六(3)班数学教学计划
苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇）
苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学计划，下⾯是店铺收集整理的苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
六年级数学上册教学计划1 ⼀、本学期本课程教学⽬标要求和任务 (⼀)知识与技能： 1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算⽅法，⽐较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进⾏简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的⽅法。
3.理解⽐的意义和性质，会求⽐值和化简⽐，会解决有关⽐的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会⽤圆规画圆;探索并掌握圆的周长和⾯积公式，能够正确计算圆的周长和⾯积。
5.知道圆是轴对称图形，进⼀步认识轴对称图形;能运⽤平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能根据⽅向和距离确定物体的位置，能在⽅格纸上⽤数对表⽰位置，初步体会坐标的思想。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表⽰数据。
⼆、学⽣基本情况分析和提⾼教学质量的具体措施 (⼀)学⽣基本情况分析 1、学⽣情况 本班共有39⼈，两级分化较严重。
总体上看，优⽣不够尖，后进⽣的基础较差，学习缺乏⾃觉性，懒惰，⽽且有部分学⽣对学习的兴趣不⼤。
少数学⽣对于计算还不熟练，抽象⼒发展滞后，对于运⽤数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能⼒。
2、情感、态度 学⽣课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学⽣因为学习失败对数学失去信⼼，所以在教学中充分发挥学⽣的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学⽣已经提早进⼊青春期，在教学中要尊重他们寻求独⽴的要求，帮助他们静下⼼来学好数学。
(⼆)本学期提⾼教学质量的具体措施 1、⾸先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要⼀步⼀个脚印的上好每⼀堂课。
六年级北师大下册数学教学计划(10篇)
六班级北师大下册数学教学计划（10篇）时间飞逝,教学工作即将进入新的篇章,是时候为本身的下一阶段的教学工作写出一个教学大纲了,怎样的大纲对本身今后的工作有实际的帮忙？以下是我为大家收集整理的六班级北师大下册数学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
六班级北师大下册数学教学计划第1篇一、学情分析本班共有同学90人，女生54人。
从上学期学习情况和考试来看，大部分同学对一些基础的学问能坚固结实的把握，并且能快捷地运用，学习态度较端正；但也有部分同学自发性不够，马虎大意的还比较多，快捷性不够，应用本领不够强；有几名学困生不能适时完成作业，对于学习数学有肯定困难。
所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简单的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的'值估量另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精准提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的推测；初步体会数据可能产生误导。
6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。
7、经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的本领。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、快捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。
2024人教版小学六年级数学教学计划（五篇）
2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
小学六年级数学教学工作计划（2篇）
小学六年级数学教学工作计划一、教学目标：1. 掌握基本的数学概念和运算技巧；2. 加强综合计算能力，提高解题能力；3. 培养逻辑思维和数学思维能力；4. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容与方法：1. 数的整体观念：介绍整数，分数和小数的概念，并通过具体的生活实例使学生能够理解不同数的概念和特点；2. 四则运算：强化加减乘除的运算能力，培养学生的运算思维和解题能力；3. 分数与小数的转换：引导学生掌握分数、小数、百分数之间的转换关系；4. 口算训练：通过口算练习，提高学生的计算速度和准确性；5. 推理与证明：培养学生逻辑思维和数学推理能力；6. 应用问题解决：通过实际问题的解决，培养学生的实际运用能力。
三、教学步骤：1. 引入课程：通过生动形象的示例引导学生对新的知识点产生兴趣；2. 讲解与演示：通过教师的讲解和实际演示，引导学生逐步理解和掌握知识点；3. 练习与巩固：通过大量的练习题和习题的讲解，巩固学生的基础知识；4. 拓展与应用：通过拓展的题目和实际应用问题的解决，挖掘学生潜力，培养他们的综合运用能力；5. 总结与归纳：教师对本节内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路。
四、教学评价：1. 日常评价：通过课前预习、课堂表现、课后作业等全方位评估学生的学习情况；2. 月度评价：每个月进行一次考试，测试学生对知识掌握的程度和能力的提高；3. 学期评价：每个学期进行一次综合评价，考察学生对各个知识点的综合运用能力。
五、教学资源：1. 教具：数学教具、计算器等；2. 书籍：课本、练习册、参考书等；3. 多媒体：投影仪、电脑等。
六、教学安排：1. 建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围；2. 每周进行三次数学课，每节课45分钟；3. 每堂课开始前将学习目标呈现给学生，激发学生的学习兴趣和学习动力；4. 使用多媒体等辅助工具进行知识点讲授；5. 每节课根据学生的实际情况进行课程调整，充分发挥学生的主体性；6. 每节课结束后进行课堂总结，梳理学习重点和难点。
数学教学计划(通用6篇)
数学教学计划（通用6篇）数学教学计划1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。
(一)在"数与代数"方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
（二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。
在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。
在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
六年级数学教学学习计划
六年级数学教学学习计划
六年级数学教学学习计划可以安排如下：
1. 复习和巩固基础知识：包括加减乘除、分数、小数、百分数、等等。
2. 学习整数：正整数、负整数的加减法。
3. 学习代数：解一元一次方程、解简单的代数式。
4. 学习几何：学习图形的性质、计算周长和面积、学习相似、共形和对称性等。
5. 学习统计与概率：学习收集数据、整理数据、制作统计图表，了解概率的概念。
6. 多角度综合练习：通过综合练习巩固所学知识，培养解决问题的能力。
建议每周安排固定的学习时间进行数学练习和复习，可以利用教辅资料、在线学习资源等进行辅助学习。
定期进行测试和评估，及时发现问题并加以纠正。
同时，鼓励学生进行数学思维的拓展，培养逻辑思维和问题解决能力。
2024年人教版六年级数学上册教学计划范文(通用8篇)
2024年人教版六年级数学上册教学计划范文（通用8篇）六年级数学上册教学计划篇1一、学生基本情况本学期本人所任教的是六年级（3）、（4）两个班的数学，共有学生99人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
小学六年级数学教学计划3篇
小学六年级数学教学计划3篇小学六年级数学教学计划篇1一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
人教版六年级数学下册教学计划3篇
人教版六年级数学下册教学计划3篇小学六班级数学老师在帮忙同学复习数学时，要弥补同学在学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。
我在此整理了人教版六班级数学下册教学计划3篇，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版六班级数学下册教学计划1一、贯彻《课程标准》，注重复习的针对性。
老师要认真讨论《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。
要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要依据平常作业情况和各单元测试情况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。
计划先依据教材的布置进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个紧要特点就是在系统原理的引导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。
三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。
解题方法多样化可以培育同学分析问题的本领，敏捷解题的本领。
不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。
复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。
四、有的放矢，挖掘创新。
复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的归纳、概括。
题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。
五、面对全体，全面提高。
面对全体同学是素养教育的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。
老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成绩。
六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的引导，提高同学解题本领。
2023年六年级数学下册教学计划15篇
2023年六年级数学下册教学计划15篇六年级数学下册教学计划1随着紧张的教学，新课的学习已接近尾声，马上要面临六年级的总复习，复习内容涵盖了小学阶段的所有内容，知识点比较多，内容比较多，复习阶段是我们六年级老师比较头疼的阶段，如何把那么多的知识在短短的一个多月时间内系统的复习一遍，这是我们五个六年级数学老师重点思考的问题，不能草草的过一遍，那样起不到复习的作用，针对如何复习我进行了深入的思考，制定复习计划如下：一、学情分析1、学生情况我校六年级有五个班，共有学生285人。
男生人数稍大于女生人数。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
2、学生成绩由于今年教学的六年级是我校____年建校招生的学生，是有几所村小的学生合并而成。
学生的学习基础差，底子薄，小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。
就学校刚刚结束的抽考成绩来看，优秀率54。
39%、及格率73。
68%，及格率很难突破80%，并且不及格学生的数学分数极低。
3、学习习惯：上周对本班学生进行问卷调查，绝大多数学生对数学学习充满信心，值得表扬。
大部分学生都提出了自己数学成绩不理想的原因及提高数学成绩的措施。
说出了自己喜欢的学习模式。
希望同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助。
二、复习内容1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。
2、图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。
3、统计与概率：三种统计图的特点和适用范围、数据的收集步骤和方法、统计表、平均数等。
4、数学思考：赵规律、推理、等量代换。
三、复习形式1、第一轮复习分四个板块复习，知识点系统的复习一遍，突出重点，突破难点，夯实基础知识，共用27课时。
2、第二轮复习重点是有针对的练习、做模拟试卷、评讲试卷，计划用12课时。
2023年小学六年级数学教学计划汇总五篇
2023年小学六年级数学教学计划汇总五篇小学六年级数学教学计划篇1面对一张张求知若渴的面孔，加之承担六年级的数学科教学，我感到肩头责任的重大。
在课改实验正向我们全面铺开的同时，我们又即将面临一个个全新的挑战，不断加强学习，提高自身综合素质，以饱满的工作热情投入到教育教学工作中，是在新形式下对每一位教育工作者最基本的要求。
为在工作中能针对自身知识能力特点，结合本班实际，避免教学的盲目性和重复性，增强数学学科的针对性和实效性，拟定以下教学计划：一、学情分析：（一）、认知领域分析：1、基础知识掌握情况：（1）、对概念的掌握：班上多数学生对数学概念的掌握不够牢固，多数数学概念在学生的脑海中呈模糊、混淆状态。
对学过的概念，学生的巩固和应用不够；对在教学中即将生成的概念，教师应加大引导力度。
（2）、学生的计算能力：提高学生的计算能力是本班的一个重点，部分学生分数的加减法仍存在问题，在计算中粗心大意，不爱打草稿，常常自以为是，计算错误率相当高。
（3）、对应用题的掌握：应用题教学是本班的一个难点，多数学生一碰到应用题就感到头疼，对应用题产生了畏惧感，且在实际操作中不去读题，不去认真理解题意和分析应用题中的数量关系，部分学生是不知从何下手，应用题错误率仍然相当高。
2、操作能力分析：（1）学生组织纪律性不强，学习自觉性差；（2）多数学生没有自制学具的习惯，也没有使用学具的爱好；（3）少数学生书写差，多数学生有待强化，没有正确对待作业；（4）上课举手发言不大胆，不爱提问，回答问题思路不清晰，口头表达、语言组织能力较差；3、智力因素和非智力因素分析：（1）智力因素分析：由于受到家庭条件的不利影响，个别同学智力水平较低，反应较迟钝，提出、理解、分析、解决问题的能力较差，知识学得死，逻辑思维不强。
（2）非智力因素分析：本班学习气氛不浓，知识消化和接受得慢，真正爱好学习的同学少，意志薄弱，思维品格结构不完整。
4、学习困难：要想教好本班，首先要解决的问题就是学生的思想问题，要充分调动学生的学习积极性，手把手地教他们正确的学习方法，让他们真正爱学，乐学。
北师大版六年级数学的教学计划(精选18篇)
北师大版六年级数学的教学计划（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册数学教学计划(通用15篇)
六年级上册数学教学计划(通用15篇)六年级上册数学教学计划1一、学情分析六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。
从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率。
二、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2、改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
小学六年级数学新学期教学计划
小学六年级数学新学期教学计划小学六年级数学新学期教学打算：本学期依照学校安排我连续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作。
上学期我们五年级搞小组合作学习的实验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，全然没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必须转变观念，改变能改变的，同意不能改变的，学习他人的体会，加上自己的摸索，真正将课改进行到底。
第一、差不多情形分析：上学期学生的学习情形，绝大部分学生在数学方面有着浓厚的爱好，学习的积极性有了专门大地提高,在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。
然而还有一小部分学生，由于基础知识不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监督力度不够，使得这些学生学习爱好差，积极性不高。
如何让每个小孩都能获得提高呢?第二、把学习和吸引内化，改变教学观念。
教师的教学观念直截了当决定着自己的教学行为。
只有教师觉悟了，教师改变了，课堂教学才能发生全然性的质的改变，假如不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。
1.从教学的每个环节入手，实现四个转变。
①从教学设计上就要表达“教”向“导”的转变;以学生的生活体会入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的主人，是课堂的主体。
②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;那个转变差不多开始，只是我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，因此用起来不能得心应手。
③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，实验，合作交流，让小组长带领全组同学学习，哪怕显现“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。
④教学评判由教师讲得是否杰出转变为学生学得是否有效。
组与组之间的交流是经常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。
2.以情感优化课堂，让学生喜爱上课。
师生关系的最高境域是相互观赏，和谐的师生关系也是教学质量。
人教版的六年级上册小学数学教学计划(精选17篇)
人教版的六年级上册小学数学教学计划（精选17篇）人教版的六年级上册小学数学教学计划（精选一qi篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的人教版的六年级上册小学数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级上册小学数学教学计划1一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
六年级数学教学计划(15篇)_5
六年级数学教学计划(15篇)六年级数学教学计划1一、班级学生情况分析六年级一班有学生63人，男生31人，女生32人。
本班学生学习情况一般，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。
大部分同学的学习积极性比较高，能够按时完成作业，积极听讲，大胆发言，书写比较认真，学习的潜力巨大。
二、教材分析本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆和百分数。
分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。
分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。
分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。
稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。
圆：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。
百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。
三、教学目标1、理解百分数的意义，，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。
掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。
3、能正确地进行分数四则混合运算。
4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。
5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。
6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。
四、教学措施1、切实培养学生的计算能力。
2、提高学生的解答应用题的能力。
3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。
4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。
五、教学进度（一）分数乘法。
1、分数乘法的意义和计算法则5课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的认识2课时整理和复习2课时（二）分数除法1、分数除法的意义和计算法则4课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时整理和复习2课时（三）数四则混合运算和应用题1、分数四则混合运算2课时2、分数应用题14课时整理和复习3科室（四）圆1、圆的认识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、轴对称图形1课时量一量，算一算1课时（五）百分数1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时调查利率，计算利息1课时（六）总复习6课时六年级数学教学计划2新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇）
数学六年级下册教学计划苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学六年级下册教学计划1一、班级情况分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、双基情况大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
2022-2023学年度第二学期六年级数学教学计划
2022－2023学年度第二学期六年级数学教学计划一、全册教材分析六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新学问，全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。
在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。
新授内容仍旧分四个领域支配。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关学问，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六班级（上册）熟悉百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简洁的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让同学进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的推断。
依据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再支配解答正比例或反比例的应用题。
比例的学问有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些学问有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使简单的问题变得简洁，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，同学在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材连续教学转化，让同学进一步体会和应用，通过详细的转化活动，进展思维的敏捷性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的外形特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等学问。
小六数学教师工作计划
小六数学教师工作计划
1. 制定并执行每周数学课程教学计划，包括教学内容、教学方法和教学活动安排。
2. 对学生进行针对性的学习辅导，帮助他们掌握数学知识和解题技巧。
3. 组织并参与数学教研活动，不断提高教学水平和教学质量。
4. 定期进行学情分析，针对学生的学习情况调整教学计划和教学方法。
5. 指导学生参加数学竞赛和数学奥赛等活动，培养他们的数学兴趣和能力。
6. 与家长保持良好沟通，及时了解学生在家学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
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本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求 使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特 点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问 题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不 同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学 教材 生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革 分析 的理念。 2、改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴 趣与内在动机。
三穗县八弓镇中心小学2016——2017学年第一学期教学工作计划
年级：六（3）班 学科：数学 任课教师： 拟定时间：2016年9月
本班学生课堂纪律一般，学习习惯一般。经过前面5年的数学学习，部分学生已经熟练掌握基本的 计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统 学情 计、数学广角等领域都已涉足。但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，少数学 分析 生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。 所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
15
17
12月12日 至 12月18日
第七单元 扇形统计图
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。 2、能够看懂并会填扇形统计图。 3、会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单 的问题。 4、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 5、通过对相关素材的整理和分析，受到一定的思 想教育。
5
18
12月19日 至 12月25日
审核时间：
工 作 进 度 安 排
周次 起止时间 教学内容或课题 教学目标 课时 备注 分配
14至16
11月21日 至 12月11日
第六单元 百分数（一）
1、理解百分数的意义，能说出生活中常见的百分 数的正确含义。 2、会正确地读、写百分数，知道百分数与分数的 异同。 3、探索百分数、分数和小数之间的关系，并进行 互化，会比较小数、分数和百分数的大小。 4、会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一 个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题。
课时 备注 分配
2至5
8月29日 至 9月25日
第一单元 分数乘法
15
6至7
9月26日 至 10月9日
第二单元 位置与方向
5
8至10
10月10日 至 10月30日
第三单元 分数除法
15
11
10月31日 至 至 11月20日
第五单元 圆
10
评价意见：
审核时间：
目标 完成 实施 的措 施
方向优于方法，规律重于规则。确定教学目标要避免贴标签式的所谓情感、态度、价值观。 1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步 一个脚印的上好每一堂课。 2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强学生订正错题的工作。 4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。 5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。
6、在教学过程中向学生渗透《中华人民共和国国旗法》和《中华人民共和国水法》。
附工作进度在后面
工 作 进 度 安 排
周次
1
起止时间
8月26日 至 8月28日
教学内容或课题
教学目标
1、行政、教师集中。 2、学生报名、注册。 1、排位、发书。 2、结合具体情境，理解分数乘法的意义，引导学 生充分利用已有的知识和经验，探索分数乘法的计算方 法及分数连乘的计算方法，并能够熟练地进行计算。 3、使学生会解答“求一个数的几分之几是多少” 的简单实际问题，增强应用数学的意识。 4、结合计算和解题过程，进一步培养学生仔细计 算，认真检查和及时验算的良好习惯。 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生 活中的应用，了解确定位置的方法。 2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并 能描述简单的行走路线。 1、使学生理解倒数的意义，会求一个数的倒数。 2、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的 计算法则，能够熟练地进行计算。 3、使学生能够用方程或算术方法解答“已知一个 数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，进一步提 高学生解答应用题的能力。 4、使学生进一步受到事物是相互联系的辩证唯物 主义观点的启蒙教育。 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的 意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用 商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些 简单的实际问题。 3、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的 实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能 力，感受比在生活中的广泛应用。 1、联系生活实际，引导学生通过观察实物、模 型，操作学具和画圆等实践活动，经历从实物抽象到图 形，再到认识圆的各部分名称的过程，使学生认识圆的 特征。 2、通过组织学生观察和操作等活动，经历“猜想 —验证—归纳”的过程，认识圆周率；启发学生利用已 有的知识和经验，在掌握圆的周长和面积计算公式的过 程中，发展初步的空间观念并能正确、灵活地应用计算 公式解决简单的实际问题。 3、在教学活动中，使学生感受探究问题的乐趣， 增强应用意识；通过介绍圆周率等数学史料，受到爱国 主义的教育。
第八单元 数学广角
1、实践操作中，使学生能够感受到数与形可以互 相转化，树立数与形相结合是数学解题思想方法。 2、使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象 的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思 维。 3、在研究例题的数形结合的过程中，使学生加深 对数形结合思想方法的认识，充分感受数形结合在小学 数学学习中的应用。
2
19
12月26日 至 1月1日
第九单元 总复习
通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学 知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地 理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关规律性的知 识。
4
20至21
1月2日 至 1月15日 1月16日 至 1月22日
期 期
末 末
复 考
习 试
22
期
末
总
结
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