高中语文必修五理解性默写课件
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必修五理解性默写课件
实例二：易错字词默写实例
总结词
详细描述
实例
分析
易错字词默写要求考生注意常 见错别字，避免因书写错误而 失分。
易错字词默写要求考生特别注 意一些容易混淆、写错的字词， 如“已经”、“竟然”、“竞 相”等。考生需要认真辨析字 形、字义，避免因书写错误而 失分。
默写《赤壁赋》中“舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的下一 句。
分析
考生需要理解整个诗篇的语境和情感色彩，才能 选择正确的诗句“当春乃发生”。这句话与“好 雨知时节”相呼应，表达了诗人对春雨的喜爱和 赞美。
保持专注
在默写过程中，应保持专 注，尽量避免外界干扰， 以确保默写的效率和质量。
及时纠正错误
在默写过程中，如果发现 有错误或不确定的地方， 应及时纠正或重新默写， 以确保默写的正确性。
默写后检查
核对答案
总结经验教训
默写完成后，应核对答案，检查自己 默写的句子、段落或篇章是否与标准 答案一致。
在检查和反思之后，应总结经验教训， 提炼出自己在默写过程中的优点和不 足，以便于后续的改进和提高。
分析错误原因
如果发现有错误或不足之处，应分析 错误原因，找出自己的薄弱环节，以 便于后续的复习和提高。
默写难点解析
难词难句解析
总结词 词汇量不足
01
总结词 语法结构复杂
03
总结词 长句子的理解
05
02
详细描述
学生在默写过程中，常常因为词汇量不足， 无法准确写出原文中的一些词汇，导致默写 不完整或出现错误。
段落或篇章，以及需要默写的知 识点。
复习相关知识点
在默写前，应对需要默写的知识点 进行复习，确保对需要默写的内容 有清晰的理解和记忆。
人教高中语文必修五理解性默写练习(含答案)(共16张PPT)
Fra bibliotek《陈情表》
• 1、李密《陈情表》中开头用“臣密言：臣以险衅，夙遭 闵凶” 概括自己坎坷命运。 “ ， ， ， 。”
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息
• 表明家门冷落，人丁稀少； • 2、形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是 “ ， ， ，
” 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕 茕孑立，形影相吊
7、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的 四种人的具体描述，他们分别能 “效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自 视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界， 他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入 道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人 的句子分别 是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君， ， ， ， 而征一国者。 。
• 8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外 界的评价而更加奋勉或沮丧的句子 是： ， 。 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中 的高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才是真正的逍遥的并列了三类人的句子 是：至人无己，神人无功，圣人无名。 ， ， 。 10、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大 鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？ 会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色 成因进行了探寻，并发出了疑问的两句 是： 其正色邪？其远而无所至极邪？ ？ ？
• 11、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南” 之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行 和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子 是： ， ， 我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而 ， 控于地而已矣，奚以之九万里而南为？ ， ， ？
• 10.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的 句子是 怒而飞，其翼若垂天之云 ， 。 • 11.文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水 的依赖性的句子是： • 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 ， ； • 置杯焉则胶，水浅而舟大也。 ， 。
• 1、李密《陈情表》中开头用“臣密言：臣以险衅，夙遭 闵凶” 概括自己坎坷命运。 “ ， ， ， 。”
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息
• 表明家门冷落，人丁稀少； • 2、形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是 “ ， ， ，
” 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕 茕孑立，形影相吊
7、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的 四种人的具体描述，他们分别能 “效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自 视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界， 他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入 道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人 的句子分别 是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君， ， ， ， 而征一国者。 。
• 8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外 界的评价而更加奋勉或沮丧的句子 是： ， 。 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中 的高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才是真正的逍遥的并列了三类人的句子 是：至人无己，神人无功，圣人无名。 ， ， 。 10、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大 鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？ 会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色 成因进行了探寻，并发出了疑问的两句 是： 其正色邪？其远而无所至极邪？ ？ ？
• 11、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南” 之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行 和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子 是： ， ， 我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而 ， 控于地而已矣，奚以之九万里而南为？ ， ， ？
• 10.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的 句子是 怒而飞，其翼若垂天之云 ， 。 • 11.文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水 的依赖性的句子是： • 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 ， ； • 置杯焉则胶，水浅而舟大也。 ， 。
理解性默写ppt课件
天下兴亡
小李杜
秦人不暇自哀，而后人哀之 10
六国论
11
1_两_._非个苏___分洵兵___论《不，点六利__是国___：论____》____。中战__心不__论_善,点__：______________弊___，_在；__赂__六___秦__国_____破___，_灭，
_2_.关___于__“__荆_轲，刺___秦__王_赂”__秦_,_历而__来。力颇亏多，赞破语，灭古之人道对也此；也有
以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云“_________， _________。_________，_________。”
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
四海一
蜀山兀
六王毕 阿房出
9
1_8_、__《___阿__房，宫_赋___》__用__1_4”个字简明“扼__要__地__交__代_，戍了_卒秦__王_叫_朝_，_灭__亡，的 历史函过谷程举，，和篇首“___楚__人__一，_叫__，____可，_怜__焦__土__!，
强烈得语句是：__________,____________。
明星荧荧 开妆镜也
4
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是 由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是 ___________,_______；_________,_______。
_7族、6_、_《_秦写_阿_者秦_房,秦国_宫_也迅_赋_，速_灭》_非垮_六中_天台_国以,下的_者龙_也句_六和_。子_国虹_是_也为,_喻，__,非_写_秦_长_也。桥；和复道壮美
14、认为六国灭亡的原因的句子是：___呜__呼__！__！ _灭__六__国__者__六，国__也__，__非__秦_。也;
《必修五》《古代诗歌》文言文理解性默写练习 (2)ppt课件
• 句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
• 3“.陶_问_渊_征_明_夫_《_以归__前去__路来__兮__辞_》_，中__恨__晨__光__之__熹___微____”
两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路， 见出还家之归心似箭。
2
• 4.陶渊明《归去来兮辞》中“策__扶___老__以__流___憩_____， • __时__矫__首___而__遐___观___”两句写诗人拄杖或游或
2、杜甫《旅夜书怀》用星、月、大江等阔大 意象反衬自身孤独、渺小的诗句是
星垂平野阔，月涌大江流。
• 息，时时昂首远望，畅享自然风景。
• 5.陶渊明《归去来兮辞》中“聊___乘__化___以__归___尽____， 乐夫天命复奚疑
• ________________？”两句省察生命之有限，生年无多 • ，何不顺从心愿而行？
3
《滕王阁序》
• 1、王勃在《滕王阁பைடு நூலகம்》一文中，为我们描绘了一幅天阔
水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，
• 角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点。
5
• 6.王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：时
维九月， 序属三。 秋 • 写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：俨骖騑于，上路
• 访风景于重阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。描写滕
• 王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句子是：闾阎扑
钟地鸣， 鼎食之；家，舸舰， 迷津
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
14
9. 《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆 灭的根本原因是 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也， 非天下也。
10．《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦 朝灭亡为借鉴的诗句是 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之 而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
• 3“.陶_问_渊_征_明_夫_《_以归__前去__路来__兮__辞_》_，中__恨__晨__光__之__熹___微____”
两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路， 见出还家之归心似箭。
2
• 4.陶渊明《归去来兮辞》中“策__扶___老__以__流___憩_____， • __时__矫__首___而__遐___观___”两句写诗人拄杖或游或
2、杜甫《旅夜书怀》用星、月、大江等阔大 意象反衬自身孤独、渺小的诗句是
星垂平野阔，月涌大江流。
• 息，时时昂首远望，畅享自然风景。
• 5.陶渊明《归去来兮辞》中“聊___乘__化___以__归___尽____， 乐夫天命复奚疑
• ________________？”两句省察生命之有限，生年无多 • ，何不顺从心愿而行？
3
《滕王阁序》
• 1、王勃在《滕王阁பைடு நூலகம்》一文中，为我们描绘了一幅天阔
水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，
• 角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点。
5
• 6.王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：时
维九月， 序属三。 秋 • 写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：俨骖騑于，上路
• 访风景于重阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。描写滕
• 王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句子是：闾阎扑
钟地鸣， 鼎食之；家，舸舰， 迷津
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
14
9. 《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆 灭的根本原因是 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也， 非天下也。
10．《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦 朝灭亡为借鉴的诗句是 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之 而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
高中必修五册默写PPT课件
而人之所罕至焉，_____________________。 4.______________，可以无悔矣，_________？
★山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也
★则游者众 则至者少 ★常在于险远 故非有志者不能至也 ★尽吾志也而不能至者 其孰能讥之乎？
18
【必修三】
☆ 蜀道难
◆下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援
百步九折萦岩峦
◆畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，
雄飞雌从绕林间 愁空山
21
李白《蜀道难》
3.连峰去天不盈尺，______________。
飞湍瀑流争喧豗，______________。
◆枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷
4. ___________，一夫当关,_______。
5.少焉，月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。白
露 水光接天
凌横万江顷，之_茫__然____浩__浩_。乎纵如一冯苇虚之御所风如，
所_止_飘_，_飘___乎__如__遗_。世独立
，而不知其 ，羽化而登仙。
14
苏轼《赤壁赋》
6.且夫天地之间，物各有主，_____________， ___苟__非__吾__之__所__有。 虽一毫而莫取
8
《诗经》
3.__桑__之__落___矣，_其__黄__而___陨__。 自我徂尔，三岁 食 贫。_淇___水__汤__汤__，渐__车___帷__裳___。 女也不爽， ___士__贰__其__行_。 士也罔极，二三其德。
4._及__尔__偕__老__，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
__总__角___之__宴_，_言__笑__晏___晏__。__信__誓__旦__旦___，不思
李白
★山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也
★则游者众 则至者少 ★常在于险远 故非有志者不能至也 ★尽吾志也而不能至者 其孰能讥之乎？
18
【必修三】
☆ 蜀道难
◆下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援
百步九折萦岩峦
◆畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，
雄飞雌从绕林间 愁空山
21
李白《蜀道难》
3.连峰去天不盈尺，______________。
飞湍瀑流争喧豗，______________。
◆枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷
4. ___________，一夫当关,_______。
5.少焉，月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。白
露 水光接天
凌横万江顷，之_茫__然____浩__浩_。乎纵如一冯苇虚之御所风如，
所_止_飘_，_飘___乎__如__遗_。世独立
，而不知其 ，羽化而登仙。
14
苏轼《赤壁赋》
6.且夫天地之间，物各有主，_____________， ___苟__非__吾__之__所__有。 虽一毫而莫取
8
《诗经》
3.__桑__之__落___矣，_其__黄__而___陨__。 自我徂尔，三岁 食 贫。_淇___水__汤__汤__，渐__车___帷__裳___。 女也不爽， ___士__贰__其__行_。 士也罔极，二三其德。
4._及__尔__偕__老__，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
__总__角___之__宴_，_言__笑__晏___晏__。__信__誓__旦__旦___，不思
李白
高中语文理解性默写课件
姝爱姝（shū）：美好；爱：“薆”的假借字。
隐蔽，躲藏。
娈炜说怿女娈（luán）：面目姣好炜（wěi）：盛明貌；说怿（yuè yì）：喜悦。
女：汝，你。
归荑•静女送我第一个礼物的句子娈•静女送我第二个礼物的句子归荑约会时表现女主人公活泼可爱、男主人公憨厚痴情的句子爱踟蹰•男子爱屋及乌，表达对喜爱的句子用双关手法赞美姑娘的句子娈荑•将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子•团结友爱，同穿衬衫的句子•君王要发兵了，修理好戈矛准备战斗的句子•哪三句表现语言强烈的动作性，让人想到战士们磨刀擦枪的场面•屈原深感人民痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子•___________,___________•为了追求心中理想，牺牲生命也不后悔的句子•___________,___________•以佩戴荷花、芙蓉，象征自己要修养品行的句子•___________,___________•保持内心美好，不在乎别人了不了解自己的句子•___________,___________•表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句•___________,___________•看到时光流逝，担心君主昏易老，聩误国•___________,___________写两句与“读书、勤学”有关的诗句___________,___________ ___________,___________写两句与“雪”有关的诗句___________,___________ ___________,___________写两句与“小孩”有关的诗句___________,___________ ___________,___________•运用比兴手法写抒情主人公形象高雅，以及营造清幽、高雅意境的两句•___________,___________•自问自答，抒发独自怀远的忧伤的两句•___________？___________•主人公遥望故乡，故乡之路绵延无尽的两句•___________,___________•主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞___________,___________•比喻人生短促的句子___________,___________•诗人在酒席上歌声慷慨激昂，忧郁长久难以排遣___________,___________•化用《诗经·鹿鸣》，表达作者热切欢迎贤才•___________,___________•___________,___________•想象贤才来投奔自己的场景___________,___________•___________,___________•运用一饭三吐哺的典故，表明求贤若渴___________,___________•___________,___________两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，起统摄全篇的作用，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人最终辞官归田的根本原因。
《理解性默写》课件
理解性默写现代文名篇
03
案例三
理解性默写文言文名篇
04
案例四
理解性默写古代散文
英语学科的案例分析
案例一
案例二
案例三
案例四
理解性默写英语单词和 短语
理解性默写英语句子和 段落
理解性默写英语语法结 构
理解性默写英语阅读材 料
其他学科的案例分析
案例一
理解性默写数学公式和定理
案例二
理解性默写物理公式和原理
案例三
理解性默写化学方程式和反应 原理
案例四
理解性默写历史事件和人物
感谢观看
THANKS
理解性默写的历史与发展
历史
理解性默写起源于古代中国的私塾教 育，经过长期的发展和演变，逐渐成 为一种重要的学习方法。
发展
随着教育理念的更新和教育技术的发 展，理解性默写也在不断发展变化， 逐渐融入了现代化的教育理念和教学 方法。
02
理解性默写的技巧
理解原文
深入理解
在开始默写之前，首先要对原文进行深入的理解。这包括对文章的主题、结构、 逻辑关系以及重点内容的把握。通过理解原文，可以更好地记忆信息，避免在默 写过程中出现混淆或遗漏。
理解性默写在历史学科中的应用
01
通过理解性默写，学生可以更好地掌握历史事件、人物和时间
等知识，加深对历史事件的理解和记忆。
理解性默写在地理学科中的应用
02
通过理解性默写，学生可以更好地掌握地理知识，包括地形地
貌、气候特点等，提高地理学科的学习效果。
理解性默写在数学学科中的应用
03
通过理解性默写，学生可以更好地掌握数学公式、定理和解题
《理解性默写》ppt 课件
03
案例三
理解性默写文言文名篇
04
案例四
理解性默写古代散文
英语学科的案例分析
案例一
案例二
案例三
案例四
理解性默写英语单词和 短语
理解性默写英语句子和 段落
理解性默写英语语法结 构
理解性默写英语阅读材 料
其他学科的案例分析
案例一
理解性默写数学公式和定理
案例二
理解性默写物理公式和原理
案例三
理解性默写化学方程式和反应 原理
案例四
理解性默写历史事件和人物
感谢观看
THANKS
理解性默写的历史与发展
历史
理解性默写起源于古代中国的私塾教 育，经过长期的发展和演变，逐渐成 为一种重要的学习方法。
发展
随着教育理念的更新和教育技术的发 展，理解性默写也在不断发展变化， 逐渐融入了现代化的教育理念和教学 方法。
02
理解性默写的技巧
理解原文
深入理解
在开始默写之前，首先要对原文进行深入的理解。这包括对文章的主题、结构、 逻辑关系以及重点内容的把握。通过理解原文，可以更好地记忆信息，避免在默 写过程中出现混淆或遗漏。
理解性默写在历史学科中的应用
01
通过理解性默写，学生可以更好地掌握历史事件、人物和时间
等知识，加深对历史事件的理解和记忆。
理解性默写在地理学科中的应用
02
通过理解性默写，学生可以更好地掌握地理知识，包括地形地
貌、气候特点等，提高地理学科的学习效果。
理解性默写在数学学科中的应用
03
通过理解性默写，学生可以更好地掌握数学公式、定理和解题
《理解性默写》ppt 课件
高中语文必修五理解性默写
7、王勃借用汉武帝宣室召见贾谊得典故,表达自己怀才 不遇得两句就是:“ _______,________”借用冯唐、 李广抒发自己怀才不遇得两句就 是:“_______,____________”。
8、王羲之记述兰亭集会盛况就是:“群贤毕至,少长咸 集。”王勃也记叙了滕王阁集会得盛 况:“________,__________;_________,__________ 、”
2、屈原采用由浅入深得方式,借世间常理表明自身
对理想志向得坚定态度。表明保持洁净之身得句子就是安 能以身之察察,受物之汶汶者乎？表明保持高洁品质句子 就是安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎 ？
3、渔父具有灵活得处世观,当尘世污浊,世人迷醉时, 她得观点就是世人皆浊,何不淈其泥而扬其波？众人皆醉,
何不餔其糟而歠其醨？借水得清浊表达灵活处世得语句就 是沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足 。
9、当瞧到大鹏经过一系列得准备才能“图南”之后,蜩与 学鸠通过形象地描述自己在林中飞行与休息得样子来嘲笑 大鹏鸟得句子就是:我决起而飞,抢榆枋,时则不至。
《兰亭集序》
1、王羲之得《兰亭集序》中表现兰亭环境优美得句子就是 _________ , _________ , _________ , _________ 。气候宜人得 句子就是_________,_________。
3、古者富贵而名摩灭 ,不可胜计,唯倜傥非常之人称 焉。
4、刑不上大夫,礼不下庶人。 5、此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。 6、《诗》三百篇 ,大底圣贤发愤之所为作也 。 7、盖文王拘而演《周易》 ,仲尼厄而作《春秋》;屈 原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。 8、乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退论书策以舒 其愤,思垂空文以自见。
必修五《滕王阁序》 理解性默写 课件张PPT精美版
•
9.大量外来食物品种能够进入中国并 转化为 饮食的 有机部 分，不 仅在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境， 更重要 的还在 于中国 人将其 放在“ 和”文 化的平 台上加 以吸纳 。
•
10.人生正如航行，有大风大浪、挫折 低谷， 也有风 平浪静 、微风 和煦， 凡此种 种接踵 而至， 让人不 经意间 迷失路 途。这 时的你 ，最需 要的是 给予你 方向的 路标——梦想 ，而它 ，正是 带你到 达目的 地的两 只翱翔 的翅膀 ！就让 两只翅 膀的翱 翔带你 飞往人 生的目 的地！
•
7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。
•
8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。
必修五《滕王阁序》 理解性默写 课件5张PPT精美版
《滕王阁序》理解性默写题
1、《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是： __时__维__九__月_，序__属__三__秋___。 2、写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有： 俨__骖__(c_ā_n__)騑__(_f_ē_i)_于__上__路___，访__风__景__于__崇_，阿 临__帝__子__之__长__洲__，得_仙__人__之__旧__馆___。 3、描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是： 潦_水__尽__而__寒__潭__清__，烟__光__凝__而__暮__山__紫_。 4、直接描写滕王阁壮丽景观的句子是： 层_台__耸__翠___，上__出__重__霄__，_飞__阁__翔__丹_，____下__临__无_。地
高中语文必修五理解性默写 课件
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看 到的自然环境的两句是“---------------ห้องสมุดไป่ตู้，--------------------”。
三径就荒， 松菊犹存。
6、归去来兮辞中写陶渊明回到家中精 神得到了自然的寄托身形得到了得到 了很大的安慰的两句是“----------------，--------------------。”
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
13、表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子 是：_________，_________，_________， _________。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是 他乡之客。
14、直抒胸臆，写自己报国无门的句子是： _________，_________。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
7、《滕王阁序》中“----------------，--------------------。----------------，--------------------。 ”写出了人与鸟的相互映衬、自然美 与生活美的和谐共处。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。
时维九月，序属三秋。
2、《滕王阁序》当中用“----------------，--------------------。” 写出了秋天的山水美景。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
3.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子 有：_________，_________，_________， _________。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年。
15、表达自己不因年华流逝和处境困顿而 自暴自弃的句子是：_________， _________，_________，_________。
5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看 到的自然环境的两句是“---------------ห้องสมุดไป่ตู้，--------------------”。
三径就荒， 松菊犹存。
6、归去来兮辞中写陶渊明回到家中精 神得到了自然的寄托身形得到了得到 了很大的安慰的两句是“----------------，--------------------。”
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
13、表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子 是：_________，_________，_________， _________。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是 他乡之客。
14、直抒胸臆，写自己报国无门的句子是： _________，_________。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
7、《滕王阁序》中“----------------，--------------------。----------------，--------------------。 ”写出了人与鸟的相互映衬、自然美 与生活美的和谐共处。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。
时维九月，序属三秋。
2、《滕王阁序》当中用“----------------，--------------------。” 写出了秋天的山水美景。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
3.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子 有：_________，_________，_________， _________。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年。
15、表达自己不因年华流逝和处境困顿而 自暴自弃的句子是：_________， _________，_________，_________。