看完周弘老师的报告之后
周弘赏识教育读书心得3篇
周弘赏识教育读书心得3篇赏识教育是世界最著名的六大教育方法之一,源于父母教孩子学说话、学走路成功率百分之百的教育现象。
下面是带来的周弘赏识教育读书心得体会，欢迎欣赏。
周弘赏识教育读书心得一：一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。
平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状!平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。
“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，他浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。
我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。
其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。
我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的!用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌!为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”!学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。
用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。
周弘文章读后感
生命如水读后感初二年级 20班杜世宾一个素质教育的奇迹：这是一个催人泪下的故事，许多人很难想到在这样一个故事中竟然有两个传奇：从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究声——第一个中国聋人研究生；而仅初中毕业的父亲不仅办起了“婷婷人中人聋儿幼儿圆”，而且还提出了全新的“赏识教育”理论。
周弘是大海中的一滴水，属于“什么都被耽搁了”的老三届1967年的初中毕业生，当过兵，当过翻砂工，南京机床技术员，进过“7.21”工人大学。
1980年6月27日，他的世界被彻底改变了，因为他有了一个不普通的女儿——一个双耳全聋的女儿。
全聋在全世界都是康复禁区，唯一的出路是上聋哑学校。
周弘深深体会到聋人父亲的痛苦，来看病的孩子或多或少都有些听力，只有婷婷是双耳全聋，只能听到100分贝以上的声音。
有的聋童父亲一听到医生色宣判甚至会出现出崩地裂的幻想，周弘则是抱着孩子，不敢看婷婷的眼睛，他全身颤抖一路抱着孩子回了家。
他说自己着辈子没混好，本指望孩子有出息，但是……他绝望了。
婷婷像别的聋童一样自卑，来客人时像小动物一样躲在桌底下。
从小直到哭昏过去，大人们都无法知道她要干什么。
彻底改变周弘的是电视剧《血疑》。
大岛茂为了有碍1%生存可能的女儿幸子，付出了无尽的父爱，而自己的女儿不过是耳聋。
生命是脆弱的也是美丽的。
他决心一定为女儿打开有声世界的门。
一开始周弘走的是“治聋”的路子，边给孩子治疗，边读教育学方面的书籍。
婷婷的耳朵挨了万多针，结果没有一点起色。
于是周弘开始治哑。
一次背着3岁的婷婷，一路着路灯不停地向婷婷耳朵大喊：“灯——”见一个喊一个，为了发准“哥”着个音，婷婷学了3年。
语言是思想的基础，既然女儿听不见，聋人的视觉特别好，于是周弘开始教女儿文字学习。
除了上班，周弘将所有的时间都放到了婷婷的教育上。
周弘发明了母语玩字法，他把对女儿说的每一句话写在墙上、地上、桌子上、身上、手上。
看见星星就写星星，看见孩子哭就写哭，每次到大自然中玩，妇女俩都玩得满身是字回来，他从不问孩子认了多少字，语言却进入孩子的潜意识。
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会赏识教育心得体会15篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的赏识教育心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
赏识教育心得体会1提到赏识教育，我不得不认真的说一说。
作为周弘老师的“亲授弟子”，我万分荣幸。
在懵懵懂懂的初中，我接触到了“赏识教育”，起初并不以为然。
又是来给我们上课了呗，培训结束了还要再写个培训感受什么的作文，可以说是毫无好感。
谁知，周老师竟是周六下午来的，这时我们已经没有课了，家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊！可让我们更意料之外的是，在热烈的欢迎仪式结束后，居然是学生自由活动，家长和老师到会议室开始上课。
同学们当然嗨了！有在校园里你追我赶的，也有在教室完成作业的，没有教师的管教，没有家长的监督。
终于两个小时过去了，家长们陆陆续续从教学楼走出，不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书！我看到了我的爸妈走了出来，手里也拿着同样的书，心想这该不会是给我买的吧？好厚啊！还这么多本！其实，那几本赏识教育的书，我也就看看封皮，里面的内容真的没有去翻阅和研读。
因为这几本书是家长版的，里面讲述的是如何教育自己的孩子，如何让家教更加完美。
接连的三个星期吧，周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。
当时只沉浸在玩耍的.喜悦中的我，未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变，但渐渐地我发现了，本就很少挨批评的我，更是没有了家长对我的严苛要求，遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。
我在家里更有了发言权，虽然有时想法很简单，但也有被家长采纳的！当时，我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊！真实一个大好事，周弘老师是最好的老师了，他把所有的批评全都否定了，而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解，鼓励和帮助。
可能是这赏识教育真的有用，我也在这样的教育环境下，从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝，称得上口若悬河的学生了；从上课不敢回答问题，就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声，感言敢语的人了。
读周弘老师的给父母们的50个忠告的心得体会
读周弘老师的《给父母们的50个忠告》的心得体会忠告:一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！现在都是独生子女，父母都在为自己的孩子创造好的条件，为的就是儿成龙，女成风。
希望大家都有这种意识，用优秀的适合的方法把自己的孩子培养成龙，培养成凤。
忠告：没有教不好的孩子，只有不会教的父母也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。
做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。
态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
你希望做天才的父母吗，喜欢，就试着改变你的态度和方法，将会有奇迹发生。
忠告：为自己创造的生命永远自豪.哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，美他，为自己创造的生命永远自豪。
孩子是我们的生命，为了孩子的生命多彩多姿请欣赏他，拥抱他，美他。
忠告：父母都是孩子的老师，请当好孩子的第一任老师。
做父母的是自己孩子的第一任老师，希望大家提高这种意识，不要认为孩子的教育属于学校，而自己则只用提供良好的条件，这种做法会毁了孩子。
忠告：赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
多用赏识，少用抱怨，试试看，你的孩子会有很大的变化。
忠告：强迫只会换来抵抗兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。
教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
忠告：走进孩子心灵，走出教育误区。
父母教育孩子也要先融进去、和孩子心灵相通了，好孩子就会被你诱出来。
忠告：父母其实是是放大的孩子，孩子其实是缩小的大人，换个角度看孩子。
孩子不是父母的私有财产。
把你的孩子看成是人类的孩子，是万物之灵。
做父母的要尊重他，而不是改造他。
想到这点，就能跳出去了。
忠告：不要以为孩子小，要像尊重成人一样尊重他；不要以为孩子大，要像保护婴儿一样保护他。
我们一旦把自己太当大人，把孩子太当孩子，和孩子就不够朋友了。
既不要孩子仰视大人，父母也不要俯视孩子，家长和孩子之间要平视。
生命之间能沟通了，教育就活了。
忠告：善良是智慧之舵，是幸福之源，没有善良的智慧会给人类带来大的灾难] 教育的最终目的不是传授知识，而是牵引孩子的灵魂！希望每一个孩子都拥有善良的品质。
周弘赏识教育读后感
周弘赏识教育读后感《周弘赏识教育》是杨洪基撰写的一本教育类书籍，该书以赏识教育为主题，通过对周弘这位优秀教育家的介绍和赏识教育的理论和实践的探讨，深入分析了赏识教育的重要性和作用。
读完这本书，我深受启发和感受到了赏识教育的独特魅力和深远意义。
赏识教育是一种崇尚尊重、关注个体、关注发展的教育理念和方法。
周弘作为一位优秀的教育家，通过实际教育经验和理论研究，提出了赏识教育的概念和要点，对教育实践和学生的成长产生了积极影响。
首先，赏识教育强调发现和发展个体的优点和潜能。
在教育过程中，教师应该关注学生的优势和长处，引导学生展示自己的特长和潜能，并帮助他们发展和完善。
这种关注个体的教育方式，使学生能够更好地发现自己的潜能和兴趣，从而激发他们学习的积极性和主动性。
其次，赏识教育注重培养学生的自信心和自尊心。
在教育实践中，教师应该肯定学生的成就和努力，鼓励他们继续努力和进取。
这种鼓励和赞赏可以促使学生增强自信心和自尊心，从而更有动力去学习和成长。
同时，赏识教育也能够帮助学生建立积极的人际关系，培养健康的人格和良好的情感素质。
再次，赏识教育提倡个性化教育和差异化教学。
每个人都是独一无二的，拥有不同的个性、兴趣和能力。
赏识教育要求教师根据学生的特点和需求，通过个性化的教学方式和组织形式，满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣和潜能。
只有这样，学生才能够在个性化的环境中获得最佳的发展和成就。
最后，赏识教育注重教育的终身价值和社会责任。
赏识教育追求的不仅仅是学生的学习成绩，更是学生全面发展的终身价值。
在赏识教育的指导下，学生能够形成良好的学习习惯、人际交往能力和社会责任意识，从而在今后的生活和工作中取得成功。
同时，赏识教育也提醒教师和家长肩负起教育孩子的责任和义务，为社会培养出更多的优秀人才。
通过读《周弘赏识教育》，我深刻理解到赏识教育对个体发展和社会进步的重要意义。
作为一名教育工作者，我要更加关注学生的个体差异，关注他们的潜能和兴趣，通过赏识和鼓励激发他们的潜能和动力。
关于教育学的读书笔记范文(精选7篇)
关于教育学的读书笔记范文（精选7篇）教育学的读书笔记1又一次拜读了周弘老师的（赏识教育），赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。
每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。
老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。
从这本书中我学到了教育儿子的方法——赏识我的孩子。
同时也让我对学生们的态度有了很大改变——赏识我们的每一个学生。
赏识教育的第一个原则，信任。
我们要从每个孩子的身上找到他们的闪光点，从心底深处去欣赏他们，孩子们会有很大的改变。
这使我想起了二年级4班的刘阳龙同学，记得懂主席在一次校会上，面对全校学生曾经表扬过他，主动捡起校门口的小树枝，放到垃圾桶里。
从那以后，我经常遇到刘阳龙拿着塑料袋，在校园中捡角角落落的垃圾。
我也及时的对他进行表扬，从那以后美术课上他每次做完手工之后也会把桌面地面收拾的很干净。
我们对学生获得的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬。
鼓励是流淌的小溪，是教师手中的太阳。
喜欢鼓励学生的教师，像是清晨的一缕曙光。
往往我们一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心，几句表扬鼓励的言语能改变学生的行为习惯。
教育学的读书笔记2最近读了《教师行为的50个细节》，透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要资料。
教师的教育行为要发挥理想的效果，务必摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。
周弘讲座《赏识教育》
周弘讲座《赏识教育》周弘和许多家长一样，在教育孩子的过程中走过不少弯路：，他提到生命中有五次开窍对赏识教育理念的形成极为重要，最后他总结出了进行赏识教育的六大原则和12个学会。
父母都曾是赏识教育专家家长朋友一定还记得孩子刚学说话学走路时的情景，当孩子发出一串含混不清的音符时，当孩子摇摇晃晃地迈出一小步时，您是什么感受？您一定欣喜若狂地抱起孩子夸奖他“宝宝棒极了”“宝宝真聪明”．然后迫不及待地告诉孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷、朋友同事，哪怕孩子快两岁才刚刚能独自走完一段路，也没有哪个父母会训斥他：“人家别的孩子早就会跑了，你怎么走路都走不稳！’’这个道理大家都懂，孩子有个体差异，而且说话说错了。
走路跌倒了都没关系，可以慢慢学嘛。
这种教孩子说话走路的方法就是赏识教育。
这是一种神奇而又普通的方法，普通到我们所有的人都用过这是一种新而又古老的方法, 古老到从我们的祖辈沿用至今；这是一种充满人情味和生命力的方法，同时又是我们家长最熟悉也最容易操作的方法；这是一种无意中使用过却又遗弃的方法，所以，可以说父母都曾是赏识教育专家，就让我们一起找回这宝藏。
“我的大拇指肌肉发达”在我们生活的地球上每天都有灾难发生而万物依然生机勃勃，靠的是什么？是一种生命的力量。
这种生命的力量蕴藏在每个孩子的身上。
只要抛弃错误的教育方法，无论什么样的孩子都能把这种潜力发挥出来。
具体来讲就是让孩子“找感觉，尝甜头”。
周弘为了让婷婷找到天才的感觉，就在女儿的桌上压了一张《天才儿童行方表》，一旦她看书忘了吃饭或忘了睡觉，就马上指着表上的第一条对他说：“看起书来废寝忘食’，你不是天才，谁是天才！”婷婷第一次做应用题，十道题仅做对一题时，周弘却发自肺腑的：说：“大了不起了，第一次就对了、道，爸爸像你这么大的时候，这么难的题目连碰都不敢碰呢！”婷婷了这话自豪的不得了，越来越爱做，升初中的时候数学考了”分呢；婷婷在这种充满激励的环境中越来越自信，找到了天才的感觉。
给女儿的一封信
给女儿的一封信————读书有感山东聊城莘县大张中学杨月华女儿，当你此时正在学校里，读书的时候，我正在看周弘老师的书。
周弘老师以前是一个工人，现在是很有名的教育家。
我也是一名老师，更是你的妈妈。
当我看完这本书的时候，我的第一本能反应就是，我要给我女儿写一封信，自你出生以来，我也是第一次给你写信。
但不会是最后一次。
我的女儿，你应该是优秀的，因为你是你自己。
如果你没有很优秀的话，除了你自身不能克服的因素，环境因素外，最主要的是我的原因。
因为从你身上，我看到了我的影子。
更让我吃惊的是，最近，我穿的是一身黑色的衣服，而你除了鞋不是黑色的以外（因为你没有黑色的鞋），也是穿了一身黑色的衣服。
如果不是巧合，那就是父母永远是孩子模仿的榜样，永远是孩子的第一任老师。
现在想想，我生了你，给了你生命，给了你健康的身体，我的使命就完成了吗？以前我觉得，我完成了。
现在，我的思想有所改变。
我是一个称职而合格的妈妈吗？如果在你这11年的人生道路上，你有过自卑，学习的障碍，待人接物的冷漠，孩子那不是你的错。
那是我，是我没有做到真正的爱你，孩子请原谅我吧。
接受我的道歉，原谅妈妈爱你的方式过于简单，粗暴。
因为并不是我一个，这样的妈妈爱的过于简单和粗暴，大多数的妈妈都是这样。
但是，孩子你应该感到，非常的荣幸，因为我正在觉醒，思想也在改变着，因为我在和你成长路上，难免让你受到伤害，请原谅我吧，如果你的心灵受到伤害的话。
时光回到了你的童年，在你三岁的时候，因为我有太多的不适应，家庭，工作，烦恼，对了，还有我的妈妈，你的姥姥得了良性脑膜瘤。
我不能承受生活如此之重，把过多的情绪发泄在你身上。
因为可能你最小，也不会和我争辩。
我不止一次的伤害过你，幼小的心灵。
还清楚地记得，我对你的粗暴和简单。
三岁的你，把我刚买来的一瓶健胃消食片，都倒出来摞成一摞，高兴的在那里玩。
你还说：“妈妈，你看，它能站起来了。
”我二话没说，把所有的消食片都统统的扔到了房顶上。
周弘老师的50个忠告
周弘老师的50个忠告忠告1：一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。
有记者调查，在贪污犯罪的一些中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。
原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。
这种做法是不会有好结果的。
也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！任何成功都不能弥补教育孩子的失败！忠告2：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。
做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。
态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！忠告3 ：为自己创造的生命永远自豪。
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。
周弘赏识教育心得体会简短版（精选18篇）
周弘赏识教育心得体会简短版（精选18篇）周弘赏识教育简短版篇1周弘的《赏识教育》讲座视频在学校公共区上挂了好长一段时间了，一直没有下下来看。
由于儿子在上幼儿园时期，有专家在家长会上介绍过有关要点，其中诸多观点令我十分认同，而且亦颇为感动，只是末了专家极力推销相关书籍，让人颇觉功利，兴致因此顿减。
前两天应组长要求，写一篇观后感，才又下了来观看，这不看不知道，一看就如遇到了知音，连看两遍，感慨还真不少，且记录其中一、二，聊以交差。
赏识教育的理念是：让那些感到孤独的孩子，充满恐惧的孩子，失去自信的孩子，重新燃起生命之火，重新获得安全感。
孤独、恐惧、没有自信，缺乏安全感，总起来看都和人的情商有关，然而，正是情商的缺失，严重地限制了智商的发展，所以这样的孩子，在家长的眼里是笨孩子，在教师的眼里是后进生，在同龄人中是淘气包或者受气包，走到那里都受到排挤和歧视，生活暗淡无光，更不要说什么快乐和幸福了。
而赏识，是认可、是包容、是接纳、是赞许、是鼓励，是承认这样的孩子也是某个集体中不可缺少的一分子，是维护孩子的人格尊严，是帮助他们找到自己活着的价值，是鼓励他们去追求成功，是引领他们去找寻生命的意义，是带领他们去发现生命的美好，从而使他们更加热爱生活，更加珍爱生命。
我们的孩子为什么会感到孤独、恐惧、没有自信、缺乏安全感?是家庭、学校、社会共同造就的，是成人教育方式不当引起的，过高的要求，过多的不满意，无休止的指责，不断地否定，盲目地比较，甚至成为成人争夺功利的牺牲品……于是孩子的人格被扭曲了，心灵被摧残了，自信被毁灭了，安全感没有了，幸福感当然也就不存在了。
周弘的理念很正确，举的例子很生动，讲的故事也很感人，但真正要解救所有的孩子，路还很长，具体的措施亦需要更加的完善，好在现在越来越多的家长、老师已经有了这个方面的认识了，权当孩子的一个盼头吧，权当当今教育的一缕希望之光吧。
赏识教育让孩子做人中人，你好我好大家好，这个世界才美好。
听周弘的赏识教育讲座
听周弘的赏识教育讲座听周弘的赏识教育讲座,受益非浅.今天网上学习无意中看到周弘老师的赏识教育讲座被吸引到屏幕前.周弘的女儿小时候致聋,从带女儿针炙到帮助女儿学说话,骑车从南京城南到城北,看到灯喊”灯! 灯! 灯!”看到树喊” 树! 树! 树”,几千遍的高喊呀!还发明了触摸教育,有一次送妈妈上火车,婷婷哭的泪如雨下,周弘马上拿出笔在女儿手上写道”依依不舍”, 女儿一边记住了这个词,一边喊着依依不舍的送走妈妈.一路艰辛使女儿成长为一名正在国外读博士的正常孩子,以及怎样赏识孩子的教育演讲会,感动的我整整站着听了二个多小时,受益非浅.第一次觉醒――找到一种做合格父亲的感周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？曾经对他最要好的朋友说：“哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了.本来对命运周弘是屈服的，在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了周弘沸腾的父爱，帮他找到了一个做合格父亲的感觉，给了他无穷的力量，幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。
周弘发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨他――这个为她历经磨难的老爸。
（二）第二次觉醒――发现一个宝藏奇迹产生了，婷婷用三年时间学完了小学六年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年，接着他把这种方法在其它聋童和健全孩子身上实验，结果证明这种教孩子学说话、学走路的教育方法太灵了。
一批周婷婷式早慧聋童应运而生，媒体称这为“周婷婷现象”。
周弘把女儿作为第一块试验田，从此，女儿做任何事他都以教她学说话、学走路的心态对待她。
让她找感觉、尝甜头――找到“神童”的感觉，尝到成功的喜悦。
有一天周弘看《海伦・凯勒传》，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，他女儿的生日是1980年6月29日，于是周弘兴奋地对女儿说：“婷婷，太好了，天大的好消息被老爸发现了，我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原来你百分之百是海伦・凯勒转世！不信你看，为什么你的生日跟他是同一天呢！”周弘把书送给婷婷，婷婷一看，有点失望。
周弘《赏识教育》读后感
周弘《赏识教育》读后感周弘《赏识教育》读后感（精选6篇）周弘《赏识教育》读后感篇1读了周弘老师《赏识教育》，我感触颇深。
周弘老师把赏识教育总结成一字诀、两个宝、三字经、四个梦、五次飞跃、六个特色，很是精辟。
周弘老师讲到：我们不仅要爱孩子，更要懂孩子。
如果不会爱，就会碰壁。
时代不同了，现在孩子的特点是高智商、高敏感、高脆弱。
如果家长还停留在打是亲骂是爱的阶段，因为分数不高而打孩子，认为孩子只能成功，不能失败，那这样的孩子会很脆弱，因为他经不起失败，害怕失败，恐惧失败，一旦失败，就会一蹶不振。
成功未必幸福啊！所以周弘老师提出：不仅要给孩子成功感，而且要给孩子幸福感。
将成功变成长，在成长道路上让孩子有幸福感，孩子不怕失败，想不成功都难。
而且作为家长，要坚信自己的孩子行，不要怀疑自己的孩子。
这就需要让孩子解除“怕”字，在玩中学，学中玩，玩成师，苦成匠。
周弘老师的女儿是残疾人，他就是坚信女儿一定行，在女儿的成长的道路上，他始终赏识自己的女儿，让女儿有幸福感。
周弘在教育女儿的道路上，有两个宝：学说话、学走路。
一开始我有点不理解，但是听着听着，我理解了，当孩子学习不如人家的时候，就要想想学说话，允许孩子有差异，有的孩子说话早，有的孩子说话迟，说不定说话迟的孩子会更有出息呢！当孩子考试考砸的时候，也不要急于动怒，就要想一想学走路，允许孩子在学走路的时候跌跤，跌跤后再爬起来，慢慢就学会走路了。
这样一想的话，作为家长的我们，就会静下心来，和孩子很好地去沟通，允许孩子失败，让孩子觉得你够朋友，雪中送炭。
周弘老师就是始终保持这样的心态，才使女儿在成长的道路上跌跤姿势越来越稳健，最终在学习的道路上越走越远，越来越成功。
看到这里，作为家长的我，我在反思自己：在教育女儿的过程中，我存在着不少问题。
不容置疑，我是爱女儿的，但我对女儿的爱是狭隘的。
也许是我的另一种身份在作怪，因为我是一名教师，看到班上优秀的孩子，就恨不得把所有优秀孩子的优点集中在自己女儿身上，所以我总是照着我的方式去要求女儿，根本不去考虑女儿能不能达到，如果没有达到我的要求，我就会训斥，所以孩子对我产生了恐惧感，在我面前，害怕出错，在学习道路上没有幸福感，感觉到很累，长此这样下去，会产生厌学情绪，这样的话，即使成功了，也是假成功，说不定哪天摔跤了，她会爬不起来。
《教你如何赞赏孩子》读后感(3篇)
《教你如何赞赏孩子》读后感（3篇）《教你如何赞赏孩子》读后感（精选3篇）《教你如何赞赏孩子》读后感篇1我轻轻地合上《教你如何赞赏孩子》这本书的封面，此时赏识教育的痕迹已经印在了我的脑海里，周弘老师对生命的敬重更让我感动。
赏识不等于表扬加鼓励，它是对孩子的无形生命的关注与呵护，是心灵与心灵的碰撞。
它无处不在，存在于我们的工作中，家庭中，更重要的是它存在于我们的课堂上，它的存在能让孩子们的生命充满活力。
周婷婷周弘的女儿，她在赏识中快乐成长，在赏识中实现了自己生命的价值，成为了中国第一位聋人少年大学生。
赏识不仅适用于孩子，更适用于我们大人，只要我们学会赏识，我们将生活在和谐、幸福的氛围中。
我喜欢赏识教育，也尝试赏识教育。
无论是对孩子，对自己的亲人、朋友，甚至对自己，我都毫不吝啬的进行赏识，因而我的生活充满着快乐。
但自从读了周弘的《教你如何赏识孩子》这本书，我更进一步的认识到赏识教育的意义。
赏识的前提是爱，就如维吉尔所言：爱是所向无敌的。
在爱中发现，在爱中赏识，能让我们的孩子拾起生活的自信，看到生命的灿烂，对自己的未来充满希望。
因此我们赏识孩子要赏识孩子的行为过程，以强化孩子的行为；赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣与动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
因此，赏识教育也要因材施教，因人而异，但它们都有共同的特点，信任、尊重、理解和激励、宽容、提醒。
做到了这些，我们的赏识，才能让孩子赏识。
读了这本书我看到了我自己：孩子在成长中的性格反复性很强，在教育孩子的过程中，我缺乏等待的耐心，操之过急，而且我所采取的教育方法不灵活，缺乏周桂华老师的智慧与灵性，教育语言也缺乏活力，还停留在空洞的说教上。
正如于永正老师所说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。
”教师语言的智慧，需要思考与磨练，更需要学习。
我想我得赶紧读书，在尝试中实践，在实践中思考，在实践中积累，在反思中总结，才能让赏识教育在我的教育课堂上得到赏识。
周弘赏识教育心得体会3篇
周弘赏识教育心得体会3篇赏识教育在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜有古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。
下面是带来的周弘赏识教育心得，欢迎大家阅读。
篇一：周弘赏识教育心得周老师的教育思路哪里来呢?其实是从最简单的教孩子学说话，学走路开始的。
他认为每一个人对他的方言都说的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子说第一句话时，从来不会因为孩子久久不开口而打骂、指责，而是耐心地，一遍一遍的重复教，等到孩子开口说第一句话时，父母又会毫不吝啬地翘起他的大拇指，即使孩子说的很不好，父母还是会又亲又抱。
这样的赞赏，这样的爱的教育方式，其力量是无穷无尽的，这就是每个孩子说方言十分流利的原因。
是啊，扪心自问，我们成年人又何尝不是如此，如果今天人夸我一句工作认真负责，我今天一定劲头十足，到晚上也不会累。
所以让我们为每个孩子翘起大拇指，而少用食指去指责他们。
努力去找他们的闪光点，把他们所犯的错误都当作教育的最佳契机，而且要把它看作是未来成功的花苞，用这种“花苞心态”去对待孩子的每一次错误。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
没有教不好的孩子，只有不会教的父母，农民希望庄快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一样的，可做法往往不同。
农民日夜思考的是孩子需要什么?怎样满足庄稼的需要?而大多数父母和老师却只会一味的指责，很少想过孩子真正需要什么。
因为这样，多少孩子的心灵饱受创伤之后，只能在失望的分数线上苦苦挣扎。
赏识教育就是要发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。
把小的优点逐步放大加强，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，赏识教育其实就是一种唤醒的教育，赏识教育是一种让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。
作为我们老师，在这个方面说说容易，但是要真正做到的确很难，我们在面对孩子的错误，屡教不改的缺点时，是不是应该先冷静下来，把它们看作是未来优点和希望的起始点，相信他们，期待他们，总有一天，你种下的希望会是满山最绚丽的那一朵。
读周弘老师《赏识你的孩子》有感范文
读周弘老师《赏识你的孩子》有感范文读周弘老师《赏识你的孩子》有感范文朋友强烈向我推荐一本书——《赏识你的孩子》，他说这是一本好书，尤其适合像我这样既为人母又为人师的人群阅读。
带着几分新鲜和好奇，我满怀期待地看了起来。
“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他！拥抱他！赞美他！为自己创造的生命而永远自豪！”这是作者周弘老师赫然写在封面上的一段话。
看完后，我的心不禁一颤，一个天下所有人都看不起的孩子，做父母的仍要拥抱和赞美他，这是多么的荒唐和可笑！这终究是一位怎样的父亲？赏识终究暗藏多大的魅力？有了这样的疑问，我更加迫不及待地阅读起来。
周婷婷，本书主人公，写过小说，演过电影，20岁赴美留学，取得硕士学士，曾获无数殊荣。
谁都不会想到，这样一个优秀、出色、头顶无数光环的女孩儿出生后竟然是个先天耳聋的残儿。
更让我们意想不到的是，彻底改变她命运的竟是一位普通的工人——周弘老师，本书的作者，一位集慈祥、宽容与智慧于一身的好父亲，而他的成功的法宝只是简简单单的两个字——赏识。
女儿天生耳聋，不能像正常儿童一样学习和生活，作为父亲，他无比痛苦，但从不放弃。
在女儿的学习上，他总是千方百计地想方法，玩数学、玩作文、玩珠算、玩跳棋，甚至玩考试，总之让一切都在玩中实践，在赏识中进步成长。
女儿做应用题10道题只对了1题，他却出人意料地说：“太好了，只错了9道题”，这样的鼓励让女儿信心倍增；他时常告诉女儿：“爸爸是了不起的爸爸，但你比爸爸小时候，强多了。
”这让女儿浑身是劲，对未来充满信心；他不失时机地为女儿翘起大拇指，在女儿的心中，大拇指就是一道金色的阳光……这位伟大的父亲，以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影。
这个双耳全聋的女孩，不仅能像正常孩子一样学习，而且连跳两级，成绩好得惊人。
周弘老师在实践中探索，在摸索中前进，用爱点亮了女儿生命的灯，用赏识为女儿开拓了一片广阔的天地。
爱因为有了赏识多了一份生机、力量和魅力！读着这本书，我的'心灵一次又一次地受到了强烈的震憾。
周弘赏识教育读书笔记
周弘赏识教育读书笔记周弘赏识教育读书笔记没有赏识就没有教育。
人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。
下面是小编整理的周弘赏识教育读书笔记，欢迎借鉴，希望对各位有所帮助！周弘赏识教育读书笔记篇1书中叙述了他是如何利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。
并首次提出了赏识教育的概念。
赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。
它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
赏识导致成功，抱怨走向失败。
早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。
实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。
我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。
她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。
她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。
目前，正留学于美国。
然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。
周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。
当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。
而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。
对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。
赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。
2021年周弘赏识你的孩子读后感
第一篇周弘识你的孩子读后感周弘识你的孩子读后感前不久，我有幸拜读了周弘老师的《识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。
周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。
他的女儿周婷婷天生耳聋。
就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了“识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。
他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。
在这本书里，我真真切切感受到了识教育的内涵。
周老师用鲜活的例子告诉我们识教育的重要性，把识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣的眼光来看待他们。
书中，周弘老师特别强调教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。
在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。
教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。
孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。
”在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。
我特别欣周弘老师在中说的这段话“没有种不的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
庄稼长势不时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
《识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。
这本书使我深深地体会到学会识其实是教师的一门必修课。
作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会•相关推荐赏识教育心得体会（通用7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的赏识教育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赏识教育心得体会篇1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持愉悦，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。
是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢？（一）了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。
原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。
面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？如何让学生“想学”、“乐学”呢？美国一位作家这样评价教育：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
（二）尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。
面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。
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看完周弘老师的报告之后，有一个词始终萦绕在我的脑海里------沟通。
在社会上，人与人之间不能缺乏沟通，就算是最亲密的父母与子女之间也都不能缺少沟通。
沟通不仅能使陌路人变成相亲相爱的夫妻，能使敌人变成亲密的伙伴，也能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的情感交流。
然而，沟通并不是简单的交谈，而是心灵与心灵的对话和心理情感的交流，因此也需要掌握一定的沟通技巧。
首先，要学会尊重和信任自己的孩子，做孩子最好的伙伴。
每一个孩子都是天使牵着手来到世间的，都是一个独立、平等的个体，他们有他们的一番天地。
我们要蹲下来看孩子的世界，弯下腰与孩子沟通，永远不要以“权威”的身份出现在孩子的面前。
当孩子在表达自己的情绪和不满时，要全神贯注地倾听并学会向孩子道歉，以关注和热情代替冷漠和斥责；当孩子遭遇失败时，不要否定孩子的未来，要相信自己的孩子是最棒的，以支持鼓励代替训导和批评；当孩子在别人面前出丑时，别让“比较”伤了孩子的自尊心，要以肯定和赏识代替否定和贬低；当孩子收获成功时，更要给予及时的称赞和奖励，也要以鼓励和提醒代替炫耀和孤傲。
总之，要以平等的身份、恰当的口吻和理智的用语和孩子沟通，才能达到沟通的效果。
其次，要懂得如何爱孩子、如何表达爱，要以爱育爱。
每一个孩子都是父母爱的结晶，都是在无限的爱意中孕育诞生的，然而，随着孩子们不断地长大，越来越觉得自己在受父母的折磨和摆布。
这是因为家长们在逐渐地把爱作为交换条件，用自己对孩子的爱换来孩子对自己的惟命是从，换来自己在别人面前生存的面子，换来自己发泄情绪的对象，从而一步步地摧残孩子们弱小的心灵，使他们走上歧途。
反过来，要把自己变成孩子，走进孩子的世界，与孩子进行心灵的对话，了解孩子的真正需求和想法；要心平气和地对待孩子的争辩，变对抗为对话；要让孩子决定自己的事，使他们成为自己的主人，不要让孩子背上上一代人的梦想包袱。
另一方面，父母总喜欢把自己深沉的爱隐藏在心里，就是周弘老师说的“刀子嘴，豆腐心”。
由于受父母或是中国含蓄思想的影响，我也曾经认为对别人的关爱如果说出来就会变得虚假而无意义了，但是后来我明白了如果没有情感的交流和沟通，我们怎么
了解彼此、怎么加深彼此的感情呢？因此，我们不仅要懂得如何爱，也还要懂得如何表达出我们的爱，只有这样才能达到心与心的沟通，才能让我们的爱温暖孩子们的心，才能让孩子更懂更珍惜我的爱。
第三，要淡化教育痕迹，做到言传身教。
周弘老师在报告中提到的上海普通工人和他儿子的事例就是有力的证明，这位普通工人意识到了最好的教育不是耳提面命，而是通过与儿子的嬉笑打闹中得到心灵的沟通和情感的交流，最终达到不教而教的效果。
孩子的健康成长远远要比成绩更重要，而我们的父母往往都是丢了西瓜去捡芝麻，成天跟在孩子后面问“这次考试成绩如何？在班上排第几？。
”这些问题让孩子们觉得父母爱的是自己的分数和名次而不是自己，从而产生了对父母的反叛和躲避，这也是缺乏民主沟通的结果。
另外，有的父母不但不与孩子沟通交流，为孩子的学习生活创造安静轻松的环境，反而在家边打麻将边吆喝孩子去读书学习、边喝酒聊天边教育孩子要勤奋不偷懒。
要知道父母的言传身教在正面和反面的影响都一样很深远的。
在周弘老师报告中一个个鲜活的例子都说明了赏识教育的有效性、先进性，它也在逐渐地为大家所认可和采用。
他强调要懂孩子、懂如何爱孩子和赏识孩子、懂得按规律培养孩子，而这每一个过程、每一个环节都需要沟通，没有沟通何来懂呢？
一句广告词说得好：沟通成就未来。
沟通成就孩子的未来、成就家庭的未来、也成就国家的未来。