第九章 压强和浮力
最新人教版八年级物理下册第九章《压强》教学设计
最新⼈教版⼋年级物理下册第九章《压强》教学设计教学设计第1节压强整体设计新课标对本节课的要求是“通过实验探究，学习压强概念。
能⽤压强公式进⾏简单计算。
知道增⼤和减⼩压强的⽅法”。
压强是⽣活和⽣产中应⽤⼴泛的⼀个概念，本节教材主要建⽴在前⾯刚学习过的⼒的初步知识基础上，是学习了重⼒、摩擦⼒后对另⼀类⼒的学习的迁移，是学习了物体运动状态的改变和⼒的关系后对⼒的另⼀类作⽤效果的具体分析。
本节课学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、⼤⽓压强和浮⼒的重要保证。
本节课集实验探究、计算、应⽤于⼀体，探究实验关键是让学⽣亲⾝经历探究过程，培养学⽣发现问题、作出假设、动⼿操作、分析概括等能⼒。
压强的概念较为抽象，学⽣初学极易与压⼒的概念混淆不清，为让学⽣较好地理解压强与压⼒的区别，做好探究压⼒作⽤效果有关因素的实验是本节课的关键，为提⾼学⽣的探究学习兴趣，可让学⽣⾃⾏设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的⽬的(⽼师要提前为学⽣准备丰富多样的实验器材)。
另外本节课的内容与⽣活联系较为紧密，应让学⽣充分列举⽇常⽣活中与压强有关的现象，并加以解释，⼀⽅⾯可以提⾼学⽣的学习兴趣，另⼀⽅⾯可加深学⽣对压强概念的理解。
“探究压⼒的作⽤效果”作为⼀个较为完整的探究过程，让学⽣在经历科学探究的过程中学习科学研究⽅法，进⼀步了解影响压⼒作⽤效果的因素，获取相关的知识，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。
“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据学⽣已有的知识⽔平和计算能⼒，编写了应⽤压强的变形公式进⾏计算的例题，加强了学⽣对压强公式的应⽤。
“怎样增⼤和减⼩压强”则是为了帮助学⽣进⼀步理解压强的概念，了解压强的应⽤。
教材在理解压强概念的基础上，通过了解⽣活实例，引导学⽣根据压强公式讨论实例、进⾏归纳，得出结论，总结增⼤或减⼩压强的⽅法。
三维⽬标知识与技能1．理解压强的概念；2．能⽤压强公式进⾏简单的计算；3．知道增⼤、减⼩压强的⽅法。
第九章流体力学流体包含气体和液体,可以发生形变和大小的改.
抽象到流线情况： 在惯性系中，当理想流体在 重力作用下作定常运动时，一 定流线上（或细流管内）各点 的量ρv（平方）/ 2 + ρgh + p 为一恒量。
第一节
粘性流体的运动
不考虑流体的粘性，在不少情况下 ，可对现象做出令人满意的解释。然 而，对另外一些情况，流体的粘性起 重要作用，甚至某些现象从本质上是 由于粘性引起的。这时，就不得不考 虑流体的粘性。
第一节
固体在流体中的阻力
固体在流体中与流体相对运动，受到 流体的浮力、压力和阻力。其中阻力包 括因摩擦引起的粘性阻力、由压力差引 起的压差阻力和激起波浪的兴波阻力。
一．粘性阻力 物体在流体中相对流体运动，物体表面有 “附面层”。该层靠近物体的微团相对于物 体静止，靠该层外侧的流体微团则有流体的 速度。因此附面层内存在速度梯度和粘性力 ，表现为对物体的阻力。比较小的物体在粘 性较大的流体中缓慢运动的情况下，该阻力 是主要因素，叫粘性阻力。著名的斯托克斯 公式描述球形物体受到的粘性阻力： f = 6πηvr r 为球体半径，v 为球体运动速度，η为粘 度系数。
五．不可压缩粘性流体定常流动的功能关系 理想流体做定常流动时，量ρv（平方）/ 2 + ρgh + p 沿流线守恒，对于不可压 缩流体的定常流动，则应计入粘性力做负功 造成的能量损失，用 ω12 表示单位体积流体 微团沿流管自点1 运动到点2 的能量损失，则 应将伯努利方程改正如下： ρv1（平方）/ 2 +ρgh1 + p1 =ρv2（平方）/ 2 +ρgh2 + p2 +ω12 此即不可压缩粘性流体作定常流动的功能关 系式。
三．流管 在流体内部画微小的封闭曲线， 通过封闭曲线上各点的流线所围 成的细管叫做流管，如图所示。 由于流线不会相交，因此流管内 外的流体都不会具有穿过流管壁 面的速度，换句话说，流管内的 流体不能穿越管外，管外的流体 也不能穿越管内。
第九章 浮力与升力练习
第九章浮力与升力一、填空题：1、浸在任何液体中的物体都会受到液体的托力，叫做浮力。
当物体在液体中的位置改变时，它受到的浮力的方向改变，浮力的大小改变。
（有或者没有）2、浮在水面上的木块受到水的浮力；用手拿着石块放入水中，石块受到水的浮力，当石块沉入水底时，石块受到水的浮力。
（有或者没有）3、一块重10N的石块浸没在水中时重6N，它受到水的浮力为。
让它断续下沉的过程中，它受到的浮力大小，受到水的压强。
（变大、变小或者不变）4、一个乒乓球浸没在水中，松手后它会，是因为它受到的浮力重力，最后它会在水面上。
5、一个铁球放在水中，松手后它会，是因为受到的浮力重力。
6、无论是一小块木头还是一棵大树，放入水中，它都会，是因为树木的密度比水的密度。
无论是一块大石头还是一粒水石子，放入水中，它都会，是因为石头的密度比水的密度。
7、根据浮力产生的原因，它是由于液体对物体向和向的压力产生的。
当一个正方体的下表面受到的压力为20N，上表面受到的压力为14N，它受到的浮力为。
8、一个重20N的物体，浸入水中时，手对物体的拉力为15N，它受到的浮力为。
松手后，它会。
9、浸在液体中的物体受到的浮力的大小，跟物体浸入液体中的有关，跟液体的有关，也浸在液体中的无关。
10、铁块从空中掉入水中，在石块浸没水中前，它受到水的浮力；在浸没后，它受到的浮力，受到水的压强。
（变大、变小或者不变）11、一条大鱼与一条小鱼相比，受到的浮力较大。
当它向上浮时，露出水面前，它受到的浮力；露出水面过程中，它受的浮力。
（变大、变小或者不变）12、浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体的液体的重量。
这就是著名的阿基米德原理。
其表达式为：。
13、木块浮在水面上，排开水的重力为20N，它受到的浮力为。
石块沉在水中，排开水的质量为3Kg，它受到的浮力为。
14、一艘轮船的排水量为1000t，它排开水的重力为，浮力为。
当轮船从长江驶入海洋时，它受到的浮力（变大、变小、不变），同时，船会向（上浮、下沉、不动）。
人教版八年级下册第十章和第九章浮力与压强(计算类型题)试卷---含答案
初中物理浮力与压强计算类型题一．选择题（共4小题）1．如图所示，圆柱体甲和装有适量某液体的圆柱形容器乙的底面积之比为3：4，把它们平放在同一水平桌面上，在甲物体上，沿水平方向截取一段长为x的物体A，并平稳放入容器乙中，使物体A刚好浸没在液体中（A不与容器乙接触，液体无溢出）。
截取后，甲、乙对桌面的压强随截取长度x的变化关系如图丙所示。
已知甲的密度为0.6×l03kg/m3，容器乙的壁厚和质量均忽略不计，g取10N/kg，下列说法正确的是（）A．圆柱体甲截取前和容器乙中的液体质量之比为3：2B．圆柱体甲截取前对桌面的压强为1000PaC．容器乙中液体的密度为0.4×103kg/m3D．容器乙中未放入物体A时，液体的深度为8cm2．如图甲为盛水的烧杯，上方有弹簧测力计悬挂的圆柱体，将圆柱体缓慢下降，直至将圆柱体全部浸入水中，整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象如图乙所示，g取10N/kg，下列说法正确的是（）A．圆柱体受到的重力是6NB．圆柱体受到的最大浮力是3NC．圆柱体的密度是1.5×103kg/m3D．当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为800Pa3．两个底面积不同的足够高的圆柱形容器，分别盛有不同的液体甲和乙，两个完全相同的小球分别静止在其中，所处位置如图所示，且两液面相平。
下列措施中能使两容器内液体对容器底部的压强相等的是（）A．可能是分别抽出了相同质量的液体甲、乙B．一定是分别抽出了相同体积的液体甲、乙C．可能是分别倒入了相同质量的液体甲、乙D．一定是分别倒入了相同体积的液体甲、乙4．如图所示，在容器中放一个上、下底面积均为10cm2、高为5cm，体积为80cm3的均匀对称石鼓，其下底表面与容器底部完全紧密接触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石鼓受到的浮力是（）（取g＝10N/kg）A．0B．0.3N C．0.5N D．0.8N二．多选题（共1小题）5．如图所示为小艳家新买的一辆小汽车。
压强与浮力主题知识讲座
经典例题
P126
强 相同 。
3、由丁、戊可知，液 体压强还与 液体密度 有 关。液体密度 越 ， 压强大越大。
如图所示旳试管内装有一定量旳水，
当试管竖直放置时，水对管底旳压强为p1；
当管倾斜放置时，水对管底旳压强为p2，
比较p1、p2旳大小，则 （ A ）
A．p1＞p2
B．p1＜p2
C．p1＝p2
D．条件不足，无法判断
大气对浸在它里面旳物体 旳压强叫大气压强.
估测大气压
试验环节:
1．把注射器活塞推至底端，排尽筒内旳空气，并 用一种橡皮帽封住注射器旳小孔。 2．用细尼龙绳拴住注射器活塞旳颈部，然后水平 向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动 时， 记下弹簧测力计旳示数F 3.用刻度尺测出注射器旳全部刻度旳长度L,用这个 长度清除它旳容积V,得活塞旳横截面积 S：
结论：浮力大小与浸没在液体中旳深度无关
浮力旳大小与被测物体旳物质密度有关吗？
体积相等旳铜、铁、铝块浸没在水中
所受旳浮力 相等
。
结论：浮力大小与被测物体旳物质密度无关
结论
物体在液体中所受浮力旳大小 与液体旳密度 和物体排开液体旳体积 有关。
浮力旳大小与被物体排开液体旳重力有什么关系？
环节：1、测出装满水旳气球重G
6.大气压很大,但没有把屋面压坏,为何?
返
苏科版新教材同步教学课件
第九章 压强和压力
四 浮力
观察
一、什么是浮力
浸在液体或气体里旳物体受到 液体或气体向上旳托力叫浮力。
动动 手
• 在水中释放乒乓球 • 现象： • 解释：
下沉旳物体是否受到浮力？
• 猜测
根据
动动 脑
物理八年级下册第九章浮力与升力-研究物体的浮沉条件(1)课件及答案
变小，所以气球排开水的体积减小，由公式F浮=ρ液gV排
知，气球受到的浮力减小，使得整体所受浮力小于整体
重力而向下运动，最后沉在水底.
答案：D.
物理
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第九章
9.3
知识点 2 物体的浮沉条件2
1.浸没液体中的物体，当ρ物<ρ液时，物体会上浮直至漂
浮在液面上.
2.浸没液体中的物体，当ρ物>ρ液时，物体会下沉.
3）
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第九章
9.3
【例2】解析 当物体的密度比液体的密度小时，物
体静止时会漂浮在液面上，浮力的大小等于物体的重
力.根据二力平衡和阿基米德原理可知，物体漂浮时排
开的液体受到的重力等于物重.
答案：漂浮；5；5.
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第九章
9.3
【例3】如图9-3-2所示，将一个由某种材料制成的空心球
C.物体悬浮，所受浮力为12 N
D.物体漂浮，所受浮力为12 N
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2.解析
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.
物体的密度ρ= =
=1200
. ×. ×.
第九章
9.3
kg/m3；
物体密度大于水的密度，所以当物体静止时物体沉底，
物体受到的浮力为：F浮=ρ水gV排=1000 kg/m3×10
答案:A
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第九章
9.3
9.解析 A.新型钛合金材料的密度小于钢，对于体积相同
的钛合金材料和钢材，根据ρ= 可知新型钛合金材料的质
量小得多，故A正确；B.“奋斗者号”下潜的过程中，所处
八年级物理下册《第九章 压强与浮力》小测验 新人教版
北京市万寿寺中学八年级物理下册《第九章压强与浮力》小测验新人教版压强与浮力小测验（一）一、基本概念1．压力的作用效果跟有关．2．压强是反映的物理量．压强的计算公式是。
压强用字母表示。
压强的国际单位是。
由压强计算压力的公式是。
3．增大压强的方法是和。
二、基本练习1．一个中学生站在水平地面上，当该中学生抬起一只脚时，他对地面的压强和压力将分别（）A、压强减半，压力不变B、压强增为原来的2倍，压力减半C 、压强增为原来的2倍，压力不变 D、压强不变，压力变为原来一半。
2．平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖：（）A．密度减小一半 B．密度增大一倍C．对地面压强减小 D．对地面压强不变3．为了使很重的坦克车不致陷入泥土中,要安装履带，是为了压强，为防止铁轨下陷，铁路的铁轨要浦在枕木上,是为了压强，为了切菜省力，刀刃要磨得很薄, 是为了压强，书包的带要做的宽些, 是为了压强。
手指上套着顶针是为了________压强．（选填“增大”或“减小”）4.锥子的尖端越尖，越容易扎进物体里，这是因为在压力一定的情况下，减小了_ __ ___,增大了________的缘故。
5.如图所示是研究压力作用的效果与哪些因素有关的实验．通过观察分析甲、乙两次实验，可以得出：当 ____ _ 一定时，压力作用的效果与__ _______有关．6．一只重为12000牛的骆驼，四只脚掌的总面积为0.1 m2，则它站在水平沙地的压强是_ _帕。
7．用4N的压力作用在面积上可以产生2×104 Pa的压强。
8．某种学生与地的接触面积为500cm2，对地产生的压强为1.2×104Pa，则该中学生的质量为多少？（g取10N/kg）9．一个棱长为0.2米，重为200牛顿的正方体物块，放在1m2的正方形水平桌面上，该正方体物块对桌面的压强是________帕。
10．如图，一块重70N的砖，用120 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，砖与墙壁的接触面积是0.01m2,则墙受到的摩擦力是 N,压力是 _____N．压强是。
第九章 压强 知识点总结及章节测试(含答案)
第九章压强知识点总结及章节测试(含答案)第九章压强考点一：压力压力是指垂直作用在物体表面上的力。
它的方向垂直于接触面，并指向被压物体。
压力会使物体发生形变。
考点二：压强压强是用来表示压力作用效果的物理量。
它是指单位面积上受到的压力，用字母P表示，公式为P=F/S。
它的单位是帕斯卡，即1Pa=1N·m。
要增大压强，可以通过减小受力面积S 或增大压力F来实现；要减小压强，则可以通过增大受力面积S或减小压力F来实现。
考点三：液体压强液体受到重力作用且具有流动性，因此会产生压强。
液体内部压强的计算公式为P=ρ液gh，其中ρ液为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
液体内部向各个方向都有压强，且同一深度液体向各个方向的压强大小相等。
液体内部的压强随深度的增加而增大，且压强与液体密度有关，液体越大，压强越大。
连通器是一种上端开口、下端连通的，如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。
考点四：大气压强气体具有流动性，受重力作用，因此也会产生压强。
大气压强随高度增加而减小，在同一位置大气压随天气变化而不断变化。
液体的沸点随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。
标准大气压值为P=1.013×10Pa，相当于76cm高的水银柱产生的压强。
大气压的测量可以通过托里拆利实验或气压计来实现。
考点五：流体压强与流速的关系流体是指能够流动的物体，例如空气。
流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
当气流迎面流过机翼时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小；下方气流流速较小，压强较大，机翼上、下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
八年级下册第九章压强单元测试题一、选择题1.关于压力的说法中，正确的是：（）A。
压力的大小总等于物体重力大小B。
压力的方向总是竖直向下C。
压力的方向总垂直于物体表面D。
压力的大小决定了压强大小2.静止液体内部某点的压强，与下面哪个因素有关：（）A。
人教版八年级物理下册第九章压强第一节：压 强
第一节:压强教学目标:１、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。
掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
3、理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解增大或减小压强的主要方法、4。
经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、５、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。
教学难点:压强知识的理解,及应用。
教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CＡI课件。
教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。
２、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。
二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力？2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么？压强的计算公式如何写？４、如何减小压强?如何增大压强？三、自学检测:教师提问,小组交流。
四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。
(３)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。
只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。
C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。
中考物理基础知识填空重点100题
初中物理基础知识归纳第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体而产生。
停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
不能传声。
通常我们听到的声音是靠传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：米/秒。
声音在传播比液体快，而在液体传播又比快。
4.利用可测距离：5.乐音的三个特征：、、。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的、声源与听者的有关系。
6.减弱噪声的途径：(1)在处减弱;(2)在中减弱;(3)在处减弱。
7.可听声：频率在之间的声波：超声波：频率高于Hz的声波;次声波：频率低于 Hz的声波。
8. 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点：可以传播很远，它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的。
测量的工具是 , 温度计是根据液体的的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把温度规定为0度，把一标准大气压下的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计：测量范围是，每一小格是℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的 ;(2)使用时温度计玻璃泡要浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
5. 、、是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。
要热。
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。
要热.8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫 ;。
晶体凝固时保持不变的温度叫点。
晶体的熔点和凝固点相同。
八下物理内容
八下物理内容
八年级下册物理的主要内容包括：力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等。
具体内容如下：
- 第七章：力，主要介绍力的概念、力的单位、力的三要素、力的作用效果、力的合成与分解、二力平衡等内容。
- 第八章：运动和力，主要介绍牛顿第一定律、惯性、平衡状态、摩擦力、力与运动的关系等内容。
- 第九章：压强，主要介绍压力、压强的定义、压强单位、增大或减小压强的方法、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系等内容。
- 第十章：浮力，主要介绍浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的应用等内容。
- 第十一章：功和机械能，主要介绍功、功率、动能和势能、机械能及其转化等内容。
- 第十二章：简单机械，主要介绍杠杆、滑轮、机械效率等内容。
需要注意的是，不同版本的教材可能会有所不同，建议你根据自己使用的教材进行学习。
第九章 《浮力与升力》复习指导 2021-2022学年沪粤版物理版八年级下册
《浮力与升力》复习指导1、认识浮力（1）定义：浸在液体里的物体都受到液体向上的托力，这个力叫做浮力。
（2）产生原因：产生浮力的根本原因是浸在液体里的物体下表面受到的液体对它向上的压力大于对它上表面向下的压力，因此浮力是一个压力差。
如果物体没有受到液体对它向上的压力，则物体也不受浮力，如钉入河底的木桩和河中建造的桥墩，虽然它们都排开了水，但是却与河底紧密的接触，没有受到河水对它们向上的压力。
所以虽然它们排开了河水，但河水对它们却没有产生浮力。
（2）方向：浮力的方向总是竖直向上。
浮力的方向与物体在液体中的运动方向和运动状态无关，不管物体在液体中是上浮、还是下沉，或是悬浮，所受浮力方向都是竖直向上。
2、影响浮力大小的因素实验表明，浸在液体里的物体受到浮力大小跟液体的密度和它排开液体的体积，与物体的密度、物体的形状、物体的大小、液体的体积、液体的重力、浸没在液体中的深度等因素无关。
特别要注意的是，当物体全部浸没在某液体中后，它所受的浮力跟它在液体中的深度无关。
例如，浸没在水面下的潜水员在向下潜的过程中，虽然他在水中的深度不断地增加，所受水对它的压强也不断增大，但由于他排开水的体积（等于潜水员自身体积）不变，因此他所受浮力不变。
3、阿基米德原理（1）内容：浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
对于这一原理，应从以下几个方面理解：①“浸入”不一定是“浸没”。
“浸入”含义广泛，包括物体“全部浸入”（即浸没）和“部分浸入”，即物体全部体积都在液体中和物体的一部分体积浸在液体里面，而另一部分体积露出液面这两种情况。
简单地说，“浸入”包括“浸没”，“浸没”是“浸入”的特殊情况。
②“浮力”只是和“它排开的液体所受的重力”在数值上相等，但这两个力是两种完全不同的力。
③“排开”和“排出”的含义并不相同。
只有将物体放入盛满液体的容器中，两者才相同；当把物体放在未盛满液体的容器中，两者是不相同的。
八年级物理第九章压强易错知识点总结
八年级物理第九章压强易错知识点总结单选题1、最早用实验测出大气压值的物理学家是（）A．托里拆利B．牛顿C．帕斯卡D．阿基米德答案：A解析：A．托里拆利第一个测出了大气压的值，故A符合题意；B．牛顿对物理学的贡献主要在力学部分，如牛顿运动定律，故B不符合题意；C．帕斯卡发现了著名的帕斯卡定律，故C不符合题意；D．阿基米德发现了著名的阿基米德原理和杠杆平衡条件，故D不符合题意。
故选A。
2、如图所示，把小桌甲倒放在海绵上，其上放一个物体乙，它们静止时，物体乙的下表面和小桌甲的桌面均水平。
已知小桌甲重G1，桌面面积为S1；物体乙重G2，下表面的面积为S2，下列说法正确的是（）A．甲对海绵的压力就是甲受到的重力B．乙对甲的压力就是乙受到的重力C．甲对海绵的压强大小为G1+G2S1D．乙对甲的压强大小为G1+G2S2答案：C解析：AB．不能说压力就是物体的重力，压力是由于物体的形变而生的，重力是由于地球的吸引而产生的，二者不是同一种力，故AB错误；C．甲对海绵的压力大小为F甲=G1+G2甲对海绵的压强大小为p甲=G1+G2S1故C正确；D．乙对甲的压强大小为p乙=G2S2故D错误。
故选C。
3、如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为2∶1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）F；p C．2F；p D．3F；pA．F；2p B．12答案：C解析：由于密闭容器装满水，则由p=ρgh可知，容器倒置之后液体对容器底部压强不变，又由于F=pS，则可知当压强不变时，压力与接触面积成正比，即倒置后水对容器底部压力为2F，综合可知倒置后水对容器底部的压力和压强分别为2F和p。
故选C。
4、如图甲所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。
现将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为2000Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为3000Pa。
部编人教版 初二八年级物理 下册第二学期(优质 教学设计 电子教案) 第九章 压强(全单元教案)
第九章压强第1节压强第1课时压力和压强知识与技能1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
学习使用控制变量法和转换法。
情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
教学重点压强的概念及计算公式。
教学难点压力和压强的概念。
教具准备图钉、气球、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。
一、情景引入思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。
二、新课教学探究点一：压力多媒体展示图片：思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？同时请三位同学在黑板上作图。
同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。
画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。
让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。
启发学生回答：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。
教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
知识拓展分析：1．压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。
人教版九年级物理知识点总结
第九章压强和浮力知识归纳1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米24．增大压强方法:(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓(3) 同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7．* 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。
）8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
9．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13．标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力方向总是竖直向上的。
（物体在空气中也受到浮力）2．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）方法一：（比浮力与物体重力大小）(1)F浮< G ，下沉；(2)F浮> G ，上浮(3)F浮= G ，悬浮或漂浮方法二：（比物体与液体的密度大小）(1) F浮< G，下沉；(2) F浮> G ，上浮(3) F浮= G，悬浮。
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考点6：(2005内蒙古包头市)把重为5N， 体积为600cm3的物体投入水中，若不计水 的阻力，当物体静止时，下列说法正确的 是(g取10N／㎏) （ ） A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5N C．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N
五、物体的浮与沉
• 物体的浮沉条件：（v排与v物）
中考知识考查点
第十章 压强和浮力
执教：曹云贵
中考知识考查点
1、能用压强公式进行简单计算 2、知道阿基米德原理 3、能通过实验，探究一些简单的力学问题
课本知识梳理
一、压强
1、压力F （1）定义 （2）方向
（3）压力与重力的区别
B
A
B
B
压力与重力不同。压力的方向垂直于物体 的接触面；压力的大小不一定等于重力的大 小，当物体放在水平桌面时，压力等于物体 重力即F=G。重力的施力物体是地球。
（4）压力的作用效果
2、压强p
（1）定义：物体单位面积上受到的压力 （2）公式：p=F/S （3）单位：帕斯卡 （4）增大、减小压强的方法
例1. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
（3）大气压的变化 大气压随高度增加而减小，且大气压的值与 地点、天气、季节、的变化有关。 一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏 天高。
（4）气压对沸点的影响
气压增加，沸点升高； 气压减小，沸点降低
（5）流体压强与流速的关系
流速越大的地方，压强越小。
例：如图甲是草原许多犬鼠洞穴横截面示意图。洞穴 深达3～4米，洞口有两个出口，一个是平的，而另一 个则有隆起的圆形土堆。 (1)猜想： 甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的了望台。 乙同学猜想:犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号 丙同学猜想:犬鼠是在挖洞时，最后将泥土就近推放 请你提出一种猜想： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 便于空气流通，或便于出现紧急情况时逃生等
• 例6、某中学组织学生考察当时在建的河 西防洪堤工程技术人员给学生展示了防 洪堤的剖面图，如图所示，请你结合所 学过的知识解释防洪堤为什么要做成上 窄下宽的形状。
如图：把装满酒的酒瓶倒置后，求压强变化？
酒瓶对桌面的压强：
酒对瓶底的压强：
变大
不变
如图：把如图的酒瓶倒置后，求压强变化？
酒瓶对桌面的压强：
酒对瓶底的压强：
不变
变大
三、气体的压强
（1）大气压是存在的
大气压的实验证明： 历史上著名的实验－马德堡半球实验。
（2）大气压的测量
A、托里拆利测得大气 压的值相当于76cm高的 水银柱产生的压强。
B、实验室粗略测量大气压值 器材及注意事项
二、大气压的测量
空盒气压计
水银气压计
1标准大气压=＿＿mmHg=＿＿＿＿＿Pa 1.01×105 760
例2.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强;
(2)A对B的压强
图b中 (3) A对地面的压强;
(4)B对A的压强
A B 图a
B A 图b
注意：
A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要 注意两物体的接触部分）。
四、浮力
1、定义 2、方向：竖直向上 3、浮力的测量方法：
F浮=G-F • 阿基米德原理：F浮=G排液=ρgV排
• 弹簧测力计法测浮力： • 浮力产生的原因法： • 物体的浮沉条件
考点分析
考点1：如图是张华同学在探究甲、乙两种不同的 固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如 果用上述两种物质做成甲乙两个质量相同的实 心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像 可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为 A．P甲：P乙=8：1 B．P甲：P乙=4：1 C．P甲：P乙=2：1 D．P甲：P乙=1：1
(2)分析：若风从箭头所示方向吹过，根据“空气流 速大的地方，气体压强小”的原理，则＿洞口(填“1” 2 或“2”)处气压低。 入 出 (3)结论：风从平坦的洞口＿＿，从隆起的洞口＿＿, 是犬鼠的空调系统(选填“出”或“入”)。 (4)试着运用题中提到的科学知识说明，乘客为什么 必须站在安个线以外的位置候车(图乙)? [答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入发生事故，所以必 须站在安全线以外。
例:把一支密度计分别放入盛有甲、乙两 中液体的容器中，静止时，如图10-26所示， 则下列说法错误的是（ ） A在甲、乙液体中密度计所受重力等于它受 到的浮力 B密度计在甲、乙两种液体中所受浮力不变 C甲液体的密度大于乙液体的密度 D密度计在乙液体中的读数较大
例:用一个空可乐瓶、一只口服液玻璃瓶、 水和制作一只“浮沉子”如图示。用力捏可乐 瓶的两侧，可看到玻璃瓶下沉，松手后，它又 自动上浮，试说明其中的物理道理。
例5．甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有 水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示， 水在a、b、c、d处产生的压强分别为Pa、Pb、 Pc、Pd，下列关系中正确的是 ( ) C A．Pa<Pc B．pa=Pd C．Pb>Pc D.Pb=Pd
4、液体压强特点： 液体的压强只与液体的密度和液体的深度有 关，而与液体的质量、体积、重力、容器的 底面积、容器形状均无关。
例3.下面所述各事例中，为了减小压强的 ACEF BD 有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿， A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
例4.如图所示，把小桌面和砝码以不同形 式放在海绵上，分析与压力作用效果有关 乙 丙 的 因素.比较图___和图___，可以说明压力 甲 作用效果 与受压面积有关.比较图___和图 乙 ___，可以说明压力作用效果与压力大小有 关.
例:如图示，现有器材：一个圆柱形容器， 一把刻度尺，适量的水，一块橡皮泥。请利用 所提供的器材设计一个测定橡皮泥密度大小的 实验方案， 要求：写出具体的设计步骤，实验中需要测量 的物理量以及橡皮泥密度的表达式。
第29题
考点2：文通中学的课外研究小组为了探究 “压力的作用效果与哪些因素有关”，设 计了如右上图所示的探究方案。（甲、乙 图中的砝码等重）根据甲、乙两图分析， 得到的结论是 ；根据乙、丙两 图分析，得到的结论是 。
考点3：(2005镇江市)乒乓球、保龄球等表面都是光 滑的，为什么高尔夫球的表面上布满小坑呢？经 有关科学家研究发现：两个等大的球，一个表面 布满小坑，另一个光滑，在空中高速飞行时，表 面布满小坑的球受到的空气阻力较小.现将质量与 体积均相等的两个小球A（表面布满小坑）与B （表面光滑）分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两 端，使杠杆水平平衡，如图所示.当从两球正下方 同时以相同速度（足够大）的风对准它们竖直向 上吹时，则以下的说法中正确的是 （ ） A．杠杆左端下降 B．杠杆右端下降 • C．杠杆仍然在水平方向处于平衡状态 • D．无法判断杠杆的转动情况
考点4：关于物体受到水的浮力，下面说法中 正确的是 ( ) A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的 浮力大 B．没入水中的物体在水中的位置越深受到的 浮力越大。 C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越 D．物体的密度越大受到的浮力越小
考点5：甲、乙是两个体积相同而材 料不同的实心球，它们静止在某种液体 的情况，如下图，那么两球所受的浮力 F甲 F乙，两球的密度 ρ甲 ρ乙 （填“大于”“小于”或“等 于”）
二、液体的压强
1、液体对容器的底和侧壁有压强
2、液体内部也有压强。具有流动性。 2、测量：压强计 用途：测量液体内部压强
3、液体压强的规律： ⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强， ⑵液体内部向各个方向都有压强； ⑶同一深度,液体向各个方向的压强都相等; ⑷液体的压强随深度的增加而增大; ⑸不同液体的压强与液体的密度有关。
当F浮 当F浮 当F浮 G时,物体上浮;（ρ物———ρ液 ） G时,物体悬浮;（ρ物———ρ液 ） G时,物体下沉;（ρ物———ρ液 ）
物体的漂浮条件:F浮 入液体中)
G.(物体部分浸
作图
• 画出物体上浮、漂浮和悬浮时重力与浮力 的示意图。 • 画出斜面上烧杯中的小球的受力示意图
例:在腌制咸鸭蛋时，若有些鸭蛋漂 浮在盐卤中，要使鸭蛋能很快的沉入盐 卤中，应当向盐卤中再适当的加 些 。
B、压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌 子的压强约０.５Pa 。成人站立时对地面的压 强约为：１.５×104Pa 。它表示： 人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚 的压力为：１.５×104N
比一比：谁的压强更大！
体重475牛，与地接 触面积为9.5厘米2
体重60000牛，每只 脚掌面积600厘米2