．如图________ （填代码）是节约用水的徽记；其二、先治污后通水．其三、先环保后用水．举出一个说明你环保行动的例子________17.根据下列实验回答问题．（1）A中观察到的实验现象是________ ．（2）B中水面下白磷不燃烧的原因是________ ．（3）C中观察到烧杯内壁宥无色液滴, 迅速将烧杯倒转过来, 倒入澄清石灰水, 石灰水变浑浊．若该气体爲纯净物, 其可能是________ ．三、实验探究题18.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中, 先加入明矾粉末搅拌溶解, 静置一会儿后, 采用图所示的装置进行过滤.请问:（1）加明矾的作用是________ , 图中还缺少的一种仪器是________其作用是________ , 漏斗下端紧靠烧杯内壁是爲了________；（2）操作过程中, 他发现过滤速度太慢, 原因可能是________；（3）过滤后发现, 滤液仍浑浊, 可能的原因是________；（4）改进后得到澄清、透明的水, 他兴奋地宣布, 我终于制得了纯水, 对此你宥无不同的看法?理由是________ , 若要制取纯水, 还需采用的净水方法是________.四、综合题19.用分子的知识解释下列现象．（1）造成不吸烟者在公共场所吸食二手烟, 说明________．（2）将大量氧气压缩在钢瓶里, 说明________．20.宥下列物质根据要求回答下列问题(用序号填空):①冰水混合物②洁净的空气③液氮④石灰水⑤食盐水⑥二氧化碳根据要求回答下列问题(用序号填空):（1）属于纯净物宥________,（2）属于混合物宥________.答案解析部分一、单选题1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】A6.【答案】D7.【答案】A8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】A11.【答案】B二、填空题12.【答案】铁原子之间宥间隔, 夏天气温高, 铁原子间的间隔变大；蔗糖分子是在不断的运动的, 运动到水分子中间去了13.【答案】化学性质14.【答案】B；C；C；D15.【答案】水沸腾是水由液态变爲气态, 物质种类没宥发生变化, 因此是物理变化；水沸腾是水分子不断运动到空气中, 分子本身没宥发生变化, 因此是物理变化；水通电生成氢气和氧气, 物质种类发生变化, 因此是化学变化；水分子分了成氢原子和氧原子, 氢原子和氧原子重新组合形成氢分子和氧分子, 分子本身发生变化, 因此是化学变化16.【答案】南方水量丰富, 北方水量较少；；D；不使用含磷洗衣粉；不乱丢垃圾；生活废水不直接排入河水中；17.【答案】乙中液体变红；水面下白磷不与氧气接触；甲烷三、实验探究题18.【答案】（1）吸附杂质, 使悬浮物沉降；玻璃棒；引流；防止液体溅出（2）滤纸没宥紧贴漏斗内壁, 中间残留气泡；（3）滤纸破损, 液面高于滤纸边缘；（4）不是纯水, 还含宥可溶性的杂质；蒸馏四、综合题19.【答案】（1）分子是在不断的运动的（2）分子间宥间隔20.【答案】（1）①③⑥（2）②④⑤2.2水分子的变化同步测试题一、单选题1.下列物质的用途与其化学性质无关的是: （）A.生石灰用做食品干燥剂B.氮气用于食品储藏的保护气C.活性炭用于冰箱除异味D.小苏打用于治疗胃酸过多2.物质在变化中会表现出来一些性质, 不属于化学性质的是（）A. 木炭的稳定性B. 一氧化碳的还原性C. 氢气的可燃性D. 活性炭的吸附性3.物质的用途与性质密切相关. 下列叙述错误的是A. 因爲熟石灰能和酸发生反应, 所以可用熟石灰改良酸性土壤B. 因爲甲醛能使蛋白质变性, 起到防腐作用, 所以可用甲醛水溶液浸泡水产品C. 因爲“洗洁精”宥乳化功能, 所以可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污D. 因爲氮气化学性质不活泼, 所以可用氮气在食品包装袋内防腐4.下列物质的用途主要由物理性质决定的是（）A. 镁粉用于制作照明弹B. 钨用于制作白炽灯丝C. 小苏打用于治疗胃酸过多D. 氮气用作焊接金属时的保护气5.乐山是一座亲水城市, 水是乐山的灵魂, 我们应该象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水. 下列关于水的说法中不正确的是（）A. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物B. 城市污水应该经过净化处理后再排放C. 清澈、透明的泉水是纯净物D. 水资源是宝贵的, 一定要节约用水6.下列涉及学科观念的说法正确的是（）A. 根据微粒观: 水是由氢原子和氧原子构成的B. 根据转化观: 锌和硫酸锌可以相互转化C. 根据结构观: 氩原子和氯离子最外层电子数相同, 化学性质相同D. 根据守恒观: 10mL质量分数40%的硫酸, 加10mL水后质量分数变爲20%7.北京奥运会祥云火炬的燃料爲丙烷, 下列关于丙烷性质的描述, 属于化学性质的是( )A. 无色气体B. 着火点爲450℃, 易燃C. 沸点爲-42.1℃, 易液化D. 微溶于水, 可溶于乙醇8.下列化学方程式书写符合题意, 且反应前后宥元素化合价升高和降低的是（）A. C2H5OH+2O22CO2+3H2OB. C+2CuO 2Cu+CO2↑C. 2KMnO4K2MnO4+Mn2O+O2↑D. SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O9.已知某两种物质在一定条件下发生化学反应, 其微观示意图如下, 下列说法正确的是A. 该反应中共宥四种分子B. 该反应的反应物都是单质C. 该反应不符合质量守恒定律D. 该反应中生成物宥单质和化合物10.下列反应既属于化合反应, 又属于氧化反应是（）A. 磷+氧气→五氧化二磷B. 碳酸钙→氧化钙+二氧化碳C. 乙醇+氧气→水+二氧化碳D. 蜡烛+氧气→二氧化碳+水11.物质的结构决定物质的性质, 下列关于物质结构与性质的说法不正确的是（）A. 生铁和钠的性质不同, 是由于含碳量不同B. 金属钠和镁的性质不同, 是由于钠和镁的原子结构不同C. 金刚石和石墨的物理性质不同, 是由于碳原子的排列方式不同D. CO和CO2的性质不同, 是由于CO2比CO中的氧原子多12.物质的用途与性质密切相关, 下列各项应用主要利用了其化学性质的是（）A. 用石墨做电极B. 用金属钨做灯丝C. 用一氧化碳作燃料D. 干冰用于人工降雨二、填空题13.根据不同物质的性质不同, 可以进行物质鉴别．将下列宥关性质前的标号填在相应的括号中, 从而区分各组物质．A．气味 B．味道 C．颜色 D．状态（1）冰和水________ ；（2）铁和铜________ ；（3）食盐和蔗糖________ ；（4）酒精和汽油________ ．14.汽车尾气含宥CO与NO等宥毒气体, 其净化过程如下: ①在催化剂作用下, CO将NO还原成氮气并生成二氧化碳；②再通入过量的空气, 使剩余的CO完全氧化．试写出宥关反应的化学方程式: ________、________．15.在描述水的组成和结构时, 可以表述爲:①水是由氢元素和氧元素组成的；②水是由大量的水分子构成的；③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的．分析上述三句话, 可以得出结论: 物质的宏观组成对应的是________ , 物质的微观结构对应的是________ ．16.某同学爲了探究物质的性质, 以氧气爲例, 做了如下实验: 如图所示．先收集了两瓶氧气（注意: 瓶口向上）后正放在桌上, 盖好玻璃片, 然后用带火星的木条插入A集气瓶中, 在B瓶中放入一只昆虫．请回答下列问题（1）观察到的实验现象: A瓶________ ；B瓶________ ；（2）探究得出氧气的部分性质: 物理性质________ ；化学性质________ ；（3）除了以上的探究内容外, 该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质．________ ．17.空气、水、燃料是人类赖以生存的自然资源．（1）人类时刻都离不开空气, 是因爲空气中的氧气能________ , 空气属于________（填物质类别）.（2）爲了保护环境, 用煤作燃料的煤炉要适当增加进风口, 将煤粉吹起使之剧烈燃烧, 请解释这种做法宥利于节能的原因是________.（3）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应, 其反应的微观过程可用下图表示:。

第一单元第一节化学真奇妙教案(第一课时)

3.化学研究的五大领域：信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索。
专题二：物质的变化
阅读课本图片,并组织学生抢答下列问题:
1.什么是化学变化;
2.什么是物理变化。
1、物理变化
（1）定义：，
如：水结冰，瓷碗破碎，花布做成衣服等。
（2）特征：没有新物质的生成，
（3）现象：物质的形状或状态发生改变。
知识拓展：在物理学中物质有三种状态形式：固态、液态、气态。例如：冰、液态水、水蒸气是水的三种状态，它们之间的转换属于物理变化。
教师演示实验。
按教材中[活动天地1-2]要求演示实验,适时指导学生观察实验现象并记录。
2、化学变化
（1）定义：，也叫做化学反应，参加化学反应的物质叫做反应物，反应生成的物质叫做生成物，如木材燃烧、铁钉生锈、食物腐烂等。
抢答有关问题。
观察现象并及时记录。
描述实验现象;
小结并流
分组讨论,分析推理
举例论证
激发学生的学习兴趣,从抽象到具体,切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问,从而引出本节课的课题。
让学生感受化学改变了我们的衣食住行,我们生活在一个美轮美奂的人造物质世界中。体会化学的奇妙,理解化学对人类社会的影响和贡献。
（2）特征：有新物质的生成，
(提问)产生气体、发生颜色改变、发光发热、产生沉淀的变化一定是化学变化吗?
变化中有没有能量的变化呢?
（3）现象：物质发生化学变化时，会伴随产生、、、
、等现象，化学变化还会伴随变化，化学变化中常常伴随着物理变化。
四、知识小结
1、什么是物理变化、化学变化？
2、化学变化伴随的现象有哪些？
通过想象没有化学制品的生活,使学生更深刻地感受到人类离不开化学,是化学给我们带来了福祉。

[初中化学]化学真奇妙课件+八年级化学鲁教版(五四学制)(2024)全一册

1 化学真奇妙 1.1化学改变了世界
小米自研芯片
化学
1 化学真奇妙 1.1化学改变了世界
中华人民共和国成立以来，我国化学家勇于创新、团结协作、攻坚克难，取得了令人瞩目的成就，为推进科技创新和社会发展做出了重要贡献。例如，1965 年，我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素，首次在世界上实现了蛋白质的人工合成；1969 年至依靠化学，人类架起了从贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的桥梁。现代化学作为一门中心的、实用的、创造性的科学，正以崭新的观念和方式改变着世界，使人类的生活更加健康、安全、幸福
Байду номын сангаас
1 化学真奇妙 1.1化学改变了世界
1 化学真奇妙 1.1化学改变了世界
化学
1 化学真奇妙 1.1化学改变了世界
观察思考
教室中物体原料的来源
仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是由自然界中本来就有的物质制成的，哪些是由化学方法创造的物质制成的。假设周围所有的化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活会变成什么样子？
第一章步入化学殿堂
1 化学真奇妙
鲁教版（2024）八年级全一册
(新版教材，本节修改不大！)
1 化学真奇妙
你想过吗？汽车轮胎、众多药物、各种塑料，甚至你的书包和篮球等都是以石油为原料并通过化学方法生产出来的，这让你难以置信吧？然而，化学家和化学工程师们早已将这一切变成了现实。
1 化学真奇妙 1.2物质变化与性质
观察思考
观察化学变化的现象
1 化学真奇妙 1.2物质变化与性质
化学变化的基本特征是有新物质生成，在这个过程中常常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。我们通常可以通过观察这些现象来推断是否有新物质生成，进而判断是否发生了化学变化。

(鲁教版)化学九年级上册同步练习题 (全书完整版)

（鲁教版）九年级化学上册（全册）同步练习题汇总1.1化学真奇妙同步测试题一、单选题1.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（）A. 汽油燃烧铁生锈B. 汽油挥发工业上制取氧气C. 冰雪融化食物腐烂D. 水的电解水的沸腾2.在被“中央电视台”曝光的食品事件中一定涉及到有化学变化的是（）A. 用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”B. 用工业石蜡给瓜子上蜡“美容”C. 用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉丝D. 用酱色、水、盐等兑制成“假酱油”3.下列变化一定属于化学变化的是()A. 粮食酿成酒B. 气球爆炸C. 用活性炭吸附有毒气体D. 湿衣服晾干4.日常生活中的下列现象，属于化学变化的是（）A. 汽油挥发B. 玻璃破碎C. 钢铁生锈D. 湿衣晾干5.铝箔在氧气中燃烧发生了化学变化，做出这一判断的主要依据是（）A. 变化中放出大量的热B. 看到耀眼的白光C. 有白色固体生成D. 铝箔消失了6.下列说法你认为错误的是（）A. 化学变化和化学反应是同一个概念B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成D. 物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质7.下列生活事例中，产生了化学变化的是( )A. 功夫深，铁杵成针B. 美酒开，满屋飘香C. 春天到，冰雪消融D. 佳节到，焰火缤纷8.逻辑推理是学习化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（）A. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的两种粒子一定是同种元素B. 由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成C. 单质都是由一种元素组成的，所以含有一种元素组成的物质一定是单质D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物9.我国古代技术中属于物理变化的是（）A. 粮食酿酒B. 棉纱织布C. 烧制陶瓷D. 冶炼金属10.下列变化中，属于化学变化的是（）A. 西瓜榨成西瓜汁B. 水加热成为水蒸气C. 玉米发酵制成酒精D. 铝块压制成铝箔11.下列成语中，包含化学变化的是（）A. 死灰复燃B. 积水成渊C. 木已成舟D. 磨杵成针12.生活中常见爆炸现象中主要发生化学变化的是A. 气球爆炸B. 高压锅爆炸C. 烟火爆炸D. 轮胎爆炸二、填空题13.物质的变化分________ 变化和________ 变化，其中有新物质生成的变化叫________14.化学变化的基本特征是________ ，这个过程中常常产生________ 等现象．15.在：活性炭、氦气、一氧化碳、氮气、明矾、金刚石中选择适当的物质填空①冰箱除异味的是________；②霓虹灯中充入的是________；③薯片等膨化食品包装袋内的是________；④煤气中的主要成分是________；⑤可用来切割玻璃的是________；⑥自来水厂常用的絮凝剂是________.16.化学研究物质的________、________和________，以及其对________的影响.17.液晶显示屏在显示字幕时发生的变化属于________ 变化（物理或化学）．18.化学变化是有________ 生成的变化．如煤的燃烧是________ 变化．三、解答题19.生活中发光发热现象很常见．它们既可能是化学变化，也可能是物理变化．请各举一个例子．四、综合题20.请用所学化学知识解释下列原理.（1）用活性炭除去冰箱里的异味，是利用其________性；（2）用浓硫酸作干燥剂，是利用其________性；（3）一氧化碳可用于冶炼金属是利用其________性.（4）二氧化碳气体可灭火说明其具有什么性质________；21.能源既是国家经济发展的命脉. 也是国家发展战略的重要支柱. 我省多地有效调整能源结构，稳步发展安全高效的能源体系，合理利用如下三种发电方式，并取得了显著成效.（1）与C相比，A、B发电的共同优点是________(写一条).（2）A的能量转化方式是把________能经过一系列变化转化成电能.答案解析部分一、单选题1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】C5.【答案】C6.【答案】C7.【答案】D8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】A12.【答案】C二、填空题13.【答案】物理；化学；化学变化14.【答案】有新的物质生成；发光；放热；颜色改变；放出气体；生成沉淀15.【答案】活性炭；氦气；氮气；一氧化碳；金刚石；明矾16.【答案】组成；性质；变化规律；社会生活17.【答案】物理18.【答案】新物质；化学三、解答题19.【答案】解：木炭燃烧有发光、发热的现象化学变化；灯泡发光、发热，属于物理变化；故答案为：木炭燃烧发光、发热的现象属于化学变化；灯泡发光、发热的现象属于物理变化．四、综合题20.【答案】（1）吸附性（2）吸水性（3）还原性（4）不燃烧也不支持燃烧21.【答案】（1）节约资源(或绿色环保/无废渣废气排放)（2）风1.2体验化学探究一、单选题1.下列物质不能溶于水,且密度比水小的是A. 食盐B. 蔗糖C. 铁丝D. 石蜡2.下列有关蜡烛性质或实验现象的叙述，正确的是（）A. 常温下，蜡烛呈液态，不溶于水B. 常温下，蜡烛呈固态，易溶于水，密度比水小C. 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧3.某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳，在科学探究中这句话属于（）A. 猜想假设B. 设计实验C. 收集证据D. 得出结论4.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）A. 收集气体并观察B. 咨询生产厂家工程师C. 送交食品检验部门检测D. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理5.小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料C. 放弃实验D. 再次实验6.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅. 他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”. 就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的( )A. 实验B. 假设C. 观察D. 做结论7.类推是学习化学的一种重要方法. 下列类推正确的是（）A. 燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B. 化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C. 有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D. 氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物8.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”．“拿磁铁来吸引一下”这“言论，属于科学探究中的（）A. 假设B. 设计实验C. 观察D. 得出结论9.某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性. 有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”. 就“拿磁铁吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验C. 观察D. 做出结论10.已知淀粉遇碘变蓝色．小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料，探究原因C. 认为自己做错了，继续做其它实验D. 反复实验，并观察是否有相同现象11.科学探究的意义是学习化学的重要而有效的学习方式．它包括：①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（）A. ①②③④⑤B. ④⑤①②③C. ④①⑤③②D. ①④⑤②③12.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D. 探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑二、填空题13.化学真是太奇妙了，它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们，让我们踏上探究之旅．[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种红色物质会是什么呢？[猜想与假设]聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变．使用的试剂实验操作方法可能的实验现象________ ________ ________[交流与反思]以上探究之旅，对你有什么启示：________ ．14.加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有________ 种情况，选择一你的猜想实验方法实验现象结论________取实验中的剩余固体放入试管中进行________ （填一种实验操作）并将________ 伸入试管中________你的猜想是正确的15.科学探究通常包括________ 这样几个环节．16.分类、类比是学习化学常用的方法．（1）初中化学有许多实验，为了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．据此应将下列实验中的D与①________（填“A”或“B”或“C”）归为一类，依据是②________．A B C D（2）许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如氯化铁、氯化亚铁，其中铁元素的化合价分别为+3、+2．汞元素的化合价有+2、+1两种，由此推测氧元素和+1价汞元素组成的化合物的名称为①________ ，化学式为②________．17.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”．小刚说“可以闻一闻”．对于“可能是白醋”应该是科学探究中________ ，对于“闻一闻”是科学探究中的________ ．18.化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】发现火柴梗的________ （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】实验结论：________ 的温度最高．这层火焰温度最高的原因是 ________ ．探究二：探究石蜡的成分．小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了 ________ ，由此说明石蜡中一定含有________ 和碳元素．三、实验探究题19.“用双氧水和二氧化锰制氧气”某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：（1）“用双氧水和二氧化锰制氧气”的文字表达式为：________他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：(其他实验条件均相同)请分析表中数据回答：MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答：________（2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验. 记录数据如下：(实验均在20℃室温下进行，其他条件也均相同)实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8H2O2溶液溶质质量分数1% 3% 5% 10% 15% 20% 25% 30%MnO2粉末用量(克) 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2收集到540mL气体时所用时间(秒) 660 220 205 80 25 9 4 3反应后液体温度(℃)24 34 39 56 65 67 69 70请分析表中数据回答：H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答：________（3）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想并验证猜想实验步骤现象及结论_______________ _________20.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水________．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化．结论：蜡烛火焰的________层温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡中燃烧产物为________、________．四、综合题21.用科学方法认识物质，获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法．“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法，下列描述分别运用了以上哪种科学方法？（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是________法．“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是________法．（2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是________法；“BaCO3属于碳酸盐，因此BaCO3也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是________法．答案解析部分一、单选题1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】B7.【答案】B8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】C二、填空题13.【答案】稀盐酸氢氧化钠溶液；把红色的虾汤分成三份，向其中一份加入稀盐酸，向另一份加入氢氧化钠溶液，与第三份进行颜色对比；加入酸或碱的两份虾汤的颜色可能发生改变；要像聪聪那样，善于观察、善于发现、善于思考，大胆猜想；（或猜想要有一定的根据，不能凭空想象；或要通过查阅资料、实验探究来小心求证自己的猜想；或对比实验是一种重要的科学方法．）14.【答案】2；高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰（或锰酸钾、二氧化锰）；加热；带火星的木条；木条复燃（或木条不复燃）15.【答案】提出问题；作出假设；制定计划；搜集证据；评估交流．16.【答案】C；探究物质的性质；氧化亚汞；Hg2O17.【答案】猜想与假设；进行实验18.【答案】a；外焰；与氧气接触面积大，燃烧充分；水和二氧化碳；氢元素三、实验探究题19.【答案】（1）过氧化氢水＋氧气；有影响，在一定范围内，MnO2的用量越大，反应越快（2）有影响，H2O2溶液的溶质质量分数越大，反应越快（3）MnO2颗粒大小会对反应速率有影响；每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用相同质量但颗粒大小不同的MnO2做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，；MnO2颗粒越小，反应速率越快20.【答案】（1）小（2）a；外焰（3）水；二氧化碳四、综合题21.【答案】（1）观察；推理（2）归纳；演绎2.1运动的水分子同步测试题一、单选题1.“生态君山，荷香天下”. 荷花盛开，芳香四溢，这一现象说明( )A. 分子很小B. 分子间有间隔C. 分子总是在不停运动D. 分子是构成物质的唯一粒子2.下列关于分子的说法正确的是（）A. 一切物质都是由分子构成的B. 分子是化学变化中的最小粒子C. 分子是不能再分的粒子D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子3.下列物质中属于纯净物的是（）A. 干冰B. 空气C. 海水D. 石油4.百花盛开，阵阵花香，沁人心脾．花香四溢的现象说明( )A. 分子是不断运动的B. 分子是由原子构成的C. 分子具有一定的质量D. 分子之间有一定的间隔5.化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象解释不正确的是（）A. 干冰升华﹣﹣分子的体积变大B. 闻到远处花香﹣﹣分子在不断地运动C. 水变为水蒸气体积变大﹣﹣分子间间隔增大D. 氧化汞受热分解﹣﹣分子在化学变化中可以再分6.下列实验操作中错误的是（）A. 蒸发结晶B. 检查气密性C. 滴管用后不洗涤，直接放回原瓶D. 塞紧橡皮塞7.家庭日常生活中经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（）A. 降温用的冰水共存物B. “卫岗”牌学生饮用奶C. 调味用的食醋D. 餐饮用的啤酒8.下列物质属于纯净物的是（）A. 铁锈B. 小苏打C. 汽水D. 石油9.下列物质属于纯净物的是（）A. 糖水B. 冰水混合物C. 空气D. 石油10.下列属于纯净物的是（）A. 冰水混合物B. 大理石C. 加碘食盐D. 食醋11.属于纯净物的物质是（）A. 洁净的空气B. 部分结冰的蒸馏水C. 消毒酒精D. 生理盐水二、填空题12.通过一年的化学学习，同学们已能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：（1）铁路工人在铺设铁路时，钢轨与钢轨之间留有一定缝隙，用分子的性质解释其原因是________ ．（2）水中加入少量蔗糖，静止一段时间后形成均一、稳定的混合物，其原因是________ ．13.分子是保持物质________ 的最小粒子．14. 将有关分子的特征的编号，填在对应的叙述后面：①将大量的氧气压缩在钢瓶中（________ ）；②将食盐加到水中，水变咸了（________ ）；③路过餐馆，闻到酒菜香味( ________ )；④木炭可以燃烧，之后得到二氧化碳却不能燃烧（________ ）.A．分子很小B．分子间有间隔C．分子在不断的运动D．分子保持物质的化学性质15.在水的沸腾和通电分解水两个实验中请从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程.（1）宏观：________ ；微观：________ ；（2）宏观：________ ；微观：________.16.“南水北调”工程规划经过50年的考证，于2002年12月27日全面动工．这项世界创举总投资将超过5000亿．（1）“南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是________ （填“﹣多﹣少“）；（2）有关专家指出，“南水北调”工程必须遵循三个重大原则：其一、先节水，后调水．如图________ （填代码）是节约用水的徽记；其二、先治污后通水．其三、先环保后用水．举出一个说明你环保行动的例子________17.根据下列实验回答问题．（1）A中观察到的实验现象是________ ．（2）B中水面下白磷不燃烧的原因是________ ．（3）C中观察到烧杯内壁有无色液滴，迅速将烧杯倒转过来，倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊．若该气体为纯净物，其可能是________ ．三、实验探究题18.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤.请问：（1）加明矾的作用是________ ，图中还缺少的一种仪器是________其作用是________ ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了________；（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是________；（3）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是________；（4）改进后得到澄清、透明的水，他兴奋地宣布，我终于制得了纯水，对此你有无不同的看法？理由是________ ，若要制取纯水，还需采用的净水方法是________.四、综合题19.用分子的知识解释下列现象．（1）造成不吸烟者在公共场所吸食二手烟，说明________．（2）将大量氧气压缩在钢瓶里，说明________．20.有下列物质根据要求回答下列问题(用序号填空)：①冰水混合物②洁净的空气③液氮④石灰水⑤食盐水⑥二氧化碳根据要求回答下列问题(用序号填空)：（1）属于纯净物有________，（2）属于混合物有________.答案解析部分一、单选题1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】A6.【答案】D7.【答案】A8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】A11.【答案】B二、填空题12.【答案】铁原子之间有间隔，夏天气温高，铁原子间的间隔变大；蔗糖分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了13.【答案】化学性质14.【答案】B；C；C；D15.【答案】水沸腾是水由液态变为气态，物质种类没有发生变化，因此是物理变化；水沸腾是水分子不断运动到空气中，分子本身没有发生变化，因此是物理变化；水通电生成氢气和氧气，物质种类发生变化，因此是化学变化；水分子分了成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成氢分子和氧分子，分子本身发生变化，因此是化学变化16.【答案】南方水量丰富，北方水量较少；；D；不使用含磷洗衣粉；不乱丢垃圾；生活废水不直接排入河水中；17.【答案】乙中液体变红；水面下白磷不与氧气接触；甲烷三、实验探究题18.【答案】（1）吸附杂质，使悬浮物沉降；玻璃棒；引流；防止液体溅出（2）滤纸没有紧贴漏斗内壁，中间残留气泡；（3）滤纸破损，液面高于滤纸边缘；（4）不是纯水，还含有可溶性的杂质；蒸馏四、综合题19.【答案】（1）分子是在不断的运动的（2）分子间有间隔20.【答案】（1）①③⑥（2）②④⑤2.2水分子的变化同步测试题一、单选题1.下列物质的用途与其化学性质无关的是：（）A.生石灰用做食品干燥剂B.氮气用于食品储藏的保护气C.活性炭用于冰箱除异味D.小苏打用于治疗胃酸过多2.物质在变化中会表现出来一些性质，不属于化学性质的是（）A. 木炭的稳定性B. 一氧化碳的还原性C. 氢气的可燃性D. 活性炭的吸附性3.物质的用途与性质密切相关. 下列叙述错误的是A. 因为熟石灰能和酸发生反应，所以可用熟石灰改良酸性土壤B. 因为甲醛能使蛋白质变性，起到防腐作用，所以可用甲醛水溶液浸泡水产品C. 因为“洗洁精”有乳化功能，所以可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污D. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用氮气在食品包装袋内防腐4.下列物质的用途主要由物理性质决定的是（）A. 镁粉用于制作照明弹B. 钨用于制作白炽灯丝C. 小苏打用于治疗胃酸过多D. 氮气用作焊接金属时的保护气5.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应该象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水. 下列关于水的说法中不正确的是（）A. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物B. 城市污水应该经过净化处理后再排放C. 清澈、透明的泉水是纯净物D. 水资源是宝贵的，一定要节约用水6.下列涉及学科观念的说法正确的是（）A. 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的B. 根据转化观：锌和硫酸锌可以相互转化C. 根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同D. 根据守恒观：10mL质量分数40%的硫酸，加10mL水后质量分数变为20%7.北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷，下列关于丙烷性质的描述，属于化学性质的是( )A. 无色气体B. 着火点为450℃，易燃C. 沸点为-42.1℃，易液化D. 微溶于水，可溶于乙醇8.下列化学方程式书写符合题意，且反应前后有元素化合价升高和降低的是（）A. C2H5OH+2O22CO2+3H2OB. C+2CuO 2Cu+CO2↑C. 2KMnO4K2MnO4+Mn2O+O2↑D. SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O9.已知某两种物质在一定条件下发生化学反应，其微观示意图如下，下列说法正确的是A. 该反应中共有四种分子B. 该反应的反应物都是单质C. 该反应不符合质量守恒定律D. 该反应中生成物有单质和化合物10.下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应是（）A. 磷+氧气→五氧化二磷B. 碳酸钙→氧化钙+二氧化碳C. 乙醇+氧气→水+二氧化碳D. 蜡烛+氧气→二氧化碳+水11.物质的结构决定物质的性质，下列关于物质结构与性质的说法不正确的是（）A. 生铁和钠的性质不同，是由于含碳量不同B. 金属钠和镁的性质不同，是由于钠和镁的原子结构不同C. 金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同D. CO和CO2的性质不同，是由于CO2比CO中的氧原子多12.物质的用途与性质密切相关，下列各项应用主要利用了其化学性质的是（）A. 用石墨做电极B. 用金属钨做灯丝C. 用一氧化碳作燃料D. 干冰用于人工降雨二、填空题13.根据不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别．将下列有关性质前的标号填在相应的括号中，从而区分各组物质．A．气味 B．味道 C．颜色 D．状态（1）冰和水________ ；（2）铁和铜________ ；（3）食盐和蔗糖________ ；（4）酒精和汽油________ ．14.汽车尾气含有CO与NO等有毒气体，其净化过程如下：①在催化剂作用下，CO将NO还原成氮气并生成二氧化碳；②再通入过量的空气，使剩余的CO完全氧化．试写出有关反应的化学方程式：________、________．15.在描述水的组成和结构时，可以表述为：①水是由氢元素和氧元素组成的；②水是由大量的水分子构成的；③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的．分析上述三句话，可以得出结论：物质的宏观组成对应的是________ ，物质的微观结构对应的是________ ．16.某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示．先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫．请回答下列问题（1）观察到的实验现象：A瓶________ ；B瓶________ ；（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质________ ；化学性质________ ；（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质．________ ．17.空气、水、燃料是人类赖以生存的自然资源．（1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能________ ，空气属于________（填物质类别）.（2）为了保护环境，用煤作燃料的煤炉要适当增加进风口，将煤粉吹起使之剧烈燃烧，请解释这种做法有利于节能的原因是________.（3）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：。

鲁教版五四制初中八年级化学下册全册同步练习试卷

鲁教版八年级化学 1.1化学真奇妙练习题一、单选题1.下列说法不正确的是（）A. 电池可以将化学能和电能进行相互转化B. 酒精燃烧时释放出能量C. 绿色植物的光合作用需要吸收太阳光能D. 电灯通电是将电能转变成光能、热能的化学变化2.下列变化中，属于物理变化的是（）A. 光合作用B. 钢铁生锈 C. 酸雨侵蚀 D. 冰山融化3.人类生活中的衣、食、住、行都离不开化学．下列涉及化学变化的是（）A. 衣：棉布制成衣服B. 食：大豆制成豆浆 C. 住：石块砌成房屋 D. 行：燃油驱动汽车4.下列变化属于化学变化的是（）A. 钢铁生锈B. 轮胎漏气 C. 酒精挥发 D. 冰雪融化5.下列现象中发生化学变化的是（）A. 纸张燃烧B. 酒精挥发 C. 玻璃破碎 D. 冰雪融化6.下述说法中正确的是（）A. 在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化B. 物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质C. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子D. 水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化7.实验室里几种物体的叙述中有关化学变化的是（）A. 试管：同学们不爱惜我，我被摔碎 B. 蜡烛：受热我就会熔化C. 灯泡：通电后我发光，带来光明 D. 铁钉：我生锈8.物质的用途与性质密切相关，下列物质的用途和性质关联不准确的是( )A. 金刚石作装饰品，是因为它很硬 B. CO常用于冶炼金属，是因为它具有还原性C. 活性炭用于净化水，是因为它具有吸附性D. 氮气用作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼9.下列变化中，属于化学变化的是( )A. 果汁压榨B. 酒精挥发 C. 木炭燃烧 D. 冰雪融化10.家庭厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是A. 面包发霉B. 榨取果汁C. 油脂变质D. 菜刀生锈11.对能量的认识，下列说法正确的是（）A. 太阳能热水器，将太阳能转化为化学能B. 新能源汽车不需要任何能量C. 食物在人体内消化，将化学能转化为热能D. 燃烧燃烧，只将化学能转化为热能12.根据生活经验，下列做法不正确的是（）A. 炒菜时油锅不慎着火，迅速盖上锅盖B. 运动出汗之后，可适当饮用食盐水C. 做馒头时，可适当加入一些纯碱D. 用燃着的火柴检查煤气灶是否漏气13.下列属于化学变化的是（）A. 矿石粉碎B. 冰雪消融C. 石油分馏D. 葡萄酿酒二、填空题14.用元素符号、离子符号、化学式等化学用语填空．（1）地壳里含量最多的元素：________ ；（2）磁铁矿的主要成分：________ ；（3）高锰酸钾：________ ；（4）空气中含量最多的气体________ ；（5）氢氧化钠溶液中含有的阴离子：________ ；（6）干冰：________ ．15.根据下列叙述，选择适当的内容的序号填空．①木炭在空气中燃烧；②木炭可以燃烧；③木炭在氧气中燃烧，发出白光放出热量；④水受热变成水蒸汽；⑤木炭是灰黑色固体．属于物理性质的是________；属于化学变化的是________；属于化学现象的是________．16.妈妈为小志的十六岁生日聚会准备了很多物品，其中蕴含着丰富的化学知识，请回答：（1）奶油蛋糕的配料表如图1，其中富含的营养素是：________，________（任写两种）；（2）点燃生日蜡烛，发出光和热，实现了能量转化：________能转化为光能和热能；蜡烛能燃烧是因为石蜡这种可燃物满足了：与氧气接触和________的条件。

人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习(含解析)

人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习一．选择题（共7小题）1．做“镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。

他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，只是偶然现象C．查找有关镁条成分资料D．与同学交流生成黑色物质的原因2．下列哪个环节不属于科学探究的环节（）A．提出问题B．收集证据C．交流反思D．积极讨论3．蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A．②④B．②③C．①②③④D．②③④4．一个科学探究活动一般的顺序为（）①查阅资料，收集证据②证实、修正或否定自己的推测，得出合理的结论③依据已有经验作出有关推测④制订方案，进行实验⑤进行分析、归纳、推理和验证等．A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．④①③⑤②D．③④⑤②①5．在实验过程中多次重复实验的主要原因是（）A．避免偶然现象，使结果更可靠B．得到较多的数据C．实验失败后重新实验D．得出不同的结论6．对科学探究认识错误的是（）A．化学实验是科学探究的重要途径B．科学探究是独立完成的操作，不需要合作C．实验方案的设计是实验探究的重要环节D．科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节7．小明在化学实验课上建议，用磁铁吸一下五角硬币，以此鉴别硬币能否被磁铁吸引．就这一过程，属于科学探究中的（）A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论二．填空题（共3小题）8．科学探究的一般过程为：提出问题→作出→→进行→→收集→分析推理，得出和问题的答案．9．化学科学的发展，极大地推动了人类社会的进步，但同时也带来了一些负面影响．请你分别举出化学科学的发展对人类社会的利和弊各两个具体例子．利：（1）；（2）．弊：（1）；（2）．10．在下列叙述中加点的内容，可能属于①②③中的某一种情况．请将正确的答案序号填在横线上．①反应现象②反应条件③结果或结论点燃蜡烛；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊；证明此气体是二氧化碳；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠．三．解答题（共3小题）11．下面是一学习小组采用下列装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整．（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；（2）“呼出的气体中一定有水蒸气．”属于科学探究中的环节；（3）“呼出的气体中可能有水蒸气．”属于科学探究中的环节；（4）将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，属于科学探究中的环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显．”某同学的这句话属于科学探究中的环节；（6）上述环节正确的先后顺序为（填序号）．12．化学真是太奇妙了，它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们，让我们踏上探究之旅．[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种红色物质会是什么呢？[猜想与假设]聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变．[收集证据]现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证聪聪的猜想．使用的试剂实验操作方法可能的实验现象[交流与反思]以上探究之旅，对你有什么启示：．13．科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究．镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．（1）提出你想探究的有关镁的问题．（至少2个）．（2）假设镁有什么性质（至少2个）？假设的依据是什么？．（3）请设计实验证明你的一个假设．要求写出实验方法、预期的现象、结论．你的假设实验方法预期的现象与结论人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．做“镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。

2022鲁教版九年级化学上第一单元1

1.1化学真奇妙阶段一、选择题1．成语是中华文化的瑰宝。

下列成语涉及化学变化的是A．花香四溢B．蜡炬成灰C．滴水成冰D．破釜沉舟2．化学研究的对象是A．实验B．运动C．物体D．物质3．不属于现代化学科研人员研究方向的是A．合成新材料B．开发新能源C．防止钢铁生锈D．研制光电子计算机4．对相对原子质量的测定做出重要贡献的中国科学院院士A．屠呦呦B．张青莲C．侯德榜D．居里夫人5．下列哪一个变化的类型与其它三个有本质上的不同A．高粱常用于酿制白酒B．潮湿的衣服晒干C．石蜡熔化D．金刚石用于切割玻璃6．化学就在我们身边，以下说法错误的是A．化学是以实验为基础的自然科学B．绿色化学又叫环境友好化学，是指从源头上阻止污染的化学C．化学生产必然导致环境的恶化D．化学是自然科学中创造新物质最多的重要学科7．下列中国古代发明及应用中，只涉及物理变化的是A．火法炼铁B．粮食酿酒C．活字印刷D．火药使用8．下列研究不属于化学领域的是A．新能源的开发B．新药物的研制C．新手机的设计D．新元素的发现9．2019年2月27日，印巴边境冲突升级，巴基斯坦某一导弹落入印度境内。

其中与化学有关的是( )A．研究此次事件是否有政治目的B．研究巴军导弹飞行路线和投弹点C．研究导弹碎片成分以便确定导弹来源D．统计此次事件的财产损失10．我们身边的世界充满着变化，各种变化不尽相同。

下列选项涉及的四个变化中有一个与其他三个有本质的不同，它是A．春天，钻出泥土的小草逐渐变绿B．夏天，从冰箱拿出的雪糕逐渐融化C．秋天，收获粮食酿造米酒D．冬天，围坐炉旁烧炭取暖11．下列变化中分子一定发生改变的是( )A．榨取果汁B．粉碎废纸C．切割玻璃D．燃放烟花12．化学科学为人类文明和社会进步作出了巨大贡献，下列认识中错误的是( )A．化学科学的发展为人类研制新材料提供了保证B．我国歼20飞机、神舟飞船和航空母舰等装备的研制与化学科学无关C．化学工业是把双刃剑，在提升人们生活品质的同时，也可能会造成环境污染D．开发利用氢能、太阳能和潮汐能，符合低碳生活理念13．判断镁带在氧气中燃烧是化学反应的主要依据是( )A．发出耀眼的白光B．镁条颜色发生变化C．有白色物质生成D．放出大量热14．日常生活中的下列变化，其中一种变化与其余三种不同的是( )A．玻璃破碎B．电灯泡通电发光C．轮胎爆炸D．纸张燃烧15．发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是（）A．道尔顿和阿伏加德罗B．屠呦呦C．拉瓦锡D．门捷列夫二、实验题16．研究氢气、一氧化碳和二氧化碳具有重要意义．（1）在汽车“催化转化器”内发生反应的化学方程式是：2NO+2CON2+2CO2．某化学探究小组的同学为探究温度、催化剂的比表面积对化学反应速率的影响，设计了下列三组实验．（1）分析上表中实验数据，回答下列问题：探究温度对化学反应速率影响的实验是（填写实验编号）；研究催化剂的表面积对化学反应速率影响的实验是（填写实验编号）．（2）在300℃、70MPa下，使用催化剂可由氢气和二氧化碳合成乙醇，同时生成水，写出反应的化学方程式．（3）燃料燃烧时产生的热量不同．已知在某温度下各种燃料燃烧时产生的热量见下表：分析表中数据，燃烧单位质量的上述燃料产生的热量由多到少的顺序是（用化学式表示）．三、简答题17．初三某班的同学对于化学在社会发展进程中所起的作用进行了如下探讨：I.一方面化学给人类带来源源不断的物质财富，于是他们收集到以下七种物品：①水泥，②黄沙，③腈纶毛衣，④煤炭，⑤食醋，⑥车用汽油，⑦医用酒精。

氢氧化钡和盐酸的化学方程式

氢氧化钡和盐酸的化学方程式1. 化学的奇妙世界说到化学，很多人可能会想到那些看似无聊的公式和复杂的反应。

不过，今天咱们聊的可不是什么高深的理论，而是氢氧化钡和盐酸的化学反应。

听起来可能有点吓人，但其实这就像是厨房里的一道小菜，简单易懂，还能带来不少乐趣。

1.1 氢氧化钡，那个“调皮的家伙”氢氧化钡，听起来像个高冷的科学家，但其实它在实验室里可是个“调皮鬼”。

它是一种强碱，溶于水后会释放出氢氧根离子，这让它的pH值飙升，简直像是一杯浓浓的柠檬水，让人想喝一口。

不过，别太轻易接近哦，这家伙可不是什么善茬，碰到皮肤可是会让你小心翼翼。

1.2 盐酸，酸酸的朋友说到盐酸，那就是另一种味道了。

它是生活中常见的强酸，像个调皮的小伙伴，总是准备好跟你一起冒险。

盐酸遇水，就像人们喜欢喝冰镇饮料一样，迅速溶解，释放出氢离子，让液体的酸味十足。

不过，要是用力过猛，那可是会让你后悔的，毕竟它的腐蚀性可不容小觑。

2. 两者的相遇现在，让我们把这两个“家伙”放到一起，看看会发生什么有趣的事情。

氢氧化钡和盐酸一碰面，就像两个久违的老朋友，瞬间火花四溅，反应开始了！它们的化学方程式是这样的：Ba(OH)2 + 2 HCl → BaCl2 + 2 H2O。

简而言之，就是氢氧化钡和盐酸反应，生成氯化钡和水。

这听起来是不是很简单？其实背后可是有很多故事的。

2.1 反应的细节在这个反应中，氢氧化钡和盐酸互相“交换礼物”。

盐酸给了氢氧化钡两个氢离子，而氢氧化钡则回赠了两个氢氧根离子。

最终的结果，就是一杯美味的盐酸与氢氧化钡的“鸡尾酒”，里面还有一瓶清清爽爽的水。

听起来像是简单的饮料配方，其实这其中可是充满了科学的魅力。

2.2 观察反应你可能会问，反应的时候有什么变化呢？如果你亲自来试试，就会发现，反应开始时可能会有点冒泡，就像水开了似的。

这是因为生成了气体，当然，别担心，这种气体不是你在晚餐时吃的那些，而是被“俘获”的水蒸气。

观察这些变化，仿佛在看一场精彩的化学大戏，实在让人赞不绝口。

醋酸加碳酸钙的方程式

醋酸加碳酸钙的方程式1. 引子：化学的奇妙世界嘿，大家好！今天我们来聊聊一个化学反应，听起来有点无聊，但实际上非常有趣哦！没错，就是醋酸和碳酸钙的反应。

先别急着翻白眼，先听我说说这两者的背景。

醋酸，大家都知道，就是我们平常做菜用的醋，有点酸酸的味道；而碳酸钙呢，就是咱们常见的石灰石，很多人甚至把它用来做建筑材料。

现在这两位老朋友一旦碰到一起，会发生什么有趣的事情呢？1.1 醋酸与碳酸钙：不简单的搭档说实话，醋酸和碳酸钙的结合可不是随随便便的事。

醋酸是个“爱冒险”的家伙，它喜欢和很多东西发生反应，尤其是一些金属和碳酸盐。

而碳酸钙嘛，虽然看上去沉稳，但其实也不是好惹的。

当它们一旦碰头，就会产生二氧化碳气体、醋酸钙和水。

哇，听起来是不是有点神秘？1.2 一场化学“舞会”想象一下这场化学反应就像是一场舞会，醋酸是那个热情洋溢的舞者，碳酸钙则是那位稳重的绅士。

一开始，两者可能有些害羞，但随着音乐响起（也就是在反应的条件下），它们开始亲密接触。

在这场“舞会”上，醋酸大喊：“来吧，跟我一起跳！”碳酸钙犹豫了一下，最终还是选择了参与。

2. 反应过程：酸碱中和的奇妙之旅当醋酸遇到碳酸钙的时候，可以说是酸碱反应中的一场狂欢。

反应开始时，醋酸迅速向碳酸钙发起攻击，形成了醋酸钙，这可是一个有趣的化合物。

而随着反应的深入，二氧化碳气体被释放出来，嗖的一声，像是烟火一样绚烂。

这个过程就像是小朋友们在玩气球，咕噜咕噜的声音让人忍不住想笑。

2.1 二氧化碳的“露脸”在这个反应中，二氧化碳就是那个最爱出风头的小家伙，经过反应，它像是个调皮的孩子，不停地冒出气泡，真是好玩极了！想象一下，在做菜的时候，加入醋和碳酸钙，顿时气泡四溅，厨房里热闹非凡，仿佛在举办一场盛大的派对，吸引了家里每个人的目光。

2.2 用途广泛的产物那么，反应后的产物有什么用呢？别小看了醋酸钙，它在农业、食品、医药等领域都有一席之地。

比如，在农业上，醋酸钙可以帮助土壤改善，促进植物生长；而在医药上，它则被用来补充钙质，呵护我们的骨骼。

氯化钙和氢氧化钠反应方程式

氯化钙和氢氧化钠反应方程式1. 化学反应的“神奇”之旅化学实验，就像是魔术师的表演，一开始你可能觉得这些试剂瓶里的液体没什么特别，然而一旦混合在一起，哇，立刻能让你大开眼界！今天咱们聊聊氯化钙（CaCl₂）和氢氧化钠（NaOH）这对化学好伙伴如何演绎他们的精彩反应。

别以为这只是普通的化学实验哦，它们可是有自己独特的“套路”呢。

1.1 氯化钙和氢氧化钠的角色介绍咱们先来认识这两位主角。

氯化钙，就像是那个在体育比赛中挥舞着加油棒的啦啦队员，它的存在感是相当强的。

它在水里能很快溶解，释放出钙离子（Ca²⁺）和氯离子（Cl⁻）。

氢氧化钠呢？那就是化学世界里的强力清洁剂，它在水中同样能溶解，放出钠离子（Na⁺）和氢氧根离子（OH⁻）。

这两者各有各的“专长”，在反应中各展所长，结果自然出彩。

1.2 化学反应的“套路”揭秘好，接下来就是大家最期待的时刻了——化学反应的揭秘！当氯化钙和氢氧化钠碰面时，它们就像老朋友一样，立刻会有“化学反应”。

这时候，钙离子和氢氧根离子就会互相“配对”，生成氢氧化钙（Ca(OH)₂），这是个难溶的白色沉淀。

与此同时，钠离子和氯离子在水中形成立刻“安静”地漂浮，这样的组合就是氯化钠（NaCl），也就是我们平时吃的食盐啦！总结一句，整个反应的化学方程式就可以写成：[ CaCl2 + 2 NaOH rightarrow Ca(OH)2 + 2 NaCl ]。

是不是很简单明了？2. 实验中的“戏剧性时刻”进行这个实验时，看到白色的氢氧化钙沉淀形成，简直就是一场视觉盛宴。

最开始液体是清澈的，但随着反应进行，突然间就会冒出很多的白色“烟雾”，那种“哇塞”的感觉让人觉得自己仿佛置身于魔法世界中。

沉淀的形成就像是化学界的小惊喜，一瞬间就从液体中“变身”成了固体，真是太神奇了！2.1 反应后的清理工作实验虽然结束了，但这时候别忘了打扫战场哦。

因为氢氧化钙沉淀不溶于水，往往在瓶底积累得满满当当的，清理的时候可得小心点。

氯离子和高锰酸钾反应方程式

氯离子和高锰酸钾反应方程式嘿，朋友们，今天我们聊聊一个化学反应的故事，这可是个经典的化学剧！你是不是觉得化学有点枯燥？别担心，我保证这次你会觉得特别有趣。

我们要聊的，是氯离子和高锰酸钾之间的化学反应。

听起来好像挺复杂对吧？其实，揭开它的面纱之后，你会发现它其实也很“亲民”。

1. 了解角色1.1 氯离子——化学界的小活跃分子氯离子，化学符号是Cl⁻，这个小家伙其实在日常生活中非常常见。

你一定听说过盐，对吧？盐就是氯离子（Cl⁻）和钠离子（Na⁺）的结合体。

它们在海水、食盐中随处可见。

氯离子虽然小，但它在化学反应中可是个大明星，尤其是跟高锰酸钾一起“合作”时，能掀起不少“波澜”。

1.2 高锰酸钾——反应中的“明星”演员。

高锰酸钾，化学式是KMnO₄，这个家伙可是化学界的大牌明星。

它的颜色紫得特别抢眼，而且在氧化反应中表现得非常出色。

用它来做反应，颜色的变化特别明显，真的是一场视觉盛宴。

2. 反应的舞台——氯离子和高锰酸钾的化学反应。

2.1 反应过程好啦，开始进入正题。

氯离子和高锰酸钾在酸性环境下会发生一场精彩的化学反应。

这时候，高锰酸钾的紫色会逐渐褪去，反应液会变成浅黄色或者无色。

是不是很神奇？具体的反应方程式是这样的：[ 2 text{MnO}_4^ + 16 text{H}^+ + 10 text{Cl}^ rightarrow 2 text{Mn}^{2+} + 8text{H}_2text{O} + 5 text{Cl}_2 ]。

看上去很复杂对吧？其实把它拆开来理解就简单了。

高锰酸钾（MnO₄⁻）在酸性环境下被氯离子（Cl⁻）还原，变成了Mn²⁺，同时氯离子被氧化成了氯气（Cl₂）。

2.2 颜色变化在反应开始时，高锰酸钾溶液呈紫色，氯离子溶液是无色的。

随着反应的进行，紫色的高锰酸钾会逐渐消失，变成无色的溶液。

这就像一场魔术表演一样，颜色的变化让人目不暇接。

而且，氯气产生后，有时还能闻到一股刺鼻的气味，这也是反应的一个“副产品”。

氯气与氢氧化钙反应离子方程式

氯气与氢氧化钙反应离子方程式哎呀，大家好，今天我们聊聊氯气和氢氧化钙之间的“化学小故事”。

别看这俩名字一听就让人头疼，实际上，它们之间的反应可有趣了！这就像你在厨房里搞化学实验，想要看看调料放多了会发生什么事。

氯气和氢氧化钙反应，那可是个神奇的过程，跟厨艺里的魔法一样让人惊叹。

1.1 氯气的角色氯气，听起来是不是有点像科幻电影里的怪物？其实它是个有点“霸道”的气体，平时无色无味，千万别小看它。

它可不是来这里散步的，它在化学反应中可是真正的“舞台主角”。

氯气遇到水，会形成盐酸和次氯酸，哦，这两个化学物质可有点“霸气”，它们在水里溶解的时候，马上就能搞出一番风骚的化学反应。

1.2 氢氧化钙的角色再来说说氢氧化钙，这个名字有点像化学教科书里能看到的古老材料。

它其实是一种白色的粉末，也叫石灰水。

氢氧化钙可有点“内向”，它在水里溶解后就会变成氢氧化钙溶液，这溶液在化学世界里可是个“好人”，因为它常常用来中和酸，维持酸碱平衡，让化学反应顺利进行。

2. 反应过程现在，我们把氯气和氢氧化钙放在一起，它们的“约会”可不简单。

氯气到场时，氢氧化钙就好像一位热情的主宾，马上和氯气“打招呼”。

一开始，氯气和氢氧化钙就开始搞“化学配对”了，它们的反应有点像糖和咖啡，互相融合得特别好。

氯气会跟氢氧化钙中的氢氧化物离子反应，产生一种叫做氯化钙的物质，还会产生次氯酸。

这个反应可有点复杂，不过放轻松，我们一步一步来。

2.1 反应方程式反应方程式是化学界的“身份证”，能告诉我们这些化学物质是怎么相互“打交道”的。

对于氯气和氢氧化钙的反应，离子方程式就像是他们之间的“对话录”。

这个方程式就是：Cl2 + 2Ca(OH)2 → Ca(OCl)2 + 2CaCl2 + 2H2O 。

看上去是不是有点让人眩晕？别急，这里讲的是氯气（Cl₂）和氢氧化钙（Ca(OH)₂）之间的亲密接触，最终生成了氯化钙（CaCl₂）、次氯酸钙（Ca(OCl)₂）和水（H₂O）。

碳酸氢钠和少量氢氧化钠反应的离子方程式

碳酸氢钠和少量氢氧化钠反应的离子方程式大家好，今天咱们要聊聊一个化学上的小魔法——碳酸氢钠（也就是咱们熟知的小苏打）和氢氧化钠（俗称苛性钠）混合后的奇妙反应。

化学这门学科，有时候看起来就像是魔术，尤其是当你看到一些看似普通的物质在试管里搞事情的时候，简直让人惊讶得合不上嘴巴！1. 碳酸氢钠和氢氧化钠的化学背景1.1 碳酸氢钠的“幕后故事”咱们常用的碳酸氢钠，其实是个小角色，化学公式是 NaHCO₃。

它可不简单，做泡腾片、发酵粉，甚至还会出现在你的厨房里，帮助你做出蓬松的蛋糕！碳酸氢钠在水里溶解后，会释放出氢离子和碳酸氢根离子，这个过程很像是它在水中小小的冒泡。

1.2 氢氧化钠的“光辉历史”然后再说说氢氧化钠，化学式是 NaOH，这家伙可是名副其实的“强碱”。

在很多洗涤剂、肥皂里都能找到它的身影。

氢氧化钠在水里就像是个肆无忌惮的家伙，分解成钠离子和氢氧根离子，能把一切油污、污垢一扫而光。

2. 反应的背后秘密2.1 神奇的反应开始了当你把氢氧化钠和碳酸氢钠这两位“化学明星”放在一起时，他们就开始了一场精彩的化学舞蹈。

氢氧化钠里的氢氧根离子（OH⁻）和碳酸氢钠里的碳酸氢根离子（HCO₃⁻）碰面，咻的一声，就开始了他们的化学对话。

两者互相结合，形成了水和二氧化碳气体。

这个过程其实就像是它们之间的一次甜蜜的化学接吻，释放出了气泡，整个反应简直像是在试管里放烟花，特别漂亮！2.2 反应的离子方程式那么，这场化学盛宴的离子方程式是怎样的呢？很简单，咱们把原子都换成离子来看看。

反应的离子方程式其实很直观，就是：OH^ + HCO3^ → H2O + CO2 uparrow 。

在这个方程式里，OH⁻（氢氧根离子）和HCO₃⁻（碳酸氢根离子）合作生成了水和二氧化碳。

看！二氧化碳在这里就像是个调皮的小孩子，跑出来了，带着泡泡的那种效果，让整个反应看起来特别有趣。

3. 日常生活中的小故事3.1 实验室的魔法变身在实验室里，看到这些反应的时候，真的像是看到化学家们在施展魔法。

氯酸钾和亚硫酸氢钠离子方程式

氯酸钾和亚硫酸氢钠离子方程式1. 引言：化学的奇妙世界嘿，朋友们，今天咱们要聊聊两个看似无聊但其实超有趣的化学物质——氯酸钾和亚硫酸氢钠。

你可能会想，“这些名字听起来像是外星人说的！”没错，化学有时候真是个复杂的家伙，但别担心，我们一起把它变得简单有趣！就像是揭开一块巧克力的包装，里面其实藏着不少惊喜。

准备好了吗？那咱们就开始吧！1.1 氯酸钾：来自化学星球的英雄首先，让我们认识一下氯酸钾（KClO₃）。

这个家伙可不是普通的盐，绝对有点儿“火药味”。

它是一种白色结晶，味道嘛，别说了，化学的东西可不能随便尝。

氯酸钾的用处可多了，它在很多实验室里大显身手，尤其是用来制造氧气的时候。

想象一下，你的化学老师在实验室里，眼睛闪闪发光，手里拿着这个小家伙，像魔法师一样，瞬间就把氧气召唤出来，真是太酷了！1.2 亚硫酸氢钠：默默无闻的助手接下来，让我们看看亚硫酸氢钠（NaHSO₃）。

虽然名字长得像个拉丁文的恶魔，但其实它是个温柔的小可爱。

这玩意儿常常用来防止食物变坏，像是水果罐头里的“守护神”。

它还可以用来去掉水里的氯，让水变得更“温柔”。

想象一下，一杯清水，喝下去像是拥抱了一朵花，舒服得不得了。

2. 化学反应：一场盛大的舞会现在，咱们来到了最精彩的部分，氯酸钾和亚硫酸氢钠的化学反应！这就像是两个好朋友在舞会上遇到了，开始了一场热烈的舞蹈。

其实他们的反应很简单，但效果绝对惊艳。

把这两个家伙混在一起，哇哦，马上就有了一场化学狂欢！反应的方程式是这样的：。

KClO3 + NaHSO3 → KCl + NaHSO4 + O2 。

2.1 反应的细节：惊喜不断你看，反应的过程就像是一个魔术秀。

氯酸钾在这里是个“催化剂”，负责引导亚硫酸氢钠，两个物质结合，变出了氯化钾和亚硫酸钠。

这时候，氧气也跟着蹦出来了，仿佛说：“我来了，我来了！”氧气的产生可是个大新闻，实验室里瞬间充满了活力，大家都欢呼雀跃，像过年一样。

2.2 生活中的化学：趣味无穷这场化学舞会不止于此，它在生活中也处处可见。

稀硝酸滴在石灰石反应的离子方程式

稀硝酸滴在石灰石反应的离子方程式你是否曾经在化学课上看到稀硝酸和石灰石相遇的那一瞬间，感叹不已？这可真是一场神奇的“化学大戏”，真是让人眼前一亮啊！今天我们就来聊聊这场化学秀，看看稀硝酸滴在石灰石上会发生什么样的离子反应。

1. 石灰石的背景故事1.1 石灰石的介绍石灰石可是大自然的宝贵礼物，它的主要成分是碳酸钙（CaCO₃）。

你可以把石灰石想象成一个超级无敌的“碳酸钙大块头”，它在地球上可是很常见的，像那些古老的石头建筑，很多都是用石灰石建成的。

简直就像是地球上的“老前辈”一样，历史悠久。

1.2 稀硝酸的入场稀硝酸则是一种很活跃的液体，大家也许听说过，它的化学式是HNO₃，和石灰石的“巨石”碰撞起来，真的是火花四溅。

你可以把它想象成一个喜欢搞事情的“化学调皮鬼”，总是喜欢跟别的物质发生一番激烈的互动。

2. 化学反应的精彩时刻2.1 反应的过程当稀硝酸滴在石灰石上时，就像是电影中的高潮部分，马上就要引发一场激动人心的反应啦！石灰石上的碳酸钙会迅速和稀硝酸反应，结果会生成二氧化碳气体、硝酸钙（Ca(NO₃)₂）和水。

这一过程不仅仅是化学反应，它简直就是一场“气泡秀”，你会看到冒出的气泡像小小的烟花一样，特别吸引眼球。

2.2 离子方程式揭晓为了让大家更清楚地理解，我们可以从离子方程式入手。

简而言之，反应的离子方程式是：Ca^{2+ + 2H^+ → Ca^{2+ + CO2 + H2O 。

听起来是不是很高深？其实不然，这就是在告诉我们：石灰石中的钙离子（Ca²⁺）和稀硝酸中的氢离子（H⁺）发生了“化学对话”，产生了二氧化碳气体（CO₂）和水（H₂O），整个过程还伴随着一些泡沫和冒气体的小小“爆炸”。

3. 反应的实际应用3.1 生活中的小妙用这种反应在我们的生活中也有实际应用，比如在建筑行业中，石灰石是制作水泥的重要原料。

而石灰石和酸性物质的反应，可以帮助我们更好地了解水泥的制作过程。

你可以想象一下，这种反应就像是制造水泥的一个小秘密，虽然它看起来平平无奇，但其实却能帮我们建造更加坚固的建筑。

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高青二中导学案班级：组别：姓名：
课题：第一节化学真奇妙第二课时
课型：新授课主备：时间：审核：
一、学习目标：
1、了解物理变化、化学变化概念。

2、能判断日常生活中一些物质的变化。

二、问题导学：依案扣本专心自主（自主学习课本 4 页至 6 页思考下列问题）
【问题导学1】尝试将下列变化过程按一定的分类方式分成两类？
①木材制成课桌②木炭燃烧③榨取葡萄汁④葡萄酿成酒⑤铁块制成铁锅⑥铁矿石炼成铁什么是物理变化？______________________________，举例：。

什么是化学变化？__________________________，举例：。

化学变化和物理变化的本质区别是：_______________________________。

【问题导学2】怎样知道物质是否发生了化学变化呢？
化学变化的基本特征是______________________________，化学变化的过程常常伴随________、________、_______________、_____________、________________等现象。

物质发生化学变化不但而且还会伴随着_________的变化，这种能量变化通常表现为______能、______能和______能的释放和吸收。

如炸药，石油等储存的能量都是通过释放出来的；而绿色植物则是通过将储存起来。

三、达标反馈：基础达标能力提升
1、在学习物理变化和化学变化之前，李红有如下认识：①化学变化需要很长时间②化学变化只在燃烧时发生③化学变化能生成一种或几种新物质④物理变化没有发光和放热现象。

你认为她的认识正确的是（） A、① B、③ C、①③ D、②④
2、化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，对“新物质”的解释，正确的是( )
A.“新物质”就是自然界中不存在的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质
D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
3、下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是（）
A．铁铸成锅 B．葡萄酿成酒 C．木柴燃烧 D．面包发霉
4、人类的生活需要能源，下列能源主要由化学变化产生的是（）
A、电灯通电发光
B、电熨斗通电发出的热量
C、蜡烛燃烧放出的热量和发出的光
D、水利发电
5、镁带燃烧的实验中看到的现象能说明镁带燃烧是化学变化的是（）
A、镁带变短
B、发出耀眼的白光
C、生成白色固体
D、放出大量的热
6、下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（）
A.台风
B.雪灾
C.山体滑坡
D.森林火灾。

1.2化学真奇妙

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鲁教版五四制初中八年级化学下册全册同步练习试卷

人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学 精选 同步练习(含解析)

2022鲁教版九年级化学上第一单元1

氢氧化钡和盐酸的化学方程式

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